当代大学生存在问题及教育教学方法
当今大学生存在主要问题及解决方法
当今大学生存在主要问题及解决方法当前，随着高等教育水平的普及和社会竞争的加剧，大学生的问题日益凸显。
他们面临着学习压力大、就业困难、心理健康问题等一系列挑战。
本文将探讨当今大学生存在的主要问题，并提出相应的解决方法。
一、学习压力过大作为大学生的主要身份，学习是他们最重要的任务之一。
然而，由于教学方式、教育制度等因素，大学生普遍面临学习压力过大的问题。
这种压力不仅来自学业上的要求，还包括就业竞争的压力、家庭期望等。
解决方法：1. 教育改革：加强对学生综合素质的培养，减少对分数的过分重视，提倡学习的乐趣和探索的精神。
2. 建立良好的学习环境：学校应提供良好的学习资源和设施，鼓励学生互助学习，建立正面的学习氛围。
3. 学会管理时间：培养学生合理安排时间的能力，合理安排学习和休闲的时间，避免过度劳累。
二、就业困难当前，大学生就业形势严峻，高学历人才供过于求的情况比较普遍，使得大学生面临着就业困难。
大学生在求职过程中还存在实际能力不足、职业规划不明确等问题。
解决方法：1. 提高实践能力：加强实践教学，鼓励学生积极参与实习、项目等实践活动，提升实际操作和解决问题的能力。
2. 开展职业规划辅导：学校可以组织职业规划辅导课程，帮助学生了解各种职业选择，并提供就业推荐和帮助。
3. 拓宽就业渠道：政府、学校和企业合作，争取提供更多实习机会和岗位，为大学生提供更多就业途径。
三、心理健康问题随着社会竞争的激烈，大学生心理健康问题日益突出。
学业压力、就业压力、人际关系等问题都会对大学生的心理健康产生消极影响。
解决方法：1. 提供心理健康教育: 学校应开设心理健康教育课程，普及心理健康知识，帮助学生了解和应对心理压力。
2. 建立心理咨询机制: 学校应建立心理咨询中心，为学生提供及时、专业的心理咨询服务，帮助他们解决心理问题。
3. 激发学生兴趣爱好: 鼓励学生参加各种校内外活动，培养个人兴趣爱好，增强心理素质和抗压能力。
四、就业技能不足除了专业知识外，大学生在就业过程中还需要具备一定的就业技能。
大学上课存在的问题及建议
大学上课存在的问题及建议一、问题1. 缺乏互动与参与：在大学课堂中，往往存在着被动听讲的情况。
学生们缺乏互动和参与，只是默默地坐在座位上听教师讲课。
这种单向传授的授课模式使得学生们对知识的吸收和理解程度下降。
2. 内容过于理论化：大学课程往往偏向于理论性知识，缺乏实际应用内容。
这导致了学生们在面对实际问题时无法有效运用所学知识。
3. 缺乏灵活性：大多数大学上课都按照规定的时间和地点进行安排。
但是，这种刻板的安排并不能满足所有学生的需求。
有些学生可能由于其他原因无法按时到达或者需要调整时间。
4. 学科之间缺乏联系：大学的专业设置十分细分，导致了不同专业之间缺乏交叉与融合。
这使得学生不能够全面理解问题，从而限制了他们思维方式和解决问题能力的培养。
二、建议1. 提倡主动互动：教师应鼓励学生们参与课堂讨论，提问和回答问题。
同时，为了增加互动性，教师可以采用小组讨论、案例分析等形式来引导学生主动思考，培养他们的批判性思维能力。
2. 强化实践内容：大学课堂应该注重将理论知识与实践相结合。
通过开展实验课程、实地考察、校外实习、社会调查等方式，使学生们能够将所学知识应用于实际问题的解决中。
这样可以提高学生的动手能力和解决问题的能力。
3. 提供灵活教学方式：大学应当给予学生更多选择权，例如提供线上授课或录播课程，以便满足不同类型的学生需求。
同时，在时间和地点上也要给予适度的灵活性，方便那些有特殊情况或个人困难的同学。
