北师大版数学小学六年级下册教案-总复习综合与实践-教材分析
六年级下册数学教案-总复习小数、分数、百分数、比(一)-北师大版
六年级下册数学教案总复习小数、分数、百分数、比（一）北师大版教学目标1. 让学生理解和掌握小数、分数、百分数、比的概念、性质和运算方法。
2. 培养学生运用小数、分数、百分数、比解决实际问题的能力。
3. 培养学生的数学思维和数学素养，提高学生分析问题和解决问题的能力。
教学内容1. 小数的概念、性质和运算方法。
2. 分数的概念、性质和运算方法。
3. 百分数的概念、性质和运算方法。
4. 比的概念、性质和运算方法。
教学重点与难点1. 教学重点：小数、分数、百分数、比的概念、性质和运算方法。
2. 教学难点：小数、分数、百分数、比的应用。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、教学图片。
2. 学具：练习册、草稿纸、计算器。
教学过程1. 引入：通过生活中的实例，引入小数、分数、百分数、比的概念。
2. 讲解：讲解小数、分数、百分数、比的概念、性质和运算方法。
3. 练习：通过练习题，让学生掌握小数、分数、百分数、比的运算方法。
4. 应用：通过实际问题，让学生运用小数、分数、百分数、比解决问题。
板书设计1. 板书小数、分数、百分数、比2. 板书内容：小数、分数、百分数、比的概念、性质和运算方法。
作业设计1. 练习题：根据小数、分数、百分数、比的运算方法，设计练习题。
2. 应用题：根据小数、分数、百分数、比的应用，设计应用题。
课后反思1. 教学效果：通过教学，学生能够掌握小数、分数、百分数、比的概念、性质和运算方法。
2. 教学方法：通过讲解、练习和应用，让学生掌握小数、分数、百分数、比的知识。
3. 教学改进：在教学过程中，注意引导学生运用小数、分数、百分数、比解决实际问题，提高学生的数学素养。
教学过程详细补充1. 引入生活实例：展示购物时打折（百分数）、比较价格（比）、计算折扣金额（小数、分数）的情景，让学生感受到数学与日常生活的紧密联系。
历史背景：介绍小数、分数、百分数、比在数学发展史上的重要性，增加学生对数学文化的了解。
北师大版六年级数学下册总复习《空间与图形》说教材教材分析
北师大版六年级数学下册总复习《空间与图形》说教材说教材的内容是北师大版六年级数学下册总复习《空间与图形》下面从三个方面来说教材：课件展示1、从数学课程的总体目标与阶段目标以及本单元的内容标准来说课标2、从教材的编写特点与编排体例及教材的内容结构和立体式整合来说教材3、从教学建议、评价建议、课程资源开发与利用来说建议一、说课标（一）课程总目标1、课程总目标通过义务教育阶段的数学学习，学生能：（1）获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。
（2）体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。
（3）了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和实事求是的科学态度。
总目标的这些方面是一个密切联系、相互交融的有机整体。
这些目标的整体实现，是学生受到良好数学教育的标志。
（二）阶段目标这个单元属于图形与几何领域，属于第二学段。
第二学段对此提出的目标是：知识技能：了解一些平面图形的基本特征；掌握测量、识图和画图的基本方法。
数学思考：初步形成空间观念，在观察、实验、猜想、验证等活动中，发展合情推理能力，能进行有条理的思考，体会一些数学的基本思想。
问题解决：尝试从日常生活中发现并提出简单的数学问题，并运用一些知识加以解决。
经历与他人合作交流解决问题的过程，尝试解释自己的思考过程。
情感态度：1、愿意了解社会生活中与数学相关的信息，主动参与数学学习活动。
2、认识数学的价值，相信自己能够学好数学。
3、初步养成乐于思考、勇于质疑、言必有据等良好品质。
（三）本单元教材的内容标准：课件展示1、通过系统整理学过的图形，掌握各种图形的之间的关系及图形的特征。
2、通过列表、画图等，对图形测量的有关知识进行系统整理，进一步加深理解周长、面积、体积计算公式及其推导过程的内在联系，了解转化，类比等数学思想方法；能熟练计算一些平面图形的周长和面积、一些立体图形的表面积和体积。
北师大版数学六年级下学期总复习《整数》第1-2教学设计及导学案
