整体效度观-湖南师范大学
近代早期英国海外贸易商发展因质与贡献
方 式 的 变 革 ，施 肥 技 术 的 改 革 提 高 了 劳 动 生 产 力 ，农 民 有 可 能 脱离土地的束缚 而 去 从 事 包 括 商 业 在 内 的 其 他 行 业，从 而 为 商人阶层 的 兴 起 提 供 了 人 力 资 源。随 着 乡 村 工 业 的 迅 速 兴 起，英国工业也如火如荼的加速前行。1575 年至 1620 年间， 英国工业就开始超 过 欧 洲 大 陆 。［2］ 这 样 近 代 早 期 英 国 海 外 贸 易商人成长的经济环境已经具备。
提高高职院校绩效考核实效性的探讨
关键词 ： 高等职院 ； 绩效考核制 ； 建议
中 图分 类 号 ： ７ ７ Ｇ １ 文献标识码 ： Ａ 文章 编 号 ：６ ３— ０ ０ ２ １ ）２— ０ ５— ２ １７ ６ ６ （０ ０ ０ ０ ４ ０
近年来 ， 等职业 教育 的迅 速发 展 ， 高职 院校 就导 向型 的优 秀员 工 。四是可 以实 现整个 社 会 的工 高 使 之 间的竞争 Ｅ趋 激 烈 ， 争 取 在 同类 院校 中树 立 品 资 制度趋 向一 体化 。 ｔ 为 牌， 获得 较大 的竞 争优势 ， 院校越 来越 认 识 到通 过 各 改善管 理应对 挑 战的重要 性 。然 而管理 的核心 问题
第 ２期
Ｎｏ． ２
河 南 科 技 学 院 学 报
Ｊ ｕ ａ ｆＨｅ ａ ｎｔ ｕｅｏ ｃｅ ｃ ｎ ｅ ｈ ｏｏｙ ｏ ｒ ｌｏ ｎ ｎ Ｉｓｉ ｔ ｆＳ ｉｎ ｅａ ｄＴ ｃ ｎ ｌｇ ｎ ｔ
２１ ００年 ２月
Ｆ ｂ ２ １ ｅ ．００
ｄｉ１ ．９９ ｊｉ ｎ １７ ｏ：０３ ６／．ｓ ．６３—６６ ．００ ０ ．１ ｓ Ｏ Ｏ ２ １．２ ０ ６
技 术教 育。
４ ５
河 南科 技 学 院 学报
价， 从而导 致考核 的片面性与非 科 学性 ， 导 向上很 参 加政治 和业 务学 习活 动 ， 在 从参 加 学 校 组 织 的公 益
难 与学校 的 中长 期发展 目标相 一致 。
（ ） 三 考核者评 断 失误
活 动 团队合作精 神 ， 心集体 ， 于助人 等 多角 度评 关 乐
提 高 高职 院校 绩效 考核 实效 性 的探 讨
刘 硕 ， 谢 宁
４０ ８ ） １０ １
（ 湖南师范大学 教育科学学 院， 湖南 长沙
厌恶的起源及其泛化_进化的观点
厌恶是人类的基本情绪之一。
厌恶作为情绪心理学的研究重点长期受到心理学家的关注。
然而，心理学中关于厌恶的研究成果却远不如焦虑、愤怒和悲伤等负性情绪如此悦目。
究其原因，一方面由于令人厌恶的对象带有不确定性和抽象性，另一方面由于厌恶情绪给人们在心身上造成的伤害并不明显，在临床治疗中的应用价值不大。
近年来，随着进化论在心理学研究中的回归，以进化论为指导的进化心理学对厌恶的起源、泛化问题提供了一个新的解释框架。
进化心理学认为，厌恶起源于人类对疾病和毒素的原始排斥，是人类行为免疫系统的重要组成部分。
厌恶这种疾病避免的原始功能在适应性最大化原则下与多种因素共同作用，由此得到不断泛化，从而致使当今人类厌恶心理的成分越发细化丰富。
在进化论指导下的厌恶研究逐渐扩展到道德领域，大量研究发现人类的道德心理与原始的厌恶情绪有着密切的关系。
1.厌恶的起源进化心理学家认为，厌恶（disgust ）是远古人类在疾病、资源缺乏等适应性压力下，通过自然选择而形成的进化心理机制。
目前，关于厌恶起源的理论主要包括寄生虫避免理论和群体排外理论，前者主要从人与“自然敌对”的相互关系、作者简介：张卓业，男，湖南师范大学教育科学学院心理系07级基础心理学硕士研究生，研究方向为人格与社会心理学。
厌恶的起源及其泛化：进化的观点张卓业曾祥星孔令明摘要：厌恶是人类的基本情绪之一，也是情绪心理学的研究重点。
以进化论为指导的进化心理学对厌恶研究提供了一个崭新的理论视角，认为人类厌恶情绪源于抵御寄生物和保持种群规模的需要。
