aieiuiaoouiu与声母拼读
ai-ei-ui-ao-ou-iu-ie-ue-er-练习题

a i e i u i a o o u u i一、读一读,抄一抄。
ai ei uiao ou iu二、请你帮助小兔把音节完整的写下来。
二、你能读懂下面的句子吗?试试吧!1. huā er zǎo zǎo de kāi le 。
2. niú niú pāi pí qiú。
3. bǎo bǎo zài hē shuǐ。
三、读读这首古诗,然后,背一背,做一做。
百bǎi川chuān东dōng到dào海hǎi,何hé时shí复fù西xī归guī。
少shào壮zhuàng不bù努nǔ力lì,老lǎo大dà徒tú伤shāng悲bēi。
找出学过的复韵母,用红笔圈出来。
ie üe er一、你能根据下面的图画写出复韵母吗?二、请你把下面音节补充完整,三、你能连一连帮助音节和词语交朋友吗?fēi jī xúe xiào xiǎo hé yuè er月儿小河飞机学校四、你能读出下面的句子吗?快来试一试。
1. wǒ men yī qǐ duī xuě rén。
2. tiě lù shàng pǎo huǒ chē。
4. xǐ què zài shù shàng chàng gē五、读一读,背一背。
ie ie ie,ie ie ie,妈mā妈mā桌zhuō旁páng把bǎ瓜guā切qiē,大dà的de一yí块kuài给gěi爷yé爷yé。
üe üe üe,üe üe üe,高gāo高gāo天tiān上shàng挂guà明míng月yuè,小xiǎo动dòng物wù们men听tīng音yīn乐yuè汉语拼音复习三一、把我们学过的复韵母默写一遍,看谁写的好!二、巧嘴巴,大胆读哦。
汉语拼音教学aieiuiaoouiu

2024/1/27
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04
词语拼读实践
2024/1/27
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单音节词语拼读示例
āi
爱、哎、哀
éi
诶
īu
优、悠、邮
2024/1/27
尧、肴、峣
iáo
ōu
欧、鸥、殴
iù
有、友、佑
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双音节词语拼读示例
āi'ài
爱爱、哎爱、哀爱
éi'ēi
诶诶
īu'yóu
优游、悠游、邮游
2024/1/27
iù'yǒu
2024/1/27
i发音时,口腔开度很小,舌头前 伸,前舌面上升接近硬腭,气流 通路狭窄,但不发生摩擦,嘴角 向两边展开。
v发音时,口腔开度很小,舌尖抵 住下齿背,舌面前部隆起与硬腭 前部构成阻碍,气流从鼻腔出来 。
8
ai/ei/ui/ao/u/iu组合发音技巧
ai发音时,由a向i滑动,a发得较响且长,i发 得较轻且短。
2024/1/27
纠正发音
通过拼音标注汉字的发音 ,可以帮助人们准确地掌 握汉字的读音,避免发音 错误。
提高阅读速度
熟悉拼音后,人们可以更 快地读出汉字,从而提高 阅读速度和效率。
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提高普通话水平,促进交流沟通
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规范发音
01
学习拼音有助于掌握普通话的标准发音,使人们的语音更加规
范、准确。
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提高拼写速度和准确性
1
多练习,形成肌肉记忆
通过大量的练习,可以逐渐熟悉拼音的拼写规则 ,形成肌肉记忆,从而提高拼写速度和准确性。
2
掌握常用词汇的拼写
掌握常用词汇的拼写可以帮助学生更快速地拼写 出正确的音节。建议学生多积累常用词汇,并反 复练习其拼写。
aieiuiaoouiuieueer教案

1.复韵母ai、ei、ui就藏在我们的课本里,请看课本,找一找,它们都与哪些声母做了朋友。(自由读,指名读,教读,看拼音大转盘,四个小组比赛读)
2.出示大苹果树,开展摘苹果读音节趣味活动。方法:把结满红苹果的苹果树贴在小黑板上,红苹果上都写着含有ai、ei、ui的音节,鼓励学生上台摘苹果,读到苹果上的音节就把苹果奖给学生。
2、(超市购物)课件出示超市图片,标出音节“chāo shì”,请生自拼。通过认读卡片上的音节,请小小售货员从口袋中拿出实物的小活动,达到巩固音节拼读的目的:“bābǎo zhōu”、“niúròu lì”、“ào lìào”、“cǎo méi nǎi”、“shíliu、”。
八、作业布置
1、抄写所学的复韵母ao ou iu每个抄一行;
(3)、根据生的口头组词选一到两个词语说一句简短的话。
3、(课件出示j—iu→jiu
liu niu)
(1)、全班齐拼jiu,再请个别学生拼读,适时指导、纠正;
(2)、师教读鼻音n和边音l与复韵母iu相拼的音节,再请生练习拼读;
(3)、适当选择一两个音节请生口头组词,并做说话练习。
七、游戏巩固
1、(邮递员送信)认读音节,并口头组词:zǎo、lǎo、niú、qiū、shǒu;
2、练习拼读音节。
课
堂
小
结
这节课同学们学得怎么样呢?请生看课件,自行拼读“yōu xiù”;
板
书
设
计
作
业
设
计
教
学
反
思
第二课时
课首说话训练
古诗背诵
激趣
导入
一、复习巩固
1、卡片认读ao ou iu,说说你是怎么发音的?
