大班语言活动教案：《手套》教案(附教学反思)
《手套》大班语言活动教案
《手套》大班语言活动教案第一章：活动目标1.1 了解手套的用途和特点，知道手套可以保护我们的手。
1.2 能够听懂故事内容，参与讨论，提高语言表达能力。
1.3 培养幼儿对冷的认知，知道寒冷天气要戴手套保暖。
1.4 培养幼儿的观察力、想象力及创造力，激发他们对大自然的热爱。
第二章：活动准备2.1 物质准备：手套、图片、挂图、故事书等。
2.2 环境准备：安静、舒适的活动室，温度适中。
2.3 教师准备：了解故事内容，熟悉教学过程。
第三章：活动过程3.1 导入部分：歌曲《戴上手套》教师带领幼儿唱歌曲，引起幼儿对手套的兴趣。
3.2 故事讲述：教师生动讲述故事《手套》，引导幼儿关注故事中手套的用途和特点。
3.3 讨论环节：教师提问，引导幼儿思考手套的作用，以及在寒冷天气如何保暖。
3.4 操作环节：教师分发手套，让幼儿亲自体验戴手套的感觉，感受手套的温暖。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：4.2 环境创设：教师在活动室布置手套主题展览，让幼儿展示自己的手套作品。
4.3 区域活动：教师在角色区设置“手套店”，让幼儿扮演售货员和顾客，练习交际能力。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们对故事的理解和手套的认识。
5.2 关注幼儿在讨论环节的表述能力，评估他们的语言表达能力。
5.3 了解幼儿在操作环节的动手能力，观察他们是否能正确佩戴口罩。
5.4 收集家长反馈，了解幼儿在家的保暖情况，评估活动效果。
第六章：活动步骤6.1 第一步：教师带领幼儿唱歌曲《戴上手套》，营造活动氛围。
6.2 第二步：教师讲述故事《手套》，引导幼儿关注故事情节和手套的作用。
6.3 第三步：教师提问，引导幼儿讨论手套的用途和在寒冷天气中的重要性。
6.4 第四步：教师分发手套，让幼儿亲身体验戴手套的感觉。
第七章：教学方法7.1 讲授法：教师讲述故事，传授手套的知识。
7.2 问答法：教师提问，引导幼儿思考和表达。
7.3 体验法：幼儿亲身体验戴手套的感觉，增强感知。
大班语言儿歌教案及教学反思《手套》
大班语言儿歌教案及教学反思《手套》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的儿歌》，详细内容为《手套》儿歌。
通过学习这首儿歌，让幼儿了解手套的特点，培养幼儿的语言表达能力。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能够熟练地朗读《手套》儿歌，理解儿歌的内容，掌握手套的相关词汇。
2. 过程与方法：通过观察、模仿、合作等环节，培养幼儿的观察能力、表达能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对手套的喜爱，培养幼儿积极向上的生活态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解儿歌的节奏和韵律，熟练地朗读儿歌。
2. 教学重点：掌握手套的相关词汇，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：手套、卡片、挂图、录音机、磁带等。
2. 学具：幼儿用书、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察教室里的手套，引导幼儿说出手套的特点。
2. 新课呈现：教师出示挂图，引导幼儿看图说一说手套的形状、颜色和用途。
接着，播放《手套》儿歌录音，让幼儿跟读，感受儿歌的节奏和韵律。
3. 例题讲解：教师选取儿歌中的一句，进行示范朗读，并解释其中的词汇。
然后，让幼儿模仿朗读，并引导幼儿用手指手套上的部位，巩固词汇。
4. 随堂练习：教师分发卡片，让幼儿将卡片上的词汇与手套上的部位对应，进行小组合作练习。
六、板书设计1. 板书《手套》儿歌2. 板书内容：（1）手套的特点：形状、颜色、用途（2）儿歌词汇：大大、小小、红色、蓝色、温暖、朋友七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用彩笔画一幅手套画，并写上儿歌中的词汇。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、模仿、合作等环节，让幼儿掌握了手套的相关词汇，能够熟练地朗读儿歌。
