【中小学资料】山东省平邑县曾子学校九年级历史下册 第18课 现代文学和美术导学案(无答案) 新人教版
人教初中历史九下《18 现代文学和美术》word教案(6)
人教初中历史九下《18 现代文学和美术》word教案(6)人教初中历史九下《18现代文学和美术》word教案(6)第18课《现代文学与艺术》教案设计第周星期年月日课题教学目标第18课现代文学和美术教时授课教师德莱塞作品的现实意义、罗曼罗兰所倡导的进步的人道主义思想、贝克特等现代荒诞派艺术的特点、肖霍洛夫和奥斯特洛夫斯基的小说、毕加索强烈的社会责任意识、达利的超现实主义绘画现代欧美文学和美术方面的主要成就（人物和代表作“对号入座”）毕加索的《格尔尼卡》描绘了怎样的场景？你对此有什么感想？《记忆的永恒》中那几块表有什么特别之处？你觉得达利要以此表达什么思想教学重点以德莱赛、罗曼罗兰、贝克特、毕加索等人为代表的现代欧美文学和美术的主要成就教学难点对于荒诞派艺术的理解和评价使用多媒体课件导入新课温故知新1.近代俄国哪一位文学家被列宁誉为“俄国革命的镜子”？你能说出他哪些代表作的题目？（托尔斯泰，《战争与和平》、《安娜卡列尼娜》、《复活》）2.请在下列绘画作品和相关作者之间用线条连接起来：《蒙娜丽莎》达?芬奇《向日葵》《最后的晚餐》梵高3.教师导入：自古以来，人类社会的发展变化都从文学、美术方面得到了反映。
进入现代以后，随着科技成就日新月异，政治经济发生重大变化。
所有这一切，也导致了一批杰出的文学美术作品问世。
课件演示导读提纲（引导学生探索、交流、讨论、练习。
）1.课文介绍了20世纪欧美文学哪些名著？2.小说《美国的悲剧》主人公克莱德悲剧出现的原因是什么?3.罗曼?罗兰通过《约翰?克里斯朵夫》表达了什么样的思想？4.《等待戈多》具有哪些艺术特点？它展现了西方社会什么现象？个性化处理教学重点、难点教学手段教学步骤及过程5.20世纪苏联有哪两位著名作家？他们的代表作是什么？6.毕加索的《格尔尼卡》描绘了什么样的场景？你觉得怎么样？7.永恒记忆中的那些手表有什么特别之处？你觉得达利想表达什么？组织学生学习和探索新课程（课件展示、相关图表、指导学生阅读和回答、教师评论、层次分析、归纳和概括）文学经典1文中介绍了20世纪欧美文学的哪些著名作品？国家文学作品：美国悲剧，等待戈多，作家德莱塞·贝克特·肖洛霍夫，约翰·克里斯托夫，浪漫的罗兰，钢铁是如何制造的，奥斯特罗夫斯基2克莱德悲剧的原因是什么？（20世纪20年代，小说问世时，美国社会提倡虚伪的奢侈，没有适当地培养年轻一代。
人教版初中历史九年级下册《18 现代文学和美术》word教案 (9)
教学重点:以德莱赛、罗曼·罗兰、贝克特、毕加索等人为代表的现代欧美文学和美术的主要成就
教学难点:对于荒诞派艺术的理解和评价；《等待戈多》的内涵，感悟立体派和超现实绘画作品，评价现代派艺术。
教学环节
导学过程
学习过程
导
入
新
课
复习导入：近代俄国哪一位1.文学家被列宁誉为“俄国革命的镜子”？你能说出他哪些代表作的作品？
反
思
完
善
现代欧美文学和美术的主要成就，是20世纪人类社会发展演变在文化领域的反映。
教
学
札
记
现代文化和美术
教学目标
基础知识:了解德莱塞作品的现实意义、罗曼·罗兰所倡导的进步的人道主义思想、贝克特等现代荒诞派艺术的特点、肖霍洛夫和奥斯特洛夫斯基的小说、毕加索强烈的社会责任意识、达利的超现实主义绘画掌握现代欧美文学和美术方面的主要成就（人物和代表作“对号入座”）