北师大版数学六年级下册总复习《整数》第 1 课时导学案
学习 内容
学习 目标
学习 资源
总复习《整数》P65-66
1.我会整理整数相关知识点，进一步理解整数的意义，表示方法等。 2.我能总结整数比较大小的方法，在数量的估计、刻画数之间的相对大小关系等活动中， 发展数感。
4. 课时学生实际水平
经过近六年的学习，学生已经接触和积累了相当数量的数学知识，形成了相关的数学技能，也能对生活中 有关的数学问题进行思考和分析，但是从一年级到六年级的数学学习，还缺乏整体性、综合性和发展性的认识， 所以在这里引导学生复习和梳理整数的相关知识，非常必要。在这一过程中，要帮助学生全面梳理整数的相关 知识，使学生再次感受数的发展过程，感受数与现实世界的密切联系。
4. 课时学生实际水平
六年级学生已经接触和积累了相当数量的数学知识，形成了相关的数学技能，也能对生活中有关的数学问
题进行思考和分析，但是从一年级到六年级的数学学习，还缺乏整体性、综合性和发展性的认识，在梳理知识
点的过程中有必要帮助学生理顺数与数之间的关系，打通各部分知识的内在联系，构建更加完整的知识体系。
（4）一个三位数，既是 2 的倍数，又是 3 的倍数，又有因数 5，这个数最小
是（
）。
（5）在 2，3，5，6，8，10，12，15，24，30，60 这些数中，（
）
是 60 的因数，（
）是 3 的倍数。
3、实践活动：请将你自己的图书进行分类并编码。
1、我整理的因数与倍数的相关知识点： 2、我在本节课中表现得最好的是：
活动意图说明：通过对所学知识的回顾和整理，学生会更全面、更科学、更系统地掌握这部分内容。
北师大版小学数学六年级下册总复习空间与图形部分教材分析-1
北师大版小学数学六年级下册总复习空间与图形部分教材分析4.在整理和复习的过程中，通过多种活动，巩固所学知识，能综合运用学过的数学知识和方法解释生活中的现象，解决简单的实际问题，发展解决问题的能力和反思意识，发展空间观念。
）《图形与测量》复习的主要内容时长度、面积、和体积的认识，度量单位的认识及进率，平面图形的周长和面积，立体图形的表面积和体积等，围绕这些知识，教材在“回顾与交流”中给出了9个提示性的问题，引导学生对知识进行回顾与整理。
教学时可以根据复习内容和班级实际分成几个课时进行复习。
教材的主题情境图是引导学生结合情境图中的物体说说对长度、面积、体积、（容积）的认识。
如结合围栏的长度说说对长度、周长的认识结合水池的占地大小、草坪的大小等说说对面积的认识；结合柱子的大小、水池中水的多少说说对体积容积的认识，教学时还可以让学生举一些生活中的实例加深对这些内容的认识。
第2，3，4题主要是复习度量单位和进率，这部分内容主要让学生多交流、多体会、多记忆。
第5题教材呈现了一个三角形、一个多边形和一片树叶，鼓励学生想办法得到这些图形的周长，目的是让学生体会周长的意义：一个封闭图形一周的长度叫周长。
教学时，先引导学生自己想办法得到这些图形的周长，再组织学生交流对周长的理解及得到这些图形周长的方法。
教师还可以结合练习，复习长方形、正方形和圆的周长计算公式。
第6题教学时可以先让学生分小组说说已学过的各种图形的面积公式及推导过程，再引导学生自己用网络图的形式进行系统整理，然后展示学生整理的作品，组织交流，重点让学生说说这写公式之间的联系，逐步引导学生通过比较发现：长方形的面积计算方法是推导其它图形的基础。
在其它图形基本公式推导过程中，都用到了转化的思想：主要是利用割补、平移等方法把未知的图形转化为已经会计算面积的图形。
在以上的整理过程中，学生可以感受推导平面图形面积计算方法的一般策略，加深对平面图形面积公式内在联系的理解。
教师培训资料《北师大版小学数学六年级下册总复习数与代数教材分析》
“数的认识”的总体回顾与整理
回顾小学阶段学过的 各种数，沟通各种数之 间的联系
运用图等方式构建知 识网络，鼓励学生用不 同的方式整理
利用数轴为学习数提 供直观模型
结合实际情境，体会 数的发展过程
整理ppt
1.整数
正整数的意义：质数、 合数、编码等。
表示正整数的各种方式： 对十进制的理解
比较正整数大小的方法 对0的认识 倍数和因数的知识 大数的含义和描述“大 数”的方法，进一步发展
师：哪位同学把你整理的结果给大伙介绍 介绍。（请一个同学在黑板上用黑板条进行 分类整理。）
整理ppt
整理ppt
（学生相互辨析、评价，共同构建知识网 络。）