但在教学过程中，部分幼儿对儿歌节奏的把握不够准确，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引导幼儿创作自己的儿歌，将所学词汇运用到创作中，提高幼儿的语言表达能力。
大班语言儿歌精品教案及教学反思《手套》
大班语言儿歌精品教案及教学反思《手套》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《幼儿启蒙诗歌与儿歌》第四章《生活用品大联欢》中的《手套》一课。
详细内容包括：理解儿歌内容，感受儿歌的韵律美；学习生词，如“手套”、“温暖”、“掌握”等；通过儿歌表演，培养幼儿的口语表达能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解并背诵儿歌《手套》，掌握生词，如“手套”、“温暖”、“掌握”等。
2. 能力目标：培养幼儿的口语表达能力，通过表演儿歌，提高幼儿的表现力。
3. 情感目标：让幼儿体验关爱他人的情感，学会分享和帮助。
三、教学难点与重点难点：儿歌的韵律和节奏，生词的掌握。
重点：理解儿歌内容，培养幼儿的口语表达能力。
四、教具与学具准备教具：手套、卡片、挂图、儿歌CD、黑板。
学具：幼儿用书、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴上一只手套，引导幼儿观察，讨论手套的用途，引导幼儿关注手套的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放儿歌《手套》CD，引导幼儿跟随音乐一起唱，讲解生词和儿歌内容。
3. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一个生词，用动作和语言表演出来，其他小组猜测。
4. 儿歌表演（10分钟）教师带领幼儿一起表演儿歌《手套》，鼓励幼儿大胆开口，注意韵律和节奏。
六、板书设计1. 《手套》2. 儿歌内容：手套，手套，一只手套，寻找伙伴，温暖小手，小朋友们，快来帮忙，手套找到，快乐分享。
3. 生词：手套、温暖、掌握七、作业设计1. 作业题目：画一双手套，并用彩色笔装饰。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了儿歌《手套》的内容和生词。
在课后反思中，教师要注意观察幼儿的学习情况，针对不同幼儿的掌握程度，进行个别辅导。
在拓展延伸方面，可以让幼儿回家后，向家长分享本节课所学内容，培养幼儿的语言表达能力。
同时，鼓励幼儿在生活中关心他人，学会分享。
2024年大班语言教案《手套》
2024年大班语言教案《手套》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《故事与儿歌》中的《手套》一文。
详细内容包括：理解故事情节，学习生词，掌握句型，培养幼儿的听说读写能力；通过故事，教育幼儿学会分享与关爱他人。
二、教学目标1. 理解故事内容，能够复述故事大意，提高幼儿的语言表达能力。
2. 学会故事中生词，并能运用到实际情景中，扩充幼儿的词汇量。
3. 培养幼儿关爱他人、学会分享的良好品质。
三、教学难点与重点难点：理解故事深层含义，学会运用生词和句型。
重点：掌握故事内容，教育幼儿学会分享和关爱他人。
四、教具与学具准备教具：手套、卡片、挂图等。
学具：画笔、画纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴上一只漂亮的手套，引发幼儿兴趣，提问：“你们猜，老师的手套里有什么？”2. 讲解故事（10分钟）教师讲述故事《手套》，引导幼儿关注故事中的生词和句型，边讲边展示挂图。
3. 例题讲解（5分钟）针对故事中的生词和句型，进行讲解和举例，帮助幼儿理解和运用。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的对话，巩固所学内容。
5. 互动环节（10分钟）教师提问：“故事中的小兔子为什么把手套送给小熊？”引导幼儿回答，教育幼儿学会分享和关爱他人。
六、板书设计1. 故事《手套》2. 生词：温暖、关爱、分享、友谊等。
3. 句型：我愿意把手套分享给你，因为我们是好朋友。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于手套的画，并写一段话描述这幅画。
答案示例：这幅画是一只漂亮的手套，它代表着友谊和关爱。
我希望我们能像故事中的小兔子和小熊一样，学会分享，关爱身边的人。
