如何做好内部培训讲师
内训师的六种授课方法
内训师的六种授课方法一、讲授法讲授法，就是内部讲师通过语言表达，系统地向受训者传授知识，期望受训者能记住其中的重要观念与特定知识。
讲授法在企业文化、规章制度、法律法规等课程中较为常见，这些课程一般不需要互动。
1.讲授法的要求作为内部培训师，想要运用好讲授法，需要遵循四个基本要求：第一，讲授内容要有科学性，这是保证讲授质量的重要条件。
如果讲师所讲的内容可信度较低，数据精确度和案例准确性不到位，就会遭到学员的质疑和反驳，因此，讲授法最起码的要素就是有较高的可靠性和依据性。
第二，讲授内容要有系统性，条理要清晰，重点突出。
如果讲师对于课程内容泛泛而谈，就会让学员抓不住重点，也会遭到反问。
比如，用讲授法讲企业文化，一共有十个纲要，但是重点的只有几个，就应该把这几个做重点标记，格外强调。
第三，讲授语言要清晰，生动准确，必要时运用板书。
讲不清楚的地方使用板书会有比较不错的效果。
第四，内训师与受训者要相互配合，这是取得良好讲授效果的重要保证。
使用讲授法的课程本身就比较枯燥，如果讲师与学员缺少配合、互动，效果会更加不好。
2.讲授法的优点讲授法有三大优点：第一，有利于受训者系统地接受知识点；第二，容易让学员掌握和控制学习进度，讲师也可自行掌握进度；第三，有利于加深学员对内容的理解，也可同时对多人进行培训。
3.讲授法的缺点讲授法主要有以下几个缺点：第一，讲授内容具有强制性的约束，讲师不能改变制定好的内容；第二，学习效果易受内训师水平能力影响，如果讲师能力有限或授课技巧不到位，就会增加出现风险的概率；第三，只是内部讲师讲授，反馈较少；第四，受训者之间、受训者与讲师之间讨论的几率较小，不利于促进理解、掌握学过的知识。
此外，讲师在使用讲授法讲企业文化时，可以采取两个技巧：一是避开缺点，尽量发挥优点。
对于枯燥、强制性的内容，讲师可以偶尔开个小玩笑，活跃课堂气氛。
二是与学员分享、交流。
比如，讲企业文化的课程，有些学员可能不太接受，讲师可以动员学员分享、交流以前公司的企业文化，通过对比，说明目前企业的文化更加适合企业发展，从而达到良好的效果。
内部讲师培训方案
内部讲师培训方案1. 背景在企业内部，许多岗位需要进行培训，但是经费不足，外请培训机构的成本较高，为了降低培训成本，提高培训效果，很多企业开始引进内部讲师。
内部讲师是指企业内部员工中具备较高教学能力的人员，通过培训和考核，掌握相关教学技能，成为企业内部的专业讲师，为企业内部的培训提供帮助。
2. 内部讲师培训方案的意义内部讲师培训方案有以下几个方面的意义：1.降低培训成本。
外请培训机构的成本往往比较高，而引进内部讲师可以大幅降低培训成本。
2.增加培训的适应性。
企业内部讲师熟练掌握企业风格，可以针对企业内部的具体情况进行培训，更好地适应企业内部需求。
3.提高培训的效果。
企业内部讲师深入了解企业内部的业务和文化，更有办法提高培训的实效。
4.提升讲师的综合素质。
通过培训和考核，内部讲师掌握了教学技能和素质，提升了自身的综合素质和竞争力。
3. 内部讲师培训方案的内容内部讲师培训方案包括以下内容：1.基础知识培训。
包括教学理论知识、PPT制作技巧、语言表达技巧等方面的培训；2.实践教学课程。
从基础的课堂教学到现场教学，为讲师提供实践机会，熟练掌握教学技能；3.教学考核。
通过教学考核，评估讲师的教学水平，挑选出合格的内部讲师。
4. 内部讲师培训方案的开展流程内部讲师培训方案的开展流程如下：4.1 确定内部讲师培训的需求首先需要明确内部讲师的培训对象，即内部员工中适合担任讲师的人员。
需要在后续的步骤中对这些人员进行筛选，挑选出具备讲师能力的人员。
4.2 制定内部讲师培训计划根据培训需求，制定内部讲师培训计划。
常规的内部讲师培训计划包括教学理论知识讲解、实践课程、考核等环节。
4.3 培训和实践按照培训计划进行培训和实践，包括教学技能培训、实践教学、教学考核等环节。
培训过程需要有专业的讲师进行指导，全程辅导讲师。
