中班数学活动：比较5以内相邻两数(数)
中班数学教案及反思《5以内的相邻数》
中班数学教案及反思《5以内的相邻数》【教案】课题：5以内的相邻数教学目标：1. 通过活动，培养幼儿对数字的观察、比较和归类能力。
2. 培养幼儿对数学概念的理解和运用能力。
3. 培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。
教学重点：幼儿能够正确理解和运用5以内的相邻数。
教学准备：教具：数字卡片1-5，相邻数图片，活动卡片教学过程：1. 情境导入教师在黑板上画出一个数轴，标记出1-5五个数字，然后向幼儿提问：“哪一个数字比1大一点？哪一个数字比2大一点？”引导幼儿观察数字的大小关系。
2. 认识相邻数教师给每个幼儿发放数字卡片1-5，然后展示相邻数的图片，例如“2和3”、“3和4”、“4和5”，并向幼儿解释相邻数是指两个数字之间只差1的数字。
引导幼儿观察图片并说出相邻数。
3. 活动训练教师将活动卡片发放给幼儿，每张卡片上面有一个数字和一个空格，幼儿需要在空格中填入相邻数。
教师可以提前准备好一些示范卡片，让幼儿观察示范，然后根据示范填写其他卡片。
教师可以设置不同难度的卡片，例如填写“2和3”、“4和5”的相邻数。
4. 小结复习教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，确认他们是否掌握了5以内的相邻数。
可以让幼儿互相出题，让别的同学来填空，加深对相邻数的理解。
【反思】本节课教学内容主要是让幼儿认识并掌握5以内的相邻数。
通过进行观察、比较和填写活动，培养了幼儿的数字理解能力和逻辑思维能力。
整节课教学活动紧凑有序，并通过情境导入、活动训练和小结复习三个环节，使幼儿能够逐步掌握课程内容。
教学过程中，教师能够充分利用教学资源和教具，如数字卡片和活动卡片，使幼儿能够更加直观地理解相邻数的概念。
同时，教师还通过引导幼儿观察数字的大小关系，为引入相邻数的概念做了铺垫。
幼儿参与度高，积极主动地参与课堂活动，提高了学习效果。
然而，本节课还存在一些不足之处。
首先，由于时间和资源的限制，没有进行足够的巩固训练。
虽然在活动环节中进行了填写活动，但是卡片数量比较有限，幼儿填写的次数较少，没有真正形成相邻数的记忆和运用能力。
5以内的相邻数中班数学教案6篇
5以内的相邻数中班数学教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班数学《5以内的相邻数》教案
中班数学《5以内的相邻数》教案一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章第一节《5以内的相邻数》。
内容包括：理解相邻数的概念，掌握5以内数的顺序，学会找出5以内的相邻数，并能运用相邻数进行简单的数数活动。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解相邻数的概念，掌握5以内数的顺序，学会找出5以内的相邻数。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，培养学生的观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养合作意识，提高自信心。
三、教学难点与重点教学难点：理解相邻数的概念，找出5以内的相邻数。
教学重点：掌握5以内数的顺序，学会运用相邻数进行数数活动。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、教学挂图。
学具：学生用数字卡片、计数棒、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一组数字卡片，引导学生观察并找出相邻的数字。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲解相邻数的概念，并以5以内数为例，讲解数的顺序和找出相邻数的方法。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行练习，用数字卡片找出5以内的相邻数，并记录在画纸上。
4. 动手操作（10分钟）学生用计数棒进行数数活动，验证找出的相邻数是否正确。
