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辩论赛炸裂辩题(3篇)
第1篇正方立场：网络直播带货，利大于弊一、引言随着互联网的飞速发展，网络直播带货逐渐成为了一种新兴的商业模式。
这一现象在我国得到了迅速的普及和发展，为消费者、商家乃至整个社会带来了诸多益处。
正方认为，网络直播带货利大于弊，以下将从多个角度进行阐述。
二、论点一：便捷购物，满足消费者多样化需求1. 时间自由：网络直播带货打破了传统购物的时间限制，消费者可以随时随地观看直播，选择自己感兴趣的商品进行购买。
2. 选择丰富：直播带货覆盖了各个领域，从日用品到奢侈品，从食品到电子产品，消费者可以根据自己的需求进行选择。
3. 互动性强：直播过程中，消费者可以与主播进行实时互动，了解商品详情，获得更好的购物体验。
三、论点二：助力商家拓展市场，实现经济效益1. 低成本推广：相较于传统广告，网络直播带货成本更低，有利于商家在预算有限的情况下进行品牌推广。
2. 精准营销：直播带货可以根据消费者兴趣和购买行为进行精准推送，提高转化率。
3. 拓宽销售渠道：网络直播带货为商家提供了新的销售渠道，有助于扩大市场份额。
四、论点三：促进就业，推动经济发展1. 创造就业岗位：网络直播带货产业链涉及主播、运营、客服等多个环节，为众多人提供了就业机会。
2. 带动相关产业：直播带货带动了直播设备、直播平台、物流等行业的发展，进一步推动经济增长。
3. 助力乡村振兴：直播带货为农村地区的产品提供了销售渠道，助力农民增收，推动乡村振兴。
五、论点四：推动消费升级，满足消费者个性化需求1. 个性化推荐：直播带货可以根据消费者喜好进行个性化推荐，满足消费者多样化需求。
2. 体验式购物：直播带货让消费者在购买前就能了解商品的真实情况，提高购物满意度。
3. 促进创新：直播带货推动商家不断推出新产品、新技术，满足消费者对新鲜事物的追求。
六、反方立场：网络直播带货，弊大于利七、论点一：虚假宣传，损害消费者权益1. 夸大宣传：部分主播为了吸引眼球，夸大商品功效，误导消费者。
关于美是客观存在还是主观存在的辩论赛（3）
关于美是客观存在还是主观存在的辩论赛(3)陈瑞华：对方辩友，一个事物有不同的特性，有美的特性，有丑的特性，你用不同的角度去，角度去看，当然可以看到不同的特性啊。
请问对方辩友，善良是不是内在美呀?路一鸣：什么是客观?客观是不以人的意志为转移的，那为什么对方二辩的美可以以人的意志为转移呢?郑玉珮：对方辩友刚才，想请问对方辩友，当那样事物存在的时候，它当然就不会因为人的意志而转移，所以我的脸并没有因为观众的意志而转移呀!樊登：那我就请问对方辩友，既然你们认为没有人的时候也有美丑存在，那我请问，“蒙特”这个东西美不美?何晓薇：那么如果您认为只要有人的存在，人的意志就会影响一样事物的美不美，那么想请问您，究竟是如何把蒙娜丽莎的微笑理解成慈禧太后的奸笑呢?(掌声)樊登：对方为什么不回答我的问题呢?“蒙特”这个东西到底美不美?陈瑞华：对方辩友，如果按照您的说法，美是主观感受的话，那么每个人都有不同的理解，那么请问对方辩友，善良什么时候变成不美呀?樊登：对方辩友不能够回答，那是因为“蒙特”这个词儿是我刚才脑子里边突然想出来的，他根本就不知道是个什么东西，对方辩友不知道，所以对方辩友根本就不知道它到底美不美，你无法用客观存在来评判吧!(掌声)郑玉珮：但是，想请问对方辩友，难道美就只有外在美吗?请问善良是不是一种美呀?郭宇宽：对方同学说善良这是什么是美呢，可我们知道什么是客观存在呢?不为尧存，不为桀亡，这才是客观存在。
