湖北省远安县外国语学校人教部编版政治七年级上册第一单元第二课学习伴成长课件(共20张PPT)
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人教版道德与法治七年级上册课件第1单元 第2课 第1课时 学习伴成长
方式、各种途径进行学习。下列选项中属于学习的是( C )
①广泛阅读课外书籍
②处理生活中遇到的问题
③沉迷各种网络游戏
④学习如何与不同个性的人相处
A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①③④
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第一单元
成长的节拍
4．进入初中后，很多同学都发现初中和小学的一个很大区别 是学习的内容多了，难度大了，学习困难也多了。想要更好地适
品……这些第一次表明( B )
A．学习没有终点
B．学习伴随我们成长
C．学习就是成长
D．成长阶段处处都是学习
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第一单元
成长的节拍
7．当今社会，终身学习已经成为一种生活方式。我们要确立
终身学习的观念，以适应现代社会不断发展变化的新要求。下列
说法能体现这一思想的是( C )
①活到老，学到老
②少壮不努力，老大徒伤悲
第一单元 成长的节拍
第二课 学习新天地 第1课时 学习伴成长
知识结构
课标链接
目标导学
课前预习
知识整合
课堂检测
中考链接
拓展阅读
第一单元
成长的节拍
★【知识结构】
抓住重点，把握全局
学习伴成长打开学习之窗认学 学识习 习学伴 没习随 有学学 学着 终习我 点习 习态内 途们度的容 径成长
学习新天地
学习点亮生命学 学习 习让 点我 亮们 心能 中够 的生 明存 灯，也拥有更充实的生活
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第一单元
成长的节拍
(4)学习需要自觉、主动的态度；带着学习的心态，生活中的 点点滴滴都是学习。
(5)学习伴随着我们的成长，学习没有终点。
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第一单元
部编七年级道德与法治上册课件2.1 学习伴成长
三、达标测试
2. “我要跟老师坚持学一年，直到学会为止。”看着又一件木雕作品 在自己的手里诞生，家住杭州的小钰很有成就感。尽管才上了两节黄杨 木雕刻的课程，但小钰已下决心要预定下一期的木雕课程。我们从中可
李克强总理的学习经历说明了什么？
二、学习点亮生命
学习的重要性
（1）学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活。
学习，打开了生命的视窗，让我们 面前的世界变得更广阔、更精彩；
学习，拓展了新通道，让我们 体验不同的生活方式；
学习，改变了思维方式和行 为，提升我们的能力和智慧；
学习，带来了更多的选择， 让我们变得更加独立和自由。
板书设计
学习的表现
打开学习
学习随我们成长
伴
成
学习让我们有更充实的生活
长
学习点亮 生命
学习给生命添加养料
学习为幸福生活奠基
三、达标测试
１．“有限的时间会因为你的扎实和勤奋而变长，也会因为你的无谓叹
息甚至尽情玩耍而变得更短！”这句话对于我们学习的启示是（ Ｂ ）
A．学习时间越长，学习成绩就越好 B．学习需要自觉、主动的态度 C．只要刻苦努力，就一定能成才 D．生活中的点点滴滴都是学习
一、打开学习之窗
专家提醒——
在农业经济时代，只要7~14岁接受教育，就能满 足日后一生工作生活的需求；工业经济时代，求学时 间需延长为5~22年；而在信息技术高度发达的知识经 济时代，人类只有把12年制的学校教育延长为“80年 制”的终身学习才能适应社会发展的要求。
二、学习点亮生命
你为什么 要学习？
掌握知识又是为 了什么呢？
为了掌握更 多的知识。
……
你想过自己为何而学吗？ 两个同学一组，相互探问对方，并对对方的回答进行追问。
七年级上册道德与法治：第二课第1课时 学习伴成长课PPT课件·人教部编版
初中道德与法治教学的几点建议
随着新课改的不断深入，初中道德与法治教学越来越受到教育界的关注。学生的基本道德素养与素质不仅关系到他们的性格和品质的完善，更加会影响他 们的三观，要想适应课改，教师必须在道德与法治方面加强落实，想法设法提高学生的整体道德素养。
一、更新教学观念
在新课改下的初中道德与法治教学中，教师要通过不断的学习和探索，寻找到新的教学突破点，树立起全新的道德与法治教学观念，为道德与法治的教学
第1课时 学习伴成长
导入新课
仝（tóng）正国初中毕业 38年后重返高中，3年苦读、3 度高考，60岁终圆大学梦。 2012年取得经济学学士学位后， 她又两次考研但都遗憾落榜。 2014年1月4日，65岁的仝正国 第3次走进全国研究生考试考场， 希望圆自己的研究生梦，她坦 言：“我考研不是为拿文凭， 就是要享受学习的过程。”
们去探究、发现、体验与感悟； ➢ 3.学习不仅是小孩子的事情，学习没有终点，我们
需要终身学习。
目标导学二：学习点亮生命
学习的 理由
讨论 交流
为国家 为自己 >> 为他人 >>
和社会
今天，学习……
➢ 学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有 更充实的生活。
