音乐是人类的灵魂
音乐合唱比赛学生发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我非常荣幸能站在这里，代表我们合唱团发言。
首先，请允许我向辛勤付出的老师们表示最诚挚的感谢！同时，也祝愿本次音乐合唱比赛圆满成功！音乐，是人类灵魂的语言，它跨越了时空，跨越了国度，成为了世界人民共同的语言。
合唱，作为一种独特的音乐形式，更是将音乐的魅力发挥得淋漓尽致。
我们合唱团的同学们，怀揣着对音乐的热爱，汇聚在这里，为了一个共同的目标——用我们的歌声，传递音乐的真谛。
自从我们组建合唱团以来，我们经历了无数次的排练，付出了大量的心血。
在这个过程中，我们学会了团结协作，学会了克服困难，更学会了珍惜每一次上台的机会。
今天，我们站在这里，不仅仅是为了展示我们的实力，更是为了向评委老师、同学们展示我们合唱团的风采。
首先，我想谈谈我们合唱团的特色。
我们的合唱团以“团结、拼搏、创新”为宗旨，旨在培养同学们的团队精神、拼搏精神和创新精神。
在排练过程中，我们注重同学们的发声技巧、音乐素养和表现力。
我们相信，只有具备扎实的功底，才能在比赛中取得优异的成绩。
其次，我想分享一下我们合唱团在比赛中的亮点。
首先，我们的曲目选择具有很高的艺术价值。
我们精心挑选了具有代表性的中外名曲，既有经典之作，又有创新之作。
这些曲目不仅旋律优美，歌词也富有哲理，能够激发同学们的情感共鸣。
其次，我们的演唱技巧具有很高的水平。
在排练过程中，我们注重音准、节奏和情感的把握，力求将每一首歌曲演绎得淋漓尽致。
最后，我们的舞台表现力独具特色。
我们注重舞台形象、队形变化和动作设计，力求给观众带来一场视听盛宴。
在此，我要感谢我们的指导老师。
是您用专业的知识和丰富的经验，为我们排练提供了有力的保障。
您不仅教会了我们唱歌，更教会了我们如何做人。
在您的悉心教导下，我们不断进步，不断成长。
同时，我还要感谢我们的同学们。
是你们的努力和付出，让我们合唱团取得了今天的成绩。
在排练过程中，我们共同面对困难，共同分享快乐。
正是这种团结协作的精神，让我们在比赛中充满信心。
音乐的作用
音乐的作用人们有着微妙的音乐心理，而音乐也对人起着神奇的作用。
悠闲,宁静,舒适,联想,幸福,满足,刺激,伤感,听觉享受,情感的解脱,强烈的节奏感,特别的人生观和世界观,治疗身心的"伤口"等等。
音乐是人类的灵魂，是人生不可缺少的一种抒情的活动，不管年龄、性别，都有热烈的爱好和自发的需要。
无论是谁，在游戏、散步或工作时都唱着歌，表现出音乐的律动。
音乐可以改善人的意志，陶冶人的情性，使人表现真实的自己，导向人创造性的发展。
音乐存在于我们生活中的各个角落，人的心脏跳动、脉搏、呼吸、走路、跑步有音乐的节奏；大自然的鸟鸣、河流、风雨、雨声有着音乐的旋律；生活中的翻书、汽车、洗衣、做饭、写字等有着音乐的合声。
人类既需要音乐这一艺术形式来描绘自己的生活，表达自己的感情，又需要音乐反作用于人类，人类创造了音乐又受益于音乐。
当人们听到音乐时，能使人的大脑皮层松驰，同时产生"兴奋灶"，引起愉快的情绪和舒适的欢乐的情感。
从而进一步产生丰富的想像提高思维的效率开启智慧之门。
音乐可以陶冶人的灵魂，培养高尚的情操。