善是什么?本来就是人的主观意志，这还不是以人的意志为转移吗?(掌声)何晓薇：但是亚里，但是亚里斯多德告诉我们，美是真和善的统一，对方难道要质疑吗?对方难道要说美是不真和不善的统一吗?路一鸣：如果美就是真和善的统一，如果善和美本来就是合二为一的话，为什么今天还有一个成语叫作“尽善尽美”，为什么我们还要叫追求“真、善、美”，不叫追求“真、善、善”呢?(掌声) 郑玉珮：可是对方辩友难道你要告诉我善不是客观存在的吗?那么是不是告诉我们打抢也是一种善，因为，哦，行为美可以因为您的主观意识而随便更改呀!郭宇宽：亚里斯多德说，善就是美!柏拉图还说过实用就是美。
2003国际大专辩论会决赛辩词(中山大学VS世新大学)
正方：顺境更有利于人的成长（中山大学）反方：逆境更有利于人的成长（世新大学）立论陈词正方张君：顺境就是良好的境遇，逆境与之相对。
人的成长指的是人从自然人转变为社会人，以及充分社会化的过程。
以身心的健康发展和社会角色趋向成熟两个指标来显示，虽然顺境逆境，都是人成长过程中必然面对的人生境遇，但比较而言，顺境更有利于人的成长。
首先从人的身心发展来看，一方面科学的营养供给、健全的公共卫生体系，比起匮乏的物质保障，欠缺的公共卫生服务，更有利于人的生理成长。
另一方面，顺境更有利于人心智的成长，人心智的成长包括认知能力的提升、性情的陶冶、品格的养成。
逆境中，学习环境是压制性的，可以认知事物，但是顺境中，提供的是鼓励性的教育氛围，更有利于认知的系统发展。
逆境中可以认识到人生的艰辛，但也容易产生焦虑和痛苦，甚至产生对他人的疏离感和不信任。
而顺境当中，我们更可以体会到家庭的温暖，社会的关爱，友情的可贵，从而拥有宽容开放、健康的心态。
逆境中，对人品格的培养是有条件的，很容易就超出了基本的心理承压范围，造成人格的扭曲。
而顺境中，对人品格的培养，却是潜移默化的，通过积极的教育手段，和良好的性情陶冶，锻造更健全的人格。
其次，从人的社会化进程来看，一方面顺境更有利于满足人生各阶段的成长需求，当我们还是孩童的时候，顺境中家庭的关爱让我们具有了自信心和自主意识，而在破碎中家庭中长大的孩子，容易自卑多疑。
青少年的时候，顺境中良好的教育，可以使我们学业有成，谋生有道，而缺乏教育，则一时失去成长依托，迷失生活方向。
当我们到了成年乃至老年的时候，顺境使人在自我肯定中，获得终生成长的动力，而逆境的冲击，容易使人意志消沉，自我否定。
另一方面，顺境更有利于人社会角色的成熟，因为人的成长，总是以其独立的担当恰当的社会角色为标志的，逆境中的困顿，容易产生挫败感，使人打断终生成长的进程，而顺境中持续的社会发展，健全的制度安排，和谐的日常生活，为人的社会角色成熟提供了更良性的空间。
大学辩论赛辩题2019(3篇)
第1篇正方立场：大学应全面取消必修课，推行完全学分制反方立场：大学不应全面取消必修课，应继续实行必修课与选修课相结合的制度一、引言随着我国高等教育的快速发展，大学教育模式也在不断变革。
近年来，关于大学课程设置的问题引起了广泛讨论。
其中，关于是否应全面取消必修课，推行完全学分制的争议尤为激烈。
正方认为，全面取消必修课，推行完全学分制有助于提高学生的自主性、培养创新人才；反方则认为，必修课是大学教育的基础，取消必修课将不利于学生的全面发展。
本文将从正方和反方的观点出发，对这一辩题进行深入探讨。
二、正方观点及论证1. 提高学生自主性正方认为，全面取消必修课，推行完全学分制有助于提高学生的自主性。
在必修课制度下，学生往往被限制在一定的课程范围内，缺乏自主选择的机会。
而完全学分制则允许学生根据自己的兴趣和需求，选择适合自己的课程，从而提高学生的自主性。
2. 培养创新人才正方认为，完全学分制有助于培养学生的创新精神。
在学分制下，学生可以更加自由地选择课程，接触不同领域的知识，拓宽视野。
