二年级上册道德与法治课件-14家乡物产养育我-部编版 (共20张PPT)
二年级上册道德与法治教案家乡物产养育我人教部编版
家乡物产哺育我一、教学目标情感与态度：感受家乡的物产丰富，激发学生宠爱家乡的豪情。
行为与习惯：培育讲文明、懂礼貌的行为，让学生乐于参与有意义的活动。
学问与技能：了解家乡的物产有哪些，知道这些物产的来历和特点。
过程与方法：尝试用不同的方法调查、了解家乡物产，体验搜集、处理资料的过程。
二、课标分析《道德与法治课程标准》中指出道德与法治课程留意学生生活的价值。
课程必需贴近他们的生活，反映他们的需要，让他们从自己的世界动身，用自己的眼睛观看社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式探究社会，并以此为根底，提升学生的生活。
因此鼓舞学生课前在家长的帮助下从报刊图书、电脑网络上搜集、处理各种信息完成两个方面的调查任务。
在本节课的教学中我以“帮助教师选择礼物送朋友”为线索，充分调动学生乐观性，把自己调查、收集来的资料进展沟通，学生在沟通、合作以及教师的引导下，由对家乡物产的宠爱进而引申到对家乡的宠爱，对辛勤的家乡人鄙视与赞美之情油然而生。
三、学情分析二年级的学生大多活泼好动，古怪心较强，家乡的物产是跟学生的生活亲热相关的内容，学生比较生疏，所以学习家乡有什么特产，能够调动二年级学生的古怪心和求知欲，让他们在调查、采访等活动中增长学问，加深对家乡的了解，增加对家乡的感情。
但是，二年级的学生到底年龄较小，生活经受有限，教师在教学过程中应实行必要的拓展和启发。
这个学年段的学生虽然把握了简洁的说话、沟通力量，但往往文不对题，没有条理，本课题中涉及的调查、采访等活动让学生在亲身体验中感受家乡物产的丰富，在活动中熬炼说话表达力量，与人交往力量，激发他们爱生活、爱家乡的情感。
四、图文说明教材第 54 页的图画可以让学生知道家乡物产不能局限于食物类的土特产，还包括手工艺品与本地自然相关的特色产品等很多方面，是多种多样的；调查表旨在引导学生从不同场所调查家乡的物产。
课本第55页是前期调查的共享与展现活动，在共享时应从不同方面进展沟通：有关的传奇、制作过程、自己的体验感受等。
二年级上册道德与法治 家乡物产养育我 教学设计
《家乡物产养育我》教学设计一、教材分析本课是二年级《道德与法治》第四单元《我们生活的地方》的第二课，它包含两个主题，分别是“我的家乡产什么”和“家乡物产惹人爱”。
教材主要以图画的形式呈现三个情景：孩子们跟随家长在集市上购买特产，博览会上展出各地的特色产品，各地盛产丰富多彩的物产。
这些内容贴近学生的生活实际，帮助孩子们了解家乡的特产，明白这些特产都是人们付出了辛勤的劳动得来的。
让学生通过了解家乡的物产，产生对家乡的认同和自豪感。
二、学情分析对于小学二年级的学生来说，他们已经有了一定的分析能力，所以能够进行一些自主的资料搜集活动。
但要在了解家乡的特产以及特产的来历过程中，让学生感受家乡人的智慧和勤劳，产生热爱家乡的情感，还要从孩子的年龄特点出发，设置符合孩子的活动。
三、教学目标1.知道家乡特产，能介绍这些特产的优点。
2.认识家乡特产的同时感受家乡的与众不同，产生热爱家乡的情感。
3.活动过程中，熟记家乡特产及其特点，能为他人做介绍。
四、教学重点、难点1.搜集家乡特产并分类整理。
2.了解祖国各地的特产，增强热爱家乡的情感。
五、教学过程（一）导入（PPT第4页）老师的家乡在天津，我爱自己的家乡。
今天老师给大家带来一首特别好听的歌曲，请同学们一起听一听吧。
（播放歌曲《天津，我可爱的家乡》。
）这首歌唱出了我们的家乡天津，是一个景色秀美、物产丰富的地方。
（二）了解家乡物产1.（PPT第5页）同学们，你知道在我们的家乡天津，有哪些丰富的物产吗？课前，老师给大家布置了一个小任务:去你家附近的市场做一个小调查，找一找我们家乡天津的特产都有哪些，再完成这张表格。
