人教版二年级数学下册《克和千克》

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二年级数学下册课件-8克和千克-人教新课标3

净重：5千克
第九页，编辑于星期日：二十三点二十八分。
净重：25千克
第十页，编辑于星期日：二十三点二十八分。
1克
100克
500克
表示物品有多重，可以用克和千克作单位。
5千克
25千克
第十一页，编辑于星期日：二十三点二十八分。
平时我们常说的物品有多重，实际是指物品的质量是多少。
质量单位：
700800900K2g100200300
600
400
500
500
400
600
300
700
1 200
800
100 900
第三十六页，编辑于星期日：二十三点二十八分。
用盘秤称一串
葡萄，盘秤的指针
如右图，那么葡萄
有（1千克）。
700800900K2g100200300
600
400
500
500
400
1千克？
500克＋500克＝1000克
克，用字母 g表示，计量比较轻的物体。
500克＋500克＝1000克
一个西瓜大约重多少千克？
第二十三页，编辑于星期日：二十三点二十八分。
3千克 = ( 3000) 克
第二十四页，编辑于星期日：二十三点二十八分。
约 3千克
约 1千克
约4千克
第二十五页，编辑于星期日：二十三点二十八分。
150（克） 380（克） 70（克） 1（千克）
2（千克） 150（千克） 25（千克） 3000（克）
第四十四页，编辑于星期日：二十三点二十八分。
450（克）
30（千克） 3（千克）
80（克）

人教版数学二年级下册克、千克的认识

2 在括号里填上合适的质量单位。
重1（千克）重200（千克）重10（克）重80（克）
1 在里填上“>”“<”或“=”。
5200克 > 5千克 6000克 = 6千克 8克 < 8千克
4千克 > 400克 2千克 < 2200克 1000克 < 10千克
2 鸭子和鸡分别重多少千克。
2 填一填。 4千克 =（4000）克
5000克 =（ 5 ）千克
9000克 =（ 9 ）千克 3千克 =（3000）克
6000克 - 2千克 =（ 4 ）千克
1 在括号里填上合适的数。 1千克=（ 1000 ）克 2000克=（ 2 ）千克 3千克=（ 3000 ）克 1000克=（ 1 ）千克 5千克=（ 5000）克 6000克=（ 6 ）千克
1斤=500克 1斤=10两 1两=50克
“斤”“两”是我们日常生活中常用的计量质量的单位，但不是国际通用的质量单位。
妈妈买了1斤4两糖果，你知道妈妈买了多少克糖果吗？
500+4×50=700（克）
1 估一估下面的物品有哪些比 1 克轻？
生活中还有哪些物品比 1 克轻？
生活中比1克轻的物品有很多，例如1颗绿豆、1颗黄豆……
你知道1克有多重吗？
用手掂一掂，感觉怎么样？
2个曲别针约重1克。 1克的物品很轻。
放在手上掂一掂，就会感觉很轻很轻，好像手上没有放东西一样。
你知道1克有多重吗？
1克
1克
1克
生像具活这测中样量约比呢重较？轻1克的的物物品品用有什很么多工。
托盘
比较轻的物品常用天平来称。
指针
托盘砝码
1g 2g 5g 10g 20g 50g

人教版小学二年级数学下册《克和千克》评课稿

人教版小学二年级数学下册《克和千克》评课稿1. 背景介绍《克和千克》是人教版小学二年级数学下册的一篇教材。

本课主要讲解了克和千克的概念，并通过生动的示例和实践活动，帮助学生理解和掌握这两个单位之间的转换关系。

通过学习这篇课文，学生能够加深对质量单位的认识，并能够灵活运用克和千克进行简单的重量计算。

2. 教学目标在学习《克和千克》这篇课文之后，学生应该能够： - 了解克和千克的基本概念； - 掌握克和千克之间的转换关系；- 灵活运用克和千克进行简单的重量计算。

