科学谋划扎实推进 全面实现学校的可持续发展
关于实施校内两级管理体制改革的总体方案精品
关于实施校内两级管理体制改革的总体方案精品关于实施校内两级管理体制改革的总体方案（试行）为进一步深化学校管理体制改革，改变过去相对集中的内部管理体制，充分激发与大力增强校内基层教学科研单位的办学活力，学校决定实施校、院（含系、部、所，以下简称院系）两级管理体制改革。
现提出推进两级管理体制改革的指导意见和总体方案。
一、推进两级管理体制改革的指导思想与基本原则（一）指导思想遵循高等教育发展规律与现代大学的办学规律，增强院系的办学与学术自主权，改变学校管理权限与责任过度集中于校部的现象，形成院系权责利相统一，资源配置合理、机制运行畅通、民主监督管理的办学体制，激发院系办学活力，加快学科专业发展，提高人才培养质量和办学水平，实现学校全面协调可持续发展。
（二）总体目标――坚持以增强院系管理权限与责任为重点，适度下放人、财、物和事权及其责任，推行学校与院系的两级管理，实现校内分层管理，工作重心下移，强化学术管理，扩大民主管理。
――初步形成科学规范的院系领导决策、民主管理、制约监督的体制与机制，扩大院系的办学自主权，使之成为有资源、有权力、有能力、有活力的相对独立的准办学实体。
――同步推进职能部门的管理转型和制度完善，逐步将学校管理职能转向宏观调控、政策导向和目标管理，最大限度调动全校教职工的积极性，增强学校整体办学实力。
（三）基本原则―― 坚持权、责、利相统一，监督、考核、激励相配套的原则。
科学合理地界定与划分院系的管理权限和职责范围，使学校分解到院系的工作目标、承担的责任与学校赋予的权力、可支配的资源相统一。
建立与二级管理决策权限相配套的考核激励机制与监督约束机制，保证学术管理、民主管理、民主监督的落实，保障院系管理目标的实现。
―― 坚持分层管理、分类指导的原则。
根据校、院两级所承担的职责权限和工作实际，学校分成校部与院系两级管理层次，厘清工作关系，实施分级分类管理和扁平化管理。
同时，学校将根据各院系性质的不同、学科专业的不同、承担任务的不同等方面情况综合分类，兼顾共性及差异，有针对性地实施分类指导。
2024年学校五年发展规划方案
2024年学校五年发展规划方案
包含以下内容：
一、综述：2024年学校五年发展规划旨在全面提升学校教育质量、促进师生全面发展，实现学校可持续发展目标。
二、提升教育教学水平：加强师资队伍建设，优化教学资源配置，推进教育教学改革，注重学生实践能力培养，提高学生综合素质。
三、强化科研创新能力：加大科研投入，激发教师科研热情，营造浓厚科研氛围，加强科研成果转化，提高学校学术影响力。
四、提升办学管理水平：优化学校管理体制，建立规范运行机制，强化教育教学质量监控，提高学校管理效率。
五、加强师生培训发展：建立健全师生培训体系，制定个性化培训计划，激励教师积极参与培训活动，促进师生共同成长。
六、拓展国际交流合作：积极开展国际学术交流活动，拓宽教育合作渠道，提高国际化办学水平，推动学校教育国际化发展。
七、加强社会服务贡献：深化产学研合作，推进校地共建共享，积极开展社会实践活动，为地方经济社会发展做出积极贡献。
以上是2024年学校五年发展规划方案的主要内容，我们将积极推动各项工作的落实，努力实现学校的全面发展目标。
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县教育局教育均衡发展汇报材料
县教育局教育均衡发展汇报材料篇一：2015义务教育均衡发展汇报材料大通二中义务教育均衡发展汇报材料为了让每位学生都享有相对均衡的教育资源,根据省、市、县人民政府关于做好义务教育发展基本均衡的有关文件精神要求，我校全面贯彻教育方针,以“科学管理,规范落实，整体优化，内涵发展”为工作思路，全面提高教学质量,探索特色学校建设，不断提升学校教育整体实力,确保学校可持续发展。
