普通党员上讲台 党课教育活起来
微型党课活动方案
微型党课活动方案中共慈溪市第二实验小学支部“我也来上党课”主题活动实施方案党课是对党员进行教育的有效手段，而党员“人人上讲台”微型党课是基层党组织和党员进行自我教育和相互教育的有效形式。
为深入学习实践科学发展观活动，交流前阶段学习调研的成果，支部决定在第十七、十八两周时间组织“我也来上党课”主题活动，具体实施方案制定如下：一、活动目的通过活动进一步理解科学发展观内涵，增强学习教育效果，深化党员教育效果，让广大党员教师遵循“整体优化、主体参与、个性发展、共享和谐”的教改纲领，认真探寻教育本质，从大局出发、从发展的角度看问题，找问题并提出自己的见解，形成“时时谋发展，处处求成功、人人促和谐”的生动局面，使每一个党员教师都能牢记党的宗旨，努力成为学校品牌建设的主力军，推动学校科学发展。
二、活动主题微型党课内容要围绕“牢记党员宗旨，促进教育和谐，提升学校品牌”这一主题，可以讲发生在普通党员身边的事，谈令你感动、难忘、受教育的人和事。
也可以从当前的教育教学问题现状说起，分析表象深处存在的思想倾向，提出自己的感悟、思考和建议。
三、活动要求要求全体党员教师人人参与，围绕活动主题发表所思、所想。
题目自拟，紧扣主题，注重实际，任选一个角度谈深谈透，体现切口小、形式活；内容实、感染力强；身边事、大道理的特点，上课时最好能脱稿，有条件的制作PPT，字数在1000~1500字内，时间控制在5~10分钟。
四、时间安排1、第一阶段：12月24日（十七周周四）下午3点45分开始，以党小组为单位进行现场上课活动。
第一党小组在电化教室，第二党小组在教师会议室，第三党小组在一楼音乐室，第四党小组在二楼音乐室。
通过评议每小组最终产生3名代表进入第二阶段活动。
2、第二阶段：12月30日（十八周周三）晚上6点开始，12名小组代表进行支部层面的现场上课活动，全体党员教师参加。
还将邀请自主成功修炼的青年教师及积极要求上进的群众教师共同参与观摩，活动最后将设一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名，并将获奖文章公布于门户网站“草根观点”栏目。
加强基层党员队伍建设的实践与思考
加强基层党员队伍建设的实践与思考加强党员队伍建设，使党员队伍始终保持思想上、政治上、组织上、作风上的先进性和纯洁性，对加强和改进新时期党的建设具有深远的历史意义和重大的现实意义。
“三会一课”是党内必须长期坚持的组织生活的基本制度，也是让广大党员长期受教育的最主要途径。
党员自我教育就是强调党员加强党性修养，并内化为党员个体永葆先进性的强大动力。
党员的先进性，不仅需要自身的素质和内在的动力，更需要党组织为党员发挥作用提出要求、创选条件、构建平台。
建立建全党员队伍的纯洁机制，要始终坚持党要管党，从严治党。
标签：基层；党员队伍建设；实践与思考共产党员是党的细胞，党的先进性是由每位党员的先进性来体现的，党员的先进性又是由广大党员的先锋模范作用来实现的。
因此，加强党员队伍建设，使党员队伍始终保持思想上、政治上、组织上、作风上的先进性和纯洁性，对加强和改进新时期党的建设具有深远的历史意义和重大的现实意义。
笔者根据基层党员队伍教育和管理工作的特点，结合自己近年来的工作实践与探索，仅从党内“三会一课”、党员自我教育等几个方面作点简单思考。
一、坚持“三会一课”，重在提高质量“三会一课”是党内必须长期坚持的组织生活的基本制度，也是让广大党员长期受教育的最主要途径。
实践证明：“三会一课”坚持的好坏、质量的高低直接影响到基层党组织的凝聚力、战斗力。
提高“三会一课”的质量，应把握以下三点：1、提高认识，落实责任，是提高“三会一课”质量的关键点。
思想是行动的指南，认识是落实的基础。
各级党组织只有对“三会一课”重要性的认识提高了，才能真正重视“三会一课”，“三会一课”才能真正走出“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的尴尬局面；只有落实好了“三会一课”质量的相关责任保证措施，“三会一课”才能真正落到实处，质量也才能真正得到提高。
