2017高考文化生活主观题解题规律探究
2017年高考文科综合答题策略 精品
2012年高考文科综合答题策略每天都尽力抽时间写博客，事情太多，搭上休息时间都做不完。
我知道很多学生一直等着我发博文，我放心不下这一群学生，在高考之前还是想最大限度帮助大家，因此不管多忙我的文章都是自己亲手所写，并且都是对学生们讲适用的理念和方法。
还有九天时间，学生在文综上还能大幅度提升成绩吗？我还是坚定的说，这是一定的。
因为在剩余的九天里，你还是能做很多事情。
那么怎样做才合理呢？通过这篇文章，给大家详细介绍一下考前几天做哪些事情最重要？1.中心转移。
告别形式化、机械化的学习，更拒绝死记硬背，盲目的回归课本和考纲，把中心转移到做题上来。
2.保持平静的心态，相信方法总比困难多，寻找突破口，从理解、应用、联系、表达这几个角度着手。
3.通过做套题，找考试感觉。
做完一套题之后，仔细研究答案，总结一下属于自己的审题、联系、表达的技巧。
4.抓住重点，由于文综卷命题受到篇幅所限，不可能考查所有的知识点，因此说我们在复习中应该抓住重点部分，还有注意考纲新加的内容。
因此说这篇文章给大家总结一下文综重点部分内容，然后再给大家一些答题的技巧，希望能给学生们带来帮助：一、文综重点知识总结：历史学科：1.高考命题顺序：先古代后近现代，先中国后世界。
2.内容上主要分成三大块：政治、经济、思想文化。
前两部分占高考80%以上的内容。
在政治部分中，制度创新、民主法制建设、多极化趋势等是命题的重点内容。
在经济部分中，中国古代的商业发展和经济政策、探索有中国特色的社会主义道路、二战后资本主义的新变化、经济区域化和全球化是命题的重点内容。
思想文化部分中，儒家思想的代表人物、三民主义、人文主义、启蒙思想、现实主义和现代主义文学艺术是命题的重点内容。
3.考查形式：识记部分内容偏少，归纳和比较是历史命题的主线。
例如说在选择题中，把同类知识作为备选项的干扰项，在简答题中，横向或者纵向比较只要事件、历史特征，紧紧围绕着这“变”这个关键词，例如中外不同时期思想上变化、经济政策上的变化、政治制度的变化、科技文化表现方式的变化等等。
范本：2017年高考政治哲学生活主观题集锦和哲学原理总结
编号：_____2017年高考政治哲学生活主观题集锦和哲学原理总结学校：_________教师：_____________年___月___日（此文内容仅供参考，可自行修改）第1 页共9 页2017年高考政治哲学生活主观题集锦和哲学原理总结一、辩证唯物论1、宏观角度（1）（辩证）唯物论：（物质决定意识；意识的作用；规律的普遍性和客观性；尊重客观规律与发挥主观能动性的辩证关系）（2）单元标题和课题：(探索世界与追求真理；探索世界的本质；把握思维的奥妙)2、中观角度物质与意识的辩证关系；意识的（能动）作用（认识世界；改造世界；一切从实际出发，实事求是）；规律的普遍性和客观性3、微观角度意识的特点（目的性、计划性、主动创造性、自觉选择性）；物质与运动关系；运动与静止关系等二、唯物辩证的认识论1、宏观角度（1）（唯物辩证的）认识论：（实践与认识的辩证关系；真理三性；认识三性）（2）单元标题和课题：（探索世界与追求真理；求索真理的历程）2、中观角度实践与认识的辩证关系；在实践中追求和发展真理；3、微观角度实践的特点；实践是认识的基础；真理三性；认识三性。
三、唯物辩证法第 2 页共 9 页（1）（唯物）辩证法：联系观、发展观、矛盾观、创新观（2）单元标题、课题等：思想方法与创新意识；唯物辩证法的总特征（联系、发展）；唯物辩证法的联系观；唯物辩证法的发展观；唯物辩证法的实质和核心（矛盾观）；创新意识与社会进步2、中观角度“普遍联系的观点”（普遍性、客观性、多样性）；“永恒发展的观点”（发展普遍性和实质；总趋势：前进性与曲折性统一；状态：量变与质变的统一）；“矛盾观”（矛盾对立统一；矛盾普遍性；矛盾特殊性；矛盾普遍性与特殊性辩证关系；主次矛盾；矛盾主次方面；两点论与重点论统一）；“创新观”（辩证否定观；辩证法的革命批判精神；创新作用；发展实质）3、微观角度整体与部分的关系；系统优化的方法；发展普遍性和实质；发展总趋势：前进性与曲折性统一；发展状态：量变与质变的统一；矛盾对立统一（同一性与斗争性）；矛盾的普遍性；矛盾特殊性；矛盾普遍性与特殊性辩证关系；主次矛盾；矛盾主次方面；两点论与重点论统一；辩证否定观；辩证法的革命批判精神；创新作用历史唯物主义1、宏观角度（1）历史唯物主义：社会存在和社会意识辩证关系；社会基本矛盾、基本规律；人民群众是历史的创造者；人生价值；价值观的导向作用；价值判断和价值选择；人生价值的创造与实现（2）单元标题：认识社会与价值选择第 