这种多元化的学习经历有助于激发学生的创新思维，培养创新人才。
3. 优化资源配置正方认为，取消必修课，推行完全学分制有助于优化教育资源。
在必修课制度下，部分热门课程往往出现“爆棚”现象，而一些冷门课程则鲜有人问津。
完全学分制可以使教育资源更加合理地分配，提高教育质量。
三、反方观点及论证1. 维护教育公平反方认为，取消必修课将不利于维护教育公平。
在必修课制度下，所有学生都要学习相同的基础课程，这有助于保证教育公平。
而完全学分制可能导致部分学生因经济条件、家庭背景等原因无法选择优质课程，从而加剧教育不公平。
2. 保证教育质量反方认为，必修课是大学教育的基础，取消必修课将不利于保证教育质量。
必修课往往涵盖专业基础知识和基本技能，对于学生的专业发展具有重要意义。
取消必修课可能导致学生基础知识薄弱，影响教育质量。
3. 传承文化经典反方认为，取消必修课将不利于传承文化经典。
国际大专辩论赛辩词(精选)(2)
国际大专辩论赛辩词（精选）(2)庄智凯：对方辩友一直说，顺境有利于成长，想请问对方辩友，《西游记》里面，整个故事讲的都是他们取经的经过，难道按照对方辩友的讲法，顺境如果很简单的话，那么唐三藏直接请那个孙悟空带他到西天拿个经回来，不就取经成功了吗?对辩二梁佑诚：延续刚才的话题，请教对方辩友，为什么我们孙悟空不直接飞往西天，马上取经呢?马薇薇：因为他是孙悟空啊，他有72变，可是要换了我去取经的话，一变都没有，可能第一难的时候，就已经被老虎吃了，您还要故意这样磨难我吗?梁佑诚：说得非常好，所以您看嘛，就是因为你怕被老虎吃，这些逆境都让你成长，如果你没有遇过这样逆境的话，你下一次要如何面对这样的困难呢?马薇薇：对方辩友，难道您不怕被老虎吃吗?那您真是明知山有虎，偏向虎山行啊!请教对方辩友，你们所说的绝境跟逆境有什么本质的区别吗?梁佑诚：那在这之前，请教对方辩友，您方会认为成功跟成长有什么分别呢?马薇薇：所有的成长不一定都成功，但是成长包括成功。
对方辩友请正面回答我的问题，绝境跟逆境有什么本质区别?梁佑诚：首先我方认为没有必要回答为什么，因为对方辩友今天根本上在前提上是错误的，他们让我方所选择的是什么，在成功和失败当中，您要选择什么，我们大家当然就会选择成功。
但是问题，今天我们谈的是在成功之前那段过程，对方辩友请你告诉大家，在过程当中，为什么顺境更有利。
马薇薇：我方一辩已经说得很清楚了，原来对方辩友是概念轰炸机，逆境不成，提出绝境，然后绝境解释不出来，然后又使出了凌波微步。
请正面回答，绝境跟逆境到底有什么区别?梁佑诚：如果自己解释不清楚的话，人家听不进去，那到底是谁的错，我想大家心知肚明。
对方辩友到现在还没有清楚告诉大家，你们认为顺境它的定义是什么?马薇薇：是从生理、心理社会化两个层面四个点，我们都论证的非常清楚了，倒是对方辩友，从来不解释他们逆境跟绝境的区别。
梁佑诚：那请问在生理、心理这四个点上怎么样更，才算是“更”。
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【精品文档】99国际大专辩论会A组的决赛路一鸣的总结陈词-word范文模板本文部分内容来自网络，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将予以删除！== 本文为word格式，下载后可随意编辑修改！ ==99国际大专辩论会A组的决赛路一鸣的总结陈词好一场唇枪舌剑的自由之辩，不过我们仔细分析在对方的口若悬河之下，对方非但不能自圆其美，而且还有几点非常明显的美中不足。