学校在规范办学行为，加强教师培训，提高教师的教育教学水平；实施素质教育，开足开齐课程;深化教育改革，走特色之路等各方面做了大量工作。
现将我校义务教育均衡发展情况汇报如下:一、基本情况1。
大通二中始建于1958年,是一所县直属完全中学，也是青海省二十所重点中学之一.学校占地47923平方米，校舍建筑面积29089平方米，足球场、篮球场、排球场和乒乓球场等体育运动场馆总面积3681平方米，藏书89457册.学校初中部现有36个教学班,(初一861名，初二758名；初三780名）;在校学生2399 人。
其中专任教师129人，专任教师学历达标率100%。
中级及以上专业技术职称88名，县市级以上骨干教师和学科带头人18人。
2.学校内部设校长室、教师中心、学生中心、后勤行政服务中心、三个年级部和15个教研组等机构及党支部、工会、团委、少先大队等组织,建立了以校长张海寿为组长、副校长何涵帮、伊有元、刘存奎为副组长、以干事全建民及全体班主任为组员的均衡发展领导小组，设置机构健全。
二、义务教育均衡发展各初中项监测指标达标完成情况（1)教育情况初中适龄少年入学率为100 ％，达到入学率为95%的指标.初中辍学率0。
91％，没有超出3%的指标。
三类残疾儿童3人。
(2)学生情况在校学生数2399人，非服务区学生数119人,择校比为5％，择校现象得到遏制。
（3)办学条件教学及辅助用房面积16353平方米,生均3。
04平方米。
达到生均 2.2平方米的标准。
学校现有体育运动场馆面积3681平方米，生均0。
学校三年发展规划学校三年发展规划(通用4篇)
学校三年发展规划学校三年发展规划(通用4篇)【篇1】学校三年发展规划学校三年发展规划学校发展规划是学校可持续发展的灵魂，是学校形成规范办学、自主办学、特色办学的基本要求。
为了进一步谋划学校“十三五”的发展规划，科学引领学校内涵发展、自主发展、创新发展，切实提高我校的教育教学质量，推动全镇小学教育均衡、健康发展、可持续发展，学校在认真分析校情的基础上，坚持科学时效、广纳群言、传承历史、实事求是、面向未来的原则，寻找学校发展变革的突破口，使学校的办学目标更具针对性，使近期目标与远期发展规划定位更准确，措施更具体，操作与评估更方便，特制订《汤山城镇中心小学2023-2023年发展规划》。
第一部分学校发展SWOT分析(一)学校发展的优势分析1、学校的基本情况汤山城镇的小学的布局现状为：镇中心有一所中心校，龙升村、龙湖村、石安村、榆树村各设有一所村小，太河村设有一所村小和一个教学点。
共有39个教学班，589名在校生，76名教师。
中心校占地面积24879平方米，建筑面积6000平方米，有12个教学班，339名学生，32名教师。
2、较好的发展历史学校始建于1911年，有百年以上的历史，2023年汤山城镇区划到丹东市振安区，学校迎来了新的发展机遇，在几任校长与全体教职工的努力下，学校的各方面工作蒸蒸日上，居于全区前列。
学校先后被评为：丹东市环境教育先进单位、丹东市绿色学校、辽宁省绿色学校、全国第三批绿色学校、辽宁省基础教育课程改革先进集体、辽宁省教师专业发展基地学校、丹东市德育工作先进学校、丹东市中小学实施校园艺术化工程先进学校、丹东市优秀“三队”、辽宁省优秀“三队”、辽宁省环境友好型学校、辽宁省校园文化建设品牌学校、丹东市新课程改革示范校、辽宁省第一批课程改革示范学校、辽宁省课程改革先进集体。
3、校舍改造恰逢机遇在国家校舍安全与“全面改薄”的大背景下，通过各级政府及教育局的努力下，2023年太河小学教学点新建了校舍，2023年中心校新建了一所高标准的中心幼儿园，2023年龙升小学和太河小学也将进行校舍重建，中心校的食堂改造、操场硬化工程已经完成，榆树小学也有望进行改造，几年内学校基础建设将全部完成，学校环境及硬件设施将大为改善，学校必将会把工作的重点转入内涵发展之路。
