桥江镇中心小学教案模板
桥教案模板小学语文
年级：小学三年级教材：《语文》人教版教学目标：1. 知识与技能：认识“洪、梁、坝”等生字，会写“住、压、扑”等生字；正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二、三自然段。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，理解课文内容，体会人物品质。
3. 情感态度与价值观：体会老支书为保护村民而献身的精神，培养热爱生命、敬畏自然、珍爱家园的情感。
教学重点：1. 理解课文内容，体会人物品质。
2. 有感情地朗读课文，背诵课文第二、三自然段。
教学难点：1. 理解老支书在关键时刻，为了村民的安全而做出的选择。
2. 感受老支书无私奉献、舍己为人的精神。
教学过程：一、导入1. 出示课题，提问：你们知道桥吗？桥在你们生活中有什么作用？2. 引导学生谈谈对桥的认识，激发学习兴趣。
二、初读课文，整体感知1. 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
2. 检查字音，纠正学生的错误读音。
3. 提问：课文讲了一件什么事？4. 学生回答后，教师总结：课文讲述了在洪水来临时，老支书为了保护村民，自己却不幸牺牲的故事。
三、细读课文，深入理解1. 讲解生字词：洪、梁、坝、住、压、扑等。
2. 朗读课文第二、三自然段，体会老支书在关键时刻的抉择。
3. 小组讨论：老支书为什么要这样做？他是什么样的人？4. 学生汇报交流，教师点评、总结。
四、品读课文，感悟人物品质1. 提问：老支书为了保护村民，不惜牺牲自己，你有什么感受？2. 学生自由发言，教师引导学生体会老支书的无私奉献、舍己为人的精神。
3. 引导学生联系生活实际，谈谈自己在遇到困难时，如何关爱他人。
五、拓展延伸1. 提问：生活中还有哪些像老支书一样无私奉献、舍己为人的事例？2. 学生举例说明，教师点评、总结。
六、总结全文1. 提问：这节课我们学习了《桥》，你有什么收获？2. 学生回答后，教师总结：我们要学习老支书的无私奉献、舍己为人的精神，关爱他人，珍爱生命。
七、作业布置1. 背诵课文第二、三自然段。
小学桥的试讲教案模板
课时：1课时年级：四年级教学目标：1. 知识与技能：认识“蓄、损”等10个生字，会写“凶、险”等12个生字。
能正确读写“洪水、桥墩、桥梁”等词语。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、合作学习等方式，理解课文内容，感受老支书为保护村民而牺牲自己的精神。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生命、敬畏自然、关心他人的情感，树立正确的人生观和价值观。
教学重点：1. 理解课文内容，感受老支书舍己为人的精神。
2. 体会作者通过具体事例表现人物品质的写作方法。
教学难点：1. 理解老支书在洪水中的心理活动和行为动机。
2. 体会作者在文中对人物情感的细腻描写。
教学准备：1. 多媒体课件2. 生字卡片3. 教学用书教学过程：一、导入新课1. 教师展示图片，引导学生观察图片中的场景，提出问题：“同学们，你们知道这是什么地方吗？你们有没有见过这样的场景？”2. 学生回答，教师总结：“这是一座桥，它连接着两岸，方便人们出行。
今天我们要学习一篇关于桥的文章——《桥》。
”二、新课学习1. 自主学习（1）学生自由朗读课文，圈出生字词，查字典理解意思。
（2）学生自读课文，思考：课文主要讲述了什么故事？2. 合作交流（1）教师提问：“课文中的老支书为什么要在洪水来临时组织村民转移？”（2）学生分组讨论，分享自己的看法。
3. 精讲点拨（1）教师引导学生理解老支书的心理活动：“他为什么不顾自己的安危，选择牺牲自己？”（2）教师讲解作者在文中对人物情感的细腻描写，如：“老支书紧紧地抓住我的手，用力地摇了摇，然后转身向桥的方向走去。