3 页共 9 页课题：寻觅社会的真谛（社会历史观）；实现人生的价值（人生价值观）；群众观（人民群众是历史创造者、价值判断与价值选择的最高标准）3、微观角度单独考查其中某个原理导读：马克思主义哲学是辩证唯物主义和历史唯物主义的哲学，辩证唯物主义包括辩证唯物论、辩证唯物主义认识论、唯物辩证法三个部分。
把握规律，巧解高考政治主观题
教学·信息 课程教育研究 Course Education Ressearch 2017年第18期把握规律，巧解高考政治主观题贺 玲（巴蜀中学 重庆 400013）【摘要】2017年的高考将至，大家都想能得到一个满意的分数，占领高考的制高点。
高考政治中，主观题占半壁江山以上，5道题52分，是高考中的重头戏。
然而，每年高考下来的平均分只有20多分，很不尽人意。
大多数同学丢掉了一半以上的分数。
如何解决。
一般来说，主观题的解题思路分三步: 第一步:审题，第二步:构思、列提纲，第三步:作答。
【关键词】高考 政治学科 解题思路【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）18-0134-02一、引言在高考评卷中我们发现考生失分的原因主要有：（1）技术性错误：答错了位置。
（2）不知从何下笔，想当然的答，或东拉西扯、或无话可写。
（3）用错原理。
“下笔千言，离题万里”张冠李戴。
这是完全不能得分的，很是可惜 （4）思路不宽，抓住一点，不及其余。
（5）简单罗列、堆积观点、主次不分。
把自己能想到的都罗列上去，结果浪费了时间，答题缺少针对性，所以得分不高。
（6）不能把观点与材料相结合。
本文将从下面几点分析解题思路。
二、审题主观题的审题一般要审题型角度、知识角度、问题角度、审材料、还要审主体。
审题型角度，即辨明该题属于何种题型，应回答“是什么”还是回答“为什么”、“怎么样”、“怎样做”；审知识角度，即设问中所限定的运用知识的范围。
审材料即审清是否要求结合材料、结合哪个材料，从材料中提取信息作为答案要点，是政治主观题的特点之一。
高考主观题一般的题目都是由背景材料和设问两部分组成。
背景材料通常分为文字型和图表型两种。
读文字型材料时 ，要结合设问提取有效信息，先找出核心思想，再围绕这个核心找出相关信息，也可以采取分层概括法，即将材料以句号或分号为标志分成若干层次，再逐层根据材料的关键字词联系原理或归纳浓缩句意提取答案要点。
2017年高考政治必备知识点：开放性主观题得分技巧
2017年高考政治必备知识点：开放性主观题
得分技巧
的小编给各位考生整理了2017年高考政治必备知识点：开放性主观题得分技巧，希望对大家有所帮助。
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★2017年高考政治必备知识点：开放性主观题得分技巧近年来高考政治主观题设问的指向性、限制性整体上得到加强，但设问不具指向、不进行限制与规定的开放性主观题仍占有较大比重。
此种题型在近几年高考中更是频频出现，它突出体现了高考“能力立意”的宗旨，着重考查学生发散思维、综合评价的能力。
其答案多元而不唯一，要求学生从多学科、多角度、多层次并全面地扩展思维，组织答案。
其解题难度也是显而易见的。
因而此种题型被考生们视作最为棘手的“难题”，往往感觉“无从下手”“无话可说”。
在多年的高考复习备考教学中，我发现，如果能运用“三分法”，举一反三，从不同的三个层面来组织答案，此类“难题”将可迎刃而解，且不失为一条捷径。
下面我结合近两年的高考试题及所供答案，对此类方法的体现与运用进行简要介绍，希望能对同学们的正确解题提供一定的启发与帮助。
一、三“常识”法
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高考主观题解题技巧
高考主观题解题技巧模版一：图表题（描述类）“描述”类问题往往以“描述”、“反映”、“分析”、“指出”等词为题眼，要求学生描述或指出材料所蕴含的现象、所体现的关系或所反映的问题。
