电脑PPT教学第6章
Animate CC课件制作案例教学经典教程PPT课件(共12章)第6章课件的交互与导航
给按钮实例命名
实 例 命 名 遵 循 以 下 的 简 单 规 则 。 （ 1 ） 除 下 画 线 外 ， 不 能 使 用 空 格 和 特 殊 标 点 符 号 。 （ 2 ） 不 能 以 数 字 开 头 。 （ 3 ） 区 分 大 小 写 。 （ 4 ） 建 议 按 钮 名 称 的 末 尾 用 “ _ b t n ” ， 虽 然 不 是 强 制 ， 但 有 助 于 对 按 钮 元 件 的 标 识 。 （5）不能使用 Flash ActionScript 关键字和预留的任何单词。 为每个按钮实例命名是为了更好地 被 AS3.0 引用，这容易被初学者忽略，但是它是至关重要的步骤，希望大家能够牢记。
（6）在“属性”面板中把 X 和 Y 值均设置为 0。“量筒” 图像左上角将与元件中心点对齐。
（7）在时间轴上选择“点击”帧，并选择“插 入”→“时 间轴”→“帧”命令，扩展时间轴。此时“量筒按钮”元 件将出现“弹起”、“指针经过”、“按 下”和“点击”4 种状态（如上图所示）。将元件命名为“Singer”，并设 置“类型”为“影片剪辑”
直接复制按钮元件
既然创建了一个按钮，其他按钮就容易创建了。只需要复制一个按钮，在下一节中更改图像和声 音，然后继续此操作直至所需按钮制作完毕。
在“库”面板中选中“量筒按钮”元件右击，在弹出的快捷菜单中选择“直接复制” 命令。在 “直接复制元件”对话框中选择类型为“按钮”，并重命名为“烧杯按钮”（如下图所示）。然 后单击“确定”按钮。
创建一个按钮
（1）在“库”面板上创建文件夹，命名为“仪器 按钮”。 （2）选择“插入”→“新建元件”命令。
（3）在“创建新建元件”对话框中，选择类型为“按钮” 并把文件命名为“量筒按钮”（如上图所示），单击“确 定”按钮，将按钮移至“仪器按钮”文件夹中。 （4）双击创建的“量筒按钮”，进入新建元件的编辑界 面。 （5）在“库”面板中，展开名为“新元件”的文件夹， 把图形元件“量筒”拖曳到“舞 台”中间（如下图所 示）。
第六章Power Point2003演示文稿
第六章Power Point2003演示文稿电子幻灯软件Power Point是微软公司推出的图形展示软件包，经过各个版本的不断更新，使它的功能日趋完善。
PowerPoint2003提供的多媒体技术可以很方便地创建演示文稿，使文稿和漂亮的艺术图片结合起来，能快速创建具有专业水准的简报。
可以广泛地应用在会议、教学、产品演示、科技报告等场合，使得展示效果声形俱佳，图文并茂，给予观众较强的感染力。
6．1初识PowerPoint2003PowerPoint可以广泛地应用在会议、教学、产品演示、科技报告等场合，使得展示效果声形俱佳，图文并茂，给予观众较强的感染力。
6.1.1 PowerPoint2003工作界面在桌面上单击任务栏“开始→程序→Microsoft Office→Microsoft PowerPoint2003”，即可进入PowerPoint 2003。
界面如图6-1所示。
PowerPoint窗口中除了具有其他Office组件所共有的标题栏、菜单栏以及工具外，主窗口还可以分为视图窗格、幻灯片编辑区域以及备注窗格3部分。
②幻灯片编辑区①视图窗格③备注窗格图6-1 PowerPoint界面①视图窗格：列出了演示文稿中的所有幻灯片，用于组织和开发演示文稿中的内容，可以①单击“文件” “新建”②单击” 根据内容提示向导”图6-2 PowerPoint 窗口③单击“下一步”图6-3 “内容提示向导”（1）图6-4 “内容提示向导”（2）输入演示文稿的所有文本，重新排列项目符号、段落和幻灯片。
大纲选项卡中显示各幻灯片的具体文本内容；幻灯片选项卡显示各级幻灯片的缩略图。
② 幻灯片编辑区：在视图窗格中选择某个幻灯片后，在这个区中就可以对当前幻灯片进行编辑。
③ 备注窗格：位于幻灯片编辑区的下方，在该窗格中可以对幻灯片加上注释说明。
6.1.2 视图及切换方式PowerPoint2003中包含普通视图、幻灯片浏览视图以及幻灯片放映视图3种不同的视图方式。
