七年级上语文期末复习第四单元复习提纲
七年级语文上册第四单元知识点总结复习提纲
纪念白求恩一、文学常识本文作者毛泽东。
二、字词拼音派遣（qiǎn）狭隘（ài）热忱（chén）殉（xùn）职鄙（bǐ）视冀（jì）麻木不仁：原意是肢体麻木，感觉不灵。
这里指缺乏政治敏感和政治热情，对集体和人民利益不关心。
拈（niān）轻怕重：接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。
精益求精：好了还要更好。
见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。
这里指不安心工作，事业心不强。
三、思想内容本文深刻分析了白求恩的共产主义精神，表达自己的悼念之情，并号召全党学习白求恩同志的精神。
四、写作特点⒈夹叙夹议的写法。
无论写人记事的记叙文还是发表议论证明观点的议论文，经常要运用叙和议两种表达方式，经常要运用夹叙夹议的表现手法。
通过叙述来展示事件刻画人物，通过议论来点明意义，深化中心，发表看法。
⒉对比手法的运用第二、三段中把白求恩与不少人和一些人对比，突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力地证明和阐述了论点。
白求恩不少的人对工作极端负责任不负责任，拈轻怕重……不知道对人民极端的热忱冷冷清清，漠不关心，麻木不仁对技术精益求精见异思迁……鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路⒊本文语言特色（1）用设问句，引起读者的注意。
如：“这是什么精神？这是国际主义精神，这是共产主义的精神”（2）用双重否定句，加强肯定的语气。
如：“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动的。
”（3）用排比句，从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义。
采取排比增强了语言气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。
如：“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
”⒋全文结构。
全文四个自然段，可以分为四个部分。
七年级上第四单元复习提纲
七年级上第四单元复习提纲一．空城计1.本文系小说，小说可分为开端、发展、高潮、结局四个部分，你能将本文准确地划分吗？请用四字概括出各部分的段意。
开端（1）：兵临城下发展（2）：临危施计高潮（3-4）：司马中计结局（5-6）：孔明释计2.在文章的第一自然段，说司马懿引15万大军而来，而诸葛亮仅有2500人在手，作者为什么要这么清晰地交代双方的兵力呢？运用对比突出军情的危急。
3.“众官听得这个消息，尽皆失色”简单分析一下“尽皆失色”，说说这句话在本段中有何作用？“尽皆”是说各个官员无一例外，“失色”说面对险境无计可施，全都吓得脸色大变。
用众官的表情衬托军情的紧急，也衬托出诸葛亮的处变不惊。
4.文中第二自然段写“大开四门，每一门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道，”第三自然段又写“城门内外，有二十余百姓，低头洒扫，旁若无人”这里是对上文的简单重复吗？如果不是，请说明理由。
不是。
第二段的描写是具体展示空城计的方法，表现诸葛亮的大智大勇；第三段的描写不是简单的重复，而是有意识地从司马懿的角度来侧面描写空城计，一方面表现出“空城计”之“空”，另一方面重点突出诸葛亮的动作神态，从侧面突出了诸葛亮面临强敌的镇定自若。
5.从“笑而不信”到“大疑”再到退兵的变化，可以看出司马懿是怎样的一个人？行事谨慎、多疑心重、老谋深算而又刚愎自用。
6.文章在第四自然段，我们未见一字写诸葛亮，可我们却清晰地看到了诸葛亮的形象，你知道这是什么写作手法吗？这种手法有何好处？侧面烘托。
写出了诸葛亮足智多谋，知己知彼，丰富了人物形象。
7.文中三次写诸葛亮的“笑”：笑容可掬——抚掌而笑——拍手大笑，三次虽然都是笑，但人物的心理是不同的，请作以简单分析。
笑容可掬：此时诸葛亮欲诱司马懿中计，是故作坦然之笑。
抚掌而笑：此时司马中计，是诸葛亮脱险后如释重负的庆幸之笑拍手大笑：此时诠释空城计，既是诸葛亮的自信与得意之笑，也有对司马的嘲笑。