《aoouiu》教案

《aoouiu》教案《aoouiu》教案篇1教学目标1、学会复韵母ao ou iu及其四声,读准音,记清形,正确书写。
2、学会声母与ao ou iu拼读音节。
3、能够看图说话,根据音节拼读句子。
4、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。
5、认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字,并能在一定的语境中使用。
教学重点学会aoouiu三个复韵母,并且能拼读这三个复韵母构成的音节。
教学难点使学生能区分iu和ui,注意ou和o的发音和口形。
教学时间2课时。
第一课时〖课时目标1、学会复韵母aoouiu及其四声,读准音,记清形,正确书写。
2、能够看图说一句话。
〖教学过程一、复习检查1、出示卡片aoiu,看老师的口形,猜一猜读的是哪一个单韵母。
2、指名读复韵母aieiui,说说读这三个复韵母时口形是怎样变化的,轻重又该怎样?3、对比读a—aie—eiu—ui说说每组有什么不同?(如a 是单韵母,发音时口形不变。
ai是复韵母,发音使口形从a向i 滑动,a重i轻。
)二、引出新课,提出要求上一课我们学了3个复韵母,知道复韵母发音时口形要从前一个音向后一个音滑动。
这节课我们再来学习3个复韵母,看谁学得最好,能认清字形,读准字音,还会带调读。
三、教学复韵母aoouiu1、教学复韵母ao:⑴看插图说话引出ao图上画着什么?(奥运会的标志)领读“奥运会”,复韵母ao就是“奥”的第一声。
板书ao。
⑵ao怎么读呢?先发a音,紧接着向o音滑动,a重o轻,就成了ao。
(教师示范读ao,领读、齐读、指名读)⑶练读四声,标调在a上āo(凹进凸出)áo(熬药)ǎo (棉袄)ào(骄傲)2、教学复韵母ou:⑴看插图图上画的是什么?(图上画的是藕。
)谁能把ǒu改成第一声来读一读,出示ou。
⑵看老师念ou,说说口形是怎样变化的?(先发o音,很快地向u滑动,o重u轻。
)⑶教师领读、指名读、齐读。
⑷ou的`声调标在o上,谁会给ou标上四声?练读ou的四声ōu(海鸥)óu(óu,真奇怪)ǒu(鲜藕)u(怄气)3、教学复韵母iu:⑴看插图图上画着谁在干什么?(人们在游泳池里游泳。
《汉语拼音aoouiu》PPT课件

拼音在词语中的应用
拼写规则
拼写普通话基本上以词为书写单 位,例如“书(shū)”、“人
(rén)”等。
轻声规则
在普通话中,有些音节在词语里 读得又轻又短,不标声调,如“ 玻璃”、“桌子”中的“璃”、
“子”等。
变调规则
在普通话中,有些音节的声调在 语流中会发生变化,如“一”、
“不”的变调等。
04
拼音句子与短文阅读
拼音句子的构成
声母和韵母组合
拼音句子由声母和韵母组合而成,形成完整的音 节。
声调的变化
在拼音句子中,声调的准确运用能够区分不同的 意思。
词语的连读
拼音句子中的词语可以按照一定的规则进行连读 ,使发音更加流畅自然。
拼音短文的阅读方法
逐字逐句阅读
阅读拼音短文时,可以按照每个字的拼音逐一拼读,再连读成完 整的句子。
扩大阅读量
通过拼音,读者可以阅读更多不同类型的文本,从而扩大阅读量, 丰富知识储备。
