小石潭记课件1
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《小石潭记》课件(共31张PPT)

览的人像北相斗互星取那乐样。 曲折
像蛇那样
看见
能够
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。
译文:向潭的西南方向望去,(小指示溪代词),那像北斗像七狗的星牙齿那一样样 曲 折,又像蛇那样蜿蜒前行,溪身时隐时现。那岸 的形状像
狗的牙齿一样相互交错,不能够知道小溪的源头(在什么 地方)。
第5段:记下与作者同游小石潭的人。
小组合作探究 1、作者是怎样发现小石潭的?
明确:“隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之 。伐竹取道,下见小潭,” 2、小石潭的全貌是怎样的?
明确:“全石以为底,近岸,卷石底以出,为 坻,为屿,为嵁,为岩。”
3、文中哪些句子写了“水”?请说明理由。
明确:“潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日 本文是按照什么顺序来写的? 突出地表现了小石潭的什么特点?
清 水尤清洌 (清凉)
以其境过清 (凄清)
全石以为底 (用)
以 以其境过清 (因为)
古今异义:
去: (古)离开
(今)前往,到某处
小生: (古)年轻人 (今)戏曲艺术中的一种角色
重点实词:
a 清冽;清澈,清凉 冽, 凉
b 坻, 水中高地 屿, 小岛
堪, 不平的岩石 岩, 有石窟的岩石。
c 蔓, 藤蔓
太阳光向下直射潭底,鱼的影子映在水底的石上,呆呆地一动也不动; 1、作者是怎样发现小石潭的? 5、本文通过写小石潭人迹罕至、凄清幽静的环境,抒发了作者怎样思想的感情? “潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。 像狗的牙齿那样参差不齐 (3)潭源奇——曲折、多姿、神秘 潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。 小石潭记 作业布置 “记”是古代的一种文体,主要是记载事物,往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解,即景抒情,托物言志。
《小石潭记》(完美版)PPT课件

文章结构与段落大意
文章结构
文章采用游记的写法,按照游览的顺 序,以“发现小石潭—潭中景物— 小潭源流—潭周围气氛”为线索展 开描述。
段落大意
第一段交代了发现小石潭的经过,第 二段描绘了潭中景物,第三段介绍了 小潭的源流,第四段写出了作者对小 石潭周围气氛的感受。
语言特色与修辞手法
语言特色
文章语言优美、精炼、生动,运用了大量的形象描写和比喻,使读者仿佛置身 于小石潭的美景之中。
CHAPTER 04
《小石潭记》的实践应用
《小石潭记》在语文教学中的应用
语言知识教学
通过《小石潭记》的学习,学生 可以掌握文言文的语法结构和词
汇运用,提高语言表达能力。
文学鉴赏教学
通过对《小石潭记》的深入分析, 培养学生的文学鉴赏能力和审美情 趣。
文化背景教学
结合《小石潭记》的创作背景,介 绍古代文化、历史和社会背景,增 强学生对传统文化的了解和认同。
CHAPTER
03
《小石潭记》的影响与评价
后世对《小石潭记》的评价
高度赞誉
许多评论家认为《小石潭记》是 柳宗元山水游记的代表作,其艺 术成就和文学价值极高。
批判与争议
部分评论家认为柳宗元的写作风 格过于雕琢,过于追求形式美, 有时忽略了内容的深度和广度。
《小石潭记》在文学史上的地位
重要地位
作为柳宗元山水游记的代表作之一, 《小石潭记》在中国文学史上占据着 重要地位,被誉为中国古代散文的瑰 宝。
02
柳宗元一生坎坷,曾参与永贞革 新,后被贬至永州、柳州等地, 其作品多反映社会矛盾和民生疾 苦,风格朴素自然,思想深邃。
《小石潭记》的文学地位
《小石潭记》是柳宗元的代表作之一 ,被誉为其山水游记的巅峰之作。
部编版语文八年级下册第10课《小石潭记》课件(共17张PPT)

作者和游鱼物我合一,把自己快乐的心情加到鱼 儿身上,好像鱼儿也像人那样会感到快乐。
3、描写小潭源流,依次抓住溪身岸势的什么特点来 描写?运用了什么修辞手法?
抓住溪身的曲折、蜿蜒,岸势的参差不齐来写,运 用比喻的修辞手法。
4、写作者在潭上见到的景物时,描写了小石潭中怎样 的气氛?反映了作者怎样的心情?
