园所文化建设及环境创设方案
国庆节幼儿园环境创设方案
国庆节幼儿园环境创设方案国庆节是我国的重要节日之一，不仅是庆祝我国的国家建立和发展，也是一个让幼儿了解国家的历史、文化和传统的良好时机。
作为幼儿园教师，我们需要为幼儿创设一个丰富多彩、温馨愉快的国庆节环境，以促进幼儿对国家和节日的认识与体验。
下面是我的环境创设方案。
一、国庆节主题化的装饰在幼儿园的教室、活动室、走廊、门口等各个角落，我们可以采用国庆节主题化的装饰。
例如，在教室中，我们可以挂上摆满五星红旗的国旗，悬挂以“赞美祖国”为主题的彩纸，让教室充满节日的氛围；在走廊墙壁上，可以张贴关于国家建设成就、历史名人、传统文化等相关图片和文字，以展示我国独特的魅力和骄傲；在幼儿园的门口，可以设置一个“迎国庆”主题的门幕，让进出幼儿园的每一位人员都能感受到国庆节的气氛。
二、国庆节文化活动区在幼儿园的活动室或者户外场地，我们可以设置一个国庆节文化活动区。
这个区域可以包括模拟国庆阅兵的区域，可以让幼儿穿上小制服，手持国旗，模拟队列行进；也可以设置一个小社区，让幼儿扮演不同职业的人，模拟社区建设与管理；还可以摆放一些关于国庆节的展览品和文物，给幼儿展示我国丰富的历史和文化。
三、国庆节主题化的游戏活动为了让幼儿更好地体验国庆节的快乐，我们可以设计一些国庆节主题化的游戏活动。
例如，可以组织“国庆英雄故事编排”，让幼儿扮演不同的国庆英雄，通过表演和角色扮演，了解他们的事迹和贡献；可以举办“国庆节文化知识竞赛”，通过问题回答的方式，让幼儿学习和巩固国庆节的相关知识；还可以设置一个“国庆快乐派对”，让幼儿在音乐和舞蹈的欢乐氛围中度过一个难忘的国庆节。
四、国庆节主题化的手工制作幼儿园环境创设方案中，手工制作是一个重要的环节。
在国庆节期间，我们可以组织幼儿制作与国庆节相关的手工作品，例如，可以让幼儿用纸板、彩纸等材料制作五星红旗，让他们亲手制作属于自己的国旗，感受到自豪和荣耀；还可以让幼儿制作国庆节的贺卡，写下对祖国的祝福和爱意。
幼儿园班级文化建设实施方案
幼儿园班级文化建设实施方案一、指导思想幼儿园班级文化建设实施方案以培养全面发展、具有创新精神和实践能力的幼儿为核心，紧紧围绕我国社会主义核心价值观，贯彻落实党的教育方针，坚持立德树人根本任务。
我们将以幼儿为本，注重幼儿个性化发展，强化班级凝聚力，营造温馨、和谐、向上的班级氛围。
通过丰富多彩的文化活动，培养幼儿良好的道德品质、文明素养和社会责任感，为幼儿的终身发展和幸福人生奠定基础。
同时，充分发挥教师、家长和社区的力量，共同推进班级文化建设，使之成为幼儿园一道亮丽的风景线。
二、具体内容1、我们的班名：“智慧星乐园”班名寓意着我们班级的每一个孩子都像是一颗闪耀的星星，充满智慧和创造力，在这个乐园中快乐成长。
2、我们的班徽：班徽设计为一颗发光的星星，周围环绕着书本和绿叶，星星代表孩子们，书本象征知识，绿叶寓意生命力和成长。
整体形象简洁、明快，富有童趣。
3、我们的班风：团结、友爱、勤奋、创新倡导团结协作、互帮互助的精神，培养友爱相处的氛围，鼓励勤奋学习、勇于创新，形成积极向上的班风。
4、我们的班训：“每天进步一点点，成为更好的自己！”班训鼓励孩子们不断努力，追求卓越，相信自己，每天进步一点点，成为更优秀的自己。
5、我们的口号：“快乐成长，共创美好未来！”口号表达了我们班级的共同愿景，希望孩子们在快乐中成长，携手共创美好的未来。
6、我们的班歌：《阳光彩虹梦》班歌歌词积极向上，旋律欢快，激发孩子们的活力，传递出阳光、快乐和梦想的力量。