下面，就请同学们结合调查表，给大家介绍一下吧。
（PPT第6页）（录音。
大家好。
我在早市上发现了我们家乡天津的特产——沙窝萝卜。
沙窝萝卜，又叫天津卫青萝卜，俗称“赛鸭梨”，原产于天津西青区辛口镇小沙窝村等周边村庄，已有600多年种植历史了。
沙窝萝卜色翠绿，味甘甜，脆嫩多汁，一拍即裂，被民间形容为"一摔掉八瓣"，非常容易储存。
部编版道德与法治二年级上册《14家乡物产养育我》教学反思(两篇)
部编版道德与法治二年级上册《14家乡物产养育我》教学反思一教学目标设置指向学生学习中的难点，使教学真正满足学生的实际学习需要，具有针对性与实效性。
课前对学生学习需要的充分了解，是我们制订教学目标的重只要依据之一。
难点问题的把握，与学生的学习能力和视里野有关，因而难点的确定要考虑学生实际，灵活把握.了解家乡产什么，不是让学生如数家珍地报出一串家乡物产的名称，而是需要指导学生深层次地从制作方法、用途、特别之处、令人骄傲的地方等方面了解这一家乡物产。
在收集资料及与同伴的分享中，只有让学生感受到家乡物产丰富，才能产生对家乡物产的喜爱之情。
因此指导学生了解家乡物产是学生开展课前调查的重要内容。
品德课堂不能拘泥课内，还需要前延和后展。
我们在设定教学目标时常常只关注课堂教学目标，而忽略了课堂延伸活动目标。
这样就会导致延伸活动的开展因为随意性和无目的性而效果较差。
因而根据学生的学习需要，设定好延伸活动目标同样非常重要。
但课外延伸活动的开展要根据学校和学生的实际，把握好规模。
执教本课时，"千人糕"的内容对于低年级学生来说是一个难点，因为低年级学生的生活范围有限，生活经验缺乏，并不知道家乡物产是怎么来的。
那么，如何引导他们体悟到养育我们的家乡物产是家乡自然资源与人的勤劳智慧的结合，从而激发他们更加热爱家乡物产的情感呢?教学中可尝试通过探究活动引导学生发现和体悟。
首先以教材中"千人糕"为例，先向学生展示家乡常吃的年糕，询问学生是否知道年粒是用什么做出来的。
学生有的说是米，有的说是面，还有的说放了糖。
我在黑板上写下了"米""糖"，接着又问，米和糖又是怎么来的呢?学生说是稻谷和甘蔗变成的。
我继续追问∶稻谷和甘蔗又是怎么来的呢?有的学生说是农民伯伯从一棵棵秧苗开始种出来的。
这时，我指着黑板上的"秧苗一稻谷（米）一甘蔗（糖）一糕饼"，对学生说，我们一起来研究一下这当中会有哪些人的劳动。
14家乡物产养育我(教学设计)-部编版道德与法治二年级上册
2. 人与自然和谐共生的理念
① 重点知识点：理解人与自然的关系，认识到人类活动对生态环境的影响。
② 重点词句：“人类与自然应该和谐共生，我们的活动应该尽量减少对自然环境的破坏。”
③ 内容逻辑关系：通过探讨人与自然和谐共生的理念，引导学生树立可持续发展的观念，认识到保护生态环境的重要性。
- 要求学生在短文中提出至少三条保护家乡生态环境的建议，并说明理由。
- 作业截止时间为下节课前，以便于及时批改和反馈。
2.作业反馈：
- 在批改作业时，重点关注学生对家乡物产的了解程度，以及他们对人与自然和谐共生理念的理解和表达。
- 对于作业中存在问题的学生，及时给予具体的改进建议，如加强观察、思考和文字表达能力。
6. 调查家乡物产：与家长一起调查家乡的物产，了解家乡的地理、文化、生态特点，撰写一篇短文，分享自己的学家禽、水产品等物产种类及其特点。
② 重点词句：举例说明每种物产的生长环境、习性和用途，如“小麦是我们家乡的主要农作物，它需要充足的阳光和水分才能生长茁壮。”
6.布置作业（5分钟）
最后，请大家回去后，与家长一起调查家乡的物产，了解家乡的地理、文化、生态特点，并撰写一篇短文，分享自己的学习成果。
知识点梳理
1. 家乡物产的多样性：包括农作物、家禽、水产品等，举例说明每种物产的特点和生长环境。