这两年，我们实行管理区党总支成员挂包联系基层党支部工作制度，要求每名党总支成员，每月至少到挂包党支部检查指导一次工作，每季对基层班子状况进行一次分析，每半年参加一次挂包支部的民主生活会，每年到挂包支部上1-2次专题党课。
党内政治生活问题研究课题报告精选
党内政治生活问题研究课题报告党内政治生活问题研究课题报告更好发挥党内政治生活对党员干部的帮助提醒作用问题研究党内政治生活，是党员干部之间相互学习、相互提醒、相互帮助和相互促进的主要平台。
今年，按照省委组织部的安排部署，我们会同市纪委成立了由市委常委、组织部长、统战部长彭爱华任组长的课题领导小组，组织9个县市区共同围绕“严格党内政治生活问题研究”这一课题，以“更好发挥党内政治生活对党员干部的帮助提醒作用”为重点，进行了认真研究。
这次调研共收回有效调查问卷892份，组织各类座谈会21次。
通过广泛调查、座谈讨论、个别访谈、深入思考，形成专题调研报告如下：一、**的初步实践与探索近年来，**市委结合开展党的群众路线教育实践活动，坚持和运用好党内政治生活“四大法宝”，认真探索开展党内政治生活的方式方法，注重发挥其对党员干部的帮助提醒作用，取得了明显成效。
在问卷调查中，有66%的人认为党内政治生活对党员的帮助提醒作用“非常重要”（见图1）。
（一）坚持宣传教育经常化，让党员干部“醒醒脑”。
立足实际，积极搭建党员学习平台，创新活动载体，丰富教育形式，寓教于理、寓教于文、寓教于乐。
一是组织富有特色的主题教育活动。
我市在全省率先开展了以“六进二创”（即绿色生态、邻里和睦、科普知识、居规民约、社保服务、安全管理进楼栋；争创“党员示范家庭”、“党员示范楼栋”）为主要内容的在职党员进社区活动和“党旗飘楼栋·服务百姓家”活动，让在职党员在工作单位、居住社区两块阵地“双奉献”、“双监督”、“双考评”，使全市在职党员干部在服务社区群众中受到教育、听取意见、接受监督，宗旨意识、奉献意识明显增强。
目前，全市有6万余名在职党员到社区报到，认领服务岗位近12万个，受益群众近50万人，打造了在职党员服务群众的“**样本”。
教育实践活动启动以来，组织开展“做群众贴心人”、“入党为什么、为党干什么”等四项专题大讨论，深入开展“争做新时期焦裕禄式好党员好干部”主题教育活动，作出向王爱国、陈国营等先进典型学习的决定，掀起了“学典型、见行动”热潮。
立足本职岗位,以实际行动推动主题教育取得实效”研讨发言
篇一：尊敬的领导、各位同事：大家好！今天我发言的主题是“立足本职岗位，以实际行动推动主题教育取得实效”。
作为一名普通的员工，我深深地感受到了主题教育对我们工作的影响和启示。
在主题教育的推动下，我们不仅要认真学习理论知识，更要将理论知识转化为实际行动，以实际成果来检验主题教育的成效。
首先，我们要深入学习理论知识，掌握主题教育的核心要义。
主题教育是一种思想教育，我们要通过学习理论知识，深刻领会其中的精神实质，明确自身的使命和责任。
同时，我们还要结合自身工作实际，将理论知识运用到工作中，提高工作效率和质量。
其次，我们要以实际行动践行主题教育。
主题教育的最终目的是要推动工作、促进发展。
因此，我们要以实际行动为出发点，积极投身到工作中去。
在工作中，我们要始终坚持问题导向，针对存在的问题和不足，采取切实有效的措施加以解决。
同时，我们还要注重团结协作，发扬团队精神，共同推动工作的开展。
最后，我们要以实际成果检验主题教育的成效。
主题教育的成效不是看说了多少漂亮话、写了多少文章，而是要看实际成果的多少和质量。
只有通过实际成果的检验，才能证明我们的主题教育是有效的。
因此，我们要注重总结工作中的经验和教训，及时调整工作思路和方法，不断提高工作能力和水平。
总之，我们要以实际行动推动主题教育取得实效。
只有通过深入学习理论知识、以实际行动践行主题教育和注重实际成果的检验，才能真正推动工作的开展、促进企业的发展。