➢ 学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的动力。
学生在一个良好的氛围中获得成长。同时，教师要能够在日常教学中以平和的心态来对待教学中的每一个环节，从而使学生在初中时期就构建起较为完善
感 谢 您 的 聆 听 的道德体系，并形成一定的基本法律体系，使学生成为一个遵纪守法的好公民。
二、丰富教学方式
教学方式的单调是教育教学的头号敌人，在道德与法治的教学中表现得尤为突出。不少的教师在日常的教学过程中，往往进行“填鸭式”教学，使得整个
人教部编版七年级上学期道德与法治课件：2.1 学习伴成长 %28共11张PPT%29
探究结论（一）：
1.学习不仅是可以学到知识，而且还包括各 种能力的培养； 2.可以从一切经历中学习； 3.我要学习（学习需要自觉、主动的态度）； 4.终身学习
主题学习2：争辩学习，追思为何而学
你想过自己为何而学吗（个人、他人 和社会三个层面皆可）？
活动：两个同学一组，相互探问对方， 并对对方的回答进行追问（请同学们 将讨论的关键词记录下来）。
探究结论（二）：
学习的意义：
1.学习让我们能够生存。 2.学习让我们有更充实的生活。 3.学习就是给生命添加养料。 4.学习点亮我们内心不熄的明灯，激发
前进的持续动力。
主题学习3：笃行学习，点亮你我生命
作为学生，怎样通过学习让自己 过得更有意义
探究结论（三）：
在学习中，我们不仅要思考如 何让学习点亮自己的生命，还要将 自己的学习同他人和社会的幸福联 系起来，为实现和谐社会而学习！
寄语：离开真实的生活，世间
一切的美好都显得虚幻不实。学 习也是一样的，离开真实的生活 ，学习也仅仅是镜花水月。
在我的印象里，他一直努力而自知，每天从食堂吃饭后，他总是习惯性地回到办公室看厚厚的专业书不断提升和充实自己，他的身上有九零后少见的沉稳。同事们恭喜他，大多看 到了他的前程似锦，却很少有人懂得他曾经付出过什么。就像说的：“如果这世上真有奇迹，那只是努力的另一个名字，生命中最难的阶段，不是没有人懂你，而是你不懂自已。” 而他的奇迹，是努力给了挑选的机会。伊索寓言中，饥饿的狐狸想找一些可口的食物，但只找到了一个酸柠檬，它说，这只柠檬是甜的，正是我想吃的。这种只能得到柠檬，就说 柠檬是甜的自我安慰现象被称为：“甜柠檬效应”。一如很多人不甘平庸，却又大多安于现状，大多原因是不知该如何改变。看时，每个人都能从角色中看到自已。高冷孤独的安 迪，独立纠结的樊胜美，乐观自强的邱莹莹，文静内敛的关睢尔，古怪精灵的曲筱绡。她们努力地在城市里打拼，拥有幸或不幸。但她依然保持学习的习惯，这样无论什么事她都 有最准确的判断和认知；樊胜美虽然虚荣自私，但她努力做一个好HR，换了新工作后也是拼命争取业绩；小蚯蚓虽没有高学历，却为了多卖几包咖啡绞尽脑汁；关睢尔每一次出镜 几乎都是在房间里戴着耳机听课，处理文件；就连那个嬉皮的曲筱潇也会在新年之际为了一单生意飞到境外……其实她们有很多路可以走：嫁人，啃老，安于现状。但每个人都像 个负重的蜗牛一样缓缓前行，为了心中那丁点儿理想拼命努力。今天的努力或许不能决定明天的未来，但至少可以为明天积累，否则哪来那么多的厚积薄发和大器晚成？身边经常 有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蛮，公司格局又不大，但却不想改变。还说：“改变干嘛？这个年龄了谁还能再看书考试，混一天是一天吧。”一个“混”字就解释了他 的生活态度。前几天我联系一位朋友，质问为什么好久不联系我？她说自已每天累的像一条狗，我问她为什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一条狗了。”恩，新换的上 司，海归，虽然她有了磨合几任领导的经验，但这个给她带来了压力。她的英语不好，有时批阅文件全是大段大段的英文，她心里很怄火，埋怨好好的中国人，出了几天国门弄得 自己像个洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌弃她的意思，甚至在一次交待完工作后建议她是否要调一个合适的部门？她的脸红到了脖子，想着自己怎么也算是老员工，由她 羞辱？两个人很不愉快。但她有一股子倔劲，不服输，将近40岁的人了，开始拿出发狠的学习态度，报了个英语培训班。回家后捧着英文书死啃，每天要求上中学的女儿和自己英 语对话，连看电影也是英文版的。功夫不负有心人，当听力渐渐能跟得上上司的语速，并流利回复，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也从挑剔变柔和，某天悄悄放了 几本英文书在她桌上，心里突然发现上司并没那么讨厌。心态好了，她才发现新上司的优秀，自从她来了后，部门业绩翻了又翻，奖金也拿到手软，自己也感觉痛快。她说：这个 社会很功利，但也很公平。别人的傲慢一定有理由，如果想和平共处，需要同等的段位，而这个段位，自己可能需要更多精力，但唯有不断付出，才有可能和优秀的人比肩而立。 人为什么要努力？一位长者告诉我：“适者生存。”这个社会讲究适者生存，优胜劣汰。虽然也有潜规则，有套路和看不见的沟沟坎坎，但一直努力的人总会守得云开见月明。有 些人明明很成功了，但还是很拼。比如剧中的安迪，她光环笼罩，商场大鳄是她的男闺蜜，不离左右，富二代待她小心呵护，视若明珠，加上她走路带风，职场攻势凌历，优秀得 让身边人仰视。这样优秀的人，不管多忙，每天都要抽出两个小时来学习。她的学习不是目的，而是能量，能让未来的自己比过去更好一些。现实生活中，努力真的重要，它能改 变一个人的成长轨迹，甚至决定人生成败。