第一，对方的立论基础无非是说美可以脱离人的主观意识而存在，所以对方自由才告诉我们这本唐诗拿到国外就算这个人没有看过也会觉得它是美的，如果这本唐诗从来就没有人看过，有没有人觉得它是美的，如果对方二辩，没有人去欣赏她的话，有没有觉得她是美的呢?其实，对方论证的是美可以脱离一部分人的主观意识而存在，那是因为另一部分人主观上认为她美我们知道了，我们从来没有见过西施、貂蝉是什么样子的，为什么现在我们一提到西施、貂蝉就想到美呢?那是因为美就是人们主观上留下来的口碑，这个时候美是主观的普遍性。
第二，对方又把美和善混为一谈想要论证他们的辩题，对方又说美和丑其实是可以统一的，如果真是这样的话，那么美可以有一个不以人的意志为转移的作用而存在，如果它对人有影响，不过我没有感到它的美的话，它对我的影响是什么呢?它的美的作用又在哪里呢?下面我总结我方观点，第一，客观存在的事务只有融入人的想象和主观情感才会显得美，从山川河流到花鸟鱼虫，从春夏秋冬到风雷雨雪，我们看到客观的事务是不以人的意志为转移的，正所谓天行有常不为尧存不为桀亡，而我们的主观想象才有了山舞银蛇、原驰蜡象欲与天公试比高。
第二，我们认为审美的标准和结果会因人们的客观生活和经历的文化背景而不同，我们看到很多人喜欢维纳斯的雕像，维纳斯的雕像风靡西方世界，而我们中国的老婆婆缝上砍肩才能心安理得，楚王好细腰，唐皇爱丰满，那么在情人眼中无论如何对方都如西施一般沉鱼落雁，这个时候我们看到美其实缘于人们的主观想象和内心情感，是人们借助客观事务表达人情冷暖。
国际大专辩论会的经典辩词
国际大专辩论会经典辩词西安交通大学路一鸣路一鸣年考入西安交通大学管理学院，千里迢迢古城求学；年以本专业第一名成绩被保送攻读硕士，随后一发不可收，一口气读到博士毕业.“卫生先进个人”到“陕西省优秀学生干部”、“陕西省新长征突击手”等各项荣誉几十个年，第二届中国名校辩论邀请赛，获冠军、最佳辩手称号年全国名校大学生辩论赛冠军；年，全国大专辩论会，获冠军、优秀辩手称号；年，及新加坡电视机构联合主办国际大专辩论会，获华裔组冠军、最佳辩手称号.年，荣获年度“央视十佳主持人”光荣称号.足球比赛引进电脑裁判利大于弊弊大于利主席：张泽群正方：西安交通大学足球比赛引进电脑裁判利大于弊反方：新南威尔士大学足球比赛引进电脑裁判弊大于利主席：好，最后再请正方三辩路一呜同学作最后地总结.正方三辩：谢谢！对方三辩说得非常好.足球地灵魂是什么呀，是球风.球风靠什么来保证，靠场上地规则，规则由谁来执行呢，由我们地裁判来执行.辩论地灵魂是什么.是我们地辩风.可是对方今天辩风好吗？对方一会儿栽赃我们说谁好，就是收了谁地好处，一会儿又随便地下场来拍拍我方自由人地肩膀，这样地辩风不遵守规则我们地裁判能答应吗？（热烈掌声）我问大家，我们为什么爱足球，因为球场上地激情与创造，因为球场下地交流与沟通，而事实上当西蒙尼地假摔让那天才地贝克汉姆含冤下场地时候，我们所失去地恰恰是比赛地整体观赏性.当马拉多纳地“上帝之手”让英格兰与阿根廷队之间结下十几年地积怨地时候，比赛留给我们地恰恰是交流起来地困难重重.我再问大家，裁判为什么会有权威？根本上是源于其及时、准确、公正地判罚.但裁判是人不是神，因而无法照顾到场上地每一个角落，看清每一个瞬间，而与此同时，对于足球比赛公正判罚地呼声却与日俱增.在这种情况下，我们引人电脑裁判以高科技地手段突破裁判员在速度和视角上固有地局限，减少错漏判，搭起公平竞争地平台，这样才能保证足球精神与足球魅力地更好体现.当然裁判也许不大适应，电脑也许还会出错，但这一切与电脑裁判所带来地巨大利处相比不足为患.人地伟大不在于他生理上地全能，不在于他能够表现自我，展现个性，而在于他能认清自身地弱点并想方设法去努力纠正啊！我们欣喜地看到越来越多地比赛已经引人了电脑裁判，电脑与人脑之间地默契配合已经成为竞技体育中二道亮丽地风景线.