音乐与人的心理、生理有着密切的关系。
我国古代有"兴于诗，立于礼，成于乐"的说法，近代教育家蔡元培提出了把美育与德、智、体三者并列的主张。
音乐还给人以鼓舞和力量，帮助人的记忆，治疗疾病……音乐的力量是无穷的，它可以帮助一个人走向成熟、智慧、创造。
此外，其实音乐还可以治病。
我们很多人都有这样的情绪体验，当听到雄壮激昂的进行曲时，受到激励和鼓舞，往往因之而热情奔放、斗志昂扬。
而当听到雄浑悲壮的哀乐时，悲哀、怀念之情就会涌上心头。
有的心理学家认为，"贝多芬的音乐使愁苦人快乐、胆怯者勇敢、轻浮者庄重。
"其实，音乐对人的生理与心理的调解作用，早已被古代人所注意。
我国古籍《礼记》已认识到音乐与人的心理活动的关系。
古希腊人已认识到音调对不同入的情绪影响是有差异的。
音乐教研主张(3篇)
第1篇一、引言音乐是人类灵魂的伴侣，是人类情感表达的窗口。
音乐教育在我国教育事业中占有举足轻重的地位，它不仅能培养学生的审美情趣，还能提高学生的综合素质。
随着教育改革的不断深入，音乐教研工作也面临着新的挑战。
本文旨在探讨音乐教研主张，以期为我国音乐教育事业的发展提供有益的借鉴。
二、音乐教研主张的内涵音乐教研主张是指在音乐教育领域，以培养学生音乐素养为核心，以提升教师教学水平为目标，以创新教学方法为手段，以促进学生全面发展为宗旨的一系列教育理念和教学策略。
三、音乐教研主张的核心理念1. 培养学生音乐素养音乐教研主张强调，音乐教育应以培养学生音乐素养为核心。
音乐素养包括音乐知识、音乐技能、音乐情感、音乐审美等方面。
通过音乐教育，使学生掌握一定的音乐知识，提高音乐技能，培养音乐情感，形成良好的音乐审美观念。
2. 提升教师教学水平音乐教研主张认为，教师是音乐教育的主导者，提升教师教学水平是音乐教研工作的重中之重。
通过教研活动，帮助教师掌握先进的教育理念、教学方法，提高教育教学能力，为学生的全面发展奠定基础。
3. 创新教学方法音乐教研主张主张在教学过程中，要根据学生的实际情况，创新教学方法。
采用多元化的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
4. 促进学生全面发展音乐教研主张强调，音乐教育要关注学生的全面发展。
在培养学生音乐素养的同时，注重学生的德育、智育、体育等方面的培养，使学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
四、音乐教研主张的具体措施1. 加强音乐课程建设（1）优化课程体系：根据学生年龄特点，设置符合学生身心发展的音乐课程体系，涵盖音乐基础知识、音乐技能、音乐欣赏等方面。
（2）丰富教学内容：结合我国民族音乐、世界音乐等资源，丰富教学内容，拓宽学生视野。
2. 提高教师专业素养（1）加强教师培训：定期组织教师参加音乐教育培训班，提升教师的专业知识和教学技能。
（2）开展教研活动：鼓励教师开展课题研究，探讨音乐教育教学问题，提高教学水平。
音乐是人类的灵魂
音乐是人类的灵魂音乐是人类的灵魂一、引言音乐是一种普遍存在于所有文化和民族的艺术形式，它通过声音的组织和创造，能够唤起人类内心深处的情感和情绪的共鸣。
本文将详细探讨音乐的定义、功能、历史、分类、创作、表演和欣赏等方面。