8．在没学本文之前，你所知道的诸葛亮是怎样的一个人呢？学习了本文之后你又有了哪些新的感想呢？原先了解的诸葛亮是一个行事谨慎而又足智多谋的人；本文中我们不仅看到了诸葛亮的神机妙算、足智多谋，也看到了诸葛亮面临险境的非凡胆识。
复习课件04七年级上册第四单元重点知识梳理七年级语文上册期末复习知识梳理及典型题过关
修身养性贵在“静”、“俭”。“静以修 身”，告诉人们只有宁静才能够修养身心，静思 反省。不能静心，则不可以有效的计划未来，这 也是学习的首要条件。“俭以养德”，告诉我们 生活务必要节俭，并以此培养自己的德行。
希冀 戳穿 富饶 干燥 水渠 酷热 附和 晕眩
拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重 的。拈，抓、捏。 麻木不仁：本义是肢体麻木，没有感觉。文中 指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。
见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。文中 指不安心工作，事业心不强。迁，改变。 漠不关心：形容对人或事物冷淡，一点儿也不关心。 精益求精：(学术、技术、作品、产品等)好了还追 求更好。 无边无际：形容范围极为广阔。 源源不断：形容接连不断。 沉默寡言：不声不响，很少说话。 刨根问底：比喻追究底细。 一心一意：心思、意念专一。
5.选文第二自然段中运用了什么论证方法？是如何论证的？
这段运用了对比论证的方法。先提出白求恩精益求精的工作态度和高明的医 术，然后指出”一班人“对工作不认真的态度，与白求恩作对比，有力地突 出了白求恩同志伟大的精神，强调了学习白求恩精神的必要性和重要性。
第16课 诫子书
一、文学常识
诸葛亮，名 ＿＿ ，亮字 ＿＿＿ ，孔明 号 ＿卧＿龙＿先＿生； ＿三＿国＿ 时期著的＿＿政＿治家、＿文＿＿学家、＿＿军＿事 家 。 被称为“ 古今第”一。贤相 代表作有＿《＿前＿出＿师＿表＿》、 《＿后＿＿出＿师＿表、》＿《＿隆＿＿中对。》
求恩医生的工作的，无不为之感动。
“无不”用双重否定，使肯定的语气更加强烈，强调了军民被白 求恩感动的人数之多。
4.选文第一自然段中哪些话是正面介绍白求恩？哪些话是侧面介绍？ 侧面介绍有什么作用？
第四单元复习教案2023-2024学年部编版语文七年级上册
其次，在小组讨论环节，我发现有些学生发言不够积极，这可能是因为他们对讨论主题不够熟悉或者缺乏自信。为了解决这个问题，我打算在下次课中提前给出讨论主题，让学生有足够的时间进行思考和准备。此外，我还将鼓励学生们多参与讨论，勇于表达自己的观点，提高他们的口头表达能力。
（4）诗词背诵与鉴赏：对于诗词的理解和鉴赏，学生可能感到困难。
突破方法：通过讲解诗词背景、分析诗句意境，帮助学生更好地理解诗词，提高鉴赏能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要复习的是《第四单元》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过描述季节变化的美妙景色？”（举例说明）这个问题与我们将要复习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同回顾这个单元中的精彩篇章。
1.讨论主题：学生将围绕“如何在自己的写作中运用本单元所学的写作手法”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现写作中的问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和写作经验。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（4）语法知识的掌握：强化学生对本单元所学的句子成分、句式转换等语法知识的理解和应用。
举例：通过实例分析，让学生掌握“把”字句和“被”字句的转换方法。
2.教学难点
部编版七年级上册语文第四单元重要知识总结
部编版七年级上册语文第四单元重要知识总结本文旨在总结部编版七年级上册语文第四单元的重要知识要点，提供给学生作为复资料。
1. 课文内容概述本单元的课文主要涉及以下内容：- 传统文化：介绍中国传统文化的价值观念和思想，如《正气歌》。