4. 促进跨专业交流：大学应该鼓励不同专业之间的交流与合作，并提供机会让学生参与到其他领域的项目中。
这样可以促进不同专业之间的知识融合与交叉，培养学生的综合素质和创新能力。
5. 加强教师培训：为了提高大学上课质量，教师应接受相关教育与培训，提高他们的授课能力和教育理念。
同时，建立起对教师的评估体系，为优秀的教师提供更多激励和支持。
通过以上建议的实施，可以解决当前存在的大学上课问题，并改善学生们的学习效果。
大学教育存在的问题和解决措施
大学教育存在的问题和解决措施引言：在当代社会，高等教育被认为是一个国家发展的重要支柱，也是培养人才的关键环节。
然而，随着世界变得日益复杂和全球化程度加深，大学教育也面临诸多问题。
本篇文章将分析大学教育存在的问题，并提出相应的解决措施。
一、理论与实践脱节1. 学科专业过于理论化目前许多大学注重纯粹理论知识的传授，忽视了实际操作技能和跨学科能力培养。
这导致毕业生在就业市场上缺乏竞争力。
2. 实习机会匮乏很少有机会让学生参与真实工作环境中实习或进行专业项目研究。
这使得毕业时缺乏与职场需求紧密结合的经验。
解决措施：1. 优化课程设置增加实践性内容以丰富课程设置，并加强跨学科领域合作项目，以促进思维方式和方法论之间的交叉影响。
2. 加强产学合作建立更紧密的产业与高校之间的合作关系，提供学生实习机会，并为毕业生提供职场导师以支持他们在工作中的发展。
二、考试与评价制度不当1.死记硬背当前大学教育过于注重对知识点的记忆和应试技巧培养，缺少对创新思维和批判性思考能力的培养。
2.单一评价体系传统评价体系主要依赖单一型考试成绩，忽视了其他可衡量个人潜能和能力发展的因素。
解决措施:1. 引入多元化考核方式逐步引入开放题式考核、小组讨论、实践项目报告等方法，以鼓励学生主动积极参与课程并发挥才华。
2. 综合素质评估制度改革建立全面客观量化综合测评制度，包括个人品格、领导才能和社团活动等方面对大学生进行综合评估，并将其纳入录取和就业选拔系统。
三、就业压力加大1. 专业不符市场需求某些专业从长远来看无法适应就业市场的需求，导致很多毕业生难以找到理想的职业方向。
2. 毕业生能力不符要求大学教育往往没有与职场相关的实际技能培养，这使得毕业生在实际工作中面临一定挑战。
解决措施：1. 优化专业设置大学需要根据社会和行业需求对专业进行调整和优化，鼓励学生选择更贴向市场的专业，并增加与产、学、研结合紧密相关的项目与课程。
2. 实践教育重视增加实践教育体验课程，为学生提供更多参与企事业单位或社会组织实习机会。
大学生课堂上存在的问题及对策
大学生课堂上存在的问题及对策一、大学生课堂上存在的问题在大学生课堂上，存在着一些常见的问题，这些问题对于学生的学习和发展起到了一定的阻碍。
以下将详细探讨这些问题并提出相应的对策。
1. 缺乏积极参与课堂讨论的意愿许多大学生在课堂上缺乏积极参与讨论的意愿，常常保持被动的学习态度。
这种现象可能是由于对课程内容的兴趣不高或缺乏自信心所致。
大部分学生只是被动地听讲，而没有主动地思考和提问。
2. 注意力分散和缺乏专注力大学生的课堂注意力往往比较分散，他们会通过手机、电脑等设备上的社交媒体和游戏来分散注意力。
这不仅会影响个人的学习效果，还会对其他同学的学习造成干扰。
3. 缺乏课前准备和自主学习许多大学生对课前准备和自主学习缺乏重视，仅仅依赖老师的讲解和教材的内容进行学习。
这种被动学习的方式往往难以真正理解和掌握知识。
4. 缺乏深度思考和批判思维能力大学生普遍存在缺乏深度思考和批判思维能力的问题。
他们往往只能记住表面的知识，而无法理解和分析问题的本质，缺乏独立思考和批判性思维的能力。
