金版新学案2016_2017学年高中语文第二单元诗词流韵2.4诗经两首课件

2．乘 ①乘 彼垝垣____________ ． ②兵旱相乘 (《论积贮疏》)____________ ． ③车六七百乘 ，骑千余(《陈涉世家》)____________ ． 3．载 ①既见复关，载 笑载言____________ ． ②使君谢罗敷：“宁可共载 不？”(《陌上桑》)____________ ． ③怨声载 道____________ ． ④水则载 舟，水则覆舟(《荀子》)____________ ． ⑤朕在位七十载 (《史记》)____________ ．
这也是一条母亲河，发源于两千年前的中国先民的心灵中。经风雨，历磨 难，成为中华民族生命皈依的文化、情感、审美的大河。我们是这条河里的一 条鱼，因为宿命的连接，我们无法超越水源而存活。不少鱼认为，自己已经是 一只鹰，天空是自己的家乡和归宿。但是，他们忘了。我们永远不能长出翅膀， 这是我们生存于天空的劣势却是生存于大河的优势。回到大河，我们快乐无比。 一条鱼的生命灵魂里只能有一条大河，其他的水源都是暂时的栖身繁衍之地。
晨读案—心灵 点灯
[学海金指针] 1．反复诵读，掌握重点文言词语，品味诗歌语言的凝练性。了解《诗经》 的思想内容。 2．把握赋、比、兴的艺术手法和重章叠句、反复咏叹的形式特点。 3．理解诗歌中运用的乐景写哀情手法的作用及效果。
[经典国学堂] 先贤语录：志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。——《论语· 卫灵公》 古文今译：志士仁人决不为了自己活命而做出损害 仁义的事情，而是宁可牺牲自己也要恪守仁义的原则。
5．总角之宴 ，言笑晏晏 ． 古义：________________；今义：请人喝酒，宴会。 6．忧心孔 疚，我行不来 ． 古义：________________；今义：小洞，窟窿。 7．彼路斯何？君子 之车 ．． 古义：________________；今义：品德高尚的人。 8．君子所依，小人 所腓 ．． 古义：________________；今义：人格卑鄙的人。
四、词类活用 1．名词作状语 夙 兴夜 寐，靡有朝矣 ____________ ． ． 岂不日 戒，犭严狁孔棘 ____________ ． 2．名词用作动词 今我来思，雨 雪霏霏 ____________ ．
3．数词用作动词 女也不爽，士贰 其行 ____________ ． 士也罔极，二三 其德 ____________ ．． 4．形容词用作名词 自我徂尔，三岁食贫 ． ____________ 5．形容词用作动词 桑之落矣，其黄 而陨 ____________ ．
[美文阅览室] 另一条母亲河 现在，我们已经在长江上建造了三峡工程，缕缕母亲河水已经辗转变成了 我们居室的光亮。 昔时顽童开蒙，我们就是用《诗经》浩荡的浪花来洗礼。 《诗经》不是识字 课本，而是东方美学的一条大河。那是采诗官在千年前的木铎声中收集的先祖 的美感之源，这些能量巨大的水，穿越了浩浩时空流淌至今，依然保存着最初 的冰雪气质。我们中华儿女的生命里已经被这条河濡染，河水已经和血脉相连。
《氓》通过一位弃妇的自述，叙述了她 和氓恋爱、结婚、受虐、被弃的过程，深刻 地反映了古代社会妇女在恋爱婚姻问题上 ◇画解文意◇ 受压迫和被损害的现象。 《采薇》是西周饱 尝服役思归之苦的戍边战士在归途中所作 的诗，诗中叙述了他转战边陲的艰苦生活。
《离骚》 抒发了诗人强烈而坚定的爱国 情感，表现了诗人对进步、光明的热烈追求 ◇画解文意◇ 以及为实现自己的理想而不懈奋斗的精神。 《离骚》是我国积极浪漫主义作品的典范， 是浪漫主义与现实主义高度结合的经典。