师：同学们，对于她的整理，你还有什么 想法要补充的吗？（师补充板书）
生1：我知道正数> 0，负数<0。 生2：我知道0既不是正整数也不是负整数。 生3：我知道真分数<1，假分数≥1。
整理ppt
师：那对于前面所学过的有关数的知识，你还有什 么问题想问的吗？
师：根据刚才同学们提出的问题，老师把它们列 举出来。
·自然数的单位是什么？有没有最大的自然数？ ·整数的个数是有限的还是无限的？ ·小数与分数之间有什么联系？ ·百分数和分数之间有什么联系和区别？ 师：带着这些问题，同学们可以自己独立思考，
整理ppt
2.方程
复习解方程的方 法。
结合实际问题，体 会数量之间的相等 关系，再次体会列 方程解应用题方法。
整理ppt
3.正比例和反比例
正比例和反比例是 刻画变量之间关系的 两个重要模型
通过举例，复习正 比例与反比例的意义
体会刻画变量之间 关系的多种形式
由正比例、反比例 进一步拓展到两个变
六年级数学下册说课稿-整理与复习-北师大版
六年级数学下册说课稿-整理与复习-北师大版一、教材背景本课程针对六年级数学下册教材，采用北师大版教材。
该教材以培养学生的数学思维为核心，注重启发式教学，强调学生的自主学习和探究能力。
二、教学目标通过本课程的学习，学生将能够：1.熟练掌握整数各类运算方法；2.掌握基本分式的计算方法；3.熟练掌握图形的旋转、平移和对称操作；4.掌握圆的直径、半径、周长和面积的计算方法；5.在应用实际问题中掌握解方程的方法。
三、教学内容及安排1. 整数运算（2课时）本课程将从整数的概念和表示方法入手，讲解整数各类运算方法，包括加减乘除和绝对值的概念。
通过练习和讨论，引导学生探究整数运算的规律。
2. 分式（2课时）本节课程将介绍基本分式的概念和运算方法，熟练掌握分式加减乘除的方法及应用。
通过实例讲解和练习，提高学生的综合运用能力。
3. 图形的旋转、平移和对称操作（3课时）通过图形的旋转、平移和对称操作，让学生深入了解图形的性质和规律，并能运用相应的操作方法进行计算和解决实际问题。
4. 圆的直径、半径、周长和面积的计算（3课时）通过实例讲解和练习，让学生掌握圆的直径、半径、周长和面积的计算方法。
通过应用问题，引导学生理解和掌握圆形的性质和应用技巧。
5. 解方程（2课时）通过实例讲解和练习，让学生掌握解一元一次方程的基本方法，并能结合实际问题应用解方程的方法进行解决问题。
四、教学方法本课程将采用启发式教学和互动式教学相结合的教学方法，通过示例展示和练习，引导学生深入理解和掌握知识点，并能够运用知识点进行解决实际问题。
五、教学重难点1.整数的概念和运算方法的理解和应用；2.分式基本概念和运算方法的掌握和应用；3.图形的旋转、平移和对称操作的方法和应用；4.圆的直径、半径、周长和面积的计算方法的理解和应用；5.解一元一次方程的基本方法和应用。
六、教学反思本课程通过生动有趣、启发式、互动式教学，使学生对数学知识产生浓厚的兴趣，有效提高学生的掌握能力和实际应用能力。
六年级数学下册教学设计《 总复习解决问题的策略 》北师大版
六年级数学下册教学设计《总复习解决问题的策略》北师大版一. 教材分析《总复习解决问题的策略》是北师大版六年级数学下册的一章内容。
本章主要目的是让学生通过复习和总结，掌握解决问题的基本策略，提高解决问题的能力。
内容包括：理解问题、制定计划、执行计划、检查计划四个方面。
本节课的教学内容是本章的总结和复习，通过复习使学生对解决问题的策略有更深的理解和掌握。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的数学知识和解决问题的方法，但对策略的理解和运用还不够熟练。
学生通过前面的学习，已经掌握了理解问题、制定计划、执行计划、检查计划四个方面的基本策略，但在实际应用中还会遇到困难。
因此，教师在教学过程中要注重引导学生运用已学的知识，解决实际问题，提高他们的解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生掌握解决问题的基本策略，提高解决问题的能力。
2.过程与方法：通过解决实际问题，培养学生运用策略解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生积极主动解决问题的态度，提高他们对数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：理解和掌握解决问题的基本策略。