- 文学作品：研究了解和分析《黄河颂》这首古文诗。
- 修辞手法：研究了解和运用比喻、排比、反问等修辞手法。
- 阅读技巧：学会使用标点符号和上下文推断等阅读技巧。
2. 重要知识点以下是本单元的重要知识点总结：2.1 《正气歌》的价值观念- 了解和分析《正气歌》中的正直、友善、诚实等价值观念，并学会运用到现实生活中。
2.2 《黄河颂》的主旨和表达方式- 学会理解《黄河颂》的主旨是赞美黄河，同时探讨其表达方式，如运用比喻、排比等修辞手法。
2.3 修辞手法的理解和运用- 掌握比喻、排比、反问等修辞手法的定义和作用，并能在写作中恰当地运用这些修辞手法。
- 通过阅读相关例句，加深对不同修辞手法的理解和表达能力。
2.4 阅读技巧的运用- 学会使用标点符号，如逗号、句号等，辅助理解文章的意思。
- 掌握上下文推断的方法，通过前后文和相关线索，推断词语或句子的意思。
3. 研究方法建议为了更好地掌握本单元的知识，以下是一些建议的研究方法：- 认真阅读课文，理解文本中的内容和思想。
- 多做课文中的题和阅读理解题，巩固相关知识点。
- 制作知识点总结卡片，方便日后回顾和复。
- 参加讨论和问答活动，与同学互相交流和分享研究心得。
希望这份总结能帮助到同学们复习和巩固部编版七年级上册语文第四单元的重要知识点。
加油！。
最新人教部编版七年级语文上册期末复习《第四单元》知识点梳理(20200708164452)
最新人教部编版七年级语文上册第四单元知识点梳理13、《纪念白求恩》1.毛泽东（1893年12月26日－1976年9月9日），字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任。
湖南湘潭人。
中国革命家、战略家、理论家、军事家和诗人，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领袖，毛泽东思想的主要创立者。
2相关背景白求恩，全名诺尔曼·白求恩（1890年3月3日～1939年11月12日），加拿大共产党员，国际主义战士，著名胸外科医师。
1890年出生于加拿大安大略省格雷文赫斯特镇，1935年加入加拿大共产党，1938年来到中国参与抗日革命，1939年因病逝世。
3主要内容本文概述了白求恩帮助中国人民进行抗日战争的经历，表达了对白求恩同志逝世的深切悼念之情，高度赞扬了白求恩同志的国际主义精神，毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的共产主义精神，并号召全党向白求恩同志学习。
4中心句每段中心句：第一段：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。
”第二段：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
”第三段：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。
”第四段：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
5分段及段意全文四个自然段，可以分为四个部分，每一部分的要点是：第一部分：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第二部分：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
第三部分：赞扬自求恩同志对技术精益求精的精神。
第四部分：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
14、《植树的牧羊人》让·乔诺(1895—1970),法国著名作家、电影编剧。
多部作品获奖，部分作品被搬上银幕，被认为是法国20世纪最著名的作家之一。
他的作品风格多样，多半以他的家乡和周边地区——阿尔卑斯山和普罗旺斯地区为背景。
人教部编版七年级上册语文第四单元基础知识梳理与复习
人教部编版七年级上册语文第四单元基础知识梳理与复习知识梳理与复复四（第四单元）知识要点一·字词积累1．给加粗的字注音。