电气控制与PLC应用技术教学课件ppt作者黄永红第6章 S7-200PLC的功能指令及使用
第6章 S7-200 PLC的功能指令及使用6.1 S7-200 PLC的基本功能指令6.2 程序控制指令6.3 局部变量表与子程序6.4 中断程序与中断指令6.5 PID算法与PID回路指令6.6 高速处理类指令6.1 S7-200 PLC的基本功能指令6.1.1 数据传送指令6.1.2 数学运算指令6.1.3 数据处理指令1.单一数据传送指令2.数据块传送指令3.交换字节指令4.字节传送立即读、写指令表6-1 单一数据传送指令格式指令名称梯形图语句表操 作 数功 能字节传送MOVB IN, OUT IN: IB、QB、VB、MB、SMB、SB、LB、ACVDLDAC、常数 OUT: IB、QB、VB、MB、SMB、SB、LB、ACVDLDAC 当EN=1时，将一个无符号单字节数据由IN传送到OUT表6-1 单一数据传送指令格式字传送MOVW IN, OUT IN: IW、QW、VW、MW、SMW、SW、T、C、LW、AIW、ACVD、AC、常数 OUT: IW、QW、VW、MW、SMW、SW、T、C、LW、AQW、ACVD、AC 当EN=1时，将一个有符号单字长数据由IN传送到OUT表6-1 单一数据传送指令格式指令名称梯形图语句表操 作 数功 能双字传送MOVD IN, OUT IN: ID、QD、VD、MD、SMD、SD、LD、HC、AC、&VB、&IB、&QB、&MB、&SB、&T、&C、&SMB、&AIW、&AQWVDLDAC、常数 OUT: ID、QD、VD、MD、SMD、SD、LD、ACVDLDAC 当EN=1时，将一个有符号双字长数据由IN传送到OUT表6-1 单一数据传送指令格式实数传送MOVR IN, OUT IN: ID、QD、VD、MD、SMD、SD、LD、ACVDLDAC、常数 OUT: ID、QD、VD、MD、SMD、SD、LD、ACVDLDAC 当EN=1时，将一个有符号双字长的实数数据由IN传送到OUT2.数据块传送指令表6-2 数据块传送指令格式指令名称梯形图语句表操 作 数功 能字节块传送BMB IN, OUT,N IN: IB、QB、VB、MB、SMB、SB、LBVDLDAC OUT: IB、QB、VB、MB、SMB、SB、LBVDLDAC N: IB、QB、VB、MB、SMB、SB、LB、ACVDLDAC、常数 当EN=1时，将从IN开始的N个字节型数据传送到OUT开始的N个字节型存储单元表6-2 数据块传送指令格式字块传送BMW IN, OUT,N IN: IW、QW、VW、MW、SMW、SW、T、C、LW、AIWVDLD、 OUT: IW、QW、VW、MW、SMW、SW、T、C、LW、AQWVD、AC N: IB、QB、VB、MB、SMB、SB、LB、ACVDLDAC、常数 当EN=1时，将从IN开始的N个字型数据传送到OUT开始的N个字型存储单元表6-2 数据块传送指令格式双字块传送BMD IN, OUT,N IN: ID、QD、VD、MD、SMD、SD、LDVDLDAC OUT: ID、QD、VD、MD、SMD、SD、LDVDLDAC N: IB、QB、VB、MB、SMB、SB、LB、ACVDLDAC、常数 当EN=1时，将从IN开始的N个双字型数据传送到OUT开始的N个双字型存储单元3.交换字节指令表6-3 交换字节指令格式指令名称梯形图语句表操 作 数功 能交换字节SWAP IN IN: IW、QW、VW、MW、SMW、SW、T、C、LW、ACVDLD、 当EN=1时，将IN中的高字节内容与低字节内容互相交换，交换的结果仍存放在IN指定的地址中4.字节传送立即读、写指令表6-4 字节传送立即读、写指令格式指令名称梯形图语句表操 作 数功 能字节传送立即读BIR IN, OUT IN: IBVDLDAC OUT: IB、QB、VB、MB、SMB、SB、LBVDLDAC 当EN=1时，读取IN指定的物理字节输入，并传送到OUT指定的存储单元字节传送立即写BIW IN, OUT IN: IB、QB、VB、MB、SMB、SB、LB、ACVDLDAC、常数 OUT:QB VDLDAC 当EN=1时，将IN中的字节型数据传送到OUT指定的物理字节输出6.1.2 数学运算指令1.四则运算指令2.数学功能指令3.逻辑运算指令1.四则运算指令(1)加法指令(2)减法指令(3)乘法指令(4)除法指令(5)加1和减1指令加法指令对两个输入端(IN1、IN2)指定的有符号数进行相加操作，结果送到输出端(OUT)指定的存储单元中。