现代人类的多种复杂的道德厌恶感与生理厌恶感有着同样的进化根源，人类的道德心理系统有部分是建立在更为古老的进化适应基础之上。
关键词：进化论厌恶适应性最大化具身认知作者简介：曾祥星、孔令明，湖南师范大学07级心理系硕士研究生。
·理论研究·社会心理科学第25卷总第109期2010年第3期总第264页后者则从人际关系的角度对厌恶的起源进行解释。
企业管理者辩证思维与管理人性观的关系研究
了。［ ｑ
４讨 论 ．
４１ ．对企业管理者辩证思维基本情况的讨论
４３企 业 管理 者 辩证 思 维 与 管 理 人性 观 关 系 ．
的讨 论
人性假设是一种管理者关于被管理者需要认
在辩证思维得分上 ，中老年组显著地高于青 识的一种观点 ，管理者正是依据这一观点 ，对被 年组。这可能是随着年龄 的增长 ，中老年人的晶 管理者进行管理 ，预测他们的行为 ，协调管理活 体智力增长，语言表达能力 、人际交往能力增强 ， 动 。所 以对人的需要 的正确认识 ，是管理者成功 管理的关键 。负性管理人性观认为员工 只关心 自 辩证思维能力 日 趋成熟。
・
应 用研 究 ・
社会心理科学 第 ２ 卷 总第 １５ ７ ３ 期 ２ １ 年第 ６ ０２ 期 总第 ７８ ０页
作者 简 介 ：彭洋 洋 ，湖 南师 范 大 学 ， 教育科学学院硕士研究生 ，研究方 向： 发展与教育 心理学 。
企业管理 者辩证思维与管理人性观 的关 系研究
彭洋洋 傅 瑶 张佳妮
２ ．辩 证 思维 调 查 问卷 。共 二 十一 个 题 目 ， ．１ ２
都在 ０ ． ５以上 ，表明信度较好 。各维度 的相关 均 ５７）却 高 于 中老年 组 （８ １ ． ） ． ６ ２ ． ±５５ 。 Ｏ ９ 在 ０３４ ０５８之 间 ，表 明具有 良好 的结 构效 度 。 ．３— ．３ 高低学历组在正性管理人性观上差异非常显 ２ ．管理 人 ．２ ２ 性观 调查问卷 。采用 “ 企业 管理者 著 （ ２ ８ ＜ ． ） ． ，ｐ ０ １ ，低学 历组得分 （７ ２ ＝８ Ｏ ３。 ± ０ 管理 人 性观与用人观关系研究”修订的管理人陛观 ６ ５ ． ）高于高学历组 （４ ３ ． ） ０ ３． ±５ ４ 。在负性管理 ９ ９
研究生心理压力及应对方式的特点调查
结；３ ）结束咨询。
方 法 ：谈 话法
过程：
８３他 人评价 ： ．
老师反映 ，求助者现在学 习很用功 ，作业写
得也 比较干净 ，课堂上也能专心听讲 ，还能积极 母亲反映 ，家里安静 了许多 ，因为孩 子不 再吵闹摔东西 ，放学 回家做 回家作业也不用人催
１ ）反馈作业 ：建立 了较 为 良好 的师 生的关 主动的参与班级的活动。 系 ，增强来访者的学 习和交际信心 。母 亲对来访 者 的一系列改变非常满意。
平均水平以上。总体上研究 生心理压力处 于中等 未来压力两个维 度上 ，研究生所 感受 到 的压力
水平左 右 。
超过 了中等程度 ；在总体压力 上研究 生不存 在
在专业发展压力上不存在显著差异 ；在论文 显著 的年级差异 ，但在压力 的一些维 度上 ，存 要求压力、担忧未来压力 、学 习任务压力 因子上 在显著 的年级差异 ；在压力 的一 些维 度上 ，存
【 陈江 波 ，简福 平 ． 究 生 心理 压 力的 调 查 １ ］ 研
４结论 ．
『 黑龙 江高教 研 究 ，２ ０ ，（） 】 ０６ １ ． ４１ ． 大部分研究生的压力水平处于中等左右， 研 究［． 【 李恒． 学生 、研 究生压力、应对 方式 、 ２ ］ 大 总体上研究生压力最大 的是论文要求压力和担忧
． ０７ 未来压力 ；不同性别、专业、年级的研究生在压 社会支持的比较研 究ｐ］华中师范大学，２０ ，５ ［ 谭锦花． 究生压力反 应与应对方式的关 ３ ］ 研 力的不同维度上存在不 同程度的差异。
． ０７ ４２ ． 研究生总体上较多使用解决 问题和求助 系研究ｐ】西南大学，２０ ，５
