关于抗日战争
关于抗战的书
关于抗战的书
关于抗战的书有很多，以下是其中一些著名的书籍：
1.《抗战十记》：鲁迅先生所著，是他亲历的十个重大抗战事
件的记录，包括上海沦陷、南京大屠杀等。
2.《中国抗日战争史》：季羡林、刘克刚合著，该书详细介绍
了中国抗日战争的历史背景、战争进程、战略战术等内容。
3.《抗日战争》：康生所著，该书回顾了抗日战争时期中国共
产党在军事、政治、组织等方面的贡献。
4.《1937南京大屠杀》：魏德友著，该书详细描述了日军侵华期间的南京大屠杀，揭示了战争罪行的残酷真相。
5.《桂林日记》：朱自清所著，该书以作者在桂林求学期间的
日记为基础，记录了当时战争给中国人带来的种种困境和痛苦。
6.《血战台儿庄》：王凯著，该书重点回顾了台儿庄战役，描
述了中国军民抗日的英勇斗争。
7.《卢沟桥前后》：曾华著，该书讲述了中国人民在卢沟桥事
变后的抗日斗争历程，展现了普通人民的英勇与牺牲。
以上只是几本著名的关于抗战的书籍，还有许多其他好书等待你的探索。
中共中央关于抗日战争的战略方针原文与解析
中共中央关于抗日战争的战略方针原文与解析抗日战争是中国人民抗击日本帝国主义侵略的一场伟大斗争，对于中华民族的命运和中国共产党的历史地位有着重要意义。
中共中央在抗日战争期间，制定了一系列战略方针，为全国人民提供了坚实的思想政治指导。
下面是中共中央关于抗日战争战略方针的原文和解析。
原文：1. 整个抗日战争是长期战争。
敌人企图侥幸速胜，我们态度决不可轻敌。
必须粉碎敌人的侵略企图，取得最后的胜利。
2. 整个抗日战争是全民族的反侵略战争。
全国各革命根据地，各革命军队，必须团结全国民主力量，巩固统一战线，打击日本帝国主义。
3. 整个抗日战争是正义战争。
敌人大举扩军，对日侵略获得“优势”，但只要我们坚持长期抗战，保持斗争的恒心和毅力，就必能够取得最后胜利。
解析：1. 中共中央对抗日战争的性质和形式进行了准确的分析，指出这是一场长期战争，战胜敌人不能依赖侥幸，必须坚定决心与敌人斗争到底。
这一战略方针给予人民信心，增强了士气，提醒全国人民要保持警惕，始终坚持抗战到底的战略思想。
2. 中共中央强调全民族的反侵略战争是为了动员全国人民参与抗战，形成统一战线，团结各个革命根据地和军队，形成合力打击敌人。
这一思想政治导向使得全国各个阶层的人民团结到一起，共同抵抗侵略者，增强了战斗力和抗战的持久力。
3. 中共中央指出抗日战争是一场正义战争，正是由于敌人的侵略和蹂躏，才使得抗日战争有了强大的正义力量。
中共中央号召全体抗战人民保持斗争的恒心和毅力，坚持战斗到底，相信只要坚持下去，就一定能够取得最后胜利。
中共中央关于抗日战争的战略方针原文和解析表明，中共中央在抗日战争期间，明确提出了战略方针，为全国人民提供了准确的指导，有效地动员了全国人民的力量，形成了团结抗战的局面。
这为中国人民最终战胜日本帝国主义提供了重要的思想政治支持。
我们应当认真学习和贯彻这些战略方针，坚定不移地走中国特色社会主义道路，为实现民族复兴的中国梦而努力奋斗。
关于抗日战争的热点问题
关于抗日战争的热点问题1、关于中国抗日战争的起点和终点关于中国抗日战争的起点。
最具有代表性的有两种说法：1931年说和1937年说。
这里涉及有关“抗日战争”和“抗日战争时期”的不同概念问题。
说中国抗日战争从1931年“九一八”抗战算起是可以的，但抗日战争时期应从1937年“七七”抗战算起。
另外，抗战与局部抗战、全国抗战的概念不能混为一谈。
中国的抗日战争，如笼统地称为中国抗战，应是包括1931年9月至1937年7月的局部抗战和1937年7月至1945年9月的全国抗战两个大的阶段。
后一阶段人们习惯称作“八年抗战”，即抗日战争时期。
所以，1931年“九一八”抗战作为中华民族抗日战争的开端是科学的。
