第十一课 连续纹样
连续纹样
阶梯连缀
波形连缀
菱形连缀
重叠式
浮纹
地纹
拷贝纸
垂直式
结构有明显的方向性，纹样与边线向 上或向下垂直状，给人以静的感觉。
倾斜式
以斜线作骨架连续。斜线可以做各种角度 的 倾斜，可以向左，也可向右，还可以相互 交叉，格式比较多。组成的 纹样动感较强， 飞鸟、奔兽等动物图案常采用这种骨法排列。
波线式
骨格是由波形的曲线组成，有单线波纹和 双线波纹两种。纹样可以安排在波线上，也 可以处理在波肚内。这种形式比较活泼，运 动感强，在中国传统图案中经常见到这种形 式。
原始社会彩陶器
少数民族服饰
二方连续的样式
二方连续纹样的样式
散点式 二方连续的样式主要有：垂直式 倾斜式 折线式 波浪式
散点式
1.散点式：以点为基础反复连接，点可以是
一个或多个，它没有明确的方向性，是二方连 续中最简单的一种形式。
散点式骨架
散点式骨格
散点式纹样
散点式纹样
连续纹样
连续纹样
相对于单独纹样而言，它
以单独纹样做重复排列，成为 无限反复的图案，有二方连续
和四方连续两种。
二方连续
花边
二方连续的定义：
是由一个单独纹样， 向上下或左右两个方向 按某个规律连续重复而 形成的图案。
横式
竖式
汉代漆器
商周时青铜器
唐代金银器
折线式
它与波浪式骨格相反，波浪式是由曲线组成， 而折线式事由直线组成。
四方连续
以一个单位纹样向上、 下、左、右四个方向重复排 列而形成的连续纹样，并可 无限扩展。
七年级美术下册《连续纹样》教案、教学设计
a.本节课所学到的知识和技能。
b.在创作过程中遇到的困难和解决办法。
c.对连续纹样设计的认识和理解，以及对未来学习的期待。
4.收集生活中的连续纹样实例，了解其应用场景和设计特点，下节课与同学们分享。
4.提醒学生关注传统文化，学会在创作中融入民族元素，传承和发扬中华民族优秀传统文化。
5.通过本节课的学习，使学生更加热爱美术，提高学生的审美素养和创新能力。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，提高学生的实践能力和创新能力，特布置以下作业：
1.结合本节课所学内容，独立设计一幅连续纹样作品。要求如下：
a.选取一个你喜欢的生活用品，如衣服、围巾、包装盒等，为其设计适合的连续纹样。
1.教学方法：
a.采用情境教学法，创设生活情境，引导学生关注连续纹样在日常生活中的应用，激发学生学习兴趣。
b.运用示范教学法，通过教师演示和讲解，使学生直观地了解连续纹样的设计方法和技巧。
c.采用任务驱动法，布置具有挑战性和实践性的创作任务，引导学生主动探究、合作学习。
d.运用评价教学法，组织学生自评、互评，提高学生的审美能力和评价能力。
4.培养学生的创新意识，鼓励学生勇于尝试，形成自己的艺术风格。
5.培养学生的审美观念，提高学生的审美素养，使学生能够欣赏和评价美术作品。
二、学情分析
七年级学生经过一年的美术学习，已经具备了一定的美术基础和审美能力。在此基础上，他们对本章节《连续纹样》的学习有以下特点：
1.学生对美术创作充满热情，对新知识充满好奇心，但部分学生对纹样设计的理论知识掌握不足，需要教师在教学过程中给予引导和讲解。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，学生将通过以下方法来达成学习目标：
连 续 纹 样
连续纹样
连续纹样
连续纹样
（2）菱形连缀
菱形连缀的特点是其骨骼为菱形斜线配置，方法 简洁，变化丰富，应用较多。如下图所示，先确定一 个正方形或长方形的大小，然后将各边二等分，将各 边中点连线构成菱形并进行分割，之后在菱形内绘制 出完整的纹饰；然后进行十字分割，按1、2、3、4 编排，使其与四个边角相互连接、连续起来。
装饰图案
连续纹样
引导案例
连续纹样在日常生活中很常见，在茶叶礼品包装设 计、幻灯片背景设计、灯具设计、壁纸设计中出现的频 率颇高，如下图所示。
连续纹样
二方连续纹样在雨伞伞面中的应用
连续纹样
四方连续纹样在室内设计中的应用
连续纹样
连续纹样在灯具装饰中的应用
连续纹样
连续纹样手绘作品
连续纹样
一、 二方连续纹样的构图形式
散点式图案
连续纹样