2. 人与自然和谐共生的理念：理解人与自然的关系，认识到人类活动对生态环境的影响，探讨如何实现人与自然的和谐共生。
5. 实践活动
① 重点知识点：通过种植植物或饲养小动物等实践活动，体验生命的成长和自然规律。
② 重点词句：“让我们一起动手，种植一棵植物，体验生命的成长过程。”
部编版小学二年级上册道德与法治第14课《家乡物产养育我》教案教学设计
部编版小学二年级上册道德与法治第14课《家乡物产养育我》教案教学设计一、教学目标1.学习了解家乡物产与人们生活的关系；2.了解不同的食品是由不同物品制成，掌握基本的食品工艺知识；3.培养孩子们保护家乡资源、文化的责任意识，培养孩子们感恩心情；4.运用多样的教学方法，让孩子们通过实践体验模式，实际感受到一个敢学的人充满自信的感受。
二、教学重点1.让孩子们了解到家乡物产与人们生活的关系；2.培养孩子们保护家乡资源、文化的责任意识，培养孩子们感恩心情；3.让孩子们掌握基本食品工艺知识。
三、教学难点1.将所学到的关于家乡物产的知识落实到实际生活中去；2.通过实践体验模式，实际感受到一个敢学的人充满自信的感受；四、教学方法1.多媒体配合授课法；2.讲授法；3.听课及阅读文章；4.实践体验模式。
五、教学过程设计1. 导入环节教师介绍主题：“我们生活的地方——家乡”引入思路，让孩子们了解到名著《黄土高坡》中的句子：“水在山下流，食在村头长”，引导孩子们思考家乡的资源和生产力发展。
2. 自学环节提供有关家乡物产的知识，让孩子通过观看多媒体和阅读文章的方式认真自学。
孩子们要自己了解家乡物产与人们日常生活的关系，掌握基本的食品工艺知识。
3. 听课环节教师讲解如何保护家乡的资源，讲解资源的重要性及使用规定。
通过讲解，引导孩子们了解资源的重要性和保护资源的义务。
4. 实践体验环节在实践环节中，教师口述一道简单的美食，孩子们根据口述，开始手工制作，通过操作让孩子们领悟食品制作过程中的细节和注意事项，落实到实际生活。
5. 总结环节教师引导孩子们进行总结，通过回答问题、讲述经验、分享感受等方式来帮助孩子们巩固所学的知识，同时引导孩子们形成感恩心理和责任意识。
六、板书设计家乡物产与人们生活的关系•水在山下流，食在村头长•手工制作食品工艺知识•保护资源的义务七、教具与材料多媒体设备、口述美食材料。
八、课后作业完成一份关于家乡物产与人们生活的作文，并设计一个《保护家乡资源》的海报。
精版人教统编版-2019二年级上册道德与法治教学设计-14 家乡物产养育我
1.知道家乡的一些物产，了解家乡物产跟自己生活的关系，感受家乡的物产丰富。
2.初步培养观察家乡事物的能力、获取家乡社会信息的能力和收集家乡资料的能力，提升小组合作的能力。
3.愿意介绍自己的家乡物产，为家乡感到自豪，萌发热爱家乡的情感。
4.教学重、难点：
1.知道家乡的一些物产，了解家乡物产跟自己生活的关系，感受家乡的物产丰富。
多媒体课件：
出示《马头琴的传说》绘本
活动意图说明:通过博览会，初步培养收集家乡物产资料的能力，提升小组合作的能力，感受家乡的物产丰富，愿意介绍自己的家乡物产，为家乡感到自豪，初步萌发热爱家乡的情感。
环节三：再观家乡物产
教师活动3
1.小结：我们已经掌握了探索物品的方式方法，希望同学们用这些方法探索到更多家乡的物产，了解家乡物产，将自己家乡物产介绍给更多的人。
通过听家长说的。
家中：
大金鱼：我的家乡有很多养大金鱼的池塘，这些金鱼都可漂亮了。
学生观看游戏
学生做游戏
媒体&信息技术应用1
多媒体课件：
播放《谁不说俺家乡好》歌曲
出示图片：
活动意图说明：知道家乡的一些物产，了解家乡物产跟自己生活的关系，感受家乡的物产丰富，初步培养观察家乡事物的能力、获取家乡社会信息的能力。
学生活动3
学生观看视频
媒体&信息技术应用2
多媒体课件：
活动意图说明:感受家乡的物产丰富，为家乡感到自豪，萌发热爱家乡的情感。
通过观察和网上查阅资料。
餐桌上：