二、对策建议为了解决以上问题，提高大学生课堂学习的积极性和效果，应采取以下对策。
1. 提高课堂互动性和参与度教师可以通过设立小组讨论、案例研究、项目实践等形式，培养学生的积极参与课堂的意愿。
同时，给予学生一定的发言机会，鼓励他们提出问题、表达观点，促进课堂氛围的活跃。
2. 增强学生的注意力和专注力教师可以设计课程内容和教学方式，使学生在课堂上充分参与，增强学生的兴趣和动力。
同时，限制学生使用手机、电脑等分散注意力的工具，营造一个良好的学习环境。
3. 培养学生的课前准备和自主学习能力教师可以提前布置作业或阅读材料，要求学生在课前做好准备。
同时，鼓励学生主动了解和探索相关的知识，并提供相关的学习资源和指导。
4. 培养学生的批判性思维能力教师可以通过提问和分析案例等方式培养学生的批判性思维能力。
此外，鼓励学生参与辩论、写作等活动，培养学生的分析问题和提出观点的能力。
大学生普遍存在的主要问题和对策
大学生普遍存在的主要问题和对策一、引言随着教育水平的普及，越来越多的人能够进入大学接受高等教育。
然而，面对这个充满机遇与挑战的阶段，大学生也面临着许多问题。
本文旨在探讨大学生普遍存在的主要问题并提出相应的解决对策。
二、主要问题分析1. 学业压力过大在大学期间，学生不仅需要应对繁重的课程负担，还要参加各种社团活动和实习经历。
这导致他们沉重地压力下，常常感到焦虑和无助。
2. 就业竞争日益激烈随着高校毕业生数量的增加，就业市场竞争日益激烈。
很多毕业生发现自己面临着就业难题，很难找到理想的工作。
3. 情感问题大学是一个成长与探索自我的时期。
一些大学生可能会面临失去友谊或恋爱关系的挫折，并陷入情感困境中。
4. 缺乏自我管理能力大学生进入大学后很多时候需要自行处理学业和生活事务，缺乏有效的自我管理能力导致了许多问题的产生。
三、解决对策1. 学校的关爱与支持学校可以通过建立心理咨询中心来提供学生们情感上的支持。
同时，学校应该积极组织减压活动，并为学生提供适当的时间和空间进行休息和放松。
2. 心理健康教育针对大学生普遍存在的心理问题，学校可以开设心理健康教育课程或研讨会，帮助他们了解并处理压力，增强应对焦虑和无助的能力。
3. 就业指导与培训学校应加强对就业市场的调研，并提供就业指导服务。
在大学期间，为了增加竞争力，大学生可以参加实习项目或社会实践活动来提升自己的专业技能和实践经验。
4. 建立良好的人际关系学校可以鼓励大学生主动参与各种社团活动、讲座和学术交流等，以促进他们与同学之间的互动和友谊。
此外，学校也可以为大学生提供恋爱指导课程，帮助他们处理感情问题。
5. 提升自我管理能力学校应该加强对大学新生的培训，教授他们如何有效地制定计划、管理时间和优化资源。
此外，学校也可以提供必要的辅导教育来帮助大学生发展自我管理能力。
四、结论在面对大学生普遍存在的主要问题时，我们要认识到这些问题是一种常态，并采取相应的对策来解决它们。
大学生课堂存在的问题及对策
大学生课堂存在的问题及对策一、问题描述在当前高等教育环境下，大学生课堂存在着一些普遍性的问题。
首先，一些学生缺乏积极参与课堂活动的态度。
他们可能出于各种原因，包括缺乏兴趣、对教师授课方式不满意或者自信心不足，而未能积极参与到讨论和互动中来。
其次，传统的教师主导型教学模式仍然占据主导地位。
这种模式强调老师向学生灌输知识并评估他们记忆和理解程度，在激发创造力和培养综合能力方面存在很大的局限性。
二、问题分析1. 缺乏积极参与问题：这主要受到学生自身心理、个人兴趣以及社交压力等多重因素影响。
高考竞争压力使得某些同学只关注成绩而忽略了真正有效的知识获取方式。