4.4 评估考核根据内部讲师的表现和教学效果，进行评估考核，挑选出教学水平较高、满足内部讲师岗位要求的员工作为内部讲师。
公司内部讲师培养计划方案
公司内部讲师培养计划方案一、背景随着公司业务规模的扩大和发展，对内部培训和知识传承的需求逐渐增长。
公司内部讲师扮演着关键的角色，不仅可以帮助新员工快速融入公司文化和业务流程，还可以提升员工的专业能力和团队凝聚力。
因此，制定一套有效的公司内部讲师培养计划至关重要。
二、目标1.建立一支高水平的内部讲师团队，能够有效传授知识和技能。
2.提高员工的学习兴趣和积极性，促进专业知识的共享和交流。
3.增强公司内部教学资源的利用效率，降低外部培训的成本。
三、计划内容1. 培训内容•专业知识培训：包括公司业务知识、产品知识、行业趋势等。
•讲师技能培训：培养讲师的演讲技巧、教学方法和沟通能力。
•团队合作培训：加强讲师团队之间的协作和互助精神。
2. 讲师选拔•岗位要求：具备丰富的实战经验和专业知识，具备良好的团队合作精神。
•内部选拔：结合员工自荐、推荐和考核评定等方式选拔合适的讲师候选人。
3. 讲师培训•培训形式：内部专家培训、外部培训机构合作、学习小组互助等多种形式。
•培训内容：演讲技巧、心理学知识、教学设计等内容，注重实战操作和案例分析。
4. 讲师考核•定期考核：设立考核机制，评估讲师的教学效果和学员反馈。
•激励机制：根据考核结果给予相应的奖励和晋升机会，激发讲师的积极性。
四、实施步骤1.制定详细的讲师培养计划和时间表。
2.开展内部讲师招募和选拔工作。
3.组织讲师培训和考核，不断完善讲师培养体系。
4.实时监控培训效果和讲师表现，及时调整培养计划。
五、预期效果1.建立一支高效专业的内部讲师团队，提升培训质量和效率。
2.增强公司内部团队凝聚力和学习氛围。
3.降低培训成本，提升内部人才培养的可持续性和战略性。
六、总结公司内部讲师培养计划是培养内部人才和传承企业文化的有效途径，需要公司高层的重视和支持。
通过制定科学合理的培训计划，不断完善培训机制，公司将获得更多的人才发展机会和竞争优势，实现可持续发展的目标。
内部讲师进阶培训方案
内部讲师进阶培训方案背景介绍随着企业发展的不断壮大，内部讲师成为了越来越重要的职位，他们不仅要承担培训工作，还需开展课程设计和优化等管理工作。
因此，内部讲师自身也需要不断进阶和提升。
旨在满足内部讲师职业发展需求，本培训方案涵盖内部讲师在培训能力、设计能力和管理能力等方面所需要掌握的知识和技能，从而让内部讲师能够更好地协助企业推进人才培养和提升工作。
培训方案培训目标本培训方案旨在通过提升内部讲师的培训技能、教学设计和管理能力，全面提高其职业素养，使其具备如下能力：•掌握一定的心理学知识和教育思想，提高教育教学水平；•熟悉企业管理和培训体系，提高课程设计和实施水平；•具备一定的管理能力，从而协助企业推进人才培养和提升工作。
培训第一阶段：培训能力提升•教育心理学基础：介绍教育心理学的基本理论和概念，为内部讲师提供理论支持和认知基础；•教育方法论：详细阐述不同教学场景下的教学方法和策略，提高教学效果；•培训管理：介绍企业培训的管理流程和方法，提高内部讲师培训管理能力。
培训第二阶段：设计能力提升•课程设计理论：介绍课程设计的基本理论和方法，提高内部讲师的课程设计能力；•课程设计实践：通过给定案例，让内部讲师掌握课程设计过程中的注意事项和技巧。
培训第三阶段：管理能力提升•团队管理：介绍团队管理的基本理论和方法，以及内部讲师在团队中的角色和职责；•培训项目管理：介绍培训项目的管理流程和方法，提高内部讲师的培训项目管理能力。
•线上自学：提供相应的学习资料和视频课程，内部讲师可以自主学习；•线上辅导：内部讲师学习过程中存在问题时，在线上进行咨询和答疑；•线下培训：通过线下课堂授课和答疑，帮助内部讲师更好地理解和掌握培训内容。
