幼儿园小班数学教案《先和后》含反思
小班数学活动教案及教学反思《先和后》
小班数学活动教案及教学反思《先和后》
一、活动目标
1.让学生了解事物发生的先后顺序。
2.培养学生观察事物的能力。
3.培养学生合作意识和团队精神。
二、活动准备
1.用图画或实物制作一些发生先后顺序的故事板。
2.准备一些生活中日常发生的事情的图片或实物。
3.班级分为小组，每组2-3名学生。
三、活动过程
第一步：引入活动
教师出示几张图片或实物，问学生这些事情是先发生的还是后发生的，为什么。
第二步：观察实物
教师将准备好的生活中日常发生的事情的图片或实物摆放在桌上，让学生自由
观察，然后关灯，让学生合作记住这些实物的顺序。
第三步：讲故事板
教师出示准备好的故事板，讲述小故事，让学生们观察和分析故事中的先后顺序。
第四步：制作故事板
分组将学生分成小组，每组2-3名学生，让他们分析所观察的实物的先后顺序，制作故事板，并介绍它们的故事。
第五步：总结反思
教师引导学生共同总结今天学习的内容，是否明确了先后顺序对于理解事物发
展的重要性，以及在制作故事板的过程中是否有其他更好的想法和方法。
四、教学反思
本次活动的目标是通过观察实物和制作故事板，让学生了解事物的先后顺序，
培养学生的观察能力和合作意识。
在活动的引入和讲故事板的环节中，我根据学生
的反应及时调整了讲解方法和语言，使学生更容易理解和接受。
在制作故事板的环节中，我鼓励学生思考，并适时给予引导和帮助，使学生能够更好地发挥团队合作的优势。
总的来看，本次活动取得了不错的效果，学生们在活动中都表现得很积极，学习效果也比较明显。
小班数学活动教案及教学反思《先和后》
小班数学活动教案及教学反思《先和后》1. 教学目标•培养幼儿对于事物发展的时间先后关系的认识•培养幼儿观察和思考的能力•培养幼儿的合作意识和集体观念2. 教学内容《先和后》是一门旨在培养小班幼儿时间观念和对事物发展的时间先后关系的活动。
通过实际操作和观察，让幼儿体验到事物发展的时间顺序，并理解事件发生的先后关系。
3. 教学准备•一幅插图或图片，用于引发幼儿的兴趣和启发思考•一组具有时间顺序的物品或图片，例如：植物的生长过程、人类的成长过程等•各类游戏道具，例如：拼图、积木等•小黑板或白板，用于记录幼儿的观察结果和思考4. 教学步骤第一步营造情境1.引导幼儿观察一幅插图或图片，如一朵花的生长过程。
2.通过提问，激发幼儿对于先后顺序的思考，例如：“你们觉得这朵花是先长出花苞，还是先长出叶子呢？”、“你们觉得花开好看还是花谢好看呢？为什么？”3.引导幼儿表达自己的观点和感受。
第二步实际操作1.准备一组具有时间顺序的物品或图片，例如植物的生长过程，可以使用卡片或图片依次展示。
2.引导幼儿观察并描述物品或图片的变化顺序，如：“这个植物是先种子发芽，还是先长出根？”3.让幼儿自由组合和拼装游戏道具，体验事物发展的时间顺序。
第三步思考讨论1.使用小黑板或白板记录幼儿的观察结果和思考。
2.引导幼儿讨论事件发生的先后关系，例如：“小明坐在哪个同学前面？”、“小红是比小明先到幼儿园还是比小明晚到幼儿园？”3.鼓励幼儿归纳总结他们的观察和思考结果。
第四步结束活动1.对活动过程进行总结，并强调时间的先后顺序在日常生活中的重要性。
2.鼓励幼儿回家后观察并记录一些常见的时间先后关系，如吃早饭和上学的顺序等。
3.引导幼儿参与下一次数学活动的准备。
5. 教学反思在本次活动中，幼儿通过观察和思考，探索了事物发展的时间先后关系。
他们通过实际操作和游戏道具的拼装，加深了对于时间顺序的理解。
同时，在讨论环节，幼儿能够积极参与思考和表达自己的观点，培养了他们的观察和思考能力。
小班数学教案和反思30篇