《创新教育教程》第六章 智力激励法-教学PPT
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智力激励法 练一练
坐姿矫正器
背背佳
请参考以上两个创新案例，召开头脑风暴会议，根据 智力激励法的基本原则，自由畅想，共同探讨纠正坐姿 ，保护视力的创新设想。每个人将自己想到的创新设想 在小组中分享，并将所有设想记录在表7-2中。
累了就休息；
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智力激励法
四大原则之四：“搭便车”，见解无专利
盗用别人的构思，借题发挥，根据别人的构思联想另一个构思 ，即利用一个灵感引发另外一个灵感，或者把别人的构思加以修改。
1个构想可以诱发其它创意
不必客气，利用别人的创意联 想
借题发挥的要求： 珍惜“如此说来…..” 不必因为是某先生的创意，所以客 气 领导的构思一样可以盗用 变化一下，得到一个更好的创意 把2个创意结合看看，互相配合看 看
2020/2/2
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智力激励法
脑洞大开：
利用智力激励法一起来研究如何解决“手机低头族” 的
问题。 召开头脑风暴会议， 根据智力激励法的基本原则， 自
由 畅想， 尽可能多地提出解决“手机低头族” 问题的各种观
点和建议。 然后， 在所提出的所有新观点中选取一些可行、
有价值的观点形成解决方案（ 设计方案）， 绘制草图， 开展
主持人引导，记录 员在白板上记录
小组成员提出 构思
结束会议
介绍基本原理、四 大原则、8点要求等
介绍主题
如组员感到困惑， 可做一简单练习
主持人引导组员提 出各种构思
图像处理技术教学ppt课件张玲第6章滤镜
进一步锐化效果
锐化效果
锐化边缘效果
6.7.5 视频
NTSC颜色滤镜效果
逐行滤镜效果
国家汽车产业政策的相继出台和落实 ，势必 对汽车 消费起 到了拉 动作用 ；而银 行汽车 消费信 贷的推 出和实 现，则 是汽车 消费市 场快速 成长和 发展不 可或缺 的重要 手段。
6.7.6 锐化滤镜
锐化滤镜的作用是通过增加相邻像素的对比度使模糊的图 像更清晰。
锐化子菜单
国家汽车产业政策的相继出台和落实 ，势必 对汽车 消费起 到了拉 动作用 ；而银 行汽车 消费信 贷的推 出和实 现，则 是汽车 消费市 场快速 成长和 发展不 可或缺 的重要 手段。
6.7.6 锐化滤镜
USM锐化对话框
USM锐化效果
国家汽车产业政策的相继出台和落实 ，势必 对汽车 消费起 到了拉 动作用 ；而银 行汽车 消费信 贷的推 出和实 现，则 是汽车 消费市 场快速 成长和 发展不 可或缺 的重要 手段。
6.7.4 艺术效果
涂抹棒滤镜效果
粗糙蜡笔滤镜效果
绘图涂抹滤镜效果
国家汽车产业政策的相继出台和落实 ，势必 对汽车 消费起 到了拉 动作用 ；而银 行汽车 消费信 贷的推 出和实 现，则 是汽车 消费市 场快速 成长和 发展不 可或缺 的重要 手段。
6.7.4 艺术效果
胶片颗粒滤镜效果
பைடு நூலகம்调色刀滤镜效果
国家汽车产业政策的相继出台和落实 ，势必 对汽车 消费起 到了拉 动作用 ；而银 行汽车 消费信 贷的推 出和实 现，则 是汽车 消费市 场快速 成长和 发展不 可或缺 的重要 手段。
6.7.4 艺术效果
使用艺术效果滤镜可以产生各种绘画风格的图像。
计算机组装与维护(全)PPT教学课件
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1.3
计算机硬件系统简介
计算机硬件组成图例
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1.3.1
机箱