希望达成的目标通过本培训方案的实施，我们希望能够达到如下目标：•内部讲师能够更好地理解培训的重要性和自身在其中的作用；•内部讲师能够具备一定的教育心理学、教育方法学和管理能力；•内部讲师能够独立设计和实施培训课程，同时在管理上能够协助企业推进人才培养和提升工作。
内部讲师培训管理制度
内部讲师培训管理制度第一章绪论一、背景和意义内部讲师是组织中具有专业知识和经验的员工，通过培训和辅导他人来提高他们的技能和能力。
内部讲师的培训对于组织发展和员工职业发展都具有重要意义。
为了提高内部讲师的培训质量和效果，建立科学的内部讲师培训管理制度至关重要。
二、目的和意义本制度的目的在于规范内部讲师培训管理工作，明确内部讲师培训的目标、内容、方式和评估标准，确保内部讲师培训的质量和效果。
通过建立科学的内部讲师培训管理制度，可以提高组织内部讲师的培训水平，增强组织的竞争力和持续发展能力。
第二章内部讲师培训目标一、内部讲师培训的总体目标1. 提高内部讲师的业务水平和教学能力，使其能够更好地开展培训工作。
2. 促进内部讲师之间的交流和合作，共同提高培训效果。
3. 培养更多的内部讲师，满足组织发展的需要。
二、内部讲师培训的具体目标1. 提高内部讲师的专业知识和技能，使其能够胜任各类培训任务。
2. 提高内部讲师的教学能力，使其能够有效地传授知识和技能。
3. 培养内部讲师的团队意识和合作精神，使其能够与其他讲师协作，共同完成培训任务。
4. 培养内部讲师的领导能力和创新意识，使其能够为组织发展提供新的思路和方法。
第三章内部讲师培训内容一、内部讲师培训的主要内容1. 专业知识培训：包括行业知识、专业知识和最新发展趋势等内容。
2. 教学技能培训：包括教学方法、教学技巧和课堂管理等内容。
3. 团队合作培训：包括团队意识、沟通技巧和协作能力等内容。
4. 领导能力培训：包括领导理念、领导方法和领导实践等内容。
5. 创新意识培训：包括创新思维、创新方法和创新实践等内容。
二、内部讲师培训的具体安排1. 定期举办内部讲师培训班，内容包括专业知识、教学技能、团队合作、领导能力和创新意识等。
2. 邀请外部专家和讲师进行讲座和授课，为内部讲师提供专业知识和经验。
3. 定期举办内部讲师交流会，分享培训经验和教学方法，促进内部讲师之间的交流和合作。
在企业内设立专门岗位担任内部讲师的职责和要求是什么？
在企业内设立专门岗位担任内部讲师的职责和要求是什么？在现代企业中，知识与技能是其中最重要的一项资产，可以说企业的成功离不开员工的不断学习和不断提升。
然而，很多企业却没有开发和利用这个资产，导致员工的知识水平无法得到有效的提升和应用。
为了解决这个问题，许多企业开始内部培训，设立内部讲师的岗位，为全公司的员工提供专业化、系统化的培训，以不断提升全体员工的综合素质和能力。
内部教育讲师是企业内部的专职教师，主要职责是为企业员工提供必要的培训以便他们充分掌握需要的技能和知识，提高公司整体绩效水平。
同时，内部讲师还需要主动开发培训课程并实施其中包括课程范围、目标、教学方法等等方面的细节设计，以便让课程更加适合员工的实际情况。
内部讲师还负责跟进并记录员工培训过程中的教学效果和部门间的互通。
他们需要注意员工对培训课程的学习兴趣和知识消化能力，并及时反馈和改进培训计划和教学过程。
此外，内部讲师还应该时刻关注员工的学习成果和帮助员工解决在培训过程中遇到的问题。
为了保证员工可以尽快达到理论知识和实际操作的紧密结合，讲师需要与员工定期进行互动学习，帮助员工建立正确的思想和技能，让他们在实际工作生活中灵活运用所学知识成果，并在实践中不断完善提高自己的能力和创造价值。
那么，内部讲师应该具备哪些基本职业素质和能力呢？下面我将逐一解析：1.熟悉各种媒介形式——内部讲师不仅要具备一般教育讲师的专业知识和技巧，更需要具备一定的技术和媒体素养。
他们应该对多媒体教学设备的使用、教学视频的制作和编辑、在线教育的环境和工具等具有深入的了解，以便将所授知识在各种媒介形式上充分地呈现和传递给员工。
2.具备团队合作能力——内部讲师应该具备较强的合作能力和沟通能力，在组织内部需要与各个部门进行有效的沟通和协商来确保培训课程的顺利实施和效果的最大化。
