元素上课用
元素周期表(上课用1)
族序数用罗马数字表示，且后面加A或B
活动三、周期表结构
ⅢA
0
2He
10Ne
ⅢB ⅣBⅤBⅥB ⅦB Ⅷ ⅠB ⅡB
18Ar
36kr
54Xe
86Rn
118
活动三、周期表结构
ⅢA
0
2He
10Ne
ⅢB ⅣBⅤBⅥB ⅦB Ⅷ ⅠB ⅡB
18Ar
36kr
ห้องสมุดไป่ตู้
都易和氧 钾比钠反应 气反应， 更剧烈，生 失去电子， 成物更复杂 表现强还 原性
都和水反 应生成碱 （强碱） 放出氢气
钾比钠反应 更剧烈，
钾与水的反应
（3）碱金属原子结构与化学性质的关系
①相同点：碱金属元素最外层电子都为_1____，容易 __失__去_,在化学反应中作_还__原__剂_，表现出强的
加入CCl4
加CCl4振荡后CCl4 层变紫红色
Cl2 + 2KI == I2 +2KCl
2.向KI溶液中 滴加溴水,振荡 后加入CCl4
溶加液CC由l4无振色荡变后棕CC黄l4，溴水和KI反应生成了I2
层变紫红色
Br2 + 2KI == I2 +2KBr
氧化性强弱顺序： F2 ＞ Cl2＞Br2＞ I2
5.俄罗斯科学家用含20个质子的钙的一种原子轰击
含95个质子的镅原子，结果4次成功合成第4七个周第期115号
元素的原子。这4个原子生成数微秒第后七衰周期变成Ⅴ第1金1属3
第七周期
号元素。下列有关叙述正确的是(B )
Ⅲ
金A 属
A
×A．115号元素在第六周期115=118-3
圆的基本元素上课用ppt课堂课件
27.1.1圆的基本元素(上课用）
F
C
M
A
O
B 2、如图：o为圆心
弦有：__A_B__、__C__D_____
E
D
图端中点以的的D为劣一弧个有：__D⌒_E__、__D⌒_A__、__D⌒_B__
⌒ ⌒ ⌒ 图中以D为一个
端点的优弧有：__D_C__A_、__D__C_E_、___D_C__B__
演讲完毕，谢谢观看！
圆的分类
圆心相同的两个圆叫做 圆心不同半径相等的
同心圆
两个圆叫做
等圆
27.1.1圆的基本元素(上课用）
27.1.1圆的基本元素(上课用）
连结圆上任意两点的线段叫弦
如图,弦有 AB、BC、AC
A
B 直径是圆中
O●
最长的弦
C
27.1.1圆的基本元素(上课用）
27.1.1圆的基本元素(上课用）
A A
O● C
5. 如图，AB为⊙O的直径，CD是⊙O的 弦，AB、CD的延长线 交于E点，已知 AB=2DE,∠ E=180 求： ∠AOC的度数.
O
27.1.1圆的基本元素(上课用）
•
1.有感情地朗读课文，体会作者对海 底世界 的喜爱 之情， 激发学 生热爱 大自然 、探索 自然奥 秘的兴 趣。
•
2.引导学生凭借生动形象的语言文字 ，了解 海底是 个景色 奇异、 物产丰 富的世 界。
∴AO：AB=1：2
又∵ OD∥BC，
∴∠AOD= ∠ＡＢＣ，
∠ＡＤＯ＝ ∠ＡＣＢ，
∴△ＡＯＤ∽△ＡＢＣ。
即ＤＯ：ＢＣ＝ AO：AB=1：2
而BC=6cm，∴ＤＯ＝３cm.
