我换牙了说课稿
大班健康教案我换牙了教案6篇
大班健康教案我换牙了教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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我换牙了
我换牙了》说课稿一、教材分析（尊敬的各位领导，老师们，大家好，我是###学校的###。
请允许我套用一句广告词来开始我今天的说课，那就是——健康美丽，从“齿”开始！）我将从以下四个方面进行我的说课（出示课件）我所面对的一年级学生他们正处于乳牙“退休”，恒牙即将“上岗”的交替时期，作为他们的启蒙老师，我们有责任抓住儿童换牙这一时间段，对他们进行关注自己的牙齿，养成正确的护牙习惯的教育。
为此目的，我就依托鄂教版一年级《品德与生活》中的第六课《我会爱护牙齿》中的第一主题，与孩子们一道分享了换牙的特殊感受，设定了如下三维目标与教学重难点（课件出示三维目标）。
在学习过程中，有效地借助多媒体课件、牙齿模具以及小镜子，让学生更加直观地了解了自己的牙齿。
二、教学方法设计我在设计这节课时，十分注重课程的活动性，通过活动过程与儿童积极活动，给予他们支持、合作等实现对儿童的引导和指导。
活动中采用启发式、探究式、交流式、辩论式的教学方式，通过一系列生动而又生活化的活动把整节课串联起来，力图让学生在趣味中学习，充分体现无痕的教育。
三、教学过程【活动一】猜谜激趣，感知牙齿“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”，在导入新课时，教师营造教学氛围就能激起学生的学习兴趣。
对一年级的孩子来说，课前激趣尤为重要。
上课伊始，我从学生喜欢的谜语入手，首先出示谜面，让他们猜一猜，谜底是什么呀？学生异口同声地回答是牙齿。
接着出示牙齿模具，让学生看一看，摸一摸，并说一说牙齿的功能与作用，进一步营造出活跃的课堂气氛，为新课的学习做了良好的铺垫。
【活动二】合作学习，认识换牙课前，我做了一个粗略的统计，发现班上大部分同学都开始换牙了。
为了让学生更直观的感知换牙阶段牙齿的特点，我把学生分成八个小组，让他们相互笑一笑，露出牙齿，谈谈发现了什么。
观察牙齿的活动，从学生身边的材料入手，丰富了学生对牙齿的感性认识。
接着我让这些小朋友照照镜子，同桌相互说说自己的发现。
幼儿园大班健康《我换牙了》
汇报人： 日期:
目录
• 引言 • 换牙的基本知识 • 换牙期间的注意事项 • 换牙期间的常见问题及解决方
法 • 如何预防和减少换牙期间的口
腔问题 • 总结与展望
01
引言
主题介绍
牙齿生长与发育
介绍牙齿的生长过程、换牙的原因和 正常现象。
换牙期间的注意事项
提醒家长和孩子注意换牙期间的口腔 卫生、饮食调整和牙齿保护。
换牙的顺序和时间
通常情况下，换牙的顺序是从前往后、从下往上进行替换。
每个牙齿的替换时间也有所不同，通常情况下，每个牙齿的替换时间不会超过半年 。
在换牙期间，家长需要密切关注孩子的牙齿生长情况，定期带孩子去医院进行口腔 检查，以确保牙齿的生长和替换正常进行。
03
换牙期间的注意事项
饮食调整
增加咀嚼
乳牙是儿童出生后6个月左右开 始长出的牙齿，通常在儿童6岁 左右开始脱落，被恒牙所替换 。
恒牙是指在乳牙脱落后长出的 新牙齿，通常比乳牙更大、更 结实，而且不会再被替换。
换牙的年龄阶段
01
通常情况下，儿童在6岁左右开始 换牙，这个过程一直持续到12岁 左右。
02
换牙的早晚和顺序因人而异，有 些孩子可能会提前或推迟开始换 牙。
牙齿疼痛的原因：换牙期 间，恒牙生长可能会对周 围组织产生压力，导致疼 痛。
牙齿疼痛的解决方法
冷敷或热敷：用冷毛巾或 热毛巾敷在疼痛部位，缓 解疼痛。
饮食调整：避免吃过硬或 刺激性食物。
药物治疗：在医生指导下 使用止痛药或消炎药。
牙齿不整齐问题及解决方法
牙齿不整齐的解决方法
定期检查：定期到口腔科进行检 查，了解牙齿生长情况。