2. 教师主导型教学模式：这种传统模式过分强调单向传授知识给学生，并且依赖于笔记和背书形式，限制了学生的发展和思辨能力。
三、对策建议1. 提倡互动式课堂：增加课堂参与机会，鼓励学生积极提问和回答问题。
教师可以采用问题导向的教学方式，引导学生独立思考，并分组进行小组讨论和解决实际问题。
2. 引入案例教学：使用真实案例来培养大学生的综合分析能力。
通过讨论案例，激发同学们主动探索、思考和应用知识的欲望，在实际情境中加深对知识的理解。
3. 鼓励多媒体辅助教学：利用多媒体技术提高教育效果。
音频、视频等视听材料可以使得抽象概念更具形象化特征，并且有助于激发兴趣并提高记忆效果。
四、落地推广1. 强化培养模式转变意识：高校应该鼓励教师从被动监管到主动服务转型，并建立相应培训机制以适应新型时代要求。
2. 制定相关政策支持变革：政府及相关部门可出台相关政策鼓励高校积极改革课堂教学模式，开设补贴项目以资助创新教育活动的实施。
3. 营造良好的校内和校外环境：学生心理、家庭背景等因素对参与课堂活动产生深远影响。
学校和家长可以相互合作，提供必要的支持与引导。
五、问题解决后的预期效果1. 提高知识获取质量：通过积极参与互动式课堂和案例教学，大学生将更加主动地探索和交流知识，提高综合能力。
当代大学生存在的问题、对策及建议.docx（5篇）
当代大学生存在的问题、对策及建议.docx（5篇）第一篇：当代大学生存在的问题、对策及建议.docx大学生存在的问题、对策及建议“天才不是一生下来就是天才。
”换一个角度讲，学生不是一走进大学校门就是合格的大学生，其间有一个适应过程。
从高中时代走来，每一个大学生所面临的都是一个全新的世界，从生活、学习、规范有序的高中跨入各个方面都需要自立自理的大学，在心理、生活、学习各个方面难免会有不适应的现象。
初来乍到，面临着生活上的自理、管理上的自治、目标上的自我选择、学习上的自觉、思想上的自我教育等一系列问题，心理和思想将发生急剧变化。
迅速适应这一转变，顺利完成从高中到大学的过渡，是每一个大学新生独立面临的第一个人生课题。
为了避免大学生受一些问题的捆扰而影响学业，这里对大学生所可能遇到的问题进行了归纳，希望对大学生的学习和生活起到帮助作用。
问题一：对学业及人生的发展迷茫经历了高考的紧张氛围以后，进入大学的莘莘学子纷纷都会有一种松懈想法，而且大学和高中不同的教学方式,更让本来就松懈的大学生更感觉我无所事事，感到空虚，另外第一次远离了父母，没有了家长的督促，再加上对人生目标的暂时缺乏，求知欲望不强，许多学生很容易迷失方向，还有现在困扰大学生的就业形势和就业后的待遇问题，使得大学生对自己的学业及人生产生了怀疑，导致同学们的迷茫状态。
对策一：针对大学生中对学业及人生发展迷茫的同学我们应该鼓励他们：1面对现实，并从新给自己定位，正确认识自我，要自信不要自傲，要自强不要自卑；2 从新确立自己的人生目标，对自己的人生进行正确的规划，并引导同学们正确的选择目标，并将长远目标具体化，由近至远、由低到高地逐步接近有限的终极目标；3 做一个积极主动的人，督促学生将自己的目标落实到行动上。
问题二：缺乏自我约束力、自我管理能力对于部分学生来说上大学使他们第一次离开家远离父母，第一次开始独立生活，第一次管理和支配自己的钱财，由于以前都是由家长做主，使得他们养成了依赖性、习惯性惰性，导致遇事没有主见，原则性不强，还有对大学的管理认识上存在误区，过度放松自己，对任何事都无兴趣、无动力。
大学教学方面存在的问题和措施
大学教学方面存在的问题和措施一、大学教学方面存在的问题大学教育作为培养学生综合素质、培养创新能力的重要阶段，是国家人才培养的关键环节。