3. 教学重点与难点3.1 教学重点•帮助学生掌握克和千克的基本概念；•教会学生克和千克之间的转换方法；•引导学生通过实践活动加深对克和千克的理解。

3.2 教学难点•帮助学生理解克和千克的转换关系；•解决学生在实际操作中容易混淆单位的问题。

4. 教学准备•人教版小学二年级数学下册教材；•黑板、粉笔；•克和千克的实践活动材料。

5. 教学过程5.1 导入与引出在开始正式教学之前，可以通过以下问题进行导入和引出：- 你们知道什么是重量吗？举个例子。

- 你们在生活中用过哪些单位来衡量重量呢？ - 你们知道克和千克吗？它们分别是什么样的单位？5.2 学习《克和千克》在学习《克和千克》这篇课文时，可以采用阅读教学的方式，引导学生快速浏览全文，了解全文的主要内容和结构。

然后，再逐段进行详细讲解，重点解释关键词汇和句子，帮助学生理解文章的意思。

5.3 添补知识漏洞在学习过程中，学生有可能会出现一些对课文内容的理解漏洞，可以利用这个环节针对性地讲解和澄清学生的疑惑，帮助学生形成正确的认识。

5.4 实践活动为了帮助学生更好地理解和掌握克和千克的转换关系，可以设计一些实践活动。

例如，准备一些物品和秤，让学生进行称重实验，然后让他们用克和千克来表示不同物品的重量。

通过实践活动，引导学生在实际操作中加深对克和千克的理解。

5.5 讲解克和千克的转换方法在实践活动结束后，可以引导学生总结出克和千克之间的转换方法。

克和千克(测量物体的质量)

教学设计：2025春季人教版二年级数学下册《克和千克（测量物体的质量）》一、教学目标（核心素养）1.知识与技能：1.学生能够认识并理解质量单位克和千克，掌握它们之间的换算关系（1千克=1000克）。

2.学生能够正确使用天平或电子秤等工具测量物体的质量，并能准确读出和记录测量结果。

2.数学思考：1.通过克和千克的学习，培养学生的逻辑思维能力和数学推理能力。

2.引导学生通过观察、比较和分析，发现物体质量与重量之间的区别和联系。

3.问题解决：1.使学生能够运用克和千克的知识解决实际问题，如估算物体的质量、比较不同物体的重量等。

2.培养学生独立思考和合作交流的能力，提高解决问题的效率。

4.情感态度与价值观：1.激发学生对数学的兴趣和好奇心，体验数学学习的乐趣。

2.培养学生认真测量、严谨求实的科学态度。

二、教学重点•认识并理解质量单位克和千克，掌握它们之间的换算关系。

•正确使用天平或电子秤等工具测量物体的质量，并能准确读出和记录测量结果。

三、教学难点•理解质量单位克和千克的实际意义，并能准确估算物体的质量。

•在实际操作中正确使用测量工具，确保测量结果的准确性。

四、教学资源•教材及配套练习册•天平或电子秤等测量工具•不同质量的物体（如苹果、书本、文具盒等）•多媒体课件（包括图片、视频、动画等）五、教学方法•直观演示法：通过天平或电子秤等工具直观演示测量过程，帮助学生理解质量单位的概念和测量方法。

•讲授法：结合多媒体课件，详细讲解克和千克的定义、换算关系以及测量方法。

•练习法：通过大量练习，巩固学生对克和千克的理解和应用能力。

•讨论法：组织学生分组讨论，分享学习心得和疑惑，促进共同进步。

六、教学过程1. 导入新课•情境导入：教师创设一个购物情境，如“小明去超市买水果，他看到了苹果和香蕉，但是不知道它们哪个更重。

请问，小明应该怎么做才能知道它们的重量呢？”通过情境引导学生发现问题，并引出测量物体质量的话题。

2. 新课教学•讲授新知：（1）教师结合多媒体课件，详细讲解克和千克的定义，以及它们之间的换算关系（1千克=1000克）。

人教版数学二下《克和千克的认识》教案

人教版数学二下《克和千克的认识》教案一. 教材分析《克和千克的认识》是人教版数学二下的一章内容，主要让学生初步认识质量单位克和千克，掌握它们之间的换算关系，以及能够运用这些知识解决实际问题。