《诗经》是我们文化、情感、审美的“圣经”，是一种生命基因，一种灵 魂酵母。 《诗经》是我们的另一条母亲河。我们彼此的区别仅仅在于，君住大河 头，我住大河尾，我们共饮一河水。 长江已经被我们转化用作照明，因为我们的黑夜太漫长；而我们现在的心 情越来越浮躁，我们的情怀越来越失去古典意味，我们因为进步而越来越不快 乐。
[资料文件夹] 赋、比、兴 赋、比、兴，是《诗经》中常用的表现手法，对后世诗歌创作影响很大。 “赋”就是“陈述铺叙”的意思，一般多出于《颂》和《大雅》 ；而《七月》 《氓》等优秀的民歌作品，也使用了赋的手法。 “比”就是譬喻，对人或物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出。如 《鄘风· 相鼠》 《魏风· 硕鼠》用令人憎恶的老鼠来比喻统治者的不讲礼仪、贪婪 可恶； 《卫风· 氓》中用桑树由繁茂到凋落来比喻女主人公的容貌由年轻到衰老。
知行启迪：这句话是成语“杀身成仁”的出处。“仁”是孔子心中最高的 理想准则。孔子主张，志士仁人不应贪生怕死损害仁德，而应该不顾个人安危 甚至不惜牺牲生命来成全仁德。自古以来，志士仁人这种顾大节、求大义的崇 高精神，鼓舞了一代又一代中国人，使国人能在民族危亡之际，舍小家顾大家， 舍小利求大义，前赴后继，奋勇前进。这种舍身成仁的精神，是最高境界的仁 爱，是中华民族强大凝聚力的重要组成部分，必将世代薪火相传。
我们真的庆幸我们拥有这么一部古老的诗集，在岁月的长河中穿行时，周 围的空气和它摩擦，形成了巨大的电光雷火。四字的组合，就是中国文化的方 阵，四声铿锵，掷地有声；赋比兴的成熟，拓展想象，催生情感，我们的脑海 一朵朵思维浪花耀眼生光；淑女形象，古典情结，凝聚成一块块富有意味的礁 石，屹立成林，璀璨生花。 可是，现在，我们的河流面临着断流的困境。汉字在电脑文化面前大有退 缩为只有语言符号功能的砖头，齐整规一，用来堆砌同一种类的高楼大厦，诗 意被用来嘲笑不懂世故的疯子。那位伊人在哪里？还有没有蒹葭之岸？那种蕴 藉绵长的情致哪里去了？我们的生命除了钞票还剩什么？
[赏析] 我们无法回到《诗经》的时代，男耕女织的时代，或者说，我们无 法恢复古人的那份单纯与天真。那简直堪称人类的童年 ——所以《诗经》里回 荡着银铃般灿烂的童音，无法模仿。在充斥着欲望、高音喇叭的现实中， 《诗经》 无疑是天籁。古人以纠缠着音乐的旋律结绳记事，那粗糙的双手搓出来的牧歌， 鞭挞着我们世故的灵魂，该往何处去放牧自己失落的童心呢？我们两手空空， 一无所有，丧失了原始的浪漫。 《诗经》里的那条河，已经流淌两千多年了，沿 岸有数不清的读者，饮水思源。这条民间的河流哟。
三、古今异义 1．送子涉淇，至于 顿丘 ．． 古义：________________；今义：达到某种程度，或另提一事。 2．将子无怒，秋以为 期 ．． 古义：________________；今义：认为。 3．不见复关，泣涕 涟涟 ． 古义：________________；今义：鼻涕。 4．以尔车来，以我贿 迁 ． 古义：________________；今义：用财物买通别人。