如何实现学校的可持续发展
如何实现学校的可持续发展摘要：学校的可持续性发展必须建立在校长和全体教师不断学习，教育理念不断更新的基础上，在学校文化建设的引领下，落实各项工作；在学校管理中，注重以人为本，注重抓“人“的可持续性发展。
关键词：理念思路学校文化以人文本可持续性发展通过几年的学习和实践，本人深刻地体会到，学校走可持续发展之路，才能成为教师、学生成长的乐园，学校才可能得到不断的发展。
那么，如何实现学校的可持续发展呢？本人认为主要是要做到不断地更新理念，通过学校文化的引领，抓好工作的落实，以人为本进行科学规范化的管理。
一、更新理念，拓展思路1、关注需求，建立远景，明确学校发展方向。
学校的发展规划和近期目标是学校发展的方向，也是学校工作的出发点和终极点。
因此，任何学校都需要构建富于个性的组织目标，学校目标的制订既要符合时代要求，又要考虑人的需求，实现个人需要与学校目标的整合，最大限度地实现二者的统一，使学校组织的长远目标与近期目标成为组织成员的共同理想，成为组织成员奋斗的方向。
2、学校发展的目标和方向得到全体师生的认可和理解，才能使不同个性的人凝聚在一起，朝着学校共同的目标前进。
一个学校的兴衰成败不仅取决于正确的办学方向，更取决于管理者的观念，取决于能否将管理者的观念转变成学校大多数教师的观念，取决于学校大多数教师能否成功地将观念内化为教育行为。
校长对学校的领导，实质上就是对教师教育思想的领导。
校长要正确把握教育理念，对学校的办学实践深刻反思，对复杂的办学环境理性思考,对教育教学规律不断探索，并在实践中不断更新理念，创新思维，不断扬弃和继承，从而形成顺应时代潮流、富有鲜明个性、适应教育现状和本校实际的办学理念、办学思路和价值观。
二、学校文化主要包括物质、制度、精神三个层面，体现着学校的基本价值，表现着学校的总体特点。
没有学校文化的支撑，就不可能实现学校的持续发展；只有建设好自己的学校文化，才能打造出学校的品牌。
具体说来主要有以下几种文化：1.以人为本，建设理念文化只有切实搞好理念文化建设，才能为师生的主动发展、创新发展提供强大的精神动力。
高校校长的管理制度是什么
高校校长的管理制度是什么一、引言管理制度是指为了实现组织目标而组织所制定的规章制度，是组织内部行为的规范，是保证组织正常运行的基础和保障。
高校校长作为学校的领导者，其管理制度的建立和实施，对于全面提高学校管理水平，实现学校发展目标具有重要意义。
二、高校校长管理制度的制定原则5.审慎性原则：高校校长管理制度的制定应该经过反复论证，吸收各方意见，确保制度的合理性和科学性。
6.可操作性原则：高校校长管理制度应该具有较好的可操作性，不过分复杂，易于学校各部门和教职员工理解和遵守。
7.适应性原则：高校校长管理制度应该充分适应学校发展的需要，与学校的办学目标相契合，推动学校的发展。
8.系统性原则：高校校长管理制度应该具有系统性，能够综合各项管理要求，形成一个完整的管理体系。
三、高校校长管理制度的设计与实施9.制度的设计（1）依法合规。
高校校长管理制度应当遵循国家法律法规的要求，保证学校的管理行为和决策合法合规。
（2）科学合理。
高校校长管理制度应该根据学校的实际情况和发展需要，合理规范学校的管理行为。
（3）灵活应变。
高校校长管理制度应该具有一定的灵活性，能够根据学校的发展变化进行必要的调整和改进。
（4）制度的全面性。
高校校长管理制度应该涉及学校管理的方方面面，把学校所有管理工作都纳入到制度的范畴。
10.制度的实施（1）制度的宣传普及。