但如果要求1931年作为抗日战争时期的开端，那与此相衔接的土地革命战争时期的下限就必须由1937年改为1931年，是不可取的。
众所周知，1931年至1937年，虽然在东北和华北部分地区进行着抗日战争，但从全国范围来讲，毕竟还是局部的，而作为中国两大政治力量的国共两党主要进行的是“围剿”和反“围剿”的阶级斗争，民族矛盾尚未上升到中国社会的主要矛盾，即我党我军进行的是第二次国内革命战争，也就是土地革命战争。
因此，要求改变抗日战争时期的上限和土地革命战争时期的下限的说法是难以令人信服的。
关于抗日战争时期的终点：1945年8月15日日本帝国主义口头宣布投降，抗日战争并未结束，而9月2日日本帝国主义签字投降，才是中国抗日战争胜利结束的下限，也是世界反法西斯战争结束的时间。
一些权威人士和领袖著作的注释，经常认为1945年8月抗日战争结束，其历史原因是：1949年12月23日，政务院曾规定8月15日为抗日战争胜利纪念日。
但1951年8月13日政务院发出通告，改变了原来的规定，指出：“每年9月3日，全国人民应对我国军民经过伟大的八年抗日战争和苏军出兵解放东北的援助而取得对日胜利的光荣历史举行纪念。
”因此，抗日战争时期的终点，即抗日战争的下限不是8月15日，而是9月2日。
有关抗日战争的历史资料
有关抗日战争的历史资料抗日战争(War of Resistance Against Japan)是指20世纪中期第二次世界大战中，中国抵抗日本侵略的一场民族性的全面战争。
有关抗日战争的历史资料你又知道多少呢?下面是小编为大家整理的有关抗日战争的历史资料，希望对大家有帮助。
有关抗日战争的历史资料之战争背景对外扩张甲午海战20世纪三四十年代日本对中国的侵略战争，便是其对外扩张侵略战争中规模最大的一次。
这次战争是日本的对外扩张政策、日中两国国力的悬殊对比以及国际社会绥靖主义政策等多种因素作用的后果。
1868年日本明治维新后国力的迅速强大，日本开始走上资本主义道路，并逐渐发展成为军国主义国家。
1894年甲午战争后，中国与日本签署了《马关条约》，日本利用条约中从中国夺得的赔款2.3亿两白银中的80%来发展军事，开始走上对外侵略的道路，并把“大陆政策”定为基本国策。
1900年，因为庚子事变问题，日本作为八国联军的主力之一，占领天津、北京，并利用《辛丑条约》在京、津一带驻屯重兵。
1904年到1905年，日本在日俄战争中获胜，攻克俄国建立的旅顺口要塞，并于对马海战中重创俄国波罗的海舰队，从俄国手中夺取了在中国东北的特权，更加加强了日本的野心。
1910年日韩并合，更使日本有朝鲜作为侵略中国的跳板。
袁世凯1914年，第一次世界大战爆发，日本对德国宣战，入侵胶州湾的德国势力，进而占据山东。
1915年，跟袁世凯签订《二十一条》，彻底取代德国在山东的特权。
张作霖1927年，中国国民革命迅速发展，日本一面策划“满蒙”独立，一面出兵济南阻止国民革命军北伐。
6月27日至7月7日，日本内阁在东京召开有外务省、陆海军省、参谋本部、关东军及有关中国问题专家等人参加的“东方会议”，制定了《对华政策纲领》，确立了先占东北、内蒙，进而侵占全中国的扩张政策。
随后，日本首相田中义一又向天皇上奏了《田中奏折》，明确提出了“惟欲征服支那，必先征服满蒙;如欲征服世界，必先征服支那”的扩张总战略蓝图。
抗日战争知识点考研题库
抗日战争知识点考研题库抗日战争是中国近现代史上的重要历史事件，它不仅对中国，也对世界产生了深远的影响。
以下是一些关于抗日战争的知识点，适合用于考研题库的复习和测试。
一、抗日战争的历史背景抗日战争，即第二次世界大战期间中国抵抗日本侵略的战争，时间从1937年7月7日的卢沟桥事变开始，至1945年8月15日日本宣布无条件投降结束。
这场战争是中华民族面临生死存亡的严峻考验，也是中国近代史上规模最大、影响最深远的战争之一。
