“独一代”如何教育“独二代”
隔辈亲教育方法
隔辈亲教育方法隔辈亲是一种常见的家庭教育现象，指的是祖父母和孙子孙女之间存在着一种特殊的亲密关系。
在隔辈亲教育中，以下方法可以帮助促进孩子的健康成长：1. 发挥祖父母的智慧和经验：祖父母通常拥有丰富的生活经验和智慧，可以传授给孩子一些实用的生活技能和人生经验。
同时，他们还能够通过自己的故事和经历，帮助孩子更好地了解家族文化和传统。
2. 培养孩子的独立性和自理能力：祖父母可以教孩子学习一些基本的生活技能，如穿衣服、系鞋带、洗漱等。
这些看似简单的技能，对于孩子来说却是非常重要的，能够帮助他们逐渐独立自主地生活。
3. 增进祖孙之间的感情：通过一起玩耍、学习和交流，祖父母和孩子之间的感情可以得到加深。
这种亲密的感情可以为孩子提供更多的安全感和幸福感。
4. 培养孩子的价值观和社会责任感：祖父母可以通过自己的言传身教，向孩子传递一些重要的价值观和社会责任感，如尊重长辈、关心家人、友善待人等。
这些品质能够帮助孩子更好地融入社会。
5. 合理控制宠爱和溺爱的程度：虽然祖父母很爱孙子孙女，但过度的宠爱和溺爱可能会对孩子的成长产生负面影响。
因此，祖父母应该适度地表达爱，并注意培养孩子的自主性和独立性。
6. 注重沟通和交流：祖父母和孩子之间应该保持良好的沟通和交流，以便更好地了解彼此的想法和需求。
同时，这也是一个相互学习和成长的过程。
7. 尊重孩子的父母的教育方式：虽然祖父母可以和孩子建立亲密的关系，但他们不应该替代孩子的父母的教育角色。
尊重孩子的父母的意愿和教育方式，可以避免家庭矛盾的发生。
总之，隔辈亲教育需要充分发挥祖父母的智慧和经验，注重培养孩子的独立性、自主性和正确的价值观。
同时，祖父母也应该注意适度地表达爱，并与孩子的父母保持良好沟通和合作。
接班人三种常见的培养方式
接班人三种常见的培养方式传承是家族企业存续的核心问题。
作为一个系统工程，家族企业传承涉及到方方面面。
其中之一，就是培养接班人的问题，接班人的培养方式有很多方法，值得关注的是，伴随着时代的变化，文化与环境的改变，创一代与二代甚至三代的人生观和家庭观有着很大差异，如何培养接班人成为创一代都在思考的问题，下文将为大家介绍三种常见的培养接班人的方法。
一、亲身教育型培育接班人最迅速、最简便的方法是，让接班人在自己的公司工作，并且放在经营者身边，由经营者亲自教导管理之道。
这种亲身教育，有二种形式。
第一是由经营者亲自教育接班人。
企业主经营的优点与缺点，经营的决策方法，以及实际的经营管理方法等，在创业者与接班人的亲密联系中，进行学习，这种亲近教育型的特点是，在公司内或是在下班后，都能进行。
在早、晚进餐时的对话，或是和顾客交易的时候，都能以身作则，让接班人看到作为经营者应有的态度。
第二种是，在公司内设置专业教师，由他来教育接班人应具备的心理素质，以及实际的经营管理方法。
这种教育方法的困难在于，教育未来经理人，虽然有其责任，但是，能否进行严格的教育，将会视教育人员的才能和态度而定。
此外，在公司内进行教育时，为了积累各部门广泛的知识与经验，而设定在一定期间内进行轮流培训。
委托各部门主管，在教育期间负责专项教育，这也是一种方法。
李嘉诚的两个儿子李泽钜、李泽楷皆“子承父业”，在严父的培养和提携下先后涉入商界，一出道就身手不凡。
李嘉诚对两个儿子的培养，可谓是用心良苦。
在他们的孩提时代，李嘉诚就常常安排他们出席董事会的会议旁听，让他们学习如何做生意。
二、海外留学型培训接班人最为前瞻性的教育方式，是留学海外名校。
这类家族企业的接班人同他们的前辈不同的是，他们大多毕业于著名商学院，并且在大公司实习过，这使他们与创一代在思想上有着很大的差异，新一代一只脚站在父辈传奇的历史上，另一只脚站在新时代的浪潮中。
当新一代的接班人可以和他们的先辈做的一样好时，前瞻的管理模式和深厚的家族基础将会为家族创造更大的价值。
独生子女如何教育
独生子女如何教育独生子女是指家庭中唯一一个子女，由于在家庭中的地位独特，教育方法也需要有所调整。