然而，在实际教学中，仍然存在一些问题影响着教育质量和学生发展。
1. 传统教学方法单一目前，许多大学教师仍然采用传统的讲授式教学方法，缺乏互动性和灵活性。
教师过于注重知识的灌输，忽视了学生的主动学习和自主思考能力的培养。
这种传统教学的缺点在于，学生对知识的理解和掌握程度不够深刻，无法将所学的知识应用于实践中，丧失了创新和解决问题的能力。
2. 课程内容脱离实际部分大学的课程设置与实际需要脱节，无法满足学生的实际需求和社会发展的要求。
某些课程过分注重理论知识的灌输，而忽视了学生对实际问题的理解和解决能力的培养。
这种现象导致学生对所学专业的实际应用存在困惑，缺乏对专业的兴趣和动力。
3. 教学评价方式单一目前，大学教学评价主要依赖传统的考试和论文评分方式，忽视了学生的综合素质和创新能力的培养。
此种评价方式，使得学生只注重追求高分，忽视了对知识的深入理解和掌握，影响了学生的主动学习和创新思维的发展。
同时，也增大了教师对学生的教学压力，降低了教学质量和学生的积极性。
二、改善大学教学的措施为了提高大学教学质量，培养学生的创新能力和实践能力，有必要采取一系列的措施来解决上述问题。
以下是一些改善大学教学的有效措施。
1. 优化教学方法大学教师应该摒弃传统的讲授式教学方式，采用互动性强、灵活多样的教学方法。
教师可以采用小组讨论、案例分析等教学方式，鼓励学生积极参与到学习过程中。
通过实际操作、项目研究等方式，提高学生的实践能力和解决问题的能力。
此外，运用信息技术手段，如网络教学平台、多媒体教学辅助等，丰富教学形式，提升教学效果。
2. 更新课程设置大学应该根据学生的需求和社会发展的趋势，及时更新和调整课程设置。
课程设置应注重专业知识与实践应用的结合，增加实践环节，让学生在实践中学习与实践的优势。
大学生存在的主要问题和解决方法
大学生存在的主要问题和解决方法一、大学生存在的主要问题现代社会高等教育得到了广泛普及，越来越多的年轻人进入大学深造。
然而，随着时代的发展，大学生们也面临着许多问题。
下面将从精神压力、职业选择困惑以及自我管理能力不足等方面探讨大学生存在的主要问题。
1. 精神压力进入大学阶段，学习压力和人际关系变得更加复杂。
传统观念对于家长和社会的期望以及对未来就业的焦虑感导致了大量精神压力。
这种压力可能表现为焦虑、抑郁和自卑等心理问题。
2. 职业选择困惑在大学期间，许多学生经历着职业选择方面的困惑。
他们往往缺乏与实际工作相关的经验和知识，并且不清楚应该选择什么样的专业才能为自己的未来打下良好基础。
这导致了许多毕业后工作不满意或无法找到适合自己兴趣和天赋的工作。
3. 自我管理能力不足独立生活和学习的压力增加了大学生对自我管理能力的要求。
很多大学生在没有父母或老师监督的情况下，难以有效地规划时间、保持良好的学习习惯和进行自我管理，导致了效率低下和无法充分发挥个人潜力。
二、解决上述问题的方法1. 加强心理健康教育高校应提供心理辅导机构，并加强对学生的心理健康教育。
校园内可以举办心理讲座、开设心理咨询服务等，帮助学生认识到精神健康的重要性，并提供相关支持和指导。
同时，引导家长正确对待孩子的成绩和职业选择问题，减轻过度期望产生的压力。
2. 实践与实习经验大学应积极推动实践与实习经验，并与企业合作建立联系。
通过参加社会实践、工作体验等活动，学生可以更好地了解不同领域工作内容和就业前景。
此外，高校还可以开设职业规划课程，帮助学生进行职业测试和个人兴趣调查，为他们提供选择适合自己的职业方向的信息。
3. 培养自我管理能力学校可以在入学之初向新生提供关于时间管理、学习计划和个人目标设定等方面的培训。