2. 作业题目：用故事中的生词和句型编写一段对话。
答案示例：A：今天天气真冷，我把手套借给你吧。
B：谢谢你，你真是个温暖的人。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对不足之处，进行改进和调整教学方法。
2. 拓展延伸：让幼儿课后观察生活中关爱他人、分享的例子，并进行分享交流。
大班语言活动《手套》公开课教案
大班语言活动《手套》公开课教案一、活动目标1. 理解故事内容，感知故事中的角色情感变化。
2. 能够用完整的句子讲述故事的主要情节。
3. 学会用适当的情感和语气进行角色扮演。
4. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、活动准备1. 故事课件：《手套》2. 手套道具3. 画纸、画笔三、活动过程1. 导入：教师出示手套道具，引导幼儿观察手套的特征，激发幼儿兴趣。
2. 欣赏故事：教师播放故事课件，引导幼儿认真听故事。
3. 讨论故事：教师引导幼儿讲述故事的主要情节，鼓励幼儿表达自己的看法。
4. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色情感。
5. 创作环节：教师发放画纸和画笔，引导幼儿根据故事内容进行创意绘画。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的绘画创作，共同培养幼儿的想象力。
2. 环境创设：将幼儿的绘画作品展示在班级环境中，让其他幼儿欣赏和学习。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在活动中的参与程度，引导幼儿积极表达自己的观点。
2. 在角色扮演环节，教师要关注幼儿的情感体验，培养幼儿的同理心。
3. 在创作环节，教师要尊重幼儿的想象力，鼓励幼儿大胆绘画。
4. 教师要定期进行教学反思，不断提高自身教育教学能力。
六、活动准备1. 故事课件：《手套》2. 手套道具3. 画纸、画笔4. 音乐播放设备七、活动过程6. 音乐欣赏：教师播放轻松愉快的音乐，让幼儿跟随音乐节奏进行手套舞蹈。
7. 手套舞蹈：教师带领幼儿进行手套舞蹈，培养幼儿的节奏感和协调性。
8. 总结环节：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿分享自己的感受。
八、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿关心他人，培养幼儿的社会责任感。
2. 环境创设：将幼儿的绘画作品和手套舞蹈照片展示在班级环境中，让其他幼儿欣赏和学习。
九、教学反思1. 教师要关注幼儿在活动中的参与程度，引导幼儿积极表达自己的观点。
大班语言儿歌教案详案及教学反思《手套》
大班语言儿歌教案详案及教学反思《手套》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《快乐儿歌》的第六章《生活小乐趣》，详细内容为《手套》儿歌。
通过学习这首儿歌，让幼儿了解手套在日常生活中的重要性，培养幼儿对生活中事物的观察和表达能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解手套的用途，知道在不同季节和场合下如何选择合适的手套。
2. 技能目标：培养幼儿朗读儿歌的能力，提高幼儿的语言表达和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、关爱他人的情感，激发幼儿对手套的探究欲望。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解儿歌的寓意，培养幼儿的语言表达能力。
教学重点：学习《手套》儿歌，掌握儿歌的基本内容和朗读技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：手套实物、图片、儿歌挂图、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师佩戴不同款式和颜色的手套，邀请幼儿观察并讨论：这些手套有什么作用？它们有什么不同之处？2. 例题讲解（15分钟）教师展示儿歌挂图，引导幼儿一起朗读《手套》儿歌，讲解儿歌的基本内容和朗读技巧。
针对儿歌中的难点词汇，如“保护”、“温暖”等，进行解释和举例。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行朗读练习，教师巡回指导，纠正发音和语调。
