写事作文指导
《写事作文指导》课件

,给予指导和建议。
拓展阅读推荐
《小王子》
这是一本经典的童话故事,以叙事的方式讲述了一位王子 在旅行中遇到的各种奇遇,有助于培养学生的想象力和叙 事能力。
《骆驼祥子》
这是一部经典的文学作品,讲述了一个人力车夫的悲惨遭 遇,有助于培养学生的情感表达和叙事能力。
详细描述
在写事作文中,语言的表现力和感染力是非常重要的。在写作时,应该注重语言的运用,通过运用修 辞手法、描绘生动的场景和刻画人物形象等方式来增强文章的表现力和感染力。同时,要注意语言的 准确性和流畅性,使文章更加易于阅读和理解。
04
写事作文的范文解析
范文选择与解读
范文选择
选择具有代表性的写事作文范文,如 经典文学作品中的故事或学生优秀作 文。
总结词
缺乏条理是写事作文中常见的问题之一 ,表现为文章结构混乱,情节发展不连 贯。
VS
详细描述
在写事作文中,条理清晰是非常重要的。 在写作时,应该先构思好文章的结构和情 节发展,然后按照时间顺序或逻辑顺序来 组织材料。同时,要注意分段和过渡,使 文章层次分明,条理清晰。
语言平淡
总结词
语言平淡是写事作文中常见的问题之一,表现为文章语言缺乏表现力和感染力。
语言描写
通过对话展示人物性格和 内心世界。
动作描写
通过行为动作表现人物性 格和情感。
语言表达
用词准确
选择恰当的词语表达意思,避免 歧义。
句式多变
运用不同的句式,如长句、短句、 倒装句等,使语言更加丰富多样。
修辞手法
运用比喻、拟人、排比等修辞手法 ,增强语言表现力和感染力。
03
写事作文的常见问题与解决方 法
写事作文指导:写同学或朋友

写事作文指导:写同学或朋友一、写与同学朋友事情的作文类型1.通过一件事情表现同学之间的友谊和合作;2.写一件事,表明自己从同学身上学到的做人的道理或向上的精神;3.写一件事,表达自己对同学朋友的深切思念;4.通过与同学之间发生的矛盾,揭示某个道理或赞颂同学朋友的思想品质。
二、写与同学朋友事情的参考开头1、《我原谅了他》的两种开头第一种开头:我和刘刚原先是很要好的朋友,可是因为他在背后说我的坏话,所以我就再也不睬他了。
第二种开头:“我以后再也不睬你了!”当我听说刘刚在背后说我的坏话的时候,我真是要气坏了!我当场发誓,再也不跟他讲话了!2、《他不该这样》的两种开头第一种开头:我走进班级,看到李成正在追打一个同学,近了才看清是手脚有点残疾的朱峰。
第二种开头:这件事情虽然已经过去了好长时间了,但我仍然要说:李成他不该这样!3、《我们和好了》的两种开头第一种开头:我和袁青两人手拉着手,又成了好朋友。
想起一个星期之前,我们吵架的事情,我们忍不住都笑了。
第二种开头:“袁青,都是我不对,我不该骂你!”“尤佳,我也不好,如果我不说气话,那你也不会骂我的。
”我和袁青两人面对面站着,相互地道歉。
想起一周以前的那件事情,我们的脸上现出了非常后悔的样子。
4、《班级风波》的两种开头第一种开头:上午两节课以后,班级里成了一个大茶馆。
第二种开头:“我的手掌机丢啦,是谁拿了?”一下课,赵文就大声地嚷嚷起来,接着他又要求全班人都不要出去,他要进行大搜查。
三、写与同学朋友事情的参考词句大模大样/做了个鬼脸/跳跳蹦蹦/东摇西摆/眼泪都要掉下来了/满脸笑容/又高兴又惋惜/破涕为笑/灵机一动/歪歪扭扭/欢蹦乱跳/欢呼雀跃/水泄不通/绘声绘色/流利/纷纷扬扬/唧唧喳喳/飘来飘去/摇头晃脑/激动不已/爱不释手/嘻皮笑脸/干脆利落/哑口无言/添枝加叶/理直气壮/默默无语/交口称赞/喜不自胜/气喘吁吁/喜出望外/情深意长/长长地出了口气1.我越想越气,赌气地跑回家,要了两块钱,买了几袋油炸粑,回到教室。
写事作文的技巧和方法

写事作文的技巧和方法首先,选择一个有代表性和独特性的事件或事物。
写事作文的第一步就是选择一个有足够吸引力和表现力的事件或事物作为写作的对象。
这个事件可以是自己亲身经历的,也可以是身边发生的,甚至可以是历史上的某个事件,但一定要有代表性和独特性,这样才能吸引读者的注意力。