27.1.1圆的基本元素(上课用）
初中化学人教版第三单元课题3元素(上课用)
按质量计，各种元素在地壳里的含量差别很大，
如图所示。地壳里氧、硅、铝、铁的含量相
对较多。
பைடு நூலகம்
5、元素的存在
自主学习： P60第一自然段及资料卡回答下列问题：
(1)地壳中含量最多的元素？ (2)地壳中含量最多的金属元素？ (3)地壳中含量最多的非金属元素？ (4)空气中含量最多的元素？ (5)生物细胞中含量最多的元素？ (6)海水中含量最多的元素？
地壳中元 素的含量
记忆方法：氧硅铝，我铁了心。
第三单元 物质构成的奥秘
课题3 元素
课时目标
?1、记住元素的概念 ?2、记住元素符号的书写规则。 ?3、记住常见元素的符号。 ?4、理解元素符号的意义。 ?5、了解元素周期表反馈的信息。
相对原子质量：
以一种碳原子 质量的 1/12 为标准 ,其 他原子的质量跟它相比较所得到的 比。
这种碳原子叫做碳12,是指原子核内含 有6个质子和6个中子的碳原子。
问题：区分氧元素和碳元素元素关键看什么？
看：核电荷数或质子数。
因此，不同种元素的 本质区别是：
质子数（核电荷数）不同。
即：质子数（核电荷数）决定元素种类
氧化汞 氧气
水 二氧化碳
分子 HgO O2
H2O
CO2
汞原子和 氧原子 氢原子和 碳原子和
氧原子
氧原子 氧原子
思考：它们分子中都含什么相同原子?
把质子数为8（即核电荷数 为8）的所有的氧
问题：某物质隔绝空气加热后，生成氧气 和氯化钾，从而推断该化合物含有哪些元 素？
物质 ? 加???热 氧气 ? 氯化钾
O2
KCl
含K、Cl、O元素
蜡烛燃烧后生成水和二氧化碳。由此可 以推测出蜡烛肯定含有哪些化学元素？
九年级化学《元素》教学设计
《元素》课堂教学设计教学目标设计学情分析课标要求知道元素的含义，了解元素符号所表示意义。
学会元素符号的正确写法，记住并能书写一些常见的元素的名称和符号。
知道元素的简单分类学习内容“元素”是人教版初三化学第三单元第三课题的内容，主要包括元素的概念、地壳中元素的分布、元素符号、元素周期表等。
学习本节课之前，教材已经介绍了水、氢气、氧气、二氧化碳等学生熟悉的物质，并给出了对应物质的分子结构模型和“化学符号”。
，通过水的电解及其微观模型示意图，帮助学生建立了对物质的“宏观——微观——符号”三重表征的思维方式，证实了原子是构成物质的最基本的粒子；元素用于表示物质的宏观组成，元素符号是元素的符号化表示，是最基础的化学用语，是后续学习化学式、化学方程式等化学用语的基础，因此，本节课对整个初中化学的学习起到承上启下的作用学情现状媒体上经常出现的“时装元素”、“音乐元素”等等，所以学生对于“元素”并不陌生。
在其他学科以及生活经验中接触到食品、饮品和药品的标签等等，都使学生对元素一词和元素符号有一定的认识。
通过前面知识的学习，学生对构成物质的几种微粒已经有了初步的了解知道了：“化学变化中最小的微粒是原子，原子在化学变化中是不可再分”等知识。
为本节课的学习奠定了基础。
但组成物质世界的元素究竟是什么？社会上广泛使用的元素和化学上使用的元素含义是否相同？对此类问题，学生还是比较模糊的。
甚至是错误的。
因此，本节课将充分利用学生已有的知识和经验，引领学生建构真正意义上的元素概念，从化学视角认识元素，并使元素符号化，帮助学生建立对物质的“宏观——微观——符号”三重表征的思维方式学习目标知识技能知道元素符号的书写规则，记住并能正确书写一些常见的元素的名称和符号。
知道元素的简单分类过程方法通过分子模型的拆分和原子的的重新归类，建立元素的概念。
通过对元素名片信息的探究，认识元素的名称和表示方法——元素符号情感态度通过探究的过程养成科学的态度，培养创新精神和实践能力。
27.1.1圆的基本元素(上课用)最新课件PPT
判断：半圆周是弧，但弧不一定是半圆.( )
圆心角
顶点在圆心，并且两边都和圆周相交的 角叫做圆心角
Ａ
如图：⊙Ｏ中的圆心角 Ｃ 有∠_Ａ__Ｏ_Ｃ__、_∠__Ｂ_Ｏ__C_
Ｏ
思考：∠ＡＢＣ是不是 圆心角？
Ｂ
拓展运用
1、判断正误:
√ （1）圆中的直径是弦； ×（2）弦是圆中的直径； √ （3）直径是圆中最长的弦； √ （4）半径和弦都是线段； √ （5）直径相等的两个圆是等圆； ×（6）弦是圆上两点间的部分； ×（7）若P是⊙O内一点，过P点的最长的弦有无数条。 √ （8）半圆是弧，但弧不一定是半圆.
