大力发展农村职业技术教育的意义
以农业职业教育高质量发展服务乡村全面振兴
以农业职业教育高质量发展服务乡村全面振兴作者：潘永圣来源：《唯实》2024年第05期党的二十大明确提出，要全面推进乡村振兴，加快建设农业强国。
2024年中央一号文件提出“把推进乡村全面振兴作为新时代新征程‘三农’工作的总抓手”。
农业职业教育是推进乡村全面振兴、建设农业强国的重要力量，既是时代赋予的神圣使命，也是重大发展机遇。
农林职业院校要自觉担负起历史使命与责任，充分发挥自身优势，助力服务乡村全面振兴。
农业职业教育是服务乡村振兴的重要力量乡村振兴，关键在人，基础靠教育。
农业职业教育具有规模大、特色强、接地气等特征，承担着服务人才培育、服务乡村产业、服务区域经济等重要职责，是助力“三农”发展的重要力量。
农职教育规模较大，有力支撑乡村人才振兴。
一方面，农职院校数量可观。
数据显示，截至2023年底，全国高等职业院校有1580所（含本科层次职业学校33所），其中涉农高等职业院校（指开设农牧渔类专业的高等职业院校）294所，占全国高等职业院校总数的18.6％。
39所涉農高职院校入选“双高计划”，占比19.80％。
在农业农村部发布的101所乡村振兴人才培养优质校和农业科研院所名单中，共有55所高职院校入选，占比达到54%。
另一方面，农职院校在实用性人才培养上同样具有广泛规模。
全国职业院校70%以上的学生来自农村，农业职业院校来自农村的学生比例更高。
且农职教育人才培养目标紧盯基层急需，致力于培养实践能力突出、专业知识扎实、适应性强、创新精神突出的现代农业生产、经营、管理的高素质应用型、技能型人才，毕业后直接到农业农村一线工作比例高，毕业生成为实施乡村振兴战略的中坚力量。
据统计，2022年全国涉农高等职业院校面向第一产业就业11.23万人，开展社会培训574万人次，其中，培训农村劳动力90.33万人次。
农业职业院校培育的人才成为乡村建设的重要力量。
农职科研应用性强，有效助推农业科技发展。
职业教育高度重视产教融合、科教融汇，国家多次出台政策推动，从职教集团到产教融合共同体、市域产教联合体等，都是强调产学研的有效结合。
职业教育服务乡村振兴战略的实践与思考
职业教育服务乡村振兴战略的实践与思考乡村振兴战略是解决新时代我国社会主要矛盾、实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的必然要求。
在这一伟大战略的实施过程中，职业教育发挥着至关重要的作用。
职业教育以其独特的优势和特点，为乡村振兴提供了强有力的人才支撑和技术支持，成为推动乡村经济发展、社会进步的重要力量。
一、职业教育服务乡村振兴战略的重要意义1、培养实用型人才，满足乡村产业发展需求乡村振兴的关键在于产业振兴，而产业的发展离不开大量具备专业技能和实践经验的实用型人才。
职业教育能够根据乡村产业的特点和需求，有针对性地设置专业和课程，培养种植养殖、农产品加工、农村电商、乡村旅游等方面的人才，为乡村产业的发展提供了有力的人才保障。
2、促进农民就业创业，增加农民收入通过职业教育，农民可以掌握一技之长，提高自身的就业能力和创业水平。
他们可以在农业生产领域发挥更大的作用，提高农业生产效率和质量；也可以自主创业，发展特色农业、农村服务业等，拓宽增收渠道，实现脱贫致富。
3、推动乡村文明建设，提升乡村治理水平职业教育不仅注重培养学生的专业技能，还注重培养学生的职业道德、社会责任感和创新精神。
接受过职业教育的农民，能够更好地传承和弘扬乡村优秀传统文化，推动乡村文明建设；同时，他们的法治意识、民主意识和管理能力也会得到提高，有助于提升乡村治理水平，促进乡村社会的和谐稳定。
4、促进城乡融合发展，缩小城乡差距职业教育为农村学生提供了接受优质教育的机会，使他们能够获得与城市学生同等的发展机会和平台。
同时，职业教育也可以促进城乡之间的人才流动和技术交流，推动城乡资源的优化配置，缩小城乡差距，促进城乡融合发展。
二、职业教育服务乡村振兴战略的实践探索1、优化专业设置，对接乡村产业需求各地职业院校结合当地乡村产业发展实际，优化专业设置。
例如，在农业大省，开设了农业种植、养殖、农产品加工等专业；在旅游资源丰富的地区，开设了乡村旅游、民宿管理等专业。
