教育部参赛_浙江省编信息技术教材八年级上册第六课电子邮件_黄春生

《第六课电子邮件》教案
-------浙江省金华市婺城区婺城中学黄春生
一、所用教材
浙江省编教材《信息技术》八年级上册。

二、教材分析
1.本课主要内容
首先介绍电子邮件的概念、工作原理和地址格式，然后申请免费电子邮箱，最后在WEB 方式下收发电子邮件。

2.本课在单元教学中的地位和作用
收发电子邮件是我们信息交流的常用手段之一，是学生必须掌握的一项技能。

本单元安排三课——第六课、第七课、第八课——来学习这方面的知识和技能，这三课内容中的重点是电子邮件的收发和管理。

本课是学习本单元第七课《e鸽传书》、第八课《邮件好管家》的知识技能、理论的基础。

三、学生分析
收发电子邮件是信息交流的常用手段之一，学生们对此有所了解。

学习本节课前，学生已经学习了浏览网页、网络搜索和下载等因特网功能方面的知识和技能，对因特网有一定的了解。

初二的学生已具有一定的自学能力和探究能力，所以我根据本课内容设计了5个任务（具体任务见下面），让学生在完成任务过程中，了解电子邮件的工作过程，掌握电子邮件地址格式，学会WEB方式下收发电子邮件。

四、设计思路
首先，教师演示在web方式下收发电子邮件的过程，激发学生的学习电子邮件的兴趣，引出本课时的学习内容。

然后，通过完成课堂布置的学习任务，学习电子邮件的概念和电子邮箱的格式，对电子邮件有一个初步的认识，正确理解电子邮箱的格式，为申请电子邮箱和在WEB方式下收发电子邮件做准备。

完成这一学习任务时，要求学生把学习内容整理成word文档，以便最后把学习文档以电子邮件的方式发送给教师，与教师分享。

接着，让学生用web方式互相收发电子邮件，通过完成这一活动，对什么是电子邮件和电子邮件的使用会有进一步的体验性的理解。

由于电子邮件的工作原理太抽象，所以宜放在后半课时学习，待学生初步学会在WEB 方式下收发电子邮件后，再通过探究学习来了解它的工作原理。

这一点，同教材在教学内容的安排次序上有所不同，教材是先讲电子邮件的原理再讲电子邮件地址格式及其意义,最后学习在WEB方式下收发电子邮件。

然后，通过学生自主探索和协作学习，理解电子邮件的工作原理，并把学习成果整理成word文档。

其次，没有电子信箱的同学，上网申请一个信箱地址，已有信箱地址的同学帮助需要申请的同学一起完成。

最后，把在本课时学习过程中整理的学习文档，通过电子邮件的形式发送给老师，再次强化训练电子邮件的使用技能。

在布置完成这一任务后，教师开启电脑室的投影机，把接收到的学生邮件投影到教室的大屏幕上，让学生看到自己发给教师的邮件，以期激发学习发送邮件的兴趣。

强调一点：在帮助学生理解电子邮件的收发原理、掌握电子邮件的地址格式时，本课时
将借用校园网页上的课件来帮助学生理解原理、掌握电子邮件的地址格式，以期突破本课时的难点。

五、教学目标
1.了解电子邮件的概念、电子邮箱的格式以及工作原理；
2.学会在WEB方式下收发电子邮件；
3.还没有邮箱的同学，申请一个免费电子邮箱；
4.通过本课的学习，感受电子邮件的方便快捷、成本低廉。

六、教学重点
学会在WEB方式下收发电子邮件以及相关技巧。

七、教学难点
电子邮件的工作原理。

八、教学手段
1.采用任务驱动法教学，在完成课堂任务中掌握本课时的知识技能。

2.通过校园网站上相关的网页课件进行辅助教学，课件地址：
/jiaoxue/81/6.
十、课时
1课时
十一、课型
新授课
十二、教学过程
（一）激发导入
教师演示在web方式下收发电子邮件的过程，引出本课时的学习内容。

通过分析常用的信息交流手段，找出它们的缺点，而收发电子邮件没有这些缺点，由此来激发学生学习电子邮件的兴趣，讨论问题：
1.同学们，如果你要与远方的朋友交流信息，你有哪些方法？（写信、打电话、发短信、上网聊天、收发邮件等）
2.我们一起来看看这些方法有没有缺点，通过讨论明确：
（1）写信的缺点是传递速度太慢，所以现在很少有人写信了；
（2）如果打电话，费钱，特别是长途；
（3）发短信呢，输入信息太麻烦；
（4）即时网络聊天，一般要求双方都在线；
（5）而电子邮件没有这些缺点，我们今天这节课就来一起学习使用电子邮件相关知识。