O
努力，未来老婆的婚纱都是租的。只有你的 让你在无尽黑暗中找到光明。我受过的伤都 勋章。知世故而不世故，是最善良的成熟。 日领教过这世界深深的恶意，然后开启爱他 的快意人生。第二名就意味着你是头号输家 比·布莱恩特。当你感觉累的时候，你正在走 路。如果每个人都理解你，那你得普通成什 赚钱的速度一定要超过父母变老的速度。不 现以前的自己是个傻逼的过程，就是成长。 远不要大于本事。你那能叫活着么？你那“ 的气质里，藏着你走过的路，读过的书，和 人。”素质是家教的问题，和未成年没关系
圆的确定
O●
要确定一个圆,必须确定圆的_圆__心_和_半__径_ 圆心确定圆的位置,半径确定圆的大小.
这个以点O为圆心的圆叫作_圆__O__，记为_⊙__O__.
圆的分类
圆心相同的两个圆叫做 圆心不同半径相等的
同心圆
两个圆叫做
等圆
弦
A O●
连结圆上任意两点的线段叫弦
如图,弦有 AB、BC、AC
C D
A
O
B
解： ∵ AB为 ⊙O 的直径， ∴AO：AB=1：2 又∵ OD∥BC， ∴∠AOD= ∠ＡＢＣ， ∠ＡＤＯ＝ ∠ＡＣＢ， ∴△ＡＯＤ∽△ＡＢＣ。
初中化学元素上课教案及反思
初中化学元素上课教案及反思
教学内容：元素的基本概念和分类
教学目标：
1. 了解元素的基本概念和性质；
2. 掌握元素的分类方法；
3. 能够分辨常见元素的特征和用途。
教学重点和难点：
1. 元素的基本概念和性质；
2. 元素分类方法的掌握；
3. 常见元素的特征和用途的辨析。
教学准备：
1. PowerPoint课件；
2. 实验室常用元素的样品；
3. 黑板、粉笔。
教学过程：
一、引入（5分钟）
通过展示一些元素的图片，让学生猜测这些是什么，引发学生对元素的兴趣。
二、讲解元素的概念和性质（15分钟）
讲解元素的概念、性质和周期表的基本结构，让学生了解元素的基本特征。
三、讲解元素分类方法（10分钟）
讲解元素的分类方法，如金属元素、非金属元素、稀有气体等，引导学生理解元素之间的区别。
四、进行实验案例分析（15分钟）
用实验案例展示不同元素的特征和用途，让学生通过实验观察和分析来认识元素的性质。
五、总结复习（5分钟）
总结本节课所学内容，提出问题供学生思考，引导学生复习巩固。
教学反思：
本节课的教学效果较好，学生对元素的概念和分类方法有了初步了解，实验案例的展示让
学生更直观地认识元素的性质。
但在课堂教学中，应该注重与学生的互动，多引导学生思
考和探究，让他们能够主动参与到课堂中来。
同时，需要更多地关注学生的实际学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果，确保每个学生都能够有效地学习和掌握知识。
初中化学常用元素符号及化学式
初中化学常用元素符号及化学式学校化学常用元素符号及化学式化学是一门比较特别的科学，而元素符号和化学式是我们打开化学这扇神奇大门的钥匙!把握元素符号和化学式的学问是我们学好化学的基础。
下面给大家带来一些关于学校化学常用元素符号及化学式，盼望对大家有所关心。
▼▼名目▼▼学校化学常用元素符号学校化学常用化学式化学试验室中常用的仪器如何学好化学这门课程学校化学常用元素符号前20号元素：氢H 、氦He、锂Li、铍Be、硼B、碳C、氮N、氧O、氟F、氖Ne、钠Na、镁Mg、铝Al、硅Si、磷P、硫S、氯Cl、氩Ar、钾K、钙Ca、锌Zn、铁Fe、铜Cu、汞Hg、银Ag。