中班健康教案《我换牙了》(精选16篇)
中班健康教案《我换牙了》（精选16篇）中班健康教案《我换牙了》篇1设计意图：前两天女儿换牙了，乳牙还没掉就长出恒牙了。
这种状况下我们只能带她去医院将乳牙拔掉，女儿当时的那种恐惊是出乎我的意料之外的。
由此我想到我们中一班也已经有孩子开头换牙了，我觉得有必要让孩子们了解换牙的感受和换牙常识及爱护牙齿的方法，于是，设计了本次活动。
活动目标：1. 知道换牙是一种正常的生理现象，不用可怕，体会牙齿健康对身体的重要性。
2.在争论和沟通中，了解一些换牙的常识和爱护牙齿的方法。
活动预备：1.每个小伴侣自带牙刷一把、师预备牙模具两个、牙刷两把、儿童牙膏一盒。
2.自制《刷牙的正确方法》课件。
3.将女儿拔牙自编成一个小故事并绘制成二幅图片。
活动过程：1.老师出示第一张图片并叙述自编故事的第一段（美美牙疼，医生检查发觉，乳牙松动但没掉就长出恒牙，医生打算要将美美的乳牙拔掉），激发幼儿的奇怪心。
引出为什么要换牙。
讲后提问：☆故事中的小姑娘美美为什么要去拔牙呢？☆假如你就是故事中的美美，你会是什么样的心情？☆引导幼儿沟通并争论：为什么要换牙？换牙是怎么回事？☆老师小结：我们小伴侣现在的牙叫乳牙，它们比较小，也不够坚硬，当我们到了五六岁的时候，乳牙就会脱落，开头长出新牙，这新长出的牙叫恒牙。
恒牙比较大而且很坚硬，比乳牙还要多，对人的身体很重要。
恒牙掉了就不会再长出新牙。
2.老师出示其次张图片讲并述其次段故事（美美由于可怕大哭大闹不情愿拔牙及拔完牙后的感受）消退孩子们对拔牙的恐惊感，进而引出乳牙滞留怎么办。
讲后提问：☆美美为什么不情愿拔牙？☆美美拔完牙说了什么？（其实拔牙也不是太疼啊，早知道我就不哭了）☆你觉得这样的牙要不要拔？☆老师小结：乳牙脱落有肯定的时间和挨次，该脱落而不落，叫乳牙滞留，美美的乳牙还没掉恒牙就长出来了，看起来像是双层牙，这种状况就要尽快去医院拔除乳牙，腾出位置，让恒牙长出来。
3.换牙我不怕。
☆请已经换牙的小伴侣说一说换牙的感受。
我换牙了说课稿
《我换牙了》说课稿一、说教材大家好，今天我给大家带来的是人教新课标版一年级《品德与生活》第三单元《健康生活每一天》中的第一个主题《我换牙了》。
《课程标准》指出，健康、安全地生活是儿童生活的前提和基础，要让儿童从小懂得珍爱生命，养成良好的生活习惯，获得基本的健康意识和生活能力，帮助他们健康生活每一天。
我希望通过本课的学习，学生能了解牙齿的作用，懂得去保护、爱护自己的牙齿，养成良好的生活习惯。
二、说学情一年级的学生正处于换牙时期，大部分家长不重视或者不知道学生的乳牙保护，以致许多学生没有养成良好的生活习惯，不太懂得怎样去保护自己的牙齿。
为了让学生都有一口健康的牙齿，因此有必要对学生进行牙齿的教育，让他们形成良好的卫生习惯。
三、说学习目标1．认识牙齿，了解换牙的有关知识，体会换牙给自己带来的感受。
2．知道牙齿的作用，懂得保护牙齿的意义，了解保护牙齿的方法。
3．帮助学生掌握正确的刷牙方法，培养学生良好的刷牙卫生习惯四、教学重点难点重点：1通过教学了解保护牙齿常识2掌握正确的刷牙方法, 培养良好的卫生习惯难点：掌握正确的刷牙方法。
五、说教法学法教学中以学生为中心，不是仅仅依靠听讲来学习。
有运用直观教学，如演示法，在教学生正确的刷牙方法时，采用直观教；有运用通过数据调查等形式；有运用情景教学法，游戏教学法；让学生自主、合作、探究学习。
老师则作为引导者、合作者参与学生的学习过程。
六、活动过程设计：(一)创设情境，引入主题1猜谜语（导入）师：因为咱们班的同学最聪明，今天老师给大家出个谜语：“兄弟生来白又白，整整齐齐排两排，吃菜吃饭快又快，人人吃饭离不开。
”猜一猜，这是什么？设计意图:猜谜导入，既激发了学生的学习兴趣，又让学生了解了松鼠的外形特点和生活习性，知识性和趣味性很好地交融在一起。
新课导入应该追求功能的综合化，而不仅仅在于激发兴趣。
2了解换牙常识（书本34页）(二)活动探究1调查同学换牙的情况并统计（34页）设计意图：激发了学生学习的自主性，又培养了学生的创造力和合作学习的精神。