能力训练:过程方法归纳判断小说《美国的悲剧》主人公克莱德悲剧出现的原因是什么？ 罗曼·罗兰在《约翰·克里斯朵夫》表达了什么样的思想？《等待戈多》具有哪些艺术特点？它展现了西方社会 什么现象？鉴赏感知毕加索的《格尔尼卡》描绘了怎样的场景？你对此 有什么感想？《记忆的永 恒》中那几块表有什么特别之处？你觉得达利要以此表达什么思想？
情感态度价值观:唯物史观20世纪社会生产力的发展给人类带来了空前的物质繁荣，许多人被外部的物质所控制，内心空虚，物质和精神严重失衡，代之而起的是一种极度的空虚感和焦虑感，这种不良情绪积淀到一定程度，便要找机会宣泄，荒诞派艺术就这样在现代资本主义高度发展的背景下产生了道德升华现代社会人与人之间的关系，人与社会的关系及人的各种心态有利己主义恶性膨胀的一面，必须引起警惕；但也有人道主义和追求进步的一面，其中奥斯特洛夫斯基和毕加索等人热爱祖国、提倡人道、维护正义的品格是值得人们尊崇的
人教版九年级历史下册《八单元 现代科学技术和文化 第18课 现代文学和美术》教学设计_30
第18课现代文学和美术教学目标通过本课学习，是学生了解并掌握现代欧美文学和美术方面的主要成就，包括美国作家德莱塞的长篇小说《美国的悲剧》、法国作家罗曼·罗兰的长篇小说《约翰·克利斯朵夫》、爱尔兰剧作家贝克特的剧本《等待戈多》、现代派艺术、毕加索机器《格尔尼卡》。
教学重难点重点：德莱塞和《美国的悲剧》、罗曼·罗兰的长篇小说《约翰·克利斯朵夫》、爱尔兰作家贝克特的剧本《等待戈多》、毕加索及其《格尔尼卡》。
难点：荒诞派艺术、超现实主义一、导入新课文学艺术来源于生活，又高于生活。
我们需要借助相应的时代背景来协助理解文学艺术作品的内涵。
在之前的世界现代史学习中，我们已经掌握了部分历史知识，现在，我们就结合所学知识，分析现代文学和美术作品的内涵。
文学艺术的创作往往离不开当时的时代背景，这节课我们就根据这学期所掌握的世界现代史的内容，来探讨这一时期的文学艺术的内涵。
（一）导入新课利用“破题”——“承题”的方法介绍本课内容，使学生直接明了地清楚课程的内容框架。
介绍课程包括现代文学和现代艺术两方面的内容，接着教师可以直奔主题，开始课程的讲授。
（二）课程实施（1）现代文学在这一部分的学习中，我们将主要介绍德莱塞和《美国的悲剧》、罗曼·罗兰和《约翰•克利斯朵夫》、贝克特和《等待戈多》这三部分内容。
同时，我们将提及20世纪苏联文学中典型的代表作。
1.德莱塞和《美国的悲剧》《美国的悲剧》中描写了主人公克莱德受到社会上邪恶影响，逐渐蜕变、堕落为凶杀犯、最后自我毁灭的全过程。
小说共分三卷。
第一卷描写克莱德这个天真幼稚的青年人怎样受到外部世界腐蚀与毒害，逐渐演变成为一个玩世不恭、怙恶不悛的人，一直到汽车碾死女孩，逃离堪萨斯城为止，这是小说故事的准备阶段；第二卷描写克莱德与富商伯父萨缪尔·格里菲思邂逅后，以穷亲戚的关系来到莱柯格斯厂内充当工头助手，随后陷入与穷女工洛蓓达、阔小姐桑德拉的三角恋情。
人教版九年级历史下册《八单元 现代科学技术和文化 第18课 现代文学和美术》教学设计_2
18课《现代文学和美术》教学设计一、教材分析（一）地位和作用本节课是初三历史下册第八单元第十八课，从内容上，现代文学和美术这幅巨大的历史画卷向人们展示了人性的善良与丑恶，展示了欧美经过资产阶级思想解放运动、世界大战的洗礼，人们在物质文明、精神文明面前的价值追求；从情感价值观方面，教好这节课能够使学生具体地感知世界现代文学和美术对现实社会的关注，有效提高多层面、多角度的分析历史问题的能力，同时，学生会真切的感受到社会文明的不断进步，从而形成正确的世界观和人生观。