其实我们说变幻莫测地绿茵场只不过是人们在竞争中展现自我，在挑战中突破极限地一个小小舞台，而环顾四周社会生活则早已搭起了一个大大地舞台，我们每一个人都不再是心安理得地看客，都要参与其中.足球赛也好.辩论赛也罢，一场游戏地输赢也许并非举足轻重，而我方今天一定要强调维护比赛地公正性，不是由于我方立场地局限，而是因为我们不想就事论事，是因为我们看到赛场其实就是你我地人生.谢谢！（掌声）主席：感谢双方辩手！本来我希望能看到一场公说公有理，婆说婆有理地激烈辩论，结果反倒看到一场是一个顽皮地小妹妹和一个认真地大哥哥地一场“家庭”争执，其实这场争执谁更有一些道理，我们还是把这权力给我们最公正地“家长”——我们地评判，请他们来对这场比赛评分评判.（掌声）发展知识经济自然科学社会科学哪个更重要b5E2R。
国际大专辩论赛辩题(1993-2011)
半决赛二：社会秩序的维系主要靠道德（香港中文大学），社会秩序的维系主要靠法律（南京大学）
大决赛：知难行易（南京大学），知易行难（辅仁大学）
比赛结果：
最佳辩手：林正疆（辅仁大学）
冠军：南京大学，亚军：辅仁大学
半决赛一：艾滋病是社会问题，不是医学问题（复旦大学），艾滋病是医学问题，不是社会问题（悉尼大学）
大决赛：人性本恶（复旦大学），人性本善（台湾大学）
比赛结果
最佳辩手：蒋昌健（复旦大学）
冠军：复旦大学，亚军：台湾大学
第二届（1995）国际大专辩论会
比赛地点：北京
比赛日期：1995年8月7日至27日
参赛校园：韩国外国语大学，新南威尔士大学，新加坡国立大学，南京大学，波恩大学，辅仁大学，南加州大学，香港中文大学
国际大专辩论赛辩题(1993-2011)
国际大专辩论赛辩题
第一届（1993）国际大专辩论会
比赛地点：新加坡
比赛日期：1993年8月2日至29日
参赛校园：马来亚大学，新加坡国立大学，英属哥伦比亚大学，加州大学柏克莱分校，复旦大学，台湾大学，剑桥大学，香港大学
辩题
初赛一：温饱不是谈道德的必要条件（复旦大学），温饱是谈道德的必要条件（剑桥大学）
大决赛：钱是万恶之源（武汉大学），钱不是万恶之源（马来亚大学）
比赛结果
最佳辩手：余磊（武汉大学）
冠军：马来亚大学，亚军：武汉大学
第六届（2003）国际大专辩论会
地点：北京
时间：2003年9月20-9月26日
9月20日A组初赛第一场
正方：中山大学：网络是虚幻的
反方：弗莱堡大学：网络不是虚幻的
1999国际大专辩论赛大决赛(美是客观存在还是主观感受)全辩词
美是客观存在/ 美是主观感受主席：张泽群正方：马来亚大学美是客观存在反方：西安交通大学美是主观感受时间：1999年8月28日19:00张泽群：亲爱的朋友们，欢迎各位收看'99国际大专辩论会。
今天是A组的决赛。
几天来各路辩手充分展现了他们的风采，使我们大开了眼界，同时也使我们各位对什么是出色的辩论，什么是优秀的辩手有了进一步的认识。
实际对于这个问题，两千多年前的荀子就有明确的论断，他说：好的辩论应该是“精装以利之；端严以处之；坚强以持之；彼称以喻之；分别以明之；心欢、芬芳以颂之”。
那么好，今天也不妨让我们借此标准，来评判出本届辩论会的冠军和最佳辩手。
现在我把今天参加决赛的双方辩手介绍给大家，他们是——正方：马来亚大学。
一辩：陈瑞华，法学院三年级学生。
欢迎你。
陈瑞华：大家好！在'99国际大专辩论会决赛的今天，我有幸在台上和大家见面，我非常紧张。
但我现在心中只有一个愿望，就是好好地享受这世纪末的辩论盛会。
谢谢大家！(掌声)张泽群：二辩：郑玉珮，工商会计学院二年级学生。
欢迎你。
郑玉珮：大家好！很高兴又有再一次机会坐在这里参与这次的辩论赛，心情还是跟前两场一样那么的紧张，但是，我希望能够做到最好。
谢谢！(掌声)张泽群：三辩：何晓薇，文学院三年级学生。
欢迎你。