机箱的主要作用是保护内部设备，屏蔽机箱里面的各配 件免受外界电磁场的干扰。
卧式机箱
立式机箱
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1、机箱的种类 外形分类： 1）立式机箱 2）卧式机箱 结构分类： AT机箱、 ATX机箱、 Micro ATX机箱、 NLX机箱 BTX机箱
一种系统软件。
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（3）语言处理程序 语言处理程序是将人们用高级语言编写的源程序翻译成机器语言表示的 目标程序的软件。
（4）服务性程序 服务性程序是指辅助性的系统软件，如用于程序的装入、链接、编辑及 调试用的程序，故障诊断程序和纠错程序等。
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1.2.2
计算机的软件组成
2．应用软件
应用软件是在操作系统的基础上编制的各种程序。应用软件都是一些具 有特定功能的软件，能够帮助用户完成特定的任务。例如，通过Word可以编 辑一篇文章，通过Photoshop可以编辑和处理图片，通过Windows Media Player可以播放VCD影碟等。
云大《数据结构》课程教学课件-第6章 树和二叉树(147P)_OK
^d ^ ^ e ^ 三叉链表
3）二叉链表是二叉树最常用的存储结构。还有其它链接方 法，采用何种方法，主要取决于所要实施的各种运算频度。
例:若经常要在二叉树中寻找某结点的双亲时，可在每个结 点上再加一个指向其双亲的指针域parent，称为三叉链表。
lchild data parent rchild
2021/8/16
2021/8/16
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6.2 二 叉 树
6.2.1 二叉树的概念
一、二叉树的定义： 二叉树(Binary Tree)是n(n>=0)个结点的有限集，它或者是 空集(n=0)或者由一个根结点和两棵互不相交的，分别称 为根的左子树和右子树的二叉树组成。 可以看出，二叉树的定义和树的定义一样，均为递归定 义。
A
集合3
集合1
BCD
EF
G
集合2
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3
2、树的表示方法 1）树形图法
A
BCD
EF
G
2）嵌套集合法
3）广义表形式 ( A(B, C(E,F), D(G) )
4）凹入表示法
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A B
D
CG
EF
A B C E DF G
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3、 树结构的基本术语
1）结点的度(Degree)：为该结点的子树的个数。 2）树的度：为该树中结点的最大度数。
7）路径(Path)：若树中存在一个结点序列k1,k2,…,kj,使得ki是 ki+1的双亲(1<=i<j)，则称该结点序列是从ki到kj一条路径 (Path)
路径长度：路径的长度为j-1,其为该路径所经过的边的数 目。
A
BCD
EF
G
《Access2007实例与操作》教学课件 第6章
的1操.单作击。“创立〞选项卡
“其他〞组中的“宏〞 按钮，翻开宏的设计视
2.单击“宏 名〞按钮
图
3. 在“宏名〞列的第一行输入“添 加记录〞； 在“操作〞列选择
“GotoRecrod〞项，在操作参 数的“记录〞下拉列表中选择“新
记录〞
4.在“宏名〞列第3行输入“查找记录〞， 在“操作〞列选择“GotoControl〞项， 同时在操作参数的“控件名称〞文本框
8.添加一个文本框，在 其标签框中输入“查询
〞
9.鼠标右击该文本框， 选择“属性〞命令
13.设置“添加记录 〞按钮的单击事件为 “操作记录.添加记录
〞项
12.添加一个命令按 钮控件，并将其标题 更改为“添加记录〞
15.设置“查找记录 〞按钮的单击事件为 “操作记录.查找记录
〞项
14.添加一个命令按 钮控件，并将其标题 更改为“查找记录〞