同时，在课堂上，讲师需要引导和鼓励员工积极参与，发挥团队合作的精神，让员工相互交流和合作，从而更加充分地掌握所学。
公司内部培训讲师管理制度
一、总则为提高公司内部培训质量，规范培训讲师的管理，激发讲师积极性，确保培训效果，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于公司内部所有参与培训讲师工作的人员。
三、讲师选拔与聘任1. 选拔标准：（1）具备相关专业知识和技能，熟悉公司业务流程；（2）具备良好的沟通、表达和授课能力；（3）责任心强，乐于分享，有团队合作精神；（4）有丰富的实践经验，能结合实际案例进行讲解。
2. 聘任程序：（1）由各部门推荐或自荐，提交个人简历及培训需求；（2）人力资源部对候选人进行初步筛选；（3）组织试讲，由评审委员会进行评审；（4）根据评审结果，确定聘任名单。
四、讲师职责1. 按照培训计划，认真备课，保证授课质量；2. 严格遵守培训纪律，确保培训时间、地点、人员到位；3. 及时收集学员反馈，对培训内容进行调整和优化；4. 积极参与培训讲师团队建设，分享经验和心得；5. 配合人力资源部做好培训相关资料的整理和归档。
五、讲师考核与激励1. 考核内容：（1）培训效果评估；（2）学员满意度调查；（3）讲师自身能力提升；（4）培训讲师团队协作。
2. 激励措施：（1）优秀讲师表彰；（2）优先参与公司内部培训项目；（3）提供培训讲师专业培训机会；（4）晋升机会优先考虑。
六、讲师培训与发展1. 公司定期组织讲师培训，提升讲师专业素养和授课技巧；2. 鼓励讲师参加外部培训，拓展知识面；3. 为讲师提供良好的发展平台，助力其职业成长。
七、附则1. 本制度由人力资源部负责解释；2. 本制度自发布之日起实施。
八、其他1. 本制度可根据公司实际情况进行调整；2. 各部门应积极配合，确保本制度的有效执行。
内部讲师培训PPT课件课件
培训师非语言表达技巧
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培训师非语言表达技巧
要求：
▪ 善用眼光与学员接触 ▪ 注意学员之表情、动作 ▪ 运用眼神作注意力管理
注意：
▪ 利用眼神与全体学员均匀接触 ▪ 与某位学员对话时，眼光放在对方身上 ▪ 不要挡住学员视线 ▪ 不要只把视线集中某个角落
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今天的企业员工需要接纳新的知识、需要消 化比较高层次的课程，这都需要讲师们将复杂的 知识简单化，将枯燥的文字图表化，将成功与失 败的案例传奇化---
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实际授课技巧
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实际授课技巧
1. 企业培训如何开场 2. 如何开场先声夺人 3. 培训开场时要注意的几点问题 4. 企业培训如何控场 5. 培训有力的收尾
口才不如交际口才灵活
培训师口才不同于辩论口才
2
— 培训师要掌握辩论之道，但相对而言培训师
口才不如辩论口才刻薄
3
培训师口才不同于销售口才
— 培训师要掌握推销策略，但相对而言培训师
口才不如销售口才平和。
《内部讲师培训》PPT课件——杨子
声音洪亮 字正腔圆 言语得体
培训师口才强化训练
风趣幽默 有智慧
博学多才
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培训师口才强化训练
响度：不拿话筒都能让最后一排的听众 能够清楚的听见
方法： 1、带上耳机，放着喜欢听的音乐，然
后和别人说话或是自己进行朗读； 2、到嘈杂的地方大声的与好友聊天。
《内部讲师培训》PPT课件——杨子
培训师口才强化训练
清晰：每个音节都清晰可辨 方法： 1、将自己说的话用录音机有意识地录