《金色的花》课件 - 360文档中心

部编版语文七年级上册第7课《金色花》课件

背景简介
《金色花》的写作背景：《金色花》是泰戈尔散文集《新月集》的代表作，是他的早期作品。这一时期泰戈尔的创作往往“梦幻多于现实”。他本人幻想通过温和的宗教、哲学、教育和道德等手段来改造国民性、改造社会，从而实现民族自治。
8
◆多音字
（ yīn ）林荫荫
（ yìn ）荫庇
（ qiǎo）悄然无声悄（ qiāo）静悄悄
结构
●第一次失踪变成金色花在新叶上跳舞
●第二次失踪变成金色花悄悄开放花瓣
●第三次失踪变成树的阴影投到母亲旁
孩子的形象
天真可爱顽皮淘气
探究学习
“我”与妈妈进行了哪三次嬉戏？
做祷告时读书时拿灯去牛棚
小组讨论
为什么孩子想变成一朵金色花？而且一而再，再而三地不让妈妈知道？
品读感悟
作者为什么把孩子想象成一朵金色花？泰戈尔把儿童想象成一朵金色花，最美丽的圣树上的花，赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。
象征孩子对母亲的爱圣洁而美丽
3、为什么妈妈说“你这个坏孩子”？
上文说，妈妈叫道：“孩子，你在哪里呀？”可以想见，不见孩子，妈妈多么着急，这种惶急的心情肯定与时俱增，一旦见了，又惊又喜，自然嗔怪孩子
•4、体会句子所蕴含的思想。 •“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。
这是我的撒娇，为自己能给妈妈做些好事而高兴，还要对妈妈保密，让她莫明其妙才好。
3. 体会作者的思想感情，感受母爱的伟大。（重点）
泰戈尔
印度诗人泰戈尔是亚洲第一位诺贝尔文学奖获得者。有诗集《吉檀(tán)迦(jiā)利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》和许多中短篇小说。他的作品《人民的意志》被定为印度国歌。

人教版七年级语文金色花课件

知识探讨
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如果哈里·波特送你一次魔法，你可以变成你想变的任何一样东西，去感恩母爱，那么，你会变成——
妈妈，假如我变成了……
妈妈，假如我变成…… 当你……的时候，我…… 当你……的时候，我…… 当你……的时候，我……
知识探讨
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如果把父爱比作高山，只因为它挺拔、深沉、雄浑。那么母爱就是一条长河，就是一片大海，它恬静、清澈、轻柔，源远而流长。人类之爱中，它最崇高、最神圣、最仁慈、最伟大
知识探讨
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1、根据今天学习阅读诗歌的方式，推荐泰戈尔的三首诗：《孩童之道》《开始》《纸船》。
01 说教材——教材分析
（2）说教学目标的确定三维的课程目标应是一个整体，知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面互相联系，融为—体。在教学中，既没有离开情感态度与价值观、过程与方法的知识与技能的学习，也没有离开知识与技能的情感态度与价值观、过程与方法的学习。新课程背景下的课堂教学，要求根据各学科教育的任务和学生的需求，从“知识和能力”“过程和方法”“情感态度和价值观” 三个方面出发设计课程目标。具体到教学实践，就是要把原来目标单—— （即知识与技能）的课堂转变为目标多维（即知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度）的课堂。
01 说教材——教材分析
（３）说教材的重点难点。教学重点除知识重点外，还包括能力和情感的重点。教学难点，是那些比较抽象、离生活较远或过程比较复杂，使学生难以理解和掌握的知识。并要具体分析教学难点和教学重点之间的关系。
02
说学生——学情分析

人教版初中语文一年级上册《金色花》图文课件

品读课文
找出你喜欢的词语、句子或段落，并说说为什么喜欢？
第二问
为什么写这三次嬉戏？
泰戈尔1913年获得诺贝尔文学奖，但在辉煌的背后却是他不幸的一生。他在很小的时候失去了母亲，在他三十五岁前后，亲爱的妻子死了，一双可爱的儿女也都相继夭亡。这首散文诗表现的其实是一种理想中的母子之爱，甜蜜、默契，欢乐而神奇，甚至带有一种宗教色彩。
谢谢
金色花
泰戈尔，是印度著名的诗人、小说家、艺术家。他多才多艺，一生创作了50多部诗集，100多篇小说，20多个剧本， 1500多幅画，以及大量的歌曲和文学、哲学、政治方面的论著。1913年11月，泰戈尔的《吉檀迦利》获得了诺贝尔文学奖。
泰戈尔是中国人民的朋友，在法西斯侵略中国一片云，一片富有爱心的云，当妈妈在田间劳作时，我会飘到他的头顶，为她遮挡如火的骄阳，当妈妈流下汗珠时，我会洒下蒙蒙细雨，为妈妈送上一阵清爽。
我们也爱母亲，却和母亲爱我们不一样，我们的爱是溪流，母亲的爱是海洋。
疑义相与析
为什么孩子变成了一朵金色花而不变成其它的花？为什不变成树？或树叶？
第三问
怎么写的？
用儿童的口吻、儿童的心理，丰富的想象来写景抒情。
创读课文
以“假如我变成了……”开头，说一句话，借助一些给你留下深刻印象的事物来表达你对妈妈的感情。
假如我变成了一条清清的溪流，我要在妈妈工作累时，让妈妈来到我身边，听我唱一支欢快的歌曲，抖落满身的疲惫；我要在妈妈口渴时，让妈妈品尝我甘甜的水，使她重新变得容光焕发！
课件使用 1 0 1 教育 P P T 制作 ()
给红字注音
nì dǎo
匿笑
祷告
yǎn 罗摩衍那