二、主要战役1. 卢沟桥事变：1937年7月7日，日军在卢沟桥附近演习时，借口士兵失踪，向中国军队发起攻击，标志着全面抗日战争的爆发。
2. 淞沪会战：1937年8月13日，日军进攻上海，中国军队进行了顽强抵抗。
3. 南京大屠杀：1937年12月，日军攻占南京后，对平民和战俘进行了大规模屠杀。
4. 台儿庄战役：1938年春，中国军队在台儿庄取得了抗战以来的首次大捷。
5. 长沙会战：1939年至1942年间，中国军队在长沙地区多次与日军进行大规模战斗。
三、抗日民族统一战线在抗日战争期间，中国共产党提出并积极推动了抗日民族统一战线的建立，团结了全国各阶层人民共同抵抗日本侵略者。
四、国际支持1. 飞虎队：美国志愿者组成的空军部队，支援中国抗战。
2. 苏援：苏联在战争初期为中国提供了军事援助。
3. 盟军支持：随着战争的进展，中国得到了更多国际社会的支援。
五、抗战胜利的意义抗日战争的胜利，不仅挽救了中华民族的危亡，也为中国的现代化进程奠定了基础，同时对世界反法西斯战争的胜利作出了重要贡献。
六、抗战精神抗战精神包括爱国主义、集体主义、英勇斗争等，是中华民族宝贵的精神财富。
七、抗战历史的评价抗日战争是中国近现代史上的一次伟大斗争，它展现了中华民族的不屈不挠和自强不息的精神，对后世有着深远的教育意义。
结语抗日战争是中国历史上的重要一页，它不仅考验了中华民族的意志和力量，也为我们留下了宝贵的精神遗产。
通过深入学习和理解这段历史，我们可以更好地认识到和平的珍贵，以及维护国家主权和民族尊严的重要性。
关于抗日战 争的演讲稿
关于抗日战争的演讲稿《关于抗日战争的演讲稿》尊敬的各位听众：大家好！今天，站在这里，我的心情无比沉重，因为我们要回顾的是一段充满血与泪、痛苦与抗争的历史——抗日战争。
那是一段黑暗的岁月，从 1931 年“九一八事变”开始，日本侵略者的铁蹄肆意践踏我们的国土，他们烧杀抢掠，无恶不作。
东北的同胞们率先陷入了水深火热之中，富饶的黑土地瞬间变成了人间地狱。
1937 年的“七七事变”，更是让全国都笼罩在了战争的阴霾之下。
日本侵略者的野心愈发膨胀，他们妄图迅速占领整个中国。
平津危急！华北危急！中华民族危急！在这生死存亡的关头，无数中华儿女挺身而出，用他们的血肉之躯筑起了新的长城。
我们不会忘记，在正面战场上，国民党军队进行了一系列艰苦卓绝的战斗。
淞沪会战，中国军队浴血奋战，打破了日本“三个月灭亡中国”的狂妄计划；台儿庄战役，中国军人奋勇杀敌，取得了抗战以来正面战场的最大胜利；还有武汉会战、长沙会战等等，每一场战斗都充满了血与火的考验。
我们更不会忘记，在敌后战场上，中国共产党领导的八路军、新四军和广大抗日民众，展开了灵活多样的游击战。
地道战、地雷战、麻雀战，让日本侵略者陷入了人民战争的汪洋大海。
在抗日战争中，有无数的英雄烈士为了国家和民族的解放事业，英勇牺牲。
杨靖宇将军在冰天雪地中与敌人周旋数日，最终壮烈殉国，敌人解剖他的尸体，发现胃里只有枯草、树皮和棉絮，没有一粒粮食。
赵一曼女士在受尽敌人的酷刑折磨后，仍然坚贞不屈，最终英勇就义。
还有狼牙山五壮士，他们在战斗中将子弹打光后，宁死不屈，跳下悬崖……这样的英雄事迹数不胜数，他们用生命诠释了对祖国的忠诚和热爱。
抗日战争是一场全民参与的战争。
无论是工人、农民、商人，还是学生、知识分子，大家都怀着一颗爱国之心，投身到抗日的洪流之中。
广大妇女为前线战士缝补衣物、照顾伤员；儿童们也用自己稚嫩的双手为抗战贡献力量。
全国人民万众一心，同仇敌忾，形成了强大的抗日合力。
经过十四年的浴血奋战，我们终于迎来了胜利的曙光。
关于抗日的三分钟演讲稿
大家好！今天，我站在这里，怀着无比崇敬的心情，为大家演讲一个永恒的主题——抗日。
抗日战争，是中国近代史上最为惨烈、最为悲壮的战争之一。