从这两个层面上来说，这节课的教学，在本章乃至整个初三历史教材中，发挥着举足轻重、不可或缺的作用。
（二）学情分析九年级的学生正处在发展独立思维的重要阶段，不喜欢被动接受知识，他们的兴奋点往往集中在直观教具或有趣的历史事件上，这就要求历史教学要有直观性和趣味性，能够调动学生学习的积极性和主动性。
除此之外，我们农村中学生，知识面不宽，我们教师讲课时要充分利用多媒体教学，注重巩固基础知识，拓宽学生的知识面，通过让学生动口、动手、动脑，提高学生归纳、比较问题的能力，这样就会收到事半功倍的效果二、教学理念这是一篇关于文学艺术题材的历史课，如仅从作品内容入手，往往会造成枯燥无味的局面，收不到良好的教学效果。
况且现在农村中学生远离世界文学和美术，对欧美人们追求的“三观”很难得到科学的理解。
本课倡导自主、合作、探究的学习方式，同时，在这一学习过程中，让学生观看作品的插图，让学生在观看中品味，在观看中感悟，让学生在表演中，揣摩作品的主题思想，以促进知识传授和思维品质的培养，树立正确的历史观、价值观、世界观，从而热爱伟大的祖国，不断净化自己的灵魂。
三、教学目标一、知识目标：学生了解并掌握现代欧美文学和美术方面的主要成就；能透过欧美文学、美术作品，初步认识到欧美文学、美术的艺术价值和思想价值。
二、技能目标：学生能总结克莱德悲剧的原因，提高学生概括及记课堂笔记的能力；根据罗曼•罗兰的材料，培养学生分析、归纳和判断的能力；介绍《格尔尼卡》的主题思想，提高学生鉴赏、辩证思考、探究现代美术作品的能力。
新人教版九年级历史下册：第18课《现代文学和美术》教案
第 18 课《现代文学和美术》学科历史课题课型新授知经过本课学习，使学生认识并掌握现代欧美文学和美术方面的主要成就，包识括美国作家德莱塞的长篇小说《美国的惨剧》、法国作家罗曼·罗兰的长篇小能说《约翰·克里斯朵夫》、法国剧作家贝克特的剧本《等候戈多》、现代派艺教力术、毕加索及其《格尔尼卡》。
过经过总结造成克莱德惨剧的原由，锻炼学生归纳能力。
经过供给相关罗曼· 罗学程兰的资料，培育学生剖析、归纳和判断的能力。
经过对《格尔尼卡》的介绍，方提升学生鉴赏和剖析现代美术作品的能力。
目法情经过对《美国的惨剧》的学习，使学生从克莱德惨剧中找到对自己人生发展标感的警告。
经过《约翰·克里斯朵夫》的学习，使学生试着认识罗曼·罗兰所倡态导的进步的人道主义思想。
从《等候戈多》学习中学会正确评论现代荒谬派艺度术的成就。
从毕加索的学习中理解艺术家的成功离不开其激烈的社会责随意识。
教课要点现代欧美文学和美术方面的主要成就。
教课难点如何评论荒谬派艺术教课媒体多媒体教课过程设计教课内容及问题情境学生活动设计企图导入新课方案一：请看几条报刊上的信息标题：“等候戈多── 汽车三包何时来？”“房贷证券化──等候戈多”“等候器官，就像等候戈多”。
这些标题中都提到了“等候戈多”，这一典故从何而来呢？方案二：1997 年，德国总统赫尔佐克向西班牙北部小镇格尔尼卡的居民特意发出一封道歉信，就60 年前德国空军对小镇的轰炸表示“认罪”，并“恳求饶恕”。
德国人何以在战争结束半个多世纪此后认可自己在西班牙内战期间犯下的罪状呢？要从西班牙有名画家毕加索的《格尔尼卡》提及。
由此引出本课的学习。
一、文学名著1．《美国的惨剧》指导学生阅读教材上要点介绍的三部文学名著。
请学生介绍《美国的惨剧》的主要内容，让学生议论克莱德惨剧产生的原由。
学生感觉相关信激发学生学息，思虑提出的习兴趣。
问题。
加深学生对学生议论，沟通文学名著的见解，代表讲话。
人教版九年级历史下册 示范教案：第18课 现代文学和美术
4.苏联文学