请帖()心弦()看护妇()深恶痛绝()纤细()烙印()卡脖子()参差不齐()调换()酣睡()畜牧业()刚劲有力()哄笑()分外()超负荷()薄荷()坍塌()慷慨()缝隙()热腾腾()废墟()流淌()浇灌()刨根问底()呼啸()干涸()湿润()沉默寡言()2．根据拼音写汉字。
xùn()职派qiǎn()niān()轻怕重精yì()求精lín xún()()chuòqì()()dàhǎn()()sǒng lì()()3．解释下列句中加粗的字词。
(1)夫君子之行()(2)俭以养德()(3)非安全无以致远()(4)淫慢则不能励精()(5)险躁则不能治性()(6)多不接世()4．对下列句中加粗的词语解释有误的一项是（）A．后来到五台山工作，不幸以身殉职。
（为公事而捐躯生命）B．对同志对群众不是满腔热忱，而是冷冷静清，漠不关怀，麻木不仁。
（寂静）C．他以医疗为奇迹，对技术精益求精。
（好了还要更好）D．对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。
（轻视）常识要点二：语言应用5．下列语句中没有语病的一句是（）A．5月10日，大约100名左右的青年志愿者在橘子洲参加了绿色骑行活动。
B．在暑假的户外活动中，同学们要注意安全，防止不要发生意外事故。
C．为了标准任务教诲阶段招生行为，XXX严禁公办黉舍招收择校生。
D．将建设美丽乡村和打造文化景区相结合，既能改善农村居住环境，又能发扬文化旅游产业。
6．下面的词语从词性上看，分类正确的选项是（）①管理②治理③昨天④推测⑤汉语⑥创新⑦清楚⑧宽阔⑨减少⑩懒惰A.①②⑤／③⑥⑦⑧／④⑨／⑩B.③⑤／①②④⑥⑨／⑦⑧⑩C.①③⑤⑦／②④⑥⑧／⑨⑩D.①②⑤⑥⑨／③⑦⑧／④⑩7．下列各句中加粗成语使用有误的一项是（）A．大天然的很多奥秘假如刨根问底，恐怕谁也解释不清。
期末复习七年级语文上册第四单元知识清单
期末复习七年级语文上册第四单元知识清单一、字音字形1.重点字词派遣（qiǎn）殉职（xùn）狭隘（ài）热忱（chén）纯粹（cuì）鄙薄（bǐ）拈轻怕重（niān）漠不关心（mò）慷慨（kānɡkǎi）干涸（hé）坍塌（tān）缝隙（fènɡxì）酬劳（chóu）废墟（xū）薰衣草（xūn）滚烫（tànɡ）光秃秃（tū）流淌（tǎnɡ）白桦（huà）沉默寡言（ɡuǎ）酷热（kù）灼人（zhuó）厌倦（juàn）寻觅（mì）附和（hè）突兀（wù）臭椿（chūn）怦怦（pēnɡ）滑稽（jī）嘘声（xū）晕眩（xuàn）恍惚（huǎnɡ）挪动（nuó）凌乱（línɡ）抽噎（yē）气喘吁吁（xū）参差不齐（cēncī）哄然大笑（hōnɡ）天旋地转（xuán）刨根问底（p áo）淫(yín)慢淡泊(bó) 险躁(zào) 枯(kū)落穷庐( lú)2.多音字担①（dān）承担②（dàn）重担挑①（tiāo）挑剔②tiǎo）挑战琢①（zuó）琢磨②（zhuó）雕琢应①（yìng）应征②（yīng）应该稽①（jī）滑稽②（qǐ）稽首哄①（hōng）哄堂大笑②（hǒng）哄骗③（hòng）起哄3.形近字干涸（hé）/ 禁锢（gù）狭隘（ài）/洋溢（yì）/谥（shì）号派遣（qiǎn）/遗（yí）失纯粹（cuì）/憔悴（cuì）/猝（cù）不及防坍（tān ）塌/彤（tóng）云密布干燥（zào）/急躁（zào）/噪音（zào）戳（chuō）破/杀戮（lù）暮（mù）色/屏幕（mù）/招募（mù）崖壁（bì）/璧（bì）玉气喘（chuǎn）/祥瑞（ruì）/湍急（tuān）二、词语解释殉职：为公务而牺牲生命。
部编版七年级语文上册4-6单元知识点总结(复习提纲)
部编版七年级语文上册4-6单元知识点总结（复习提纲）第四单元13.《纪念白求恩》导读：初一语文上册选入的课文《纪念白求恩》是毛泽东在1939年12月21日为纪念白求恩写的悼念文章。
文章概述了白求恩同志来华帮助中国人民进行抗日战争的经历，表达了对白求恩逝世的深切悼念。
知识结构一、文学常识作者：毛泽东，字润之，笔名子任。
伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家。
他的主要著作收在《毛泽东选集》中。
二、文章主题本文概括叙述了白求恩不远万里来到中国的不寻常的经历，高度评价了他的国际主义、毫不利己专门利人以及对技术精益求精的共产主义精神，并号召每一个共产党员学习他的这种精神。
三、结构第一部分(1)每一个共产党员都要学习白求恩的国际主义精神。
