优质幼儿园ppt课件-大班语言《小老鼠去旅行》
幼儿园小班语言活动：小老鼠的旅行
幼儿园小班语言活动：小老鼠的旅行活动目标：1．引导幼儿仔细观察并根据画面进行初步的判断、想象，并乐意大胆讲述。
2．理解儿歌的主要内容，初步学说儿歌。
3．体会文学活动带来的快乐，体验其诙谐性。
活动准备：小老鼠指偶一个，多媒体课件活动过程：一、引发兴趣：出示小老鼠：小朋友，这是谁呀？（小老鼠）出示指偶小老鼠：吱吱吱，吱吱吱。
我是小老鼠，小朋友你们好！（互问好）小老鼠要去旅行了，小朋友，什么是旅行呀？旅行呢就是出去玩。
二、找秘密，学习儿歌第一部分内容：1.出示背景图：你们看，小老鼠去哪旅行了？这里有什么？2.啊，它来到了一片绿绿的草地上，草地上有树，还有很多漂亮的花儿。
美不美呀？(美)小老鼠可高兴啦！咦？小老鼠突然发现了一些好奇怪的东西，是什么呀？我们一起找找吧！3.（引导幼儿在图中寻找绳子山峰滑梯洞洞启发幼儿用我找到了来回答。
）你找到的是什么呀?它象什么？谁再来说说看，它还象什么东西？小老鼠呀，它也觉得象一根绳子，小朋友看，它要干什么了？ppt：吱吱吱，吱吱吱，爬绳子喽~（师边说边做动作） 4.小朋友，我们也去爬爬绳子，好不好？小手抓紧绳子哦，往上爬喽！（多观察幼儿动作，及时指导）我们跟着老鼠一起去爬绳子吧！吱吱吱，吱吱吱，爬绳子喽（鼓励幼儿跟着说）我们一起说！我们的小朋友，爬绳子爬得可真快呀！爬完绳子，我们快点来坐好。
5. 我们再来找找看还有什么奇怪的东西呢？你找到了什么呀？真棒，小朋友又找到了一样东西，弯弯的，小老鼠想是一座山呀！它呀又想去爬山峰了。
小老鼠是怎么爬山峰的呀？（请一名幼儿尝试，鼓励表扬）我们再去看看小老鼠爬山峰吧！ppt：吱吱吱，吱吱吱，爬山峰喽~（师边说边做）小朋友，我们也跟小老鼠去爬山峰吧！吱吱吱，吱吱吱，爬山峰喽~6.我们有点累了要休息一下。
小朋友，我们再去找找看，还有什么奇怪的东西呢?哦，我们小朋友还找到了象管子，还象滑梯的东西，真厉害呀！小老鼠看到了这个东西，它马上想到了滑梯，诶？小朋友，我们幼儿园里也有滑梯，小朋友喜欢玩吗?小老鼠也喜欢，它高兴极了，它去滑滑梯了！ppt：吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯喽~我们跟小老鼠一起去滑滑梯吧！吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯喽~我们再滑一次，吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯喽~7.小老鼠下来了，我们也回来坐好吧！小老鼠，还找到了一样很奇怪的东西，它一下就钻了进去。
《小老鼠去旅行》ppt课件
缓贪婪 晚霞 攻击 日新月异 各显其能
世界上没有完全相同的两片叶子
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我要到海 滨去旅行
傍晚，小老鼠缓慢地爬 上最后一座山头。
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第二天，当东方升起第一束霞光，小老 鼠就出发了.