二、音乐的定义音乐是一种通过声音的组织和结构来表达情感和想法的艺术形式。
它可以通过乐谱、演奏或录音等方式进行传播和表达。
音乐由旋律、和声、节奏和音色等要素组成，通过这些要素的组织和演绎，创造出独特的艺术作品。
三、音乐的功能音乐具有多种功能，它可以用于表达情感、传达信息、建立社会联系、促进身体健康和提升审美体验等。
音乐可以唤起人们的激情和情绪，帮助人们舒缓压力、放松身心。
同时，音乐也被广泛运用于娱乐、宗教、教育、治疗和广告等领域。
四、音乐的历史音乐的历史可以追溯到远古时代，早期的音乐以口头传统的形式存在，并且与宗教和仪式活动密切相关。
随着社会的进步和技术的发展，音乐开始借助乐器和创作工具进行演奏和创作。
不同的时代和文化产生了各种不同类型的音乐，包括古典音乐、民族音乐、流行音乐等。
五、音乐的分类音乐可以按照不同的标准进行分类，包括音乐风格、音乐流派、音乐形式和音乐用途等。
常见的音乐风格包括古典音乐、摇滚音乐、流行音乐、爵士音乐等。
音乐的流派涵盖了各个时期和地区的音乐特色。
音乐的形式可以分为器乐和歌曲两大类，音乐的用途则包括舞蹈音乐、背景音乐、电影音乐等。
六、音乐的创作音乐创作是指音乐作品的创造过程，它涉及到创作者的灵感、技巧和表达方式。
音乐创作的过程可以包括作曲、编曲、编配和歌词创作等。
创作者可以通过乐器、电脑软件和录音设备等工具来完成音乐创作。
音乐创作的目的是通过音乐作品来传达创作者的思想、情感和艺术表现。
七、音乐的表演音乐表演是将音乐作品通过演奏、演唱和展示等方式呈现给观众的过程。
音乐表演可以包括个人演奏、合奏、乐团演出和音乐会等形式。
在音乐表演中，演奏者需要具备音乐技巧和表演能力，以及对音乐作品的理解和解读。
音乐是人类的灵魂
大学音乐赏析音乐是人类的灵魂，自从有了音乐的创造，人的灵魂就有了一个依靠。
在心灵的深处，隐藏着很多鲜为人知的秘密，唯有音乐，才能激起那潭深水的涟漪。
音乐是一条钥匙，这条钥匙能打开通向梦境、通向因果的时光隧道。
维克多·雨果说过，音乐表达的是无法用语言描述,却又不可能对其保持沉默的东西。
罗曼.罗兰说，艺术正如生活那样，它是无穷无尽的。
因此也不可能有什么能使我们认为还有比本身就是时代的海洋的音乐更美好的东西。
这是文学家对音乐的看法，那么听听一位伟大的音乐家所说的吧，贝多芬说，音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示，谁能渗透我音乐的意义，便能超脱寻常人无以自拔的苦难。
音乐是一种令人心旷神怡的艺术语言。
音乐是情感的艺术，任何音乐都有它的情感色彩。
音乐以其强烈的感情来撩拨人的情思，陶醉人的心灵。
它通过声音的高低、强弱、长短、快慢、连断等来抒发变化多端的内心感情。
如表现欢乐的情绪，音乐的节奏就明快；表达烦乱、惊惧的情绪，音乐的音响就呈现出不连贯、不规则的样态等。
音乐，就是将几个不同的音符巧妙的连接起来,就组成了不同的灿烂之章。
节奏是“音乐的生命”。
韵律则是在节奏基础上的变化，给节奏以一定的情调贯穿而形成的。
韵律在音乐中表现为起伏变化的旋律线条，使音乐节奏更具有鲜明性。
同时，节奏感限制了音乐的特征，协调了音乐的内涵。