何晓薇：很荣幸有这样的机缘进入'99国际大专辩论会的决赛，感谢所有给予我这样，这样的一个机会的人，谢谢你们！(掌声)张泽群：自由人：胡渐彪，文学院二年级学生。
欢迎你。
胡渐彪：谢谢！大家好！能来到决赛，吾心足矣。
这一场没有什么苛求，只希望能够好好享受这一场比赛，也希望在场的各位能够看得痛快，听得开心。
谢谢！(掌声)张泽群：好，谢谢！反方是西安交通大学。
一辩：樊登，信息管理专业一年级硕士生。
欢迎你。
樊登：谢谢主席！各位好！在今天，我们讨论的是一个美的问题，那么希望我们的辩论能够给大家带来美的享受，吾心足矣。
谢谢！(掌声)张泽群：二辩：郭宇宽，机械工程及自动化专业三年级本科生。
大学生辩论赛辩题（共5篇）
大学生辩论赛辩题（共5篇）第一篇：大学生辩论赛辩题大学生辩论赛辩题1个人的命运是由个人掌握——个人的命运是由社会掌握2便利器具便利——便利器具不便利3发掘人才需要考试——发掘人才不需要考试4民族技艺应该保密——民族技艺不应该保密5理想人才以仁为主——理想人才以智为主6网络对大学生的影响利大于弊——网络对大学生的影响弊大于利7金钱的追求与道德可以并行——金钱的追求与道德可以并行8杜绝盗版，消费者扮演比政府更重要的角色——杜绝盗版，政府扮演比消费者更重要的角色9个性需要刻意追求——个性不需要刻意追求10宽松式管理对大学生利大于弊——宽松式管理对大学生弊大于利11留学归国是个人问题不是社会问题——留学归国是社会问题不是个人问题12通俗文学比文学名著影响大——文学名著比通俗文学影响大13网络的娱乐性比实用性强——网络的实用性比娱乐性强网络的发展对文学弊大于利——网络的发展对文学利大于弊15相处容易相爱难——相爱容易相处难16外来文明对中国文明利大于弊——外来文明对中国文明弊大于利17青年成才的关键是自身能力——青年成才的关键是外部机遇18环境保护应该以人为本——环境保护应该以自然为本19企业发展需要无私奉献精神——企业发展不需要无私奉献精神20成大事者不拘小节——成大事者也拘小节21审判时参考判例在我国利大于弊——审判时参考判例在我国弊大于利22送子女进名校，利大于弊——送子女进名校，弊大于利24避免人才外流，是政府的责任——避免人才外流，不是政府的责任25爱的教育比体罚更有效——体罚比爱的教育更有效26合作比竞争，更能使文明进步——竞争比合作，更能使文明进步27天灾比人祸更可怕——人祸比天灾更可怕28相爱容易相处难——相处容易相爱难29远亲不如近邻——近邻不如远亲30新闻自由是社会改革的最大动力——新闻自由不是社会改革的最大动力31全球化能为我国带来经济发展——全球化不能为我国带来经济发展32性教育应列为中学课程——性教育不应列为中学课程33性教育是科学教育——性教育是道德教育34道义比利益对人际关系的影响更大——利益比道义对人际关系的影响更大36育应注重人格培训多于知识培训——教育应注重知识培训多于人格培训男性比女性更需要关怀——女性比男性更需要关怀38劳心者比劳力者对社会更有贡献——劳力者比劳心者对社会更有贡献39新闻价值比新闻道德重要——新闻道德比新闻价值重要强权胜于公理——公理胜于强权41大学私营化的利大于弊——大学私营化的弊大于利42同性恋是个人问题，不是社会问题——同性恋是社会问题，不是个人问题43以暴制暴是打击恐怖主义最有效的途径——以暴制暴不是打击恐怖主义最有效的途径44重奖大学新生利大于弊——重奖大学新生弊大于利社会安定主要靠法律维持——社会安定主要靠道德维持46代沟的主要责任在父母——代沟的主要责任在子女47名人拍商业广告可以虚构——名人拍商业广告不可 48克隆人有利于人类发展——克隆人不利于人类发展49实体法比程序法更重要——程序法比实体法更重要 