人教版语文六上《鹿和狼的故事》PPT课件4

六年级上册语文课件-14 鹿和狼的故事｜人教新课标 (共21张PPT)

合作探究二
阅读课文思考以下问题：思考题1：罗期福为了保护凯
巴伯森林里的鹿采取了哪些措施？结果怎样？
罗斯福为了保护森林中的鹿采取了哪些措施？结果怎么样?
（1）他宣布凯巴伯森林为全国狩猎保护区。
（2）决定由政府雇请猎人到那里去消灭狼。
•结果
•1.森林中的绿色植被一天天在减少,大地露出的枯黄一天天在扩大。
•2.先是饥饿造成鹿的大量死亡，接着又是疾病流行，无数只鹿消失了踪影。
•3.罗斯福下定决心要保护的鹿，一旦数量超过森林可以承载的限度，就会摧毁森林生态的稳定，给森林带来巨大的生态灾难。
思考题2：
• 请同学们默读课文7—9自然段，思考：罗斯福错在哪里？为什么？作者借这个故事给我们讲了一个什么道理？6分钟后指名回答。
关于狼和鹿的成语：
狼狈为奸狼烟四起
鹿死谁手
狼奔豕突狼子野心
指鹿为马
狼吞虎咽
狼心狗肺
关于狼和鹿的先后语：
狼头上长角——装样（羊）狼夸羊肥——不坏好意狼头上插竹笋——装佯（羊）狼行千里吃肉——本性难移狼窝里养孩子——性命难保狼窝里的肉——难久留
狼狗打架——两头害怕狼看羊羔——越看越少狼吃鬼——没影儿狼吃狼——冷不防狼咬牙——恨人不死狼给绵羊引路——危险极了
14* 鹿和狼的故事
（贪婪而）凶的残狼
（活泼而美丽）的鹿
阅读提示
认真读一读，想一想，作者借这个故事给我们讲了一个什么道理。在你感受最深的语句旁边写一写自己的体会。你还知道类似的事例吗？试着讲一讲。
读读下列词语
shòu
•葱郁毙命狩猎
•相悖残忍糟蹋魁梧
•厄运苟延残喘

六年级上册语文课件14 鹿和狼的故事人教新课标 (共19张PPT)

罗斯福这样做说明他是个怎样的人？
说明他有很好的保护鹿意识，但也说明他是一个没有远见的决策者。
找出鹿群数量变化的数字，分别说说在不同的数量时段鹿的生存环境是怎样的。
数量
环境
四千只
松杉葱郁，生机勃勃
十万只四万只
森林中的绿色植被在一天天减少，大地露出的枯黄在一天天扩大
疾病流斯福错在哪里？
关于狼和鹿的成语：
狼狈为奸狼心狗肺鹿死谁手
狼奔豕突狼吞虎咽狼烟四起狼子野心指鹿为马……
关于狼的歇后语：狼头上长角——装样（羊）狼窝里养孩子——性命难保狼夸羊肥——不怀好意狼看羊羔——越看越少狼行千里吃肉——本性难移狼吃狼——冷不防
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
整体感知
听课文朗读，明确课文的主要内容，理清文章脉络。
主要讲述美国总统罗斯福为了保护凯巴伯森林中的鹿，下令消灭狼，从而导致森林被毁，鹿群大量死亡，给森林生态带来巨大的灾难。
生物
之
间
吃
是相
互
数量得到控制少吃植被
制约
这是一个平衡
、
的生物链，只有这
得
样，才能使生态保
到保
持平衡。
护
相互联系
草、树
的。
狼数量减少不能吃鹿
杀大狼量
捕
现在凯巴伯森林的生态系统遭到了破坏：鹿大量的的繁殖，使森林遭到了不可弥补的破坏。
鹿大大量量吃繁植殖被
破坏严重如果森林里的狼被消灭了，那会是什么情景呢？

六年级上册语文课件-14.鹿和狼的故事-人教新课标 (共36张PPT)

品读提示：
1.品读课文，想想课文可以分成几个意义段？
2.结合核心问题品读课文。
交流分段情况
第一部分（第1-6自然段）：讲述罗斯福总统为了保护鹿而消灭狼，结果导致巨大生态灾难的事例。
第二部分（第7-8自然段）：人们通过仔细分析研究，明白了产生严重后果的原因。
第三部分（第9自然段）：写这个故事带来的启示，告诫人们要尊重自然界的客观规律，保护生态。
4.你从这个故事中明白了一个什么道理？
这个故事让我们懂得：自然界里的每一种生物都有自己的角色，不同的生物之间相互制约、相互联系，人类应该尊重自然规律，不能人为破坏生态平衡。
课文结构
人杀狼护鹿
鹿和鹿毁林遇灾
美好愿望事与愿违
狼狼鹿相互联系、相互制约的
揭示原因
故认识片面，自以为是
事尊重生命和规律
易读错字
罪魁·祸首(k√uí guǐ )
惨叫(cǎn chǎn )
·√
·锐减( duì
ruì) √
相悖(
·
b√èi
bó )
厄运( ě
·
√è)
多音字
zài（载歌载舞）
mHale Waihona Puke i（没有）载zǎi（一年半载）
没 mò （淹没）
jiǎo（角度）角
jué（角色）
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
3.品读最后一自然段，说一说你从读懂了什么？
大自然中的不同生物之间是相互联系、相互制约的，它们共同维护着生态的平衡。这一道理是从凯巴伯森林中发生的一系列故事中总结出来的。
核心问题：文章讲述了一个怎样的故事？
课文讲述了20世纪初，美国总统罗斯福为了保护凯巴伯森林的鹿而下令消灭狼，导致凯巴伯森林的生态平衡被破坏，从而引发了巨大的生态灾难的故事。