教师简介苏联文学，了解《静静的顿河》、《钢铁是怎样炼成的》
的有关知识，并让学生说一说对名言“人最宝贵的是生命------”
的理解。
二、现代美术
1.毕加索及其名作《格尔尼卡》
教师先介绍毕加索立体派绘画作品《亚威农的姑娘》、《三个舞蹈者》等，再引出中国的国画与立体派绘画画法上的异同点，使学生对立体派有个整体认识。
学科
历史
课题
第18课现代文学和美术
课型
新授
教
学
目
标
知识
能力
通过本课学习，使学生了解并掌握现代欧美文学和美术方面的主要成就，包括美国作家德莱塞的长篇小说《美国的悲剧》、法国作家罗曼·罗兰的长篇小说《约翰·克里斯朵夫》、法国剧作家贝克特的剧本《等待戈多》、现代派艺术、毕加索及其《格尔尼卡》。
过程
方法
通过总结造成克莱德悲剧的原因，锻炼学生概括能力。通过提供有关罗曼·罗兰的材料，培养学生分析、归纳和判断的能力。通过对《格尔尼卡》的介绍，提高学生鉴赏和分析现代美术作品的能力。
阅读教材，学生代表谈对名言的理解。
初步观赏、认识立体派绘画。
认真观赏《格尔尼卡》，了解画面内容及风格。
学生观赏，发表观后感，体会超现实主义绘画追求超现实的精神世界，描绘梦境、幻觉的特点。
学生图示法总结本课。展开交流。学生代表展示自己的“作品”
培养学生对文学作品的分析能力。
培养学生表演技能。
培养学生对文学作品的分析能力。
由此引出本课的学习。
一、文学名著
1．《美国的悲剧》
指导学生阅读教材上重点介绍的三部文学名著。请学生介绍《美国的悲剧》的主要内容，让学生讨论克莱德悲剧产生的原因。
九年级历史下册 第十八课 现代文学和美术学案 新人教版-新人教版初中九年级下册历史学案
现代文学和美术【教材分析】本课侧重介绍现代欧美文学和美术方面的主要成就。
德莱塞及其长篇小说《美国的悲剧》是本课的一个重点。
德莱塞是美国20世纪上半期著名的小说家，出生于破产小业主家庭，曾长期在社会底层劳动挣扎。
青年时期曾任报刊记者和编辑，长篇小说《美国的悲剧》（1925年）通过一个穷教士儿子克莱德·格里菲斯为追逐金钱财势堕落为蓄意杀人犯的故事，揭示了利己主义恶性膨胀的严重后果，揭露了金钱至上的美国生活方式对人的心灵的毒害侵蚀作用，作者在人物构思和心理刻画上，并未陷入生物和情欲的泥淖，而是将他们跟社会环境紧密结合起来，使作品具有丰满的现实主义内容和巨大的艺术感染力。
罗曼·罗兰的长篇小说《约翰·克利斯朵夫》也是本课的一个重点。
罗曼·罗兰是20世纪法国著名的现实主义作家和世界闻名的反战主义者，出生于一个中产者家庭，其重要作品《约翰·克利斯朵夫》以第一次世界大战前二三年间的欧洲生活为背景，通过音乐家约翰·克利斯朵夫一生个人奋斗的经历，反映了19、20世纪之交一代知识分子的精神探索（人道主义和个人英雄主义），表现出作家反对现存秩序的进步立场和坚持人类进步文化的艺术观点。
法国剧作家贝克特的剧本《等待戈多》是本课的又一重点。
《等待戈多》被认为是荒诞派戏剧的代表作之一。
荒诞派戏剧是20世纪50年代兴起的一种现代派文学，源于法国，尔后迅速风靡于欧美其他国家，在20世纪世界文学领域中占有重要的地位。
关于剧情，教材“自由阅读卡”有比较详细的描述。
毕加索及其《格尔尼卡》是本课的另一个重点。
西班牙画家毕加索是西方现代美术诸流派中最具影响力的人物，从艺70年中创作了大量艺术作品（估计有6万件以上）。
帕勃洛·毕加索这个名字已成为“现代艺术”的代名词。
童年时代的他才华卓越，到20岁时又以立体派画风闻名于美术界。
50岁时发表的《格尔尼卡》则震撼了全世界。