2. 垂直式 垂直式图案的构图方向为垂直骨骼向上或向下，图
案上下可以交错变化，有明显的方向性，给人以整齐、 稳定的感觉。
垂直式图案
连续纹样
3. 倾斜式 倾斜式是把图案形象做倾斜方向排列，使画面形象有
穿插、并列等排列结构，构图灵活，动感强，平稳对立。
倾斜式图案
连续纹样
4. 波浪式 波浪式以波浪为骨骼结构，是单位纹饰依附于波浪而
波浪形连缀画面效果
连续纹样
3. 重叠式四方连续构图
重叠式四方连续构图是把两种不同类型的纹样重叠在一 起使用，形成浮纹和底纹的形式。浮纹在上面作为主题部分， 多为具象装饰花卉形象，这一部分必须突出；底纹在下面作 为浮纹陪衬，是次要部分，多为抽象的几何连缀形象，因此 不能过于突出，以免产生混乱。图案的上、下两层不能混淆 不清，要有层次和秩序，要条理清楚，单纯而又有变化，如 下图所示。
连续纹样
图案的组织构成图案的纹样组织主要是处理图案的基本纹样与其构成形式之间的协调问题，具有较强的实用性和目的性，组织的形式除了受作者的主观感受影响外，通常还取决于装饰的对象、目的、材料、制作工艺等因素。
从总体上讲，图案的组织形式可分为单独纹样、适合纹样、连续纹样三大类。
而这三种形式又因各自的组织形式和骨法的不同，产生出多种形式的变化。
一、单独纹样单独纹样是指没有外轮廓及骨格限制，可单独处理、自由运用的一种装饰纹样。
这种纹样的组织与周围其他纹样无直接联系，但要注意外形完整、结构严谨，避免松散零乱。
单独纹样可以单独用作装饰，也可用作适合纹样和连续纹样的单位纹样。
作为图案的最基本形式，单独纹样从布局上分为对称式和均衡式两种形式。
（一）对称式又称均齐式。
它的特点是以假设的中心轴或中心点为依据，使纹样左右、上下对翻或四周等翻。
图案结构严谨丰满、工整规则。
再细分又可分为绝对对称和相对对称两种组织形式。
1、绝对对称是指纹样关于对称轴或对称点形状、色彩完全相同，等形等量的组织形式。
具有条理、平静、严肃、稳定的风格，力量感较强。
按对称角度的不同，一般有左右对称、上下对称、旋转对称三种形式。
按基本型的组织动势又可分为独立式、相对式、相背式、交叉式、向心式、离心式和结合式等形式。
⑴不同对称角度的绝对对称上下左右对称旋转对称⑵不同动势的绝对对称2、相对对称是指纹样总体外轮廓呈对称状态,但局部存在形或量的不等之处的组织形式。
具有动静结合、稳中求变的新鲜感。
(二）均衡式又称平衡式，它的特点是不受对称轴或对称点的限制，结构较自由，但要注意保持画面重心的平稳。
这种图案主题突出、穿插自如、形象舒展优美、风格灵活多变巳运动感强。
二、适合纹样适合纹样是将形态限制在一定形状的空间内，整体形象呈某种特定轮廓的一种装饰纹样。
适合纹样外形完整，内部结构与外形巧妙结合，常独立应用于造型相应的工艺美术装饰上。
从外形上看，适合纹样可归纳为几何形、自然形和人造形三种形式。
连续纹样图片欣赏教案
连续纹样图片欣赏教案教案标题：连续纹样图片欣赏教案教案目标：1. 通过欣赏连续纹样图片，培养学生的观察力和审美能力。
2. 帮助学生理解连续纹样的构成原理和艺术特点。
3. 激发学生对艺术的兴趣，培养他们的创造力和想象力。
教学资源：1. 连续纹样图片集合（可从艺术书籍、互联网或其他资源获取）2. 投影仪或电脑及投影幕布3. 学生绘图纸和铅笔4. 艺术书籍或杂志教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍连续纹样的概念，解释连续纹样在艺术中的应用，并提供一些实际例子。
2. 引导学生思考连续纹样的特点和构成原理。
主要活动：3. 展示一系列不同类型的连续纹样图片，让学生仔细观察并描述每个纹样的特点。
4. 引导学生讨论这些连续纹样的构成元素、重复规律和整体效果。
5. 鼓励学生提出他们对这些连续纹样的感受和理解，并与同学分享。
实践活动：6. 将学生分成小组，每个小组选择一幅连续纹样图片进行分析和讨论。
7. 每个小组设计并绘制一个基于所选连续纹样的创作作品，可以使用铅笔、彩色铅笔、水彩等绘画材料。
8. 学生展示他们的作品，并互相欣赏和评价。
总结活动：9. 回顾整个活动，让学生分享他们对连续纹样的认识和体验。
