五年级数学课题大全
小学生数学小课题题目
陈相吉黄逸舸陈星吉
徐少贤
普通的象棋·奇妙的规律
平阳县昆阳镇第一小学
黄文杰
金淑华
由一张出租车车票引发的数学问题
洞头县实验小学
邱榆博
郭飞丽
神奇的带子——莫比乌斯带
温州私立第一实验学校
吴雅琪吴依坭
张慧慧
探究三角形中最大的正方形
瑞安市安阳实验小学
张子涵
戴秀平
读心术-游戏中的数学
温州市实验小学
黄紫萱
董新莲
数字黑洞引发的思考
乐清市北白象镇第九小学
游好赵国曼施君泽
李微珍
捆扎水管的学问
苍南县钱库小学
蔡勤学陈耀坤邓家宝
林尾维
关于香烟包装盒利用率的探究
苍南县第二实验小学
李梓萌
陈 翼
怎么围面积最大——由一道数学题引发的思考
永嘉县瓯北中心小学
金晟治
王晓聪
闹钟里时针、分针组成角度的研究
瓯海区实验小学教育集团南瓯校区
永嘉县瓯北中心小学
叶长绿
沙晓文
一道课后题引发的头脑风暴
平阳县水头镇第一小学
陈豪张起泳
陈巧云
一张让全班同学都坐得下的超级大桌
温州市蒲鞋市小学
陈识舟林润宜严锦秋
黄河
创建——求任意两位数平方的位值图模型
温州市瓦市小学
黄奇奇黄妙妙
黄玮慧吴赫喆
它们去哪儿了——用数学解析生活怪象
龙湾区永中第一小学
陈奕好
陈瑛
掌握了“它”你就是赢家——关于“掷骰子点数和”的初步研究
沙晓文
由苹果体积引发的思考——对物体体积测量方法的研究
文成实验小学
邢嘉宇陈佳祺
刘婷婷
小学数学五年级课题
小学数学五年级课题篇一：五年级数学小课题小课题研究阶段计划2012—2013学年度第一学期篇二：五年级数学研究课题材料五年级数学研究课题材料一、研究课题小学数学“自主、合作、探究学习方法研究”二、实验的可行性分析1、《数学课程标准》指出：即让学生获得数学的知识理解，而又让学生在这些知识理解形成与获得的过程中，增进数学的学习情感，学会与人交流，掌握数学的思维方法，获得数学活动的经验，培养与发展实践能力和创新精神，从而实现不同的学生的个体心里都得到不同发展。
因此小学数学应适应时代的发展，与时俱进，探索教育教学的新途径，转变学生的学习方式。
有效地数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆、动手实践、自主探索、合作交流是学习数学的重要方式。
转变学习方式是这次课题的切入点和实施新课程的主旋律。
2、开展本课题的研究。
可以使学生在教师的指导下自主地发现问题，探究问题，获得结论，逐步学会学习。
三、实验的方向与目标、内容1、本课题试图探讨教师如何引导学生在课堂教学中进行合作学习、自主学习、探究性学习；对实施本模式的教学观、学生观、活动观、评价观与实施策略形成一些规律性认识；2、研究目标：（1）改变以教师为中心、课堂为中心的局面、改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式。
（2）引导学生建立具有“主动参与、乐于探究、交流与合作” 的新的学习方式。
（3）教师要成为学生学习的组织者、引导者和合作者建立新型的师生关系。
（4）培养学生的主体意识、合作精神，主动探索、学会学习，成为二十一世纪的主人。
3、研究内容①小学数学自主合作探究教学模式的研究；②自主合作探究教学模式的理念、策略、流程、评价标准和特点研究；③同一学科、不同课型、不同层次的学生，教师如何采用相应变式的策略研究；四、实验实施的措施1、认真学习《课程标准》，确立“转变学习方式”的教学理念传统的学习方式在一定程度上存在着单一，被动的问题，它过分强调和突出接受与掌握，泠落和忽视发现与探究，学生缺少自主、合作学习和独立获取知识的机会，最终导致人的主体性、能动性和独立性的销蚀。
教研题目五年级下册数学(3篇)
第1篇一、背景与意义随着我国教育改革的不断深入，小学数学教学也面临着新的挑战和机遇。
五年级下册数学作为小学数学教学的重要阶段，对学生数学思维能力和综合素质的培养具有重要意义。
为了提高五年级下册数学教学质量，本教研活动旨在探讨有效的教学策略，促进学生全面发展。