幼儿园大班健康优质教案《我换牙了》通用
幼儿园大班健康优质教案《我换牙》通用一、教学内容《我换牙》这一课，选自幼儿园大班健康领域教材第三章《身体成长变化》第三节《乳牙与恒牙替换》。
详细内容主要围绕牙齿生长过程，换牙期注意事项以及如何保护新生恒牙开展。
二、教学目标1. 解牙齿生长过程，知道换牙期重要性。
3. 培养幼儿在换牙期保持乐观、积极心态。
三、教学难点与重点难点：换牙期注意事项以及正确刷牙方法掌握。
重点：解牙齿生长过程，学会保护新生恒牙。
四、教具与学具准备1. 教具：牙齿模型、PPT、动画片、牙齿生长过程图解。
2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过播放动画片，引出换牙话题，让幼儿分享自己换牙经历。
2. 新课导入：展示牙齿生长过程图解，讲解牙齿发育和换牙期特点。
3. 例题讲解：结合牙齿模型，讲解正确刷牙方法，并现场示范。
4. 随堂练习：幼儿分组，每组选一名代表上台演示刷牙方法，其他幼儿在下面练习。
5. 小结：强调换牙期注意事项，提醒幼儿保护新生恒牙。
6. 活动拓展：组织幼儿讨论如何在生活中保护牙齿，分享自己心得体会。
六、板书设计1. 《我换牙》2. 内容：（1）牙齿生长过程（2）换牙期注意事项（3）正确刷牙方法七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅自己换牙时情景画，并标注牙齿生长过程。
（2）回家后，向家长演示正确刷牙方法，并让家长签字确认。
答案：（1）情景画：幼儿画出自己换牙场景，牙齿生长过程可根据教材图解进行创作。
（2）正确刷牙方法：刷牙时，牙刷与牙齿呈45度角，轻轻颤动，由上至下，由外至内，每个牙面刷10秒左右。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿对牙齿生长过程和换牙期有更深入认识，但在教学过程中，应注意关注每个幼儿学习情况，及时进行个别辅导。
重点和难点解析：1. 实践情景引入趣味性和相关性。
2. 例题讲解清晰度和易懂性。
3. 随堂练习互动性和指导性。
品德与生活说课稿 我换牙了
品德与生活说课稿我换牙了
《我换牙了》说课设计
教材分析：
《我换牙了》是《品德与生活》一年级下册第三单元中的一个主题。
这一主题主要是借儿童换牙期，对他们进行换牙、护牙的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法，并逐步养成良好的卫生习惯。
这一主题我计划用2教时完成。
本节课是第一教时，这节课，教师应充分开发并利用一些课程资源，使学生能从自己生活经验中发现并感悟到换牙的一些保健知识，最后能在“做”中学会刷牙的方法。
学生分析：
本班有40几名学生，基本处于换牙期，对于换牙和牙齿保健常识只有部分学生从父母那里获得了一些了解，而对于保护牙齿健康的重要途径之一的刷牙，其相关知识知道得并不多，有的甚至是错误的。
针对这些实际情况，借助本课教学，让学生通过听、看、讲及实际操作等方式达到教学目标。
活动目标及确立依据：
依据新的教学理念对教学的要求，以及教材和学生的年龄特点我制定了如下教学目标。
1.情感与态度：通过经验交流，了解换牙和牙齿保健的一些常识，体会换牙给自己带来的特殊感受，并能与大家分享由此带来的成长的喜悦与烦恼。
2.行为与习惯：通过互评、互帮、互学、实际操作掌握正确的刷牙方法。
知。
我换牙了说课稿
《我换牙了》说课稿一、说课内容尊敬的各位领导、老师：大家好，今天我给大家带来的是人教新课标版一年级品德与生活第三单元《健康生活每一天》中的第一个主题《我换牙了》。
二、说教材教材图文并茂地呈现了儿童日常生活中的一些话题：平时，怎样做才能保护好自己牙齿呢？怎样正确刷牙？等。
这些话题都是学生所熟悉的，一定程度上能激起他们已有的知识与经验。