离开
同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。
隶而从者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。
跟随
坐在小石潭边,四面被竹 子和树木围绕着,寂静寥落, 空无一人。使人感到心情悲伤, 寒气透骨,凄凉而幽深。因为 这里的环境太凄清,不可以久 留,于是记录下游览经历就离 开了。
同游的人有吴武陵、龚古、 我的弟弟宗玄。跟着去的有两 个姓崔的年轻人。一个叫做恕 己,一个叫做奉壹。
发现小石潭:隔、闻、伐、取、见
潭水:清澈
潭中景物
小
游鱼:活泼灵动
石
溪身:曲折蜿蜒
潭 小潭源流
记
岸势:参差不齐
潭中气氛:幽深冷寂
侧面描写 动静结合 形象比喻
寓情于景
的抒 孤发 凄在 悲寂 凉寞 的的 情处 感境 。中
记录同游者
1
本文生动地描写了小石潭环境景物的幽美 和静穆,抒发了作者被贬官失意后的凄苦之情。
从小丘向西走一百二十步,
隔着竹林,听到了水声,好像 玉佩、玉环碰撞的声音,我心 里高兴起来。砍倒竹子,开辟 出一条道路,向下看见一个小 潭,潭水格外清凉。小潭以整 块石头为底,靠近岸边,石底 周边部分翻卷过来露出水面, 成为了坻、屿、嵁、岩等各种 不同的形状。青葱的树,翠绿 的藤蔓,蒙盖缠绕,摇曳牵连, 参差不齐,随风飘拂。
课后练[四]
参考答案: 1、西:向西 2、斗:像北斗星那样。
3、描写小潭源流,依次抓住溪身岸势的什么特点来 描写?运用了什么修辞手法?
抓住溪身的曲折、蜿蜒,岸势的参差不齐来写,运 用比喻的修辞手法。
4、写作者在潭上见到的景物时,描写了小石潭中怎样 的气氛?反映了作者怎样的心情?
离开
同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。
隶而从者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。
跟随
坐在小石潭边,四面被竹 子和树木围绕着,寂静寥落, 空无一人。使人感到心情悲伤, 寒气透骨,凄凉而幽深。因为 这里的环境太凄清,不可以久 留,于是记录下游览经历就离 开了。
同游的人有吴武陵、龚古、 我的弟弟宗玄。跟着去的有两 个姓崔的年轻人。一个叫做恕 己,一个叫做奉壹。
发现小石潭:隔、闻、伐、取、见
潭水:清澈
潭中景物
小
游鱼:活泼灵动
石
溪身:曲折蜿蜒
潭 小潭源流
记
岸势:参差不齐
潭中气氛:幽深冷寂
侧面描写 动静结合 形象比喻
寓情于景
的抒 孤发 凄在 悲寂 凉寞 的的 情处 感境 。中
记录同游者
1
本文生动地描写了小石潭环境景物的幽美 和静穆,抒发了作者被贬官失意后的凄苦之情。
从小丘向西走一百二十步,
隔着竹林,听到了水声,好像 玉佩、玉环碰撞的声音,我心 里高兴起来。砍倒竹子,开辟 出一条道路,向下看见一个小 潭,潭水格外清凉。小潭以整 块石头为底,靠近岸边,石底 周边部分翻卷过来露出水面, 成为了坻、屿、嵁、岩等各种 不同的形状。青葱的树,翠绿 的藤蔓,蒙盖缠绕,摇曳牵连, 参差不齐,随风飘拂。
课后练[四]
参考答案: 1、西:向西 2、斗:像北斗星那样。
《小石潭记》+课件(共36张PPT)

靠近 连词,相当于 “而”小岛 完整的 全石以为底,近 岸, 卷石底 以出 ,为 坻,为屿 , 为 成为 介词,用 作为 动词,翻卷 露出 水中高地
成为坻、屿、 嵁、岩 嵁 ,为岩。青树翠蔓,蒙 络摇 缀 ,参差 披拂 。
整块石头作为潭底,靠近岸边,有 一圈从潭底周围突出水面的石头,
不平的岩石 覆盖
第二段:
潭水:清澈
小石潭中的游鱼。 游鱼
写小潭源流
形象比喻
溪身:曲折蜿蜒
岸势:参差不齐
奇
名词作状语,像北斗星一样
像蛇一样 向小石潭的西南方看去,溪流象北斗七星那样曲折,又象 蛇爬行那样弯曲,忽明忽暗,忽隐忽现。
斗折 蛇行 ,明灭可见。 潭西南 而望 , 曲折 名词作状语, 爬行 连词,表修饰
其 岸势 犬牙 差 互,不可知 其源 。
2.文章前面写“心乐之”,后面又写“悄怆幽 邃”,一乐一忧似难相容,该如何理解?
乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革, 失败被贬,心中愤懑难平,因而凄苦是他感情的 主调,而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情; 但这种欢乐毕竟是暂时的,一经凄清环境的触发, 忧伤悲凉的心情又会流露出来。 潭中气氛:幽深冷寂(孤凄悲凉心境的反映) ──寓情于景。
(3)文中描写游鱼动态的句子是:
俶尔远逝; 往来翕忽 ________ ,_______________ 。
代词,那 名词作状语, 动词,交错 像犬牙那样
它的源头
溪岸的形状像犬牙那样交错不齐,不知道它的源泉在哪里。
环绕包围
使…凄凉
坐潭上,四面竹树 环合 ,寂寥无人,凄神寒 骨, 寂静空旷 心神 使…寒冷
我坐在潭边,四周有竹子和树林围绕着,静悄悄 的没有人迹,使人感到心境凄凉,寒气彻骨, 悄怆幽邃。 以其境 过清,不可 久居 , 乃 记 之而去 。 离开 因为 过 能够停留 于是,就 连词,表顺承 忧伤的样子 代词,指小石潭的情景. 那里 于 幽静深远 真是太寂静幽深了。由于这地方过于冷清,不能长
《小石潭记》ppt课件

按照句式说读:
我设计了一个
(名字),依据是
。
例:我设计了一个听水轩,依据是“隔篁竹,闻水声,如鸣佩 环”,感觉在这里静静的听着水声,心情很愉快。
深入探究、体会情感
1、默读课文,找出表现作者情感迹象的句子。
(1)闻水声,如鸣珮环,心乐之。
见到美景之乐
(2)似与游者相乐。
心有慰藉之乐
(3)寂寥无人,凄神寒骨。
译 文
潭中的鱼大约有一百来条,都好像在空中游动,无所依靠。阳光照到水底, 鱼的影子映在水底的石头上。呆呆地一动也不动;忽然间向远处游去,往来轻
快敏捷,好像在和游人互相逗乐。
第二段
潭水
潭中景物
衬
游鱼
清澄
侧面描写
动静结合 融
乐
心情
由景生情
原文
翻译课文,理解文意
向西南
像北斗七星 那样曲折
显现 消失
潭西南而望,斗折 蛇行,明灭可见。
在下面看见一个小潭,水格外清凉。
翻译课文,理解文意
原文
整块石头 把...作为
石底周边部分翻卷
水中高地
过来,露出水面 成为
不平的岩石
全石 以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。
覆盖 缠绕 摇曳 牵连
青树翠蔓,蒙 络 摇 缀,参差 披拂。
参差不齐 随风飘拂
译
潭以整块石头为底,靠近岸边,石底向上弯曲,露出水面,像各种各样的石头
使…感到凄凉
凄凉 深
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。
因为
凄清
停留
这番景致
使…感到寒冷
以其境过清,不可久居,乃记之而去。
于是
离开
第10课《小石潭记》课件(共37张PPT)2022—2023学年部编版语文八年级下册

景物
描写
小石潭 佁然不动,俶尔远逝,往来 之鱼 翕忽
动静结合
特点
活泼、灵动 灵
小石潭 之源
溪身:斗折蛇行,明灭可见 比喻(形、光)
溪岸:犬牙差互
蜿蜒曲折 参差不齐
远
小石潭 四面竹树环合,寂寥无人 之境
融情于景
凄清寂静
凄
简要分析作者写发现小石潭的经过、小石潭及 周围景物所运用的手法。 移步换景
写发现小石潭的经过,使读者眼前逐一出现不同景物。由 小丘到篁竹,由篁竹到水声,由水声寻到小潭,犹如跟随 导游边移步,边观景,边听讲解,富有画面感和动态感。
zhé
jiàn
cī
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不
可知其源。
liáo
qiǎo chuànɡ suì
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。
以其境过清,不可久居,乃记之而去。
同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小
生,曰恕己,曰奉壹。
结合注释,读通大意。
小石潭记
小石潭给我留下的最深刻的印象是美丽 幽静。如果我坐在潭边,听到“如鸣珮环” 的水声,看到潭中游鱼怪石、潭边青树翠竹, 一定会感受到大自然的宁静、幽深之美,并 深深地沉醉其中。
典型考题
1.名句默写。 (1)侧面描写的,如《小石潭记》中的“_潭__中__鱼__可__百__许__头__, _______________。日光下澈,影布石上”。皆若空 游无所依 (2)通过柳宗元在《小石潭记》中巧用比喻写出溪水逶迤之 状、时显时隐之景的句子是“__斗__折__蛇__行____,__明__灭__可__见____”。
4. 感受自然之美,激发热爱大自然的情感,陶冶情操, 培养健康的审美情趣。 重点
《小石潭记》课件(共43张PPT)
10 小石潭记
学习目标
1.在理解课文大意的基础上熟读成诵。 2.把握作品作为典型游记的特点。 3.理解作品中的情感变化。
第1 课时
作者简介
柳宗元(773—819),字子 厚,河东(今山西永济西) 人,唐代文学家。代表作有 《小石潭记》《江雪》《黔 之驴》《捕蛇者说》等。
柳 宗 元 与唐代的韩愈,宋代的欧阳修、 苏洵、苏轼、苏辙、王安石和曾巩合称“唐 宋八大家”。与韩愈共同倡导古文运动,并 称“韩柳”。
同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而 从者,崔氏二小生,曰恕己,曰奉壹。
同游的人有吴武陵、龚古、我的堂弟宗玄。 跟随着同去的,有两个姓崔的年轻人,一个叫恕己, 一个叫奉壹。
一词多义
知识梳理
全石以为底(动词,作为) 为
为坻,为屿,为嵁,为岩(动词,成为)
全石以为底(介词,把) 以
以其境过清(连词,因为) 水尤清冽(形容词,清澈) 清 以其境过清(形容词,凄清)
2.文章第1段前两句写了什么内容?试分析其经过。
内容:发现小石潭 。 经过:
小丘 西行 篁竹 闻
伐竹取道
水声
小潭
3.第1段描绘了哪两幅小石潭图景?