平谷大桃：我的家乡在北京平谷，那有有名的平谷大桃：我们家年年都到北京平谷去采摘大桃，这儿的桃个儿、汁儿多，香又甜。每次我都等不到回家，拿带来的矿泉水简单一洗，就忍不住开始吃了。
道法二年级上册《家乡物产养育我》第二课时教案
4.可是故事里说老爷爷也觉得这些海蛎子个头更大、肉也很鲜美。他为什么还是觉得不好吃？
5.当老华侨踏上回家乡的土地时，就觉得空气里都飘着海蛎子饼的味道，真是这样吗？
6.是的，家乡的一草一木养育了我们，寄托着我们对家乡的情感，无论走到哪里都难以忘怀。当我们在外地的街头看到家乡的物产时，总会觉得特别亲切。你有过这样的经历吗？
学情分析
学生认知能力有限，视野不够开阔，不了解家乡有哪些物产，更不能体会其独特性。学生在谈到爱家乡时，多数只会说说家乡的山山水水，而很少能产生情感上的共鸣。
教学目标
1．情感与态度：激发对家乡物产的热爱与珍惜。
2．行为与习惯：了解家乡本地产业的传统和特点。
3．知识与技能：初步了解家乡物产与自然环境、经济特点、人们生活的关系。
【设计意图】:感受家乡物产对自己的养育之情是本课的重点。教学中，教师充分利用教材范例和生活实例，帮助学生打开体验大门，结合已有生活经验，发现家乡物产不仅丰富了自己的生活，还带来富足的生活，对家乡物产的亲近感便油然而生。
活动三：我爱我的家乡
1.讲故事：一位老华侨在海外特别怀念家乡的海蛎子饼的故事。
2.为什么觉得国外的海蛎子饼没有家乡的好吃？
是的，家乡物产养育了家乡人，无论将来走到哪里都不会忘记，正如一首歌里所唱的。
板 书 设 计
家乡物产养育我
祖国各地的物产感恩家乡的物产
教学反思
教学重点
了解家乡本地产业的传统和特点，初步了解家乡物产与自然环境、经济特点、人们生活的关系。
教学难点
激发对家核心素养。
实施策略
游戏体验、探究性合作学习
教学准备
课件、活动材料
教 学 流 程
人教版小学道德与法治二年级上册《家乡物产养育我》教学设计
《家乡物产养育我》教学设计（第四单元第14课）一、教学目标：1.了解家乡有哪些特产，感受家乡物产的丰富。
2.感受家乡人的勤劳与智慧，激发对家乡物产的热爱与珍惜。
3.通过对广西制糖产业的了解，感受家乡人的勤劳与智慧，初步了解家乡物产与自然环境、经济特点、人们生活的关系，激发对家乡物产的热爱与珍惜，培养热爱家乡的感情。
4.培养收集整理资料、信息的能力。
二、教学重点：1.了解家乡有哪些特产，感受家乡物产的丰富。
2.通过对本地制糖产业的了解，感受家乡人的勤劳与智慧，初步了解家乡物产与自然环境、经济特点、人们生活的关系，激发对家乡物产的热爱与珍惜，培养热爱家乡的感情。
三、教学难点：通过对本地制糖产业的了解，感受家乡人的勤劳与智慧，初步了解家乡物产与自然环境、经济特点、人们生活的关系，激发对家乡物产的热爱与珍惜，培养热爱家乡的感情。
四、教学策略采用谈话法，情境创设法，多媒体技术等方法让孩子深切感受到家乡物产与我们生活的紧密联系，激发孩子热爱家乡的情感。
五、课时1课时六、教学准备：1.课前调查表2.课件（图片、背景音乐、视频、录音等）3.实物准备（展台，家乡物产等）4.小组合作图的制作七、教学过程：一、激趣导入（一）播放广西山水视频（《山歌好比春江水》背景音乐）（设计意图：导入环节联系了上一课《我爱家乡山和水》的内容，让孩子们跟随着家乡的音乐和家乡的美景走入新课。
）（二）看完视频，你有什么感受？（三）教师小结，导入新课（板书：家乡物产）二、家乡物产博览会（我的家乡产什么）（一）教师引用中国东盟博览会话题，创设在教室举办家乡物产博览会的情境（设计意图；东盟博览会是我们家乡的骄傲，它的成功举办对我们的家乡有着重要的意义。
引用这一话题创设情境，非常自然。
）（二）出示课前调查表，学生分组交流课前调查了解的广西物产信息（三）学生反馈信息（拿着自己带来的家乡物产，或者在教室展台上拿下物产进行介绍）（四）老师根据学生反馈，适时点评与补充。