职业教育在推进乡村振兴中的作用
职业教育在推进乡村振兴中的作用随着乡村振兴战略的不断推进，职业教育也逐渐被赋予更多的重要性。
职业教育与乡村振兴紧密相连，能够为农民工和乡村青年提供更多的发展机会，同时也能够促进乡村经济的发展。
在本文中，我们将探讨职业教育在推进乡村振兴中的作用。
一、打破思想壁垒尽管乡村振兴战略已经提出多年，但在实践中，仍然存在许多思想壁垒。
对于很多农民工和乡村青年来说，他们仍然认为农村生活和工作没有前途，因此很难激起他们的发展热情。
而职业教育则可以帮助打破这样的思想壁垒。
通过职业教育的学习，学生可以了解不同行业的发展前景，了解不同职业的职责和薪资待遇。
这样一来，他们就能够更好地认识到自己的发展潜力，进而激起学习和工作的热情。
二、提高技能水平相信在我们的日常生活中，都会听到很多人抱怨找不到合适的工作。
而在乡村，这样的情况更加普遍。
尽管有很多农村工人，但很少有人能够具备一定的职业技能，因此今后的发展前景十分有限。
而职业教育正是为这样的人群提供了一个平台。
通过职业教育的学习，他们可以了解不同职业的技能要求，并且学习具备一定的职业技能。
这样一来，他们就能够更好地适应未来的工作，也能够提高未来的工作竞争力。
三、促进产业升级乡村振兴需要产业升级，而职业教育则可以为产业升级提供人才支持。
在传统农业生产中，存在着很多低效的问题，而职业教育则可以为这些问题提供解决方案。
例如，职业教育可以培训更多的农村企业管理人才，帮助他们提高管理和营销能力，进而推进产业升级。
同时，职业教育也可以通过为学生提供实习机会来帮助农村企业招聘人才。
这样一来，不仅能够缓解企业的招聘难题，也可以为学生提供更多的实践机会。
四、推进农村教育发展职业教育也可以为农村教育的发展提供动力。
目前，很多农村学生并没有机会接受到高质量的教育，职业教育则可以为他们提供一个进入高等教育的途径。
例如，通过职业学校的学习，学生可以获得一定的职业技能，同时也可以参加各种考试，以获取更高的学历和更好的就业机会。
大力发展职业教育对我国的经济社会发展的意义
大力发展职业教育对我国的经济社会发展的意义标题:大力发展职业教育对我国的经济社会发展的意义正文:职业教育是我国教育的重要组成部分,也是我国经济社会发展的重要支撑。
大力发展职业教育,对于促进人才培养、推动产业升级、提高国民素质、促进经济发展具有重要意义。
首先,培养高素质人才。
职业教育培养的是高素质、高技能的人才,具有更强的竞争力和创新能力。
这些人才可以在我国各个领域中发挥重要作用,为经济社会发展提供坚实的人才支撑。
其次,推动产业升级。
职业教育可以为产业升级提供技术支持和人才保障。
职业教育培养的专业人才可以掌握先进的技能和知识,为企业转型升级提供有力支持。
第三,提高国民素质。
职业教育可以提高国民的综合素质和职业技能,增强他们的就业竞争力和创新能力。
随着经济社会发展,人们对于素质的要求越来越高,职业教育可以满足这一需求,提高国民的素质。
第四,促进经济发展。
职业教育可以提高人才培养质量,增加就业人口数量,提高GDP增长率。
在当前经济发展的背景下,职业教育可以为经济发展提供有力的人才支持,促进经济发展。
最后,大力发展职业教育可以推动我国教育的改革和发展。
职业教育的发展可以提高教育质量,增强教育竞争力,促进教育改革和发展。
拓展:除了上述意义外,大力发展职业教育还可以为我国的社会和谐稳定做出贡献。
职业教育培养的人才具有较高的道德素质和职业操守,有助于促进社会的和谐稳定。
职业教育还有助于促进社会公平正义,提高弱势群体的社会地位和待遇。
此外,大力发展职业教育还可以提高国家在国际舞台上的影响力。
随着职业教育的发展,我国人才培养的质量和水平不断提高,在国际上的竞争力也越来越强。
这将为我国在国际上发挥更大的作用提供有力支持。
国务院关于大力发展职业技术教育的决定 (国发〔1991〕55号)
国务院关于大力发展职业技术教育的决定（国发〔１９９１〕５５号）党的十三届七中全会再次提出要大力发展职业技术教育，为了认真贯彻落实这一决策，特做如下决定：一、高度重视职业技术教育的战略地位和作用九十年代是我国社会主义现代化建设非常关键的十年。