”4. 总结全文（1）教师引导学生总结课文内容：“这篇文章讲述了老支书在洪水来临时，为了保护村民，不惜牺牲自己的故事。
”（2）教师引导学生体会老支书舍己为人的精神。
三、巩固练习1. 生字检测：教师出示生字卡片，学生认读并书写。
2. 词语积累：教师出示词语卡片，学生认读并解释意思。
四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结老支书舍己为人的精神。
中心桥小学四下语文教案新部编本27
3. 有感情地朗读课文。
过程与方法：通过关键句段读懂鱼为什么会游到了纸上。
情感、态度与价值观：理解课文内容，学习课文中的聋哑青年做事勤奋、专注的优秀的品质。
教学
重点
理解“鱼游到了纸上”和鱼“游到了我的心里”的意思及两者之间的关系，并从中受到启发；学习作者留心周围事物和注意积累材料的方法。
三、初读课文，理解内容
1.学生默读课文，画出有关“鱼游到了纸上”和鱼“游到了我的心里”的句子。
2.轻声朗读课文，试着给课文分段，想想每段讲了什么？
3.指名给课文分段，说说每段的段意。学生讨论。
第一段(1—2自然段)讲“我”常去玉泉观鱼。
第二段(3—4自然段)讲“我”在金鱼缸边认识了一位举止特别的青年。
教师学科教案
[20 – 20学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
中心桥小学教师教案
学科
语文
年级
四年级
单元
第七单元
主备教师
朱家清
课题
27.鱼游到了纸上
课型
精读
再备教师
教
学
目
标
知识与技能：
1. 学习本课生字新词，理解重点词句。
2.学生讨论思考题。 (“他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动”“……有时……有时”“他好像和游鱼已经融为一体了”“太阳快下山了……那位青年还在金鱼缸边画画。他似乎忘记了时间，也忘记了自己。”“为了画好金鱼……常常忘了吃饭，忘了回家。”等)
3.提问：
(1)“金鱼游到了他的纸上来啦！”指的是什么？说明了什么？(青年画的鱼仿佛活的一样在纸上游动，引起了人们围观和赞叹。说明他对鱼的特点非常了解，画得非常像。)
小学综合实践制作纸桥模板教案
小学综合实践制作纸桥模板教案一、教案背景与目标近年来，科学实践教育在小学教育中越来越受到重视。
综合实践活动是体现科学实践教育的重要方式之一。
通过综合实践活动，学生可以运用所学知识、培养动手能力、提高解决问题的能力。
本教案旨在通过制作纸桥模板的综合实践活动，培养学生的团队合作精神、创新思维和动手能力。
教学目标：1. 培养学生的动手能力和观察实验现象的能力；2. 培养学生的团队合作精神和交流合作能力；3. 培养学生的创新思维和问题解决能力；4. 培养学生对几何形状、力学原理等科学知识的理解和应用能力；5. 培养学生的耐心和恒心。
二、教学内容及步骤1. 准备工作教师需要准备以下材料：彩色纸、剪刀、胶水和直尺。
2. 知识讲解（1）教师向学生介绍纸桥模板制作的过程和相关的几何形状知识。
（2）教师向学生简单介绍一些常见的纸桥模板构造形式，并解释其运作原理。
3. 分组讨论与策划（1）将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成。
（2）教师给予学生一定的时间，让他们在小组内讨论和策划纸桥模板的构造形式和设计理念。
4. 制作纸桥模板（1）学生根据自己的设计理念和讨论结果，使用直尺在彩色纸上绘制纸桥模板的草图。
（2）学生根据绘制的草图，使用剪刀将彩色纸剪出所需的形状。
（3）学生使用胶水将各个部分粘贴到一起，完成纸桥模板的制作。
5. 评估与展示（1）每个小组展示他们制作的纸桥模板，并对其进行简要解释。
（2）其他小组成员和教师可以提出问题或给予评价。
6. 总结与反思（1）教师引导学生总结纸桥模板制作的过程和经验。