有一句鸡汤：不着急，你想要的，岁月都会给你。其实，岁月只能给你风尘满面，而希望，唯有努力才能得到！9、懂得如何避开问题的 人，胜过知道怎样解决问题的人。在这个世界上，不知道怎么办的时候，就选择学习，也许是最佳选择。胜出者往往不是能力而是观念！在家里看到的永远是家，走出去看到的才 是世界。把钱放在眼前，看到的永远是钱，把钱放在有用的地方，看到的是金钱的世界。给人金钱是下策，给人能力是中策，给人观念是上策。财富买不来好观念，好观念能换来 亿万财富。世界上最大的市场，是在人的脑海里！要用行动控制情绪，不要让情绪控制行动；要让心灵启迪智慧，不能让耳朵支配心灵。人与人之间的差别，主要差在两耳之间的 那块地方！人无远虑，必有近忧。人好的时候要找一条备胎，人不好的时候要找一条退路；人得意的时候要找一条退路，人失意的时候要找一条出路！孩子贫穷是与父母的有一定 的关系，因为他小的时候，父母没给他足够正确的人生观。家长的观念是孩子人生的起跑线！有什么信念，就选择什么态度；有什么态度，就会有什么行为；有什么行为，就产生 什么结果。要想结果变得好，必须选择好的信念。播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。思想会变成语言，语言会变成行
七年级上册道德与法治 第二课-学习伴成长(共12张) ppt课件
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
• 2、提高学习效率
如课前认真预习，上课专心听讲，课后及时复习，并且善于思考，才能 从整体上提高学习效率。
• 3、科学安排时间
对自己的学习时间有一个合理的规划，有计划的学习，我们就可以做到 心中有数，从容不迫。
此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）
教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
• 1、学习，不仅能让我们能够生存，而 且可以让我们有更充实生活。
• 2、学习就是给生命添加养料。 • 3、学习点亮我们内心不熄的明灯，激
发前进的持续动力。
• 4、在学习中，我们分享生命经验，获 得成长，同时也增益他人，服务社会， 为幸福生活奠基。
我们该如何去学习？
方法： • 1、学会自主学习
作为中学生，我们应逐步减少对父母老师的依赖，增强学习的目的性、 主动性，成为一个自主学习者。
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
• 2、提高学习效率
如课前认真预习，上课专心听讲，课后及时复习，并且善于思考，才能 从整体上提高学习效率。
• 3、科学安排时间
对自己的学习时间有一个合理的规划，有计划的学习，我们就可以做到 心中有数，从容不迫。
此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）
教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
• 1、学习，不仅能让我们能够生存，而 且可以让我们有更充实生活。
• 2、学习就是给生命添加养料。 • 3、学习点亮我们内心不熄的明灯，激
发前进的持续动力。
• 4、在学习中，我们分享生命经验，获 得成长，同时也增益他人，服务社会， 为幸福生活奠基。
我们该如何去学习？
方法： • 1、学会自主学习
作为中学生，我们应逐步减少对父母老师的依赖，增强学习的目的性、 主动性，成为一个自主学习者。
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
部编人教版七年级道德与法治上册《学习伴成长》PPT
部编人教版七年级道德与法治上册 《学习伴成长》PPT
科 目：道德与法治 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
第二课 学习新天地
第一框 学习伴成长
第一页，共二十一页。
1.知道生活中学习的表现。 2.理解我们要终生学习的原因。 3.认识学习的重要性，培养积极的学习态度。
第二页，共二十一页。
板块一：打开学习之窗
第十一页，共二十一页。
思考：
（1）功成名就的邓亚萍为什么还要继续深造？ （2）你认为是什么改变了苏明娟的命运？ （3）从这两个人的故事中，你对“学习点亮生命” 有了哪些感悟？
归纳： 学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更 充实的生活。学习，给生命添加养料，为幸福生活 奠基。
第十二页，共二十一页。
材料二：联合国重新定义的新世纪的文盲标准为：第一类，不能读书识 字的人，这是传统意义上的老文盲；第二类，不能识别现代社会符号的 人；第三类，不能使用计算机进行学习、交流和管理的人。后两类人虽 然接受过基本的识字教育，但在传播高度发达的现代信息社会里生活存 在相当大的困难。
第七页，共二十一页。
思考：
第三页，共二十一页。
活动一：走近学习 环节一：走进学校学习
思考：
（1）他们是在学习吗？你认为学习指的是什么？ （2）在学校的学习生活中，你都学到了什么？
第四页，共二十一页。
归纳：
初中阶段的学习不仅包括知识的获取，还包括 各种能力的培养
第五页，共二十一页。
环节二：“学习”小辩论 辩论主题：学习必须在学校完成吗？
学习伴随我们成长，学习点亮生命。学习没有终点， 我们要树立主动、积极的学习态度，不断自我更新、自我 提升。