让我们共同努力，以实际行动为推动主题教育取得实效而努力！谢谢大家！篇二：尊敬的领导、各位同事：大家好！今天我发言的主题是“立足本职岗位，以实际行动推动主题教育取得实效”。
作为一名普通的员工，我们身处平凡的岗位，但是只要我们用心做事，就能在推动主题教育取得实效方面发挥积极作用。
首先，我们要认识到主题教育的重要性。
主题教育是提高员工素质、推动企业发展的重要途径。
只有通过主题教育，才能使员工更加深入地了解企业的文化、价值观和使命，从而更好地为企业发展贡献力量。
榜样力量——党员教师微党课
学习榜样、争先创优、迎评促建、贡献力量《榜样》学习微党课9月28日晚间，由中央组织部和中央电视台联合录制的专题节目《榜样》在中央电视台综合频道播出，节目以“喜迎十九大、共圆中国梦，走近学习榜样、凝聚复兴力量”为主题，通过一个个平凡、生动、感人的故事，诠释了中国共产党人信仰坚定、心系群众、勇于担当的精神风貌，引起广大人民教师的热烈反响。
伟大的时代呼唤伟大的精神，崇高的事业需要榜样的引领，为实现中华民族伟大复兴的中国梦，我们应该树榜样标杆，向榜样看齐，不忘初心，砥砺前行。
一、教师应正确认识和对待党员标准党章第一、二、三、四条对党员标准作出了明确的规定。
申请入党的同志争取入党，不仅需要全面了解和掌握党章规定的党员标准，而且应该明确，党员标准既不能降低，也不是高不可攀，只要自己认真对照党员标准找出差距，并尽快缩小这些差距，就能达到合格党员的要求。
我们的党员教师更要严格遵守党规党章，学习榜样力量，做身边人的“榜样”。
二、教师应如何更好的弘扬师德师德主要从教师的人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。
师德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。
可以说教师道德素质比教师文化素质更为重要。
师德才是教师的灵魂，是教师人格特征的直接体现。
(一)爱岗敬业是师德的基石爱岗敬业是中华民族的传统美德，是实现人生价值的重要途径，是教师职业道德建设的基石。
特别对于党员教师来说，最基本的道德准则就是忠诚自己所从事的教育事业。
为人民的教育事业默默奉献，在平凡的三尺讲台上奉献自己的才智和毕生的精力。
(二)热爱学生是师德的核心一个人最崇高的爱是爱别人，一个教师最崇高的爱是全心去爱每一个学生。
热爱学生是教师的天职，是教师职业道德的核心，也是对教师职业道德评价的重要标志。
有关党员如何发挥先锋模范作用课讲稿(精编8)
《新时期如何发挥基层党员先锋模范作用》党课讲稿八各位同志们：大家好！今天我要向大家讲解的主题是《新时期如何发挥基层党员先锋模范作用》。
作为社区基层党员，我们肩负着为民服务的使命和责任。
在新的历史时期，我们要紧密结合社区实际，切合居民需求，全面发挥先锋模范作用，为社区的繁荣与进步贡献力量。
首先，作为一名基层党员，我们要注重居民需求，以人民为中心，关心群众生活和困难。
我们要深入了解居民的实际问题和需求，通过定期走访、开展调研等方式，及时了解居民的意见和建议。
我们要帮助解决居民的实际困难，争取更多政策支持和资源保障，提高居民的幸福感和满意度。
我们还可以组织开展各种培训和教育活动，提高居民的素质和技能，促进社区共同发展。
其次，作为一名基层党员，我们要发挥榜样带动作用，引领社区的风气和价值观。
我们要坚守党的纪律和规矩，廉洁奉公，严守道德底线。
我们要自觉践行社会主义核心价值观，树立正确的人生观、价值观和荣辱观。
通过自己的言行举止，以身作则，引导居民树立正确的价值观念，倡导诚实守信、勤劳进取的精神风貌。
我们要坚决抵制各种不良风气，维护社区的和谐稳定。
此外，作为一名基层党员，我们还要积极参与社区建设，推动社区的繁荣和发展。
我们可以发起志愿服务活动，开展社区清洁、环保等工作，提高社区居民对环境卫生和生态保护的认识和参与度。