其次,进行详细的观察和记录。
在选择好写作对象之后,就需要进行详细的观察和记录。
观察要细致入微,要注意事件或事物的外在表现和内在含义,要注意事件的发展过程和细节,记录要详细、准确,可以用文字、图片、录音等方式进行记录。
然后,进行客观的叙述和生动的描写。
写事作文的关键在于叙述和描写。
叙述要客观、真实,不能夸大和虚构,要根据观察和记录进行客观的叙述。
描写要生动、形象,要通过细节描写和具体描述,让读者有身临其境的感觉。
最后,进行深入的思考和感悟。
写事作文不仅仅是对事件或事物的客观描写,更重要的是通过事件或事物的描写,进行深入的思考和感悟。
要对事件或事物进行分析和解读,要表达自己的观点和看法,要引起读者的共鸣和思考。
通过以上几点技巧和方法,我们可以写出一篇生动、真实、有思想深度的写事作文。
下面是一篇高质量的写事作文范文,供大家参考:标题,雨中的故事。
今天下午,我在回家的路上遇到了一场突如其来的大雨。
天空黑压压的,乌云密布,瞬间就下起了倾盆大雨。
我匆匆找了一家遮雨的小店躲了进去,看着外面的雨势越来越大,心里不由得有些担忧。
就在这时,我看到了一对母子在雨中奔跑着向这边走来。
母亲提着一个破旧的伞,小男孩则跟在她身后,一双小手紧紧地拉着她的裙子。
他们的衣服已经被雨水浸透,母亲的头发也被雨水打湿了,但她却一直在保护着小男孩,不让他淋湿。
母子俩走进了小店,母亲把小男孩抱在怀里,温柔地拭去他身上的雨水。
小男孩抬起头,望着母亲的脸,眼中满是感激和依恋。
母亲轻轻地亲了亲他的额头,微笑着对他说,“别怕,妈妈会一直保护你的。
”。
看到这一幕,我的心里顿时涌起了一股暖流。
写事作文指导教案(优秀范文5篇)

写事作文指导教案(优秀范文5篇)第一篇:写事作文指导教案写事作文指导与训练教案(一)教学目标:1、激发学生写作兴趣,拓宽学生思维,乐于把自己难忘的事写下来。
2、能不拘形式地把事情的经过写具体。
3、能写出自己的感受、看法。
教学重难点:把事情的经过写清楚、写具体。
教学过程:一、导语激趣,揭示指导内容二、拓宽思维,丰富选材1、什么是记事作文?记事作文就是有目的地把事情记叙下来,说明某些道理,赞扬某种精神、风尚,抒发感情或揭示问题,批判坏现象等的文章。
这类文章,事是重点,虽然少不了写到人和环境景物,但人物和环境景物的描写只能围绕着事,服从于事或依附于事。
它的明显特点是:注重把事件、情节的过程具体地表现出来,不着力刻画人物,也无中心人物:文章的中心思想是表现事件的思想意义,而不是主人公的思想品德。
2、事情可怎样分类?(1)自由追寻:同学们,打开自己记忆的大门,生活如一个万花筒,多姿多彩,经历的事呀,就像海滩上的贝壳那样多,挑一件和大家分享吧,学生静思。
(2)回味往事:让学生畅所欲言。
教师相机表扬,引导学生说出自己感受最深的事。
(3)讨论分类:自由汇报交流后,师生小结、归类。
(A)成长足迹如第一次……;学习某种本领;;增长见识;提高思想;兴趣爱好;童年趣事;得意、惊险、惹祸的事;成功、失败、勇敢、胆小、诚实、撒谎、伤心、快乐……的真切体验。
(B)家庭影院如家里发生的趣事;家庭的娱乐活动;家庭小**、小烦恼;家务劳动;家中节日、假日、生日的事;家人户外活动……(C)校园风云如班级中发生的事;生动的课堂;体育健身活动;比赛活动;同学之间、师生之间的事;竞选故事;学科活动、班队活动、社会实践活动;班级劳动;野炊、夏令营;“六一”节、教师节、元旦故事、家长会、考试等事。
(D)社会聚集如家乡新鲜事;街头见闻;社会中不良现象;不文明事、不环保事、陋习怪事;社会新风尚……三、交流材料,写好事件1、点一点:同学们的思维真开阔,想到这么多事,点一点你们最想听谁的事件?请被点的同学清楚,具体地讲出来。
写事作文指导PPT课件

在叙述事件的过程中,作者需要将自 己的情感融入其中,使读者能够感受 到作者的情感变化和对事件的态度。