第二十页，共二十一页。
科 目：道德与法治 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
第二课 学习新天地
第一框 学习伴成长
第一页，共二十一页。
1.知道生活中学习的表现。 2.理解我们要终生学习的原因。 3.认识学习的重要性，培养积极的学习态度。
第二页，共二十一页。
板块一：打开学习之窗
第十一页，共二十一页。
思考：
（1）功成名就的邓亚萍为什么还要继续深造？ （2）你认为是什么改变了苏明娟的命运？ （3）从这两个人的故事中，你对“学习点亮生命” 有了哪些感悟？
归纳： 学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更 充实的生活。学习，给生命添加养料，为幸福生活 奠基。
第十二页，共二十一页。
材料二：联合国重新定义的新世纪的文盲标准为：第一类，不能读书识 字的人，这是传统意义上的老文盲；第二类，不能识别现代社会符号的 人；第三类，不能使用计算机进行学习、交流和管理的人。后两类人虽 然接受过基本的识字教育，但在传播高度发达的现代信息社会里生活存 在相当大的困难。
第七页，共二十一页。
思考：
第三页，共二十一页。
活动一：走近学习 环节一：走进学校学习
思考：
（1）他们是在学习吗？你认为学习指的是什么？ （2）在学校的学习生活中，你都学到了什么？
第四页，共二十一页。
归纳：
初中阶段的学习不仅包括知识的获取，还包括 各种能力的培养
第五页，共二十一页。
环节二：“学习”小辩论 辩论主题：学习必须在学校完成吗？
学习伴随我们成长，学习点亮生命。学习没有终点， 我们要树立主动、积极的学习态度，不断自我更新、自我 提升。
第二十页，共二十一页。
部编版《道德与法治》七年级上册第1单元第2课2.1 学习伴成长 课件 (共14张PPT)
世界读书日。这一天，全世界都重拾对书籍的热爱，共享
一场精神的盛宴。而在西班牙，这一日子因为一个名字变得更为特殊—— 塞万提斯。2016年的4月23日是西班牙文豪塞万提斯逝世400周年纪念日。
当天，在塞万提斯的故乡、马德里东北部的阿尔卡拉市，许多人来到塞万
提斯故居博物馆，瞻仰一代文学大师曾生活过的地方，缅怀这位写出了 《堂吉诃德》的伟大作家。根据传统，每年这一天，阿尔卡拉市都会举办 书市。在小城街道上，随处可见小书摊和驻足挑选书籍的人们。不管是土 生土长的本地居民，还是慕名而来的游客，在浓郁的阅读氛围中，通常都 会买几本书带回家。因为，这里是塞万提斯的故乡，塞万提斯从这里走向 世界。
问题探究
（1）你认为他们的行为是学习吗？说明理由。 是。因为学习不仅局限在学校，我们所看、所听、所尝、所做，都可以是学习; 学习不仅表现为接受和掌握，而且还表现为探究、发现、体验和感悟。 （2）每个人都要学习吗？ 学习伴随着我们的成长。人有学习的天性。从牙牙学语到能言善辩，从懵懂儿 童到明理少年，都是一个不断学习和发展的过程。 （3）长大成人以后，我们还需要学习吗？ 长大以后仍然需要继续学习。学习没有终点，我们终生都在学习，即使离开了 学校，也要不断地学习，不断地充实自己
【新知拓展】
我们常常说犹太人很聪明，因为很多科学家都是犹太人。其实并不是犹
太人生来就比其他种族的人聪明，而是他们更懂得去铸造“智慧”这枚无价
的金币。 犹太人的成功还在于对教育的高度重视，在对孩子的教育方面，他们有 着自己独特的方法。如在孩子刚刚懂事的时候，母亲就会翻开书，滴一些蜂 蜜在上面，然后让孩子去舔蜂蜜，其目的是告诉孩子书本是“甜”的。
成长 自觉
、
主动
的态度。带着学习的心态，生活中的点点滴滴
一场精神的盛宴。而在西班牙，这一日子因为一个名字变得更为特殊—— 塞万提斯。2016年的4月23日是西班牙文豪塞万提斯逝世400周年纪念日。
当天，在塞万提斯的故乡、马德里东北部的阿尔卡拉市，许多人来到塞万
提斯故居博物馆，瞻仰一代文学大师曾生活过的地方，缅怀这位写出了 《堂吉诃德》的伟大作家。根据传统，每年这一天，阿尔卡拉市都会举办 书市。在小城街道上，随处可见小书摊和驻足挑选书籍的人们。不管是土 生土长的本地居民，还是慕名而来的游客，在浓郁的阅读氛围中，通常都 会买几本书带回家。因为，这里是塞万提斯的故乡，塞万提斯从这里走向 世界。
问题探究
（1）你认为他们的行为是学习吗？说明理由。 是。因为学习不仅局限在学校，我们所看、所听、所尝、所做，都可以是学习; 学习不仅表现为接受和掌握，而且还表现为探究、发现、体验和感悟。 （2）每个人都要学习吗？ 学习伴随着我们的成长。人有学习的天性。从牙牙学语到能言善辩，从懵懂儿 童到明理少年，都是一个不断学习和发展的过程。 （3）长大成人以后，我们还需要学习吗？ 长大以后仍然需要继续学习。学习没有终点，我们终生都在学习，即使离开了 学校，也要不断地学习，不断地充实自己
【新知拓展】
我们常常说犹太人很聪明，因为很多科学家都是犹太人。其实并不是犹
太人生来就比其他种族的人聪明，而是他们更懂得去铸造“智慧”这枚无价
的金币。 犹太人的成功还在于对教育的高度重视，在对孩子的教育方面，他们有 着自己独特的方法。如在孩子刚刚懂事的时候，母亲就会翻开书，滴一些蜂 蜜在上面，然后让孩子去舔蜂蜜，其目的是告诉孩子书本是“甜”的。
成长 自觉
、
主动
的态度。带着学习的心态，生活中的点点滴滴
人教版道德与法治七年级上学习伴成长课件(共28张PPT)
爷家的鹦鹉会说‘你好’‘再见’，这算不算学习?”小杜问道。 两汉乐府是指由朝廷乐府系统或相当于乐府职能的音乐管理机关搜集、保存而留传下来的汉代诗歌。汉乐府掌管的诗歌按作用主要分为两部分：一部分是供执政者祭祀祖先神明使