①石潭全景图——潭水清冽,潭石奇特; ②潭边景物图——绿树缠绕,动静多变。
4.试分析文章第2段。
潭水 潭中景物
游鱼
清澈
定点特写 由景生情
作者内心的愉悦
背景资料
唐顺宗永贞元年(805),柳宗元参加王叔文领导的政 治革新运动,失败后被贬为永州司马。被贬期间,他常常探 山访水,流连于自然胜境,以排解心中郁积的苦闷,写下了 备受后人推崇的“永州八记” 。“永州八记”以简洁清隽的 语言,刻画秀丽奇特的自然风景,寄托了作者对时政和个人 遭际的愤懑不平之感,是唐代山水游记中的佳作。本文是其 中的一篇,原题为“至小丘西小石潭记”。
学习目标
1.在理解课文大意的基础上熟读成诵。 2.把握作品作为典型游记的特点。 3.理解作品中的情感变化。
第1 课时
作者简介
柳宗元(773—819),字子 厚,河东(今山西永济西) 人,唐代文学家。代表作有 《小石潭记》《江雪》《黔 之驴》《捕蛇者说》等。
柳 宗 元 与唐代的韩愈,宋代的欧阳修、 苏洵、苏轼、苏辙、王安石和曾巩合称“唐 宋八大家”。与韩愈共同倡导古文运动,并 称“韩柳”。
同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而 从者,崔氏二小生,曰恕己,曰奉壹。
同游的人有吴武陵、龚古、我的堂弟宗玄。 跟随着同去的,有两个姓崔的年轻人,一个叫恕己, 一个叫奉壹。
一词多义
知识梳理
全石以为底(动词,作为) 为
为坻,为屿,为嵁,为岩(动词,成为)
全石以为底(介词,把) 以
以其境过清(连词,因为) 水尤清冽(形容词,清澈) 清 以其境过清(形容词,凄清)
2.文章第1段前两句写了什么内容?试分析其经过。
内容:发现小石潭 。 经过:
小丘 西行 篁竹 闻
伐竹取道
水声
小潭
3.第1段描绘了哪两幅小石潭图景?
①石潭全景图——潭水清冽,潭石奇特; ②潭边景物图——绿树缠绕,动静多变。
4.试分析文章第2段。
潭水 潭中景物
游鱼
清澈
定点特写 由景生情
作者内心的愉悦
背景资料
唐顺宗永贞元年(805),柳宗元参加王叔文领导的政 治革新运动,失败后被贬为永州司马。被贬期间,他常常探 山访水,流连于自然胜境,以排解心中郁积的苦闷,写下了 备受后人推崇的“永州八记” 。“永州八记”以简洁清隽的 语言,刻画秀丽奇特的自然风景,寄托了作者对时政和个人 遭际的愤懑不平之感,是唐代山水游记中的佳作。本文是其 中的一篇,原题为“至小丘西小石潭记”。
第10课《小石潭记》课件+2023—2024学年统编版语文八年级下册
潭/西南/而望,斗折/蛇行,明灭/可见,其岸势 /犬牙差互,不可知/其源。
小石潭记
柳宗元
坐潭上,四面/竹树/环合,寂寥无人,凄神/寒 骨,悄怆/幽邃。以/其境/过清,不可/久居,乃/记 之而去。
同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者, 崔氏二小生,曰恕己,曰奉壹。
译读,疏通文意
重点字词
小石潭记 柳宗元
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙 差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨, 悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。
同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者, 崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。
从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣 珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清洌。
记
学习目标
1.掌握作家作品,疏通文意,积累文言字词 2.学习对景物细致入微地观察并抓住特点写景,学习 借景抒情的写法。 3.理解作者在贬居生活中孤独悲凉的心境。
柳宗元,唐代文学家,唐宋八大家之一。字子厚, 祖籍河东(今山西永济西),世称柳河东。因官终柳州 刺史,又称柳柳州。因与韩愈共同倡导唐代古文运动, 所以后人并称二人为“韩柳”。
柳宗元的山水游记则把自己的身世遭遇、思想感 情融合于自然风景的描绘中,投入作者本人的身影, 借被遗弃于荒远地区的美好风物,寄寓自己的不幸遭 遇,倾注怨愤抑郁的心情。
文体常识
“记”是古代的一种文体,主要是记载事物, 往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的 感情或见解,即景抒情,托物言志。
写作背景
全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿, 为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
以:把。 为:作为。 全石以为底:“以全石为底”,宾语前置句。 以:相当于连词“而”,不译。 为:成为
小石潭记
柳宗元