10. 引导学生思考连续纹样在日常生活中的应用，并鼓励他们观察和欣赏周围的连续纹样。
拓展活动：11. 鼓励学生在家中或校园中寻找和拍摄连续纹样的照片，并与同学分享。
12. 鼓励学生阅读相关的艺术书籍或杂志，了解更多关于连续纹样的艺术作品和艺术家。
评估方式：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现。
2. 评估学生对连续纹样的理解和应用能力。
3. 评估学生在创作活动中的创造力和表现。
教案扩展：1. 将连续纹样图片欣赏与其他艺术形式相结合，如音乐、舞蹈或戏剧。
2. 组织学生参观当地的艺术展览或博物馆，深入了解连续纹样在不同文化和历史背景下的应用。
3. 引导学生使用计算机软件或在线工具创建自己的连续纹样设计。
希望这个教案能够为您提供一些指导和建议，帮助您设计一堂有趣而富有启发性的连续纹样图片欣赏课程。
初中四方连续纹样教案
初中四方连续纹样教案教学目标：1. 让学生了解四方连续纹样的定义和特点，能够识别和应用四方连续纹样。
2. 培养学生对传统文化的认识和欣赏能力，激发学生的创造力和设计思维。
3. 培养学生运用四方连续纹样进行创作的能力，提高学生的审美素养。
教学重点：1. 四方连续纹样的定义和特点。
2. 四方连续纹样的应用和创作方法。
教学难点：1. 四方连续纹样的设计原理和创作方法。
2. 学生运用四方连续纹样进行创作的能力。
教学准备：1. 教师准备四方连续纹样的图片和案例，用于讲解和展示。
2. 学生准备纸张、画笔、彩笔等绘画工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示四方连续纹样的图片，引导学生观察和欣赏。
2. 学生分享对四方连续纹样的认识和感受。
二、讲解四方连续纹样（10分钟）1. 教师讲解四方连续纹样的定义和特点，如反复连续、节奏均匀、韵律统一等。
2. 教师介绍四方连续纹样的应用领域，如纺织面料、室内装饰材料、包装纸等。
3. 教师展示四方连续纹样的案例，如散点式、连缀式、重叠式等，引导学生观察和分析。
三、创作四方连续纹样（10分钟）1. 教师提出创作主题，如自然、动植物、传统文化等。
2. 学生根据主题进行四方连续纹样的设计，可以选用散点式、连缀式、重叠式等不同的构图方式。
3. 学生用纸张和绘画工具进行创作，教师进行指导和鼓励。
四、展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己的创作作品，分享创作思路和感受。
2. 教师对学生的作品进行评价，注重对学生创造力和设计思维的培养。
五、总结和拓展（5分钟）1. 教师总结四方连续纹样的特点和应用，强调其在我国传统文化中的重要性。
2. 学生进行四方连续纹样的拓展学习，如收集相关资料、参观展览等。
教学反思：本节课通过讲解和创作，让学生了解和掌握了四方连续纹样的定义、特点和应用。
学生在创作过程中，运用四方连续纹样的构图方式，培养了创造力和设计思维。
同时，通过展示和评价，学生能够更好地理解和欣赏四方连续纹样，提高了审美素养。
第11课 连续纹样-沪教2011版五年级美术上册教案
第11课连续纹样-沪教2011版五年级美术上册教案一、课程背景本课程是沪教2011版五年级美术上册的第11课，主题为连续纹样。
学生在前几课学习了几何图形、重复图形等知识点的基础上，通过本课程的学习，能够深入理解和练习连续纹样的绘制方法和技巧，提高学生的美术技能和审美素养。
二、教学目标1.了解连续纹样的相关知识，认识到它在艺术作品中的重要性。
2.能够掌握连续纹样的绘制方法和技巧。
3.能够运用所学知识绘制出自己的连续纹样。
4.提高学生的美术衔接能力和创造力。
三、教学内容1. 连续纹样的基本概念连续纹样指由同一或类似的图形有规律地重复并连接而成的纹样，是构成各式各样的花纹、图案的一种手段。
连续纹样在花纹设计、装饰艺术、服装设计等领域都有广泛的应用。
2. 连续纹样的分类•对称性连续纹样，如半对称性连续纹样、轴对称性连续纹样等；•无对称性的连续纹样，如无规律的连续纹样、随意的花纹等。