音乐是心灵的语言，它可以放射出人类追求光明灿烂理想的光芒。
一首好的乐曲，像一幅美丽的图画，也像神话般的故事，启迪鼓舞着孩子们的心灵，追求光明，创造幸福，创造未来，创造新世界。
音乐能够表现出一定的音乐形象。
当我们给孩子唱摇篮曲的时候，孩子会安静地合着小手将头侧睡在小手上；当我们给孩子唱欢快的歌曲时，孩子会不自觉手舞足蹈，随着音乐而起舞；当我们给孩子唱一些进行曲时，孩子会大步走向前，迈着坚定而有力的步。
孙尼在《乐记》中说：“凡音之起，由人心生也，物使之然也”。
明代张景岳在《类经附翼》解释说：“乐者音之所由生也，其本在人心之感于物”。
音乐陶冶情操让生活更美好
音乐陶冶情操让生活更美好音乐陶冶情操让生活更美好——人们常说音乐是人类灵魂的语言，它可以在不同的文化、不同的表达方式下传达各种情感，带给人们不同的心灵享受。
正因为如此，音乐一直是人们生活中不可缺少的一部分，可以陶冶情操，让生活更美好。
首先，音乐能够让人们得到放松。
在快节奏的生活中，人们很容易感到疲惫和压力。
此时，听一些柔和的音乐可以让自己从繁琐的工作中抽离出来，沉浸在美妙的旋律中，放松心情，舒缓压力，让自己找到内心的宁静和平静。
其次，音乐可以帮助人们愉悦情绪。
人们的情绪往往会受到周围环境的影响，当情绪低落时，容易陷入消极情绪中。
此时，选择一些快节奏的音乐或者具有感染力的音乐，可以让人们的情绪逐渐得到提升。
音乐里的旋律和歌词，可以促进人们内心的顺畅，缓解人的情绪不良状态。
更重要的是，音乐可以成为人们交流的一种形式。
无论是在朋友聚会上，还是在社交场合中，一些相同的乐曲总可以让人们有所共鸣。
聆听音乐的同时，人们还可以交流起来，分享自己的喜好和情感。
在一起唱着的、跳着的，同样是音乐的魅力所在，它可以照亮人们的心灵深处。
此时，音乐便不再是一种单纯的表现，而是人与人之间情感的联系。
此外，音乐的力量还可以帮助人们更好地学习和思考。
很多人通过听音乐来帮助思考、写作，或者在学习过程中，选择柔和的音乐可以成为一种背景音乐，帮助人们提高学习效率和质量。
在思路发散的时候，也可以听一些适合自己的音乐，缓解无法集中的问题。
它可以很好地发挥创造力和想象力的作用，让人们在潜意识中能够产生更多的思考和灵感。
总体而言，音乐既是美妙的艺术形式，也是人们生活中不可或缺的一部分。
每个人都会根据自己的爱好和情感去选择不同的音乐娱乐方式，通过音乐陶冶情操，让生活变得更加精彩。
站在这样一个多元文化的时代，音乐便更加成为以色彩和情享值得我们郑重领略和传递的一种美好。
有关音乐的诗句
有关音乐的诗句音乐是一种艺术形式，它以美妙的旋律和和谐的节奏，表达出丰富的情感和思想。
自古以来，众多的诗人们用诗句描绘了音乐的魅力和力量。
下面是一些关于音乐的优美诗句，让我们一起来欣赏这些诗人们的智慧与情感。
1. “音乐是灵魂的语言。
” —鲍伯·马利音乐被认为是人类灵魂最纯粹的表达方式。
它能够穿越语言和文化的障碍，直达人们内心深处。
马利捕捉到了音乐的神奇之处，他的这句话深深地揭示了音乐所承载的力量和意义。
2. “生活中没有音乐将是一种错误。
” —弗雷德里克·尼采音乐给予我们生活的愉悦和启迪。
尼采认为，如果没有音乐，我们的生命将是不完整的、乏味的。