注重细节描写
为了增强作文的生动性和可读性,写 事作文需要注重细节描写,包括人物 的动作、语言、神态以及环境氛围等 。
主题明确
写事作文需要有一个明确的主题思想 ,通过事件的叙述来表达作者对某种 思想或情感的看法和态度。
课件内容概述
写事作文的定义和特点
01
写事作文的素材来源和选
03 择
写事作文的写作步骤和技
02 巧
写事作文的实例分析和练
04 习
02
写事作文基本概念与特点
写事作文定义及分类
定义
写事作文是以记叙事情发生、发展、结果为主要内容的作文类型,旨在通过具体事件的叙述, 展现人物性格、情感变化或表达某种主题思想。
其情感、欲望和思想斗争
。
角色关系处理策略探讨
设定角色关系
明确人物之间的身份、地位、亲疏关系等, 构建合理的人物关系网。
情感纽带建立
运用情感元素,如亲情、友情、爱情等,增 强角色之间的联系和共鸣。
角色互动设计
通过人物间的对话、合作、冲突等互动,展 现角色关系的动态变化。
情节推进与角色关系变化
通过情节的发展推动角色关系的变化,使故 事更加丰富多彩。
拓展延伸:写事作文在日常生活中的应用
日记和随笔
01
写事作文的技巧可以用于日常写日记或随笔,记录生活中的点
滴趣事或感悟。
新闻报道和纪实文学
02
写事作文的方法可以用于新闻报道和纪实文学的写作,真实、
客观地反映社会现实和人物性格。
故事创作和小说写作
03
写事作文的结构和描写方法可以用于故事创作和小说写作,创
作文指导 怎样写事

作文指导怎样写事一、写作指导在记叙文写作中,叙述好一件简单的事,这是一项基本功。
练好这个基本功,以后进行复杂的叙事,也就有了基础。
德国大作家歌德曾经说过:“一个人只要能把一件事说得很清楚,他也就能把许多事都说得清楚了。
”那么,怎样记叙好一件简单的事呢?(一)要交代清楚事情发生的地点、时间;要把事情的经过、因果写明白。
一件事,总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容,因此,只有把这些方面写清楚了,才能使别人明白你写了一件什么事。
然而,交代这六个方面内容不应该呆板,要根据文章的需要灵活掌握。
时间、地点也并不是非要直接点明不可的,有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化,将它们间接表示出来。
如“鸡喔喔叫了起来”,就是指天将亮了;“西边的太阳就要落山了”,指的是傍晚,等等。
(二)要把事情经过写具体,并做到重点突出。
在记叙文六个方面的内容中,起因、经过和结果,是构成事情最主要的环节。
为了把事情写得清楚、明白,在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果,特别要把事情的经过写具体,给人留下完整而深刻的印象。
(三)记叙的条理要清晰。
一件事都有发生、发展和结果的过程,按照事情发展的顺序记叙,文章的条理就会清楚明白。
确定记叙的顺序以后,还要安排好段落层次。
适当地分段,可以使文章眉目清楚。
要做到记叙的条理分明,必须在动笔之前,仔细地想一想,文章应该先写什么,再写什么,然后写什么,把记叙的轮廓整理出来。
写记叙文,必须考虑哪些先写,哪些后写,安排好记叙的顺序,否则就会头绪杂乱,条理不清。
那么,怎样安排记叙顺序才能使文章条理清楚呢?1、运用顺叙。
顺叙,是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。
这样写,可以将事物的发展过程,有头有尾地叙述出来,来龙去脉,十分清楚。
运用顺叙写成的文章,它的层次、段落和事物发生、发展的过程是基本一致的。
顺叙有以时间为顺序的,有以事物发展规律为顺序的,也有以空间变换为顺序的。
在叙事性的文章中,大多是以时间为顺序和以事物发展规律为顺序的。
小学生写事作文·技巧指导