本章内容紧密联系学生的生活实际，激发学生学习兴趣，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

二. 学情分析学生在学习本章内容前，已经掌握了长度、面积、体积等基本度量单位，具备了一定的度量观念。

但是，对于质量单位克和千克的认识，部分学生可能还比较模糊，因此在教学过程中需要注重引导学生通过实际操作、观察、思考，加深对质量单位的理解。

三. 教学目标1.让学生掌握质量单位克和千克，理解它们之间的换算关系。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握质量单位克和千克，以及它们之间的换算关系。

2.教学难点：让学生能够运用所学的质量单位知识解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生在实际情境中感受和认识质量单位。

2.直观演示法：通过实物演示和动画展示，让学生直观地理解质量单位。

3.动手操作法：让学生亲自动手操作，加深对质量单位的理解。

4.小组合作法：引导学生分组讨论和合作，培养团队协作能力。

六. 教学准备1.教具：准备一些实物，如水果、蔬菜等，用于直观演示。

2.学具：为学生准备一些小卡片，上面标有不同的质量单位，如克、千克等。

3.课件：制作相关的多媒体课件，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用实物或动画，引导学生关注质量单位，激发学生的学习兴趣。

如展示一颗苹果，提问：“这颗苹果重多少克？”让学生初步接触质量单位。

2.呈现（10分钟）向学生介绍质量单位克和千克，以及它们之间的换算关系。

如克与千克的关系：1千克=1000克。

同时，通过实例展示，让学生了解质量单位在生活中的应用。

3.操练（10分钟）学生分组进行动手操作，如每组分发一些小卡片，让学生互相提问，用所学质量单位进行回答。

人教版数学二下第八单元《克和千克》单元备课

人教版数学二下第八单元《克和千克》单元备课
一、教学目标
1.掌握克和千克的换算关系：1千克=1000克。

2.能够准确地进行克和千克之间的换算。

3.能够灵活运用所学知识解决实际问题。

二、教学重点
1.克和千克的换算关系。

2.克和千克之间的转换方法。

三、教学难点
1.在实际问题中正确应用克和千克的换算。

四、教学准备
1.教材：人教版数学二下第八单元《克和千克》
2.教具：黑板、粉笔、教辅资料
3.学具：量秤、实物或图片示例
五、教学流程
第一步：导入
•引导学生回顾上节课所学内容，复习克和千克的基本概念与换算关系。

第二步：讲解
1.讲解克和千克的定义及换算关系。

2.带领学生探讨克和千克之间的转换方法。

第三步：练习
1.让学生进行简单的克和千克之间的换算练习。

2.给学生提供实际问题，让他们运用所学知识解决问题。

第四步：总结
•总结本节课的重点内容，强调克和千克的重要性。

六、课堂作业
1.完成教材中相关课后习题。

2.自行寻找实际问题，运用克和千克的知识进行解答。

七、板书设计
•克和千克的换算
•1千克 = 1000克
•示例：1千克 = ? 克
八、教学反思
本节课重点在于帮助学生理解克和千克的关系，通过实际练习加深印象，并能在日常生活中灵活运用所学知识。