7、我们的目标：（1）培养幼儿良好的道德品质，使其成为有爱心、责任心、诚实守信的人。
（2）提高幼儿的自主学习能力，激发他们的探索精神和创新意识。
（3）增强幼儿的团队协作能力，培养集体荣誉感。
（4）提升幼儿的文体艺术素养，发掘和培养特长。
（5）培养幼儿热爱生活、乐观向上的心态，提高其生活自理能力。
8、我们的约定：（1）尊重师长和同学，礼貌待人，文明用语。
（2）保持卫生，爱护公物，保护环境。
幼儿园环境创设方案8篇完美版
幼儿园环境创设方案8篇完美版设计在区角设计方面，我们将以丰收为主题，布置果蔬摊位，让幼儿通过模拟买卖的过程，了解不同果蔬的名称、形状、颜色、口感等特点，培养他们的观察力、记忆力、语言表达能力和社交能力。
同时，我们还将在区角布置一些与丰收有关的手工制作活动，如制作水果拼盘、果汁调制等，让幼儿在动手制作中感受到丰收的喜悦，同时也锻炼了他们的动手能力和想象力。
幼儿园环境创设方案（2）：幼儿园环境设计方案幼儿园环境对幼儿的发展具有重要的影响。
因此，我们制定了以下环境创设方案，旨在为幼儿提供一个丰富、多彩、安全、温馨的研究环境，促进幼儿的全面发展。
一）主题墙饰的设计主题墙饰是幼儿园环境创设的重要组成部分。
我们以“四季变化”为主题，设计了一个充满生气和活力的主题墙。
在主题墙中央，我们布置了四季树，四季树的枝干和叶子都是由幼儿自己动手制作而成，这不仅培养了幼儿的动手能力，还让他们了解到四季的变化和植物的生长过程。
在树下，我们放置了四季的水果和蔬菜，让幼儿通过观察和摸索，了解不同季节的水果和蔬菜的特点，同时也增强了他们的认知能力。
二）角落设计1、阅读角我们在阅读角布置了一个舒适、安静的小角落，摆放了各种适合幼儿阅读的绘本、图画书和故事书。
同时，我们还在角落里放置了一些幼儿自己制作的读书标签，让幼儿在阅读的过程中更加主动和积极。
2、游戏角游戏角是幼儿园环境中不可或缺的一部分。
我们在游戏角布置了各种适合幼儿玩耍的玩具和游戏设施，如积木、拼图、玩具车等。
同时，我们还在角落里设置了一些小游戏，如拼图比赛、数学游戏等，让幼儿在游戏中研究，提高他们的认知能力和动手能力。
通过以上的环境创设方案，我们旨在为幼儿提供一个充满生机和活力的研究环境，让他们在快乐中研究，促进他们的全面发展。
幼儿园环境创设应该以幼儿的身心发展特点为基础，充分利用物质环境作为研究的中介和桥梁，让幼儿在操作活动中获得经验的积累。
二、具体方案：1.利用农田收获的稻谷、玉米、红薯等物品来创设区角，让幼儿自己剥稻谷、制作红薯娃娃，收集豆子并进行装饰和粘贴活动。
幼儿园加强校园文化建设工作的建议
幼儿园加强校园文化建设工作的建议前言幼儿园作为孩子们的第一所学校，对于他们的成长发展起着重要作用。
校园文化建设是幼儿园教育的重要组成部分，对于培养孩子良好的品德、习惯和个性发展具有重要意义。
本文将就如何加强幼儿园校园文化建设工作，提出一些建议。
1.明确校园文化建设目标幼儿园的校园文化建设应该有明确的目标和导向。
首先，要培养孩子们的社会道德观念和文明习惯，使孩子们懂得如何尊重他人、互助友爱；其次，要培养孩子们的创造力和创新精神，并鼓励他们表达自己的想法和感受；最后，要鼓励孩子们热爱生活，培养他们对美的感知能力和欣赏能力。
2.构建积极向上的校园文化氛围为了构建积极向上的校园文化氛围，幼儿园可以采取以下措施： - 打造特色活动：组织丰富多彩的活动，如主题演讲比赛、手工制作展示、艺术节等，让孩子们充分展示自己的才艺和创造力。
- 增设文化墙：开设专门的文化墙，展示孩子们的作品和精美图片，激发孩子们的学习兴趣和创造力。