邀请部分幼儿上台展示，给予表扬和鼓励。
4. 课堂互动（5分钟）教师提问：儿歌中的手套有什么作用？为什么我们要戴手套？5. 创意手工（10分钟）教师发放画纸、彩笔、剪刀、胶棒等学具，指导幼儿制作属于自己的手套。
在制作过程中，鼓励幼儿发挥想象力，为自己的手套添加有趣的设计。
教师邀请幼儿分享制作手套的乐趣和感受。
六、板书设计1. 儿歌《手套》的写在黑板中央。
2. 旁边列出儿歌的基本内容，包括关键词汇和句型。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于手套的画，并写一段话描述手套的用途。
2. 答案示例：我画的是一双粉色的棉手套，冬天戴它可以保暖，还能保护我的手不受冻伤。
《手套》幼儿园大班语言教案
《手套》幼儿园大班语言教案一、教学内容本课教材选用幼儿园大班语言教育教材《手套》，通过讲述一只小兔子在寒冷的冬天丢失了手套，社会各界纷纷伸出援手，最终手套失而复得的故事，引导学生学习关爱他人，乐于助人的品质。
二、教学目标1. 让学生听懂、说对故事内容，理解故事寓意。
2. 培养学生关爱他人，乐于助人的品质。
3. 引导学生运用想象力，创造性地复述故事。
三、教学难点与重点重点：故事情节的理解，寓意的学习。
难点：故事中角色性格的把握，想象力的发展。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、故事音频、手套道具。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师出示手套道具，引起学生好奇心，引导学生关注冬季保暖。
进而讲述故事《手套》，吸引学生注意力。
2. 故事理解（10分钟）学生聆听故事音频，跟随教师一起回顾故事情节，引导学生理解故事寓意，学会关爱他人，乐于助人。
3. 角色扮演（10分钟）学生分组扮演故事角色，进行角色扮演活动，锻炼口语表达能力，深化对故事寓意的理解。
4. 创意复述（10分钟）教师引导学生运用想象力，创造性地复述故事，培养学生独立思考和表达能力。
5. 实践活动（10分钟）学生动手制作手套，体验动手创作的乐趣，培养动手能力，同时感受关爱他人的温暖。
六、板书设计板书故事情节，突出关爱他人，乐于助人的主题。
七、作业设计1. 请学生讲述故事《手套》给家人听，分享学习心得。
2. 画一画自己心中的手套，寓意关爱他人，乐于助人。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《手套》引导学生学习关爱他人，乐于助人的品质。
在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围融洽。
实践活动动手制作手套，使学生更深刻地体验到关爱他人的温暖。
总体来说，教学效果良好。
拓展延伸：可以组织学生进行关爱他人为主题的公益活动，如探访孤寡老人、帮助贫困同学等，将课堂所学延伸至生活实际，培养学生的社会责任感。
重点和难点解析一、教学内容细节解析1. 小兔子丢失手套后的焦虑与无助，以及社会各界伸出援手的善良与热心。
大班语言儿歌优质教案及教学反思《手套》
大班语言儿歌优质教案及教学反思《手套》一、教学内容在教学大班语言儿歌《手套》课程中，我们将依托教材第三章《有趣儿歌》部分，详细学习儿歌《手套》内容。
这首儿歌通过生动有趣歌词，描述一只可爱小手套，在雪地里寻找主人过程，充满童趣。
二、教学目标1. 让幼儿理解儿歌《手套》内容，感受儿歌韵律美。
2. 培养幼儿听说能力，提高他们语言表达能力。
3. 培养幼儿想象力和创造力，激发他们学习兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解儿歌寓意，培养他们想象力。
教学重点：儿歌《手套》歌词记忆和演唱，以及相关词汇学习。
四、教具与学具准备1. 教具：手套道具、PPT、儿歌《手套》歌词卡片。
2. 学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入利用手套道具，创设一个雪地寻找手套主人情景，引发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（1）展示PPT，带领幼儿学习儿歌《手套》歌词。
（2）通过提问、回答方式，让幼儿理解儿歌寓意。
（3）引导幼儿关注儿歌中重点词汇，如“雪地”、“寻找”等。
3. 随堂练习（1）分组进行儿歌演唱比赛，鼓励幼儿积极参与。