返回名目学校化学常用化学式单质：氢气H2、氮气N2、氧气O2、氯气Cl2、氦He、碳C 、钠Na、镁Mg、铝Al、硅Si、磷P、硫S、氩Ar、钾K、钙Ca、锌Zn、铁Fe、铜Cu、汞Hg、银Ag。
非金属氧化物：水H2O、二氧化碳CO2、一氧化碳CO、五氧化二磷P2O5、二氧化硫SO2、三氧化硫SO3、过氧化氢(双氧水)H2O2、二氧化氮NO2。
金属氧化物：氧化铁Fe2O3(赤铁矿，铁锈的主要成分)、四氧化三铁Fe3O4(磁铁矿的主要成分)、氧化铝Al2O3(铝土矿的主要成分)、氧化铜CuO、氧化钙CaO、二氧化锰MnO2、氧化镁MgO。
酸:盐酸HCl(胃酸的主要成分)、硫酸H2SO4、硝酸HNO3、碳酸H2CO3、乙酸CH3COOH(俗称醋酸)。
碱:氢氧化钠NaOH(俗称火碱、烧碱、苛性钠，易溶于水)、氢氧化钡Ba(OH)2(易溶于水)、氢氧化钙Ca(OH)2(俗称熟石灰、消石灰。
微溶于水，水溶液俗称澄清石灰水)、氢氧化镁Mg(OH)2(不溶于水，白色沉淀)、氢氧化铁Fe(OH)3(不溶于水，红褐色沉淀)、氢氧化铜Cu(OH)2(不溶于水，蓝色沉淀)、一水合氨NH3?H2O(水溶液俗称氨水)。
盐:氯化钠NaCl(食盐的主要成分，易溶于水)、氯化钾KCl(易溶于水)、氯化钡BaCl2(易溶于水)、氯化钙CaCl2(易溶于水)、氯化亚铁FeCl2(易溶于水，形成浅绿色溶液)、氯化铁FeCl3(易溶于水，形成黄色溶液)、氯化银AgCl(不溶于水，不溶于酸，白色沉淀)、硫酸钠Na2SO4(易溶于水)、硫酸钙CaSO4(微溶于水)、硫酸钡BaSO4(不溶于水，白色沉淀)、硫酸锌ZnSO4(易溶于水)、硫酸亚铁FeSO4(易溶于水，形成浅绿色溶液)、硫酸铁Fe2(SO4)3(易溶于水，形成黄色溶液)、硫酸铜CuSO4(易溶于水，形成蓝色溶液)、碳酸钠Na2CO3(俗称纯碱、苏打，易溶于水)、碳酸钙CaCO3(大理石、石灰石的主要成分，不溶于水，白色固体)、碳酸钡BaCO3(不溶于水，白色沉淀)、硝酸钠NaNO3(易溶于水)、硝酸钾KNO3(易溶于水)、硝酸铵NH4NO3(易溶于水)、硝酸钡Ba(NO3)2(易溶于水)、硝酸银AgNO3(易溶于水)、碳酸氢钠NaHCO3(俗称小苏打，易溶于水)、高锰酸钾KMnO4(暗紫色晶体)、锰酸钾K2MnO4、氯酸钾KClO3(白色粉末状固体)、亚硝酸钠NaNO2(工业用盐，有毒，易溶于水)。
元素的电负性及其变化规律PPT课件(上课用)
109.每个人皆有连自己都不清楚的 潜在能 力。无 论是谁 ，在千 钧一发 之际， 往往能 轻易解 决从前 认为极 不可能 解决的 事。― ―[戴尔·卡内基 ]
4、无论你觉得自己多么了不起，也永 远有人 比更强 ;无论 你觉得 自己多 么不幸 ，永远 有人比 你更不 幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有 些路可 以让你 风光无 限，也 许有些 路安稳 又有后 路，可 是那些 路的主 角，都 不是我 。至少 我会觉 得，那 些路不 是自己 想要的 。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己 ，到底 怕不怕 ，输不 输的起 。不必 害怕， 不要后 退，不 须犹豫 ，难过 的时候 就一个 人去看 看这世 界。多 问问自 己，你 是不是 已经为 了梦想 而竭尽 全力了 ?