坐潭上,四面/竹树/环合,寂寥无人,凄神/寒 骨,悄怆/幽邃。以/其境/过清,不可/久居,乃/记 之而去。
同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者, 崔氏二小生,曰恕己,曰奉壹。
译读,疏通文意
重点字词
小石潭记 柳宗元
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙 差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨, 悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。
同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者, 崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。
从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣 珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清洌。
记
学习目标
1.掌握作家作品,疏通文意,积累文言字词 2.学习对景物细致入微地观察并抓住特点写景,学习 借景抒情的写法。 3.理解作者在贬居生活中孤独悲凉的心境。
柳宗元,唐代文学家,唐宋八大家之一。字子厚, 祖籍河东(今山西永济西),世称柳河东。因官终柳州 刺史,又称柳柳州。因与韩愈共同倡导唐代古文运动, 所以后人并称二人为“韩柳”。
柳宗元的山水游记则把自己的身世遭遇、思想感 情融合于自然风景的描绘中,投入作者本人的身影, 借被遗弃于荒远地区的美好风物,寄寓自己的不幸遭 遇,倾注怨愤抑郁的心情。
文体常识
“记”是古代的一种文体,主要是记载事物, 往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的 感情或见解,即景抒情,托物言志。
写作背景
全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿, 为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
以:把。 为:作为。 全石以为底:“以全石为底”,宾语前置句。 以:相当于连词“而”,不译。 为:成为
10.小石潭记部编八级下《小石潭记》课件(59张PPT)
朗单读击课文此、读处准编节奏辑、母读出版感标情。题样式
潭中鱼\可\百许头,皆若空游\ •无单•击所第此二依处级。编辑日母光版文\下本样澈式(chè),影\ 布石• 上第三。级 佁(yǐ)然不动,俶
• 第四级
(Байду номын сангаасhù)• 尔第五级远逝,往来翕(xī)忽, 似与游者\相乐。
潭\西南而望,斗(dǒu)折 蛇行,明灭可见。其岸势\犬牙差 (cī)互,不可\知其源。
单击此处编辑母(版溪水标)像题北斗样星式那样曲折,
像蛇那样蜿蜒前行,时隐时现。
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。 • 单•击第此二处级 编连辑母词版,文表本样修式饰
• 第三级
• 第四级 • 第五级
其岸势犬牙差互,不可知其源。
像狗的牙齿那样交错不齐。
单击此处编辑母版标题样式
译文:向小石潭的西 南• 单方击看此处去编,辑母(溪版文水本)样式 像北• 第斗二级星那样曲折, 像蛇那• 第•三样第级四蜿级 蜒前行, 时隐时现•。第五级溪岸的形 状,像狗的牙齿那样 交错不齐,不能知道 它的源泉在哪里。
• 第五级
恕己,曰奉壹。
译文:同游的人有吴武陵、龚古、我的
弟弟宗玄。跟着一同去的,有姓崔的两
个年轻人,一个叫恕己,一个叫奉壹。
单击此处编辑母版标题样式
• 单击此处编辑母版文本样式
• 第二级
• 第三级
研读文本 • 第四级 • 第五级
细单读击感悟此处编辑母研版读标第题一样式自然段
1•、单作击者此是处编怎辑样母发版现文小本石样式潭的?(用原文回答)
①表明作者被悦耳水声吸引,产生
一览• 单探兴•击第究致•此二第处级三竟,编级的表辑母想现版法了文本,他样突愉式出悦他闲浓适厚的的心游情;
《小石潭记》PPT课件(第1课时)
预习检查 读一读
h篁uá竹ng 清冽 坻 珮环liè 嵁 寂c寥hí
pèi
俶尔 佁然 翕忽 悄 怆
chù
yǐ
xī
kān
liáo
qiǎo chuàng
整体感知
有感情地朗读课文,注意节奏和停顿。
从小丘/西行百二十步,隔/篁竹,闻/水声,如/鸣珮环,心乐之。伐竹/取道, 下/见小潭,水/尤清冽。全石/以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为 岩。青树/翠蔓,蒙络/摇缀,参差/披拂。
“四面竹树环合,寂寥无人”照应开头的“隔篁竹”,进一步描绘了小石潭周围环 境的清幽。“凄神寒骨,悄怆幽邃”是全文的点睛之笔,情景交融,既概括了小石 潭环境清幽的特点,又表现了作者凄苦、悲凉的情感,反映出他当时压抑的心情 。
精读细研
文章前面写“心乐之”,后面又写“悄怆幽邃”,一乐一忧似难相容,该如何理解 ?