本文将从培养独生子女的独立性、社交能力以及家庭教育的重要性等方面进行探讨。
一、培养独生子女的独立性独生子女由于没有兄弟姐妹，常常会变得过于依赖父母。
这就需要父母在教育中注重培养独生子女的独立性。
首先，父母应鼓励独生子女独立完成一些日常生活事务，如整理书包、打扫房间等。
其次，父母可以为独生子女制定适当的责任与义务，比如帮忙购物、做饭等。
通过这些方式，独生子女能够逐渐培养自理能力，提升独立性。
二、培养独生子女的社交能力独生子女在家庭中得到了特殊的关注，但也常常面临与同龄孩子的交往问题。
为了帮助独生子女更好地与他人相处，父母可以采取一些措施。
首先，父母可以提供机会让独生子女参加各种集体活动，如社区活动、兴趣班等。
其次，父母可以给独生子女创造与其他孩子互动的机会，例如邀请邻居孩子一起玩耍、组织小型聚会等。
通过这些活动，独生子女能够更好地发展社交能力，与他人建立起良好的关系。
三、家庭教育的重要性家庭教育对于独生子女的成长起着至关重要的作用。
父母应该注重对独生子女的情感关怀，让他们感受到家庭的温暖与支持。
同时，父母也要注重独生子女的教育指导，帮助他们树立正确的人生观、价值观。
此外，父母还应该为独生子女提供良好的学习环境和学习资源，鼓励他们积极参与学习，培养良好的学习习惯。
通过家庭教育的努力，独生子女能够得到全面的教育和成长。
四、建立家庭和谐氛围由于独生子女是整个家庭的唯一焦点，家庭和谐氛围对于他们的成长至关重要。
父母应注重亲子沟通，积极倾听独生子女的需求和想法，关心他们的学习和生活。
同时，父母也要正确处理家庭纠纷，避免将矛盾和压力转嫁给独生子女。
家庭和谐氛围的营造将有助于独生子女的心理健康发展。
总之，独生子女的教育需要父母给予特殊的关注和培养。
通过培养独立性、社交能力以及家庭教育的重要性，可以帮助独生子女健康成长。
独生子女家庭教育存在的问题及对策
独生子女家庭教育存在的问题及对策
独生子女家庭教育存在问题：
1. 孤僻性格：独生子女缺乏与兄弟姐妹相处的经验，容易变得自我中心、自卑或孤僻。
对策：父母可以引导孩子积极参与集体活动，培养其与同龄人交往的能力。
2. 过度依赖：独生子女往往被过度保护和宠爱，缺乏独立自强的能力，对生活缺乏应对能力。
对策：父母应适度放手，让孩子有机会自主学习、解决问题，并培养其独立思考和解决问题的能力。
3. 责任感不强：由于独生子女常常得到所有关注和关怀，缺乏了解和承担责任的机会。
对策：父母可以倡导孩子参与家庭事务、社区义工活动等，培养其责任感和奉献精神。
4. 缺乏竞争意识：独生子女容易缺乏与兄弟姐妹竞争切磋的机会，影响其竞争意识和适应竞争的能力。
对策：父母可以鼓励孩子参加一些竞争性活动、加入团队或俱乐部，培养其团队合作和竞争意识。
5. 对社会缺乏适应性：独生子女在家庭环境中过于被关注，很难适应社会中的各种人际关系。
对策：父母可以培养孩子的社交技巧，鼓励他们参与社交活动，了解和适应不同的社会环境。
总之，独生子女家庭教育需要父母提供适当的引导和锻炼机会，帮助孩子克服问题，全面发展。
教师如何对独生子女进行有效教育
老师如何对独生子女进行有效教育现在的家庭基本上都是只有一个孩子，家长都对孩子特殊的溺爱，那么在学校，老师该如何对独生子女进行有效教育呢？（一）注意了解独生子女的心态，努力体现教育艺术，要防止和克服学校阶段独生子女中消失的消极心理，作为老师，就必需准时了解他们的心态，激发他们的内在需求，捕获教育时机，以超群的教育艺术，培育他们良好的心理品质。
详细做到：1、关注同学的动态，进行针对性的疏导。
老师要常常从同学的行动、心情反应来了解他们的心态及其变化，发掘“闪光点”和乐观因素，把握教育的时机。
一般说来，独生子女的自尊心都很强，他们觉得自己很有优越感，这就是教育的良机。
如自尊心受损害而又想自强时，自己的努力受挫而又不甘心失败时，对过失感到内疚时，等等。
如老师能准时引导，就能化消极心情为乐观心情，从而促使他们的身心得到平衡进展。
2、发扬乐观因素克服消极因素。