同时，引导学生参加课程和活动，并要求他们制定周详的计划与目标，对自己的学习进行有效组织。
此外，建立良好的作息习惯并注意饮食健康也对于保持精力充沛和提高学习效果有帮助。
大学生教学方面存在的问题
大学生教学方面存在的问题一、引言教育是国家经济和社会发展的基石，而大学生作为未来社会的中坚力量，他们的接受到的高等教育质量直接关系到国家的竞争力。
然而，近年来，越来越多的人开始关注大学生教学方面存在的问题。
本文将探讨几个普遍存在于大学生教学中的问题，并提出相应解决方法。
二、缺乏实践机会1. 实践重要性：大学生通过实践能够将所学知识应用于实际情境中，锻炼自身能力和解决问题的能力。
2. 现实困境：由于现行体制和资源不足，很多大学生缺乏参与实践的机会。
3. 解决办法：a) 学校合作：与企业、机构等建立合作关系，提供更多实习、实训机会。
b) 就业导向：明确就业前景，在课程设计中增加与实际需求相关的内容，培养实用能力。
三、过度依赖教师1. 教师角色：传统上，教师扮演着权威的角色，学生被动接受知识，缺乏主动学习能力。
2. 学生参与：学生应当从被动变为积极主动的学习者，发挥自己思考和创造的潜能。
3. 解决办法：a) 教师引导：教师要从传授知识转向引导学生思考、合作解决问题。
b) 自主学习：培养学生自主学习能力，鼓励他们积极参与讨论和独立思考。
四、评价体系偏重分数1. 分数导向：目前大部分高校评价体系过于偏重分数，过度强调成绩。
2. 指挥棒效应：这种评价体系容易使得学生只在乎得到高分而忽视对知识的真正理解和实际运用。
3. 解决办法：a) 多元化评价：除了笔试外，结合实践、项目等方式进行综合评价。
b) 能力培养：强调培养学生批判性思维、创新能力和团队协作精神。
五、课堂教学模式单一1. 讲授模式：传统的课堂教学模式以讲授为主，学生被动听讲，缺乏互动和积极性。
2. 现代技术：现代技术可以提供更多多样化的教学方式，如在线课堂、实践演练等。
3. 解决办法：a) 多元化教学：结合讲解、讨论、案例分析等方式，使课堂更加生动有趣。
b) 创新应用：利用现代技术手段，将在线教育和实践相结合。
六、缺乏培养综合能力1. 学科门类：大学教育过于注重专业知识而忽视了综合素质的培养。
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当代大学生存在问题及教育教学方法
一、当代大学生存在的问题
（一）生活自理能力不高，实践能力较低，创新能力不够，由于部分大学生家庭条件优越，习惯了衣来伸手饭来张口的生活，家长的溺爱使学生养成了自私、骄傲、懒惰等心理弱点。
表现出行为懒散，作风希拉，学习不努力，生活依赖性强，不同程度的存在着人文心理素质脆弱等现象。
如何使大学生成为社会主义事业合格建设者和接班人。
无论是公办还是民办院校关键要认真贯彻落实”以人为本”的教育方针。
在抓好学风建设的同时，抓好学生素质教育，也就是教育学生学好文化知识的同时，学会做人做事。
客观合理规划自己的人生，塑造自我，注重成人，立志成才，走向成功。
（二）理想意识淡薄，民主意识较强，对个人价值、个人利益看得较重。
表现出自私、孤独、任性等心理弱点。
这类学生大部分学习刻苦，能做到两不闻窗外事，一心只读圣贤书。
学习刻苦、成绩优秀，但实践能力差，理想信念淡薄，功利趋向偏重。
为了培养合格大学生，加强思想教育工作必须紧紧围绕着，以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础，以大学生全面发展为目标，解放思想、实事求是、与时俱进、坚持以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生，加强和改进大学生思想政治教育。