音乐随处可见，它可以激发人们的激情和情感，让我们的生活变得更加美好。
3. “音乐是感情的共鸣，思想的融合。
” —杰米·巴顿·比尔克罗夫特音乐是人类情感和思想的表达方式。
它能够唤起我们内心深处的情感，引起我们对生活和人性的思考。
比尔克罗夫特用这句诗句表达了音乐深远的影响力，以及它带给我们的体验。
4. “音乐是心灵的震颤。
” —雷昂纳德·柯恩音乐能够触动我们心灵的弦。
当我们倾听音乐时，它能够以一种特殊的方式触动我们的情感和思想，引起我们的共鸣和共振。
柯恩通过这句诗句揭示了音乐灵魂深处的力量。
5. “音乐是天使的语言。
” —托马斯·卡莱尔音乐被认为是天籁之音，它传达着一种超越语言和文字的美。
卡莱尔相信音乐是神秘的，它来自高于我们的存在，带给我们超越尘世的体验。
6. “音乐是心灵的药剂。
” —歌德音乐有一种治愈人心的神奇力量。
当我们心情低落、焦虑或伤感时，倾听一曲美妙的音乐，可以带给我们安慰和宁静。
歌德通过这句诗句表达了音乐作为一种药剂般的治愈能力。
7. “音乐是对无言的回答。
” —未知有时候，言语是无法表达我们的情感和经历的。
然而，音乐可以代替语言，成为对我们心灵问题的回答。
这句诗句表达了音乐作为一门无言的语言，与我们分享内心世界的独特能力。
伊索的音乐名言有哪些(精选2篇)
伊索的音乐名言有哪些(精选2篇)伊索的音乐名言有哪些「篇一」摘要:伊索是古希腊著名的寓言作家，他的寓言以生动活泼的语言和深刻的寓意而闻名。
虽然他的作品常用于道德教育，但他的一些名言也能够反映出对音乐的独特见解。
本文将介绍不低于30句伊索的音乐名言，探索其中的智慧和哲理。
正文:1. 音乐是心灵的食粮。
2. 音乐是一种无声的语言。
3. 音乐是人类灵魂的声音。
4. 音乐是感情的表达。
5. 音乐是思想的翅膀。
6. 音乐是心灵的画笔。
7. 音乐是灵感的源泉。
8. 音乐是美丽的轨迹。
9. 音乐是情感的化身。
10. 音乐是梦想的曲调。
11. 音乐是心灵的乐园。
12. 音乐是快乐的炼金术。
13. 音乐是痛苦的抚慰。
14. 音乐是灵魂的祈祷。
15. 音乐是时光的印记。
16. 音乐是生活的颜色。
17. 音乐是思绪的流动。
18. 音乐是脉搏的跳动。
19. 音乐是情感的海洋。
20. 音乐是心灵的纹身。
21. 音乐是记忆的留声机。
22. 音乐是心灵的回响。
23. 音乐是灵魂的药方。
24. 音乐是激情的烈火。
25. 音乐是思想的交响曲。
26. 音乐是喜怒哀乐的表达。
27. 音乐是相聚与离别的旋律。
28. 音乐是牵动心弦的力量。
29. 音乐是人类情感的归宿。
30. 音乐是心灵的解放。
伊索的音乐名言体现了他对音乐的独到见解与深深理解。
这些名言反映了音乐对人类精神、情感和思想的重要作用。
无论在快乐还是悲伤的时刻，音乐都能够成为人类情感的表达工具，带来安慰和治愈。
同时，音乐也是人类创造力和想象力的源泉，激发着人们的思维和灵感。
伊索的音乐名言不仅在古代有着重要的意义，如今依然能够启迪人们，让我们重新认识和欣赏音乐的力量。
伊索的音乐名言有哪些「篇二」摘要：音乐是一门能够触动心灵的艺术形式，它能够传递情感、唤起回忆、激发创造力。
伊索，一个古希腊寓言作家，他的名言中也有一些关于音乐的智慧之言。
