基于学习者语料库的高频动词get使用情况对比研究
高中英语写作中动词错误分析基于语料库的研究
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二、语料库与动词错误分析
语料库是一种大规模、有代表性的语言样本集合，可以用于研究语言的实际 使用情况。通过利用语料库，我们可以对大量的英语文本进行观察和分析，从而 揭示动词使用的规律和特点。在高中英语写作中，动词错误主要包括时态错误、 语态错误、非谓语动词错误等。通过语料库的方法，我们可以对这些错误进行系 统性的分析和归纳，找出错误产生的根源和规律。
三、高中英语写作中动词错误的 实例分析
1、时态错误
时态是动词的重要特征之一，表示动作或状态发生的时间。在高中英语写作 中，学生常常出现时态错误。例如：“Yesterday, I went to the park with my friends.”这句话中，“went”是过去时态，而“yesterday”是过去的时 间状语，因此整个句子应该使用过去时态。但是，学生可能因为对时态的掌握不 够熟练或者粗心大意而出现错误。
2、文本预处理：对文本进行预处理，包括去除标点符号、转换为小写、分 词等步骤。
3、错误标注：请专业英语教师对文本中的动词使用错误进行标注。
4、数据分析：利用语料库工具进行数据统计和分析，找出错误的类型和频 率。
5、结果呈现：根据数据分析结果，提出改进英语教学的建议。
四、结果与讨论
经过数据分析，我们发现高三学生在英语作文中常见的动词使用错误包括时 态错误、语态错误、主谓不一致等。例如，有的学生会把“I am going to school”写成“I was going to school”，或者把“They like reading”写 成“They likes reading”。这些错误不仅影响了句子的准确性和流畅性，也 影响了读者对文章的理解。
参考内容
一、引言
基于语料库对英语口语中情态动词的研究
基于语料库对英语口语中情态动词的研究作者：周欣来源：《文教资料》2014年第21期摘要：本文运用Monoconc pro2.2，SPSS.13.0，CLAWS5等软件，对中国英语学习者口语语料库（SECCL）和国际英语语料库英国英语分库（ICE-GB）中的情态动词进行了研究，对比分析了中国英语专业学习者与英语本族语者在使用情态动词方面的特点。
结果显示，中国英语专业学习者和本族语者在情态动词的使用频数方面具有显著性差异，中国英语专业学习者使用最多的情态动词是can，而本族语者使用最多的情态动词是would。
其中影响英语专业学习者词频差异的因素有母语迁移、习得顺序、话题等。
关键词：语料库英语情态动词中介语对比分析一、引言最近几年，情态成了语言学领域的热点问题。
情态动词作为一种表达情态意义的方式，受到了不同领域学者的关注。
Halliday（2008），Leech（2003），Quirk（1985），Coates （1983），Biber（1999），Palmer（2002）等人，从语用学角度、语义学角度、认知语言学角度、心理语言学角度、社会语言学角度，分别对英语情态动词进行了详细的研究。
随着应用语言学和实证语言学的发展，越来越多的学者开始研究英语学习者对情态动词的使用情况。
Holmes，Kennedy，Aijmer，Neff，Hinkle等人利用语料库，研究了二语习得者对英语情态动词的使用情况。
然而，大多数研究关注的只是学习者在英语书面语中情态动词的使用情况。
本研究利用来自于中国学习者语料库口语分库（SECCL）和国际英语语料库英国分库（ICE-GB）的真实语料进行对比研究，揭示中国英语专业学生与本族语者在情态动词的使用频率、语义分布和搭配方面存在的差异。
二、文献综述国外学者从不同角度对情态动词进行过研究，且对情态动词进行了不同的分类。
Coates （1983）研究了兰卡斯特奥斯路卑尔根语料库（LOB）和英语用法调查语料库（SEU）中情态动词的语义分布，并且把情态动词归类为：根情态动词和认识情态动词。