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我要把你当 早餐吃掉！
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一路上，他受尽了惊吓，疲乏极了。
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傍晚，小老鼠缓慢地爬 上最后一座山头。
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突然他看到了大海！ 他贪婪地观望着。
那一排排海浪，不时滚上海滩。这 时，晚霞正铺满天空，海面上金光 闪闪。
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“多美呀，”小老鼠叫道，“我多 希望我的父亲和母亲能跟我一起， 来看看这美丽的大海！”
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小老鼠静静地坐在山顶，他完 全沉浸在安宁与满足中了。
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但是 但凡 不但 而且
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受气 受苦 忍受
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面对困难的时候，要勇敢、执 着、不畏艰辛地去战胜它！ 要有创新精神，敢于走前人 没有走过的路，才能欣赏到 不同的美景。
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连连看:
一束 一片 一截 一条 一座 一排
山头 小路 树林 霞光 海浪 尾巴
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大班语言优质课教案《小老鼠旅游》
大班语言优质课教案《小老鼠旅游》课程名称：小班语言优质课教案《小老鼠旅游》授课对象：大班幼儿（3-4岁）授课目标：1. 听、说、读、写词汇：旅游相关词汇，例如：旅行包、地图、火车、公交车、飞机、酒店、大楼等。
2. 培养幼儿的口语表达能力。
3. 提高幼儿的阅读理解能力。
4. 通过角色扮演和互动游戏，培养幼儿的合作精神和社交技巧。
教学时间：30分钟教学准备：1. 课件或图片展示旅游相关的图片和词汇。
2. 教具：旅行箱、纸板制作的地图、火车、公交车、飞机和酒店等。
3. 幼儿音乐。
教学步骤：1. 导入（5分钟）a. 引起幼儿兴趣，播放旅游相关的音乐。
b. 师问：你们喜欢旅游吗？你们曾经去过哪些地方？c. 结合课件或图片给幼儿展示一些旅游场景和交通工具，引导幼儿进行观察和描述。
2. 正文（15分钟）a. 为幼儿介绍主题故事《小老鼠旅游》。
b. 教师用地图和角色玩具（小老鼠玩偶）模拟小老鼠的旅行路线，并向幼儿解释地图的作用。
c. 与幼儿一起朗读故事中的关键词汇，如：旅行包、地图、火车、公交车、飞机、酒店、大楼等。
d. 教师通过图片或实物展示不同交通工具的照片，向幼儿解释每种交通工具的特点及使用情况。
e. 分发纸板制作的地图给幼儿，并让他们观察地图上标示的地点，并尝试找出故事中小老鼠去过的地方。
3. 拓展（10分钟）a. 教师将旅行箱、火车、公交车、飞机和酒店等道具放在课堂上，邀请幼儿进行角色扮演游戏。
b. 小组活动：将幼儿分成小组，每个小组选择一个地点并设计一个旅行计划，包括选择交通工具、预订酒店等。
每个小组派代表向整个班级展示他们的旅行计划。
4. 结束（5分钟）a. 教师和幼儿一起回顾本节课所学的旅游相关词汇和知识。
b. 教师总结本节课的内容并展示幼儿的作品和参与情况。
课后延伸活动：1. 家庭作业：要求幼儿在回家的路上观察和记录他们看到的交通工具和建筑物。
2. 继续讲述《小老鼠旅游》的故事，在幼儿之间展开互动对话。
幼儿园小老鼠的旅行