每个同学都有优点、特长，只有在集体和老师首先看到这些优点和特长时，同学才会产生上进心。
同学和乐观因素和消极因素往往交叉在一起，老师要擅长用辩证的观点化消极因素为乐观因素，用优点克服缺点。
这要比单纯用批判、处分的方法使其克服缺点、错误有效得多。
3、教育者要有良好的教育心态。
教育者要关怀每一个同学，充分敬重、信任他们，常常运用“自己人效应”与同学保持同体，即把对方与自己视为一体，把自己置于同学的心理位置去熟悉、体验和思索问题。
这样就会缩短双方的心理距离，引起师生情感上的共鸣，有利于掌握同学的心态。
针对同学中偶发大事或同学的失礼言行要制怒，要理智地进行冷处理。
对他们一时想不通的问题和教育过程中消失的反复，要擅长等待，信任他们是会醒悟的。
4、依据同学的不同共性，进行个别教育。
以不同的时间、条件和情境，因人因时因地地运用说服、榜样、道德评价等方法进行正面引导。
重在提高他们的熟悉，使之把握正确的思想、观点和方法。
（二）引导同学进行换位思索，使之形成正确评价。
现在的学校生大多都是独生子女，从小优越感强，唯有在与别人的比较中才能充分熟悉自己，离开了交际对象或可供比较对象，就失去了衡量自己的尺子和照鉴自己的镜子。
3将成功传给下一代,当代子女教育的特殊问题及对策-陈忠联
《将成功传给下一代，当代子女教育的特殊问题及对策》今天我演讲的题目是“将成功传给下一代，当代子女教育的特殊问题及对策”。
现在小孩的教育有什么特殊问题呢？第一个问题，这些孩子是中国第一代、第二代独生子女；是中国第一代在网络面前成长的孩子；是中国第一代在市场经济环境下成长的小孩。
第二个问题，由于我们国家的教育模式还没有完全摆脱传统的教育模式，也就是计划经济的教育模式，我们的教育到现在还不能完全按照市场经济规律的人才需求来培养你们的孩子。
这是第二个问题第三个问题，由于我们国家的家庭教育比较滞后，特别是你们没有这一代孩子的成长经历，也没有在市场经济环境下怎么教自己小孩的经验。
现在是市场经济了，你不研究学习家庭教育，你就跟不上孩子的成长步伐。
那么我们家长该怎么解决这些问题呢？我们的对策是什么呢？对策的第一点就是我们家长、老师、社会都要转变观念。
你是孩子教育的主要责任人，家长就问了，怎么原来没有这种说法，怎么现在我变成主要责任人了？那老师和学校干什么去了？下面我给大家讲三个道理：第一个道理，原来是计划经济，计划经济年代，你把小孩养大了就行了，教育是学校的事。
现在是市场经济了，市场经济需要的是有创新能力、有个性的人才。
现在一个老师几十个学生，他没有这个精力去关注每一个孩子的个性，他想关注也关注不到。
你家长是一对一的，你不关注谁关注啊？第二个道理，现在社会上有那么多的不良风气和诱惑会侵入孩子的身心，你看一个网吧就就害得那么多学生不爱读书，一个老师他保证不了几十个学生都不受到社会上不良风气的侵蚀，他做不到。
你家长不管谁管？第三个道理，孩子好不好，关键是家庭、学校和社会，可是今天我们在座的你对社会好不好？你是把握不了的。
你对学校和老师好不好？你也不能完全把握。
只有对你自己的教育方法好和不好，你自己说得算，别人的教育方法好和不好，你都说得不算。
可是我们有些家长，等到自己的小孩到了初中、到了高中，到了出问题的时候，怪别人、怪学校、怪老师、怪社会，到处怪，就是不怪自己。
三代教学范式
三代教学范式
三代教学范式是指传统教学（第一代）、交互式教学（第二代）和个性化教学（第三代）三种不同的教学方式或教学模式。
这三代教学范式体现了教学理念和教学方法的不断发展和进步。
第一代教学范式是传统教学，以教师为中心，教师从头到尾的传授知识，学生被动接受。
这种教学范式注重知识传授和信息的灌输，以课堂讲授为主，学生缺乏主动参与和发挥自己的创造力。
第二代教学范式是交互式教学，以学生为中心，强调学生的主动性和参与性。
教师不再是传统意义上的“灌输者”，而是扮演指导者和引导者的角色，以启发式教学和问题解决为主要手段，通过教师和学生之间的互动，激发学生的思维，培养学生的合作能力和创新思维。