语文六年级上人教新课标《鹿和狼的故事》课件(24)(18张)

澳大利亚本来不产兔子，1859年，好事的移民从英国带来了12只欧洲野兔。这些野兔发现自己来到了天堂：澳大利亚没有鹰、狐狸这些天敌，于是它们开始了几乎不受任何限制的大量繁殖。到了1907年，兔子的数量1已、达上千万只,遍布整块大陆。由于兔子和牛羊争夺牧草，澳大利亚的畜牧业遭受了巨大的损失。人们想尽了办法，筑围墙、打猎、捕捉、放毒等等……兔灾仍然无法消除。后来生物学家从美洲引进了一种靠蚊子传播的病毒，这种病毒的天然宿主是美洲兔，能在美洲兔体内产生粘液瘤，却不致命；但是它们对于欧洲兔却是致命的，而且对于人、畜和澳大利亚的野生动物完全无害。
人们必须尊重动物乃至整个生物界中的这种相互关系。
关于狼和鹿的成语：
狼狈为奸狼奔豕突狼吞虎咽狼烟四起狼子野心
鹿死谁手指鹿为马…… 关于狼的歇后语：
狼心狗肺
狼头上长角——装样（羊）狼窝里养孩子——性命难保狼夸羊肥——不怀好意狼看羊羔——越看越少狼行千里吃肉——本性难移狼吃狼——冷不防
日本植物克株的花美丽迷人，并且还能散
发出甜甜的葡萄酒的香气，不久就以观赏植物的身份出现在美国。后来，由于克株生长快，并能在极其恶劣的土壤条件下生长，适应性极强，还是优良的绿肥和饲料，美国开始大规模推广， 1940年仅在得克萨斯一州就种植了50万英亩。可是由于克株的大量繁殖，给当地带来了极大的灾难。戏剧性的场面发生了：到20世纪60年代，当年致力于研究培育克株的联邦农业部门，来了个 180度大转弯，转向了研究如何控制和消除克株。于是美国又开始了轰轰烈烈的清除克株运动，并为之付出了巨大的人力物力。
罗下令保护鹿
斯
消灭狼
从四万到十万 25年灭数千多
福
结果
狼被灭，鹿病死饿死，森林枯死

六年级上册语文课件4.14鹿和狼的故事∣人教新课标版(共15张PPT)

作业超市 1．写一写读了这篇课文的感受，
可以写从中懂得的道理，也可以写知道的类似事例。并请你给凯巴伯森林设计一块警示牌。
2．学生给美国已故总统西奥多·罗斯福写一封信，告诉他错在哪儿，应该怎样做才能挽回损失。
人们必须尊重动物乃至整个生物界中的这种相互关系。
练（我练习，我提高）
1、本篇课文以罗斯福为了（）鹿而下令（）
狼，从而导致巨大的（），从中我明白了这样
一个道理：（
）。
2、本课作者先用（）自然段写具体事例，然
后用（）自然段分析这一事例产生严重后果的原
因，最后用（）自然段概括出道理，这是本课采
用的表达方法。
蛇与庄稼
几十年前，广东沿海发生了一次海啸，是台风引起的，许多田地和村庄被海水淹没了。这场洪水过后，那儿的庄稼总得不到好收成，接连几年都是这样，即使风调雨顺，也不见起色。后来，老农们想出了一个办法，他们去外地买了一批蛇回来，把蛇放到田里。说也奇怪，那一年庄稼就获得了丰收。大家不明白这是什么道理。老农把秘密说破了，原来那场洪水把深藏在洞里的蛇都给淹死了，田鼠却游到树上和山坡上，保住了性命。后来洪水退了，田鼠又回到田里糟蹋庄稼，没有蛇来捕捉它们，它们繁殖得特别快，庄稼都让田鼠给糟蹋了。现在田里又有了蛇，大量的田鼠让蛇给吃掉了，因而庄稼又得到了好收成。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 ❖14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月25日星期三2021/8/252021/8/252021/8/25 ❖15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 ❖16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/252021/8/25August 25, 2021 ❖17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/25