小班数学教案和反思30篇小班数学教案和反思30篇供各位教师参考学习，我们会定期更新增加更新教案，欢迎收藏！第1篇、小班数学活动教案：1和许多教案(附教学反思)活动目标：1．能区别“1”和“许多”，并会用“1”和“许多”表述。
2．理解“1”和“许多”之间的关系。
3．培养幼儿比较和判断的能力。
4．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5．引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：鸭妈妈头饰；香蕉若干；糖果若干；大篮子一个；课件。
活动过程：一、以情境引入，发现“1”和许多；1．出示一只鸭妈妈的头饰，师：今天我鸭妈妈要带小鸭子们到小熊家做客，你们看，有几只鸭妈妈，几只小鸭子？引出一只鸭妈妈，许多只小鸭子。
2．教师带小鸭子到小熊家，边走边念儿歌：一只鸭妈妈，许多小鸭子，摇摇摆摆去哪里？一只鸭妈妈，许多小鸭子，要去小熊的家里。
小熊小熊忙不停，忙着准备送大礼。
3．师：小熊家到了，现在我们一起来参观小熊家吧。
播放课件，请幼儿观察家里的摆的食物。
例如：家里有一个大蛋糕，许多小蛋糕。
一个红色杯子，许多个绿色杯子…二、创设情境“小鸭子们送礼物”知道一个一个实物组成许多实物。
1．师：小鸭子到小熊家做客有没有带礼物呢？幼：有，带了香蕉。
师：鸭妈妈也带了一个香蕉要送给小熊，那你准备几香蕉要送给小熊呢？幼：我准备一香蕉要送给小熊。
2．师：那我们现在就一起来把准备好的香蕉送给小熊吧。
请幼儿动手送香蕉，并幼儿尝试说：我送一个香蕉给小熊。
3．幼儿操作，教师观察指导。
4．教师小结：小鸭子每人只送一个香蕉给小熊，但是一个一个香蕉合在一起就变成许多个香蕉。
小熊收到许多香蕉真是太感谢小鸭子了。
三、游戏“小熊送礼物”知道许多实物可以分成一个一个的实物。
1．师：小熊也准备了礼物要送给小鸭子们，你们看。
（出示棒棒糖）师：这里有几根棒棒糖啊？幼：许多棒棒糖。
师：小熊为什么要准备许多根棒棒糖？幼：因为要分给每一只小鸭子。
2．师：小熊要把许多根棒棒糖送给小鸭子，每只小鸭子只能拿一根棒棒糖，请幼儿拿棒棒糖并尝试说：我拿一根棒棒糖。
幼儿园小班数学活动教案《先和后》及教学反思（推荐五篇）
幼儿园小班数学活动教案《先和后》及教学反思（推荐五篇）第一篇：幼儿园小班数学活动教案《先和后》及教学反思《小班数学活动教案《先和后》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学活动教案《先和后》含反思！设计意图：《纲要》中指出：幼儿园应以游戏为基本活动，幼儿是活动的主人，教师要遵循幼儿的年龄特征及幼儿的认知发展规律。
在此理念的引导下，我对此教学活动进行了进一步的反思。
要组织好本次活动，作为教师我认为关键要把握好两个方面：一是要清楚幼儿空间的认知发展规律，二是要抓住幼儿的兴趣。
因此，在分析目标之后，我将本次活动的重点定为：区分先、后方位。
在教学导入的设计中我采用了幼儿非常熟悉的《龟兔赛跑》的故事激起幼儿的兴趣，整个过程以游戏形式，创设了轻松愉悦的游戏氛围，让孩子置身于游戏情景中，快乐的体验，积累相关经验。
教学环节设计遵循幼儿的认知发展规律，由浅入深，由易到难，循序渐进。
活动目标：1.结合日常生活的具体事情理解并区分先后。
2.培养幼儿比较和判断的能力。
3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
5.引导幼儿对数学产生兴趣。
活动准备：1.礼品盒、内装有桃子的生长、小鸡的生长图片。
2.兔子、乌龟、小蚂蚁、小鸡的头饰、哨子、小旗活动过程：一.谈话激趣今天，老师给小朋友带来一段精彩的动画片《龟兔赛跑》。