男女生存在显著差异 ，女生比男生的压力大 ；在 在显 著 的性别差异 ，但在总体 压力上男 女研究 经济和相貌压力 、人 际孤单压力 、环境 和心境糟 生差异不显著【 “ 。
厌恶心理研究综述
厌恶心理研究综述苟勇摘要：厌恶是人类六种情绪之一，可能是人类区别于其他动物的基本情绪。
然而，厌恶和其他情绪相比又有些奇特，厌恶具有高度的文化烙印和强烈遗传特性。
本文通过对厌恶基本概念的认识，分析了厌恶心理研究的现状，并对厌恶研究可能存在的问题和的最新的进展进行了综述。
关键词：厌恶习得性脑岛厌恶是什么?厌恶是一种情绪,也是最神秘的一种情绪。
厌恶来自于习得性，并最终成为我们关于自身脆弱和有限的生命的独有认识。
任何触发厌恶的事物，从各种物质、人体结构，再到我们世界观被粉碎，都可以引发我们的厌恶。
所有厌恶都会引起回避，但特定的、转瞬即逝的厌恶感是不能被制约的。
厌恶可以是明显的、内在的和简单的，或者是抽象的、哲学的和复杂的。
﹝1﹞1厌恶的定义进化心理学家认为，厌恶（disgust）是远古人类在疾病、资源缺乏等适应性压力下，通过自然选择而形成的进化心理机制。
也有学者认为，厌恶是一种内脏情绪，有特定的面部表情，生理体验和行为倾向。
厌恶是有同情心和文明的人的副产品，厌恶具有高度的文化烙印和鲜明的个体特征，厌恶也具有强烈的遗传性，一个民族甚至一个家庭的厌恶对象可能代代相传。
2研究现状2.1厌恶的研究方法2.1.1观察法。
观察法为行为假设提供了丰富的资料来源，例如，通过观察２～３岁儿童群体对厌恶的人或物的反应，根据观察结果，可以区分儿童厌恶情绪表现方式。
观察被试者的日常行为和饮食习惯，记录厌恶对象名称。
分析出厌恶的事物往往没有普遍性，但是每个事物可以划分成和每个人息息相关的基本无素，每个元素都构成了厌恶情绪的一个层面。
2.1.2实验法。
厌恶的实验研究主要包括厌恶量表研究和厌恶认知干预的研究。
厌恶量表由心理学家（Jonathan Haidt）在读博士期间开发的，它被应用于实验及临床测验，量表中可以回答你的忍耐恶心事物程度。
同时也可以让你知道哪些具体的事物，对被试者有多大“杀伤力”。
厌恶的认知干预研究主要是确定精确描述各影响因素与厌恶判断之间的关系的整合法则，该方法旨在确定影响厌恶各因素间的内在关系。
世界遗产地旅游企业环境行为及其驱动机制_张家界饭店企业实证
·64·
王 凯等 |世界遗产地旅游企业环境行为及其驱动机制
第 27 卷 2012 年第 7 期
探讨了中小型饭店 环 保 理 念 与 实 践 的 影 响 变 量，并 进一步 预 测 其 环 境 行 为［6］； 阿 尔 瓦 勒 兹 和 伯 格 斯
（ UNESCO） 列入世界遗产名录的武陵源风景名胜区 所在地。近年来，在“旅 游 立 市、产 业 兴 市 ”战 略 的
取了大量措施保护 遗 产 旅 游 地 的 生 态 环 境，但 这 种 以政府规制为主的传统污染控制手段由于缺乏自下 而上的思考与实践，使 得 环 境 政 策 的 实 施 效 果 显 著 降 低 ，环 境 管 理 成 本 也 随 之 增 加 。 有 鉴 于 此 ，本 文 从 微观动力学角度探讨世界遗产地饭店企业环境行为 的倾向性及其驱动 因 子 与 影 响 机 制，寻 求 促 进 企 业 改善环境行为的最 优 方 式，以 期 为 政 府 制 定 有 效 的 环境政策和旅游企业环境管理决策提供理论支持与
旅 游 学 刊 第 27 卷 2012 年第 7 期
Tourism Tribune Vol． 27 No． 7 ，2012
世界遗产地旅游企业环境行为及其驱动机制
———张家界饭店企业实证
王 凯1，2 ，黎梦娜1 ，葛全胜2
（ 1． 湖南师范大学旅游学院，湖南 长沙 410081； 2． 中国科学院地理科学与资源研究所，北京 100101）
（ Alvarez ＆ Burgos） 量 化 分 析 了 饭 店 企 业 积 极 环 境 行为与经营绩效之 间 的 正 向 关 系［7］； 埃 尔 多 安 和 托