高校校长管理制度应该通过各种途径和渠道进行宣传普及，使全体教职员工都能够了解和遵守制度规定。
（2）规范行为表现。
高校校长管理制度的实施要求全体教职员工严格遵守制度，主动规范自己的行为表现，切实履行自己的管理职责。
（3）监督检查。
高校校长管理制度的实施需要建立健全的监督检查机制，对制度的执行情况进行及时监测和评估，确保制度的有效运行。
四、高校校长管理制度的内容11.学校发展规划。
学校发展规划是学校持续发展的基础，其制定需要校长积极参与和领导，为学校长期发展提供战略指导和总体规划。
12.组织管理。
浅谈学校的可持续发展的意义与规划
浅谈学校的可持续发展的意义与规划作者：魏本林李爱娟来源：《教育改革与实践》2013年第04期能否实现可持续发展，往往决定着一所学校发展的前景及生力。
国际形势的发展和时代的进步，对教育提出新的要求，赋予新的使命，面对挑战，基础教育要保持健康持续发展的势头，必须走可持续发展之路，将可持续发展的思想融入学校教育教学的各个方面。
因此，重新建构并实施学校可持续发展的策略，实现学校健康快速持续的发展意义重大，下面浅谈一下我对学校可持续发展的规划与看法。
一、做好学校中长期发展规划教育的发展需要有前瞻性的思考和规划，谋划学校的未来，勾画蓝图，编制好中长期（3到5年时间）教育发展规划，为学校的发展导航，是实现学校可持续健康发展的前提和保证。
我们要充分研讨论证我们的教育，我们的校情，拟定目标，搞好策划，使自己的学校成为快速发展的学校，成为当地众口皆碑、深受家长和学生喜欢的学校，这样的学校才更具有魅力和生命力。
然而，如何做好学校的发展规划呢？第一是初期诊断。
首先诊断是每个学校发展规划制定过程中的第一步。
学校诊断主要是指校长要高站位，发动和引领学校教师、学生乃至家长全员参与，对学校的办学理念、教育教学、管理方法等进行分析，对学校的历史文化、教师队伍、生源状况等进行广泛分析，深入论证，了解学校发展中存在的问题，提出有效的解决策略。
诊断方法可采用自主诊断和专家诊断。
自主诊断是指学校领导班子成员及教师对学校发展历史、现状及未来的自我分析。
专家诊断是指在自主诊断的基础上，邀请有关专家就学校历史、发展现状及发展前景做深入的了解、分析、论证，提出合理有效的建议，为制定学校发展规划正确定调，以防止盲从和造成重大损失。
第二是发展定位。
其次定位是指经过上述诊断后，全面了解学校具体情况，对学校现有发展水平、发展理念、发展层次及发展目标作出正确定位。
定位正确才能为下步实施规划设计奠定基础。
第三是工作设计。
最后在上工作实施的基础上，学校领导和教师一起针对学校的未来发展情况进行整体构思，包括学校管理制度、德育工作、课堂教学、教研教改等发展要素进行设计和规划。
以五大发展理念引领高校双创教育改革发展
党的十八届五中全会提出了“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念，反映了我们党对高质量发展规律的新认识，它不仅是国家经济社会发展实践的理论引领，也是加快推进高校高质量发展和全面实施双创战略的着力点。
以五大发展理念为指导，努力破解双创教育发展过程中的瓶颈，对推动高校双创教育高质量发展和人才培养范式深刻变革具有重要的现实意义。
一、贯彻五大发展理念是深化高校双创教育改革的必然选择中国高校双创教育的产生与发展“经历了从自发—自觉—主动的过程”①，结合高校双创教育理念、战略定位、课程设置、实践方式等内容，“大致可以分为‘创业’‘创业教育’和‘创新创业教育’三个阶段”②。
从实施对象来看，面对的群体由毕业生、在校大学生扩展到了全体学生；从教育内容来看，由自主创业的“政策引导+手续办理”“创业实践+创业意识”教育延伸到了“敢闯会创+家国情怀”的人才质量标准；从内涵目标来看，由解决就业、传统的创业层面拓展到了国家高质量内涵发展的创新和价值创造层面。