【知识梳理】一、文学与艺术【重点、难点讲解】一、教学重点：以德莱赛、罗曼·罗兰、贝克特、毕加索等人为代表的现代欧美文学和美术的主要成就.知识：1．现代欧美文学的主要成就（1）德莱赛和《美国的悲剧》①德莱赛：美国20世纪上半期著名的小说家，著名的现实主义作家。
(九年级历史教案)第18课现代文学和美术：
九年级历史教案点击：：第一范文●一、教学目标1.知识目标通过本课学习，使学生了解并掌握现代欧美文学和美术方面的主要成就，包括美国作家德莱塞的长篇小说《美国的悲剧》、法国作家罗曼·罗兰的长篇小说《约翰·克里斯朵夫》、法国剧作家贝克特的剧本《等待戈多》、现代派艺术、毕加索及其《格尔尼卡》。
2.能力目标通过总结造成克莱德悲剧的原因，锻炼学生概括及记课堂笔记的能力。
通过提供有关罗曼·罗兰的材料，培养学生分析、归纳和判断的能力。
通过对《格尔尼卡》的介绍，提高学生鉴赏和分析现代美术作品的能力。
3.德育目标通过对《美国的悲剧》的学习，使学生从克莱德悲剧中找到对自己人生发展的警示。
通过《约翰·克里斯朵夫》的学习，使学生试着了解罗曼·罗兰所倡导的进步的人道主义思想。
从《等待戈多》学习中学会正确评价现代荒诞派艺术的成就。
从毕加索的学习中理解艺术家的成功离不开其强烈的社会责任意识。
●二、教学重点和难点重点：1. 德莱塞及其长篇小说《美国的悲剧》2. 罗曼·罗兰的长篇小说《约翰·克里斯朵夫》3. 法国剧作家贝克特的剧本《等待戈多》4.毕加索及其《格尔尼卡》难点：“荒诞”是现代艺术的重要表现形式，这种形式在本课《等待戈多》和达利的作品中有所反映。
如何评价荒诞派艺术是理解本课的一个关键，对学生来讲也是一个难点。
●三、教学准备1.教师准备：①对教材提到的有关文学和美术作品的产生背景、内容、艺术风格及影响有所了解。
搜集相关作品的一些名家评论，以帮助学生理解这些作品。
②制作多媒体课件以帮助教学。
③布置学生排练《等待戈多》的片断。
2.学生准备：课前预习课文，查找相关文学作品的内容提要。
查找毕加索、达利的代表作品及简介，对现代派艺术有一个初步了解。
●四、教学过程学生表演《等待戈多》的节选。
（幻灯片2）教师：刚才我们看的这段小品是20世纪法国荒诞剧作家贝克特的作品。
九年级历史下册第18课现代文学和美术教案新人教版
学会从图 片和材料 中感知历 史
美 《美国的悲 剧》 法 《约翰·克里 斯朵夫》 2.小说《美国的悲剧》主人公克 莱德悲剧出现的原因是什么? 法 《等待戈多》 苏 《静静的顿 河》 苏 《钢铁是怎样 炼成的》
学生：小说问世的 20 世纪 20
学生懂得 了 20 世纪 社会生产 力的发展 给人类带 来了空前 的物质繁 荣， 许多人 被外部的 物质所控 制， 内心空 虚， 物质和 精神严重 失衡， 代之
现代文学和美术
课 题 第 18 课 知识与能力 现代文学和美术 课 型 新课 授课时间 12 月 教案号 30
三 维 目 标
德莱塞作品的现实意义、罗曼·罗兰所倡导的进步的人道主义思想、贝克特等现代荒诞派 艺术的特点、肖霍洛夫和奥斯 特洛夫斯基的小说、毕加索强烈的社会责任意识、达利的超现实主义绘画。现代欧美文学和美术方面的主要成就（人物 和代表作“对号入座”） 小说《美国的悲剧》主人公克莱德悲剧出现的原因是什么? 罗曼·罗兰在《约翰·克里斯朵夫》表达了什么样的思想？ 《等待戈多》具有哪些艺术特点？它展现了西方社会什么现象？毕加索的《格尔尼卡》描绘了怎样的场景 ？你对此有什 么感想？《记忆的永恒》中那几块表有什么特别之处？你觉得达利要以此表达什么思想？ 20 世纪社会生产力的发展给人类带来了空前的物质繁荣， 许多人被外部的物质所控制， 内心空虚， 物质和精神严重失衡， 代之而起的是一种极度的空虚感和焦虑感，这种不良情绪积淀到一定程度，便要找机会宣泄，荒诞派艺术就这样在现代 资本主义高度发展的背景下产生了；现代社会人与人之间的关系，人与社会的关系及人的各种心态有利己主义恶性膨胀 的一面，必须引起警惕；但也有人道主义和追求进步的一面，其中奥斯特洛夫斯基和毕加索等人热爱祖国、提倡人道、 维护正义 的品格是值得人们尊崇的