推动 下，张 家 界 旅 游 产 业 发 展 迅 速。2010 年，全 市 旅游景点接待 人 数 达 到 2404. 82 万 人 次，实 现 旅 游
国内教师教学效能感近十年研究综述_周丽
［摘要］教师教学效能感的研究已有３０多年的历史，国内外学者也提出了许多有价值的结论。
论文从教学效能感的概念与结构、对教师教学行为和学生学习的影响、相关因素等方面对２０００年以后国内学者的相关研究进行了综述，分析了以后的发展趋势，以期对将来的研究提供借鉴。
[关键词]教学效能感；影响因素；发展趋势［中图分类号］Ｇ４５［文献标识码］Ａ［文章编号］１６７３－００４６（２０１３）３－０００５－０２２０１３年第·３期太原城市职业技术学院学报Journal of TaiYuan Urban Vocational college期总第１４０期Ｍａｒ２０１３＊基金项目：论文为西藏民族学院青年项目（项目编号：１０ｍｙＱ０９）阶段性研究成果国内教师教学效能感近十年研究综述周丽（西藏民族学院外国语学院，陕西咸阳７１２０８２）２０世纪７０年代，学者阿尔莫（Ａｒｍｏｒ）和伯曼（Ｂｅｒｍａｎ）在“教师教学效果评估研究”课题中，发现教师教学效能感的高低与学生学习成绩的好坏存在相关关系，教师教学效能感从此引起关注。
从２０世纪９０年代起，教师教学效能感也成为国内学者研究的热点。
论文主要介绍２０００年以来国内的相关研究以及效能感研究的发展趋势。
一、近十年教学效能感研究概况论文从教学效能感的定义与结构、对教师教学和学生学习的影响、相关研究等方面对近十年国内研究进行概述。
（一）教学效能感的定义与结构国内外学者多数认为，教学效能感是教师对自身是否能成功地帮助和影响学生的学习行为和学习成绩的一种信念。
２０００年以后一些学者也提出了自己的看法：吴国来认为，教师教学效能感是教师在教学活动中对其能有效地完成教学工作、实现教学目标的能力的知觉和信念。
赵福认为，教师教学效能感是教师根据自己以往的经验及对教育理论的了解，确认自己能有效地完成教学工作、实现教学目标的一种信念。
徐富明等人的研究表明，教师自我效能感是指教师相信自己有能力对学生的学习产生积极影响。
关于_英语专业本科教学质量国家标准_制订的几点思考_蒋洪新
农村妇女主观幸福感项目初步编制
２２３２区分度 ．．．
鉴 别力 指数 高 分组 （ 总分排 在前 ２ ％的被 ７
总分排在前 ２ ％的被试）在各项 ７ 妇女 ， 测 ３ 人 ，有效 回收 ３ 份 ，有效 回收率 试）和低分组 （ 施 ５ ２
２１３ 测研究 对象 ．．实
实测 的施测对象 以长株潭农村地区为主 ，实
她们 的认识 比较狭隘 ， 对待事物的方式更容易影 际施测 １０ ，有效 回收 １９ ，有效 回收率 为 ２份 ０份
响 自己的主观感受 。就那些脾气暴躁 ，动不动就 ９． ％。年龄在 １— ５ 之间，其 中年龄在 １— ５ ０３ ８ ８－ ５ ８２ 对小孩子打骂的妇女来说 ，她们的回答更倾 向于 的 ５ ４人 ， ４— ５之 间 有 ３ 。文 化水 平 分 布在 ０５ ６人 不满意 目前 的生活状况。有研究表明农村妇女虽 小学与本科 之间 ，其 中本科 的 ４ 人 ，专 科生 １ ３ 然 因为独立 的农业活动获 得 了一 份 “ 自己的收 人，高中 １ 人 ，初 中 ３ 人 ， ８ １ 小学为 １ 人 ，家庭 ６ 入” 。但在心理上 ， 她们却失去了另一半 “ 精神空 成员人数分布在 ２ ８ 至 之间。依职业分布，显。 问卷题 目 ８“ 你是否能独立顺利完成所面对
／
２３参 考工 具 ．
的关 于思想 、情感方面的问题”来于总体幸福感
总体幸福感量表 ；生活满意度量表 ；芬兰纪 量表 中题 ３“ 、 你是否一直牢牢地控制着 自己的行 念 大学幸 福度 量表 ；情感 量表 为、思维、情感或感觉 （ 在过去的一个月里）？ ， ” 考虑到农村妇女的文化水平较低 ， 将其通俗化。