进一步发展教育事业，推动科技进步是实现第二步战略目标并为下世纪经济和社会发展奠定基础的迫切需要。
职业技术教育的规模和水平影响着产品质量、经济效益和发展速度。
发展职业技术教育，不仅是提高劳动者思想道德和科学文化素质、实现社会主义现代化的一项具有战略意义的基础建设，而且对于进一步巩固以工人阶级为领导的工农联盟为基础的社会主义制度具有特殊重要的意义。
因此，必须坚定不移地把教育事业摆在优先发展的战略地位，必须高度重视和大力发展职业技术教育。
党的十一届三中全会以来，特别是《中共中央关于教育体制改革的决定》公布以来，我国的职业技术教育有了很大发展。
到一九九０年底，各类职业技术学校已发展到一万六千多所，在校生超过六百万人，同时全国建有就业训练中心二千一百余所，每年培训待业人员九十多万人；高中阶段各类职业技术学校和普通高中的招生数之比已接近一比一，中等教育结构单一的状况有了较大改变。
但是，目前我国的职业技术教育无论规模、规格和质量都还不能适应经济建设和社会发展的需要，在整个教育事业中仍然是很薄弱的环节。
社会上乃至一些部门和地方的领导中还存在着鄙薄职业技术教育的现象；职业技术教育的有关法规和配套政策不健全，管理体制尚待进一步理顺，资金投入不足，办学条件差，支持职业技术教育发展的服务体系很薄弱；教育内部的改革和建设亟需加强，高水平的示范性骨干学校数量还太少，职业技术教育的专业设置和专业结构有些方面与社会需要结合得不够紧密等。
这些困难和问题亟待认真研究解决。
因此，国务院要求各级政府和有关部门、广大教育工作者及社会各方面，从国家的全局和民族的未来出发，进一步提高对职业技术教育战略地位和作用的认识，采取有力的措施，齐心协力地大力发展职业技术教育。
职业教育服务乡村振兴战略的实践与思考
职业教育服务乡村振兴战略的实践与思考乡村振兴战略是解决新时代我国社会主要矛盾、实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的必然要求。
在这一伟大战略的实施过程中，职业教育扮演着至关重要的角色。
职业教育能够为乡村培养大量实用型人才，提升乡村劳动力素质，促进乡村产业发展，推动乡村文明建设。
本文将探讨职业教育服务乡村振兴战略的实践，并对未来的发展进行思考。
一、职业教育服务乡村振兴战略的实践（一）培养实用型人才职业教育通过设置与乡村产业发展紧密相关的专业，如农业种植、养殖技术、农产品加工与营销、农村电商等，为乡村培养了大批实用型人才。
这些人才掌握了专业技能，能够迅速适应乡村产业发展的需求，成为乡村产业发展的主力军。
例如，一些职业院校与当地的农业企业合作，开展订单式培养，学生毕业后直接进入企业工作，为企业的发展提供了有力的人才支持。
（二）开展职业技能培训除了学历教育，职业教育还积极开展面向乡村劳动力的职业技能培训。
针对农民的需求和特点，开设了各种短期培训班，如农业生产技术培训、农村手工艺培训、家政服务培训等。
这些培训提高了农民的职业技能水平，增强了他们的就业创业能力。
通过培训，许多农民掌握了新的技能，实现了增收致富。
（三）推动农业科技创新职业教育注重培养学生的创新意识和创新能力，鼓励师生开展农业科技创新活动。
一些职业院校建立了农业科技研发中心，与企业和科研机构合作，开展农业新技术、新品种的研发和推广。
同时，职业院校还通过科技下乡等活动，将先进的农业科技成果带到农村，促进农业生产方式的转变和农业现代化的发展。
（四）促进乡村文化传承与创新职业教育不仅注重培养学生的专业技能，还注重培养学生的文化素养和人文精神。
在课程设置中，融入了乡村文化的内容，如民间艺术、民俗文化等，培养学生对乡村文化的认同感和自豪感。
同时，职业院校还通过开展文化活动、举办文化讲座等方式，促进乡村文化的传承与创新，丰富乡村居民的精神文化生活。
职业教育对脱贫攻坚的重要意义
职业教育对脱贫攻坚的重要意义职业教育对脱贫攻坚具有重要意义，可以从以下几个方面来进行解析。
职业教育可以提升贫困群众的就业能力。
职业教育注重培养学生的实际操作能力和实用技能，能够为贫困群众提供多种职业技术的培训，使他们具备参与劳动力市场的能力。