动画片中谁先到达终点?谁后到达终点?小兔子很不服气，想和乌龟再比赛一次，请小朋友当裁判好吗?二.理解先后1.教师布置好场地，幼儿扮演角色进行比赛，结束后提问：它俩谁先到达终点，为什么?2.小蚂蚁和小鸡看到小兔子和乌龟赛跑很有意思，它俩也想参加比赛，你们再当一次裁判好吗?这次，是谁先到达终点?为什么?谁后到达终点?为什么?三.辨别先和后比赛结束了，为感谢小朋友来给它们当裁判，小动物们给大家带来了一份精美的礼物，我们一起来看看!呀!是个漂亮的盒子，不知道里面装着什么?(教案来自：快思教案网.)你们想不想知道?老师也很想知道，怎么办呢?(引导先做什么，后做什么)然后教师打开盒子，取出一些礼物。
小班数学教案《区别前后》
小班数学教案《区别前后》一、教学目标1.能够正确使用词语“前面”和“后面”来描述物体的位置关系。
2.能够进行简单的前后位置的判断。
二、教学重点1.掌握“前面”和“后面”的意义。
2.培养学生的观察能力。
三、教学准备1.一张放满物品的图片或幻灯片。
2.十个相同的可爱卡通人物模型。
3.画板。
4.讲义。
四、教学过程1. 导入教师向学生展示一张放满了物品的图片，问学生：这张图上有很多东西，你们可以发现哪些物品在前面，哪些物品在后面？2. 讲解教师给学生讲解“前面”和“后面”的意义，并分别用10个相同的可爱卡通人物模型，一人手里拿一个，排成一行的形式，向学生展示前面和后面。
3. 操练（1）学生动手模仿教师的示范，用手里拿的模型模仿教师的动作，领会“前面”和“后面”的意义。
（2）教师将准备好的卡通人物模型放置在桌子上，教师随机指定一两个学生，问学生某个模型在前面还是后面，学生回答后，教师再判断学生回答的对错。
4. 巩固教师让学生观察自己身边的环境，问学生身边的物品哪些在前面，哪些在后面，让学生说出来。
5.•学习“前面”和“后面”的意义。
•获取观察能力的培养。
五、课堂作业让学生在家中观察家中的环境，找出哪些物品在前面，哪些物品在后面，并画出一张图片。
六、教学反思本课的教学重在让学生通过观察来掌握“前面”和“后面”的概念，并培养其观察能力。
教师在教学过程中尽量简单易懂，语言生动，让学生容易理解。
对于身体状况不好的学生，教师会根据实际情况进行教学调整或延长课堂时间，确保每位学生都能掌握知识。
小班数学游戏活动认识前后教案反思
小班数学游戏活动认识前后教案反思在过去的一段时间里，我设计了一系列的小班数学游戏活动，在这个过程中，我对教学设计和教学方式进行了反思和改进。
以下是我的认识前后的一些思考和反思。
认识前：在过去，我常常认为数学是一门枯燥无味的学科。
我采用传统的教学方式，主要是通过讲解和练习来教授数学知识。
然而，我很快发现学生对这种教学方式缺乏兴趣和参与度。
他们往往没有积极主动地参与课堂活动，也没有真正理解和掌握数学的概念和技巧。
认识后：在接触了一些有趣和互动性强的数学游戏活动后，我开始重新思考我的教学方式。
我意识到数学可以通过游戏的方式来教授，激发学生的兴趣和主动性。
我开始设计一系列的小班数学游戏活动，并对教学方式进行改进。
一、教学设计：在教学设计方面，我开始注重活动的趣味性和互动性。
我设计了一些小组活动和游戏，以鼓励学生之间的合作和竞争。
我还在活动中添加了一些多样化的元素，例如彩色卡片、玩具等，以吸引学生的注意力和兴趣。
同时，我注重活动的内在逻辑和难度的分级。
我尽量根据学生的实际水平和能力设计适合的活动，并逐渐提高难度。
这样可以确保学生在参与活动的过程中能够逐步理解和掌握数学的知识和技巧。
二、教学方式：在教学方式方面，我开始鼓励学生积极参与课堂活动。
我采用了一些激励策略，例如奖励和表扬，以提高学生的参与度和主动性。
我还倡导学生之间的互动和合作，鼓励他们分享和交流自己的思考和解决问题的方法。
同时，我尽量充分利用课堂时间，确保每个学生都有机会参与活动，并得到老师的指导和帮助。
我注重了解学生的学习需求和问题，并提供个性化的指导和支持。