它发生在1931年至1945年，历时14年，是中国人民为了捍卫民族尊严、反抗侵略者而进行的一场伟大斗争。
首先，让我们回顾一下那段不堪回首的历史。
1931年9月18日，日本帝国主义制造了“九一八事变”，悍然发动了对中国的侵略战争。
从此，中国人民开始了长达14年的抗日战争。
在这场战争中，无数英勇的抗日将士和爱国志士，为了民族独立和人民幸福，英勇奋斗，浴血奋战。
在抗日战争中，中国人民付出了巨大的代价。
据不完全统计，战争期间，中国军民伤亡达3500多万人，经济损失高达5000多亿美元。
然而，就是在这样极其艰难困苦的条件下，中国人民始终坚持抗战，最终赢得了抗日战争的伟大胜利。
那么，为什么中国人民能够在抗日战争中取得胜利呢？我认为，主要有以下四个原因：一是坚定的民族意识。
面对侵略者的铁蹄，中国人民没有屈服，而是坚定地站起来，坚决捍卫民族尊严。
这种坚定的民族意识，是抗日战争胜利的根本保证。
二是英勇的抗日将士。
在抗日战争中，无数英勇的抗日将士，如张自忠、杨靖宇、左权等，他们舍生忘死，浴血奋战，用鲜血和生命谱写了一曲曲壮丽的抗战史诗。
三是人民群众的支持。
抗日战争是一场全民战争，人民群众是战争胜利的基石。
在战争中，广大人民群众积极支援前线，为抗战胜利提供了源源不断的物资和人力。
四是国际反法西斯联盟的支持。
在抗日战争中，苏联、美国、英国等反法西斯国家，给予了中国巨大的支持，共同打败了日本帝国主义。
抗日战争的胜利，是中国近代史上的一次伟大转折。
它彻底打败了日本帝国主义，洗刷了中华民族的百年耻辱，为中华民族的伟大复兴奠定了坚实基础。
今天，我们纪念抗日战争，就是要铭记历史，缅怀先烈，珍爱和平，开创未来。
我们要深刻认识到，和平来之不易，要时刻保持警惕，坚决捍卫国家主权和领土完整。
同学们，作为新时代的青少年，我们要继承和发扬抗日精神，努力学习，奋发有为，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力拼搏。
关于抗日战争的资料
关于抗日战争的资料抗日战争是1937年7月至1945年8月，中国人民进行的8年反抗日本帝国主义侵略的伟大的民族革命战争，也是一百多年来中国人民反对外敌入侵第一次取得完全胜利的民族解放战争。
这场战争是以XXX两党合作为基础，有社会各界、各族人民、各民主党派、抗日团体、社会各阶层爱国人士和海外侨胞广泛参加的全民族抗战。
中国的抗日战争是第二次世界大战的重要组成部分。
1931年，日本帝国主义悍然发动了九·一八事变。
XXX下令“绝对不抵抗”，XXX一枪未发，即让出沈阳城。
日军得寸进尺，4个多月内，辽宁、吉林、黑龙江三省全部沦陷。
日本强占东北后，中国人民就开始了武装反抗日本帝国主义侵略的斗争。
但在1937年卢沟桥事变(七七事变)前，未能形成全国性的民族战争。
1937年7月7日夜，日本侵略军在北平西南的卢沟桥附近，以军事演为名，突然向当地中国驻军XXX发动进攻，XXX奋起抵抗。
中国抗日民族解放战争从此开始。
8月13日，日军又进攻上海，同样遭到中国守军的顽强抵抗。
至此，中国结束了对日本侵略者步步退让的不正常状况，开始了有组织的全面抗战。
XXX面对民族危亡的严重情势，率先捐弃前嫌，主张XXX停止内战，一致对外，共同挽救中华民族。
1935年8月1日，XXX发表了《八一宣言》，提出建立抗日民族统一战线的主张，并就此同XXX举行了多次谈判。
1937年8月，中共中央在陕北XXX扩大集会，通过了《抗日救国十大纲领》，作为领导天下人民争取抗战胜利的根本方针。
在XXX的倡议和督促下，1937年9月，XXX两党抗日民族统一战线正式宣乐成立。
抗日战争分为三个阶段：第一阶段：从1937年7月卢沟桥事变到1938年10月广州、武汉失守，是战略防御阶段。