从高考英语测试看我国中学生情态动词的使用情况——一项基于语料
语语料库（ Ｃ Ｌ Ｅ Ｃ） 和英 国 国家语 料 库 （ Ｂ Ｎ Ｃ） ， 研 究
说， 高考 各 学 科 中考 生 的 表现 国英 语 专 业 高 年 级 学 生 与 英 语 本 族 语 者 在
二 是 研究 的对 象 基 本 上 都是 大 学生 ， 到 现 在 为 止 国 内很 少 有 研 究 对 我 国 高 中生 情 态 动 词 的使 用
国内外 学者 对 于情 态 动词 做 了大 量 的研 究 ，
本 文为 山东省教育 科学规 划“ 教育招 生考 试科 学研究 ‘ 十二 五 ’ 攻关课 题 ” 项 目（ 课题编 号 ： Ｚ Ｋ １ ０ ３ ７ １ １ ３ Ｂ ０ ０ ９ ） 研究成
中 国学 习 者 英 语 语 料 库 和 Ｌ Ｏ Ｃ Ｎ Ｅ Ｓ Ｓ语 料 库 ， 对 比分 析 了 中 国 非 英 语 专 业 学 习者 与英 语 本 族 语
学 生 在情 态 动 词 使 用情 况 上 的差 异 ｌ ３ ］ 。这 些研 究
均表明 ， 我 国的 英语 学 习者 与 英 语 本 族语 者 在情
果。
李 建平／ 山东省教育招 生考试 院助理研究员 ， 研究方 向 ： 语 言测试 、 语 料库语 言学 。（ 济南 王传 鹏 ／ 供 职 于 山东 省 潍 坊 市 教 育 局 。
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四
与 招 生 ●
情 况 做 全 面 的分 析 。在这 一 背 景 下 ， 笔 者 建 立 了 作 文 话 题 一 致 的 中 国 中 学 生 英 语 写 作 语 料 库
总体使 用频 率上 呈现 出过 多使 用的倾 向， 中国 中学生在 英 语 写作 中过 多使 用 了情 态动 词Ｃ Ａ Ｎ和Ｓ Ｈ Ｏ Ｕ Ｌ Ｄ， 过 少使 用 了ＷＩ Ｌ Ｌ ， 这 些现 象反 映 出我 国高 中生在 英语 学 习 中存在 的 问题 ， 如 母语 对英 语 学 习的干扰 、 语 体 意识 的欠缺 、 写作 句式 单调 等 。基 于此 ， 中学英语 教 师应该 充分 认识 到 情 态动词 在 英语 学 习 中的重要 性 ， 着力 培 养 中学生 的语体 意识 、 提 高学 生的写作 能 力 。
中国英语学习者心理动词习得研究
中国英语学习者心理动词习得研究作者：高宵高少杰来源：《河北经贸大学学报·综合版》2011年第01期摘要：采用语料库研究方法，对比分析中国英语学习者与本族语者对出现频率较高的心理动词的使用差异情况，研究中国学习者对心理动词的习得状况，笔语、口语中心理动词的使用规律与特点。
结果发现：中国学习者运用心理动词频率普遍高于本族语者，尤其在笔语中，这在一定程度上反映出学习者笔语的口语化倾向；笔语表达中学习者主要依赖有限的几个心理动词；口语表达中学习者在句型、时态、词汇等方面表达的丰富度上尚有提高空间；心理动词与代词“I”搭配使用时，学习者的运用情况与本族语者相比，还有一定差距。
关键词：心理动词；口语化倾向；习得研究中图分类号：H391.3 文献标识码：A 文章编号：1673－1573（２０11）01－０111-06一、研究背景动词是句子的重心与核心，因此动词研究，包括心理动词（mental verbs）研究，一直受到学界重视。
国内汉语语法学界认为表示心理活动的动词是心理动词（黄伯荣，廖序东，1991），如“爱”、“怕”、“喜欢”、“羡慕”、“希望”、“思念”、“感到”等。
心理动词概念最早由马建忠提出。
从吕叔湘开始，就作为动词的一个小类单独列出（邢福义，1991；张志公，1985）。
《中国文法要略》中也将动词分为四目，心理活动动词为其中之一。
心理动词的研究在汉语语法界二十多年来受到关注，研究范围较广泛，涉及框架界定、句法语义、语义指向、认知、配价等诸多层面。