反思和改进：通过一段时间的实践，我发现小班数学游戏活动在教学中有很大的作用。
学生对这种活动表现出了浓厚的兴趣和积极性，他们更加主动地参与课堂活动，并表现出了更好的学习效果。
然而，我也意识到在设计和实施这些活动时仍然存在一些问题。
首先，在教学设计方面，我需要更加灵活和多样化。
有时候我会发现一些活动对学生来说过于简单或过于困难，这就需要我根据学生的实际情况进行调整和优化。
小班数学活动教案及教学反思《先和后》
小班数学活动教案及教学反思《先和后》教案：学习目标：1. 学生能够理解“先”和“后”的概念；2. 学生能够在实际生活中应用“先”和“后”；3. 学生能够通过游戏活动巩固对“先”和“后”的理解。
教具准备：1. 图片或卡片，上面分别写有一些日常生活中的活动，如刷牙、洗脸、穿衣、吃早饭、上学等；2. 游戏道具，如骰子和棋子。
教学过程：1. 引入新知识：教师根据准备好的图片或卡片，向学生展示一些日常生活中的活动，让学生分辨哪个活动应该先做，哪个活动应该后做。
引导学生发现“先”和“后”的规律。
2. 操练新知识：将学生分成小组，每组一个骰子和一枚棋子。
教师给出一个活动，比如“洗手”，然后学生轮流掷骰子，掷到几就向前走几步。
每走一步都需要说出掷出的数字对应的活动。
比如，掷到了“3”，学生就说“洗手，穿衣，吃早饭”。
然后下一位学生继续掷骰子，重复上述步骤。
游戏结束后，每组学生可以自己编一个活动序列，进行对话。
3. 总结归纳：教师带领学生总结“先”和“后”的规律，巩固学生对新知识的理解。
4. 拓展延伸：让学生在日常生活中观察和记录其他活动的先后顺序，如吃午饭、上课、做作业等。
学生还可设计其他相关游戏，加深对“先”和“后”的理解。
教学反思：这节数学课的教学活动《先和后》基本上达到了预期的教学目标。
通过多样的活动形式，学生在实践中掌握了“先”和“后”的概念，并能够应用于实际生活中。
游戏的设计很好地激发了学生的学习积极性，让他们能够在游戏中自主思考，自主探索，进一步加深了对“先”和“后”的理解。
在教学过程中，学生之间的合作与竞争也促进了学习的进行。
然而，教学中的时间安排可能会有一点不足，有时候游戏时间稍微有些过长，导致教学后续活动稍显紧凑。
在后续教学中，可以适当调整时间安排，以保证教学进度的平衡。
此外，在教学反思中，有必要对学生的学习情况进行及时总结和评价，为后续的教学提供指导。
2023最新-幼儿园小班数学游戏教案《认识前后》含反思(优秀7篇)
幼儿园小班数学游戏教案《认识前后》含反思（优秀7篇）作为一名教学工作者，通常会被要求编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是可爱的编辑给大伙儿整理的幼儿园小班数学游戏教案《认识前后》含反思（优秀7篇），欢迎借鉴。
大班数学教案《相邻数》篇一【活动目标】1、初步知道一个数和它前后两个数之间的关系。
2、学习根据已有条件寻找不一个数多1和少1的数。
3、学习正确书写数字1-4，养成安静、独立完成活动的习惯。
【活动准备】6只兔子卡片（1只白2只灰3只黑）【活动过程】1、集体活动：（1）学说顺倒师：今天老师要跟小朋友玩个小游戏，教师组织幼儿玩顺倒数的游戏。
要求：我说倒数，小朋友们就说顺数。
例：师：1、2、3、4、5幼儿：5、4、3、2、1或者请一名幼儿任意说一个数，其他的幼儿说顺数和倒数。
（2）学习6以内的相邻数。
教师出示6只兔子的卡片，引导幼儿观察提问：小朋友们在黑板上看到有什么呀？他们有什么不同，谁会把相同的兔子放在一起，并按顺序排好？请一个幼儿操作，提问：你是怎么排的？（你排的时候是怎么想的？）（1只兔子排在前面，2只兔子排在1只的后面，3只兔子排在2只的后面……）为什么这么排？请幼儿上来在兔子下面贴上相应的数字，在引导幼儿仔细的观察：2只兔子的前面是什么？后面是什么？鼓励幼儿说一说。