二、教学内容分析五年级下册数学主要包括以下内容：1. 小数乘法与除法：使学生掌握小数乘法、除法的计算方法，理解小数乘除法的意义。
2. 长方体和正方体：使学生认识长方体和正方体，掌握它们的特征，并能进行简单的计算。
3. 图形的运动：使学生了解平移、旋转等图形运动，并能运用图形运动解决实际问题。
4. 可能性：使学生认识可能性，并能运用可能性知识解决生活中的问题。
5. 统计：使学生掌握统计的基本方法，并能运用统计知识分析数据。
三、教学策略探究1. 创设情境，激发兴趣（1）结合生活实际，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
（2）运用多媒体技术，展示丰富的图片、动画，提高学生的视觉感受。
（3）开展小组合作学习，让学生在互动中体验数学的乐趣。
2. 突出重点，突破难点（1）针对五年级下册数学的重点内容，设计针对性强的教学活动，帮助学生掌握重点。
（2）针对难点内容，采用多种教学方法，如直观演示、动手操作、小组讨论等，帮助学生突破难点。
（3）注重培养学生的数学思维，引导学生从不同角度思考问题，提高解决问题的能力。
3. 注重实践，培养能力（1）开展数学实践活动，如测量、计算、制作等，让学生在实践中体验数学的乐趣。
（2）结合实际生活，设计具有挑战性的数学问题，让学生运用所学知识解决实际问题。
（3）开展数学竞赛，激发学生的学习热情，提高学生的数学素养。
4. 多元评价，关注差异（1）采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、实践活动等，全面评价学生的学习成果。
（2）关注学生的个体差异，针对不同学生的学习特点，制定个性化的教学方案。
（3）鼓励学生相互评价，培养学生的合作意识和团队精神。
小学五年级数学课题二：四则混合运算的简便算法
四则混合运算的简便算法五年级数学教案教学内容教科书第41页例4以及相应的“做一做”，练习二十九的第5～10题．教学目的使学生学会用运算定律进行整、小数四则的一些简便运算，进一步掌握括号的使用法．教具准备投影仪，将复习题制成卡片（每题一张）．教学过程●一、复习“下面各题怎样运算更简便？”1．11.7－4.5－5.5 2．7.47＋1.28－3.473．6×25×3.24．36×9＋36×16教师出示卡片，让学生用简便方法进行口算脱式计算，并说说自己是怎样想的，每题可叫一至二人回答．●二、新课1．教学例4．“从上面的练习中，我们可以看出，在做多步计算的四则混合运算时，应用运算定律可以使一些计算简便．”“比如，1.8×2.58＋1.8×1.42．”教师板书例4的算式．“大家看一看这道算式有什么特点？用什么运算定律可以使计算简便？”指名学生说说自己观察的结果和思考的方法．再让两名学生在黑板上做，其余学生做在练习本上．订正时，先集体判断两位学生在黑板上的演算正确与否．再着重让学生说一说第一步应用了什么运算定律．同时指出：“以后计算多步的四则混合运算式题时，有的步骤能简便计算的，要尽量使用简便算法．”2．做第41页“做一做”中的习题．“这两道题应该怎样计算比较简便？”指名两个学生做在投影片上，其他学生独立做在练习本上．教师注意巡视，若发现有学生使用简便运算有困难，应及时给予启发指导．订正时，先看在投影片上做的两个学生计算得正确与否，再让这两个学生说说自己是怎样想的？三、巩固练习1．做练习十的第5题．这道题要求学生能用简便算法的就用简便算法．在学生做题之前，教师可以提醒学生注意，有些题并不是一开始就能看出可以用简便算法，而要在计算的过程中，看有没有出现能用简便算法的，如果有，就要用简便算法计算．教师注意巡视，要重点察看中、差学生对简便运算的掌握情况．订正时，让学生说一说自己是怎样算的，有没有简便算法．比如第3小题，算完第一步后得到9.83×1.5＋1.5×6.17，应用乘法交换律和分配律，把9.83和6.17相加得16，最后再和1.5相乘，得24．这样计算既简便，又不容易出错，甚至口算就能算出得数．2．做练习十的第6题．