心理动词的研究自20世纪70年代以来在国内外语言学界也受到重视（Carl et al.，1980；Chen，1996；Granger，et al.，2002；Papafragou et al.，2006； Spanoudis et al.，2007；张京鱼，2004）。
研究一般认为心理动词是用来表达人们心理状态和心理活动的动词，如think、know、mean、suppose、guess等。
中国英语学习者情态动词语料库使用调查
中国英语学习者情态动词语料库使用调查近年来，随着英语学习在中国的蓬勃发展，情态动词在英语学习者中有越来越重要的地位，因此，有必要研究在中国口语中用于表达情态动词的使用情况。
本文以调查为基础，探讨中国英语学习者情态动词语料库的使用情况，旨在帮助英语学习者增加情态动词的掌握。
一、英语学习者情态动词的重要性情态动词是英语学习者必须掌握的重要语言技能之一。
它的重要性在于：1.态动词可以帮助学习者表达自己的态度、观点和思想，因此可以表达出一个人内心深处的真实情感和思想。
2.过使用情态动词，学习者可以更完整地表达各种思路和想法，并且可以清晰有力地表达自己的态度。
3.了可以用于表达情感外，情态动词也可以帮助学习者表达一些普遍的观念，如可能性和必要性等，从而更好地表达思想和观点。
二、英语学习者使用情态动词的情况在中国，一项针对英语学习者情态动词使用调查显示，英语学习者对情态动词的使用普遍不够准确。
该调查包括1000名英语学习者，其中有60%的人报告他们使用情态动词时不够准确，这意味着他们常常使用错误的情态动词，或者在句子中没有使用情态动词。
此外，调查还发现，英语学习者普遍认为，情态动词在英语学习中是比较困难的一块。
具体来说，一部分学习者认为，他们缺乏熟悉情态动词的词汇和句法，另外，一部分学习者则发现情态动词的用法和应用实在复杂，难以理解。
三、探究中国英语学习者情态动词语料库的使用情况为了更好地探究情态动词在中国口语中的使用情况，中国社会科学院语言研究所实施了一项研究中国英语学习者情态动词语料库的使用调查。
该项研究采用调查法，主要是对中国大陆5000名大学英语学习者进行了调查，旨在了解他们在使用口语中情态动词语料库的使用情况，以及他们在英语学习中存在的问题。
研究发现，中国英语学习者情态动词使用的最常见情况是混合使用，即既使用情态动词本身，又使用类似的动词形式，表达出情态动词的思想。
其中，调查对象中52.7%的学生报告他们有混合使用情态动词的经验，而21.3%的学生则说他们完全不会使用情态动词。
基于中国学习者英语语料库的短语动词习得研究
A Study of Acquisition of English Phrasal Verb
Based on Chinese Learner English Corpus 作者： 赵鹏芳[1]
作者机构： [1]三明学院外语系,福建三明365004
出版物刊名： 湖南科技大学学报：社会科学版
页码： 114-117页
年卷期： 2011年 第6期
主题词： 动词短语;中国学习者英语语料库;LOCNESS
摘要：短语动词是中国英语教学的重点和难点。
通过对比中国学习者英语语料库和LOCNESS语料库,发现在中国英语学习者写作的过程中,语义透明的短语动词存在一定程度的超用,而比喻义的短语动词则存在一定程度的使用回避现象。
所有存在使用回避现象的短语动词,其使用频率随着学习者英语水平的提高而增加,但仍远低于母语学习者。
基于语料库的英汉动词词块认知对比考察——以动词“gain／获得”为例
关键 词 ：词 块
引 言
ｇｉ 获得 ａｎ
概 念 整 合
块 进行 对 比 分析 ， 并探 讨 造 成 “ ａ ｎ 获 得 ”词 块 同质 性 和 ｇ ｉ／
一
、
词块 现 象 在 语 言 使 用 中极 为 普 遍 。 杨 玉 晨 … （３ 认 为 异质 性 的认 知缘 由 。 Ｐ ２ 词块 （ ａ ｔ ｒ ｅ ｃ ｕ ｋ ）是 语 言 交 际 中最 理 想 的单 位 ， ｐ ｔｅｎｄ ｈｎｓ 自然 话 语 中 的９ ％ 由那 些 半 固 定 的 词块 结 构 来 实现 的 。词 ０是 块 研 究 在 国外 获 得 了 很 大 的 发 展 ， 并 形 成 了系 统 的研 究 方