- 建立榜样制度：每月评选出一名优秀学生和一名优秀班级，并在校园公示栏上展示，鼓励孩子们向优秀的榜样学习。
- 引入校园文化节日：组织丰富多彩的校园文化节日活动，如国庆节、元旦节等，让孩子们感受传统文化的魅力。
3.加强师生文化素养建设师生文化素养建设是幼儿园校园文化建设的关键环节之一。
为此，幼儿园可以采取以下措施： - 提升教师专业素养：加强教师培训和学习，提高教师的教育教学能力和专业素质。
鼓励教师参与教研活动，分享教学经验和好的案例。
- 加强师生沟通：建立良好的师生互动平台，让师生之间保持良好的沟通与交流。
可以通过班级家长会、家校共育活动等形式，增进师生之间的了解和信任。
- 引导学生参与文化活动：鼓励学生参与校园文化活动，如文学创作、艺术表演等，培养他们的兴趣爱好和创造能力。
4.构建和谐友善的校园环境校园环境对于孩子们的成长发展起着重要作用。
为了创造和谐友善的校园环境，幼儿园可以采取以下措施： - 建立友好班级关系：加强学生之间的友谊、团结和合作意识，组织班级集体活动，培养团队合作精神。
校园文化建设方案5篇
校园文化建设方案5篇校园文化建设方案1校园文化建设是一项系统工程、长效工程。
为了进一步加强我园文化建设，按照“总体规划、分步实施、体现个性、促进发展”的要求，使我园在继承优良传统的基础上，拥有体现先进的办学理念、丰富的教育内涵和鲜明的办学特色的校园文化，为幼儿的成长、教师专业化水平的提高和幼儿园的自主发展创设优良的人文环境与和谐的发展氛围。
特制定本单位校园文化建设实施方案。
一、指导思想按照全面推进素质教育的要求，以社会主义荣辱观为导向，以幼儿为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，推动形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使幼儿在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进他们的全面发展和健康成长。
二、目标任务___1年是我园校园文化建设打牢基础的一年。
今年幼儿园文化建设的主要任务是加强学习，做好规划，加强建设，夯实基础，通过加强幼儿园物质文明建设，形成幼儿园的物质文化;通过开展各种创建活动，形成幼儿园的行为文化;通过建立各项规章制度，形成幼儿园的制度文化;通过提炼体现时代要求的办学理念，形成幼儿园的精神文化。
进一步创新校园文化活动内容，拓展校园文化活动领域，规范校园文化活动模式，构建具有幼儿园特色的校园文化体系，使我园园风、教风、学风有新气象、新面貌，取得阶段性成效。
三、制定规划的原则:1.思想性原则。
坚持先进文化的前进方向。
2.教育性原则。
校园文化建设的出发点和落脚点在于促进师生全面、和谐发展。
3.整体性原则。
校园文化建设是一个系统工程，要坚持整体规划，统筹兼顾，分步实施，全员参与，持之以恒。
4.个性化原则。
校园文化建设既要注重规范要求，又要因地制宜、因园制宜，形成特色。
5.以人为本的原则。
高度重视“人”在校园文化建设中的作用，重视人的能动性的充分发挥，把体现幼儿园教育人文本质和培养幼儿园的人文精神作为校园文化建设的主攻方向。
幼儿园园所文化建设的实施策略
幼儿园园所文化建设的实施策略引言幼儿园园所文化建设是指通过各种手段和措施，培养幼儿园园所的文化氛围，提升教育质量。
一个优秀的幼儿园园所应该有浓厚的文化底蕴，可以培养幼儿正确的价值观、道德观和广阔的世界观。