3. 连续纹样的绘制方法•画法1：用点线条先构架出纹样骨架，再填充色彩；•画法2：利用重复原则，将倒影垂直翻转得到纹样。
4. 连续纹样的应用举例连续纹样在建筑装饰、服装设计、画作和艺术品等领域都有广泛的应用。
除此之外，还可以通过连续纹样的练习，增强学生的耐心、创造力和美感。
四、教学重点1.连续纹样的基本概念和分类；2.连续纹样的绘制方法和技巧。
五、教学难点1.连续纹样的绘制方法和技巧；2.连续纹样的应用和创新。
六、教学策略通过教师讲解、示范练习和学生练习相结合的方式，帮助学生全面掌握连续纹样的知识和技能。
教师应该在教学中注重激发学生的兴趣和积极性，帮助学生在练习中发现美、发现趣味，激发学生的创造力和美感。
七、教学流程1.导入：教师介绍课程主题、目标和重点。
2.概念讲解：教师介绍连续纹样的基本概念和分类，让学生了解它在美术作品中的重要性。
3.技法讲解：教师向学生介绍连续纹样的绘制方法和技巧，重点讲解画法1和画法2等。
4.练习指导：教师示范练习，指导学生进行连续纹样的绘制实践。
连续纹样
二方连续的绘制步骤
1. 2. 3.
4.
画两根平行线，并适当定出长度 根据长度划分若干等分单位 构思设计，根据内容、表现形式确定纹样的 骨式， 在草稿纸上精心设计绘制出一个单独纹样。 将设计好的单位纹样复拓到每个单位上完成铅笔稿。 着色完成。
二、四方连续
1.什么是四方连续 2.四方连续的应用范围 3.四方连续的骨式
平排法
斜排法
• 单位空间内同形纹样的方向可作适当变化，以免过 于单调呆板。
四个散点平排法
三个散点平排法
连缀式概念：
单位纹样间以可见或不可见的线条、块面连 接在一起，产生连绵不断、穿插排列的四方 连续纹样。常见的有菱形连缀、波线连缀、 阶梯连缀等。
连缀式四方连续纹样有三种类型：
1.菱形连缀。 2.波线连缀。先在单位区域内做波形的骨法，再按波 形填入纹样。 • 3.阶梯连缀。将一个单位纹样一高一低阶梯式的排列 ，高低错。位排列相差有1/2、1/3或1/4不等。阶梯连缀采用 的单位形状有正方形、长方形或平行四边形等。
图案的构成—连续纹样
纹样按一定骨架反复排列的图案叫 连续式图案，其特点是图案的纹样 可以不断重复出现，图案的长度或 面积可以无限地延伸。
连续纹样的分类：二方连续和四方连续
一、二方连续
1.什么是二方连续 2.二方连续的应用范围 3.二方连续的骨式
4.二方连续的设计要点
5.二方连续的绘制步骤
二方连续的概念：
菱形连缀:取一长方形为基本单位 ，将其各边的中点连接成菱形， 并以菱形的两条对角线等分菱形 为四份单元格，在单元格中填充 单位纹样。
波线连缀:先在单位区域内做 波形的骨法，再按波形填入 纹样。
阶梯连缀:将一个单位纹样一高 一低阶梯式的排列，高低错位 排列相差有1/2、1/3或1/4不等 。阶梯连缀采用的单位形状有 正方形、长方形或平行四边形 等。
五年级美术上册《连续纹样》教案、教学设计
（四）课堂练习，500字
1.教师布置课堂练习任务，要求学生运用所学知识，创作一幅连续纹样作品。
2.学生在练习过程中，教师巡回指导，针对个体差异给予个性化辅导，帮助学生解决实际问题。
3.鼓励学生发挥创意，尝试不同的设计方法，使作品富有个性。
4.练习结束后，学生将自己的作品展示给其他同学，进行自评、互评。
难点：如何引导学生将单一的纹样巧妙地拓展为连续纹样，使作品富有变化和创意。
2.重点：培养学生的观察能力、创新能力和审美能力。
难点：如何激发学生的创作灵感，让他们在遵循纹样设计原则的基础上，发挥个性，创作出独特的作品。
3.重点：提高学生的团队协作能力和沟通能力。
难点：如何在教学过程中，引导学生相互借鉴、取长补短，形成良好的合作氛围。
4.学生跟随教师一起总结连续纹样的设计方法和步骤，为后续的实践创作打下基础。
（三）学生小组讨论，500字
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一种纹样进行讨论，探讨如何将单一纹样拓展为连续纹样。
2.学生在讨论过程中，相互交流想法，借鉴优秀设计，共同解决问题。
3.教师巡回指导，参与各小组的讨论，给予建议和指导，引导学生深入思考。