2.难点：在实际问题中灵活运用解决问题的策略。
五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解，使学生理解和掌握解决问题的基本策略。
2.案例分析法：教师通过分析实际问题，引导学生运用策略解决问题。
3.小组讨论法：学生通过小组讨论，共同解决问题，提高解决问题的能力。
六. 教学准备1.教师准备：教师要熟悉教材内容，了解学生的学习情况，准备相关的教学案例和问题。
2.学生准备：学生要预习教材内容，了解解决问题的基本策略。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个实际问题，引导学生回顾和复习解决问题的基本策略。
例如：小明有3个苹果，小华有5个苹果，他们一共有多少个苹果？让学生思考如何解决这个问题，从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过多媒体展示几个典型的实际问题，让学生分析这些问题属于哪一种策略，并解释原因。
北师大版数学六年级下册《整理与复习》教学设计2
北师大版数学六年级下册《整理与复习》教学设计2一. 教材分析北师大版数学六年级下册《整理与复习》教学设计2，主要针对本学期所学的知识进行复习和整理。
教材内容主要包括数的认识、数的运算、几何图形、计量单位、统计图表、解决问题的方法等。
本节课的教学目标是帮助学生巩固已学的知识，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生在数学学习方面已经有了一定的基础，对于数的认识、运算、几何图形等知识有一定的了解。
但学生在解决问题的过程中，仍存在一定的困难，对于一些复杂的题目，不能很好地分析问题和解决问题。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习需求，针对不同学生的实际情况进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习和整理，使学生对已学的数学知识有更深刻的理解和掌握，提高学生的数学思维能力。
2.过程与方法：培养学生独立思考、合作交流的学习习惯，提高学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学的价值。
四. 教学重难点1.重点：通过对本学期所学知识的复习和整理，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
2.难点：对于一些复杂的问题，如何引导学生分析问题、解决问题，提高学生的解题能力。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动参与学习，提高学生的学习兴趣。
2.运用小组合作学习的方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.采用案例分析法，通过对具体问题的分析，引导学生掌握解决问题的方法。
六. 教学准备1.教师准备：教师要熟悉教材内容，了解学生的学习情况，制定合理的教学计划。
2.学生准备：学生回顾本学期所学知识，准备参与课堂学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个实际问题，引发学生对所学知识的回忆，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示本学期所学的主要知识，包括数的认识、运算、几何图形等，引导学生对所学知识进行回顾和整理。
六年级下册数学教案-总复习《立体图形的复习》北师大版
六年级下册数学教案总复习《立体图形的复习》北师大版教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生对立体图形有系统的认识，能正确理解立体图形的表面积和体积的概念，掌握计算公式，并能解决相关的实际问题。
2. 过程与方法：通过观察、操作、推理等活动，培养学生的空间想象力和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作交流的意识和解决问题的能力。
教学内容1. 立体图形的分类：复习立体图形的分类，包括柱体、锥体、球体等。
2. 立体图形的表面积和体积：复习立体图形的表面积和体积的计算方法，包括圆柱、圆锥、长方体、正方体等。