（2）学生讨论他们在制作过程中遇到的问题、解决问题的方法以及自己的收获和感想。
三、教学时长与步骤时间安排1. 准备工作：10分钟2. 知识讲解：15分钟3. 分组讨论与策划：10分钟4. 制作纸桥模板：40分钟5. 评估与展示：15分钟6. 总结与反思：10分钟四、教学资源与评估方式1. 教学资源：彩色纸、剪刀、胶水和直尺。
小学语文桥教案设计模板
教学年级：小学三年级教材版本：人教版小学语文三年级上册教学目标：1. 知识与技能：认识“桥”、“梁”、“拱”等生字，学会书写；理解课文内容，了解课文表达的思想感情。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、观察等方法，培养学生的阅读能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、珍惜劳动成果的情感。
教学重点：1. 认识生字，学会书写。
2. 理解课文内容，体会课文表达的思想感情。
教学难点：1. 理解课文中的比喻和拟人手法。
2. 培养学生的阅读兴趣和表达能力。
教学准备：1. 多媒体课件2. 课文朗读录音3. 生字卡片教学过程：一、导入新课1. 教师出示图片，引导学生观察，提出问题：“同学们，你们知道这是什么吗？它是用来做什么的？”2. 学生回答后，教师总结：“没错，这是一座桥。
今天，我们就来学习一篇关于桥的课文——《语文桥》。
”二、新课学习1. 自主学习（1）学生自读课文，圈出生字，借助工具书或同学帮助认识生字。
（2）学生再次朗读课文，思考课文内容，尝试用自己的话概括。
2. 合作学习（1）小组讨论，交流对课文内容的理解。
（2）教师巡视指导，鼓励学生发表自己的看法。
3. 教师讲解（1）讲解生字词，如“桥”、“梁”、“拱”等，指导学生正确书写。
（2）分析课文中的比喻和拟人手法，如“语文桥”比喻为“一条彩虹”，让学生体会作者对语文的喜爱。
4. 朗读指导（1）教师范读课文，学生跟读。
（2）学生分组朗读，互相评价。
三、巩固练习1. 拼音写字（1）教师出示生字卡片，学生拼写。
（2）学生互相检查，纠正错误。
2. 简答题（1）课文中的“语文桥”有什么特点？（2）课文表达了作者怎样的情感？四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生谈谈自己的学习收获。
五、课后作业1. 复习课文，背诵自己喜欢的段落。
2. 课后收集关于桥的资料，下节课分享。
教学反思：1. 关注学生的个体差异，因材施教。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高课堂氛围。
小学语文桥的教案模板5篇
小学语文桥的教案模板5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2023年桥教案模板集合5篇
2023年桥教案模板集合5篇桥教案篇1活动目标1、懂得当同由故事角色的身份想像、思考、理解故事内容，发展创造性思维能力。
2、伴有困难时应热心相助的道理。
活动准备1、配乐故事及录有雨声和轻快音乐的磁带，录音机。
2、小鸡及鸡妈妈头饰若干。
3、拍图卡片人手一份。
4、在活动室内布置三个故事场景：小鸡的家、河面、对岸的小山坡。
活动过程1、教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡在轻快的音乐声中到"对岸的小山坡"上捉虫子吃，然后愉快地回家。
2、鸡妈妈在家里听到雨声，启发小鸡猜想这回对他们家产生什么影响，将会发生什么事。
3、雨停了，鸡妈妈启发小鸡们讨论过河的方法，选出一个最可行的办法。
4、正当小鸡们准备用自己想的办法过河时，忽然他们发现水里已经有了一座桥，这是谁打的呢？（启发幼儿大胆想象）5、在音乐声中，鸡妈妈带领小鸡们排队过河，来到对岸的小山坡上，回头发现桥不见了。
6、鸡妈妈让小鸡围坐在自己身旁简单讲讲各自的过桥经历。
推测桥可能是谁搭的，为什么桥不见了。
