人教小学美术六上1 (11)
人教版小学美术六年级全册教案(上册)图文版
东新小学2017—2018学年度美术教案（第一学期）六年级小白第1课基本形体切挖课时：2课时学习领域：造型·表现教学目标：了解形体切挖的造型特点。
重点难点：形体切挖的技法与构思。
教学准备：幻灯、实物教学过程：(第一课时)一、组织教学二、导入阶段1、认识各种形体。
2、形体的切挖。
3、生活中的各种切挖。
4、找一找，看看这些物体是由什么形体切挖而来的？三、新授阶段1、用卡纸做的形体切挖。
①制作基本形。
②切挖的构想。
③切挖的方法。
2、不同的表现和技法。
①切的方式与形状。
②粘贴的配合。
③镂空与折叠。
④装饰四、总结反思教学过程：(第二课时)一、组织教学二、回顾知识三、材料准备与检查四、学生作业1、分组分工。
2、制作。
3、注意安全。
五、巡视指导1、帮助部分学生完成比较有难度的操作。
四、点评展示五、收拾整理六、课堂拓展七、课后反思第2课点的集合课时：2课时学习领域：造型·表现教学目标：１、了解美术中点的概念，知道点是构成中最基本的元素，并学会用点构成精彩画面。
2、认识点彩派，感受大画家的艺术魅力。
重点难点：如何灵活运用点来组合成美丽的画面。
教学准备：范图，幻灯，绘画工具。
教学过程：（第1课时）一、组织教学二、导入阶段1、回顾点的知识。
2、点是小而实心的形状。
3、点有各种不同的造型。
4、思考：如果不用其他的元素绘画，有趣的小点可以画什么呢？三、新授阶段1、研究点的特性。
①点的颗粒感可以创造特殊的画面质感。
②点形状多种多样可以做出有趣的肌理。
2、回顾点的组合方式。
①有规律排列。
②无规律排列。
3、几种排列的法则。
①密集的排列。
②稀疏的排列。
③疏密结合的排列。
④大小对比的排列。
四、课堂练习1、在草稿上实验一下各种排列方式，感受点的排列乐趣。
五、小结反思教学过程：（第2课时）一、组织教学二、导入阶段1、出示点彩派作品。
2、出示现代点画艺术。
3、点的构成。
三、新授阶段1、看图分析。
2、点画的特征。
①由点构成。
人教小学美术六上《第11课废旧物的新生命》wrod教案 (1)
第11課廢舊物的“新生命”
教材分析：
在這一課中使用的造型材料是生活中常見的實物材質，在學生的眼中，這些材料平時很有可能歸於“垃圾”或野外路邊的無用之物的範疇，這節課中需要學生轉換角度去看待它們，運用想像力賦予它們藝術的新生命。
怎樣去感受材質，發現材質的藝術方面的可塑性，並製作出有一定趣味性的實物雕塑作品，使學生在實踐和思維等方面都有所收穫，是本課的重點所在。
針對學生好玩好動的年齡特點，教師設計課堂環節時注意動靜結合，將體驗、遊戲、實踐等環節融入教學過程，取代單純的教師講授。
讓學生在思考和實踐中主動的獲取知識，收穫快樂。
六上人美版美术教案第十一册
第一课：凝固的音乐——建筑教学目标：1、通过欣赏“凝固的音乐--建筑”，了解建筑与音乐的内在联系，运用立体构成的某些技术技法创造具体的造型，表达对音乐的感受和理解。
2、了解现代建筑与古代建筑在材质、造型特点上有什么不同？了解美术的门类有很多，建筑是其中的一个。
3、使学生审美能力不断提高，更新审美观念。
培养学生用探究性学习方式学习。
教学重点：认识古代建筑的一些建筑特点及现代建筑与古代建筑相比较有什么变化？能够把自己喜欢的建筑描绘出来。
教学难点：能够把自己喜欢的建筑描绘出来。
教学准备：建筑图片教学过程：一、导入新课提问学生："你觉得美术有哪些门类？"学生根据平时理解，结合所学知识，讨论回答。
课件展示美术各门类图片，创设一种置身于美术世界中的氛围，引起学生兴趣，形成美术除绘画外还有许多门类的初步认识。
其中我们展示的中国古代建筑图，大家肯定不陌生。
同学们说是什么建筑？对，是我们的天安门城楼。
德国诗人歌德把建筑比喻为“凝固的音乐”，这节课我们就来欣赏一下具有音乐美感的建筑艺术。
出示课题凝固的音乐--------建筑二、讲述新课大家肯定会有这样一个疑问，建筑怎么会跟音乐有联系呢？欣赏课本中故宫的门、故宫的云龙大石雕等图回答问题。
1、你知道浮雕上的图案的意思么？2、大门上的门钉、铺手除了装饰作用以外，还有其它的意思么？3、你留意过古建筑屋檐上的仙人走兽么？你知道他们叫什么呢？我们了解了关于古代建筑的一些知识及造型，现在我们再来了解一下外国建筑有什么特点?欣赏凡尔赛宫殿内景及科隆大教堂、泰姬陵等古建筑。