内输入“[借书证号]〞
5.在“操作〞列第4行选择 “FindRecord〞项。在操 作参数的“查找内容〞文本 框中输入“=[Forms]![读
者根本信息]![查询]〞
6.以“操作记录〞为 名称保存宏组，并关
闭宏设计视图
7.翻开“读者根本信 息〞窗体的设计视图
10.切换到“其 他〞选项卡
11.输入“查询 〞
输入“退出〞，在“操作〞列的第三行选 择“Close〞项
3.在“宏名〞列第一行输入“翻 开图书入库窗体〞；在“操作〞 列选择“OpenForm〞项，在 “操作参数〞栏的“窗体名称〞 下拉列表框中选择“图书入库信
息〞
7.单击“用宏创 立快捷菜单〞按
钮
6.选择“菜单 命令〞宏
11. 关闭并保 存窗体 9.切换到“其 他〞选项卡
第6章_光电系统设计PPT课件
由图知，它如同一个低通滤波器的频率特性，即：
s f
so
1
1 2
f
2
2
（6－4）
式中，s(o)是频率为零（直流）或者频率很低时的响应率，f 是光信息的频
率， 为时间常数。
当频率增加时响应率 s f 要降低，当 s f 降到 s o 的 1 2 时所对应
的频率 f0 ，称为上限载止频率，这时有 1 2 f0。
率光谱分布分别是a ()和o ()，光电检测器的光电灵敏度系数为s()时，那 么检测器件的输出 I ()可表示为：
I
(
)
2 1
s
a
o
d
（6－1）
上式表示出了光电检测器件的输出与光谱波长之间的关系，式中 1 和 2 分别为辐射下限波长和上限波长。
光源的辐射波长有一定的范围，存在有峰值波长，光电子检测器件对 波长有选择性，存在一个最灵敏的波长，为充分利用光能， 要求：光电器件与辐射源在光谱特性上相匹配。
第三节 光电系统的设计原则
在光电系统设计时，应针对所设计的光电系统的特点，遵守一些重要 的设计原则。
一、匹配原则
光电系统的核心是光学变换与光电变换，因而光电系统的光学部分 与电子部分的匹配是十分重要的。这些匹配包括光谱匹配、功率匹配和 阻抗匹配。匹配的核心是如何正常选择光电检测器件。
1．光谱匹配
光谱匹配是指光学系统的光谱特性与光电检测器件的光谱灵敏度特 性相匹配。在光电系统设计中，光谱匹配的核心是光源的光谱峰值波长 应与光电检测器件对光谱的灵敏波长相一致。通常是先根据光电系统的 功能要求确定光源，然后再根据光源的峰值波长选用与之光谱匹配的光 电检测器件。
若入射光的波长 为单色光，这时输出电压V 或 I 电流与入射单色 辐射通量 之比称为光谱灵敏度或光谱响应率。
人机交互技术教学课件-第6章 直接操纵与虚拟环境
❖ · 语法检查器给用户提供单词和书写风格方面潜在问题的评论。 ❖ · 文档编辑器允许用户使用标准段落来编写复杂文档，诸如合同。
6.2.2 VisiCalc电子制表软件及其后续产品
6.2.1 文字处理软件的历史与现状
❖ · 标签图标使常用动作快速。大多数文字处理软件在工具栏中都有常用动作的标签 图标。这些按钮充当永久的菜单选择显示，用于提醒用户其特性并使快速选择成为 可能。
❖ · 立即显示动作结果。当用户按下按钮来移动光标或使文本居中时，其结果会立即 在屏幕上显示。删除动作是立即显现的：字符、字或行被擦除，剩余文本重新排序。 同样，插入或文本移动动作在每次击键或按功能键后显示。
❖ 到20世纪90年代早期，全屏幕编辑器被描述为“所见即所得（WYSIWYG）”。微 软的Word（见图6-1）目前在Apple和Windows平台上处于主导地位，同时大多 数与其竞争的文字处理软件逐渐成为往事。
图6-1 WYSIWYG编辑器的例子： 微软Word 2013
6.2.1 文字处理软件的历史与现状
6.1 直接操纵和WIMP界面
❖ Shneiderman认为直接操纵应具有以下特点： ❖ · 该系统展现了真实世界的一种扩展。它假定用户对于他或她兴趣范围内的对象和
操作非常熟悉。系统简单地将其复制并呈现在另一种媒介——屏幕上。人们有权访 问修改这些分布在窗口中的对象。人们可以在一个熟悉的环境中以熟悉的方式进行 工作，关注于数据本身，而非应用程序或工具。而往往不太熟悉的系统物理构造从 视图中隐藏了起来，不会打扰用户。
人机交互技术
（第6章 直接操纵与虚拟环境）