第三代教学范式是个性化教学，侧重于满足学生个体的多样化需求和特长。
个性化教学充分考虑学生的兴趣、能力、学习风格等个体差异，通过差异化的教学方式和教材的选择，为学生提供个性化的学习和发展机会。
个性化教育注重学生的自主性和自我发展，强调学习的个人主动性和参与度。
三代教学范式的推行，体现了教育的发展趋势，旨在更好地适应现代社会和学生的需求，提高学生的学习效果和发展潜力。
80后爸妈解析
孩子的教育归谁管 新奇的育儿方式 教育中存在的误区
孩子的教育归谁管？
80后父母的困惑： 1、心里准备不足 2、不愿教子 3、不会教子 老人带孩子的弱势： 1、育儿理念和教育 方法不同 2、隔辈亲，宠孩子
老人带孩子的优势： 1、时间比较充裕 2、有耐心
80后父母的优势： 1、学历高 2、开阔视野
80后爸妈
爱里舍幼儿园 顾祝萍
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
80后是人们对我国实行计划生育政策 以来第一批独生子女的一种代称，随着他 们当中越来越多的人步入婚姻殿堂。“独 一代”的80后孕育了“独二代”的00后， 80后对于社会而言，是一群有个性的群体。 由于条件允许，大多数的80后家长都有老 人帮忙养育孩子。此时，80后的小夫妻成 为了“甩手族”，孩子的教育大任就落在 了祖辈身上。
3、育儿经验丰富
• 个案一
• 个案二
新奇的育儿方式
求助带孩子指南 订购了宝宝的服装 建立网上个人空间 晒照片 更新育儿日志
教育中存在的误区及改进措施
1、无批评教育 把“无批评”简单理解为不批评而一味表 扬 改进措施： （1）、善待孩子不迁就孩子 （2）、在尊重他们的基础上给予帮助和 纠正，告诉他正确的做法
2、重知识，轻锻炼 过多的知识学习，占用了孩子的户外活动 时间 改进措施： （1）、选择孩子喜欢的知识内容进行学习， 注意劳逸结合 （2）、养成喜欢户外活动、喜欢体育游 戏的习惯，爬爬山、游游水。
3、缺乏与幼儿间的沟通 他们从小就习惯与电视、电脑相伴，习惯 了自己一个人玩，到了现实生活中，就缺 乏与人进行社会交往的基本技能。
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让学 校更靠近学 生。
［ 此 岸］
“ 学 生为什 么不喜 欢学 校和 上学 ”成 了一道 世界性 难题 ， 无论 文化 、 地 域还是 发展 阶段不 同 ， 学生都越来 Fra bibliotek不喜欢学校 。
但在上 海 ， 我们有 值得 欣喜 的理 由。一 个原
因是 ，就这个 话题我 们与世 界 的关注 点一致 ， 这
其次是 ＊ － ７ 惯 养成 ，所 占比例接
近五成 。 。
艾 索的 调 查 发 现 ， 目前 ， “ 独二代 ” 在 物质 生活享 受方 面
的 倾 向 明 显 弱 化 ，但 这 绝 不 意
其 中 ，重 点关注 的是 动手 能力 、 想 象 力、 应 变 能力 、 群 体 适 应 能力等 ， 勇敢 和独 立、 扩大
５岁 。 研 究发 现 ， 如 果说 ８ ０ 后 自
特 色班 ， 费用还要 高些。粗略估
计下 来 ，女 儿一年 上幼 儿 园的 花销 为 １ ． ５万余元 。 “ 虽然 现在 收 费便 宜一 些
（ 摘 自２ ０ １ ３ 年５ 月１ ６日 《 文汇报》 ）
责编 ： 戴利朝
备 到精 巧便携 的小 型设备 ， 它们 能够 帮助教 师在 各种 情境下记 录学 生的行为 以便 分析 。而通过质 性数据 统计软 件 ，研究 者可 以更加 便捷 地观察 、
记录 、 分析 学生 的行为数 据 ， 从 而改进课 堂教 学 ，
绩好 排在 了后 面。 父母 的 这 一 心 理 以及 对 素
育的 关注越 来越 高 ，投入 越 来 越 多， 也越 来越 早。
亲 子 教 育机 构 的 比例 有 两 成
多。
自从 生 了女 儿后 ， 孟 女 士
质教 育的 大力提倡 ，催 生 了儿
童教 育市场 的繁 荣。据有 关统