通过掌握一门有市场需求的职业技能，贫困群众可以找到工作，实现自我增值，由此起到脱贫的关键作用。
职业教育可以提供脱贫群众创业的支持。
创业是一种可行的路径，可以帮助贫困人口增加收入和改变经济状况。
贫困人口通常面临资金、技能和市场等方面的困难，因此需要专业的经营指导和培训。
职业教育机构可以提供创业培训和顾问服务，帮助贫困人口了解市场、制定商业计划、获得资金支持和解决问题。
通过提供这样的支持，职业教育可以帮助脱贫群众实现创业梦想，并提供可持续增长的就业机会。
职业教育可以促进贫困地区的产业发展。
贫困地区通常缺乏具有竞争力的产业，导致就业机会有限和经济增长乏力。
职业教育可以根据当地的资源禀赋和需求，培养适应当地产业发展的技能人才，从而推动产业的发展和升级。
对于农村地区，可以提供农业生产、加工和营销等方面的培训，促进农业现代化和农民增收。
而对于工业园区，可以开展各类技术培训，提供熟练操作员工和技术工人，推动产业发展和技术进步。
通过促进贫困地区的产业发展，职业教育可以提供更多的就业机会，改善当地经济状况并带动脱贫攻坚工作的顺利进行。
职业教育可以提高贫困群众的职业素质和生活质量。
职业教育不仅注重培养学生的专业技能，还注重培养他们的综合素质和自主发展能力。
贫困群众通过接受职业教育，不仅能够掌握具体的职业技能，还能够提高自己的学习能力、沟通能力和创新能力等，具备更好的适应能力和竞争力。
职业教育还可以提供有关健康、法律、金融等方面的知识培训，提高贫困群众的生活质量和社会融入能力，从而为他们创造更好的未来。
职业教育对于脱贫攻坚工作具有重要意义。
职业教育可以提升贫困群众的就业能力，为他们提供创业支持，促进贫困地区的产业发展，提高贫困群众的职业素质和生活质量。
建设社会主义新农村要大力发展职业技术教育
建设社会主义新农村要大力发展职业技术教育［摘要］建设社会主义新农村要求农业从业人员具有较高的基础素质和一定的专业技能。
农民缺乏现代科学文化知识和劳动技能，是社会主义新农村建设的制约因素，因此必须大力发展农村职业技术教育，快速、全面地提高农民的素质和技术水平及经营、管理能力和市场意识等，为社会主义新农村建设提供强有力的人才保障。
［关键词］社会主义新农村职业技术教育劳动技能建设社会主义新农村的要求是“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”。
推进社会主义新农村建设，必须以经济建设为中心，以生产发展为首要任务，以提高农业综合生产能力为建设重点。
提高农业的综合生产能力是社会主义新农村建设的物质基础，离开这个基础，新农村建设就成了无源之水、无本之木，因此必须把它摆在优先位置。
中国社会科学院《2005年农村经济绿皮书》关于农民收入及农村现状的调查指出，2004年我国农民人均纯收入达到2936元，不足城镇居民人均收入（9422元）的1/3。
由于农民整体文化水平不高和缺乏劳动技能等因素制约，无论从事农业还是外出务工，农民收入的增长空间都十分有限。
发达国家工业革命及当前的经验启示，实现农村现代化、提高农业综合生产能力，要把农民培训放在农业和农村经济工作的重要位置。
要加大实施力度，从建立行之有效的培训管理体系入手，加强对农村剩余劳动力及农村从业人员的实用职业技术培训，全面提高农民的文化素质、技能知识和市场营销知识，为建设社会主义新农村提供强有力的人才保证。
一、当前我国农村职业技术教育体系存在的问题建设社会主义新农村对农民素质提出了新的要求，农业从业人员必须通过接受职业技术教育和培训获得较高的基础素质和一定的专业技能，学会使用现代农业机械，掌握先进的农业科学技术，包括农产品生产与市场竞争的经营理念。
但是，当前我国农村职业技术教育还存在以下问题：1.重视不够，形式主义严重，培训责任不明确。
2003年9月国务院颁发了《关于进一步加强农村教育工作的决定》，为我国农村职业教育的发展提出了新的奋斗目标，但是由于基层政府部门重视不够，形式主义比较严重，培训责任也不明确，领导机构不统一直接造成对农民培训的责任不明确。
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大力发展农村职业技术教育的意义
大力发展农村职业技术教育的意义