3. 综合应用：解决实际问题，如计算不规则立体图形的体积，或在实际情境中应用立体图形的表面积和体积计算。
教学重点与难点1. 重点：立体图形的表面积和体积的计算方法。
2. 难点：理解并应用立体图形的表面积和体积计算解决实际问题。
教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、PPT课件、立体模型等。
2. 学具：练习本、计算器、彩笔等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中常见的立体图形，引导学生回顾相关概念。
3. 实践：通过实例，让学生应用所学知识解决实际问题。
5. 作业布置：布置相关的练习题，巩固所学知识。
板书设计板书设计将围绕立体图形的表面积和体积的计算方法进行，通过图表、公式和示例来直观展示。
作业设计1. 基础题：计算给定立体图形的表面积和体积。
2. 提高题：解决实际问题，如计算不规则立体图形的体积。
3. 拓展题：研究立体图形的表面积和体积之间的关系。
课后反思课后反思将围绕学生的掌握程度、教学方法的适用性以及教学目标达成情况进行。
根据学生的反馈和学习情况，调整教学策略，以便更好地达到教学目标。
本教案旨在通过系统的复习，帮助学生巩固和深化对立体图形的理解，提高他们解决实际问题的能力。
通过精心设计的板书、作业和课后反思，确保学生对立体图形的表面积和体积有全面、深入的理解。
六年级下册数学教学设计-整理与复习(1) 北师大版
六年级下册数学教学设计－整理与复习(1) 北师大版一、教学目标1.教师能够根据学生的实际水平和学习情况，制定科学、合理的教学计划，使学生能够全面掌握数学知识和技能。
2.学生能够巩固和复习六年级下册已学过的数学知识，培养学生良好的数学思维和解题能力。
3.学生能够独立思考和解决实际问题，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容本教学设计围绕六年级下册数学学科内容进行整理和复习。
主要课程内容包括：1.数学四则运算2.等式解法和应用3.分数的基本概念和运算4.百分数的应用5.四边形的分类与性质6.算式和实际问题三、教学方法1.组织定向阅读在课前，老师可以准备相关的阅读材料，让学生通过阅读了解本节课的内容，为今后学习打下基础2.游戏教学法在教学过程中，老师可以通过具有趣味性的游戏，激发学生的学习兴趣，增加学习的效果。
3.讨论教学法在教学过程中，老师可以采用讨论的方式，引导学生思考和探讨问题，激发学生的学习兴趣和好奇心。
四、教学组织和实施为了达到教学目标，教学设计者应该使用合理有效的教学方法，并细心组织教学过程。
在教学过程中，可以采用以下组织和实施方法：1.制定教学计划在教学开始前，制定科学合理的教学计划，为教学后的整个课程奠定良好的基础。
2.熟悉教材内容教师应该仔细阅读教材，清楚教学内容，掌握教学时序及其重点难点，以便有针对性地引导学生。
3.丰富教学内容教师应该注重创新教学方式，使教学过程更为生动、有趣和有意义，有效地提高学生的学习兴趣和学习效果。
4.定期巩固和复习通过定期的课外练习、考试、集体复习等各种方式，加强对六年级下册数学学科知识的巩固和复习。
五、教学评价教学评价是教学过程中应该关注的重要方面。
具体而言，应该注意以下几点：1.及时观察和收集数据在教学过程中，教师应该对学生的学习情况进行及时观察和收集有关数据，以充分了解教学效果的好坏。
2.针对性评价和反馈根据收集到的数据和教学实际情况，对学生进行有针对性的评价和反馈，及时发现和解决问题。
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小学数学精品资料设计
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4、综合与实践
教学目标：
1.梳理在以前学习过程中用到的解决问题的策略，如：画图、列表、猜想与尝试、
从特例开始寻找规律等，进一步体会解决问题策略的多样性，并能灵活运用。
2.在整理与复习过程中，与同伴交流学习过程中的收获与自己的不足，形成实事
求是和敢于质疑的态度，发展自信心和克服困难的意志。
3.在整理与复习过程中，学会整理知识，领悟学习方法，自觉反思自己各方面知
识的学习情况，进一步提高数学学习兴趣，增强学好数学的自信心。