卢沟桥事变揭开了全国抗战的序幕。
当时，日本侵略者把XXX作为主要作战对象，所以由XXX军担负的正面战场是抗击日军进攻的主要战场。
在全国抗战初期，XXX表现了一定的抗日积极性，先后进行了平津会战、淞沪会战、忻口会战、徐州会战、太原会战、武汉会战等重要战役，并取得了台儿庄战役的胜利，阻滞了日军的推进，粉碎了日军3个月灭亡中国的狂妄企图。
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怎样写好历史教案？(一)教学任务新课程理念下，课堂教学不再仅仅是传授知识，教学的一切活动都是着眼于学生的发展。
在教学过程中如何促进学生的发展，培养学生的能力，是现代教学思路的一个基本着眼点。
因此，教学由教教材向用教材转变。
以往教师关注的主要是“如何教”问题，那么现今教师应关注的首先是“教什么”问题。
也就是需要明确教学的任务，进而提出教学目标，选择教学内容和制定教学策略。
(二)教学目标教学设计中对于目标阐述，能够体现教师对课程目标和教学任务的理解，也是教师完成教学任务的归宿。
新课程标准从关注学生的学习出发，强调学生是学习的主体，教学目标是教学活动中师生共同追求的，而不是由教师所操纵的。
因此，目标的主体显然应该是教师与学生。
教学目标确立了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体的课程教学目标，它与传统课堂教学只关注知识的接受和技能的训练是截然不同的。
体现在课堂教学目标上，就是注重追求知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观三个方面的有机整合，突出了过程与方法的地位，因此在教学目标的描述中，要把知识技能、能力、情感态度等方面都考虑到。
(三)教学策略制定所谓教学策略，就是为了实现教学目标，完成教学任务所采用的方法、步骤、媒体和组织形式等教学措施构成的综合性方案。
它是实施教学活动的基本依据，是教学设计的中心环节。
其主要作用就是根据特定的教学条件和需要，制定出向学生提供教学信息、引导其活动的最佳方式、方法和步骤。
1．教学组织形式。
2．教学方法。
3．学法指导。
4．教学媒体特别要指出的是，板书作为传统的、常规的媒体在我们的教学中还应该有一席之地，而且还占有相当大的比重，所以在设计媒体时千万别忽视了对板书的设计。
(四)教学过程众所周知，现代教学系统由教师、学生、教学内容和教学媒体等四个要素组成，教学系统的运动变化表现为教学活动进程(简称教学过程)。
教学过程是课堂教学设计的核心，教学目标、教学任务、教学对象的分析，教学媒体的选择，课堂教学结构类型的选择与组合等，都将在教学过程中得到体现。
那么怎么样在新课程理念下，把诸因素很好地组合，是教学设计的一大难题。
(五)教学设计自我评价新课程理念下，教学设计的功能与传统教案-有所不同的在于它不仅仅只是上课的依据。
教学设计，首先能够促使教师去理性地思考教学，同时在教学元认知能力上有所提高，只有这样，才能够真正体现教师与学生双发展的教育目的。
二、教学设计书写1．书写内容及步骤(1)教学设计说明：写出本教学设计意图和整体思路(突出新课程特点)； (2)教学分析：包括教学内容的分析和学情的分析；(3)教学目标：知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观；(4)教学策略(或学法指导)：选用的教学方法，教学手段，媒体及板书设计；(5)教学过程；(6)教学反思、评价。
2．书写说明（1）书写的形式。
书写可以是文本的，也可以是表格的，也可以将文本和表格二者结合。
一般文本形式可以比较充分地表达思想和具体的内容，信息量大，但不宜直观地反映教学结构中各要素之间的关系。