113.人生的目的有二：先是获得你 想要的 ；然后 是享受 你所获 得的。 只有最 明智的 人类做 到第二 点总与 幽默的 人相伴 ，健康 总与阔 达的人 相伴。 20、对所学知识内容的兴趣可能成 为学习 动机。 ——赞 科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手 好闲好 。—— 约翰·贝 勒斯
22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数 学使人 周密， 自然哲 学使人 精邃， 伦理学 使人庄 重，逻 辑学使 人善辩 。—— 培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考 ，劳动 的结果 ，我们 认识了 世界的 奥妙， 于是我 们就真 正来改 变生活 了。— —高尔 基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下 苦功， 三个字 ，一个 叫下， 一个叫 苦，一 个叫功 ，一定 要振作 精神， 下苦功 。—— 毛泽东
《元素第一电离能的周期性变化》上课
• 原子核电荷——（同一周期）即电子层数相同， 核电荷数越多、半径越小、核对外层电子引力 越大、越不易失去电子，电离能越大。 • 原子半径——（同族元素）原子半径越大、原 子核对外层电子的引力越小，越容易失去电子， 电离能越小。 • 电子层结构——稳定的8电子结构（同周期末 层）电离能最大。
老 师 都 说 好 !
电负性最大的为
F ，最小的为
Cs 。
判断元素金属性、非金属性的强弱 3、电负性的应用
判断化学键的类型
判断成键元素化合价的正负
注意 第一电离能大，不一定电负性就大 问题： 第一电离能要考虑稀有气体元素，电负性则不考虑。
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元素电离能在周期表中的变化规律：
电离能增大 电 He 电
老 师 都 说 好 !
离
能 减 小 Cs 电离能减小
离
能 增 大
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交流与讨论 化合价是元素 性质的一种体现。 思考：为什么钠元 素显＋1价，镁元 素显＋2价，铝元 素显＋3价？元素 化合价与原子结构 有什么关系？
老 师 都 说 好
s区 p区 d区 ds区
!