对小学生写事作文指导小学生初学写作文,教师应该让学生多阅读一些课外资料,充实其知识量,再做具体的指导。
首先学生以一件事描写人物,要注意以下几点:第一,要把与人物相关的那件事的前因后果写清楚。
写事,当然要把事情的来龙去脉、前因后果交代清楚,这样,读者才能了解事情的始末,从具体的事件中,去深切地体会到人物所具有的特点和品质。
第二,要以真实的事,写出真实的人,表达出真情实感。
叙事写人都应力求真实,有板有眼,有血有肉。
人物和事件都应让人感到可信、真切,那么作者在叙述的过程中所反映出来的思想、抒发出来的情感,才能真正感动读者,引发读者的深思。
第三,选择最能反映人物特点或品质的事来写。
也就是说并不是所有的事例都能很好地表现某一个人的特点和品质的,要选择那些熟悉的,值得写的,对反映该人物的特点、品质有作用的典型事例,这样才能把人物写好。
因此既要搜集积累材料,更要筛选、提炼材料。
第四,要抓住能体现人物特点的动作、神态、语言来描写,使人物的这一特点更为突出。
我从事语文教学多年,教的都是普通班,即“三类生”,比较难教。
起初,我在作文教学上吃过不少苦头。
每次布置作文,学生不是抄袭,就是寥寥数句了事,道不出所以然来。
针对这个问题,我认真作了研究,根据学生的实际情况,进行作文指导。
具体作法如下:引导学生细致观察生活,进行观察日记训练有一次课外活动,有个学生无意中问我:“老师,我听别人说,要想提高作文能力,必须多读多写,多观察周围的事物,可怎样观察呀?”我并不直接回答,而是领着他在校内走一圈——在篮球场边观看了校内班级篮球友谊赛,在兵乓球台边观看成群的女同学做游戏,在一棵大桐油树底下看许多同学爬竹杆、捉迷藏学少林功夫……回来了,我要求他就这一次观察写一篇日记。
在这一篇日记里,他较详细地记下了以上几个活动场面。
我看了他的日记后,对他说:“我们那天认真观看同学们进行的各种活动,这就是观察事物、观察生活。
你写的就是观察日记。
以后只要你坚持这样做,日日练,作文定能进步。
五感法指导写事类作文

五感法指导写事类作文小伙伴们!想让你的事类作文变得超级生动有趣吗?那就来学学五感法吧!一、视觉:描绘事情的画面感咱们先来说说视觉。
当你写一件事的时候,就像在给读者放电影一样,把你看到的场景详细地描述出来。
比如说你写一次学校的运动会。
“那天,阳光像个调皮的孩子,一股脑儿地洒在操场上。
红色的塑胶跑道在阳光的照耀下,就像一条闪闪发光的红丝带。
操场边的大树,枝叶繁茂,像是一把把绿色的大伞,为同学们遮挡着阳光。
各班的同学们穿着五颜六色的班服,像一朵朵盛开的鲜花。
有的班是明亮的黄色,就像一群小太阳;有的班是清爽的蓝色,仿佛一片流动的小海洋。
运动员们站在起跑线上,眼神坚定,像即将出征的战士。
他们穿着白色的运动背心和短裤,肌肉紧绷,那模样仿佛在说‘我可不会轻易认输的!’”你看,这样一写,读者是不是就像亲眼看到了运动会的场景一样?二、听觉:增添事情的活力氛围听觉也很重要哦!在事情发生的过程中,肯定有各种各样的声音。
继续拿运动会来说。
“‘砰!’发令枪响了,那声音如同惊雷一般,在操场上空炸开。
刹那间,观众们的加油声也响起来了。
‘加油!加油!’同学们扯着嗓子大喊,那声音此起彼伏,就像汹涌的海浪一波接着一波。
旁边还有啦啦队的呐喊声,‘一二三四,五六七八,二班最棒,谁与争霸!’那清脆响亮的声音,配合着啦啦球有节奏的摇晃声,‘沙沙沙’,像是给运动员们注入了无限的力量。
还有风吹过树叶的‘哗哗’声,像是大自然也在为这场运动会欢呼呢。
”听到这些声音了吧?是不是感觉这个运动会更加热闹、充满活力了呢?三、嗅觉:让事情充满独特的味道嗅觉常常被大家忽略,但它能让你的作文更有特色。
还是在这个运动会的场景里。
“站在操场边,能闻到清新的草香,那是操场草坪散发出来的味道,混合着泥土的芬芳,让人感觉特别清爽。
旁边小吃摊传来的香味也时不时地钻进鼻子里。
烤肠的香味最是诱人,那浓郁的肉香,带着一丝焦香,仿佛在向人们招手。