本文将从以下几个方面介绍幼儿园园所文化建设的实施策略： 1. 建设有特色的教育理念和价值观； 2. 构建积极健康的学习环境； 3. 推动幼儿园园所的创新发展；4. 加强家园合作，打造良好的社区文化；5. 强化教师培训，提升专业能力。
建设有特色的教育理念和价值观幼儿园园所应该树立鲜明的教育理念和价值观，确立自身的办学特色。
首先，园所要明确“以儿童为本”的教育理念，以满足幼儿的发展需要为出发点，注重培养幼儿的全面素质。
同时，园所还要树立正确的价值观，倡导阳光、积极向上的人生态度，培养幼儿的社会责任感和公民意识。
为实现以上目标，可以采取以下策略： - 制定明确的教育理念和办学目标，确保园所的教育工作有明确的导向； - 发起教职工集体研讨，形成共识并完善教育理念和价值观； - 将教育理念和价值观融入园所的日常管理和教育活动，例如制定行为规范和价值观培育活动。
构建积极健康的学习环境为了提供良好的学习环境，幼儿园园所应该注重创设丰富多彩、积极健康的学习环境。
首先，园所要提供良好的硬件设施，包括宽敞明亮的教室、丰富多样的玩具和教具、安全舒适的活动场所等。
其次，要注重软环境的建设，提供丰富多样的教育资源，例如绘本、音乐、美术等，激发幼儿的学习兴趣。
同时，要注重幼儿的身心健康，在饮食、作息、安全等方面给予关注和保护。
此外，园所还应加强乐于分享和合作的氛围，鼓励幼儿相互帮助，培养集体主义精神。
为实现以上目标，可以采取以下策略： - 提供多样化的学习资源和活动，例如创设多功能活动室、图书角、角色扮演区等； - 定期开展特色活动和文化节，丰富幼儿的学习内容； - 培养教师的环境教育意识，引导幼儿在日常生活中关注环境保护和可持续发展； - 加强幼儿饮食健康教育，合理安排饮食，提供多样化的营养餐食。
幼儿园文明校园创建活动实施方案
幼儿园文明校园创建活动实施方案为不断加强与推进幼儿园精神文明创建工作，进一步提升幼儿园精神文明建设水平，结合本园的实际情况，特制定实施方案如下：一、指导思想在邓小平理论和“三个代表”重要思想指导下，深入贯彻落实科学发展观，坚持“知荣辱、促和谐、强素质、求发展”的主旋律和“办人民满意的教育”的宗旨，全面贯彻党的教育方针，紧紧围绕教育中心工作，以提高师生文明素养、建设和谐文明校园、树立机幼文明形象为重点，形成上下齐心、各方协作的良好态势，扎实推进各项工作，努力谋求成果成效，开创全园精神文明建设新局面，为争创“树勋精神文明单位”作出新贡献。
二、目标与任务以人为本，激励引导，不断提高广大师生的文明素养;聚焦文化，创新培优，努力形成和谐校园创建工作的特色与品牌;把握重点，突破难点，进一步提升幼儿园文明创建水平;围绕中心，有效助推，为树勋幼教发展营造良好氛围，提供思想保证、精神动力和智力支持。
三、内容与措施(一)加强学习、形成共识，着力推进幼儿园文明建设。
1.扎实推进江苏省和谐校园创建工作。
组织干部、教师认真学习《江苏省和谐校园标准》和《3-6岁儿童学习和发展指南》，明确新标准、领会新精神。
在此基础上制定出切合本园实际情况的工作计划，进一步加强对创建工作的目标管理和过程管理，进一步提升创建工作的知晓率、参与率、贡献率和满意率，从而树立机幼教育更完整、更完善的文明形象。
2.进一步落实《教师文明从教责任状》相关要求，加强执行的力度，利用宣传栏、网站、报、台等媒体广泛宣传，通过各种途径自觉接受、家幼儿、家长和社会公众的监督，争取舆论的认可与支持，使之不仅成为机幼对全社会公开的文明承诺，更成为全园必须共同遵守且能够遵守的行为准则，从而进一步提升社会对机幼教育的满意率。