[摘要]大力发展农村职业技术教育，是推动社会主义新农村建设的重要保证。
它有利于促进农民增收，推进现代农业建设，培养新型农民，加快农村富余劳动力的转移。
因此，针对当前农村职业教育中存在的问题，我们应转变观念，一切从实际出发，统筹安排，整合现有的农村教育资源，利用城市文化教育资源反哺农村，以达到提高农民职业技术水平，推动新农村建设的目的。
[关键词]农村职业教育；新型农民；农民素质；新农村建设《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》用“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”为我们描绘出了一幅新农村的美好蓝图。
造就新型农民是新农村建设的一个重要任务和重要标志，提高广大农民的整体素质，将为社会主义新农村建设提供强有力的人才支撑。
新型农民素质提升需要教育，构建与新农村建设相适应的农村职业教育体系，对于新农村发展、缩小城乡差距、优化农业产业结构、发展新型高产环保农业具有重要的不可或缺的意义。
一、农村职业教育承担着新农村建设的历史重任
（一）发展农村职业教育是农民持续增收的基础和前提。
随着社会主义新农村建设的开展，农民的居住环境、生活条件等各方面都有所改善。
现在的关键是如何提高农民增收的能力。
要使农民具有不断增收的能力，前提是要提高农民的科学文化素质，充分利用农村职业教育这块主阵地。
目前由于农民知识水平低下，技术水平和科技素质不高，影响了社会主义新农村建设。
因此，只有大力开展农村职业技术教育，提高农民的科技文化素质和生产技能，才能充分发挥农民在产业结构调整中的主体作用，培育出适应新农村建设所需要的新型农民。
（二）发展农村职业教育是发展现代农业的前提条件。
农业发展过程是一个由单一的高产型农业向多元化的高产、优质、低耗、高效型农业转变的过程；也是一个由低素质的体力型农业向高素质的智力型农业转变的过程；更是一个由传统的资源型农业向现代的
高科技知识型农业转变的过程。
在这些转变过程中，对农业和农村经济的主体——农民提出了更高的要求，要求他们要有较好的文化基础知识，掌握一定的市场经济知识和更多的农业生产技能。
发展现代农业是建设社会主义新农村的重要内容，也是当前农业和农村经济工作的主线。
发展现代农业，需要大批掌握现代农业技术的高素质劳动者。
需要切实抓好农村职业教育，通过教育培训，提高农村劳动者的综合素质和生产能力，使农村潜在的自然资源优势和人力资源优势转化为竞争优势与发展优势。
加强农民的职业教育，提升农民的科技文化素质，是促进农业增效、农民增收和农村繁荣的有效途径，是建设现代农业，发展农村经济，全面建设小康社会的客观要求。
（三）发展农村职业教育为农村富余劳动力转移提供优质培训。
据有关资料统计，我国农村现有1.5亿富余劳动力，此外，每年还要新增600万。
这是我国经济建设丰富的人力资源。
但是，这些农村富余劳动力受教育的程度普遍偏低，受过专业技能培训的更是凤毛麟角。
由于没有一技之长，没有专业技能，因此找不到合适的工作。
有的只能出卖廉价的劳动力从事繁重的体力劳动，有的在城市找不到工作，只好呆在农村，靠天吃饭。
所以，提高农村劳动力的素质，加强对农村劳动力的技能培训，是实现农村劳动力转移的关键。
党中央、国务院在《关于做好农业和农村工作的意见》中明确指出：“各地和有关部门要加强对农民工的职业技能培训，提高农民工的素质和就业能力”。
这就要求职业教育为农村劳动力转移提供优质培训。
现在，国家实行农村劳动力转移培训的“阳光工程”，由政府公共财政支持，在输出地开展农村劳动力转移前的短期技能培训，按照“政府推动、学校主办、部门监督、农民受益”的原则组织实施。
在一些地方，开展农村劳动力转移培训工作，取得了巨大的成绩。
他们按照“实际、实用、实效”的原则，推进农民素质培训的“阳光工程”，开展“订单”培训，将农村富余劳动力尽可能向非农产业和城镇转移，依靠二、三产业和城镇资源增加农民收入。
早几年外出打工的农民中，有一大批带着外出务工所得的资金、技术、企业管理经验，回乡创办企业，带活了一个地方的经济，改变了一部分人的思想观念和生活习惯，为社会主义新农村建设发挥了巨大的作用。