在教学过程中，应注重引导学生积极思考，勇于探索，培养他们的数学应用能力。

以上为本节课的备课内容，希望能为您的教学提供一些帮助。

(2023春)人教版二年级数学下册《克、千克的认识》PPT课件

(教材P102 T2)
2.计量下面的物品有多重，用哪个单位合适？圈一圈。
(教材P102 T3)
3.读一读，填一填。
（600）克（ 2 ）千克（ 25 ）千克
掂一掂1千克的物品，体会一下有多重。
探究新知
交流：你见过这些秤吗？除了这些，生活中你还见过什么秤？介绍给大家。
电子秤
体重秤
磅秤
探究新知
称量较轻的物品并且需要的准确度较高时，一般用天平。一般实验室使用。
日常生活中，称量一般物品的质量时，多用盘秤、台秤、弹簧秤和电子秤。
称量较重物品的质量时，一般用磅秤。。
一共花了多少钱？
苹果：2×5＝10（元）桃：3×4＝12（元）荔枝：1×8＝8（元）西瓜：2×5＝10（元） 10＋12+8+10＝30（元）口答：共花30元钱。
课堂练习一枚5分硬币重2克，小芳有4角钱的5分硬币，共重多少克？
4角=40分 40÷5×2=16（克）
答：共重16克。
课堂小结
探究新知
解答正确吗？
这些苹果重4.7千克。
和我们估计得差不多。
探究新知
估计24个梨大约重（ 5 ）千克。
我知道大约5 个梨是1千克。
-5
-5
-5 -5
24 19 14 9 4
探究新知
你知道吗？
我是蜂鸟，是世界上最小的鸟，体重大约只有2克重。
我是鸵鸟，是世界上最大的鸟，体重大约有 100 千克重。我的一个蛋就重 1500克。
我的体重是25千克，这只鸵鸟有4个我这么重。它的一个蛋也相当于3袋500克的食盐那么重。
课堂练习连一连。
200千克 200克 4千克 50千克 2克

新人教版数学二年级下册第八单元《克和千克》教材解读

2.认秤时重在读出物体的质量，培养度量意识。
4
“做一做”编排了两道相互联系的习题。其中第1题让学生找出生活中重1千克的物品并掂一掂，重在巩固学生所建立的1千克的质量观念，同时感受到数学在生活中的应用。也是为学生进一步估量积累丰富的、可以作为估量标准的素材。
第2题通过让学生估重再称重的活动，达到如下教学目的:一是以第1题中形成的1千克的质量观念为标准估量，培养学生的估量能力;二是通过称重对自己估计的结果进行调整，积累估量的经验，以逐步使学生形成估量的策略。
主题图是对本单元所学知识的总体概述。因此，除了引出质量单位克和千克外，还呈现了得到物品质量的方法:可以通过看包装上的标示来获知;没有外包装的就得用秤来称量。
请输入标题
教学建议教学建议
请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本
1.充分利用主题图进行教学。
2.可通过课前活动丰富学生的认识，为后续教学作铺垫。
教学难点
克和千克质量观念的建立。
PART 04
例题解析
4
主题图呈现了学生熟悉的在超市购物情境，由此引出质量单位，使学生在具体的现实情境中明确“表示物品有多重，可以用质量单位克或千克。”从而理解质量单位在描述物品质量时的功能和在日常生活中的重要作用。
由于日常生活中通常将“质量”称为“重量” ，因此，“质量”这个词对学生而言比较陌生。为避免理解上的困难，教材尽量以日常生活的语言“有多重”替代“质量”，即从学生熟悉的生活经验入手引出“质量”概念，并注意让学生逐步适应用“质量”来表达。
最后，通过这样的多次活动，让学生经历不断地调整的过程，同时丰富学生心目中可以用来作为估量的标准的“质量表象”，如身边熟悉的一个或一些物品的质量等，逐步形成估测的策略，培养估量能力。

二年级下册数学教案-《克与千克》人教新课标(2023秋)

（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“克与千克在实际生活中的应用”这一主题展开讨论，提出自己的观点和想法。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了克与千克的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对质量单位的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解克与千克的基本概念。克是质量的基本单位，而千克是克的一千倍，它们在日常生活中有着广泛的应用。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。比如在超市称水果，售货员会告诉我们水果的质量是多少克或千克，这就是克与千克在实际中的应用。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调1克和1千克的实际重量，以及它们之间的换算关系。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
此外，针对难点内容，教师可以设计一些有趣的教学活动，如小组竞赛、角色扮演等，让学生在实际操作中突破难点，提高教学质量。例如，设置一个购物场景，让学生扮演顾客和售货员，通过称量商品、计算价格等方式，将克与千克的知识应用到实际生活中。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《克与千克》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过称量物品的情况？”（如称水果、零食等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索质量单位的奥秘。