(二)注重创新，务求实效，进一步加强思想道德建设1.以创先争优活动为载体，加强党员、干部的党性修养和作风建设。
通过党组织和党员订诺、示诺、践诺、评诺，推进党内民主和党务公开，开展党建联建活动，争创评选先进基层党组织和优秀党员等一系列载体和举措，扎实有效地推进全系统以“创科学发展之先，争校园和谐之优”为主题的创先争优活动，使活动真正起到增强党组织创造力、凝聚力、战斗力，引导干部树立正确的权力观、地位观、利益观，讲党性、重品行、作表率，形成“勤勉、务实、廉洁”的工作作风，树立党员良好形象和促进普陀教育事业发展的作用。
环境创设的活动方案7篇
环境创设的活动方案7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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园所文化建设及环境创设方案——阜蒙县实验幼儿园幼儿园园所文化是一项系统工程，也是幼儿园的品牌形象，它对师幼儿产生潜移默化的陶冶作用。创建和发展园所文化，能够增强幼儿园自身的凝聚力，提高保育教育效果；同时，能够对幼儿、家长及整体社会产生感染作用。按照辽宁省学前部关于校园文化建设暨环境创设评优活动的通知要求，特制定此实施方案。
一、指导思想以坚持邓小平理论、“三个代表”为重要思想，落实科学发展观，以辽宁省学前部关于校园文化建设暨环境创设评优活动的通知要求为依据，以培养人文精神和提高综合素质为宗旨，构建文明、健康、平安、人文、和谐的园所文化体系，为幼儿的发展、教师的发展和园所的发展创造优良的人文环境，使幼儿园成为师幼身心愉悦的成长乐园，从而提高我园综合办学水平，全面推动三位一体（幼儿、教师和幼儿园）的和谐发展，形成能够充分展示我园个性魅力和办学特色的校园文化。二、创建目标坚持以人为本，积极推进幼儿园可持续发展，以“快乐生活，快乐学习，快乐分享，快乐成长”为宗旨。以“幼儿发展为本，为每个幼儿提供充分自主、和谐发展、健康成长空间”为目标。真诚为孩子、为家长、为社会服务，优化管理机制，改善办园条件，提升办园品位，解放思想、振奋精神、开拓创新、与时俱进、抓住机遇创特色，凝心聚力谋发展，在新的起点、新的平台上实现我园发展的新跨越。
三、创建内容（一）强化校园文化管理1.成立校园文化建设及环境创设领导小组。由张智宏园长担任组长，领导班子、教师为组员，研究、确定校园文化建设实施方案，具体负责校园文化建设及环境创设工作。2.加大投入，保证校园文化建设的正常需要，筹集校园文化建设专项基金。（二）营造校园文化氛围1.从净化、绿化、美化入手整治园容园貌。力争达到环境创设艺术化、教育化、有品位。2.创设各种文化设施，开辟宣传栏、图书角等思想、文化教育阵地。3.展示幼儿园办园宗旨、理念和目标等。4.充分利用校园网站、家庭教育报等形式宣传幼儿园文化建设思想。5.结合本园实际，通过制定园本培训、开展会议等形式，建设良好的园风、园训。6.抓好幼儿日常行为规范教育。
四、创建策略：园所文化建设的亮点————打造现代的教育环境（一）改建、扩建园舍，旧貌换新颜抓好园舍改建、扩建，打好物质基础。由于我园建园较早，建筑结构、设施设备已严重老化，矩现代的示范园所室内格局要求甚远，园里将克服所有困难，筹措资金，将幼儿园陈旧的教学楼进行全面的翻新、整修，要实现幼儿生活空间的健康、安全、方便、科学。