由此可见，双创教育已不仅是国家、时代层面的战略决策，更是高校新阶段育人的新使命和转型发展的内在需求，意义重大且深远。
发展理念是发展行动的先导，培养“大众创业、万众创新”生力军、推动人才培养范式变革、实现高等教育战略转型等一系列战略部署，都需要正确的科学理念作为指导和引领。
五大发展理念是我们党关于发展理论的重大升华，是［摘要］目前高校双创教育在理念、组织、资源、师资、融合等方面都面临着不同的困境，阻碍了高校双创教育的高质量发展。
而五大发展理念不仅是国家经济社会发展实践的理论引领，也是推动高校高质量发展的根本遵循，是高校新阶段育人的新使命和转型发展的内在需求。
要以创新发展理念引领高校双创教育改革、以协调发展理念引领高校双创教育融合发展、以绿色发展理念引领高校双创教育内涵发展、以开放发展理念引领高校双创教育育人协同、以共享发展理念引领高校双创教育全面发展，从而在五大发展理念的指导下破解双创教育发展过程中的问题，推动高校双创教育高质量发展。
暑期培训班工作总结5篇精选
暑期培训班⼯作总结5篇精选⼯作总结是为了我们的⼯作能够做得更好，我们的能⼒有所提⾼⽽要求撰写的。
下⾯是⼩编给⼤家精⼼挑选的⼯作总结，希望能帮助到⼤家!暑期培训班⼯作总结篇⼀20_年，是学校的基础建设年。
校党委带领全校教职员⼯认真贯彻落实总署党组科学治关理念、构建和谐海关的各项要求和加强教育培训⼯作的系列指⽰精神，在总署各司局和各海关的指导和⽀持下，解放思想，更新观念，紧紧围绕教育培训开展各项⼯作，取得了⼀定成效。
现总结如下：⼀、以教育培训为中⼼，提⾼培训能⼒和培训质量校党委认真贯彻《⼲部教育培训⼯作条例(试⾏)》，按照《2010—20_年海关⼈才发展纲要》、《海关总署关于⼲部培训⼯作的指导意见》要求和《2010—20_年海关教育培训规划》明确的任务，以现代教育培训理念指导和组织培训⼯作。
(⼀)调整落实培训计划，确保完成培训任务。
年内，学校共举办21期培训班，培训1307⼈次。
其中，科级⼲部培训班7期494⼈次，缉私局培训班5期239⼈次，处级⼲部培训班6期452⼈次，关衔晋升培训班1期51⼈次，其它业务技能培训班2期71⼈次。
学员评估满意度均在90%以上。
(⼆)开展培训需求调研，增强培训针对性。
年内组织四次培训⼯作专题调研，了解海关对培训的需求，学习海关队伍建设和业务改⾰的成果，借鉴部队正规化建设的经验，研究开发培训课程。
根据四种不同类型的培训，制定了针对性强、可操作的培训⽅案。
(三)以教研引导教学，实施互动培训。
年内，组织20余次教学研讨活动，对培训需求、培训⽅案、培训课题、培训⽅法、培训管理等进⾏研究论证，对教师每次外出学习成果进⾏汇报交流，信息共享。
在培训实践中，采取拓展训练、情景模拟、⾓⾊扮演、研读交流、案例分析等体验式、互动式教学形式，查找出执⾏⼒、管理能⼒等⽅⾯存在的问题，引发思考，交流提⾼。
(四)强化准军事化训练和管理，丰富⽂化⽣活。
采取项⽬组形式，组建培训团队，全程参与，及时解决学员需求和反映的各种问题。
学校工作安排工作计划
学校工作安排工作计划•相关推荐2022学校工作安排工作计划（精选15篇）时光飞逝，时间在慢慢推演，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，一定有不少可以计划的东西吧。
说到写工作计划相信很多人都是毫无头绪、内心崩溃的状态吧！以下是小编整理的学校工作安排工作计划，希望对大家有所帮助。
学校工作安排工作计划篇1一、以德为本，走依法治校之路。
西方哲学大师但丁说过：“一个知识不全的人可以用道德来弥补，一个道德不全的人没办法用知识来弥补”中学生正处于世界观、人生观、价值观逐步形成和确立的关键时期，可塑性强，及时地、有意识的引导未成年人正确认识和评判身边事物，才能帮助他们养成良好的品质、习惯和正确的人生态度。