我们还可以组织社区文体活动，培养居民之间的交往和团结，增强社区凝聚力。
同时，我们要关注社区安全和治安问题，积极参与社区警务工作，维护社区的安全和秩序。
最后，作为一名基层党员，我们要不断提高自身素质和能力，为社区的发展贡献更大的力量。
我们要加强党性修养和理论学习，不断增强自己的政治觉悟和组织能力。
我们还要关注社会热点问题，提升自身的综合素质，在业务上不断创新和提高。
通过参加培训学习、交流互动等方式，不断拓宽自己的知识面和视野，为实现社区的长远发展贡献自己的智慧和才能。
同志们，我们作为基层党员有着重要的使命和责任。
在党史教育活动中发挥好党校教师的引领作用
在党史教育活动中发挥好党校教师的引领作用作者：李城洁来源：《科学导报·学术》2020年第71期【摘要】党校在进行党员培训与教学中，有着重要的作用，党校是不断确保党员能够有着先进觉悟性的主要教育基地，是党员保持党性的关键教育体系。
在党史学习教育活动中，我们要争做引领者。
党校在践行教学实践的过程中，一定要用，马克思先进的思想观及政治观作为教学的手段，通过科学的思想理论对现阶段的党员展开科学的教学实践。
并且，在现阶段的关于党校的教育中，其是保证党员有着优良思想的关键，在新时代下，党员要有着，明确的发展目标与学习目标，成为新时代下的优秀党员。
【关键词】党史;教育活动;教师;引领作用有关党史的教育活动的动员大会在北京召开，在此次大会上，习近平总书记关于党史教育展开重要讲话。
现阶段的党史教育中，一定要贯彻与落实党的时代方针与发展方针，在不断发展的历史潮流中，一定要，明确自身的发展目标，通过科学建设的方式进行提高党员的先进性与纯洁性，不断的保持党的领导的科学性。
一、深刻认识党史教育活动开展的重要意义习近平指出，在全党范围内召开党史教育活动，是政治工作中的一件大事。
在社会发展新时代下，社会上要充分发挥党员的领导作用，党员干部需要不断的学习先进的党史知识，提高自身的思想觉悟性。
普及党史知识、推动党史学习教育深入群众、深入基层、深入人心。
历史，是帮助我党保持先进性与纯洁性的关键，以历史为参考，以历史为发展动力，是我党在不断发展过程中，保持科学领导的关键。
通过历史的作用，能够让我党在发展中更加科学的正视自身、发展自身的关键。
历史，是过去的总结，其中包括了我们的成功与失败，包括了经验与教训，在我国及我党的发展中有着重要的作用。
5000多年的中华文明史，是我国文化的沉淀与精神的发展，其有着重要的存在意义，蕴含着生生不息的思想力量和文化基因。
党的历史是中国共产党的宝贵财富，是中华民族光辉灿烂历史文化的重要部分。
从春天的故事到新时代华章，在不断的发展中，我党不断领导我们国家走向新的光明，不断在发展的过程中正视自身，是构成发展的关键。
立足岗位再出发,我为党旗添光彩--集团公司党员建党节演讲稿
立足岗位再出发，我为党旗添光彩--集团公司党员建党节演讲稿立足岗位再出发，我为党旗添光彩--集团公司党员建党节演讲稿各位领导、同志们：非常荣幸在党的第 99 个生日来临之际，和大家共话＂时代先锋＂，共鸣＂身边榜样＂。
我是＊＊＊，今天我要跟大家分享的主题是《立足岗位再出发，我为党旗添光彩》。
今年是我来到 xx 集团的第 28 个年头。
28 年来，在平凡的一线车间岗位上，在和集团共同成长的征程中，我见证了集团奋进崛起的生动轨迹，更深深为身边的老党员、老标杆所感染、所感动。
正是在他们的带头冲锋下，我们 xx 的发展愿景才会是＂芝麻开花－－节节高＂！我曾记得，28 年的 xx 生活中，每年的第四季度总是车间最忙碌的季节。
面对急剧增加的生产任务，面对时间紧、压力大、人员少的重重困难，一个个党员撸起袖子冲在前头，虽然没有豪言壮语，但是每个坚定的背影就是一面闪亮的旗帜，在无声地督促着我们－－跟我上、随我来！从产品包装、装卸货物，到加班加点、通宵达旦，处处都有党员们活跃的身影；每次，奋战到深夜凌晨，工友们都下班了，他们还要拖着疲惫的身躯开会，安排第二天的工作！他们没有因为付出而后悔,没有为忙碌而埋怨，真正起到了模范带头作用，他们的实际行动，让我深深共鸣于＂共产党员＂这个神圣的称谓！我曾记得，28 年的 xx 生活中，身边的党支部始终是我们行动的＂主心骨＂。