小老鼠通过自己的努力和勇气不断探索未知的领域，这 可以让幼儿明白只有通过探索才能了解和认识这个世界 。
培养独立思考能力
小老鼠在遇到问题时独立思考和解决，这可以培养幼儿 的独立思考能力，不依赖他人。
05
故事的艺术特色
独特的角色设定和生动的描绘
可爱的动物形象
故事中的主角是一只可爱的小老鼠，它的形象设计充满童趣和亲和力，容易 引起孩子们的共鸣和喜爱。
详细描述
小老鼠的冒险精神驱使它探索更多未知的领域。这次， 它决定去城市旅行。在城市里，它发现了各种各样的新 鲜事物，如高楼大厦、繁忙的街道和美丽的公园。它还 遇到了各种各样的人，从快乐的儿童到忙碌的上班族。 小老鼠用它的好奇心和勇气去探索这个新的世界，并在 这个过程中发现了更多的奇迹和惊喜。
03
小老鼠的成长与变化
。
勇敢尝试新事物
02
小老鼠不害怕尝试新事物，即使失败也不怕，因为失败是成功
之母。
追求自我价值
03
小老鼠在旅行中不断追求自我价值，努力实现自己的梦想和目
标。
04
故事的教育意义
对于幼儿勇敢品质的启示
培养勇敢精神
小老鼠在故事中表现出勇敢尝试的精神，不害怕困难和未知的事物，这给幼儿传达了勇敢 面对挑战的观念。
旅行的起因和目的
起因
小老鼠在幼儿园听到了关于旅行的故事，产生了对外面世界 的向往和好奇心。
目的
通过旅行，让小老鼠了解更广阔的世界，增加见识和经验， 培养勇气和自信心。
故事的主题和价值观
主题
通过小老鼠的旅行，讲述了成长、勇气、友谊和探索的主题。
价值观
强调了好奇心、勇气、友谊、探索和学习的重要性。通过小老鼠的旅行经历，展 示了如何克服恐惧、勇敢尝试，以及如何与朋友相互支持、共同成长。同时，也 强调了不断探索和学习的重要性，让读者能够从中学到新知识、新技能。
春长春版语文二下《小老鼠去旅行》ppt课件
• 学了这篇课文你有哪些收获？ 你有和小老鼠相似的经历吗？ 和小组内的同学说一说。
不怕困难 勇往直前
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重， 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
幼儿园优质公开课小班语言《小老鼠旅行》课件
鼓励幼儿分享自己的旅行经历或想象 中的旅行场景，拓展幼儿的思维和表 达能力。
引导幼儿思考故事中的道理和意义， 如“小老鼠在旅行中学到了什么？” 、“我们应该向小老鼠学习什么？” 等。
提供绘画、手工等材料，让幼儿创作 与故事相关的作品，巩固对故事内容 的理解。
句式进行表达。
关注幼儿的情感态度
03
观察幼儿在课堂上是否表现出积极的学习态度和情感，如兴趣
、自信、合作等。
设计评价量表进实际情况，制定具体的评价标准，如语言表 达、情感态度、参与度等。
设计评价量表
将评价标准转化为可操作的评分项目，形成评价量表，方便对幼 儿的表现进行客观评分。
展开环节：讲述故事，引导幼儿理解内容
讲述《小老鼠旅行》的故事，配合生动的图片或动画，帮助幼儿理解故事情节。
在讲述过程中，适时提问，引导幼儿思考并回答问题，如“小老鼠去了哪些地方？ ”、“小老鼠遇到了什么困难？”等。
通过角色扮演、情景模拟等形式，让幼儿参与到故事中，加深对故事内容的理解。
结束环节：总结回顾，延伸拓展
04
教学资源准备与使用建议
课件制作及素材收集
故事绘本
《小老鼠旅行》的故事绘本，要 求色彩鲜艳，图画生动，能够吸
引孩子的注意力。
多媒体课件
制作与故事内容相匹配的多媒体课 件，包括故事背景、角色介绍、情 节发展等，以便在教学中引导孩子 理解和想象。
音频资料
收集与故事相关的音频资料，如背 景音乐、角色对话等，以增加课堂 的趣味性和互动性。
故事主题探讨
引导幼儿思考故事所表达 的主题，如勇气、友谊、 互助等，培养幼儿的情感 态度和价值观。
小班语言活动《小老鼠去旅行》 附故事(2021年,萧绍幼儿园,浙教版)
小班语言活动：《小老鼠的旅行》活动目标：1．根据观察局部形象猜测并想象、表达整体部分，初步感受局部与整体的关系。
2．愿意和同伴一起模仿动物叫声和动作，体验模仿的乐趣。