用的郊庙歌辞，其性质与《诗经》中的“颂”相同；另一部分则是采集民间流传的无主名的俗乐，世称之为“乐府民歌”。 “上马击狂胡，下马草军书”，这是陆游一生的伟大志向。但在积贫积弱的南宋，君上昏聩，奸佞执政，使得陆游空有满心报国志，却志不得伸，事无可成。于是，61岁的陆游只能是
新课探究
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二、写作背景动物不会学习,学习是人类的优势。”小李很自信地回答老师的问题。“我爷
“感人心者，莫先乎情”，真情是文章的灵魂。所谓“真情实感”，就是要求在作文中自然地表达内心对社会、人生、生活的真实感受，使感情的流露给人以真实感、真诚感，而不是附 加感、装饰感。“情动于衷而形于言”的文章，才可能具有撼人心魄的力量。
教室里一下子像炸开了锅..... 君上能尚贤使能，即任用贤者而废抑不肖者。墨子把尚贤看得很重，以之为政事之本。他特别反对君主任用骨肉至亲，对于贤者则不拘出身，提出“官无常贵，民无终贱”的主张。
③尚同尚贤。尚同是要求百姓上同于天子。墨子认为，国君是国中贤者，百姓应以君上之是非为是非。他还认为上面了解下情也很重要，因为只有这样才能赏善罚暴。尚贤是要求 君上能尚贤使能，即任用贤者而废抑不肖者。墨子把尚贤看得很重，以之为政事之本。他特别反对君主任用骨肉至亲，对于贤者则不拘出身，提出“官无常贵，民无终贱”的主张。
理解它说的话吗?” 的“拥有一颗透明的心和会流泪的眼睛”。因为柔软，所以我们可以不甚苛求，尽享流年温润；因为柔软，所以我们可以在坚硬的壁垒下，重新拾得爱与感性的回归。
4．白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。——杜甫《闻官军收河南河北》 ③尚同尚贤。尚同是要求百姓上同于天子。墨子认为，国君是国中贤者，百姓应以君上之是非为是非。他还认为上面了解下情也很重要，因为只有这样才能赏善罚暴。尚贤是要求
用的郊庙歌辞，其性质与《诗经》中的“颂”相同；另一部分则是采集民间流传的无主名的俗乐，世称之为“乐府民歌”。 “上马击狂胡，下马草军书”，这是陆游一生的伟大志向。但在积贫积弱的南宋，君上昏聩，奸佞执政，使得陆游空有满心报国志，却志不得伸，事无可成。于是，61岁的陆游只能是
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二、写作背景动物不会学习,学习是人类的优势。”小李很自信地回答老师的问题。“我爷
“感人心者，莫先乎情”，真情是文章的灵魂。所谓“真情实感”，就是要求在作文中自然地表达内心对社会、人生、生活的真实感受，使感情的流露给人以真实感、真诚感，而不是附 加感、装饰感。“情动于衷而形于言”的文章，才可能具有撼人心魄的力量。
教室里一下子像炸开了锅..... 君上能尚贤使能，即任用贤者而废抑不肖者。墨子把尚贤看得很重，以之为政事之本。他特别反对君主任用骨肉至亲，对于贤者则不拘出身，提出“官无常贵，民无终贱”的主张。
③尚同尚贤。尚同是要求百姓上同于天子。墨子认为，国君是国中贤者，百姓应以君上之是非为是非。他还认为上面了解下情也很重要，因为只有这样才能赏善罚暴。尚贤是要求 君上能尚贤使能，即任用贤者而废抑不肖者。墨子把尚贤看得很重，以之为政事之本。他特别反对君主任用骨肉至亲，对于贤者则不拘出身，提出“官无常贵，民无终贱”的主张。
理解它说的话吗?” 的“拥有一颗透明的心和会流泪的眼睛”。因为柔软，所以我们可以不甚苛求，尽享流年温润；因为柔软，所以我们可以在坚硬的壁垒下，重新拾得爱与感性的回归。
4．白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。——杜甫《闻官军收河南河北》 ③尚同尚贤。尚同是要求百姓上同于天子。墨子认为，国君是国中贤者，百姓应以君上之是非为是非。他还认为上面了解下情也很重要，因为只有这样才能赏善罚暴。尚贤是要求
人教部编版七年级道德与法治上册导学课件：第一单元--2.1学习伴成长课时(共13张PPT)
课堂练习
1. 下列选项属于学习的是( D )
①王亮在数学课上学会了正数与负数 ②李明通过上
网查询，知道了人类的起源 ③杨梅与同学相处一个
月，懂得了礼貌 ④苏琴当班长后，沟通协调能力增
强了
A. ①②
B. ①②④
C. ①②③
D. ①②③④
2. 婴儿跟着妈妈牙牙学语，幼儿在大人的帮助下蹒跚
学步，儿童在幼儿园与小朋友玩游戏，学生在学校读
7. “活到老，学到老”体现的观点是( A ) A. 终身学习 B. 主动学习 C. 合作学习 D. 探 究学习 8. “不读书的人，思想就会停止。”“即使现在， 你的对手还在不停地翻动书页。”这两句话体现的学 习观有( A ) ①学习是人类的基本活动 ②学习能使自己得到发展 ③要确立终身学习的观念 ④学习压力越大越容易 成功 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
(2)学习点亮我们心中的_明__灯___，激发前进的动 力。在学习中，我们分享生命经验，获得成长， 同时也可以帮助他人，服务社会，为幸福生活 __奠__基___。
பைடு நூலகம்
难点详解
1.什么是自主学习？ 自主学习一般是指个体自觉确定学习目标、制订学习 计划、选择学习方法、监控学习过程、评价学习结果 的学习。 2.什么是终身学习？ 学习从我们出生就已经开始了，我们要将它一直进行 下去，活到老，学到老，学习伴随着我们一生。学习 不仅仅是在学校里的事情，在家庭里，在日常生活中， 在未来的工作中，学习将一直伴随着我们，学习永远 是我们生活中的重要内容。