七年级语文《金色花》课件

我从课文读到了一个
__________________的妈妈。
慈爱、善良、虔诚、勤劳……
我从课文读到了一个
___________________的孩子。
• 我读出了一个淘气的贪玩的孩子，一位慈祥的爱读书的妈妈。
• 我读出了一个伶俐可爱的孩子，一位温柔善良的妈妈。 • 我读出了一个活泼机灵的孩子，一位勤劳美丽的妈妈。 • 我读出了一个爱妈妈的孩子，一位爱孩子的妈妈。 • 我读出了一个聪明的孩子，一位圣洁的妈妈。 • 我读出了一个神奇的孩子，一位笃信宗教的妈妈。
一
小小的花也想抬起头来感谢春光的爱—— 然而那深厚的恩慈反使他终于沉默母亲啊你是那春光吗？
二
母亲啊！
天上的风雨来了，
鸟儿躲到它的巢里；
心中的风雨来了。
我躲到你的怀里。
三母亲啊！撇开你的忧愁，容我沉酣在你的怀里，只有你是我灵魂的安顿。
四造物者-----倘若在永久的生命中，只容有一次极乐的应许，我要至诚地求着： “我在母亲怀里，母亲在小舟里，小舟在月明的大海里。”
妈妈是一个慈爱的母亲！
3、作者为什么把孩子想象为金色花？
金色花是美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人读思考
明确
我从课文读到了一个
___________________的孩子。
活泼、可爱、顽皮、撒娇、天真、善良……
1、我为什么想像自己变成一朵金色花？ 2、我变成金色花为什么不愿让妈妈知道? 3、我和妈妈各是什么性格?
1、为什么“我”想变成一朵金色花呢？请在文中找出我变成金色花为妈妈所做的事，并说说
我为什么要“暗暗地”、“悄悄地”做这些事

《金色花》ppt课件

2.诗人为什么把孩子想像成一朵金色花？金黄的色彩象征什么？
泰戈尔把儿童想像成一朵金色花——最美丽的圣树上的花朵，赞美了孩子的纯洁、可爱。
金色是孩子活泼可爱、纯洁而珍贵的体现。
课如果堂哈拓里·展波特送你一次魔法，你可以变成你想变的任何一样东西，
去感恩母爱，那么，你会变成——
妈妈，假如我变成了……
写法探究
这首诗诗人想像“我变成了一朵金色花” 来表达纯真的母子之爱，借助一种具体的形象来抒发感情是本文一个巧妙的手法。即是托物言情的写法。
归纳总结
主旨：用充满童真的想象，细腻地刻画了孩子天真可爱又稍带顽皮的心理，含蓄巧妙地表达了孩子母亲难舍难分的感情，表现的家庭之爱，以及人类天性的美好与圣洁。
今天，就让我们一起通过泰戈尔的诗歌来感受着伟大的母爱吧。
文散体文知诗识是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。
它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。从本质上看，它有诗的情绪和幻想，给读者美
感和想像，但内容上保留了有诗意的散文性细节；从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。
金色花是美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。
3、篇末，妈妈见到孩子为什么说“你这坏孩子”？这是什么口吻？而孩子为什么不告诉妈妈自己做了不少好事？
“坏孩子”：妈妈找孩子找了很久，非常着急担忧，一见到孩子又惊又喜，嗔怪孩子一声不说就走，把妈妈急死了。
1.从课文中你看到了一个什么样的孩子？一位什么样的妈妈？
孩子：活泼可爱、天真善良、热爱母亲。
妈妈：勤劳慈祥、善良虔诚、关爱儿子。