f区
镧系、锕系元素
(n－2)f0～14 (n－1)d0～2ns2
三、元素第一电离能
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1、概念：气态原子失去一个电子形成＋1价气态阳离子所 需的最低能量。 符号：I1 2、意义：衡量元素原子失去一个电子的难易程度 3、I1的周期性变化
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元素的第一电离能的周期性变化
第一电离能：某元素的气态原子失去1个 电子形成+1价气态阳离子时所需的最低 能量 M(g)→ M+(g) + e- I1（＞0） 第二电离能：气态+1价阳离子再失去1个 电子形成+1价气态阳离子时所需的能量 M+(g) → M2+(g) + e- I2 （＞0） 其余类推可定义 I3 ，I4 … … 单位：kJ· mol-1 各级电离能大小 I1< I2 < I3
氯气的制法(上课用)
复习： 复习：
写出实验室制备O 写出实验室制备 2、H2、CO2的化学方程式 △ 2KMnO4=K2MnO4+MnO2+O2↑ MnO 2KClO3== 2KCl+3O2↑
2
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑ CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
△
课堂小结
(一)、氯气的实验室制法 一、 1、原理：用氧化剂在适当的条件下将负一价氯氧化成为 、原理： 零价氯。 零价氯。 2、药品：二氧化锰、浓盐酸 、药品：二氧化锰、 3、化学方程式：MnO2+4HCl(浓) = MnCl2+Cl2↑+2H2O 、化学方程式： 浓 离子方程式： 离子方程式： MnO2+4H++2Cl-=Mn2++2H2O+Cl2 ↑ 4、仪器及装置： 、仪器及装置： 5、收集：向上排空气法 、收集： 6、尾气处理：玻璃导管通入氢氧化钠溶液中 、尾气处理： 7、除杂：饱和食盐水 、除杂： 8、干燥：浓硫酸 或无水CaCl2 、干燥： 或无水
知识拓展
实验室还可用KMnO4或KClO3或Ca(ClO)2代替MnO2与 实验室还可用KMnO 代替MnO 浓盐酸反应制氯气(不需加热) 浓盐酸反应制氯气(不需加热) 2KMnO4+16HCl(浓)= 2KCl+2MnCl2+8H2O+5Cl2↑ +16HCl(浓 KClO3+6HCl（浓）= KCl+3H2O+3Cl2 ↑ +6HCl（ +4HCl（ Ca(ClO)2+4HCl（浓）= CaCl2+2H2O+2Cl2 ↑
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②空气中：含量最多的元素是 氮
③海水中：含量最多的元素是 氧
④在生物体中：含量最多的元素是 氧
含量最多的金属元素是 钙
元素与人体健康
所需元素 存在物质 钙 钙片 在人体中的作用 防止骨质疏松，防止佝偻病。
铁 锌
碘
麦片
防止患缺铁性贫血。
葡萄糖酸 缺锌会使儿童发育迟缓，智力低下， 锌 严重时会得侏儒症。
元 素 氧
碳
质量 分数 /% 65
18
元 质量分 素 数/% 氮
钙
元 素 钾
硫
3
1.5
质量 分数 /% 0.35
元 素 镁
质量 分数 /% 0.05
0.70
氢
10
磷
1.0
钠
铜、锌、硒 0.25 钼、氟、氯 碘、钴、锰 铁 0.15 其他
微量
元素之最：
① 地壳中：含量最多的元素是 氧
含量最多的金属元素是
书写方法？ 常见元素的元素符号
元素名称 元素符号 元素名称 元素符号
氢 碳 硫 氧 氮
H C S O N
氦 钙 硅 镁 钠
Hｅ
第一个字母 Cａ 大写 Sｉ 第二个字母 小写 Ｍｇ （一大二小）
Nａ
注意：
1、Co和CO
2、Ca和Cu
3、 Ag和Hg
检查一下
熟记1~20号元素的名称和元素符号