本学期，要作好以下德育工作。
1、创立五三”管理体系。
即三评议学生评议教师、群众评议领导、民主评议党员、三观树立正确的世界观、人生观、价值观、三义加强爱国主义、社会主义、集体主义教育、三育人处处育人、时时育人、人人育人、三结合形成学校、社会、家庭三结合教育网络。
2、创建平安校园。
要聘请县司法局安局长进行法律讲座。
真正作到德法并举，标本兼治。
3、创设丰富多彩的校园文化生活。
政教处、团委会、班主任要充分利用学校一些文化园区，如阳光文化栏、校史文化展室、班级文化阵地等，作好宣传工作；同时结合学校的特点，创造性地开展形式多样的活动来丰富校园文化生活，如升国旗仪式、演讲比赛、诗歌朗诵会，校园歌会等，让学生在活动中开阔视野、增长知识、培养能力，提高文化品位，达到爱国主义、集体主义、社会公德等教育，真正作到以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人。
二、以人文本，走科学管理之路。
我认为，提高教学质量需具备三个条件：良好的生源，科学的管理，优秀的教师。
而教师是重中之重。
人是生产力，用理论武装的教师是学校的第一生产力，是学校最大的财富。
所以，抓教学，就是抓教师的管理。
知识经济时代，社会比学校的变化速度不知要快多少倍。
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科学谋划扎实推进全面实现学校的可持续发展一年来，我校坚持立足于“三个发展”的建设，即学生的全面发展、教师的专业发展、学校办学的可持续发展。
一个学期的工作即将结束，这个学期我担任一年一班班语文兼班主任工作，一年来，我认真履行教师职责。
下面我就从以下几方面对自己所做的工作做以总结：紧紧围绕“办品质学校，为未来奠基”的办学理念，全面实施“精细化”“人文化”管理。
本着“科研兴校、育人为本、全面发展、树立品牌”的办学思路，以“信心教育”为育人主旨，初步形成了“走进校园，我们快乐学习；走向社会，我们充满自信”的XXX学生文化，以及“艺术领先、教学扎实、课程多元、评价科学”的办学特色。
学校工作总结精品奉献一、坚持贯彻党的教育方针，全面推进素质教育的深入一年来，我们紧紧围绕教育工作会议精神，全面落实局长报告中的各项要求。
对学校进行重新定位，通盘做出发展规划。
在教案改革和备课形式、常规教研活动创新、青年教师培养工程、教师基本功训练、班风学风和校风建设、干部工作管理模式改革等方面做了一系列工作，学校发展步入了快车道。
1. 牢牢抓住中心工作，全面提升教学质量全力推进“三点成一线”。
我们努力通过抓备课提高课堂质量，进行了“点对点”的备课格式的改革，并立项成科研课题进行实验研究，组建了一个“六校联合体”，在集体备课方面进行资源共享。
本学期我们组织了每个教研组的“课前集体备课、人人二次备课、主备典型引路、评议备课效果”的活动，新型的备课模式让大部分教师都能对每个教学环节做出设计意图的分析，组织了针对某个教学章节每节课后应该留什么作业的专项研讨活动。
提出了“三准一活”的要求：即对知识点的认知要准，对重难点的把握要准，对巩固练习的选择要准，对组织教材和教法的选择要活。
“研、培、备”于一体的模式有效落实了“三精要求”，推进了“三点成一线”的进程。
全面推动“作文教学改革”。
组织语文教师反思教学中存在的最大弊端，大家形成共识那就是习作训练的弱化。
我们在周周布置作文和周记，也天天在给孩子们修改文章，写作文怵头的老现象仍没有改观。
反思我们缺失的就是老师不会上作文“指导课”，我们与和平、河西一起参加了《小学生习作能力培养的序列化研究》的实验，又借助自己在上海挂职学校的“全国作文名校长”的力量，对作文教学进行了脚踏实地的改革。