无论是学习开会、安全生产，还是急事难事、大事琐事，哪一桩都离不开党支部的领导和组织。
特别是作为一名党员发展对象，在向身边党员学习看齐的征程上，我深切意识到，＂火车跑的快，全靠车头带＂，我们尽管身处 xx 集团这个大平台、大天地之间，但却分属不同岗位、担当不同职责；而党支部就如同是一个＂吸铁石＂，把我们集结到一起，聚沙成塔，攥指成拳，让我们前进有目标、奋斗有方向，更让我们思想不慌、行动有序。
正是有了支部的坚强引领，我们才能一路走来，破障前行，在一次次的考验和挑战之中发展壮大；正是有了支部的坚强引领，我们才能在本年度的疫情防控与生产行动中科学推进，展现出了强劲的后劲活力！我曾记得，28 年的 xx 生涯中，集团党委始终如同一面高高飘扬的旗帜，在引领着每个支部、每个党员奋勇前行。
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普通党员上讲台党课教育活起来
近年来，城关镇在坚持完善传统党课教育制度的同时，为适应经济社会快节奏、多信息的特点，及时总结探索创新的微型党课教育经验，通过组织开展党课授课比赛、召开观摩会、进行巡回宣讲、召开座谈会等，进行积极推广，收到了很好的效果。
实施背景：两个难以适应
目前城关镇有党员，基层党组织总数2.1万个。
其中，农村党员16.8万，组织关系在街道、社区的党员13.8万，非公经济组织党员5.1万，流动党员1.7万。
大量的党员在基层，基层党课教育开展情况的好坏直接关系到全市党员教育的质量和水平。
然而，通过调研我们感到，当前党课教育的现状，与新形势、新任务、新要求相比，还存在一定差距，具体表现为“两个难以适应”：
传统的党课教育难以适应新形势的需要。
突出体现在“三个化”和“三不强”：一是形式“老化”，互动性不强。
一些党组织上党课习惯于按老办法、老经验做事，书记台上讲、党员台下听；讲课者“居高临下”、主观灌输，听课者处于从属地位、被动接受，缺乏互动交流；有的党员虽然参加了党课，也常常是“身在曹营心在汉”，从而影响了党课教育的效果。
二是内容“虚化”，针对性不强。
有的党组织将党课局限于学习党的知识、会议决定、领导讲话，内容贫乏枯燥。
有的把党课变成了工作总结、工作布置，台上读报纸、念文件，台下打瞌睡、开小会，在产生教育共鸣效果方面起不到良好的作用，缺乏吸引力。
三是功效“退化”，实效性不强。
党课教育“说教”方式直接导致党员在思想上不敢交锋，面对社会上的不良思想和做法、面对党员队伍中思想滑坡、理想信念不坚定等现象，不敢拿起批评与自我批评的武器，好人主义盛行，行党课教育之名，无党课教育之实现象一定程度存在。
党课教育现状难以适应党员的现实需求。
基层普遍反映，当前在党建方面存在“三多三难”现象，即基层党组织数量多、层次多、类型多，组织建制难、开展活动难、提高质量难。
调研显示，全市
33.33%的社区、39.87%的学校、52.30%的农村、50.00%的企业认为近年来党课教育“成效一般”。
农村、企业偶尔开展党课教育，没有计划的占到5.95%和12.16%，从未开展过党课教育的分别为2.3%和2.02%。
从实际情况来看，如何围绕形势发展变化的实际，适应人们生活、工作节奏明显加快、工作任务繁重、流动性不断增加、很难有大块时间集中开展党课教育的现实情况，改进传统的党课教育方法，切实寻求既能让党员主动参与，又能全面提升党员整体素质的有效途径，这是当前党课教育迫切需要解决的问题。
微型党课正是在这种背景下应运而生的，它较好地解决了前面提到的“两个难以适应”问题，采用比较灵活而又直观的方式开展党课教育，参与面广、感染力强、短小精悍、简便易行，因而深受基层党组织和广大党员的欢迎。
基本做法：四个转变
微型党课与传统党课相比，在做法上实现了“四个转变”：
在教育主体上，变“一人讲”为“大家讲”。