50大学生谈恋爱利大于弊——大学生谈恋爱弊大于利51仁者无敌——仁者未必无敌 52乱世应用重典——乱世不应用重典53人的功利色彩增强是社会进步的体现——人的功利色彩增强不是社会进步的体现54文才比口才更重要——口才比文才更重要55同性恋是个人问题，不是社会问题——同性恋是社会问题，不是个人问题56市场经济条件下财政需要向企业输血——市场经济条件下财政不需要向企业输血57传播中国酒文化应靠酒乡——传播中国酒文化应靠“吆喝”58个性需要刻意追求——个性不需要刻意追求59善心是真善——善行是真善60真正的爱情一定是天长地久的——真正的爱情不一定是天长地久的61用和平手段可以遏止恐怖主义——用和平手段不能遏止恐怖主义情在理先——理在情先63网络的实用性比娱乐性大——网络的娱乐性比实用性大64钱是万恶之源——钱不是万恶之源65美丽是福不是祸——美丽是祸不是福功可以补过——功不可以补过67人类应加强对海洋资源的开发——人类应限制对海洋资源的开发68管理比收费重要——收费比管理重要69当今世界合作高于竞争——当今世界竞争高于合作70强将手下无弱兵——强将手下未必无弱兵在人生路上乘胜追击好——在人生路上见好就收好72实现男女平等主要应该依靠男性的努力——实现男女平等主要应该依靠女性的努力在校大学生积累知识更重要——在校大学生塑造人格更重要74“盗版”折价换购“正版”活动利大于弊——“盗版”折价换购“正版”活动弊大于利75艾滋病是医学问题，不是社会问题——艾滋病是社会问题，不是医学问题76辩论赛新形式利大于弊——辩论赛新形式弊大于利77不破不立——不立不破78应当允许名人免试就读名牌大学——不应当允许名人免试就读名牌大学79应对女性就业实行保护——不应对女性就业实行保护80知足常乐——不知足常乐81实体法比程序法更重要——程序法比实体法更重要82挫折有利于成才——挫折不利于成才83大学教育应以市场为导向——大学教育不应以市场为导向大学生打工利大于弊——大学生打工弊大于利85大学生广泛社交利大于弊——大学生广泛社交弊大于利86大学生勤工俭学弊大于利——大学生勤工俭利大于弊87当代社会，“求博“更有利于个人发展——当代社会，“求专”更有利于个人发展 88 电视征婚利大于弊——电视征婚弊大于利读大学，长进最大的应该是知识——读大学，长进最大的应该是人格90发展旅游业利多于弊——发展旅游业弊多于利91法律无情——法律有情92法治能消除腐败——法治不能消除腐败93高分是高能的体现——高分不是高能的体现94广告竞争对经济发展利大于弊——广告竞争对经济发展弊大于利机遇是成功的关键——机遇不是成功的关键96纪律会促进个性的发展——纪律会限制个性的发展经济发展应该以教育发展为前提——教育发展应该以经济发展为前提金钱追求与道德追求可以统一——金钱追求与道德追求不可以统一99经济发展可以避免自然环境恶化——经济发展不能避免自然环境恶化100人类社会应重义轻利——人类社会应重利轻义101人类是环境的保护者——人类是环境的破坏者102人为自己活着快乐——人为别人活着快乐103社会发展应重利轻义——社会发展应重义轻利104社会发展主要靠法制——社会发展主要靠德制网恋能成为婚姻的有效途径——网恋不能成为婚姻的有效途径网络爱情是真正的爱情——网络爱情不是真正的爱情107网络影响人际关系——网络不影响人际关系108网络对大学生的的影响利大于弊——网络对大学生的的影响弊大于利109温饱是谈道德的必要条件——温饱不是谈道德的必要条件110文凭能够代表知识水平——文凭不能够代表知识水平111效率必然牺牲平等——效率不一定牺牲平等112哭比笑难——笑比哭难113选美活动利大于弊——选美活动弊大于利 114时势造英雄——英雄造时势115在人生的道路上，机遇更重要——在人生的道路上，奋斗更重要116在校大学生创业利大于弊——在校大学生创业弊大于利117知难行易——知易行难治愚比治贫更重要——治贫比治愚更重要第二篇：大学生辩论赛辩题汇总大学生辩论赛辩题1.