小结：1比2少，排在2的前面，3比2多，排在2的后面……大家集体说一说2、操作活动：（1）给小鱼涂色教师出示未涂色的小鱼图片，我请一位小朋友来说说你在图上看到了什么？有几条鱼呢？小鱼说“今天我是来找好朋友的，请小朋友们帮我找到我的好朋友吧！”引导幼儿给这5条鱼找好朋友，想一想，上面应该涂几条鱼，下面应该涂几条鱼。
我们在涂色的时候要边涂色边说：4比5少、6比5多，4和6都是5的好朋友。
（2）学习学数字1、2、3、4、3、活动评价：（1）重点评价“找朋友”的填空组的活动，请幼儿说一说，他是如何进行活动的，展示个别幼儿的操作材料，表扬好的小朋友。
小班数学活动先和后教案与反思
小班数学活动先后教案与反思在小班教学中，数学是一门重要的科目，也是一个全面发展的学科。
在数学上，我们通常使用活动的方式来给孩子们更好的学习体验。
本文将介绍一些小班数学活动先后教案及反思，希望能够为教师们提供一些参考。
第一节：前期准备在进行数学活动前，我们需要做好必要的准备。
首先，要确保孩子们的注意力集中在课程上。
这可以通过一些简单的指令来实现，如“大家都看着我”、“把眼睛看向黑板”等等。
接下来，我们需要确定数学活动的目标和内容。
这有助于我们规划教案，为孩子们的学习提供一个清晰的框架。
同时，我们也需要预先准备所需要的教具、材料和习题集。
第二节：活动先后教案活动一：数学趣味游戏活动目标：通过游戏的方式，提高孩子们对数学的兴趣。
活动内容：在黑板上画出一个数学图形，孩子们需要猜测这个图形的名称，并在黑板上写下自己的答案。
最后，教师给出正确的答案，并对答对的孩子进行奖励。
教学重点：激发孩子们的兴趣，提高他们的答题能力。
教学难点：如何引导孩子们进行思考。
活动二：数字之旅活动目标：提高孩子们的数学计算能力。
活动内容：孩子们需要将给出的数字按顺序排列成一个数列。
教师可以根据孩子们的实际能力来确定难度。
教学重点：帮助孩子们熟练掌握数学计算方法。
教学难点：确定适合孩子们的难度。
反思在进行数学活动后，教师需要及时对这些活动进行反思。
我们需要了解孩子们对活动的反应，并分析孩子们是否达到了预期的目标。
同时，我们也需要回顾自己的教学方法，看看是否有可以改进的地方。
第三节：总结数学是一门需要不断探索的学科。
在进行数学活动时，我们需要确保孩子们的兴趣和学习体验，并逐步提高他们的数学能力。
通过教学反思，我们可以找到改进的方向，进一步提高教学质量。
小班数学活动教案及教学反思《先和后》
小班数学活动教案及教学反思《先和后》一、教学目标1.让幼儿能够理解“先”和“后”的概念，能够用简单的语言描述事件发生的顺序。
2.培养幼儿观察、思考和表达能力。
3.增进幼儿对数学的兴趣，激发他们主动参与数学活动的热情。
二、教学内容1.教学主题：先和后2.教学材料：故事课件、图片、玩具等三、教学过程1.导入教师出示一个故事课件，引导幼儿观察并讲述故事内容。
故事内容为：小明和小红一起玩，小明先穿衣服，后穿鞋子，小红先穿鞋子，后穿衣服。
2.教学活动教师提问：故事里发生了什么事？小明和小红谁先穿衣服？谁后穿鞋子？教师引导幼儿用“先”和“后”描述事件发生的顺序。
教师出示图片，让幼儿观察并讲述图片中事件的发生顺序。
3.游戏活动游戏一：教师出示一些玩具，让幼儿按照“先”和“后的顺序”摆放玩具。
游戏二：教师出示一些图片，让幼儿按照“先”和“后的顺序”排列图片。
4.实践活动教师组织幼儿进行实践活动，让幼儿亲身体验“先”和“后”的概念。
活动一：教师让幼儿分组，每组按照“先”和“后的顺序”完成一个任务。
活动二：教师让幼儿用“先”和“后”描述自己在家庭中的生活习惯。
教师提问：你们在生活中有没有遇到过“先”和“后”的事情？请举例说明。
四、教学反思1.教学效果通过本次教学活动，大部分幼儿能够理解“先”和“后”的概念，并能用简单的语言描述事件发生的顺序。