教师邀请学生分享自己的练习成果，并对学生的表现进行点评。
六、板书设计1. 在磁性黑板上，按顺序贴上数字卡片15。
2. 在卡片之间标注相邻数，如1和2、2和3等。
七、作业设计1. 作业题目：找出5以内的相邻数，并记录在画纸上。
答案：1和2、2和3、3和4、4和5。
2. 拓展延伸：用计数棒进行数数活动，找出10以内的相邻数。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了5以内相邻数的概念和找法。
课后，教师应关注学生对相邻数概念的理解程度，对掌握不牢固的学生进行个别辅导。
在拓展延伸环节，教师可引导学生尝试找出10以内的相邻数，提高学生的数学思维能力。
中班数学《比较5以内相邻两数的关系》教案附反思
中班数学《比较5以内相邻两数的关系》教案附反思一、教学目标1.知道5以内相邻两数之间的关系，能找出5以内相邻的两个数。
2.学会比较5以内相邻两数的大小，能按数的大小顺序进行排序。
3.培养幼儿的观察力、动手操作能力和逻辑思维能力。
二、教学重难点1.教学重点：比较5以内相邻两数的大小，找出它们之间的关系。
2.教学难点：让幼儿理解5以内相邻两数之间的关系，并能运用到实际操作中。
三、教学准备1.教具：数字卡片、小动物图片、水果图片、教棒。
2.学具：数字卡片、小动物图片、水果图片。
四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行“抓数字”游戏，教师出示数字卡片，幼儿快速找出并说出相邻的两个数。
2.老师引导幼儿观察数字卡片，发现相邻两数之间的关系。
（二）主题活动1.导入师：小朋友们，今天我们要学习比较5以内相邻两数的关系。
你们知道什么是相邻两数吗？2.探索（1）老师出示小动物图片，引导幼儿观察并说出小动物的数量。
师：请大家看看，这里有多少只小动物？（2）老师出示数字卡片，引导幼儿找出相邻的两个数。
师：请大家找出小动物图片中相邻的两个数，并说说它们之间的关系。
（3）老师引导幼儿动手操作，将数字卡片按照从小到大的顺序排列。
师：请小朋友们用你们的小手，把数字卡片按照从小到大的顺序排列好吧！师：通过刚才的操作，我们发现了5以内相邻两数之间的关系。
谁能告诉老师，5以内相邻两数之间的关系是什么？（三）巩固练习1.老师出示水果图片，引导幼儿找出相邻的两个数。
师：请大家找出水果图片中相邻的两个数，并说说它们之间的关系。
2.老师出示数字卡片，引导幼儿进行排序。
师：请小朋友们把数字卡片按照从小到大的顺序排列好吧！（四）拓展活动1.老师出示更多数字卡片，引导幼儿找出相邻的两个数。
师：请大家找出这些数字卡片中相邻的两个数，并说说它们之间的关系。
2.老师引导幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿自由组合，找出相邻的两个数。
五、教学反思优点：1.教学内容贴近幼儿生活，易于理解。
中班数学教案：比较5以内相邻两数(数)
中班数学教案：比较5以内相邻两数（数）活动目标：1、容感知并表述5以内相邻两数多1或少1的关系。
2、涂能用添上“1”或去掉“1”的方法使相邻两数从不一样多变成一样多。
活动准备：经验准备：幼儿认识数字1~5，感知过5以内的数量材料准备：教学用的小花卡片和蝴蝶卡片各5张。
材料配套：幼儿活动操作材料《科学·卡片1~10》《科学·比较5以内相邻两数》。
活动过程：1、引导幼儿感知并表述5以内自然数列中相邻两数多1或少1的关系。
（1）分别出示2张小花卡片和3张蝴蝶卡片。
A.提问：它们分别可以用数字几来表示？B.讨论2和3比较谁多谁少？ 2比3少几？3比匕2多几？C.小结：2和3比较，2比3少1，3比2多1（2）出示4张小花卡片和5张蝴蝶卡片。
A.提问：它们分别用数字几来表示？B.讨论：4和5比较谁多谁少？4比5少几？5比4多几？C.小结：4和5比较，4比5少1，5比4多12、引导幼儿用添上“1”或去掉“1”的方法使相邻两数从不一样多变成一样多。
（1）引导幼儿操作配套材料《比较5以内相邻两数》，学习比较4和5两数之间的关系。
A.引导幼儿数出5张小狗卡片，并将数字卡“5”放在小狗卡片前面。
B.引导幼儿数出4张骨头卡片，并将数字卡“4”摆在骨头卡片前面，为每只小狗分骨头，1只小狗分1根骨头。