6．遂 ①言既遂 矣____________ ． ②无往而不遂 ，无至而不通(《淮南子》)____________ ． ③寻向所志，遂 迷，不复得路(《桃花源记》)____________ ． 7．以 ①秋以 为期____________ ． ②以 尔车来____________ ． ③以 其无礼于晋(《烛之武退秦师》)____________ ． ④得鱼腹中书，固以 怪之矣(《陈涉世家》)________ ． ②体无咎言 ____________ ． ③言 既遂矣____________ ． ④言 笑晏晏____________ ． ⑤听其言 而观其行____________ ． 5．靡 ①靡 室劳矣____________ ． ②所向披靡 (《梁书》)____________ ．
“兴”是借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。“兴”同 诗歌内容有一定的联系。如《周南· 桃夭》是一首嫁女诗，以“桃之夭夭，灼灼 其华”起兴，使人从桃花盛开联想到新娘的美貌。又如《邶风· 燕燕》是一首送 别诗，以“燕燕于飞，差池其羽”起兴，使人从燕子飞时羽毛的参差不齐联想 到送别时的依恋之情。 比兴手法的运用，能加强诗歌的生动性和鲜明性，增加诗的韵味和形象感。 比兴手法对后世诗歌的创作有很大影响。
二、一词多义 1．将 ①将 子无怒____________ ． ②爹娘闻女来，出郭相扶将 (《木兰诗》)____________ ． ③皮之不存，毛将 焉附(《左传》)____________ ． ④项燕为楚将 ，数有功(《陈涉世家》)____________ ． ⑤扶苏以数谏故，上使外将 兵(《陈涉世家》)____________ ．
预习案—聚沙 成塔
[作品档案馆] 《诗经》是我国第一部诗歌总集，共收入自西周初年至春秋中叶的诗歌 305 篇。 《诗经》分为“风”“雅”“颂”三大类。其中“风”有 15 国风，有诗 160 篇；“雅”分大雅、小雅，有诗 105 篇；“颂”分周颂、鲁颂、商颂，有诗 40 篇。“国风”是《诗经》中的精华，是我国古代文艺宝库中璀璨的明珠。“国 风”中的民歌以绚丽多彩的画面，反映了劳动人民真实的生活。表达了他们对 受剥削、受压迫的处境的不平和争取美好生活的信念，是我国现实主义诗歌的 源头。 《诗经》 是我国文学光辉的起点， 它所表现的“饥者歌其食， 劳者歌其事” 的现实主义精神对后世文学影响巨大。
[背景回放厅] 《氓》选自《诗经· 卫风》 。春秋时期，妇女在社会上和家庭 中都没有地位，只是丈夫的附庸。这种政治、经济的不平等决 定了男女在婚姻关系上的不平等，使男人得以随心所欲地玩 弄、虐待妇女而不受制裁，有抛弃妻子解除婚约的权利。“始 乱终弃”四字，正可概括男子对女子的罪恶行为。诗中女主人公的惨痛经历， 可以说是阶级社会中千千万万受压迫受损害的妇女命运的缩影，故能引起后世 读者的共鸣。 《采薇》选自《诗经· 小雅》 ，作于公元前十世纪左右。 《汉书· 匈奴传》说： “(周)懿王时，王室逐衰，戎狄交侵，暴虐中国。中国被其苦，诗人始作，疾而 歌之曰：‘靡室靡家，猃允(犭严狁)之故。’”
第二单元
诗词流韵
一路踏歌随梦，一路孜孜以求，每一 个坚实的脚步都有一段美丽的故事。 ◇书香文蕴◇ 《诗三百》之至真至纯， 《离骚》之 至洁至美， 《孔雀东南飞》 之哀婉动人„„ 无不让我们在自我淘洗中缓慢沉淀，让我们在人生的旅途中构 建美好的精神家园。
1.学习这一单元，除要积累有关的字词、文学常识外，重点应放 在吟咏诵读上，以读会意，以读悟情。 2.学习时应注意梳理古体诗方面的知识，了解相关的作家作品， ◇学法指津◇ 认识古典诗歌的基本特点。 3.鉴赏古典诗歌，弄清诗歌的意思是关键。弄清诗意必然会涉及 对一些字词意义的理解，既有常见字，也有生僻字，要通过课 文注释和借助工具书加以解决,归纳整理。至于一些语法方面的 知识可以淡化,不要让古典诗歌去承载古汉语知识学习的功能。