第二部分(2)每一个共产党员都要学习白求恩的毫不利己专门利人的精神。
第三部分(3)每一个共产党员都要学习白求恩同志对技术精益求精的精神。
第四部分(4)总结全文，点明向白求恩同志学习的深刻意义，号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
四、议论文文体知识(1)议论文的三要素是论点、论据、论证。
(2)论据的形式：事实论证、道理论证。
(3)常用论证方法：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证、引用论证。
五、夹叙夹议：夹叙夹议是本文语言表达的特点。
一、三、四段都是先叙后议，第二段分三层，每一层都是先叙后议，整个段落夹叙夹议的特点更加明显。
夹叙夹议，既能使读者由表及里地认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求思同志学习什么，为什么向他学习。
六、重点问题：1.“只见过一面”的“只”字流露出怎样的心情?“后来他给我来过许多信”说明了什么?明确：“只”表达了一种遗憾之情。
“后来他给我来过许多信”，可见白求思同志对中国共产党及其领袖那种倾心的热爱和忠诚。
2.“我是很悲痛的”可以改成“我很悲痛”吗?为什么?明确：不行。
“是”在这里有强调作用，语气很沉重，朴实地表达了一种沉痛哀悼的心情。
七、本文的语言有什么特色?1.设问句，如：“这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。
人教版七年级上册语文第四单元期末复习提纲
人教版七年级上册语文第四单元期末复习纲要内容预览：第四单元（一）山市一、解说加点词语义。
1、数年恒不一见数，几。
恒，常常。
2、层层指数数，数数3、记忆犹新：清楚地出此刻眼前。
4、奂山山市，邑八景之一也山市，山中蜃景5、而楼上人来往屑屑屑屑，繁忙的样子6、或凭或立，不一状不一状，形状不一。
7、相顾惊疑，念近中无此禅院。
相顾，你看看我，我看看你8、倏忽，如拳如豆。
倏忽，忽然。
二、翻译句子。
1、孙公子禹年与同人饮楼上。
公后代禹年和他的朋友在楼上饮酒。
2、或凭或立，不一状。
有的靠着，有的立着，形状不一。
3、然数年恒不一见。
可是这几年总不出现一次。
三、阅读全文，回答以下问题。
1、作者是借哪些人的察看描绘山市的？答、借孙禹年和他朋友的察看来描绘山市的。
2、由本文的内容及“危楼”一词，你能联想古代哪一首有名的诗歌？答、危楼高百尺，手可摘星斗。
不敢大声语，惊恐天上人。
（夜宿山寺唐――李白）3、为何蒲松龄时代的人把“山市”叫做“鬼书”？答、当时的人们不可以对“山市”这类自然现象作出正确的理解，因此只好用迷信的不科学的说法来解说4、出自本文的成语有哪些？答、子虚乌有、记忆犹新、直冲霄汉、风定天清5、找出文中描述山市的语，领会山市形成的过程。
答、孤塔-宫殿 -城市 -危楼6、请你用一两个词语归纳山市的特色？答，奇怪、巧妙、神奇、瑰丽、变化无常、（二）看云识天气1.指出以下各句的说明方法。
（1）夏季，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就是虹。
（下定义）（2）卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。
（打比方）（3）人们常说：“东虹轰隆西虹雨”。
意思是说虹在东方，有雷无雨，虹在西方，将会有大雨。
（引用、作解说）（4）积云假如快速向上突出，形成高大的云山，群峰争奇，耸入天顶，就变为了积雨云。
（摹状貌）（5）那最轻快，站得最高的云叫卷云。
(下定义 )（6）（在太阳和月亮的周，有会出一种美的七彩光圈，里是色的，外是紫色的）种光圈叫做。
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第四单元复习提纲
一、字词积累。
1.会读会写下列词语。
迸溅挑逗沉淀花苞瀑布伫立枯槐伶仃训诫峭壁迂回嘲笑暮色啜泣屡次零落断续收敛颤动宽恕淘洗卑微把玩固执隐秘想望铁青幻想信念诱惑喧腾枯干聒聒一瞬间杜鹃花一丝不苟高不可攀瘦骨嶙峋头晕目眩灰心丧气忍俊不禁仙露琼浆
2.解释下列词语。
（1）一丝不苟：形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。