人教版初中历史九年级下册《第18课 现代文学和美术》优质课教学设计_2
第18 课现代文学和美术
作品内容介绍：原本善良的青年克莱德得到大工厂主女儿的青睐后，
思考：罗曼·罗兰通过《约翰·克里斯朵夫》表达了什么样的思想？ 敢于反抗暴虐和非正义的约翰·克里斯朵夫给予了
罗兰歌颂诚恳朴实的人生态度，揭露资本主义社会对人才的压克利斯朵夫》被高尔基称为“长篇叙事诗”，这部巨著共10卷，以主人公约翰·克利
罗曼·
罗兰法国现实主义作
家
写小职员格里高尔·萨姆沙一天清早突然
因而失去了职业，从家庭的支柱，一下子变成了家庭一家人对他的态度就变了，他在寂寞和孤独中悲惨地死去。
说深刻而生动地揭示了人与人关系的冷漠，描绘了资本主义社会中的
《老人与海》写古巴老渔夫圣地亚哥在连续
独自钓上了一条大马林鱼，
天才筋疲力尽，被他杀死了绑在小船的一边，
袭击，最后回港时只剩鱼头鱼尾和一条脊骨。
这虽然是一个故事简单、篇幅不大的作品，但含义丰富。
“人的一生应该这样度过，当他回首往事时不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。
”这句话出自何处，有什么意义？
)
奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》中的主人公保尔·教师追问：这句话对青少年学生有什么意义？
教师介绍：在最右侧，一个女人高举双手，显然她是从一座着火的房子上跌下来。
另一妇女向画面中央奔跑，惊恐与狂怒布于全身；左边有一母亲，她手托被炸死的婴儿，在啼哭呼号。
右角一妇人的头从窗户里探出，
举着一盏油灯，向前平举，象征揭露，她把这个切展示在光照之下，让世人看个分晓。
在画面的中央，高处有一眼睛似的灯光，不过眼睛的瞳。
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现代文学和美术
中历史组
【学习目标】
了解并掌握现代欧美文学和美术方面的主要成就。
【重点难点】
重点：现代欧美文学和美术方面的主要成就。 难点：评价荒诞派艺术。
【自主探究】
1、阅读第一个标题：“文学名著”，完成下列问题：
文学成就：
（1）欧美文学：
①美国作家____________的小说《__________________》，揭露批判了美国的生活方式。
②法国作家____________的小说《__________________》。
③法国荒诞派剧作家____________的剧本《___________》。
（2）苏联文学：
①_____________的长篇小说《__________________》，因其高度的艺术水平获得诺贝尔文
学奖。②___________________________的《___________________________》影响力一代革
命青年的成长。
2、阅读第二个标题：“现代美术”，完成下列问题：
美术：（1）西班牙著名画家__________的著名作品是《___________》是20世纪艺术中的珍
品。