（启发幼儿大胆想象。
）7、吃完虫子后，鸡妈妈启发小鸡自己想办法过河回家。
8、引导幼儿带着疑问完整倾听故事录音一遍。
说说自己听到了什么，圆圆的石头是否真的是石头。
9、提供挂图卡片，鼓励小鸡们边听故事录音，边排列图片顺序。
活动反思：《纲要》指出：幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的，单靠教师直接"教"是难以掌握的，教室应充分利用各种机会，引导幼儿积极运用语言交往。
在本课内容中，通过教师引导幼儿观察画面内容，并用语言讲述内容和故事情节，鼓励幼儿当众表达，在讲述中发展语言表达能力的。
桥教案篇2教学目标１、有感情地朗读课文，背诵课文；２、培养学生对诗的感悟能力，想像诗所描绘的画面；３、体会诗人浓浓的愁绪。
教学重难点想像诗的画面，体会诗人感情。
教学过程一、质疑导入江苏的寒山寺因为唐代诗人张继一首《枫桥夜泊》而名噪一时，无数的诗人墨客均至此题诗作画吟咏，引来上成千上万的游人，枫桥也一跃成为苏州三百余座名桥之首。
桥头镇中心小学六年级第一学期数学教学案
桥头镇中心小学六年级第一学期数学教学案内容：圆的认识（一）执笔：刘春苗审核：郭子同课时：第一课时教学目标：1、结合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆，知道在同一个圆中，所有的半径都相等，所有的直径都相等，了解圆的特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。
2、结合具体情境，体验数学与日常生活密切相关，能用圆的知识来解释一些简单的生活现象。
教学重点：在观察和操作中体会圆的特征，知道半径和直径的概念。
教学难点：圆的特征的认识及空间观念的发展。
教学过程：一、课前准备：１．下面各圆中，( )中的线段是圆的半径。
ＡＢＣ２．下面各圆中，（）中的线段是圆的直径。
二、基础知识练习。
判断。
（对的在括号里画“√”，错的画“×”）（1）圆心的位置决定圆的位置。
（）（2）半径的长短决定圆的大小。
（）（3）通过圆心的线段叫直径。
（）（4）圆的半径和直径都有无数条。
（）（5）所有圆的半径都相等。
（）（6）半径相等的两个圆大小相等。
（）变式训练：1、画一个任意大小的圆，并画出它的半径和直径。
2、画一个半径是1.5厘米的圆。
三、变式提高。
1、画一个直径是2厘米的圆。
2用圆规画圆，圆规两脚张开5cm,则半径是（）3、以一点为圆心可以画（）个圆。
四、巩固练习。
1、（）决定圆的位置，（）决定圆的大小。
2、通过（）并且（）都在（）的线段叫做直径。
3、在同一个圆中圆的半径有（）条，圆的直径有（）条。
4、画圆时，圆规两脚之间的距离就是圆的（）。
5、在同圆或等圆中，所有的（）都相等；所有的直径都（）。
五、收获及体会：这节课你收获了什么，还有那些不懂的？桥头镇中心小学六年级第一学期数学教学案内容：圆的认识（一）执笔：刘春苗审核：郭子同课时：第二课时教学目标：1、结合具体情境，体验数字与日常生活密切相关，能用圆的知识来解释简单的生活现象。
2、通过观察、操作和想象等活动，发展空间观念。
教学重点：进一步体会圆的特征。
教学难点：用圆的知识来解释生活中的一些简单现象。
小学《桥》教案范文
小学《桥》教案范文教案标题：小学《桥》教案一、教学目标：1.知识目标：了解桥的种类、作用和构造原理。
2.能力目标：培养学生的观察能力和分析问题能力。
3.情感目标：培养学生对桥的兴趣，激发他们保护环境的意识。
二、教学重点：1.桥的种类和作用。
2.桥的构造原理。
三、教学难点：1.桥的构造原理。
2.培养学生的观察能力，引导他们进行观察和分析。
四、教学准备：1.教材：《小学科学（五年级上册）》2.桥的图片或实物3.工具：投影仪、计算器等五、教学过程：步骤一：导入（10分钟）1.教师引导学生观察学校附近的桥，并让他们描述桥的特点和作用。