［１ 周领顺． １］ 名转动词再研究 ［］ 外语学刊，２ ０ ， （ ）． Ｊ． ０１ ２ ［２ 周领顺，李速立． １］ 我国的英汉转类词研究 ［］外语教 学，２ ０ Ｊ． ０６
二 、理 论 框架 （ ）概 念 整 合 理论 一
概 念 整 合 理 论 （ 叫 概 念 合 成 理 论 ） ， 是 关 于 对 言 语 又
法 。￣ Ｐｗ ｅ ＆ Ｓ ｄｒ２ 讨 了 词汇 化 句 干 （ ｅ ｉａ ｉ ｅ 交 际 过 程 中各 心 理 空 间相 互 映 射 并 产 生 互 动 作 用 的 系 统 性 ａ ｌｙ ｙ ｅ 探 Ｅ １ｘ ｃ ｌｚ ｄ
ｓｎ ｅｃ ｓ ｅ ｓ ；Ｎ ｔ ｉｇ ｒ ＆ Ｄ Ｃ ｒ ｉｏ。 用 词 汇短 的 阐 述 ，其 宗 旨是 试 图揭 示 言 语 意 义 在 线 构 建 （ ｎ １ ｎ ｅ ｔ ｎ ｅ ｔｍ ） ａｔｎｅ ｅ ａ ｒ ｃ ［使 ｏ一 ｉｅ
语 （ ｅ ｉ ａ ｐ ｒ ｓ ｓ １ ｘ ｃ ｌ ｈ ａ ｅ ）来分析词块现 象。在 国内，词块 ｃ ｎ ｔ ｕ ｔ ｏ ）背 后 的 那 座 认 知 冰 山 ［ （ 。语 言 的 意义 不 ｏ ｓ ｒ ｃ ｉｎ ８Ｐ １”
基于语料库的英语近义动词搭配特征对比研究和教学
中图分类号：G642
文献标志码：A
文章编号：1674-5884( 2019) 03-0125-06
同义词指“在同一种语言中意义相同或相近 的单词或表达”⑴& Palmer注意到同义词在大量 参数上如文体和搭配上有不同的分布[2]& 一些 学者将同义词分成绝对同义词(Absolute Synonym )和相对 同义词(Reldtiyv Synonym )即近 义词(Neer-synonym)两类& Lyons认为近义词是 意义相似但并不完全相同的表达⑶& Tylo-认为 完全近义词(Pe—ect Synonym 或 Absolute Synonym)非常稀少⑷。尽管意义相同或相近，同 义词在风格、语法或使用上可能存在差异&
第11卷第3期 2019年5月
当代教育理论与实践 Theoa and Practice of Contemporaa Education
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语搭 配 的调查 等等 。 但是， 主要 面对 所在 省份招 生 的二 本 类 院校 的学
三、 结 果与讨 论
本文 调查 了三个语 料库 中 ｇ ｅ ｔ 的 四类结构 ， 即
“
生 英语 面貌 必 然 带 有 本 土特 征 。要 探 究 这 些 具 体 的
ＷＣ） 。 学 的重点之 一就是 教词 在不 同语 境 下 的使 用 ， 其 中包 ＭＥ
括不 同 的用法 与常用 的搭 配 ＿ ｌ Ｊ 。尤其 是高 频 动词 ， 它
其次 ， 语 料 的 收 集 和 处 理 。语 料 来 源 于 ２ ０ １ ０级
们大 都不再 有具 体或 明确 的词语 意 义 ， 它们 的意 义 已 学 生专 四模 拟考 试 环境 下 的作 文 语 料 ， 共４ ６ ０篇 ， 约 经嵌 入与之 搭 配 的有 关 名词 中 。这对 于 习惯 了借 １ ３万 词 次 。 作 文 批 改 之 后 输 入 计 算 机 存 档 后 利 用
、
语料库 的 建设
据表 １ ， ｇ ｅ ｔ 出现频次 在 Ｈ ＨＵ Ｅ Ｍ Ｅ ＷＣ的频 数 显著 化 学 院学生英 语使 用特征 的 书面 语语 料库 ， 分为 英语 高 于 Ｌ Ｏ Ｃ Ｎ Ｅ Ｓ Ｓ 。由此可 见 ， 本 校英语 专业 学生 有过度
［ 关 键 词 ］语 料 库 ； 高频 动 词 ； 动 词搭 配
［ 中图分类号 ］Ｈ ３ １ ９ ． ３ ４ ［ 文献标志码］Ａ ［ 文章编号 ］１ ０ ０ ８ － ５ ８ ２ ３ （ ２ ０ １ ３ ） １ １ － ０ ０ ５ ９ － ０ ２ ［ 收稿 日期 ］２ ０ １ ３— ０ ９—１ ３