1.注重环境创设的双向作用。主要从教育幼儿的角度出发,既要注重幼儿园环境整洁、有序、美观、布局统一，更要发挥环境在教育教学中的作用，注重教育过程对环境利用的需要进行创设。如：前楼都是中班的年龄段幼儿，根据其认知特点，我们以统一的“兰色海洋”为主调色，表现内容以幼儿较熟知的海洋动植物为主，颜色要根据幼儿的颜色认知基础以红、黄、蓝为主色；后楼四个楼层，将分别按祖国的春、夏、秋、冬四个季节的特征来布置，而且每一处环境里都要有孩子们的参与印记。2.让有限的空间发挥无限作用。打破以往的环境创设只重视室内和墙壁的布置,挖掘园内其他空间对幼儿教育所隐藏的作用,如：卫生间里创设“生活体验区”、床的间隙开设“棋类区”、床被柜既是区域的隔板、又是幼儿的建构操作台；暖气的装饰板也是幼儿的捏泥操作台；班级的穿衣柜也是娃娃家中的“金色房子”；楼梯按红黄蓝三主色进行装饰，设置为“健身区”、“点数区”；楼梯按12345671音节来装饰，创设“音的高低区”；将楼门厅的饲养角及小型滑梯处设置为“爱心角”或“我来帮助你”等，充分发挥每一个角落的无限教育价值。3、让幼儿园里的境与物对孩子们说话。幼儿园活动室的墙饰的目标定位于成为发展幼儿审美及表现幼儿的观察、发现、观点和情感的场所,主题内容的选择上更多考虑幼儿的兴趣和关注点,不断融人全新的、具有时代特征的、有价值的教育内容。（1）墙饰材料的选择：除了精美的包装纸等高档材料外,更多来源于幼儿的生活,如：设置“援助角”、“搜集箱”、“你看到我了吗”等,号召幼儿将日常的废旧材料,像废纸盒、易拉罐、海绵、贝壳等等,因地制宜、就地取材,挖掘一切可利用的自然资源,体现内容和材料的丰富性。这样有利于墙饰的及时更换和补充,也有利于培养幼儿做个有心人,养成关心集体、勤俭节约的良好品质。（2）注意捕捉幼儿兴趣点，激起幼儿与墙饰互动，深化主题。幼儿园墙面的内容不再是幼儿作品的简单堆积,而是幼儿围绕选定的主题,在教师的引导下进行有序的思考以及整理、表达和表现经验。例如,在主题活动《我爱家乡》中,第一个层面是介绍阜蒙县的名胜古迹、土特产等等,然后就进一步让幼儿学习如何当好小导游,最后让幼儿畅想未来的家乡。正是由于这些活动不断地调整、充实和深化的主题内容,使幼儿获得再认识、再学习的过程,也让幼儿“学会了学习“．（二）改建户外活动场地。1、激发兴趣。铺设1500平方米几何图形的方砖操场，幼儿按图形站成各种喜欢的图形，获得成功感。创设大型益智迷宫、竹板平衡木、梅花桩、小小种植园、玩沙区等，利用园所操场的现有上下水池修建“小脚踏踏”玩水区，用鹅卵石在岸边铺设两栖动物图形，让孩子们在玩耍的同时获得知识。2、挑战体能。购置大型多功能玩具、利用园所的围墙创设大型幼儿攀爬墙，从色彩、功能上、体能上、对幼儿都具有一定的挑战性，下面全部铺设了软质地，达到了安全、实用的目的。
铺设1500平方米几何图形的方砖操场，幼儿按图形站成各种喜欢的图形，获得成功感。为每个班配备了消毒柜、洗衣机、电开水器等。更新教玩具，完善配套设施。采取购置和自制相结合的办法，逐步更新、完善教玩具及配套设施，为每个班配备了钢琴、电视机、录音机，幼儿读物人均10册以上，教师用各类参考书籍、资料3000余册，幼儿教育刊物10种，建立了科学发现室、微机室、阅览室、多媒体教室、多功能活动室、艺体室等。注重信息化建设，提高幼儿园现代化水平。为多媒体教室、幼儿微机室配备了液晶投影仪、数码实物展台、扫描仪、刻录机等先进教学设备，购置了500多盘教学资料。建立了教师电子备课室，人均一台办公用微机，各教学班及各科室配有电话、微机，各式打印机8台，园内配备了传真机、复印机、数码照像机、数码摄像机等设备，建立了园内通讯系统，园级局域网及幼儿园IC智能管理系统。三、制度健全为校园文化建设提供了有力保障健全的规章制度和科学的管理是顺利实施学校教育目标、完成各项工作任务、不断提高育人质量与效益的根本保证。