05
拼音练习与游戏设计
拼音练习的题型与解题方法
题型一
声母与韵母拼读。通过给出声母和韵母,让学生尝试拼读 ,掌握拼音的基本规则。
题型二
拼写词语。提供拼音,要求学生根据拼音写出相应的词语 ,锻炼学生的拼写能力。
题型三
教师可以根据学生的实际情况和兴趣爱好,灵活设计拼音练习和游戏的结合方式, 激发学生的学习兴趣和积极性。
通过拼音练习与游戏的结合应用,不仅可以提高学生的拼音水平,还能培养学生的 团队协作能力和竞争意识。
06
课程总结与拓展延伸
课程重点回顾
复习ao、ou、iu三 个复韵母的发音技巧 及书写规则。
通过词语、句子的朗 读练习,提高拼读能 力。
ai、ei、ui、ao、ou、iu教学设计

第三单元9 ai ei ui教学目标:1、引导学生联系生活实际,在游戏中学会三个复韵母的发音,准确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节,正确书写。
2、初步了解ai、ei、ui标调的方法。
3、认识“妹、奶、白、皮”4个生字,把学拼音与识字、读文有机结合起来,提高学生的语文综合能力。
教学重点:学会复韵母ai、ei、ui,读准音,认清形。
能正确拼读声母与ai、ei、ui 组成的音节。
教学难点复韵母既不能读成两个音,也不能不表示口型变化的过程课前准备拼音卡片、PPT课件设计说明六七岁的儿童特别活泼好动,自控力差,注意力难以持久,面对抽象而枯燥的汉语拼音,常会由于缺乏感性的实践而出现厌学、怕学的心理。
《语文课程标准》指出:汉语拼音教学尽可能有趣味性,宜以活动和游戏为主,与学说普通话、识字教学相结合。
教科书对于本课呈现的方式也凸显了“情境图——学韵母——游戏卡——学儿歌”的特点。
课时安排2课时教学模式:提—探—拓教学过程第一课时一、游戏导入,复习旧知1.师生谈话:同学们,今天老师要带大家参观一个神秘而有趣的地方——汉语拼音果园。
(出示课件:秋天果园、苹果树情境图)秋天到了,看果园里的果子成熟了,你们想得到这些丰收的果实吗?(生:想。
)告诉你们,这些苹果的后面藏着许多拼音宝宝,如果谁能准确地读出来,这个大苹果就属于谁。
2.教师引学:学生摘苹果读拼音。
(拼音内容为声母和单韵母)3.教师引学:我们给苹果分类读拼音,这些苹果可以分两类,那应该怎么分呢?先和同桌研究一下,然后说给大家听。
(学生研究后按声母和单韵母分成两类。
)二、提出问题,合作交流,学习韵母出示情境图,引出ai、ei、ui三个复韵母。
导言:在这个美好的季节里,几个小弟弟和小妹妹围坐在一起听老奶奶讲故事。
(课件出示文中情境图)同学们,你们瞧,他们听得多认真啊!这个图中,藏着三个韵母朋友,你想知道些什么?1.教学复韵母ai。
(1)孩子们,看到这位老奶奶,你有没有想到自己的奶奶呀?你爱你的奶奶吗?除了奶奶,你还爱谁呢?(2)教学ai的发音,认清字形。
部编版语文一年级上册第三单元ai.ei.ui.ao.ou.iu拼音教案(含语文园地三)

9 ai ei ui教学目标:1、学会复韵母 ai ei ui 及其四声,读准音,认清形,正确书写。
2、能准确拼读声母与 ai ei ui 组成的音节,正确书写音节。
3、认识7个生字,能借助汉语拼音正确朗读句子,会读儿歌。