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一支粉笔约克克克克
一本数学书约
一个乒乓球约一瓶墨水约
李奶奶从市场里买了苹果、鸡蛋和鱼。
你能提出什么问题?
重 1 千克
重 2 千克
重 500 克
在（）里填上合适的重量单位。
一个乒乓球重3（克）。一袋洗衣粉重1（千克）。一管牙膏重100（千克）。克克克一只鸡重2（千克）。一位小朋友重23（千克）。千克一个西瓜重3（）。
大约重一千克的物品有 :
一只鸡，一条鱼，一只柚子，一本大字典 ……
要知道物体的轻重，可以用秤称。
你见过哪几种秤?
天平
电子秤
磅秤
盘秤
台秤
弹簧秤
秤的认识指针

900
700
600
2 100 200 Kg 300
400 500
把一个菠萝放在盘秤上称重量，你能根据右图的指针说出菠萝的重量吗？你是怎样看出来的？
800
700 600 500 400 300 200
900
2 100 200 Kg 300
400
500 600
100
1 900
700 800
估一估
多少个桃子约重1千克？
一个西瓜大约重多少千克？
300（克）
3（克）
36（千克）
150（千克）
在括号里填上合适的单位。
估一估，称一称 :
P88、1
1. 说出下面的物品各重多少克。
____ 克 500
____ 克 ____ 克 600 200
P88 2、写出体重
30 ____ 千克 ____ 千克 ____ 千克 35 65
比较大小
在里填上“<”、“>”或 “=”。
2千克＞ 200克 2500千克＞ 3克 800克＜ 1千克
500 400
600
200 100
300
1 900
700 800
800
900
700
600 500
2 100 200 Kg 300
400 500
用盘秤称一串葡萄，盘秤的指针如右图，那么葡萄有（1千克）。
400
600
200 100
300
1 900
700 800
称一称，数一数，多少个苹果重一千克？
姥姥：您好，我已经8岁了，身体长得特别健壮，体重已达45克，每天早上能吃掉60千克的鸡蛋两个， 250克的牛奶一袋，中午可以吃掉 100千克的馒头3个，晚上吃的更多，和爸爸妈妈一起能把将近1克的米饭吃光。
9千克
你能知道山羊有多重吗？
世界上最小的鸟是蜂鸟，大约只有 2 克重。
世界上最大的鸟是鸵鸟，大约有 100 千克重。它的一个蛋就重 1 500 克。
克和千克
重 1 千克。
饼干 110 克 5 千克
表示物品有多重，可以用克或千克作单位。
1克有多重?
用手掂一掂，感觉怎么样?
1 个 2 分硬币约重 1 克。
大约重一克的物品有 :
一个2分硬币 , 一粒钮扣 ,两粒黄豆……
1 袋盐重 500 克， 2 袋盐正好是 1 千克。
1 千克
=
1 000 克
150( 克 ) 4 (千克)
450 ( 克 ) 100 ( 克 )
是真是假
明明今年10岁，重30克。今天，他去超市买了一枝长7克的铅笔，买了一袋重200千克的果冻。还去了动物园看见了世界上最小的鸟——蜂鸟，它的体重约2克；还看见世界上最大的鸟——鸵鸟，它的体重约1500千克。
聪聪给姥姥的一封信
克
1．连线. 西瓜方便面
100克
5千克
2．填上合适的质量单位。（1）1 个鸡蛋重约 50（克）。（2）妈妈的体重约 50（千克）。
3、判断（1）一个乒乓球约重3克。（
√）
×）（3）1千克铁比1千克棉花重。（） ×
（2）小胖今年7岁，约重2千克.（
P89、4
4. 在( )里填上合适的单位。
2千克＞ 1200克 7000克＝ 7千克
2. 分小组估一估大家带来的物品有多重，再选合
适的秤称一称。
有多少个? 有 5 个。
这是 1 千克。
1 千克棉花和 1 千克铁比较，哪个重一些?
一样重。
物品名称
估计的轻重
称出的轻重