微型党课摒弃以往一堂党课自始至终由领导、专家一人讲的模式，鼓励普通党员人人上讲台。
在具体操作中，一般以党支部或党小组为单位，根据党员教育的中心任务，预先确定一个主题，每位党员围绕这个主题，联系自身思想、工作实际，进行深入浅出的讲演。
在活动过程中打破职务、岗位、资历、学历的限制，每个党员都可以上讲台，人人是教员，人人是学员，教学相长，使党员在宽松、民主的氛围中平等地交流自己的思想、见解和体会。
在教育时间上，变“长篇大论”为“短小精悍”。
传统党课教育领导、专家一讲往往就是一两个小时，既不适应社会主义市场经济快节奏、多信息的需要，教育效果也不尽如人意。
微型党课每人宣讲时间一般为15分钟左右，时间短，内容集中，发言面广，少了“说教”，多了“短、平、快”。
宣讲者从一个小角度、从一件小事入手，以小见大，入情入理，节奏更紧凑，切入点更小，主题更突出。
在教育内容上，变“单一型”为“多样化”。
传统党课教育内容一般突出政治理论教育。
微型党课教育内容更加丰富，它可以是党
的路线方针政策，也可以是身边的先进人物事迹；可以是形势政策任务，也可以是党员自己的思想火花学习心得；可以是党史党规党纪，也可以是法律经济卫生等等。
同时，讲课的内容贴近实际，引用的人和事都来自党员干部和群众的周围，都是一些可以看得见、摸得着、可亲、可敬、可信、可学的先进事迹，这些人和事普通而平凡，但真实而感动，因此也能真正触动每一位聆听者。
在教育形式上，变“灌注式”为“互动式”。
传统党课教育讲课者“居高临下”，往往以单向灌输为主，听课者处于从属地位、被动接受。
微型党课教育形式比较灵活，在操作上，一般由党支部书记作为主持人点明主题，引导发言，串联内容，充分调动每个党员的积极性。
通过“讲、议、评”，每位党员各抒己见、相互补充，支部书记总结点评、归纳提炼，达到说透道理、阐明主题的目的。
同时，许多主讲者还充分利用现代科技手段，精心制作与主题相一致的图文并茂、形式活跃的多媒体课件，教育的直观性增强、互动性增强、吸引力增强，使党员能坐得住、学得进。
“四个转变”较好地提高了党课教育的参与性、针对性、启发性和实效性。
实践证明，微型党课是新的历史条件下基层党课教育的创新，是党课教育形式的丰富发展，是与时俱进时代精神的生动实践，是党员自我教育和相互教育的有效载体。
主要成效：三个提高
这些年，我们党的理论创新十分活跃，但普及党的理论创新成果的途径和方法仍然十分传统单一，实际效果也不是十分理想。
反过来，这更加突出了基层理论教育形式载体手段创新的重要性、迫切性。
微型党课突出人人参与，鼓励普通党员上讲台，用自己的语言聊自己的感想、谈自己的体会，这对于理论教育在基层的推进落实，促进党员自我教育与相互教育相结合、自我提高和共同提高相结合具有一定的创新意义。
实现了主体创新，进一步提高了党员的综合素质。
微型党课鼓励每位党员人人上讲台，力争做到党员参与全覆盖。
讲课的党员都有一个围绕主题、查找资料、消化内容、提炼观点、确定思路、进行讲
演的过程。
通过撰写和演讲，使每位党员不断深化对党的重大理论知识的学习和理解，进一步增强党性原则，更好地用理论指导实际工作，促进中心工作。
在实践中，许多党员感到他们的写作能力、口才及理论水平均得到了提高。
实现了内容创新，进一步提高了党员教育的主动性、针对性。
普通党员上讲台，用自己的语言讲身边的故事、聊自己的感想、谈自己的体会，内容更加实在，更具有说服力，使人更有亲切感，比以往枯燥的纯理论宣讲更容易让党员和群众接受并达到教育效果。
实现了载体创新，进一步提高了基层党组织的凝聚力和号召力。
微型党课搭建了一个党员展示综合素质、提高综合能力、增强基层党组织工作活力和吸引力的平台。
通过这一教育载体，改变了原来单向灌输、单一说教、被动接受的模式，形成双向互动、浅显生动、自觉参与的党员教育新模式。
微型党课教育进一步提高了基层党员思想教育的实效性，增强了支部活动的吸引力，活跃了基层党建工作，增强了基层党组织工作的创新力、凝聚力。