二、学习点亮生命 学习的重要性： (1)学习，不仅让我们_能__够__生_存__，而且让我们能够拥 有_更__充__实__的__生__活_。学习，打开了__生__命__的__视__窗，让我 们面前的世界变得更广阔、更精彩；学习，拓展了 __新_的__通__道__，让我们体验不同的生活方式；学习，改 变了_思__维__方__式__和__行__为_，提升我们的__能__力和___智__慧； 学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自 由；等等。
部编版道德与法治七年级上册2.1 学习伴成长 说课课(共19张PPT)
《学习伴成长》说课
一、走进教材
（一）教材的地位和作用
《学习伴成长》是七年级第一单元第二课，主要涉及“初中学习 的内容、特点、有效学习的方法等内容探究”。第一课学生学习了 《中学时代》，认识了新起点、梦想的意义，这为本课学习起到了 铺垫的作用。知道了梦想很重要，要实现梦想要努力、要学习、要 付诸行动。同时这一课又为学生整个初中阶段的学习生活做好充足 的准备，有承上启下的作用。
二、学生学情
七年级学生从小学进入从中学学习，知识的深度和广度都大幅 度的提升，学习的动力不足，主动力和自控力较差，学生必须改变 自己的学习观念、学习方式、学习方法，形成良好的学习习惯，不 断提高自己的学习能力，来适应新的学习生活。因此学习本课就显 得尤为必要，具有强烈的现实意义，帮助学生重新审视学习，走上 学习的正轨。
（四）测评反馈，知行统一
谢谢聆听
感谢一路有你
小胜在周末去 敬老院做， 被同伴喝倒彩，他装 作什么都没有发生一 样，和同伴一起聊天。
如何正确认识学习？
（1）地位： （2）初中阶段学习的内容：
①知识的获取
②能力的培养
③如何做人
关于学习的形式，他们的经历告诉一个我们什么道理？
收获：体验 爬山的乐趣
二、学习点亮生命 你想过自己为何而学吗？
孩子，我要求你读书用功，不是因为我
要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将
来会
。选择有意义、有时间
的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在心
中有意义，你就有成就感；当你的工作给你
时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就
感和尊严，给你快乐。
我们为什么要学习？（学习的重要性）
学习需要自觉、主动的态度
一寸光阴一寸金 老师说过寸金难买寸光阴
一、走进教材
（一）教材的地位和作用
《学习伴成长》是七年级第一单元第二课，主要涉及“初中学习 的内容、特点、有效学习的方法等内容探究”。第一课学生学习了 《中学时代》，认识了新起点、梦想的意义，这为本课学习起到了 铺垫的作用。知道了梦想很重要，要实现梦想要努力、要学习、要 付诸行动。同时这一课又为学生整个初中阶段的学习生活做好充足 的准备，有承上启下的作用。
二、学生学情
七年级学生从小学进入从中学学习，知识的深度和广度都大幅 度的提升，学习的动力不足，主动力和自控力较差，学生必须改变 自己的学习观念、学习方式、学习方法，形成良好的学习习惯，不 断提高自己的学习能力，来适应新的学习生活。因此学习本课就显 得尤为必要，具有强烈的现实意义，帮助学生重新审视学习，走上 学习的正轨。
（四）测评反馈，知行统一
谢谢聆听
感谢一路有你
小胜在周末去 敬老院做， 被同伴喝倒彩，他装 作什么都没有发生一 样，和同伴一起聊天。
如何正确认识学习？
（1）地位： （2）初中阶段学习的内容：
①知识的获取
②能力的培养
③如何做人
关于学习的形式，他们的经历告诉一个我们什么道理？
收获：体验 爬山的乐趣
二、学习点亮生命 你想过自己为何而学吗？
孩子，我要求你读书用功，不是因为我
要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将
来会
。选择有意义、有时间
的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在心
中有意义，你就有成就感；当你的工作给你
时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就
感和尊严，给你快乐。
我们为什么要学习？（学习的重要性）
学习需要自觉、主动的态度
一寸光阴一寸金 老师说过寸金难买寸光阴
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随着初中生活的开启，一片新的学习天地展 现在我们面前。
初中的学习生活将会是怎样的？学习对我们 来说有什么意义？我们如何才能享受学习，并且 在丰富多彩的初中生活中学会学习？
思品（道法）教师之家
部编人教版《道德与法治》七上
第二课 学习新天地
思品（道法）教师之家
第一框 学习伴成长
思品（道法）教师之家
运用你的经验
学2、习只的表要现我：们学习持不自仅觉表、现为主接动受的和掌态握度，，而生且表活现时为 时处处皆学探习究！、发现、体验和感悟。 学3、习学的态习度伴：成学习长需，要终自身觉、要主学动习的态。度，带着学习的
心态，生活中的点点滴滴都是学习。 学习的过程： “活到老，学到老”，学习伴随着我们