（三）政治素养不高，较少关注国家的大政方针和前途即命运。
更多的大学生只是关注自己的学习，对国家生活中的大事关注不够，认为和自己没有关系，也没有直接利益的事从不予以关注，一
心搞好自己的学业，缺乏政治敏感性。
因此，我们不仅要充分认识人文素质教育在人才培养模式改革中的重要作用，而且还要针对学校人文素质教育的实际情况，积极探索大学生人文素质教育体系，明确人文素质教育的内涵，使大学生自觉地将人文知识内化，从而促进大学生的全面发展。
二、大学生的教育方法
抓校风学风建设为培养优秀的大学生创造条件：加强大学生思想政治教育培养合格的社会主义建设者。
（一）做好六个坚持。
坚持教书与育人相结合、坚持教育与自我教育相结合、坚持政治理论教育与社会实践相结合、坚持思想问题与解决实际问题相结合、坚持教育与管理相结合、坚持理论学习与创新相结合。
（二）把思想政治工作做到实处，政治思想工作是一门涉及多种学科的综合科学，工作对象又是有感情有意识的人，这种感性和意识随着客观情况而变化。
并且受政治、经济、家庭、社会多钟因素的影响。
（三）高校辅导员要把思想政治教育工作贯穿于学生学习的全过程，解决这个过程中学生发生的实际困难和思想问题及态度问题，使学生端正学习态度。
（四）专职教师抓好课堂的管理，对学生课堂纪律及平时作业完成情况进行考核，并将平时考和成绩纳入学生期末的总分之中。
（五）解决学生学习兴趣问题：新生入学后允许转专业，对入校
后专业不喜欢的学生在一年内可以调换喜欢的专业。
（六）教师授课把握好五个环节：组织教学、承前启后、讲授新颖、师生互动、合理布置作业，调动学生学习的积极性。
三、大学生的教学方法
（一）任务驱动法与实践活动法相结合。
以一定的教学目标为前提，将要学的新知识隐含在任务中，教师布置任务，学生在教师的指导下进行活动。
学生自主探索或互动协作，最后通过任务的完成，实现对所学知识的理解和掌握。
（二）角色转换法与角色扮演法相结合。
根据教学内容与要求，教师重点培养指导学生上台讲课，教师对学生授课内容进行讲解。
加深学生理解，提高学生认识。
教师也可根据教学目标和教学内容，设计角色让学生扮演，用所学知识，自己分析与决策，提高学生实际决策的技能，激发学习兴趣。
（三）案例教学法与情境创设法相结合。
教师在课堂教学中结合案例设置启发性问题，提高学生思维活跃度和创造性解决问题的能力。
其测略程序是案例分析-设置问题-创设情境---搭建平台---激发学生。
这种方法课堂知识容量大，学生参与性高，系统性较强，课堂学习气氛浓厚，学生思维活跃，趣味性浓。
（四）培养良好的学风，依靠学生管理学生。
依靠学生自己管理自己这是马克思主义一个基本原则，我们的学生已步入青年时代在老师指导下，他们完全有能力管理自己，要充分发挥学生自己的优势，给学生锻炼的机会，让学生在实践中掌握知识，为早日成才打
基础。
此外，应该把人文素质教育作为一种教育理念，贯穿于高校培养人才的全过程中，通过人文素质教育，可以使大学生步入人文艺术的殿堂，接受历史、文学和哲学的熏陶，培养人文精神和人文素养；通过人文素质教育，可以使大学生形成正确的世界观、人生观和价值观，从而净化心灵，健全人格；通过人文素质教育，可以使大学生提高思辨能力、反思能力和逻辑思维能力，从而全面提高自身的业务素质；构建合理的人文素质教育体系，促进大学生全面发展，要提升高校的人文素质教育质量，还需要积极探索和完善人文素质教育体系，建立起合理的教育框架，更新教育观念，深化教育教学改革，促进大学生的全面发展。