蒙盖 。
参差不齐 。
不平的岩石 。
藤蔓 。
摇曳 。
随风飘拂 。
整体感知
【译文】从小山丘向西行走一百二十步,隔着竹林,听到了水声,好像玉佩、 玉环碰撞的声音,(我的)心里为之高兴。砍倒竹子,开辟出一条道路,向下看 见一个小水潭,潭水格外清凉。(潭)以整块的石头为底,靠近岸边,石底周边 部分翻卷过来,露出水面,成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树木, 翠绿的藤蔓,蒙盖缠绕,摇曳牵连,参差不齐,随风飘拂。
发现小石潭
潭中景物
潭上景物
精读细研
作者写发现小石潭的经过,用了哪些准确的动词?这样写有什么好处?“伐竹” 体现的作者内在的情感是怎样的?
隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。
这些动词表现出了作者浓厚的游览兴致,也暗示小石潭位于人迹罕至的清幽僻 静之地。
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像北斗星那样
岸势犬牙差互,不可知其源。
像狗牙一样
能 代溪水
使……凄
坐潭上,四面竹树环合。寂寥无人,凄神寒
围绕 寒气透骨
寂静幽深 感到心情凄凉,
骨,悄怆幽邃。 以其境过清,不可久居,乃记
忧伤的 幽静深远 因为 样子 离开 之而去。
代这景致 表顺承
凄清
停留 于是,就
同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而
写作背景:
• 唐宪宗元和元年(公元806年), 柳宗元因为参加以王叔文为首的政 治革新集团,被贬至永州为司马。 • 任期十年中,他专心著述,写下了 大量内容广泛、思想深刻的诗文。 同时,他又以山水为寄托,遍游住 所附近奇山异水,写下了许多文笔 清秀,富有诗情画意的游记。
给下列加点字注音:
huáng quán chí
5、作者是怎样描写潭上的景物的?
青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披 拂。四面竹树环合,寂寥无人,凄 神寒骨,悄怆幽邃。
思考讨论:
1.课文是按照什么顺序怎样来写的?
发现小石潭 潭中气氛 潭中景物 小潭源流 交代同游者
四、小结:
《小石潭记》这篇散文生动地 描写出了小石潭环境景物的幽美和 静穆,抒发了作者贬官失意后的孤 凄之情。
③以其境过清
2、为:①全石以为底
②为坻为屿,为嵁为岩。 (动词,“成为”)
实词积累检测
蒙络摇缀,参差披拂 潭中鱼可百许头 俶尔远逝 似与游者相乐 凄神寒骨 以其境过清 心乐之 佁然不动 往来翕忽 其岸势犬牙差互 悄怆幽邃 乃记之而去
一词多义:
全石以为底 作为 为坻,为屿 成为、形成 潭中鱼可百许头 副词,大约 不可知其源 助动词,能够
小石潭记
作业布置
• 要求: 借鉴本文的写法,描写一处熟悉 的景物,写一篇二三百字的短文,注意 写出景物的特征和你的感受。
古今异义
1、乃记之而去 去:(古)离开 (今)前往,到某处 2、佁然不动: 佁然:(古)呆呆的样子 (今)痴呆或深思的样子 3、崔氏二小生: 小生:(古)年轻人 (今)戏曲艺术中的一种角色 4、不可久居:
从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如 从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如
往西 往西 竹林 竹林
鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清 鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清 发出 感到快乐 砍伐 向下
声响
格外 格外
冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻为屿 冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻为屿 靠近 成为 清凉 一整块 成为 清凉 一整块 ,为堪为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。 ,为堪为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。 遮掩缠绕摇动连缀 参差
跟从
从者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。
随从 名叫
三、齐读课文,用原文回答以下问题:
1、作者是怎样发现小石潭的? 2、小石潭的全貌是怎样的? 3、作者是怎样描写潭中的鱼儿的?
4、作者是怎样描写小石潭的源头的? 5、作者是怎样描写潭上的景物的?
1、作者是怎样发现小石潭的?
隔篁竹,闻水声,如鸣佩 环,心乐之。伐竹取道,下见 小潭,水尤清冽。
小石潭记
(游记散文)
柳宗元
江雪 千山鸟飞绝, 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁, 独钓寒江雪。
孤独、执著的钓翁形 象其实就是柳宗元孤傲 人格的写照!