氢、氦 氮、氧、氟、氖 磷、硫、氯、氩
D 原子核内质子数不同
2、过氧化氢是隐形眼镜洗液的一种成分
可以杀菌，下列有关的说法正确的 是（ B ）
A 它是由氢气和氧气组成
B 它是由氢元素和氧元素组成 C 它是由氢分子和氧分子构成 D 它是由两个氢元素和两个氧元素构成
7、“脑白金”是从深海鱼油中提炼出的 能促 进大脑发育的一种物质，其化 学式为C26H40O2， A ） 关于“脑白金”的叙 述错误的是（
8.送“神舟五号”飞船的火箭所使用 的 燃料是偏二甲肼（CCD 2H8N2）,下列说 法正确的是( ) A． 偏二甲肼是由碳、氢气、氮气组 成的 B．偏二甲肼是由2个碳原子、8个氢 原子和2个氮原子组成的 C．偏二甲肼是由碳、氢、氮三种元 素组成的 D．每个偏二甲肼分子是由2个碳原 子、8个氢原子和2个氮原子构成的
A 它是由多种原子构成的一种物质 B 它的分子中碳、氢、氧的原子个数比 为13：20：1 C 它是由碳氢氧三种元素组成的纯净物 D它的分子中有三种原子
8、氟里昂是一种冰箱制冷剂，其化学式 可写为 CCl2F2，由于氟里昂对大气臭 氧层有破坏作用， 所以现在已经禁止 使用。关于氟里昂的说法正确 的是（ B ）
加碘食盐 缺碘易患甲状腺疾病。
氟 硒
牙膏 南瓜、红 薯
防止龋齿 可以防癌
拓 宽 视 野
元素
指钙元素
我知道
1.某全麦饼干部分营养成分的含量如下表所示,表中的 “铁、镁、锌、钙”是指 (C ) A分子 B原子 C元素 D非金属 营养 铁 镁 锌 钙
成分 含量 ㎎/g 4.5~5 90~ 100 3~4 280~ 300
元素的概念
具有相同核电荷数（即核内
质子数）的一类原子的总称。
碳-12
碳-13
碳-14
质子数= 6
中子数分别为 6、7、8
氕
氘
氚
质子数= 1 中子数分别为 0、1、2
氧-16
氧-17
氧-18
质子数= 8 中子数分别为 8、9、10
元素指的是具有相同核电荷数(即核 内质子数)的一类原子的总称。前面我们 有等量关系：核电荷数＝核内质子数=核 外电子数。那我们可不可以说元素是具有 相同核外电子数的一类原子的总称呢？ 尽管核外电子数从数量上等于核电荷 数和核内质子数，但由于核外电子数在形 成物质时会发生变化，原子会得到电子或 失去电子，所以定义元素时不能用核外电 子数，只能用核电荷数或核内质子数。
A氟里昂分子通常状况下是气体 B氟里昂由氟里昂分子构成 C 在一个氟里昂分子中存在一个氯分子和一个
氟分子
D氟里昂分子在发生化学变化时不能再分
练习
1.决定元素种类的微粒数是（ ） A、核外电子数 B、核内质子数 C、核 内中子数 D、质量数 2.下列说法正确的是（ ） A、水是由两个氢原子和一个氧原子组成的 B、二氧化碳分子是由两个氧元素和一个碳 元素组成的 C、二氧化硫分子中含有一个硫原子和一个 氧分子 D、氯酸钾受热会产生氧气，说明氯酸钾中 含有氧元素。
练习： 1、说说下列符号的意义 Cl ：氯元素、一个氯原子 2N： 2个氮原子
2Mg： 2个镁原子
nS： n个硫原子 2、用符号和数字表达含义
5O 5个氧原子：
氮元素 ： N
2个铜原子： 2Cu 3个磷原子：3P
（四）元素的分类及文字上的 特点
金属元素 如：铁、铜
元素
非金属元素 如：碳 、氧 稀有气体元素 如：氦、氖、
元素 着眼于种类，不表示个数， 用于描述物质的宏观组成 例：水是由氢元素和氧元素组成的，或水是由氢、 氧两种元素组成的,但不能说：“水是由两个氢元 素和一个氧元素组成的”。
原子 既表示种类，又讲个数，有数 量多少的含义 用于描述物质的微观构成。 例：一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子 构成的。不能说：“一个水分子是由氢元素和 氧元素所组成的”。
六、元素的分类：
1、稀有气体：气字头（氦、氖、氩、氪、氙） 2、金属元素：“钅”字旁（汞除外，俗称“水 银”） 非 固态非金属元素（“石”字旁）碳 金 磷 液态非金属元素（“氵”字旁） 3 属 溴 元 素 气态非金属元素（除稀有气体）氧、