（2）让幼儿用彩色笔、画纸等学具，创作一幅与儿歌相关画。
（1）邀请幼儿分享自己画作，锻炼他们语言表达能力。
（2）对幼儿表现给予肯定和鼓励，提高他们自信心。
六、板书设计1. 儿歌《手套》歌词2. 重点词汇：雪地、寻找、主人3. 幼儿画作展示七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱儿歌《手套》，并分享自己画作。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在本次教学中，我发现幼儿对儿歌《手套》内容非常感兴趣，能够积极参与课堂活动。
但在引导幼儿理解儿歌寓意方面，还需加强引导和讲解。
2. 拓展延伸：在下一节课中，我们将学习其他有趣儿歌，进一步培养幼儿听说能力和语言表达能力。
同时，开展相关主题活动，如“我小手套”，让幼儿在实际操作中巩固所学知识。
重点和难点解析一、教学内容选择与安排我需要注意选取与幼儿生活息息相关且易于理解内容，确保儿歌趣味性和教育性。
大班语言儿歌教案及教学反思《手套》
大班语言儿歌教案及教学反思《手套》一、教学目标1.学生能够听懂、表演儿歌《手套》。
2.学生能够学会儿歌中的重要词汇，如手套、拇指、食指、中指、无名指、小指等。
3.学生能够通过手势理解儿歌中的意思，如手套的大小、拇指和食指的相对位置等。
4.学生能够通过儿歌提高对语言音韵、语调的敏感度。
二、教学准备1.教师准备儿歌《手套》的歌谱、CD或者音频文件。
2.教师准备一些手套，不同颜色、大小、形状的手套可以更好地引起学生的兴趣。
3.教师准备一些画板或者纸张，用于绘制手势图示。
4.教师准备一些语言游戏或者活动，如同音词接龙、语音辨色等。
三、教学流程1.温故知新：复习前几节课学习的词汇、语音或者语调。
2.引入新课：播放儿歌《手套》的音频，让学生听唱一遍，再请他们边听边跟唱。
如果可能，可以请一些学生表演手势动作。
3.教授新词汇：教师依次介绍手套、拇指、食指、中指、无名指、小指等单词，并让学生跟读、模仿。
4.教授手势动作：让学生观察教师、或者一些学生表演儿歌中的手势动作，并请他们模仿。
5.练习与巩固：教师出示一些手套，让学生观察并描述手套的大小、颜色等特征。
教师可以出示某个颜色的手套，然后要求学生依次说出应该戴在哪个手指上的手套，并做出对应的手势动作。
6.语言游戏或活动：教师可以通过任何形式的语言游戏或者活动来巩固和扩展学生的语音、语调等技能。
7.总结回顾：让学生总结今天的学习内容，并重点呈锤儿歌中的词汇与手势动作。
四、教学反思1.教学过程中可以采用图片、视频等多媒体资料帮助学生更好地理解儿歌中的语言和手势动作。
2.教学时注重启发学生的思维方式，比如通过让学生描述、观察、想象等形式，引导学生更好地感知语言音韵、语调等特征。
3.教师可以在课堂上提供大量的口语交际机会，让学生能够使用新学的单词、语音、语调进行日常实践。
4.教师应该因材施教，注意学生的学习兴趣和语言水平，适当调整儿歌的难度和教学方法。
大班语言儿歌教案及教学反思《手套》
大班语言儿歌教案及教学反思《手套》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《幼儿快乐语文》第五单元“有趣的儿歌”中的《手套》。
详细内容包括：儿歌《手套》的朗读与理解，学习儿歌中的生字词，通过儿歌了解手套的用途，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿熟练朗读儿歌《手套》，掌握儿歌中的生字词，了解手套的用途。
2. 能力目标：培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的想象力和创造力。
3. 情感目标：激发幼儿对手套的兴趣，培养幼儿关爱他人的情感。
三、教学难点与重点重点：儿歌《手套》的朗读与理解，生字词的学习。
难点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：手套、挂图、生字卡片、PPT课件。
2. 学具：幼儿用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一幅手套挂图，引导幼儿观察手套的形状、颜色和用途，激发幼儿兴趣。
2. 朗读儿歌《手套》（5分钟）教师带领幼儿朗读儿歌，让幼儿感受儿歌的韵律和内容。
3. 学习生字词（5分钟）通过PPT展示生字词，引导幼儿跟读，掌握生字词的发音和书写。