（二）任务一：请同学们通过阅读教材、网络搜索的方式完成：什么是电子邮件？并把学习结果整理成word文档。

教师总结：
电子邮件是Internet上提供的一项服务，它通过数字化的方式进行信件的传送，英文名称是：Electronic -mail,简称E_mail。

电子邮件不仅可以寄文本信息，还可以寄图像文件、音乐文件、视频文件等。

（三）任务二：请同学们通过阅读教材、网络搜索的方式完成：电子邮件的地址格式是怎么的？并把学习结果整理成word文档中。

教师总结：
日常寄信的时候要知道对方的地址，类似地，在网上需要电子邮箱来表示网上通信的地址。

电子邮箱的表示法：用户名＋＠＋服务器名，例如：hcs4725@，其中 是网易公司的邮件服务器名，它在整个因特网上是唯一的，hcs4725是邮箱的用户名，它在
网易公司的邮件服务器中是唯一的，中间这个符号是用户名和邮件服务器名的分隔符，它的读音与英文单词“at”相同。

现在很多网站提供免费的电子邮箱，如网易的126、网易163、sohu、sina等。

电子邮件地址格式不等同于日常寄信的地址，这一点，同学们要牢记。

现在请同学们把自己的邮件地址信息通过网上注册的方式传送给老师，注意一点格式不能写错啊。

注册地址是：/jiaoxue/81/6。

说明一点，学生在校园网上注册邮箱地址时，如果格式错误，注册将通不过并会给出提示。

如果格式正确，将显示“某某同学，恭喜您！注册成功！你的电子邮件地址是：*****@****.****”的信息。

这样设计的意图是：以这样的方式来激发学生课堂学习的热情。

（四）任务三：没有邮箱同学上网申请一个免费的信箱地址，并用web方式互相收发电子邮件，互相问候，交流学习体会。

1.学生申请信箱地址时，教师可作适当的说明。

2.安排这一任务的意图：通过互发送邮件，初步学习电子邮件的收发，增加邮件收发的感性认识，同时，突出了本课时的重点，也为突破本课时的难点：理解电子邮件的原理作实践的体验。

（五）任务四：请同学们通过阅读教材、网络搜索的方式完成：电子邮件是怎样工作的？并整理到word文档。

1.通过学习，教师总结：
E-mail的实现方式为:
发送方将邮件发至发送邮件的服务器中，然后由服务器经过一定的传送路径转发至指定的接收方服务器上存储，再由接收方收取阅读。

2.为了让学习有进一步的理解，请同学们看校园网上电子邮件收发过程的动画演示，地址是：/jiaoxue/81/6。

（六）任务五：请同学们把本课时的学习任务用电子邮件的形式发送给老师，与老师分享你的学习成果。

学生在完成第五个任务时，教师开启电脑室的大屏幕接收学生的邮件，让学生当堂看到发给教师的邮件，相信成功发送的学生，一定会体会到电子邮件的方便快捷，也一定会享受到学习成功的快乐。

十三、教学反思
1.本课时尝试着通过因特网辅助教学（/jiaoxue/81/6），学生学习积极性比较高，效果好。

通过网络课件的演示，学生对电子邮件的原理有较为形象的理解；通过校园网上登记姓名、邮件帐号的操作，学生对电子邮件地址的格式能有深刻的记忆。

借助互联网辅助教学这种方式，顺应时代潮流，能充分发挥学生自主学习的积极性，能从各方面挖掘培养学习的能力，很适合培养新世纪的创新型人才，值得大力推广。

2.当然，利用因特网来辅助教学，较传统的教学方式，对教师提出了更高的要求。

因为借助因特网教学，不是放任学生在因特网中自由遨游，否则，学生会迷失方向，教学效果就适得其反了。

因此，借助因特网教学，需要教师精心制件课件，在网络中，当一个睿智的向导，引导学生在网络中遨游时始终围绕着学习目标展开。

3.本课在教学过程中，时间比较紧，原因是一部分学生没有电子邮件帐号，也没有QQ 号（有QQ号的话，可以用QQ邮件信箱），所以，学生在申请电子邮件帐号时化了太多的课堂时间。

本人觉得，在下次上本课时，可以让没有电子邮件地址的同学先在课外申请一个。