氢
超级市场的商品摆放有序
超级市场里有成百上千种商品，为了便于 顾客选购，必须分门别 类、有序地摆放。我们周围的物质世界是 由100多种元素组成的， 为了便于研究元素的性质和用途，也需要 寻求它们之间的内在规律 性。为此，科学家们根据元素的原子结构 和性质，把它们科学有序 地排列起来，这样就得到了元素周期表。
2.地壳里所含元素的质量分数居前四位的元素由低到高 依次是( A ) A 氧、硅、铝、铁 B 氧、硅、铁、铝 C 铁、铝、硅、氧 D 铝、铁、硅、氧
元素符号发展史
关于元素符号的发展史，可以追溯到古希腊， 那时人们已经开始用符号来记述他们所谓的 元素了。但当时不仅各国，甚至每个人所用 符号也不尽一致。
直到十九世纪，道尔顿设 计了一套用各式各样圆圈饰 以不同图案或字母来代表各 种化学元素。那时已知元素 只不过二三十种，用这些符 号来表示尚有可能，后来
道尔顿的元素符号
发现的元素种类逐渐增多，他设计的元素符号就越显得 粗笨、繁杂了，不便于记忆和书写。
最后，国际上统一采用元素拉丁文名称的第一个 字母来表示元素，如氢元素的拉丁文名称为 Hydrogenium，元素符号就写为H，氧元素的 拉丁文名称为Oxygenium，元素符号就写为O。 如果几种元素拉丁文名称的第一个字母相同时， 就附加一个小写字母来区别。例如用C表示碳元 素，Cu表示铜元素，Cl表示氯元素，Ca表示钙 元素。
物质、元素、分子、原子的关系 物质 宏观 微观
构成 构成 构成 总称
组成
元素
分子
原子
想一想 水由什么组成？
水由什么构成？ 而水分子由什么构成？
物 质 组 成
水由氢元素和氧元素组成；
物质由元素来组成；
水分子由氧原子和氢原子构成; 一个水分子由一个氧原子和二个 氢原子构成; 分子由原子来构成
构 水由水分子构成； 成 物质由微粒来构成；
请举例说明物质是由元素组成的。
由定义可知，元素是一类原子的总 称，具体说就是具有相同核电荷数的一 类原子的总称。因为它是一个总称，所 以它最大的一个特点是：
元素只讲种类，不讲个数。
下列说法有没有错误?把错
练 习
误的说法加以改正。 ①水是由1个氧元素和2个氢
元素组成的。
②二氧化硫中有硫和氧2素符号表示的意义：
思考：元素符号O表示的意义？ 元素符号O： 表示氧元素； 表示一个氧原子 元素符号表示一种元素（宏观含义），
（由原子直接构成的物质还表示这种物质）
还表示这种元素的一个原子（微观含义）。
想一想： （1）元素符号N、Cu、Ne、C表示的意义？ 表示氮元素 表示铜元素
地球上的物质有几千万种，是 不是元素也有几千万种呢?
自然界有2000多万种 的已知物质，而组成这些 物质的元素只有100余种。
地壳中元 素的含量
记忆方法：氧硅铝，我铁了心。 （养闺女，我铁了心）
按质量计，各种元素在地壳里的含量差别很大，如图所示。地 壳里氧、硅、铝、铁的含量相对较多。
生物细胞中的元素
N
一个氮原子
表示氖元素
Ne 表示氖气
Cu 表示铜这种物质 一个铜原子 表示碳元素
C 表示碳这种物质
表示一个氖原子
表示一个碳原子
（2）符号H、2H表示的意义？ 表示一个氢原子 H： 表示氢元素； 2H： 表示2个氢原子
注意：元素符号前有数字只表示微观的意义 (几个某原子)，不表示宏观意义(某元素)。
交流讨论
原子和元素有什么 区别与联系?
原子和元素的区别和联系
原 子 元 素
1、是化学变化中的最 区 小粒子。 2、既讲种类，又讲个 数 别 3、微观角度描述分子 的构成或物质的构成 联 系
1、是原子（核电荷相同
的同一类原子）的总称
2、只讲种类，不讲个数 3、从宏观角度描述物质 的组成
原子与元素是个体与总体的关系，原子的核电 荷数（即核内的质子数）决定元素的种类
一个氧化汞分子是由一个汞原子和一个氧原子构成 氧化汞是由一个汞元素和一个氧元素组成
氧化汞分子是由一个汞元素和一个氧元素组成