为此，我校群策群力，充分发挥每位教职工的积极性和创造性，共同健全了多项规章制度。（一）用规章制度规范管理。我们先后制定、完善了园长负责制、岗位目标责任制、教职工聘任制、末位淘汰制、考核评定制、奖励激励制等15项规章制度，各类人员实行定岗、定员、定责，做到了分工明确，责任到人，目标落实，检查到位，及时表扬奖励，增强了大家的竞争意识，调动工作人员积极性。(二)用评价体系监督管理。建立了全园各类人员工作评价标准，通过自评与互评、领导评与家长幼儿评、学期评与年度评等形式，激发了教职工在评中干、干中进。（三）用科学方法落实管理。建立了以支部为核心、园长为龙头、部门领导分管、班长具体负责的四级管理网络，一级抓一级，层层抓落实。使之人人参与管理，人人都在管理中。
在此过程中做到三个“强化”。强化组织过程，保证工作方向的正确性。2．强化职责落实过程，保证工作的实效性。3．强化保育、教育过程，保证幼儿身心健康发展。
四、抓住中心工作，让校园文化建设落实升华1、以全新观念推进素质教育，以具体工作落实园所文化。我们以学习《纲要》为契机，认真实施“读书富脑”工程，在以“打好基础，发展个性，培养能力，构建健康人格”为教育目标，使幼儿“学会做人，学会学习，学会生活，学会发展”思想指导下，树立大教育观，把促进幼儿全面发展渗透到一日生活的各个环节之中，潜心总结科学民主的教育方法，精心营造宽松协调的教育氛围，专心创设和谐互动的教育环境。科学合理地安排和组织一日生活，引导教师将理论学习和实践创新相结合，精心设计教育活动，努力创设激发幼儿观察、操作和探索的环境，促进幼儿能力的提高，注重幼儿的个性发展，让幼儿在各种活动中当主角，引导幼儿主动发展。
2、以教科研促进园所文化形成和落实。近年来，我园重视教科研工作，制定、完善了教科研制度，加强教研组的建设与管理，坚持把教科研工作与幼儿教育有机地结合起来，以教科研促进幼儿发展，带动幼儿园教育质量的提高。根据幼儿园情况，务真求实，先后进行了幼儿园特色教学、对班教学及园本化课程的开发，对传统课程模式进行探讨、改革，并逐步构建起了国家、地方和园本课程相结合的课程体系，开发并试行符合幼儿园实际、适应幼儿发展的《飞翔》课程。同时结合本园实际，确定研究课题，先后参与省、市、区级课题研究10多项。以教研优化教学，结合幼儿开展了各类教研活动，如：区域活动、园本课程、良好生活习惯培养等课题的研究，形成了小组齐研究，人人搞教研的良好风气，营造了讨论热烈、发言积极地学术氛围，教师们参与教科研，受益于教科研，更可喜的是，幼儿的身心也在教师实施教科研的过程中得到较全面地发展，幼儿的活动兴趣提高了，参与学习的积极性强了，幼儿更为活动快乐，个性品质得以充分发展，各方面能力有了明显的进步。
3、良好的教育环境显现园所文化的特点。幼儿在与环境的交互作用中得到发展的。在教育教学过程中，老师们积极创设与教育相适应的环境，使幼儿在教师的引导下，在丰富多样的教育环境中得到发展，体现园所文化的实质。
（1）内部环境体现幼儿是环境的主人。始终将区域活动作为园所文化建设的重要内容。让活动区成为小小社区。活动区为幼儿活动提供了开放的、更为贴近生活的、能够自由选择的环境，走进我们幼儿园的教室，就象进入一个小小社区。在其中，为幼儿提供的多种不同性质的活动同时进行着，孩子们有的在相对单独较安静的区域里进行阅读、绘画、数学等活动，也有的在与伙伴进行合作性、操作性更强的角色游戏、建构等活动。使幼儿的兴趣、需要、社会交往等能力在区域中得到满足和发展。
让墙面成为幼儿汲取知识，体现成功的阵地。也就是通过墙壁等