C.引导幼儿比较小狗和骨头数量的多少。
D.讨论：小狗多，骨头少，怎样使每只小狗都吃到1根骨头呢？应该怎么做？E.引导幼儿用添上“1”的方法使小狗和骨头从不一样多变成一样多。
3、提供1~5数字卡和《比较5以内相邻两数》，引导幼儿操作，巩固对相邻两数关系的认识。
（1）采花：根据提供的数字，请幼儿帮助采多1朵(或少1朵)的花。
（2）蝴蝶找花：摆放4只蝴蝶，数一数，并给蝴蝶配花，比一比谁多、谁少，还是样多。
活动延伸1、游戏活动：玩“抢椅子”游戏。
每组6人，排列5张椅子。
幼儿听小铃铛的声音绕着椅子走，铃声停止时马上找椅子坐下，一张椅子只能坐一个幼儿，看看谁能抢到椅子。
5以内的相邻数幼儿园中班数学教案
投影仪
用于展示数字和图片，使教学内容更加生动形象。
可用于播放教学视频和动画，提高幼儿学习兴趣。
教学软件
提供多样化的数字游戏和练习，帮助幼儿在玩乐中学习。
可根据幼儿的学习进度和水平进行个性化教学安排。
05
教学方法
激活学生的前知
复习已学过的数数和数字 大小关系
通过数数和比较大小，帮助学生回忆起数字 的基本概念，为学习相邻数做准备。
寻找数字的相邻数
学生独立或分组找出5以内 每个数字的相邻数，并记
录下来。
比较相邻数的大小
让学生比较自己找出的相 邻数的大小，进一步理解
相邻数的概念。
分享与交流
学生分享自己的发现和经 验，通过交流互相学习，
共同进步。
06
教学过程
导入
复习已学知识
通过复习数字1-5，引导幼儿回忆 对数字的认识，为学习相邻数做 准备。
制作数字卡片
描述
让幼儿制作5以内数字的卡片，并在每张 卡片上写出相应的数字和它的相邻数。
题目
数字排序
描述
让幼儿按照大小顺序排列5以内的数字和 它们的相邻数。
09
教师自我反思
教学目标是否明确
详细描述：在本次教学中，教师需要明确教学 目标，确保学生能够掌握5以内的相邻数概念，
并能够在实际生活中运用。
5以内的相邻数幼儿园中班数学 教案
汇报人：
2023-12-28
CONTENTS
• 教学目标 • 教学内容 • 教学难点与重点 • 教具和多媒体资源 • 教学方法
CONTENTS
• 教学过程 • 评价与反馈 • 作业布置 • 教师自我反思
01
教学目标
知识目标
中班数学比较5以内相邻两数的关系教案反思
中班数学比较5以内相邻两数的关系教案反思1、中班数学比较5以内相邻两数的关系教案反思活动目标：1.感受五以内两个相邻数的关系，学会加1或去1使两组数相同。
2、培养对应比较的能力。
3.培养孩子的比较判断能力。
4.培养孩子识别数字的能力。
5.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：1"5的数字娃娃;1"5数字娃娃的家;大火车图片两辆;小火车图片人手一个;苹果图片活动过程：1、引入，复习1"5的数老师:今天老师邀请了五位神秘的小嘉宾和小朋友们一起做游戏。
但是他们说，孩子们必须完成一项任务，他们才愿意和他们一起玩。
师：(出示五座带数字的房子)本来，任务很简单。
小客人家门前没有路。
他们想让孩子们帮他们铺一条鹅卵石路，数量和房子上的数字一样多。
只有一切都放好了，小客人们才会出来和孩子们一起做游戏。
2、感知相邻数师：小朋友们都排对了，小客人愿意与你们玩游戏，你们看，它们来了(将1"5的数字娃娃对应在房子上面)老师:原来是数码娃娃。
他们还送了我们两辆小火车，要孩子们把货物装上火车。
(显示两列对比列车)师：上面这列火车的第一个车厢有几个苹果?下面这列呢?数字娃娃想让两个车厢的苹果一样多，有什么办法?还有什么办法?(引导幼儿使用添1或者去1的方法使苹果一样多)原来上面拿走一个苹果或者下面添上一个苹果，就一样多了。
3、游戏巩固认识师：数字娃娃很开心，因为小朋友们都很聪明，完成了它们给小朋友们的任务。
现在，它们要和小朋友们一起玩游戏了。
老师:数字娃娃给每个孩子一个小火车，但是火车里苹果的数量和下面的数字不一样，所以我们要请一个很厉害的孩子来试，让苹果的数量和下面的数字相等。
(幼儿操作，师巡回指导，重点指导幼儿使用添1去1的方法)4、结束老师:数码娃娃说2班的孩子那么聪明，会住在我们班。
让我们把数字娃娃贴在墙上。
活动反思：在整个过程中，让孩子处于积极探索的状态，引导他们得出自己的结论。
中班数学说课稿教案《5以内的相邻数》