作者简介
柳宗元 字子厚,山 西人,世称柳河东, 唐代著名文学家, “唐宋八大家”之一。 代表作有《永州八 记》、《捕蛇者说》 等。《小石潭记》是 《永州八记》之一。
篁竹
kān
卷石底
cēn cī
为坻
yĭ
为嵁chùຫໍສະໝຸດ 参差披拂xī佁然
qiăo chuàng
俶尔
往来翕忽
悄 怆幽邃
1
•借助书下注释,翻译 课文
小石潭记
柳宗元
从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣 佩环,心乐之。伐竹取道, 下见小潭,水尤清冽。 全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻为屿,为嵁 为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。 潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈, 影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与 游者相乐。 潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙 差互,不可知其源。 坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨, 悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。 同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者, 崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。
柳宗元(773—819)
一、作者及文体介绍:
作者介绍:柳宗元,字子厚, 唐代著名文学家,在他被贬永州 司马后,有连续性的山水游记多 篇,合称《永州八记》。柳宗元 的山水游记在中国文学史上具有 独特的地位,他把自己的身世遭 遇、思想感情融合于自然风景的 描绘中,寄寓自己的不幸遭遇, 倾注怨愤抑郁的心情。《小石潭 记》是其中的一篇。 文体介绍:记,古代的一种文体,以叙事为主,可 记游,可抒情,可议论,可描写。 如《桃花源记》《岳 阳楼记》《满井游记》 《醉翁亭记》
随风飘拂 遮掩缠绕摇动连缀 参差 不齐 随风飘拂 遮掩缠绕,摇动下垂 遮掩缠绕,摇动下垂 不齐
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光
大约 表不确切
都 在空中
依托
下彻,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往 忽然 向下 透射 映 愣住的样子 来翕忽,似与游者相乐。
轻快敏捷
互相 逗乐
像蛇那样 若隐若现
那
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其
#
2、小石潭的全貌是怎样的?
全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻, 为屿,为嵁,为岩。
3、作者是怎样描写潭中的鱼儿的?
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。 日光下彻,影布石上,yǐ然不动; chù 尔远 逝,往来翕忽,似与游者相乐
4、作者是怎样描写小石潭的源头的?
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其 岸势犬牙差互,不可知其源。
(3)文中描写游鱼动态的句子是: _____________,_______________。
(介词,用) 全石以为底 卷石底以出 (承接,不译) 以其境过清 (由于、因为)
明灭可见 可以
水尤清冽 其境过清
清澈 冷清
西南而望 表修饰 记之而去 表承接
课堂反馈
按原文填空。(如能默写,就更棒)
⑴文中高度概括小石潭的氛围,同时抒发作者政治受挫 遭贬后忧伤心情的句子是:_____________, ______________,______________。 ⑵文中描写游鱼静态的句子是:_____________, _____________,___________。
居: (古)停留 (今)居住
词类活用
1、从小丘西行闻水声
向西。名作状
6、日光下澈
向下
2、如鸣珮环
使……鸣叫
7、斗折蛇行
像北斗星那样
像狗牙那样
3、心乐之
以……为乐
像蛇那样
8、其岸势犬牙差互
4、下见小潭
在下面
9、凄神寒骨
使……凄凉 使……寒冷
5、皆若空游无所依
在空中
虚词
1、以:①全石以为底 ②卷石底以出 (介词,把) (承接,“而”不译) (介词,表原因) (动词,当“作为”讲)
岸势犬牙差互,不可知其源。
像狗牙一样
能 代溪水
使……凄
坐潭上,四面竹树环合。寂寥无人,凄神寒
围绕 寒气透骨
寂静幽深 感到心情凄凉,
骨,悄怆幽邃。 以其境过清,不可久居,乃记
忧伤的 幽静深远 因为 样子 离开 之而去。
代这景致 表顺承
凄清
停留 于是,就
同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而
写作背景:
• 唐宪宗元和元年(公元806年), 柳宗元因为参加以王叔文为首的政 治革新集团,被贬至永州为司马。 • 任期十年中,他专心著述,写下了 大量内容广泛、思想深刻的诗文。 同时,他又以山水为寄托,遍游住 所附近奇山异水,写下了许多文笔 清秀,富有诗情画意的游记。
给下列加点字注音:
huáng quán chí
5、作者是怎样描写潭上的景物的?
青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披 拂。四面竹树环合,寂寥无人,凄 神寒骨,悄怆幽邃。
思考讨论:
1.课文是按照什么顺序怎样来写的?