苟：敷衍了事，马马虎虎。
丝：计量单位。
（2）高不可攀：抓住高处的东西向上攀登。
高得无法攀登。
形容难以达到或难以接近。
也形容人高高在上，使人难接近。
（3）瘦骨嶙峋：形容人瘦得好像要露出骨头。
嶙峋，消瘦、骨头突出的样子。
（4）头晕目眩：头晕眼花，感到一切都在旋转。
有时也形容被事情繁琐弄得不知所措。
晕：（头脑）发昏。
眩：（眼睛）昏花。
（5）灰心丧气：丧失信心，没有勇气。
（6）忍俊不禁：忍俊：含笑；不禁：无法控制自己,忍不住笑了出来。
可用于形容词，为褒义词，忍俊不禁的笑容，多用于形容人的笑容。
（7）仙露琼浆：琼：美好。
浆：酒。
琼浆：比喻美酒。
神仙所喝的美酒，比喻酒非常鲜美；后指极少，不多见。
二、文学常识
1. 《紫藤萝瀑布》选自《铁萧人语》，作者是宗璞。
2.《走一步，再走一步》，选自《当代少年》，作者是莫顿亨特，美国作家，心理学家。
3.《蝉》选自《承教小记》，作者小思，本名卢玮銮，香港作家。
4.《贝壳》选自《幻思——席慕容散文赏析》，作者席慕容，台湾画家、作家。
有诗集《七
6.《虽有嘉肴》选自《学记》。
《学记》，是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育和教学问题的论著。
它是中国古代一部典章制度专著《礼记》（《小戴礼记》）中的一篇，写作于战国晚期。
书中用较多的篇幅，阐述“教”与“学”的辩证关系。
认为只有通过“学”的实践，才会看到自己学业方面的差距（“学然后知不足”），只有通过“教”的实践，才会看到自己知识和经验方面的贫乏（“教然后知困”）。
看到差距，才能力求上进，看到贫乏，才能鞭策自己，从而得出“教学相长”的正确结论
7. 《礼记》，是中国古代一部重要的典章制度书籍，儒家经典著作之一。
该书编定是西汉戴圣对秦汉以前各种礼仪著作加以辑录，编纂而成，共49篇。
《礼记》大约是战国末年或秦汉之际儒家学者托名孔子答问的著作。
《礼记》是战国至秦汉年间儒家学者解释说明经书《仪礼》的文章选集。
是一部儒家思想的资料汇编。
又叫《小戴礼记》。
与《周礼》《仪礼》合称“三礼”
8. 宋代的理学家选中《大学》《中庸》《论语》和《孟子》，把他们合称为“四书”，用来作为儒学的基础读物《周易》、《尚书》、《诗经》、《礼记》、《春秋》为五经。
三、课文赏析。
虽有嘉肴
虽有/嘉．（嘉，同“佳”，好、美）肴．（肴，用鱼、肉做的菜），弗食，不知/其旨．（甘美）也；虽有/至道
．．（最好的道理。
至，达到极点），弗．（不）学，不知/其善也。
是故
．．（所
以）/学/然后知不足，教/然后知困．（不通，理解不了）。
知不足，然后/能自反
．．（反省自
己）也；知困，然后/能自强
．．/
．．（qiǎng，自我勉励。
强：勉励）也。
故．（所以）曰：教学
相长
．．》（兑通．．（意思是教和学互相促进，教别人。
也能增长自己的学问）也。
《兑命
“说”(yuè)，《兑命》为《尚书》中的一篇，也是《尚书》中的一种文章记载。
殷商时
期的贤相傅说（yuè））曰：“学．/学半
．．。
（教人是学习的一半。
第一个“学”读“xiào”，教的意思。
）”其．（大概，表推测）/此之谓乎？（“/”为划分节奏）
译文：即使有美味的食物，不去品尝，是不知道它的甘美的。
即使有最好的道理，不学习，是不知道它的好处的。
所以学习之后才会知道自己的不足，教别人之后才会知道自己有理解不透彻的地方。
知道了不足，这样之后才能反省自己；知道了不懂的地方，这样之后才能自我勉励。
所以说：“教和学是互相促进的。
教别人也能增长自己的学问。
”《兑命》说：“教人是学习的一半。
"大概说的就是这个道理吧。
知识要点：
古今异义：
（1）虽．有至道（古义：即使；今义：虽然）（2）不知其旨．也（古义：味美；今义：意义）（3）虽有至．道（古义：好到极点；今义：到）（4）教然后知困．（古义：困惑；今义：困难）（5）教学相长．也（古义：促进；今义：增长）
重要词语：（1）虽．有佳肴（即使）（2）弗食．（吃）（3）不知其旨．也（味美）（4）是．故．学然后知不足（因此）（5）教然后知困．（困惑）（6）然后能自强．也（竭力，尽力）（7）教学相长．也（促进）
重要句子：
（1）虽有至道，弗学，不知其善也。
〔即使有最好的道理，不去学习，就不知道它的益处。
〕
（2）是故学然后知不足，教然后知困。
〔所以学习以后就会知道不足，教学以后就会知道困惑。
〕。