（2）20年代超现实主义画派西班牙画家________代表作《____________________》。
【合作探究】
探究一：20世纪欧美有哪些著名的文学家？其主要代表作是什么？
国别 作者 作品 主要内容
《美国的悲剧》
《约翰·克里斯夫》
《等待戈多》
探究二：西班牙著名画家毕加索的追求是什么，其代表作是什么，这幅作品的创作背景是什
么？在美术史上有何地位？
【当堂达标】
一、基础过关：《自主学习指导课程》“精思巧选”选择题。
二、能力挑战：
1、20世纪揭露和批判资本主义社会现实的著名长篇小说有德莱赛的（ ）
A．《美国的悲剧》 B．《母亲》 C．《青年近卫军》 D．《静静地顿河》
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2、毕加索的名画《格尔尼卡》在展出时，现场一位德军将领问毕加索：“这是您的杰作吗？”
毕加索回答：“不，这是你们的杰作。”对毕加索此言理解正确的是（ ）
A．毕加索的自谦之词 B．《格尔尼卡》描绘了德国风光
C．毕加索对德军在西班牙狂轰乱炸、滥杀无辜非常愤怒
D．毕加索不满他人对现代派艺术的不理解
3、瞿秋白曾在题为《美国的悲剧》一文中指出“他的天才，像太白金星似得放射着无穷的
光芒”，他是“描写美国生活的伟大的作家”。他是（ ）
A．罗曼·罗兰 B．尼·奥斯特洛夫斯基 C．高尔基 D．德莱赛
【中考在平时】
1、（2012·江苏盐城）下列文艺作品与阐述搭配不正确的是（ ）
A．《英雄交响曲》——为纪念一个伟人而作
B．《战争与和平》——史诗和编年史特色的巨著
C．《格尔尼卡》抗议法西斯的暴行
D．《美国的悲剧》——谴责美国黑人奴隶制的罪恶
2、毕加索曾说：“我的没衣服画中都装有我的血，这就是我的画的含义”。下列属于他的代
表作品是（ ）
A．《蒙娜丽莎》 B．《最后的晚餐》 C．《向日葵》 D．《格尔尼卡》
3、下列文学作品中曾获诺贝尔文学奖的有（ ）
①《美国的悲剧》②《静静的顿河》③《约翰克里斯朵夫》④《老人与海》⑤《钢铁是怎样
炼成的》
A．②④ B．②③④ C．①②③④
⑤ D．②③④⑤
4、阅读下列材料：“人最宝贵的是生命，它给予我们只有一次。人的一生应该这样度过；当
他回首往事时不因虚度年华而后悔，也不因碌碌无为而羞耻。这样在他临死的时候就能够说：
‘我已把我整个的生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗
争。’”
请回答：（1）材料出自哪部文学作品？主人公是谁？
（2）该作品的作者是谁？他是哪国人？
（3）这部作品的主人公在人生道路上经历了种种磨难，但他不仅没有被打倒，反而更加坚
强，为什么？
【方法指导】
1、列表归纳法：对文中的文学家、美术家的姓名、国别、代表作品等，可通过列表掌握。
2、探究学习法：如：《等待戈多》可以通过排演课本剧体验荒诞派艺术特点和所表现的西方
人精神上的空虚以及对生活的无望、麻木，体会西方人建议丧失了独立、健全的人格以及在
冷漠的西方世界中人们的某种精神需要。
3、图文结合法：在学习中，要注重图片与基础知识的结合。如：“德莱赛”“《美国的悲剧》
插图”与揭露和批判美国的生活方式；“毕加索”“《格尔尼卡》”与1937年为抗议德国法西
斯轰炸西班牙小镇格尔尼卡而作；“达利”“《永恒的记忆》”等都要结合在一起掌握。
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【快乐收获】
通过本节课的学习，你有哪些收获？比一比，看谁记得又多又准。