2.教师展示桥的图片或实物，并引导学生进行讨论，了解桥的种类。
步骤二：学习（30分钟）1.教师引导学生阅读《小学科学》课本第7页的《桥》相关内容。
2.教师讲解桥的种类和作用，并逐个介绍各种桥的特点和使用场景，如拱桥、梁桥、悬索桥等。
3.教师通过投影仪或实物模型展示桥的构造原理，让学生了解桥是如何支撑起来的。
步骤三：实践（30分钟）1.教师组织学生进行小组讨论，让他们设计一座简单的桥模型。
2.学生在讨论的基础上，选择合适的材料和形状，组队制作桥模型。
3.学生完成桥模型后，教师组织学生进行展示，并评选出最佳桥模型。
步骤四：总结（10分钟）1.教师向学生讲解桥的保养和维护知识，培养他们保护环境的意识。
2.教师总结本节课的重点内容，并与学生进行互动交流，确保他们对桥的种类、作用和构造原理有清晰的理解。
六、教学延伸：1.学生可以自行收集关于桥的资料，并进行展示。
2.学生可以进行实地考察，观察不同种类的桥，并了解其特点和建造过程。
3.学生可以用材料设计和制作更复杂的桥模型，提升动手能力和创新思维能力。
七、教学评价：1.课堂讨论和小组活动的参与程度。
2.学生桥模型的完成情况和展示效果。
3.学生对桥的种类、作用和构造原理的理解情况。
[计划]中心桥小学四下语文教案23.docx
中心桥小学教师教案学科语文年级四年级单元第六单元主备教师朱家清课题23.古诗词三首课型精读再备教师教学目标知识与技能：1 •认识7个生字，会写8个生字2.正确、流利、冇感情地朗读、背诵这三首古诗词，能默写前两首古诗。
3.通过诵读、解读、悟读课文，了解内容，体会课文描述的景物和作者表达的思想感情。
过程与方法：引导学生中感悟，体会诗中意境。
情感、态度与价值观：激发学生对祖国诗词的热爱之情。
教学重点想彖诗词中描写的情景，用自己的语言描述出来。
教学难点想象诗词中描写的情景，用白己的语言描述出来。
教学准备课件单元课时第(5-7 )课时学期总课时第(55-57 )课时教学设计(第一次备课) 二次备课预习自学生字词，读通课文，初知大意，批注读中感悟。
教学第一课时教学目标：1.学习《乡村四刀》，理解诗意，体会情感。
2.背诵积累古诗。
教学过程：一、市题入手，弄清题意1•板书课题。
2.白由读题，说说题意。
“乡村四月”是指江南农村初夏的时过程节。
3.出示插图，观察感受。
4.简介诗人及背景。
翁卷，南京诗人，一生未做官，描写了许多田园生活的诗篇。
二、反复诵读，弄懂诗意1•教师范读，学生整体感知诵读的节奏和诗的画面。
2.学生自由练读，读准字音，读通句子，把握节奏，注意“蚕” “桑”都是平舌音。
3.指名朗读，相互学习，相互欣赏。
4.组内轮读，试着利用工具帖或文中注释弄清句意。
5.全班交流，讲讲诗意。
三、品评朗读，感悟诗情1•自由诵读，边读边想象诗歌描绘的価面。
2.逐句品评，交流感受。
第一句主要写了江南水乡初夏时的景色。
第二句主要写了劳动人民紧张繁忙的劳作，也同时体现了作者对劳动人民的同情赞美。
“少” “才” “乂”突出了劳作的繁忙。
3.想象画面，有感情地朗读。
四、背诵，积累语言五、作业板书：第二课时教学目标：1.学习《四时III园杂兴》，理解诗意，体会情感。
2.背诵积累占诗。
教学过程：一、导入新课，解题，了解作者。
二、渲染气氛，理解词义。
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课题：第（）课时审核人：主备教师：参与教师：备课时间：教学目标
教学重点
教学难点
教具学具
教法和
学法指导
教学过程设计
教师活动学生活动（看、听、想、说、做、动、
静结合）
过程评价
一、激情导入
二、导学过程
一、自学·预习(成果展示)
二、合作学习（成果展示）第一组第二组第三组第四组
教学过程设计
教师活动学生活动过程评价
三、总结评价（内容、学情）
四、预习指导：（内容、方法）三、拓展、探究运用（成果展示）
四、巩固实践（成果展示）
第五组
第六组
第七组
第八组
板书设计
教学后记。