而表格形式能够比较简洁、综合体现教学环节教、学诸因素的整合。
因此，我们认为，或者以表格书写，或者将文本和表格书写形式合二为一，后一种方式是比较理想的呈现，采用文本形式书写前端分析，教学过程则一般以表格形式书写，从而组织成为一篇教学设计方案。
(2)教学设计书写形式不是一成不变的，可以根据具体的内容要求灵活展现，所以不拘一格，写出个性，写出创意，写出风采。
(3)教学反思评价作为教学设计来说也是一个必不可少的环节。
最后还需要说明的是，教学设计内容和形式应该根据需要而定，如果为了同行间探讨、交流而进行设计外，则应选择较为详细和较强的理论展现为主要内容和相应的形式，如果是教师本人为了作为上课前对课的理解和策划，则可以相对淡化理论色彩并简化分析要素，更多地关注过程方法策略以及教学流程和板书的设计。
总之，课堂教学设计方案的多元化和创新是我们所追求的目标。
三、教学设计与教案的区别我们用表格形式将教案与教学设计进行比较从中可以看出，从关注“具体的教材教法的研究”转变为关注“以促进学生学习的有效的教学策略研究”是从传统教案走向现代教学设计的根本转折点，我介)只有弄清了二者的区别，才能够真正理解并掌握现代教学设计的理念和技术，在进行教学设计时不会将二者混淆。
①脉络要“准”——是教学设计的“出发点”；②目标要“明”——是教学设计的“方向”；③立意要“新”——是教学设计的“灵魂”；④构思要“巧”——是教学设计的“翅膀”；⑤方法要“活”——是教学设计的“表现形式”；⑥练习要“精”——是教学设计的“综结点”。
文章基础知识：1．抗日战争的爆发：卢沟桥事变。
2．抗日民族统一战线的正式形成：中共发表抗日通电；八一三事变和国民政府发表自卫宣言，红军的改编，国民党公布国共合作宣言。
3．国民党正面战场的抗战：淞沪会战；太原会战和平型关战役；徐州会战和台儿庄战役；国民党政府的片面抗战路线及其后果。
4．敌后抗日根据地的开辟：洛川会议和全面抗战路线；敌后抗日根据地；《论持久战》的发表。
能力培养：1．通过指导学生对抗日民族统一战线建立的分析，培养学生运用分析矛盾的方法学习历史知识的能力。
2．通过引导学生分析两个战场两条抗战路线的不同本质和结果，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点及比较的方法分析历史现象的能力。
情感教育：1、认识抗日战争是在抗日民族统一战线旗帜下的神圣的全民族抗战。
2．抗战初期，国民党正面战场和共产党的敌后战场是相互配合，相互支援的。
对此，教育学生国家、民族利益高于党派、阶级利益的爱国主义教育。
3．通过讲述中国共产党在建立统一战线过程中的积极作用，全面抗战路线、开辟敌后战场，为抗战发展指明道路等内容，激发学生认识中共在抗战中的重要作用、地位，以及热爱中国共产党的情感。
教学重点：七七事变国共联合抗日教学难点：如何评价国民政府抗战初期的功过教学手段：powerpoint课件教学过程：通过上节课的学习，同学们已认识到：日本不断扩大对中国的侵略，遭到中国各阶层的全面反对，抗日救亡运动日益高涨，各种爱国力量在民族存亡的关头逐渐走到一起，抗日民族统一战线初步形成，这使得日本的侵略计划不断受挫。
但是，日本帝国主义独占中国、变中国为其殖民地的野心是不会变的，为此，它开始策划对中国的大规模的侵略战争。
此时的中国，已是“山雨欲来风满楼”。
1937年起，日本政府全面推行军国主义政策，把日本纳入了战争轨道，随即在1937年7月发动了全面侵华战争，中国历史也进入到八年抗战时期。
教师总述：抗战历史进程可分为三个阶段:防御阶段、相持阶段、反攻阶段本课讲述的是战略防御阶段的基本史实一、七七事变——抗日战争的开始1、爆发原因师：卢沟桥事变的发生是不是偶然的？为什么？生：蓄谋已久；并分析作答。