中班数学说课稿教案《5以内的相邻数》教学目标：1. 能够在5以内的数中迅速找到相邻数，并能够正确比较它们的大小关系。
2. 能够在实际问题中应用相邻数的概念，并能够灵活运用。
3. 培养学生观察能力、逻辑思维能力和问题解决能力。
教学重点：1. 熟练掌握5以内的数的相邻数，并能够正确比较它们的大小关系。
2. 能够应用相邻数的概念解决实际问题。
教学难点：1. 培养学生观察能力，使其能够自主发现5以内数的相邻数。
2. 培养学生逻辑思维能力，使其能够正确比较相邻数的大小关系。
教具准备：1. 5以内数的卡片。
2. 板书。
教学过程：引入（5分钟）：1. 引导学生回顾小学阶段学习的数学知识，复习5以内的数。
2. 让学生观察教室里的物体，提出一个问题：教室里有几个学生？（根据实际情况回答）3. 让学生观察附近的座位号，提出一个问题：相邻的座位号有什么特点？（数字连续，只相差1）探究（10分钟）：1. 出示5以内的数的卡片，让学生自由组合这些数，找出相邻数。
2. 引导学生观察相邻数的特点，并进行总结：相邻数之间只相差1。
讲解（10分钟）：1. 板书5以内的数，并写出相邻数。
2. 引导学生讨论相邻数的大小关系，例如：2比1大，3比2大，以此类推。
练习（15分钟）：1. 教师出示一组数的卡片，让学生找出相邻数，并将它们排列正确。
2. 教师出示一组数的卡片，让学生观察并比较它们的大小关系，完成相应的大小比较表格。
拓展（10分钟）：1. 出示实际问题，让学生应用相邻数的概念进行解答。
例如：小明在一次游戏中排名第3，小红排名第4，那么小红比小明排名更靠前还是更靠后？2. 引导学生在日常生活中观察和运用相邻数。
归纳总结（5分钟）：1. 引导学生总结相邻数的规律，并在黑板上进行归纳。
2. 提问并回答：掌握了相邻数的概念和比较方法后，我们能够更好地解决问题吗？作业布置（5分钟）：1. 布置作业：完成课堂练习册上的相关习题。
2. 鼓励学生在日常生活中观察和运用相邻数，并写下自己的观察和体会。
《5以内的相邻数》教案(精选17篇)
《5以内的相邻数》教案（精选17篇）《5以内的相邻数》教案篇1活动目标：1、让幼儿正确理解相邻数，知道一个数的相邻数是比它大1和小1的数。
2、学习与同伴友好交往、合作嬉戏的方法，激发幼儿对数的爱好。
3、进行伴侣间团结友爱的教育。
活动预备：1—10的数字卡，挂图一幅（10个房间），幼儿操作材料人手一份。
活动过程：一、给数字宝宝找邻居1、数字王国今日特殊喧闹，数字宝宝们都搬到了它们的新居子里。
（出示1—10号房子。
）数字宝宝们住在一起可兴奋了，我们一起来看一看谁和谁是最好的邻居呀！”请小伴侣来帮数字宝宝找一找邻居，并准时鼓舞。
（老师按挨次纵向出示相邻数卡片）二、探究相邻数之间的关系1、请幼儿认真观看这些卡片，每位邻居和中间的一个数有什么关系？2、前面的比中间的'数要怎么样？后面的呢？小结：你们都发觉了前一个数比中间的小1，是数字的小邻居，后面的数比中间的大1，是它的大邻居！三、嬉戏：找邻居例：老师出示卡片3说：小伴侣，3的邻居在哪里？幼儿举起2、4说：何老师，3的邻居在这里。
四、幼儿操作练习1、在我们后面的桌子上，有些数字宝宝找不到邻居了，请你们给它们帮个忙吧！2、集体讲评（把幼儿的练习纸排成4排，便于评价）五、嬉戏；抢凳子幼儿讲1—10的数字胸饰戴好，玩抢凳子嬉戏。
六、结束部分今日，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好伴侣，好邻居，它们之间相互关心团结友爱，欢乐的生活着。
我们也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。
《5以内的相邻数》教案篇2设计意图：对大班幼儿的小伴侣来说,1到10的数字都是熟悉的,但是对1到10的相邻书来说不是和熟悉,如2的相邻数是1和3等等,为了学习10以内各数的相邻数,以此来培育幼儿的专注力和想象里和交往力量.活动目标：(1)了解10以内数字的相邻关系。
(2)通过嬉戏的方式培育幼儿对数学活动的爱好，在嬉戏互动中学习。
(3)培育幼儿动手操作力量和交往合作力量。
(4)让幼儿懂得简洁的数学道理。
比较5以内相临两数的关系(中班数学教案)