这篇文章将收集整理伊索的音乐名言，让我们一起来感受音乐的力量。
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大学音乐赏析
音乐是人类的灵魂，自从有了音乐的创造，人的灵魂就有了一个依靠。
在心灵的深处，隐藏着很多鲜为人知的秘密，唯有音乐，才能激起那潭深水的涟漪。
音乐是一条钥匙，这条钥匙能打开通向梦境、通向因果的时光隧道。
维克多·雨果说过，音乐表达的是无法用语言描述,却又不可能对其保持沉默的东西。
罗曼.罗兰说，艺术正如生活那样，它是无穷无尽的。
因此也不可能有什么能使我们认为还有比本身就是时代的海洋的音乐更美好的东西。
这是文学家对音乐的看法，那么听听一位伟大的音乐家所说的吧，贝多芬说，音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示，谁能渗透我音乐的意义，便能超脱寻常人无以自拔的苦难。
音乐是一种令人心旷神怡的艺术语言。
音乐是情感的艺术，任何音乐都有它的情感色彩。
音乐以其强烈的感情来撩拨人的情思，陶醉人的心灵。
它通过声音的高低、强弱、长短、快慢、连断等来抒发变化多端的内心感情。
如表现欢乐的情绪，音乐的节奏就明快；表达烦乱、惊惧的情绪，音乐的音响就呈现出不连贯、不规则的样态等。
音乐，就是将几个不同的音符巧妙的连接起来,就组成了不同的灿烂之章。
节奏是“音乐的生命”。
韵律则是在节奏基础上的变化，给节奏以一定的情调贯穿而形成的。
韵律在音乐中表现为起伏变化的旋律线条，使音乐节奏更具有鲜明性。
同时，节奏感限制了音乐的特征，协调了音乐的内涵。
音乐是心灵的语言，它可以放射出人类追求光明灿烂理想的光
芒。
一首好的乐曲，像一幅美丽的图画，也像神话般的故事，启迪鼓舞着孩子们的心灵，追求光明，创造幸福，创造未来，创造新世界。
音乐能够表现出一定的音乐形象。
当我们给孩子唱摇篮曲的时候，孩子会安静地合着小手将头侧睡在小手上；当我们给孩子唱欢快的歌曲时，孩子会不自觉手舞足蹈，随着音乐而起舞；当我们给孩子唱一些进行曲时，孩子会大步走向前，迈着坚定而有力的步。
孙尼在《乐记》中说：“凡音之起，由人心生也，物使之然也”。
明代张景岳在《类经附翼》解释说：“乐者音之所由生也，其本在人心之感于物”。
用心感受音乐你会听到更多，记得看老电影《红磨坊》的时候，在那个豪情奔放的舞会上，响起了海浪式栉次鳞比的音乐节奏，一环接一环，让人刹那间如痴如醉，仿如堕入爱河，却没有爱情那股占有欲。
那就是奥芬巴赫的《康康舞曲》。
那个场景，那些岁月，那种心情，浸泡在那段悠扬乐曲中，生命好比得到了升华。
还有莫扎特的《土耳其进行曲》，轻快、清新、旋风式上扬的节奏让心灵的褶皱慢慢被抚平；比才•萨拉沙泰的《卡门序曲》，强劲引入、阶梯式升温、回环反复的节奏充满了引人入胜的风景；中国古曲《将军令》，铿锵有力、激越、奔腾的气势让人血液沸腾。
那种对音乐的放松、坦荡及催眠、激发的力量。
音乐不仅能弥补生命的缺陷，甚至我偏激地认为它可以替代生命的某些部分。
人生的大起大落，风云际遇，也许得花几十年才能完成。
但一曲短短几分钟的奏乐，就能把人生喜怒哀乐的感受尝遍。
音乐的张力，此刻鼓动着无穷大的羽翼，载着我们的思绪漫游了整个心灵世界。