正：逆境更有利于人成长反：顺境更有利于人成长大学生辩论赛辩题2.正：发掘人才需要考试反：发掘人才不需要考试大学生辩论赛辩题3.正：现代社会更需要通才反：现代社会更需要专才大学生辩论赛辩题4.正：成大事者不拘小节反：成大事者也拘小节大学生辩论赛辩题5.正：当今社会，合作比竞争更重要反：当今社会，竞争比合作更重要大学生辩论赛辩题6．正：知识扶贫比经济扶贫更重要反：经济扶贫比知识扶贫更重要大学生辩论赛辩题7．正：大学生做兼职利大于弊反：大学生做兼职弊大于利大学生辩论赛辩题8．正：网络使人更亲近反：网络使人更疏远大学生辩论赛辩题9．正：现代社会中，情商比智商更重要反：现代社会中，智商比情商更重要大学生辩论赛辩题10．正：社会秩序主要靠法律来维系反：社会秩序主要靠道德来维系大学生辩论赛辩题11．正：文才比口才更重要反：口才比文才更重要大学生辩论赛辩题12．正当今时代，应当提倡“干一行，爱一行”：反：当今时代，应当提倡“爱一行，干一行”大学生辩论赛辩题13．正：机遇是成功的关键反：机遇不是成功的关键大学生辩论赛辩题14．正：文凭能够代表知识水平反：文凭不能够代表知识水平大学生辩论赛辩题15．正：温饱是谈道德的必要条件反：温饱不是谈道德的必要条件大学生辩论赛辩题16.正：大学教育应以市场为导向反：大学教育不应以市场为导向大学生辩论赛辩题17。
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路一鸣大学生辩论赛
央视名嘴的路一鸣对于辩论赛有什么独特的看法呢?下面小编为大家整理了路一鸣大学生辩论赛，欢迎阅读参考!
很多喜欢辩论的朋友都还记得1999年国际大专辩论会上那个年轻、帅气、口齿伶俐的路一鸣。
事隔十一年，已经成为央视名嘴的路一鸣又出现在国际大
学群英辩论会的赛场上，不过这次他的身份是大赛主席，主持8场初赛和两场
资格赛。
在比赛间歇，路一鸣聊起辩论对他的成长的影响，并且对未来辩论的
发展和走向提出了他的希望。
辩论教给我深入思考问题
回忆起自己做辩手的生涯，路一鸣谈到：“我是96年第一次参加辩论集训，集训对人的作用是很大的，没经过集训的人很难理解。
我们是工科学校，
96年是第一次参加正规比赛，学校压力也比较大，我们压力也比较大，当时我
是本科，学科技情报专业。
我们集训的内容非常丰富，包括：发声、站姿、即
兴演讲、杠头、成语接龙、故事接龙等等，主要是锻炼口才。
在第一次的
集训和比赛中，我学会了语言表达和辩论技巧，如何抓露、归谬等等辩论技巧。
那是属于辩论的初级阶段，那时候我感觉辩论特别好玩，辩论让人练得牙尖嘴利。
”
“到了98年打国内的预选赛，又集训了两个月，感觉不一样了，发现牙尖嘴利是因为知道得太少。
工科学生人文掌握太少，恶补了很多文史哲方面的知识。
这次知识储备很多，训练很辛苦。
那次比赛我们取得了胜利。
”
“99年国际大专辩论会的时候，我的认识又提升了，主要是掌握了思维方法。
知识是学不完的。
思维方法如果掌握了，就有了认识事物的武器。
这个思
维方法就是不会人云亦云。
真正搞辩论搞久了，就不急于下结论了，不急于支
持某一方观点，甚至不急于胜利，而是深入思考问题本身，这个问题的本质到
底是什么，把这个搞清楚。
这一点是让我受益终身的。
”
“辩论带给我后来职业生涯很多东西，我现在是一名主持人，主持人一定
要用语言打动观众，背后支持的是知识和思维方式。
反应快、机敏、能抓住问
题的核心，都是辩手的素质。
”
不要太关注输赢，要关注社会问题，丰富知识储备。