做题之前，教师先提出要求：“比一比谁的运算顺序掌握得好，谁的计算灵活简便，结果又准确．做完题后就赶紧举手．”然后让全班学生同时开始计算，教师注意巡视．有70%左右的学生完成后，可以让同桌之间已做完的帮助还没做完的．有90%左右的学生完成后，就可以进行集体订正．可以让做得慢的学生和做得快的学生分别说说自己是怎样算的，以利于大家通过对比学会使用简便算法．3．做练习十的第7题．这三道文字题，目的在于训练学生学会列综合算式和使用括号．可以先让学生独立做在练习本上，教师注意巡视，进行个别指导．订正时，让学生说说自己是怎样想的？为什么要这样做？4．做练习十的第8、10题．让学生独立完成，再进行集体订正．5．做练习十的第9题．可以先分步计算，根据前两步算出的得数再列出减法算式．。
小学数学课题研究选题参考题目(2016.7.28)
小学数学课题研究选题参考题目小学生数感的培养研究小学生符号意识的培养研究小学生空间观念的培养研究小学生几何直观的培养研究小学生数据分析观念的培养研究小学生运算能力的培养研究小学生推理能力的培养研究小学生数学模型思想的培养研究小学生数学应用意识的培养研究小学生数学创新意识的培养研究小学数学“差生”的形成原因及其解决策略研究小学生解题失误的归因分析与应对策略研究小学数学特级教师课堂教学语言艺术的研究小学数学情境创设的有效性研究小学数学概念教学的有效性研究小学数学计算教学的问题与策略研究小学数学“图形与几何”有效教学研究小学数学“可能性”教学策略研究小学数学游戏的设计与实施小学数学课堂教学模式的研究小学数学教师素质结构的研究小学数学有效教学设计研究教师课堂提问的有效预设与课堂调控的研究数学史在小学数学教学中渗透情况的调查研究小学生数学阅读能力的调查研究小学数学教学练习量与学业成绩的关系研究；小学生数学学业成绩的归因分析。
关于"两极分化"现象的成因与对策研究关于学习困难的系统研究小学数学课前基础调查的作业设计研究小学生应用题学习过程中提出问题能力的调查研究数学思想在×年级教学中的渗透情况的调查研究小学数学教材的创造性使用和教学资源开发利用的研究小学数学教学评价体系研究关于评价数学学习中的兴趣、方法和习惯的研究评价手段多元化的研究使用"学生成长记录袋"实验研究数学测评内容与成绩记载方法的研究数学教师校本教研中的一些不足与对策研究数学教师校本教研的形式研究小学数学中的数学文化研究数学教师数学观的调查与分析学生视角中的"好"数学教师标准的调查与研究小学数学教师成长模式研究；小学数学教师自我提高反思能力的研究；小学数学课堂教学中现代教育技术应用的研究××名师课堂艺术赏析乡村小学数学教师培训课程开发研究小学数学微课程案例研究8、这个世界并不是掌握在那些嘲笑者的手中，而恰恰掌握在能够经受得住嘲笑与批忍不断往前走的人手中。
五年级数学小课题(可打印修改)
课题 研究 现状
分析
质下降了，道德修养淡化了，“高分低能”的学生越来越多。课堂上教师教得 无味，学生学得无趣，课堂效率低下。课堂上，教师在课堂上淋漓尽致的自我 展现，其实是以“喧宾夺主”的方式，剥夺了学生的思考权、发言权和自主探 究权，将本来充满智慧潜能的学生降格为一部接受器，从而异化了教学的“本
质”，导致了长期以来高耗低效的学习状态。
小课题研究阶段计划 2012—2013 学年度第一学期
教研组
五年级数学组
负责人
课题名称
小学数学生本高效课堂研究
成员姓名
组内分工
制定计划，搜集资料，进行总结。
调查分析，研究课例
调查分析，研究课例
长期以来，传统的小学数学课堂教学存在以牺牲学生的生命为代价来提高
“质量”的教育现象，结果学生学习成绩上去了，身体质量却下来了，心理素
2、发挥集体的智慧，加强集体研究和讨论，精心设计实验课、公开课的
教案，推出优质课，培养优秀教师。
课题 研究 预期
效果
树立新式教育教学观，从追求学习的结果转变为追求学习的过程，从封闭 的教育教学模式和组织形式转向开放型的教育教学模式和组织形式，改变“以
书本为本”“以教师为中心”的局面，真正实现“以学生发展为本”。