比较5以内相临两数的关系（中班数学教案）1. 教学目标•通过比较5以内相临两数的关系，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力；•帮助幼儿建立数字5以内的数量意识；•培养幼儿的合作与交流能力。
2. 教学内容•关系的认知：大于、小于、等于；•数字认知：数字1至5；•数量比较方法。
3. 教学准备•白板和黑板笔；•数字卡片：1至5；•操作示范物品（如小石子或玩具）。
4. 教学过程步骤一：引入活动（5分钟）1.教师出示数字卡片1和5，并介绍数字1和5。
2.教师示范，将1个操作示范物品放在一边（代表数字1），再将5个操作示范物品放在另一边（代表数字5），并鼓励幼儿观察数量的差异。
步骤二：介绍关系（10分钟）1.教师出示数字卡片2和4，让幼儿观察并描述它们之间的关系。
2.引导幼儿发现，数字4比数字2大。
3.教师出示数字卡片3和3，让幼儿观察并描述它们之间的关系。
4.引导幼儿发现，数字3等于数字3。
5.教师出示数字卡片1和3，让幼儿观察并描述它们之间的关系。
6.引导幼儿发现，数字3比数字1大。
步骤三：进行比较（20分钟）1.教师出示数字卡片2和3，让幼儿观察并比较它们的大小。
2.引导幼儿发现，数字2比数字3小。
3.教师出示数字卡片4和1，让幼儿观察并比较它们的大小。
4.引导幼儿发现，数字4比数字1大。
5.教师出示数字卡片2和2，让幼儿观察并比较它们的大小。
6.引导幼儿发现，数字2等于数字2。
步骤四：巩固活动（15分钟）1.教师将数字卡片1至5打乱顺序供幼儿挑选。
2.随机选择两个数字卡片，让幼儿比较它们的大小，并说出判断的结果。
3.鼓励幼儿互相交流和讨论，帮助他们理解不同数字之间的关系。
步骤五：总结归纳（5分钟）1.教师带领幼儿回顾本节课学习的知识点，强调数字之间的比较关系。
2.教师与幼儿共同总结，数字大于时使用“大于”符号（>），数字小于时使用“小于”符号（<），数字相等时使用“等于”符号（=）。
5. 拓展活动1.让幼儿通过观察和比较身边的物品数量，继续练习数字的比较；2.让幼儿设计自己的数字卡片游戏，并邀请其他幼儿一起参与。
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中班数学活动：比较5以内相邻两数（数）
【活动目标】
1.感知并表述5以内相邻两数多1或少1的关系。
2.能用添上“1”或去掉“1”的方法使相邻两数从不一样多变成一样多。
【活动准备】
（一）经验准备：幼儿认识数字1～5，感知过5以内的数量。
（二）材料投放：教学用的小花卡片和蝴蝶卡片各5张。
【活动过程】
一、引导幼儿感知表述5以内自然数列中相邻两数多1或少1的关系。
（一）分别出示2张小花卡片和3张蝴蝶卡片。
1.提问：它们分别可以用数字几来表示？
2.讨论：2和3比较谁多谁少？2比3少几？3比2多几？
3.小结：2和3比较，2比3少1,3比2多1.
（二）出示4张小花卡片和5张蝴蝶卡片，提问：它们分别用数字几来表示？
1.讨论：4和5比较谁多谁少？4比5少几？5比4多几？
2.小结：4和5比较，4比5少1，5比4多1。
二、引导幼儿用添上“1”或去掉“1”的方法使相邻两数从不一样多变成一样多。
（一）引导幼儿操作配套材料《比较5以内相邻两数》，学习比较4和5两数之间的关系。
1.引导幼儿数出5张小狗卡片，并将数字卡“5”放在小狗卡片前面。
2.引导幼儿数出4张骨头卡片，并将数字“4”摆在骨头卡片前面，为每只小狗分骨头，1只小狗分1根骨头。
3.引导幼儿比较小狗和骨头数量的多少。
4.讨论：小狗多，骨头少，怎样使每只小狗都吃到1根骨头呢?应该怎么做？
5.引导幼儿用添上“1”的方法使小狗和骨头从不一样多变成一样多。
三、提供1～5数字卡和《比较5以内相邻两数》，引导幼儿操作，巩固对相邻两数关系的认识。
（一）采花：根据提供的数字，请幼儿帮助采多1朵（或少1朵）的花。
（二）蝴蝶找花：摆放4只蝴蝶，数一数，并给蝴蝶配花，比一比谁多、谁少，还是一样多。
【活动延伸】
区域活动：玩“抢椅子”游戏。
每组6人，排列5张椅子。
幼儿听小铃铛的声音绕着椅子走，铃声停止时马上找椅子坐下，一张椅子只能坐一个幼儿，看看谁能抢到椅子。
每淘汰一个幼儿，椅子就减少一张。
游戏反复进行。
生活活动：引导幼儿观察哪些伙伴当天没有来上幼儿园，想想如何准备其所在小组的点心和操作材料，比较该小组原来人数和当天人数之间的多少关系。