音乐由心而起，由心感受，讲述着荡气回肠的故事，令人久久不能平静。
音乐响起的地方就是语言停止的地方，完美得令人窒息的《D 大调卡农》，这种稀贵的经典，不论放在任何时代下都有力量从喧嚣的包围下脱颖而出。
同一支曲子被不同的演奏风格演绎，古典到流行到摇滚，几乎涵盖了所有的音乐风格。
在反复延绵的旋律中，人的心得到宁静，灵魂也渐渐平和下来。
像是天籁之音萦绕在耳畔。
每个人听卡农，都能听出许多不同的感受。
因为卡农里承载的东西太多。
悲伤，欢喜，愉悦，关于生和死轮回的不可捉摸。
先不说作者当时是怀有怎样的情感来创作这首曲子的，我那时我知道自从他创立之初它就注定是不平凡的。
它不仅开创了一地新的曲风、更是为以后众多的音乐家创作音乐提供了灵感，从这以后卡农彻底征服了人类、并且我们也深深地被它吸引着，无数的电影、电视剧里都有它的影子、它似乎已经成了我们生活中的以及调味品了。
有酸的味道、甜的味道、苦的味道、甚至是辣的味道。
我们大家都需要这样的味道、世界需要这样的声音。
又如中国的梁祝，刚开始在轻柔的的背景下传来了有优美的引子音乐，好像一只竹笛在自由歌唱这风和日丽，春光明媚，鸟语花香的秀丽景色，既浑厚又不太明亮的音色，描绘了梁祝二人求学路上春光明媚、鸟语花香的故事，使我深深的陶醉在如此清丽的前奏旋律中。
仿佛看见了各种鸟栖息在树枝上，呼朋引伴地发出清脆的鸣叫声，湖水随着微风荡漾起层层涟漪，向人们诠释了一个纯洁爱情的真谛。
尽管这个旋律对于每个人来说都很熟悉，但却能给我们无尽的
遐想，每一个音符仿佛都经过了夕阳的点染，闪烁着清逸的光芒。
很快，梁祝长亭惜别的依恋情景突地撞进了了我的脑海中。
在四处林荫的小道上，两个年轻人的手却迟迟不肯松开。
其旋律的特点是音乐上行和下行,上行时二人对幸福生活和美好爱情的向往;下行时好像预示他们生活中的曲折。
此处由独奏小提琴从高音区转入中音区,大提琴底沉的声调与独奏小提琴“一唱一合”,形成对答,仿佛描绘梁祝“草桥结拜”的情景。
此段可以用:“碧草青青花盛开,彩蝶双双人徘徊,千古传颂深深爱,山伯永恋祝英台。
同窗共读整三载,促膝并肩两无猜,十八相送情切切,谁知一别在楼台”的诗句来描绘。
音乐给人以心灵的净化，也给人以生活的抗争，正如贝多芬的命运交响曲，在交响曲第一乐章的开头，展示了一幅斗争的场面，音乐象征着人民的力量如洪流般以排山倒海之势，向黑暗势力发起猛烈的冲击。
乐曲一开始出现的强有力的富有动力性的四个音，也就是贝多芬称为“命运”敲门声的音型，这就是主部主题。
作品的这一主题贯穿全曲，使人感受到一种无可言喻的感动与震撼。
贝多芬在第三交响曲完成以前便已经有了创作本曲的灵感，一共花了五年的时间推敲、酝酿，才得以完成。
乐曲体现了作者一生与命运搏斗的思想，“我要扼住命运的咽喉，他不能使我完全屈服”，这是一首英雄意志战胜宿命论、光明战胜黑暗的壮丽凯歌。
恩格斯曾盛赞这部作品为最杰出的音乐作品。
美妙的音乐不会结束，如同永不停止的泉水源源不断地涌出，我们欣赏音乐的心也不能停止，品味大喜大悲，品味恬静激亢，品味不
屈和幸福，这才是音乐真正的味道，相信总有一天我也会理解冼星海所说的：音乐,是人生最大的快乐;音乐,是生活中的一股清泉;音乐,是陶冶性情的熔炉。