本节课主要是借儿童换牙期，对他们进行保护牙齿的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法，了解牙齿保健的常识，并初步养成良好的卫生习惯，帮助有牙病的孩子消除看牙的紧张心理。
三、说学习目标（一）新课程标准这两年，我们新密一直在进行课标分解工作，为此我在制定学习目标时，采用的就是循序渐进的方法，首先我查阅了新课程标准，它上面写着：养成良好的生活和行为习惯。
接着，我又仔细阅读了单元教学目标，从中找出了下面的内容：（二）单元学习目标及设计构想1、初步了解牙齿的保健常识，学会自我保健的基本方法，并养成良好的个人卫生习惯。
2、借儿童换牙期，对他们进行换牙、护牙的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法，并逐步形成良好的卫生习惯。
根据课标要求、单元学习目标情，我把本节课的学习目标定为以下几点：1、通过观察牙齿、采访和讨论交流学习活动，认识乳牙和恒牙，体会换牙时的特殊感受，了解换牙时的注意事项。
2、通过观看视频和“刷牙”活动，学习并掌握正确的刷牙方法。
3、通过说一说活动，深入了解人们平时的牙齿保健常识。
4、通过听“兰兰的故事”的活动，加深对牙齿保健知识的理解，努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理，表现愿意接受牙齿检查或治疗的意愿。
四、说教法、学法为确实保证儿童通过积极参与有意义的、真实的活动来获得发展，而不是仅仅依靠听讲或形式的活动来学习，我在设计这节课时，十分注重课程的活动性，采取感知体验为主，设计大量学生实际操作体验活动，通过活动过程与儿童积极活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中了解牙齿保健的基本常识，懂得护牙的重要性，帮助他们学习正确的刷牙方法，初步养成良好的卫生习惯，克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理。
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《我换牙了》说课
勃利县永恒乡中心校胡海江
各位课题组成员：
大家好！我是胡海江，我说课的内容是人教版《品德与生活》一年级下册第三单元《健康生活每一天》中的第一个主题内容《保护牙齿》的第一个话题——《我换牙了》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程等七个方面进行阐述，敬请批评指正。
·说教材·
《我换牙了》主要是借儿童换牙期，对他们进行换牙、护牙的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法，并逐步养成良好的卫生习惯，为今后的健康成长打下坚实的基础。
·说学情·
一年级的学生正处于换牙时期，我们这里大部分家长不重视学生的乳牙保护，认为恒牙长齐了再保护也不晚，以致许多学生没有养成良好的生活习惯，不太懂得应怎样保护自己的牙齿。
为了让学生都有一口洁白、整齐的牙齿，因此要对学生进行换牙、护牙的教育，帮助学生学习刷牙的正确方法，让他们形成良好的卫生习惯。
针对这些实际情况，借助本课教学，让学生通过听、看、讲及实际操作等方式达到教学目标。
·说教学目标·
基于以上的情况分析，我制定出了以下教学目标：
1．初步了解换牙的有关知识。
2．让学生知道牙齿的作用，使学生懂得保护牙齿的意义，了解保护牙齿的方法。
3．指导学生掌握牙齿正确的刷牙方法，培养学生良好的用牙卫生习惯。
·说教学重点难点·
本课的教学重点是：了解保护牙齿的方法：指导学生掌握正确的刷牙方法，培养学生良好的用牙卫生习惯。
本课的教学难点是：掌握正确的刷牙方法。
·说教法学法·
教学中我以学生为中心，通过专家讲解、小组交流、课件展示、学生实践等多种形式，让学生自主、合作、探究学习。
在学生体验、感悟、内化的过程中逐渐达成既定的教学目标。