活动准备:画册一本活动过程：一、引出课题：猜一猜它是谁？出示小老鼠的一部分，提问：今天老师给你们请来了一位客人，谁呢，请你猜一猜？引导幼儿根据局部画面猜整体形象。
二、看图讲述：小老鼠去旅行1．出示图一，小老鼠要去干什么呢?（教师以老鼠的口吻说：吱吱吱我是小老鼠，我要去旅行喽。
引导幼儿模仿小老鼠的动作）2．出示图二，小老鼠碰到了谁? 那它到底是谁呢？引导幼儿根据长颈鹿的局部画面，猜测整体形象，并模仿长颈鹿走路的动作。
3．出示图三：小老鼠又遇到了谁啊？引导幼儿根据大象的局部画面，猜测整体形象，并模仿大象走路的动作。
4．出示图四，小老鼠在花园里，又看到了一个好朋友？我们来猜一猜？引导幼儿根据狮子的局部画面，猜测整体形象，（教师以狮子的口吻说：小老鼠你好呀，教师以小老鼠的口吻说：狮子哥哥你好呀，我是小老鼠，我要去旅行喽。
）5．出示图五，走呀呀走呀走,小老鼠又发现了什么呢? 噢,原来又是动物朋友,是谁呢？引导幼儿根据老牛的局部画面，猜测整体形象，并模仿老牛的叫声（教师以老牛的口吻说：小老鼠你好呀，教师以小老鼠的口吻说：牛伯伯你好呀，我是小老鼠，我要去旅行喽）6．出示图六，小老鼠又会遇到谁呢？引导幼儿根据小乌龟的局部画面，猜测整体形象，并模仿小乌龟的爬行的动作。
7.出示图七，提问：你们猜一猜，这会是谁呢？引导幼儿根据骆驼的局部画面，猜测整体形象。
三、完整讲述：小老鼠去旅行。
刚刚啊我们一起讲了一个故事呢，故事里主要讲了谁啊？哦，故事的名字叫《小老鼠去旅行》陈老师把这个故事再讲一遍，请你们仔细听哦。
四、延伸活动1.请幼儿大胆地说说自己去哪里旅游过呢？2.师：以后去旅游了，也请小朋友们把自己的旅行的事情记下来，和小朋友、老师一起来分享哦！附：故事《小老鼠去旅行》图一：我是小老鼠，我要去旅行喽！图二：“吱吱，吱吱，”小老鼠爬上了树，“好美的风景哦！”“是谁啊？是谁在我的背上挠痒痒啊？”图三：小老鼠继续去旅行，滋溜溜，滋溜溜，“好好玩哦！”图四：小老鼠继续去旅行，它来到花园里，“好美的花！”“是谁啊？是谁胆子那么大，敢在我的头上跑来跑去”。
小老鼠去旅行完整教案ppt
小老鼠去旅行完整教案ppt教案标题：小老鼠去旅行完整教案PPT教案目标：1. 帮助学生了解小老鼠去旅行的故事情节和主要角色。
2. 提高学生的阅读理解能力和口头表达能力。
3. 培养学生的合作与团队精神。
教学内容：1. 故事背景介绍2. 故事情节分析3. 主要角色介绍4. 阅读理解练习5. 口头表达活动6. 合作与团队活动教学步骤：1. 故事背景介绍（5分钟）- 使用图片或视频引入故事背景，激发学生的兴趣。
- 介绍故事的基本情节，让学生对故事有一个整体的了解。
2. 故事情节分析（10分钟）- 将故事情节分为几个部分，用简洁的语言描述每个部分的内容。
- 引导学生分析每个部分的重要事件和转折点。
- 提问学生关于故事情节的问题，鼓励他们进行思考和讨论。
3. 主要角色介绍（10分钟）- 介绍故事中的主要角色，包括小老鼠和其他动物朋友。
- 使用图片或视频展示每个角色的形象，并简要介绍他们的特点和作用。
- 鼓励学生就每个角色进行口头表达，描述他们的外貌和性格特点。
4. 阅读理解练习（15分钟）- 分发故事的相关段落给学生，让他们阅读并回答与故事相关的问题。
- 提供足够的时间让学生阅读和思考问题，然后进行讨论和答案解释。
5. 口头表达活动（15分钟）- 将学生分成小组，每个小组选择一个角色进行扮演。
- 每个小组依次表演他们所扮演角色的对话或情节，其他学生可以提问或评论。
- 鼓励学生使用自己的语言和创造力，展示他们对角色和故事的理解。
6. 合作与团队活动（15分钟）- 将学生分成小组，每个小组合作完成一个小老鼠去旅行的场景创作。
- 每个小组可以选择自己喜欢的场景，并利用图片、道具或手工制作展示。
- 每个小组依次展示他们的创作，并互相欣赏和评价。
教学资源：- 小老鼠去旅行的故事书或故事片段- 图片或视频素材- 阅读理解练习题- 小组活动所需的道具或材料评估方式：- 教师观察学生的参与度和表现，给予肯定和鼓励。
- 阅读理解练习的答案评估。