发现小石潭 潭中气氛 潭中景物 小潭源流 交代同游者
四、小结:
《小石潭记》这篇散文生动地 描写出了小石潭环境景物的幽美和 静穆,抒发了作者贬官失意后的孤 凄之情。
③以其境过清
2、为:①全石以为底
②为坻为屿,为嵁为岩。 (动词,“成为”)
实词积累检测
蒙络摇缀,参差披拂 潭中鱼可百许头 俶尔远逝 似与游者相乐 凄神寒骨 以其境过清 心乐之 佁然不动 往来翕忽 其岸势犬牙差互 悄怆幽邃 乃记之而去
一词多义:
全石以为底 作为 为坻,为屿 成为、形成 潭中鱼可百许头 副词,大约 不可知其源 助动词,能够
小石潭记
作业布置
• 要求: 借鉴本文的写法,描写一处熟悉 的景物,写一篇二三百字的短文,注意 写出景物的特征和你的感受。
古今异义
1、乃记之而去 去:(古)离开 (今)前往,到某处 2、佁然不动: 佁然:(古)呆呆的样子 (今)痴呆或深思的样子 3、崔氏二小生: 小生:(古)年轻人 (今)戏曲艺术中的一种角色 4、不可久居:
从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如 从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如
往西 往西 竹林 竹林
鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清 鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清 发出 感到快乐 砍伐 向下
声响
格外 格外
冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻为屿 冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻为屿 靠近 成为 清凉 一整块 成为 清凉 一整块 ,为堪为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。 ,为堪为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。 遮掩缠绕摇动连缀 参差
跟从
从者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。
随从 名叫
三、齐读课文,用原文回答以下问题:
1、作者是怎样发现小石潭的? 2、小石潭的全貌是怎样的? 3、作者是怎样描写潭中的鱼儿的?
4、作者是怎样描写小石潭的源头的? 5、作者是怎样描写潭上的景物的?
1、作者是怎样发现小石潭的?
隔篁竹,闻水声,如鸣佩 环,心乐之。伐竹取道,下见 小潭,水尤清冽。
小石潭记
(游记散文)
柳宗元
江雪 千山鸟飞绝, 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁, 独钓寒江雪。
孤独、执著的钓翁形 象其实就是柳宗元孤傲 人格的写照!
作者简介
柳宗元 字子厚,山 西人,世称柳河东, 唐代著名文学家, “唐宋八大家”之一。 代表作有《永州八 记》、《捕蛇者说》 等。《小石潭记》是 《永州八记》之一。
篁竹
kān
卷石底
cēn cī
为坻
yĭ
为嵁chùຫໍສະໝຸດ 参差披拂xī佁然
qiăo chuàng
俶尔
往来翕忽
悄 怆幽邃
1
•借助书下注释,翻译 课文
小石潭记
柳宗元
从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣 佩环,心乐之。伐竹取道, 下见小潭,水尤清冽。 全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻为屿,为嵁 为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。 潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈, 影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与 游者相乐。 潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙 差互,不可知其源。 坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨, 悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。 同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者, 崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。
柳宗元(773—819)
一、作者及文体介绍:
作者介绍:柳宗元,字子厚, 唐代著名文学家,在他被贬永州 司马后,有连续性的山水游记多 篇,合称《永州八记》。柳宗元 的山水游记在中国文学史上具有 独特的地位,他把自己的身世遭 遇、思想感情融合于自然风景的 描绘中,寄寓自己的不幸遭遇, 倾注怨愤抑郁的心情。《小石潭 记》是其中的一篇。 文体介绍:记,古代的一种文体,以叙事为主,可 记游,可抒情,可议论,可描写。 如《桃花源记》《岳 阳楼记》《满井游记》 《醉翁亭记》
随风飘拂 遮掩缠绕摇动连缀 参差 不齐 随风飘拂 遮掩缠绕,摇动下垂 遮掩缠绕,摇动下垂 不齐
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光
大约 表不确切
都 在空中
依托
下彻,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往 忽然 向下 透射 映 愣住的样子 来翕忽,似与游者相乐。
轻快敏捷
互相 逗乐
像蛇那样 若隐若现
那
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其
#
2、小石潭的全貌是怎样的?
全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻, 为屿,为嵁,为岩。
3、作者是怎样描写潭中的鱼儿的?
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。 日光下彻,影布石上,yǐ然不动; chù 尔远 逝,往来翕忽,似与游者相乐
4、作者是怎样描写小石潭的源头的?
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其 岸势犬牙差互,不可知其源。
(3)文中描写游鱼动态的句子是: _____________,_______________。
(介词,用) 全石以为底 卷石底以出 (承接,不译) 以其境过清 (由于、因为)
明灭可见 可以
水尤清冽 其境过清
清澈 冷清
西南而望 表修饰 记之而去 表承接
课堂反馈
按原文填空。(如能默写,就更棒)
⑴文中高度概括小石潭的氛围,同时抒发作者政治受挫 遭贬后忧伤心情的句子是:_____________, ______________,______________。 ⑵文中描写游鱼静态的句子是:_____________, _____________,___________。
居: (古)停留 (今)居住
词类活用
1、从小丘西行闻水声
向西。名作状
6、日光下澈
向下
2、如鸣珮环
使……鸣叫
7、斗折蛇行
像北斗星那样
像狗牙那样
3、心乐之
以……为乐
像蛇那样
8、其岸势犬牙差互
4、下见小潭
在下面
9、凄神寒骨
使……凄凉 使……寒冷
5、皆若空游无所依
在空中
虚词
1、以:①全石以为底 ②卷石底以出 (介词,把) (承接,“而”不译) (介词,表原因) (动词,当“作为”讲)