幼儿的观察、思考和表达能力得到了锻炼。
2.教学改进在教学过程中，发现部分幼儿对于“先”和“后”的概念掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强巩固。
在实践活动环节，可以增加一些互动性较强的游戏，让幼儿更加积极参与。
3.教学感悟本次教学活动让我意识到，数学教学不仅仅是为了传授知识，更重要的是培养幼儿的思维能力。
作为一名教师，我要关注每一个幼儿的学习进度，因材施教，让每一个幼儿都能在数学活动中找到乐趣。
4.教学展望在今后的教学中，我将不断改进教学方法，让数学活动更加生动有趣。
我会继续关注幼儿的学习需求，努力提高他们的数学素养。
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幼儿园小班教案《先和后》含反思
小班教案《先和后》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养比较和判断的能力，结合日常生活的具体事情理解并区分先后，让幼儿学习简单的数学题目，快来看看幼儿园小班《先和后》含反思教案吧。
活动目标：
结合日常生活的具体事情理解并区分先后。
培养幼儿比较和判断的能力。
让幼儿学习简单的数学题目。
活动准备：
1.礼品盒、内装有桃子的生长、小鸡的生长图片。
2.兔子、乌龟、小蚂蚁、小鸡的头饰、哨子、小旗
活动过程：
一．谈话激趣
今天，老师给小朋友带来一段精彩的动画片《龟兔赛跑》。
动画片中谁先到达终点?谁后到达终点？小兔子很不服气，想和乌龟再比赛一次，请小朋友当裁判好吗？
二．理解先后
1. 教师布置好场地，幼儿扮演角色进行比赛，结束后提问：它俩谁先到达终点，为什么？
2. 小蚂蚁和小鸡看到小兔子和乌龟赛跑很有意思，它俩也想参加比赛，你们再当一次裁判好吗？
这次，是谁先到达终点?为什么？谁后到达终点？为什么？
三．辨别先和后
比赛结束了，为感谢小朋友来给它们当裁判，小动物们给大家带来了一份精美的礼物，我们一起来看看！呀！是个漂亮的盒子，不知道里面装着什么？你们想不想知道？老师也很想知道，怎么办呢?(引导先做什么，后做什么)然后教师打开盒子，取出一些礼物。
1. 桃子的生长图：图上画着什么？都是桃树，开花和结果，哪个在先？哪个在后？
2. 小鸡的生长图：图上画着什么？在小鸡的生长过程中，哪个在先？哪个在后？
四．结合日常生活，扩散幼儿对先后的认识。
原来，赛跑有先有后，植物生长，动物生长有先有后。
那么，在生活中，我们做事情也应该有先有后，请小朋友想想，你穿衣服时，应先做什么，后做什么？每天早晨你来到幼儿园，会先做什么，后做什么？
在你吃水果前，应该先做什么，后做什么？在小朋友吃饭前，你应该先做什么，后做什么？
小结：生活中的每件事做起来都有先有后，现在咱们一起随着音乐到外面表演日常生活模仿操吧！
教学反思：
本活动通过游戏形式让孩子在玩玩中掌握新的知识：先让孩子扮演角色进行比赛理解先和后？”此游戏即让孩子复习了已学过的知识，同时也在潜意识里向孩子灌输新的知识点（先后）；接着为了感谢小朋友当裁判，小动物们给大家带来了一份精美的礼物，呀！是个漂亮的盒子，在取礼物的同时让幼儿进一步辨别先和后。
此环节大大提高了孩子游戏的兴趣，从而使每个孩子都乐于参与到活动中来，并在游戏的过程中体验到知识点（先后）；最后让孩子结合日常生活，扩散幼儿对先后的认识。
让游戏在高潮中结束。
这节课我基本的教学思路和流程没有大的的问题，但在细节方面存在不少的问题。
想的太少，没有考虑到孩子们回答问题会千奇百怪的，只考虑最基础的。
在以后我要把自己变成一个细心的人，上一节课不但要注重细节，要多想，把所有可能出现的问题都想到，还有学会创造教材。
小百科：先后是指先和后，早与晚。