课题 研究 目的
我们通过课题实验研究，要构建适合学生主动发展的教学模式，优化教师 队伍、优化教育条件、优化学习过程，为学生创造相对宽松的时间和空间，促 进学生主动、生动、活泼地发展。
课题 突出学习、突出合作、突出探究
研究 以个案研究法为主，调查研究法为辅。 方法
课题 研究 重点
在实践中，如何让学生的主体地位更加突出，教师的主导作用得到更好的 体现和展示。
数学吧推荐的《小学数学说课课题》题目有哪些？
数学吧推荐的《小学数学说课课题》题目有哪
些？
21:48:08希望这些课题对大家有用
一、概念教学
1、《小数的意义》（四下p50—51）
2、《三角形的认识》（四下p80—81）
3、《分数的初步认识》（三上p92—93）
4、《小数的初步认识》（三下p88—89）
5、《分数的意义》（五下p60—61）
6、《大数的认识》（四上p2—3）
7、《百分数的意义》（六上p77-78）
8、《最大公因数》（五下p79—81）
二、计算教学
1、《两位数乘两位数的笔算》（三下p63）
2、《多位数乘一位数的笔算》（三上p74）
3、《多位数乘一位数的笔算》（三上p70）
三、规则教学
1、《平行四边形的面积计算》（五上p80—81）
2、《三角形的面积计算》（五上p84—85）
3、《小数大小的比较》（四下p60）
4、《商不变性质》（四上p93—95）
5、《连减问题》（四下p39）
四、解决问题教学
1、《连乘问题》（三下p99）
五、图形变换
1、《旋转》（五下p5—6）
六、数学广角
1、《重叠问题》（三下p108—109）
七、统计与概率
1、《复式折线统计图》（五下p126—128）。
五年级数学上册公开课选题
五年级数学上册公开课选题
五年级数学上册公开课的选题可以有很多选择，以下是一些建议的课题：1.小数及其运算：小数在日常生活中应用广泛，学生需要理解小数的概念，掌
握其运算规则，以及如何将小数与整数进行转换。
2.分数的初步认识：分数是数学中一个重要的概念，通过此课题，学生可以了
解分数的定义，性质，以及如何进行分数的加减乘除运算。
3.平面图形的面积：学生需要掌握如何计算长方形、正方形、平行四边形和三
角形的面积。
这不仅是对几何知识的理解，也是为以后学习立体图形和解析几何打下基础。
4.立体图形的初步认识：学生将开始接触三维空间的概念，了解如何计算长方
体、正方体和圆柱体的体积和表面积。
5.生活中的可能性：概率和统计初步知识在日常生活中有广泛应用。
通过此课
题，学生可以了解概率的概念，如何计算简单事件的概率，以及如何运用统计知识解决实际问题。
6.探索规律：这是一个有趣且挑战性的课题。
学生将学习如何发现和运用数学
规律，通过观察、实验、推理和交流等活动，培养他们的逻辑思维和创新能力。
这些课题都可以根据学生的实际情况和兴趣进行调整和扩展，以确保教学质量和学生的参与度。
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五年级数学课题大全
五年级数学课题包括但不限于以下内容：
1. 小数乘小数
2. 积的近似数
3. 应用估算解决实际问题
4. 用数对确定位置
5. 一个数除以小数
6. 循环小数
7. 可能性
8. 掷一掷
9. 用字母表示数
10. 实际问题与方程
11. 平行四边形的面积
12. 估计不规则图形的面积
13. 植树问题
14. 多边形的面积总复习
每个课题都可以展开深入的教学活动，例如“我是妮妮，今天想请哥哥、姐姐帮我一个忙。
我妈妈烙了一张饼，爸爸把它平均分成八份，爸爸吃了八分
之三张饼，妈妈吃了八分之一张饼，我想知道爸爸、妈妈一共吃了多少张饼呢？谁要是能帮我，就奖给大家一个赞，我先谢谢哥哥、姐姐了。
”这个课题可以引出分数加法的学习。
此外，还有长方体和正方体的认识、长方体和正方体的表面积、探索图形、分数的意义、约分、公倍数与最小公倍数、分数和小数的互化、图形的旋转、异分母分数加减法等课题。
以上课题仅供参考，具体内容可能会因教材版本和地区要求而有所不同。