3.教师简要介绍连续纹样的概念、分类及在生活中的应用，激发学生对本节课的学习兴趣。
（二）讲授新知，500字
1.教师通过PPT展示不同类型的连续纹样，引导学生认识纹样的特点，如对称、旋转、镜像等。
2.教师讲解连续纹样的设计原则，如重复、节奏、变化等，并通过实例进行分析，让学生深入理解。
3.教师演示如何将单一纹样拓展为连续纹样，强调注意事项，如纹样之间的衔接、节奏感等。
2.学生在完成作业过程中，注意以下几点：
沪教版美术五年级上册《第11课 连续纹样》教学设计6
沪教版美术五年级上册《第11课连续纹样》教学设计6一. 教材分析《连续纹样》是沪教版美术五年级上册第11课的内容。
本节课主要让学生了解连续纹样的概念、特点和应用，以及学习如何设计创作连续纹样。
教材内容通过理论讲解、图片展示、作品分析、实践操作等环节，引导学生感受连续纹样在生活中的美好应用，激发学生对美术学习的兴趣，培养学生的创新意识和动手能力。
二. 学情分析五年级的学生已具备一定的审美能力和手工制作技巧，对图案设计有一定的了解。
但在创作连续纹样方面，部分学生可能还存在一定的困难，如纹样的设计、颜色搭配等方面。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，针对不同学生给予适当的指导。
三. 教学目标1.了解连续纹样的概念、特点和应用，感受连续纹样在生活中的美好。
2.学习连续纹样的设计方法，提高学生的创新意识和动手能力。
3.培养学生对美术学习的兴趣，提高审美能力。
四. 教学重难点1.连续纹样的设计方法。
2.颜色搭配和创意表现。
五. 教学方法1.讲授法：讲解连续纹样的概念、特点和应用。
2.示例法：展示优秀作品，分析设计方法。
3.实践法：学生动手设计制作连续纹样。
4.互动法：学生之间交流设计心得，教师给予评价指导。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.彩色纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等手工制作材料。
3.优秀作品示例。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师简要讲解连续纹样的概念，引导学生关注生活中的连续纹样，如衣物、家具、包装等。
2. 呈现（10分钟）展示优秀连续纹样作品，让学生欣赏并分析作品的设计方法，引导学生了解连续纹样的特点和应用。
3. 操练（10分钟）教师讲解连续纹样的设计方法，如重复、对称、旋转等，然后引导学生动手尝试设计简单的连续纹样。
4. 巩固（5分钟）学生相互展示自己的设计作品，交流设计心得，教师给予评价指导，引导学生掌握连续纹样的设计方法。
5. 拓展（5分钟）鼓励学生发挥创新意识，尝试使用不同材料和颜色搭配，设计出独特的连续纹样作品。
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第十一课连续纹样
课题：连续纹样
教学目标：了解连续纹样（二方连续）的基本知识，掌握图案装饰的一般规律，知道连续纹样在日常生活中的广泛运用。
教学重点：学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。
教学难点：运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作连续纹样。
教具准备：连续纹样的图片
精讲：1、二方连续的概念
2、二方连续的形状
互动：
让学生找规律并互相讨论他们之间的区别。
作业:
用剪贴或绘画的方法设计、创作一组二方连续和四方连续纹样
教学过程:
在上课之前我想让同学们来观察一组图片有什么区别？一个像两边延伸，一个像四周延伸，今天我们就重点来学习一下二方连续。
二方连续———把一个或一个以上的单独纹样向左右或上下两方连续构成的图案。
形状：1、散点式
2、波浪式
3、直立式
4、倾斜式
5、结合式
设计步骤：
1、构思
2、工具准备
3、构图定位
4、画出形状
5、上色、整理完成
互动：小组合作
作业：用剪贴或绘画的方法设计、创作一组二方连续。