2、概况结合课本P31图，请大家用最简洁的话概括，注意事件几要素，突出影响3、影响（引导学生分析两个“全面”）师：如何理解七七事变标志着抗日战争的全面爆发？生：①是日本帝国主义全面进攻中国的开始②卢沟桥中国军队的抗战，是中国全国性抗日战争的开始（过渡）面对日军咄咄逼人的攻势，中国社会各阶级会有何反映呢？二、抗日民族统一战线的建立1、背景：（从敌我双方来分析）2、过程分析：（在学生讲述过程中幻灯片依次展示）①“九一八”事变后，蒋介石实行不抵抗和攘外必先安内政策，激起全国人民的反对，也引起国民党内爱国力量的不满。
②华北事变后，中共发表“八一宣言”，号召“停止内战，一致抗日”。
③1935年底，中共瓦窑堡会议确定建立抗日民族统一战线的方针。
④在党的活动分子会议上，毛泽东所作《论反对日本帝国主义的策略》的报告奠定了抗日民族统一战线的理论基础。
⑤“一二?九”运动宣传了中共“停止内战，一致对外”的抗日救国主张，促进了中华民族的新觉醒。
⑥西安事变的和平解决，揭开了国共两党由内战到和平，由分裂对峙到合作抗日的序幕。
⑦“七七事变”后，中共发表抗日通电，提出国共两党亲密合作，筑成民族统一战线的坚固长城。
⑧“八一三”事变后，国民政府发表自卫宣言，表示抗战。
⑨“八一三”事变后，根据国共两党协议，西北的红军主力改编为国民革命军第八路军；南方八省的红军游击队改编为新四军。
⑩1937年9月，国民党公布中共提交的国共合作宣言，抗日民族统一战线正式建立。
师最后点播：抗日民族统一战线的形成使以第二次国共合作的实现为标志的，而这次国共合作同1924年至1927年的第一次国共合作是不同的。
（简要比较两条统一战线）3、意义：由学生回答三、国民党正面战场的抗战1、战役教师引导：日军攻陷平津之后，向华北和华东两个方向发动了攻击，以求速战速决，妄图在三个月灭亡中国。
从1937年8月至1938年10月，国民政府在正面战场组织了多次战役，抵抗日军侵略。
接下来请同学们阅读本目内容，找出其中介绍的国民政府在正面战场组织的三次大会战以及其中的重要战役。
教师提问：（1）粉碎日军3个月灭亡中国的狂妄计划的是……（2）打破了日军不可战胜神话的是……（3）抗战以来取得最大胜利的是……（4）可称国共合作抗日典范的是……（5）抗战以来的首次大捷是……学生回答：（1）A；（2）C；（3）G；（4）B；（5）C2、结果（学生分析）上海等地相继失守，至1938年10月，广州、武汉也被日军占领，中国失去了华北、华中和华南大片领土。
3、两条抗战路线（1）在抗日战场上，存在哪两条不同的抗战路线？国民党：单纯依靠政府和人民军队的片面抗战路线共产党：广泛发动和依靠人民群众的全面抗战路线（2）它们的本质区别是什么？是否发动和依靠人民群众（3）为什么会有这样的区别？根本原因是——国共两党所代表的阶级利益不同4、评价国民政府抗战初期的功与过（教师组织学生讨论，在此基础上共同归纳）四、敌后抗日根据地的开辟1、洛川会议——制定全面抗战路线2、敌后抗日根据地教师强调：第一个敌后抗日根据地为晋察冀抗日根据地，由聂荣臻创建五、毛泽东《论持久战》的发表（从目的、主要内容、意义几个方面引导学生分析即可）1937年7月7日，日本帝国主义制造了卢沟桥事变，悍然向宛平称发动进攻，中国军民奋起抵抗，八年抗战由此开始。
在中国共产党的推动下，以国共合作为基础的抗日民族统一战线正式形成。
抗战初期，国民党是比较努力的，在正面战场先后组织了淞沪、太原、徐州等会战，粉碎了日军短期灭亡中国的迷梦，迟滞了敌人侵占中国的步伐。
但由于国民党的片面抗战路线及敌强我弱等原因，会战在付出巨大牺牲后相继失败。
与此形成鲜明对比的是，中国共产党极其领导的八路军、新四军，在积极配合友军作战的同时，将主力开赴敌后，发动群众，歼灭敌人，建立抗日根据地，开辟了广阔的敌后抗日战场。
同时，毛主席写了《论持久战》，指出了抗战胜利的正确道路。