目前我们做了：为一二年级的写话练习和三至五的习作，进行能力结构的序列编写，使老师们了解到每个学期应达到哪些具体的要求，让教师有章可循。
我们对作文指导课总结了“析要点-广联系-精选材-巧立意-善表达-细推敲”“六步法”的课堂结构，并将生活中的身边小事搬上课堂，如谁的手劲大等，让孩子们在亲身经历中学会观察、表达、转述、描写。
另外还参与市教研室编写了《习作与成长》的实验教材，现已出版发行。
全程跟进“教学质量监测”。
首先，加强对单元验收检测的管理，严格按照统一进度、统一时间、统一阅卷的要求进行，认真填写单元验收试卷分析表，及时上交教务处，为学校领导提供指导教学工作的第一手资料。
其次，改变以往阶段检测质量分析方法，由罗列各年级检测的统计数据的横向比较，变为以班级为单位的纵向比较。
所谓纵向比较就是用本班某学科与年级平均水平的差值，去和本班其它学科的差值进行对比，衡量出本学科的教学效果。
同时以这个差值为原始数据，将来与期末检测的差值作比较，计算出此学科教学效果提高的幅度，也为学校考评任课教师教学效果提供参考数据。
学校工作总结精品奉献2. 拓宽德育育人渠道，全面提升学生素养全力打造学生行为规范新局面。
学校把学生管理的着力点放在学生日常行为规范的培养训练方面，从学校实际情况及生源构成情况出发，学校制定了新的路队制度，课间纪律要求及学生礼仪规范。
班级路队要求规定行走路线、规定班主任护送、规定地点解散，规定解散口号。
通过几个月的训练，放学路队逐步达到井然有序，为学生的安全出行提供了保障，为家长及时接送提供了方便，得到了家长的初步认可。
在礼仪方面，学校以“三礼”教育为依托，对每个班级，每一位学生的礼仪规范进出的明确的要求，除班主任辅导外，德育处、大队部深入到每一个班级中，对学生的礼仪进行强化训练，细致到每一位同学，严格要求加上细致训练，使学生的礼仪有了明显的改善。
全面推进班级建设再上新台阶。
班级建设的重点工作放在班级特色创建及班风建设中，首先加强了班委会的建设，尝试让每个孩子都能做一次管理工作的机会。
通过“根除陋习、拥抱文明”主题班会课来强化学生的班集体意识，通过“班风建设大家谈”的班主任论坛交流班风建设成果，取长补短，相互促进。
现在各班级都提出了自己班的建设目标，班风建设初显成效。
二、加强队伍建设，提升办学品质1. 干部队伍是学校可持续发展的灵魂加强中层干部工作轨迹的管理。
抓队伍管理，推行“管理模式改革”。
新型的管理模式已初步成型。
提出“要想教师无是非，干部要做透明人”的要求。
实施了“干部周工作记录，月工作亮点与反思”的管理做法，校长并逐一作出评价。
这个交流平台有效地提升了干部工作的的主动性和能动性。
初步能做到了每个处室的计划-检查-总结-评价工作流程的有效循环。
加大组长参与学校建设的力度。
学校管理的重心要到“组长”这个层面，为有效发挥基层组的管理效果，实行了年级组长和教研组长的“一体化”，实现了基层组长作用的最大化。
学校工作计划由校长起草后，在组长会上进行了征询意见，这极大增强了组长参与学校管理的积极性，大家纷纷为学校献计献策。
2. 教师队伍是学校可持续发展的根基全力提高教师全员育人的意识。
我们努力建设一支“师德高尚、作风过硬、业务精良”的教师队伍，让教师的形象在社会上高大起来。
加强职业道德教育，树立高尚师德师风。
我们要求每一位教师要严谨笃学，做到勤教、安教、乐教、善教，我们积极倡导师生“心灵环保”，追求新健康理念。
建立校风班风学风建设长效机制，细化“三风”建设的各项指标，让每一项指标浸润到教育教学的每个环节中。
形成了再烦也别忘微笑；再急也要注意语气；再苦也别忘坚持；再累也要爱自己的XXX教师文化。
全面打造教师基本功训练工程。