调 查 结果 显 示 ， ０～３岁 的 婴 幼儿 中 ，有 １ ０ ． ８ ％的 比例 正
味 着 家长 对孩 子 投 入 的减 少 。
相反 ， “ 独 一 代 ” 父母 对 孩 子 教
在 接 受亲子 教 育 ，有 １ １ ． ７ ％曾
经上过 亲子教育课 。 加起 来 ， 上
眼界 等也很 重要 。而学 习好 、 成
美 国教 育研 究者 对 学生 心 理 特质 的 重视 还
体 现在对 于学 生 的观 察上 。在会展 上 ， 我们 可 以 看 到种类 繁多 的观察 设备 ， 从功 能强 大 的大型设
成 机制 ， 开始 关注 与研究 “ 如 何让 学生喜 欢” 。所 有 这些 对 “ 喜欢” 的研 究本 身 已经 开始 成 为 重要 的教师 培训 内容 。这对 于我 们相对 传统 、 相 对注 重 于教 学技能或理论 层面 的培 训非常有效 。
报 告说。
在 的她 连 买件 衣服都 要犹 豫半 天 ，但对 女 儿的教 育投入 可是
一
保持 着迅猛 的发展 态势 。
．
点都不含 糊。 她和 丈 夫决定把 女 儿送到
儿童教 育 ，正成 为越 来越
陈方和 汪清都是 大学研 究
一
多家 庭 无 法承 受 之 重 。
生学历 。 在女 儿满 １岁后 ， 他们
是教育 转型 中对 “ 人” 的关 注 的必然 ； 另 一个原 因 是 ，我们 的 区域 与学 校 正在 创 造 丰富 的实 践 案 例， 试 图形 成 自己的解 决方 案 ， 如黄 浦 区连续 三 年 开展 “ 办学 生喜 欢 的学 校 ” 的动 态调 研 和基 于 结果 问题 的学校改 进 ， 长宁 区通过 第三 方调查 机 构 的力量 来 审视 今 天 的学 校如 何 才能 让学 生 获 得幸福感 等 。 我 们还 有 大量 的学校 实 践在 创 造 方法 和形
马上把她 送进 了幼儿 园。而他
家 口碑 不错 的 幼儿 园 ，每 月
除 了幼儿 园 ，近年 学前 教
育 市 场 上 出现 了各 类 亲 子机 构 。亲子课 程和 宝宝游泳课 ， 都
从 孩 子 出 生 以后 就 开 始 了 。 某
的 固定 费用是 １ ２ ０ ０元 。再报 个
们 自己 ，当年 上幼 儿 园时约 为
Ｓ Ｈ Ｅ Ｈ Ｕ Ｉ团 国
Ｊ ｌ ｏ ∞ Ｈ ｌ ∞ 。 ｒ ｚ冈
书—— 教育研 究者 最为关 注 的话题 ， 并 不是 我们 该 如何 教 ， 教什 么 ， 而 是 我们 的学 生 是怎 样 的一 群 人 。不 同肤 色 、 不 同性 别 、 不 同家庭经 济水平 、 不 同学业基 础 的学 生会有 怎样 的差异 ， 教 育又 该 如何面对 。 因此 ， 我 们可 以找到 大量 的书籍 来告 诉教 师 应该 如何 面对不 同类 型的学生 ： 如何应对 有行 为 问题 的学 生？如何帮助学 习困难 的学生 ？如何 让
“ 呈现 消 费投 资化 倾 向 ， 消
费的终极 目标是 促进 孩 子的全
就戒掉 了 自己的“ 逛街 瘾 ” 。现
计 ，中国教 育培 训 市场 的潜在
市场规模 达 ３ ０ ０ ０亿 元 ， 并 仍 然
面发展 。所 以 ，消 费更 追求 品 质， 更加 具有持 续性、 计划性 。 ”
团目 ｓ 删
■＿ ～ ～
提 前 到 ０— ３岁 的
儿书籍 变成 了空前 的畅销 书。 ”
长最 关 注 的方 面 是 身体 健 康 。
＿ 山 城市儿童“ 起跑线”
一
参与调 查的研 究人 员说 。 比起 父母 辈 ，现 在 孩子 的
“ 教 育” 和“ 运动 ” 都 大 为提 前 。
沉默 不语 的学 生 学会 与人 交 往 ……颇 有 自嘲 精 神 的是 ， 尽管 美 国教 育研究 者 已经 花 费了大量 精 力 去观 察 、 分 类学 生 的特 质 ， 但 他 们显 然认 为 做 得还 远远不 够 。所 以 ， 许 多抨 击传 统学校 的书籍 受到追捧 ， 如《 学生 为什 么不喜欢学校 ？》 《 学校糟 透了！ 》 。 这些 书大多 以学生 视角来描述学 校 中种 种不符合 学生需求 的现象 ， 给教师 以警 醒。