助 固定汉语 意思 来掌握 英语 单 词 的学生 来 说 ， 构成 了 “ 文 本整 理器 ” 软件 批量进 行去 除段 落首尾 空 格 、 去除 难题 ， 需要 得到 相关 的指导 。那 么 目前 国 内英 语 学 习 首 跳格 、 去 除段 落 间 空 行 、 全 角 标点 变 半 角 标点 等 处 者高 频动 词使用 情况 如何 ， 具体 存 在 哪些 问 题 呢？仔 理 ， 再使 用 Ｔ ｒ ｅ ｅ Ｔ ａ ｇ ｇ ｅ ｒ 对其 进行 自动词 性赋 码 。 细研 究和分 析 学 习者语 料 库 为掌 握 这 些 问题 提供 了 新 的平 台和手段 。
第２ ９卷 第 １ １ 期
Ｖｏ １ ． ２９
ＮＯ ． １１
兰 州教 育 学 院学报
Ｊ ＯＵ ＲＮＡＬ ＯＦ Ｌ ＡＮ Ｚ ＨＯＵ Ｉ ＮＳ Ｔ Ｉ Ｔ Ｕ Ｔ Ｅ ＯＦ ｖ ．２ ０ １ ３
基于 学 习者 语 料库 的高 频 动 词 ｇ ｅ ｔ 使 用情 况 对 比研 究
一
ｇ ｅ ｔ十 Ｎ” 、 “ ｇ ｅ ｔ＋ Ｐ Ｐ ／ Ａ ￣” 、 “ ｇ ｅ ｔ＋ Ａ ｄ ｖ ” 和“ ｇ ｅ ｔ＋ （ 一） 总体使 用情 况对 比分析
表１ 三个语料库中 ｇ ｅ ｔ 的使用标准频数对 比
ｏ ｄ ｏ ” 的使 用情况 。检 索工 具 为 Ａ ｎ ｔ ｃ ｏ ｎ ｃ ３ ． ２ 。 特 征进 而找到 解决 的办法 ， 建 立一 个 面 向本 校 学 生 的 ｔ
小 型专用 语 料 库 是很 有 必 要 的。本 文 选 用 被认 为过 度 使用 最严重 的高频 动词 ｇ ｅ ｔ 为 切 口， 对 比它 在 自建 小 型语 料 库 与 美 国 大 学 生 写 作 语 料 库 （ 以 下 简 称 Ｌ Ｏ Ｃ Ｎ Ｅ Ｓ Ｓ ） 的学 习者写作 文本 中的使用情 况 。
曾利 霞
（ 怀 化 学 院 外 国语 言 文 学 系 ，湖 南 怀化 ４ １ ８ ０ ０ ８ ）
［ 摘 要］本文将 自建小型专用语料库 的写作 文本与 美国大学生写作语料库 Ｌ Ｏ Ｃ Ｎ Ｅ Ｓ Ｓ的学习者写作 文本进行 对 比， 描
述怀化学院英语 专业生高频动词 ｇ ｅ ｔ 的搭配特点 ， 从 而为本校及 同等水平 学校的英语专业教 学提供参考。
词 汇 习得 不仅 指词 汇量 的扩 大 ， 而且 也 包 括词 汇 个 动态发 展 的语料 库 ， 会 随着 教学 和研 究 的需求 与 深
知识 的加深 。尤其 是对 于一些 高 频词 ， 光 掌 握 这些 词 入不 断扩 大 和 完 善 。本 文所 讨论 的就 是 初 步 建 成 的
的音 、 形、 义是 远远 不够 的 。Ｌ ｅ ｗ ｉ ｓ（ １ ９ ９ ７ ） 提 出词 汇教 怀化 学 院英 语 专 业 书 面语 语 料 库 （ 以下 简 称 Ｈ Ｈ Ｕ Ｅ —
二、 对 比语料 来源
为 了保证 数据 的可 比性 和科 学性 ， 选 取 了 美 国大
学 习者语 料库忠 实记 录 了学生 语 言产 出的事 实 ， 学 生写 作语料 库 （ Ｌ Ｏ Ｃ Ｎ Ｅ Ｓ Ｓ ） 作 为对 比语 料库 ， 该数 据
ｏ ｕ ｖ ａ ｉ ｎ大学 的 Ｓ ｙ ｌ ｖ ｉ ａ ｎ ｅ Ｇ ｒ ａ ｎ ｇ ｅ ｒ 教授 主持 覆 盖特定 学生 群体 的词汇 、 语法、 语 篇 行为 模 式 、 语 言 库 由比利 时 Ｌ
错误特征 、 问题产生的原因以及学生的学习策略等重 建设 ， 共包 含美 国大学生写 的英语议 论文共 ２ ０ ０多 篇 ， 约 ２ Ｏ万词 。选 取 这个 语 料 库 的原 因是 它 是 学 习 要 信息 。 目前 ， 国内已建成 的大 型 书面 语料 库 主 要有 同时 文体都 是 议论 文 。由于 两个 语 １ ４个 ， 它们 的建成 为之后 的各 种相关研 究提 供 了坚实 者的书 面语 料库 ， 笔者 对 数 据进 行 了标 准 而有 价值 的数 据 ， 如 张 淑 静 关 于 英 语 专 业 学 生 料 库 的库容 量存在 大小 差异 ，