的成长，学习没有终点！
当你看到美女时 你可以说： 髣髴兮若轻云之蔽月，飘飖兮若流风之回雪。 而不是只会说： 我去，她好美 我去，她身材真好
思品（道法）教师之家
当你看见大漠戈壁的时候 你可以说： 大漠孤烟直，长河落日圆 而不是只会说： 唉呀妈呀，这全都是沙子
当你看见夕阳余晖的时候 你可以说： 落霞与孤鹜齐飞 秋水共长天一色 而不是只会说： 卧槽，这夕阳！ 卧槽,还有鸟！ 卧槽，真好看!
思品（道法）教师之家
探究与分享一 他们是在学习吗？为什么？
1）小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。 2）小胜在周末去敬老院做义工。 3）小鹏回家自己做饭，还常常给加班的爸爸送饭。
小强阅读课外书籍帮助他掌握科学文化知识；小胜 做义工能培养实践能力，培养品质；小鹏自己做饭并为 爸爸送饭能培养自理自立能力，增进亲情。
思品（道法）教师之家
探究与分享二
……
你为什么要学习？
为了掌握更多知识。
掌握学习又是 为了什么？
1）你想过自己为何而学吗？
……
思品（道法）教师之家
学习点亮生命
2.学习的重要意义是什么？
1）学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更 充实的生活。
2）学习就是给生命添加养料。如果不学习，人的 生命将会枯萎。 3）学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持 续动力。在学习中，我们分享生命的经验，获得成 长，同时也帮助他人，服务社会，为幸福生活奠基。
思品（道法）教师之家
有人问为什么要读书？大部分读过的 书或文字都会忘掉，那读书的意义何在？ 这是我见过最好的回答：“小的时候我吃 了很多东西，其中的大部分我已记不清是 什么，但我知道，他们已经成了我现在的 骨和肉”。读书，也是如此。它在不知不 觉中就已经影响了你的思想，你的言行， 你的形象。
思品（道法）教师之家
思品（道法）教师之家
探究与分享一 他们是在学习吗？为什么？
思品（道法）教师之家
思品（道法）教师之家
已经94岁的吴天雄是中华文化大学堂里面年龄最大的学员。 1980年退休后，他因对蜂毒治病产生兴趣而经常到中国科技大学的 课堂学习蜂毒知识。为了更好地研究蜂毒理论，80岁时，吴天雄进 入合肥市28中初中部学习生物、化学等基础知识。90岁时，重回中 国科技大学学习，每周三上午学习中华文化的相关课程。现在， “学习”已成为他骨子里的事，吴天雄说：“我要将学习这件事进 行到底。”
一双手
看
木 雏鹰练习飞翔 棍
图学学：一个小孩在学堂摆弄木棍学算数。 解习：小鸟试飞，这是主动练习过程。
习
字 小孩子
房 子
问题：你认得这两个字吗？图中①②③④⑤⑥⑦ 分别表示什么意思？
思品（道法）教师之家
打开学习之窗
学习的内容：学习不仅包括知识的获取，还包括各种能
学1、习学的渠习道不：仅学力习的包不培括仅养知仅。识局限的在获学取校，，我还们包所看括、各所种听 能力的培养所尝。、所触、所做，都可以是学习。
古语说：活到老，学到老。
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龙应台记录下儿子21岁时他们的一场 对话。她写给儿子安德烈的一段话也在微信 微博上疯转:孩子，我要求你读书用功，不 是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我 希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、 有时间的工作，而不是被迫谋生。
当你的工作在你心中有意义，你就有 成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的 生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你快 乐。
当你开心的时候 你可以说： 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花 而不是只会说： 哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈
当你惆怅的时候 你可以说： 好心塞
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当你看到帅哥时 你可以说： 陌上人如玉 公子世无双 而不是只会说： 我靠，好帅！ 我靠靠靠，太帅了
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初中的学习生活将会是怎样的？学习对我们 来说有什么意义？我们如何才能享受学习，并且 在丰富多彩的初中生活中学会学习？
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部编人教版《道德与法治》七上
第二课 学习新天地
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第一框 学习伴成长
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运用你的经验
学2、习只的表要现我：们学习持不自仅觉表、现为主接动受的和掌态握度，，而生且表活现时为 时处处皆学探习究！、发现、体验和感悟。 学3、习学的态习度伴：成学习长需，要终自身觉、要主学动习的态。度，带着学习的