它能有效地考查学生提取材料信息描述事物现象并进而把握事物本质与规律的能力。
该类题目大多在经济生活中考查，一般会给出几个图表，从是什么（图表信息）、为什么（图表间内在联系）、怎么做（如何解决材料中问题）三个角度设题。
一、解题对策：1、解读图表材料要“三看”：（1）一看图表标题。
标题往往是图表的中心，对=理解试题的核心观点有重要的提示和导向作用，是解题的关键和突破口，有的甚至是答案的组成部分。
（2）二看图表内容。
图表所反映的各种现象都是通过数据的变化反映出来的，只有通过横向或纵向比较，纵观数据的起点、终点、转折点（关键点）才能结合标题提示和注释来说明问题的态势、变化的程度或变化的趋势。
（3）三看图表的图例、注释。
图例、表注和表格有必然的联系，是图表材料的必要补充和延伸，如果忽视了图例、注释，就不能全面、辩证的分析问题。
2、分析图表要“三比”：即“横向比较”“纵向比较”和图表与图表比较。
通过横向与纵向的比较可以从中归纳出经济现象的变化趋势或揭示其规律。
通过图表与图表间的比较，可以找到它们之间的联系，如现象之间的联系、现象和本质的联系、前后相继的联系，也有正反两方面的联系，以及因果联系等。
3、结合图表答题时有“三忌”：一忌：离开设问要求去解读图表，结果答非所问；二忌：离开对图表的分析作答，答了一些与图表无关的书本知识；三忌：审题不严，答题要点不全，观点不准。
二、应用体验：1.（32分）（2013年浙江样卷）消费是物质资料生产总过程的最终目的和动力。
提高居民消费水平，既是百姓的期盼，也是政府的职责所在。
材料一图2008-2011年中国与世界国内生产总值增长率（单位：%）注：2011年中国国内生产总值的预期目标是8%。
表 2007-2011年我国城乡居民收入增长及比例情况材料二长期以来，我国经济增长主要依靠出口和投资拉动，主要特征是对外依存度和投资率高，而消费率尤其是居民的消费率低。
策略一 主观题解答通性通法
一、审题 1．审设问： (1)审设问，明确知识范围。本题以“经济建设和社会建设协调发展”为主 题，设置了两个问题。第(1)问属于“经济生活”内容，主要涉及财政的作 用。第(2)问属于哲学内容，主要涉及矛盾分析法的运用。 (2)审设问，明确问题指向。第(1)问，第一小问考查考生对图、表信息的解 读，属于“是什么”类型的问题；第二小问考查考生对社会建设支出对经 济建设起促进作用的理解，属于“怎么样”类型的问题。第(2)问考查考生 的辩证思维能力，属于“谈谈对……的认识”类型的问题。
2．审材料： (1)本题由一个图和两段文字材料组成，整体围绕“经济建设和社会建设协 调发展”展开。 (2)对于图的审读：标题是“2000～2006年国家财政用于经济建设和社会建 设支出的变化”，强调的是这段时间内财政支出方向的变化；横轴是这段 时间内的不同年份，纵轴是支出金额；要注意右侧给出的经济建设支出和 社会建设支出的不同图例。通过读图可以看出：这段时间内，经济建设支 出、社会建设支出都在逐年增加，但相比较而言，社会建设支出的增加要 快于经济建设支出的增加。
策略一 主观题解答通性通法
获取与解读信息是高考政治考核的首要目标，也是考查考生调动和运用知 识、描述和阐释事物、论证和探究问题等能力的前提。许多考生主观题做 不好，就是因为不能准确把握材料提供的有效信息，进而导致对材料信息 不能全面正确地解读，也就是大家常说的读不懂、写不好。因此，提高考 生解答主观性试题能力的关键，一在审题，二在答题。
二、答题 1．问题(1)的第一小问属于“是什么”类型的问题，回答时简要说明图所 包含的两层意思即可；第二小问，材料没有相关内容，可以结合所学知 识，从教育、就业服务、公共医疗卫生和社会保障等方面进行分析。 2．问题(2认识。解答时，因为题目已经明确了二者是对立统一的关系，故不需要再 说“是什么”而应侧重回答“为什么”，即阐明社会建设与经济建设的对 立统一的表现；另外，还应简单指出应该“怎么办”，即如何实现经济建 设和社会建设的协调发展。
(完整版)2019高考政治《文化生活》主观题知识点精品教育.doc
2019年高考政治《文化生活》主观题知识点高考政治文化生活主观题知识点（一）1.为什么重视文化的作用(1)文化作为一种精神力量能够在人们认识世界的过程中转化为物质力量，对社会发展和个人成长产生深刻影响。
(2)先进健康的文化促进社会的发展和个人的成长。