教学重点:ai ei ui 的发音、声母与 ai ei ui 组成音节的拼读以及认字。
教学难点ai ei ui 的发音、声母与 ai ei ui 组成音节的拼读以及认字。
教学方法情境教学及媒体资源播放。
教学用具ai ei ui 字母卡片、课件PPT。
课时安排2课时。
教学过程第一课时教学时间:第二课时教学时间:10 ao ou iu教学目标:1.学会复韵母“ao、ou、iu”及其四声,读准音,认清形,正确书写。
2.学习声母与“ao ou iu”组成的音节,能准确拼读音节。
教学重点:学会复韵母“ao ou iu”的发音。
拼读有关音节。
了解“iu”的标调。
教学难点:“ao”的发音是难点,口型唇位到位,才能正确发音;“iu”的教学也是难点;发“iu”时,中间有“o”;“iu和“ui”的字形相近,学生容易混淆。
教学准备:教学课件;字母卡片课时安排:2课时教学过程:第一课时教学时间:第二课时教学时间:11 ie ûe er教学目标:1、学会复韵母ie ûe,学会特殊韵母er及其四声,读准音、认清形、正确书写。
学会整体认读音节ye yue。
2、能正确拼读声母和复韵母ie ûe组成的音节。
3、能借助汉语拼音正确朗读句子,会读儿歌,体会课余生活的丰富多彩。
教学重难点:能正确拼读声母和复韵母ie ûe组成的音节。
教具准备:拼音卡片,课件。
课时安排:2课时教学过程:第一课时教学时间:第二课时教学时间:12 an en in un ûn教学目标:1.学会前鼻韵母an en in un ûn和整体认读音节yuan yin yun,读准音,记清形,正确书写。
ai eiuiaoouiu及教案

四声练习:iū,努力学习要得优。iú,我替妈妈去买油。
iǔ,他是我的好朋友。iù,我们要尊老爱幼。
板
书
设
计
及
当
堂
检
测
(四)巩固练习。
1、看卡片,认读复韵母ao ou iu。
2、打乱次序读带调的ao ou iu。
(五)指导书写。
教
学
反
思
思源实验学校一年级语文科教学案
课题
《ao ou iu》
课时安排
主备人
陆梅艳
辅备人
授课人
个性化修改及课堂生成
教学
目标
1、学会复韵母ao ou iu及其四声,读准音,记清形,正确书写。
2、学会声母与ao ou iu拼读音节。
教学
重、难点
学会ao ou iu三个复韵母,能拼读这三个复韵母构成的音节。
使学生能区分iu和ui,注意ou和o的发音和口形。
3、对比读:a——ai e——ei u——ui说说每组有什么不同?(如:a是单韵母,发音时口形不变。ai是复韵母,发音使口形从a向i滑动,a重i轻。)
二、出示本课教学目标
(三)教学复韵母ao ou iu。
1、教学复韵母ao。
(1)看插图说话引出ao:图上画着什么?(奥运会的标志)领读:“奥运会”,复韵母ao就是“奥”的第一声。板书:ao。
1、出示儿歌《有礼貌》,请学生自己试着拼读,你读懂了什么?
2、你会拼读哪些音节,做做小老师带着大家读一读。
3、教师带读红色的音节。(范读、指名读、开小火车、齐读)
4、在老师的指导下试读儿歌。(以词语为单位,做到词语连读)
5、有感情地朗读儿歌,问:你也和大公鸡一样有礼貌吗?你是怎么做的?