心态，生活中的点点滴滴都是学习。 学习的过程： “活到老，学到老”，学习伴随着我们
的成长，学习没有终点！
当你看到美女时 你可以说： 髣髴兮若轻云之蔽月，飘飖兮若流风之回雪。 而不是只会说： 我去，她好美 我去，她身材真好
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当你看见大漠戈壁的时候 你可以说： 大漠孤烟直，长河落日圆 而不是只会说： 唉呀妈呀，这全都是沙子
当你看见夕阳余晖的时候 你可以说： 落霞与孤鹜齐飞 秋水共长天一色 而不是只会说： 卧槽，这夕阳！ 卧槽,还有鸟！ 卧槽，真好看!
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探究与分享一 他们是在学习吗？为什么？
1）小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。 2）小胜在周末去敬老院做义工。 3）小鹏回家自己做饭，还常常给加班的爸爸送饭。
小强阅读课外书籍帮助他掌握科学文化知识；小胜 做义工能培养实践能力，培养品质；小鹏自己做饭并为 爸爸送饭能培养自理自立能力，增进亲情。
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探究与分享二
……
你为什么要学习？
为了掌握更多知识。
掌握学习又是 为了什么？
1）你想过自己为何而学吗？
……
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学习点亮生命
2.学习的重要意义是什么？
1）学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更 充实的生活。
2）学习就是给生命添加养料。如果不学习，人的 生命将会枯萎。 3）学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持 续动力。在学习中，我们分享生命的经验，获得成 长，同时也帮助他人，服务社会，为幸福生活奠基。
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有人问为什么要读书？大部分读过的 书或文字都会忘掉，那读书的意义何在？ 这是我见过最好的回答：“小的时候我吃 了很多东西，其中的大部分我已记不清是 什么，但我知道，他们已经成了我现在的 骨和肉”。读书，也是如此。它在不知不 觉中就已经影响了你的思想，你的言行， 你的形象。
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探究与分享一 他们是在学习吗？为什么？
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已经94岁的吴天雄是中华文化大学堂里面年龄最大的学员。 1980年退休后，他因对蜂毒治病产生兴趣而经常到中国科技大学的 课堂学习蜂毒知识。为了更好地研究蜂毒理论，80岁时，吴天雄进 入合肥市28中初中部学习生物、化学等基础知识。90岁时，重回中 国科技大学学习，每周三上午学习中华文化的相关课程。现在， “学习”已成为他骨子里的事，吴天雄说：“我要将学习这件事进 行到底。”
一双手
看
木 雏鹰练习飞翔 棍
图学学：一个小孩在学堂摆弄木棍学算数。 解习：小鸟试飞，这是主动练习过程。
习
字 小孩子
房 子
问题：你认得这两个字吗？图中①②③④⑤⑥⑦ 分别表示什么意思？
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打开学习之窗
学习的内容：学习不仅包括知识的获取，还包括各种能
学1、习学的渠习道不：仅学力习的包不培括仅养知仅。识局限的在获学取校，，我还们包所看括、各所种听 能力的培养所尝。、所触、所做，都可以是学习。
古语说：活到老，学到老。
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龙应台记录下儿子21岁时他们的一场 对话。她写给儿子安德烈的一段话也在微信 微博上疯转:孩子，我要求你读书用功，不 是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我 希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、 有时间的工作，而不是被迫谋生。
当你的工作在你心中有意义，你就有 成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的 生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你快 乐。
当你开心的时候 你可以说： 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花 而不是只会说： 哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈
当你惆怅的时候 你可以说： 好心塞
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当你看到帅哥时 你可以说： 陌上人如玉 公子世无双 而不是只会说： 我靠，好帅！ 我靠靠靠，太帅了
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