(3)文化能反作用于一定的政治经济。
(4)文化与经济政治相交融。
文化对政治的影响(有利于发展人的文化素养，促进公民参与政治生活);文化对经济的影响：①在经济发展中科学技术的作用越来越重要;②文化生产力在现代经济总格局中的作用越来越突出;③经济社会越来越需要高素质的人才。
(5)大力发展社会主义先进文化，可以为经济建设提供正确的方向保证、不竭的精神动力和强大的智力支持。
(6)文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为综合国力竞争的重要因素，成为综合国力的重要标志(发展文化产业有利于提高我国文化软实力，提高国际地位)。
(7)文化对人的影响。
①对人的影响来自特定的文化环境和各种形式的文化活动：文化影响人的交往方式和交往行为;文化影响人的认识活动、实践活动和思维方式;文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。
②文化对人影响的特点：潜移默化深远持久。
③文化对人影响的作用：文化能塑造人生，改变人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。
(8)发展文化产业，能够满足人民群众日益增长的精神文化生活需求，有助于建设社会主义文化强国。
(9)发展优秀文化，有利于推动社会主义精神文明建设。
2.文化多样性(1)为什么要保护民族传统节日①蕴含着民族生活中的风土人情、宗教信仰和道德伦理等文化因素是一个民族历史文化的长期积淀②庆祝民族节日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表达，领略不同民族文化韵味。
③有利于人民了解自己民族的文化，增强人们对自己民族文化的认同，增强中华民族的凝聚力④有利于传统文化的继承和发展，从而促进我国文化的发展⑤有力促进世界文化的多样性(2)为什么要保护文化遗产①文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志②不仅对于研究人类文明的演进具有重要意义，而且对于展现世界文化的多样性具有独特作用，它们是人类共同的文化财富③文化遗产正在遭受破坏，而且文化遗产具有不可再生性，④文化遗产对于我们还原和客观评价历史具有史实证据价值(3)为什么要尊重文化多样性①世界文化是由不同民族、不同国家的文化共同构成的，文化是民族性与世界性的统一。
17年高考历史主观题做题技巧,复习必备!
[键入文字]17 年高考历史主观题做题技巧，复习必备！高三在我们的关注中如约而至，征战高考的号角已经吹响，时间不容置疑地把我们推到命运的分水岭。
小编为大家搜集了高考历史主观题做题技巧，一起来看看吧。
许多同学以为学历史就是死记硬背，于是花了不少工夫，可考试时仍得不了高分。
原因何在呢?死记硬背对付分值小的选择题有用，而答分值较大的主观题(材料解析题和问答题)，除了牢记史料，还需要一定的技巧。
审题四步骤审题是取得理想成绩的关键。
审题就是审阅推敲试题的含意，从题目本身的文字中了解题目的内容和要求，从而判断试题的类型，确定答题的中心和选择答题的材料。
如何审题，概括地说就是细心阅读、认真理解、开拓思路、反复推敲、组织要点。
具体要按照以下四步走：第一步，审题型。
高考历史主观题主要有叙述、分析、比较、论证、评价等类型。
不同类型的试题各有不同的要求。
熟悉和掌握历史试题的不同类型和要求，有针对性地回答问题是取得较好成绩的前提。
例如：“结合19 世纪晚期的有关背景，分析甲午战争爆发的必然性。
这场战争对中国国内政局和远东国际局势产生了哪些重大影响?”这是一道叙述分析类型的主观题。
重点考查考生对甲午战争的背景和影响的理解，要求考生分析的也是背景和影响。
试题的要求是叙述加分析，这是试题的重点。
第二步，审范围。
所谓“范围”，指的是问题所涉及的时间、空间、人物、事件以及在分析论述时应涉及的论点、论据。
换言之，就是要审清试题的具体要求，找到答题的广度和深度，否则便容易跑题。
例如：“第二次世界大战是怎样爆发的?”此题从原因上分析有远因、有近因、有根源;时间跨度为1919～1939 年;内容分析有凡尔赛-华盛顿体系的形成、20 年代的国际关系、1929～1939 年资本主义世界的经济危机及其影响、1。