人教版语文七年级上册第二十二课《金色花》课件

（要读出孩子的调皮，得意，骄傲。） ②你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”
（要读出母亲的焦急惦念。）
③“你到哪里去了，你这坏孩子？” （要读出母亲的焦急、惊喜和嗔怪。）
④“我不告诉你，妈妈。”
（要读出孩子的淘气、机灵、撒娇、调皮和对母亲的爱恋。）
☆思考理解
1.为什么“我”想变成一朵金色花呢？
为了能给妈妈做点事：可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以让妈妈看书不伤眼睛。 2.我为什么要“暗暗地”、“悄悄地”做这些事情？孩子懂得母亲的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的。他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更温馨，所以他只是撒娇，还瞒着妈妈。
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初中语文(人教版)七年级上册第24课
《散文诗两首》之《金色花》
浙江省上虞市实验中学许彩萍
泰戈尔： (1861--1941)，印度作家、诗人、社会活动家。在二十世纪20-40年代对中国文坛产生了很大的影响。代表作：诗集《新月集》、《园丁集》、《飞鸟集》、《吉檀伽利》。1913年获得诺贝尔文学奖。
起，这香气从何而来？我屏住气息，一声不
响……
小结
《金色花》让我们感受到了一种浓浓的母
子之情，正是因为母亲无私的爱，才会引发
“我”奇妙的想象，把自己变成一朵金色花来回报母亲的爱，从而也体现出“我”对母亲最圣洁、最美丽的爱。
☆作业
1．请以“妈妈，假如我变成了 ______”来说一段话，表达你对妈妈的爱。 2．深情朗诵《金色花》。
3.作者为什么把孩子想象为金色花？
金色花是美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。

新人教版七年级语文上册《金色花》参考课件2 含PPT张数：18

当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林阴，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。
男:当你沐浴后，湿发披在两肩女:穿过金色花的林阴，走到做祷告的小庭院时合:你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的
当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。师:你读到上面——生:我便要将我小小的影子正投在你所读的地方。师:你读到下面——生:我便要将我小小的影子正投在你所读的地方。师:你读到左边、右边——生:我便要将我小小的影子正投在你所读的地方。
A、“我”为什么想变成一朵金色花？ B、“我” 变成金色花后干了什么？
用“我读出了一个 _______的孩子和一个 _______的妈妈.” 的句式说一句话。
如果哈里波特送你一次魔法，你可以变成你想变的任何东西去感恩母亲。那么，你会变成什么来表达你对母亲的满怀爱意？
请你展开想象的翅膀，以“妈妈，假如我变成 ”写一段话。
泰戈尔
泰戈尔：பைடு நூலகம்
印度作家、诗人、社会活动家。 1913年获诺贝尔文学奖。其主要作品有诗集《新月集》、《园丁集》、《飞鸟集》。他的创作对印度文学的发展影响巨大。
听花言：
把握感情基调，认准字音字形。
读花语：
颂读精美语段，体会母子深情。
假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗? 妈妈:我变成了一朵金色花，长在树的高枝上孩子:妈妈，你会认识我吗? 妈妈:我变成了一朵金色花，笑嘻嘻地在空中摇摆孩子:妈妈，你会认识我吗? 妈妈:我变成了一朵金色花，在新叶上跳舞孩子:妈妈，你会认识我吗?

人教版(部编)七年级语文上册第7课《金色花》公开课课件

创读课文，仿写延情
写法探究：借助对某种形象的刻画来含蓄地表达自己的思
想感情或某种观点的一种方法叫托物言志，是诗歌散文中经常运用的表现手法。
课后习作
如果你也具有了文中孩子的神力，你想要变成什么来表达你对母亲的爱呢？请以“我要变成 ∕假如我变成”开头，将课前分享的故事尝试写一首散文诗。
假如我变成了一颗星星，我要努力发出光，为下班晚的妈妈照亮夜晚前行的路。妈妈，你会知道我就是挂在天空上最亮的一颗星星吗？
我和妈妈的故事
散文诗小常识
散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文体，一般篇幅短小，具有诗的意境和散文表现力。
表象是散文，本质是诗。
读准字音
nì
匿笑
xiù
告
mó yǎn xī
罗摩衍那膝上
初读课文，整体感知
1、这首诗向我们展现了怎样的画面？ 2、你认为该用怎样的语速和感情基调来读？稍快、喜悦、舒缓、温馨、深情
朗读课文，交流感受
我读出了一位＿＿的妈妈我读出了一个＿＿的孩子
品读课文，欣赏探究
方法 1、理解词句的含义 2、展开联想和想象 3、揣摩人物心理
示例：对照阅读
• 当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。
• 当你祷告时，我散发香气。
课程名称：金色花
7 散文诗二首——金色花
• 执教教师：福建省福安市城北中学林彦
学习目标：
1、知识与技能品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情；感情朗读诗歌。能尝试借助具体的物象来书写情感。 2、过程与方法通过各种朗读方式（自由朗读、齐读、表演读）使学生把握诗歌基调；通过自主与探究的学习方式，提高学生鉴赏诗歌的能力。 3、情感态度与价值观体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美乐趣和审美能力。