严格规范教师教学常规，夯实学校师资人才结构基础，促进教师业务水平可持续提高。
为逐步提高学校当前不同层次教师的岗位实践能力，我们开展了内容纷呈的教师基本功训练工程系列活动。
加强领导，制定措施。
成立了校长业务督导考核领导小组，并制定一套适合本校实际的基本功训练的考核制度，使整个考核工作科学化、制度化，形成了教师之间互相督促、互相学习、取长补短、共同提高的浓厚研究氛围。
落实措施，注重实效。
把基本功训练和竞技工作摆在重要位置，列入教学工作议事日程。
强化“三字一话”训练，形成学科特色，营造竟比氛围。
量化管理，定性考核。
根据考核项目，每学期由业务督导考核小组通过查阅教案，听课等环节逐人打分，并根据得分情况和实际水平，确定项目考核的等级及项目过关情况参比要求。
开展活动，促进提高。
开展师生沙龙论坛、读书交流及学科专项竞赛活动，让师生共同参与、共同提高。
先后举行了语文教师“下水文”比赛、英语教师口语演讲、全体教师的教学片段设计、基本理论知识考核等竞赛内容。
三、坚持民主管理，为实现科学发展奠定基础1. 借助外力，形成共同为学校发展的“服务场”。
我校少先队以丰富多彩的校外活动为途径，借助各种社会力量，力求打造“三位一体”的教育格局。
学生代表每学期坚持到石化烯烃部送信、慰问演出、参观学习，提高安全意识，增长了多方面的见识。
像这样“学生走进工厂，小手拉大手安全共建”活动，我校已连续坚持了二十多年。
我们还一直坚持“志愿者进社区”活动。
上半年，小志愿者在前进里第一、二居委会的支持下，开展了环保护绿、出板报、搞宣传，为社区居民做了许多好事，得到社区居民的一致好评。
此外，我校还聘请了公安、交通、消防等部门的同志任我校校外辅导员，在他们的大力支持和协助下，我们开展了一系列的实践体验活动。
2. 聚集内力，焕发教师为学校出力的“工作情”。
做好民主管理，开展“我为XXX献策略”活动，坚持书记校长“谈心日”活动。
在深入学习实践科学发展观活动中，广泛调研即通过发放征求意见表、小型座谈会、走访等方式，深入了解本单位党员、干部、教师的所思所想所盼，真正做到谋划思路向教职工问计，查找问题听教职工反映，改进工作找教职工请教。
以形式多样的活动引领人。
结合“富脑工程”举办读书征文、演讲、辩论赛、“竞做人民满意的优秀教师”论坛、校报校刊评比活动；开展全校党员、教师承诺活动，使每一位党员、教师明确责任；挖掘、编辑师生感人事例集，号召全体师生从身边学起，从身边做起；开展全校教师师德亮点点评，切实将优秀典型、先进标杆、感人小事挖掘出来，促成争先进、竞上游、求上进的工作热情。
学校工作总结精品奉献总之，一年的工作在忙碌和充实中完成，我们也取得了一定的成绩。
年初学校被评为全国巾帼文明岗，干部教师撰写了二十余篇论文在区、市级论文评选活动中获奖。
每位干部的亲历亲为，焕发了各个年龄段教师工作的热情。
我们可以自豪地说：XXX是我们大家的家，我们已经看到一所逐步由规范向内涵发展的现代化学校正在形成。
教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。
社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。
作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。
一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。
我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。
让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。