4. 例题讲解（10分钟）讲解儿歌中的句子，引导幼儿理解手套的用途，培养幼儿的语言表达能力。
5. 随堂练习（10分钟）让幼儿用手指在空中书写生字词，巩固记忆。
6. 手套游戏（5分钟）让幼儿戴上手套，进行“找朋友”游戏，培养幼儿的交际能力。
六、板书设计1. 儿歌《手套》的全文2. 生字词及解释3. 手套的用途七、作业设计1. 作业题目：画一幅手套的画，并用文字描述手套的用途。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中观察、发现其他物品的用途，用语言表达出来，提高幼儿的观察力和语言表达能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点：儿歌《手套》的朗读与理解，生字词的学习。
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大班语言活动教案：《手套》教案(附教学反思)
大班语言活动《手套》教案(附教学反思)主要包含了设计意图，教学目标，教学
准备，教学过程，活动反思等内容，认识手套，并能说出其名称，理解用途，并
学会使用，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看《手套》教案吧。
设计意图
我国古代教育学家说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，可见，
兴趣是幼儿学习的最初动力。为此，设计了《手套》活动。让幼儿通过这一活动，
在巩固原有经验的基础上获得新的概念。
教学目标：
1. 认识手套，并能说出其名称。
2. 理解用途，并学会使用。
3. 能够联系学过的词语说一说手套的特征。
4. 小朋友们要爱惜它们，不要乱丢乱放，弄脏了。
5. 萌发对文学作品的兴趣。
教学准备：
1. 课件（小朋友在下雪天里戴者帽子、围巾和手套。）
2. 每位小朋友自备一付手套。
教学过程：
（一）儿歌练习：《下雨》、《12345》。
（二）新授：
1.导入：
⑴ 朋友们看一段动画片，完了以后啊，告诉陈老师你们看到了什么？
⑵ 学生自由发言：动画片上刮大风， 下大雪了，小朋友戴着帽子、围巾，
在雪地上走。
⑶ 冬天刮的是什么风啊？大风，是北风，北风一吹天就冷了，小朋友，手
上有没有戴手套啊？
⑷ 我们来学一首儿歌：
北风吹，冬天到，
小朋友们手冷了，
手冷了，戴手套，
高高兴兴上学校。
2.认识手套:
⑴简单理解儿歌内容。
师：儿歌里面讲北风吹，冬天到，手冷了，要保护好，戴上手套，不冷了，
高高兴兴的上学校。
⑵ 朋友们认识手套吗？
出示图片：各种各样的手套。
出示词语卡片：shou tao手套。
发音方法:sh (先摆好口型---翘舌)送气音t 舌前音，送气shou 第三声注
意头甩一下。
⑶ 出示实物：一副皮手套、一副布手套。
练习说句：这是皮手套。
这是布手套。
这是 黑色的皮手套。
副红色的布手套。
游戏：猜猜跳。
小朋友们听一听、找一找老师说的东西在哪儿？然后跳进去
⑷认识手套的作用。
小朋友们有没有手套啊？手套戴上了，就会觉得—暖和了、不冷了。
⑸用句式练习说句：
a. 戴手套。
（师出示大、小手套，问：谁戴大手套？谁戴小手套？）
b. 的手套是 。
（师：这副手套是什么颜色啊？）
c. 的手套，的手套。（这是谁的手套啊？这两只手套有什么不同啊？）
参考句：
① 妈妈戴大手套。
② 爷爷戴大手套。
③ 小朋友戴小手套。
④ 我戴小手套。
⑤ 阿姨的手套是红色的。
⑥ 奶奶的手套是兰色的。
⑦ 哥哥的手套大，弟弟的手套小。
⑧ 姐姐的手套大，妹妹的手套小。
（三）巩固练习：
读一读儿歌
北风吹，冬天到，
小朋友们手冷了，
手冷了，戴手套，
高高兴兴上学校。
活动反思
通过活动，我感觉对自己是一个提高，因为从课前准备、教学过程的设计等
都要精心的去设计和准备。这也督促我在平时的教学中也要如此对待，作到精心、
敬业。在平时的教学中每个幼儿的情况是不同的，这还需多进行课后教学反思，
针对不同的情况实施教学方法，让我的活动充满精彩。
不足：
准备的不充分，有许多不尽人意的地方。例如在时间的把握上稍差一些，前
面用的时间有些长，以至于后面幼儿有些仓促，这其间教师有些话应再简练一些，
重复话较多，这样不仅没有起到什么作用，而且耽误时间。通过反思这些不足，
使我深刻领会到教师就是要有过硬的基本功，不仅包括自己的专业技能，还包括
语言表达、丰富的课外知识等，因此我还要努力提高自己的业务水平。
活动中赞美幼儿的成功，幼儿会再还你一个惊喜。教育在于鼓舞和唤醒。