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ai bai pai mai dai tai nai lai gai guai kai kuai hai huai zai cai sai zhai zhuai chai chuai shai Shuai wai
一声二声三声四声b ā i b á i b ǎ i b à iā iáiǎ iài
p ā i p á i p ǎ i p àiē iéiě ièi mā i má i m ǎmiài u īu íu ǐ u ì
d ā i d á i d ǎ i d à iā oáoǎ oào
ō uó uǒ u
t ā i t á i t ǎ i t à i
òu
i ūi úi ǔi ùn ā i n á i n ǎ i n à i
l ā il á il ǎ il à i
g ā i g á i g ǎ i g à i ei
gu ā i gu á i gu ǎ i gu à i bei b ē i b é i b ě i b è i k ā i k á i k ǎ i k à i
pei pēi péi pěi pèi
mei
ku ā i ku á i ku ǎ i ku ài mē i mé i mě i mèi h ā i h á i h ǎ i h à i
fei fē i f éi fě i f èi
dei
hu ā i hu á i hu ǎ i hu à i d ē i d é i d ě i d èi
z ā i z á i z ǎ i z ài
tei t ē i t é i t ě i t èi
nei nēi néi něi nèi
c ā i c á i c ǎ i c à i
lei l
s ā i s á i s ǎ i s à iē il éilě i l èi
gei
zh ā i zh á i zh ǎ i zh ài g ē i g é i g ě i g èi
zhu ā i zhu á i zhuzhu àǎi kei k ē i k é i k ě i k èi
ch ā i ch á i ch ǎ i ch ài hei h ē i h é i h ě i h è i
chu ā i chu ái chu ǎ i chu ài
zei
z ē i z é i z ě i z èi
sh ā i sh á i sh ǎ i sh à i cei c ē i c é i c ě i c èi shu ā i shu á i shu ǎ i shu à i wei wē i wé i wě i wèi wā i wá i wǎ i wài
ui
dui duīduíduǐduì tui tuī
tuítuǐtuì
gu īguīguíguǐguì ku ī
kuīkuíkuǐkuì
hui hu ī hu í hu ǐ hu ì
zui zu ī zu í zu ǐ zu ì
cui cuīcuícuǐcuì sui suīsuísuǐsuì zhui zhuīzhuízhuǐzhuìchui chuīchuíchuǐchuì shui shuīshuíshuǐshuì rui ruīruíru ǐruìao
bao b ā o b á o b ǎ o b ào
biao bi ā o bi á o bi ǎ o biào pao p ā o p á o p ǎ o p ào
piao pi ā opi á opi ǎ opi ào
mao mā o má o mǎ o mào
miao mi ā o mi á o mi ǎ o mi ào
dao d ā o d á o d ǎ o d ào
diao di ā o di á odi ǎ o diào
tao t ā o t á o t ǎ o t ào
tiao ti ā oti á oti ǎ oti ào
nao nāo náo nǎo nào
niao ni ā oni á oni ǎ oniào
lao l ā o l á ol ǎ o l ào
liao li ā oli á oli ǎ oli à o
gao g ā o g á o g ǎ o g à o
kao k ā o k á o k ǎ o k à o
hao h ā o h á o h ǎ o h ào
jiao ji ā oji á oji ǎ oji ào
qiao qi ā oqi á oqi ǎ oqiào xiao xi ā oxi á oxi ǎ oxiào
zao z ā o z á o z ǎ o z ào
cao c ā o c á o c ǎ o cào
sao s ā o s á o s ǎ o s à o
zhao zhāo zháo zhǎo zhào chao ch ā o ch á o ch ǎ o chào shao sh ā o sh á o sh ǎ o sh à o
rao r ā o r á o r ǎ o r ào
yao y ā o y á o y ǎ o y à o
ou
pou p ō u p ó u p ǒ u p òu mou mōu móu mǒu mòu fou f ō u f ó u f ǒ u f ò u
dou d ō u d ó u d ǒ u d òu tou t ō u t ó u t ǒ u t òu nou n ō u n ó u n ǒ u n ò u lou l ō u l ó u l ǒ u l òu gou g ō u g ó u g ǒ u g ò u kou k ō u k ó u k ǒ u k òu hou h ō u h ó u h ó u h ò u zou z ō u z ó u z ǒ u z òu cou c ō u c ó u c ǒ u c ò u sou s ō u s ó u s ǒ u s òu zhou zhōu zhóu zhǒu zhòu chou chōu chóchuǒu chòu shou shōu shóshuǒu shòu rou r ō u r ó u r ǒ u r ò u
you y ō u y ó u y ǒ u yòu iu
miu mi ū mi ú mi ǔ mi ù
dui du ī du í du ǐ du ì
niu ni ū ni ú niǔ ni ù
liu liūli úliǔliù
jiu jiūji újiǔji ù
qiu qi ū qi ú qiǔ qi ù
xiu xi ū xi ú xi ǔ xi ù
本周作业:
1、单韵母 6 个、复韵母、声母 23 个、整体认读音节 10 个各写二个。
(yi wu yu zi ci si zhi chi shi ri)
2、每天拼读单页一面两遍。
3、周四发语音。