而我则作为引导者、合作者，参与学生的学习过程。
·说教学准备·
教师准备：牙齿模型一副、牙具一套、教学课件
学生准备：1．每人准备牙具一套
2．回家观察爷爷、奶奶或姥姥、姥爷的牙齿。
·说教学过程·
结合教学目标，我把教学过程分为揭示课题、初步认知、自主探究、解决问题、课外延伸五个环节。
一、创设情境, 揭示课题。
良好的开端意味着成功的一半，课的开始我出示谜语说：“兄弟生来白又白，整整齐齐排两排，切菜舂米快又快，人人吃饭离不开，快猜猜它是什么？”孩子们的情绪被迅速调动起来，非常认真的投入思考，说出谜底，这时，我板书简笔画——牙齿，由此引出课题。
二、有序引领，初步认知
1、课件出示两位掉牙的同学哈哈笑的照片，了解同学牙齿的情况。
2、介绍乳牙和恒牙。
我先通过掉牙的学生长新牙，再用奶奶爷爷的牙也掉了说说：“这是奶奶，她也掉牙了，你们说，她的牙掉了能再长吗？”大部分学生回答说：“不能”。
“这里面还有一些小知识呢，让我们来听一听吧！”接着出示课件介绍乳牙和恒牙。
让学生知道换牙是每个小朋友都要经历的过程，是小朋友长大的标志，认识换牙这一生理现象，从而初步了解乳牙、恒牙的概念
3、讨论牙齿的作用。
我说：“看来每位同学都想拥有一副健康、洁白、整齐的牙齿，那么，健康、洁白、整齐的牙齿在生活中有什么作用呢？结合生活实际说一说。
”让孩子们小组交流，然后全班汇报。
接着问既然牙齿的作用这么大，那么我们应该怎样保护牙齿呢？（板书课题：保护牙齿）这是我们这节课重点讨论的问题。
探究保护牙齿的方法
三、逐级深入，自主探究
1、谁做的对？
课件出示：三位小朋友的做法。
（一位小朋友在写作业时咬着铅笔玩儿，一位小朋友正舔新长出来的小牙，一位小朋友正在摇晃松动的牙齿。
）师我问大家：三位小朋友的做法对吗？你想对他们说点什么呢？（指名发言。
）（三位小朋友的做法是现实生活中常有的不爱护牙齿的表现，通过劝一劝，也起到了时刻提醒自己不要有类似做法的作用。
）
2、专家指导。
接下来我说：下面我们听一听牙科专家告诉我们保护牙齿的方法。
（课件出示专家的话并配有画外音：同学们，牙齿是伴随我们一生的重要器官之一，我们应该好好地保护它。
首先，要多吃绿叶菜和含钙质多的食物，少吃甜食。
不要舔新长出来的牙，不要摇晃已松动的牙齿，不要用牙咬太硬的东西等等，但最主要的方法还是饭后漱口，早晚刷牙。
）（引用牙科专家的话，有很强的说服力，会给学生留下深刻的印象。
）于是我总结到：听了牙科专科的介绍，我们知道了保护牙齿要养成良好的生活习惯，（板书：养成好习惯）但最主要的方法还是每天饭后漱口．早晚刷牙。
不过，如果刷牙方法不正确，不但刷不干净，还会把牙齿磨坏呢。
四、解决问题
学习正确的刷牙方法
调查班级学生刷牙的方法，谁是正确的呢？接着，我和同学一起评价学生刷牙的方法，然后同桌对面联系，互相纠正。
我同学手拿牙刷起立和老师一起表演《刷牙歌》，观看课件，课件是刷牙动画，
配有欢快的节奏。
儿歌内容是：小牙刷，手中拿，大家一起来刷牙。
刷上牙，从上往下刷，刷刷刷。
刷下牙，从下往上刷，刷刷刷。
刷牙面，前前后后来回拉，刷刷刷。
牙反面太脏了，一点儿一点儿往外刷，刷刷刷。
最后千万别忘了，红红舌头刷一刷，刷刷刷。
儿歌是孩子们最乐于接受的形式，所以歌声一起，他们的注意力一下子就被吸引过来了，有的甚至跟着小声地念着，几遍后，我忙接着说：“我们学会了正确刷牙，另外选择牙膏和牙刷也要注意，牙刷选择头小、毛软、粗握柄，大约三个月就得换一把。
牙膏选用儿童专用牙膏。
只要我们坚持每天正确刷牙，（师随即板书：正确刷牙）养成良好的卫生习惯，老师相信每位同学都会有一口洁白、整齐、健康的牙齿。
五、课外延伸
把自己早晚刷牙的情况记录下来，每做到一次画一个☆，看一看谁的☆最多。
一周获得14颗☆，就评为我们班的护牙小卫士。
（由课内延伸到课外，既巩固了正确的刷牙方法，又督促学生在生活中培养良好的护牙习惯。
）
六、板书设计
我换牙了
乳牙恒牙
保护牙齿
养成良好的习惯。