还有爆米花的甜香,那香甜的气息弥漫在空气中,让人口水都要流出来了。
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2、结尾要突出主旨
在叙事的基础上,结尾进行 由事及理的感悟,突出全文的主 旨。
注意:点题要自然,少讲空 话、套话。
有人说,太阳无语,却带来温暖;大地无语,却 显示广博;海 洋无语,却孕育生命。我要说,爱心 无语,却造福人间。让我们大 家行动起来吧,把爱 心带给他人,带给那些失学儿童,带给那些孤寡老 人……带给身边每一个人。
每当想起这件事,我心中总有一种委屈感,只是 这种委屈绐终没 有升华成恨。也许正是这种委屈, 造就了我坚强的性格,使我在今后的人生道路上都能 坦然面对各种挫折。
猪肚
在写过的材料进行梳理 的基础上,还应根据需要补 充新鲜的材料。
家中的事、学校的事、社会的事
例题: 小事、喜事、心事、新事、有意义的事、感人 的事、高兴的事、听说的事、不该发生的事、 难忘的事、给我教益的事、放学路上亲眼看到 的事、考试、一节有趣的课
写事作文指导
凤头
开头是文章结构的一个 重要组成部分。古人把文章 的开头称为“凤头”,就是 说文章的开头要漂亮,给人
以先声夺人之感。
1、注意点题
最好直接运用文章题目里的 字来点题,这样不容易使文体部 分的内容偏离题目。
在我脑海中有许多的事,不少已被流水般的时光 冲得模糊了,可有一件事却使我怎么也忘不掉。
在我成长的道路上,有一件事使我终生难忘。
在我记忆的长河中,有高兴的事,有伤心的事,但 最令我难忘的还是要算那次发生在公交车上的事。
在我读三年级时,发生了一件事,一直深深地印 在我的脑海里,让我难以忘怀。
去年暑假,我曾经做了一件错事,这件事使我 至今难忘,一想起来心里就难过。
如果童年是一朵芳香四溢的鲜花,往事便是那 晶莹的露珠;如果童年是一个宝盒,往事就是那一 个个珍藏的秘密。
生活像甜蜜蜜的果汁,沁人心脾;生活像酸溜溜 的话梅,令人生津;生活又像淡淡的绿茶,让人回味。 生活的味道多种多样,只要你细细的品,一定会有更 多的感受。
小学生活即将结束,我真想对那蓝天、对那白云, 用发自肺腑的声音呼喊:“我真快乐——”因为,我 生活在这样一个时时充满着快乐的集体里
当你用欣赏的目光去看待别人,用一颗宽容的心 去谅解别人,你会发现,你的周围时刻充满着阳光。
“桂林山水甲天下。”今年暑假,我终于来到 了这座美丽 的城市——桂林。
豹尾
好的文章结尾,它能使 作品主题得到充分发挥。把 好文章的结尾誉为“豹尾”,
就是说结尾要干脆有力。
1、结尾要照应开头
“开头点题,主体叙事,结尾 呼应开头”,这是作文最基本的 结构。它不是开头的简单重复, 而应是主旨的深化,情感历程中,发生过许多事情,就像沙 滩上走过一样,留下了一串串脚印。
生活,如同一位循循善诱的良师,时刻告诉着 我要学会肯定自已、超越自已、创造自己。
生活就像一首诗,朦胧清新,洒脱奔放,充满 了喜悦、悲伤与哲理;生活又像一幅画,色彩旖旎, 诗情画意,令人回味无穷。
排比 增加气势
每个人都有一个童年,而童年趣事也就像海边那 各色各样的贝壳,在海水的陪伴下闪闪发光,散发着 五颜六色的光彩,数都数不完。而如今我的手上还握 着那一颗最闪光的贝壳,那也正是我最难忘的一件童 年趣事.
童年是一片沙滩,美好的记忆是沙滩上躺着无 数的贝壳,时不时的让你拣起它,细细的咀嚼品味。
2、用好修辞
这是使开头生动形象的最好 方法。最常见的是比喻、排比和 引用。
童年是一首歌,唱出欢乐无谱的乐章;童年是 一只船,承载父母无数的心愿;童年是一座博物馆, 展出天真稚嫩的作品;童年是一个故事,讲述单纯 生动的片段。
爱心是冬日里的一缕阳光,驱散了凛冽的寒霜; 爱心是久旱后的一场甘霖,滋润了龟裂的心田;爱 心是汪洋中的一个航标,指明了新生的希望。
引用 增加情韵
“没有花香,没有树高,我是一棵无人知道的 小草……”婉转 的歌声又萦绕在耳旁,再一次唤起 了我对小草的无限崇敬之情