回答问题，1、中国古代建筑与外国古代建筑在材质、造型特点上有什么不同?教堂是西方代表性的建筑之一，不同地区、不同宗教的建筑展现着不同的风格。
建筑与音乐的关系。
运用立体构成的某些技术技法创造具体的造型，表达对音乐的感受和理解。
具体的建筑分析。
随着时代发展，建筑有了巨大的变化，你认为现代建筑与古代建筑相比较，最大的变化是什么？为什么会有这些变化？欣赏现代建筑图片了解。
小学美术六年级上册11《废旧物的“新生命”》课件
你能看出来这些 美丽的工艺品是用什 么方法装饰的吗？
彩绳缠绕
画出来 的精彩
矿泉水瓶两侧用美工刀切开两个开口。 纸箱板切成机翼形状，插入开口中，用透 明胶带固定住。
再切2块纸箱板制作成尾翼形状，然后 将这2块纸箱板用红色胶带包裹固定在一起。
卫生纸筒剪成相等的2段，每段开 口处先剪开几个缺口再向内折叠，并用 透明胶带固定，做成杯子形状。
《恐龙的继承人》 所有的材料都来自 可回收的废旧物品， 电线、丝带、旧衣 服的布、纸板、衣 夹木头、回形针、 椅子碎片、假珍珠、 金属等。
的用 一瓶 整盖 面装 墙饰
用废旧物品 建造的城市
奇思妙想不限材料， 让我们看看下面这些 作品饰就可以了。
你能 看出来这 些城市雕 塑作品是 什么材料 制成的吗？
废品改造艺术已经慢慢成为潮流，许多 艺术家都利用各种各样的废品，重新打造出 精彩的雕塑作品。废弃的材料随时随地都可 以获得很多，废弃的材料增加，导致环境问 题日益严重，而利用这些废弃材料去打造艺 术品，给予这些废弃材料第二次生命，也可 以引起人们的反思。
冰棍棒各剪成2段。每个“卫生纸 筒杯”底部，分别粘上3根，冰棍棒之 间的夹角要差不多，做成飞机的引擎
用颜色不同的塑料胶带装饰机体。
再把引擎的一侧切开，插在机翼的末端， 并用透明胶带将引擎和机翼固定在一起。
用同样的方法将另一侧的引擎固定在飞机上。
用胶带把螺旋桨包裹成不同的颜色。
然后把机体尾部上方的中间切开，插 入尾翼，并用胶带固定
人教版美术六年级上册 第11课
看到这些 图片你是不是 很熟悉？你喝 完酸奶和饮料 的时候，饮料 瓶是怎么处理 的呢？
你能看 出来这些美 丽又生机盎 然的绿植是 什么材料制 作的吗？
人教2011课标版小学美术六年级上册《第11课 废旧物的“新生命”》_5
第11课废旧物的“新生命”【教学目标】1、初步认识废旧物再利用的意义，提高环保意识。
2、尝试废旧物再利用，用多种废旧物进行有意义的创作，让学生养成保护环境、爱惜资源的习惯，培养学生的动手与探究能力。
3、利用废旧物进行有创意的制作，感受美、创造美。
【教学重难点】1、根据废旧物的外形，材质等特点，展开联想。
2、用各种装饰材料制作有创意的作品。
【教学方法】动手操作【教学准备】多媒体课件【教学课时】1课时【教学过程】一、谈话激趣：1.我国目前的环保状态真令人担忧，请大家观看视频（播放视频或图片）。
垃圾山、河面漂浮物等，这里面有易拉罐、包装盒、饮料、矿泉水瓶······想一想，这些东西真的毫无用处，只能走进垃圾场吗？不是！生活中有许多不起眼的材质。
比如小小的牙膏盖，你们平时是怎么处理它的呢？是扔掉吗？还是，有其他的可能性呢？2.今天，让我们做一位小小魔术师，展开想象的翅膀，将我们身边的废旧物品赋予它们新的生命。
（出示课题《废旧物品的“新生命”或板书》）二、发展阶段：今天老师还带来了许多生活中的奇思妙想，让我们一起来看看吧！猜一猜它们是用我们生活中的哪些废弃物变出来的？（出示废弃物制作的工艺品”鸟巢、椅子、生活用品”图片）你说~~请坐。
咱们的小魔术师观察得真仔细，这些宝贝都是用我们平时常见到的废弃物变成的，他们都巧妙的利用了废旧物品的形状与颜色，稍加修改和装饰制作出来工艺品或者玩具，所以可别小瞧这些东西，比如这个小瓶盖，根据它圆圆的外形，我可以把它变成花心、变成汽车轮子、变成娃娃的笑脸等等。
想一想，我们该如何将生活中可利用的废旧物品进行分类呢？（PPT出示分类结果）那同学们能猜测出这些废弃物变成艺术品用了哪些方法吗？（PPT出示“猜一猜，这些废弃物变成艺术品用了哪些方法？”）三、教师示范看，老师这有一个废旧的卷纸筒（PPT出示”卷纸筒”），你觉得它可以变成什么呢？你说~~你觉得可以变成火箭，你觉得可以变成笔筒~~同学们想象力可真丰富!老师为你们点个赞！听过大家的建议，老师也迫不及待了，用这个卷纸筒做了一件作品，看一看它变成了什么？你们能猜想一下，老师这件作品是怎么做出来的吗？请以小组为单位，互相讨论。
小学美术六年级上册 11《废旧物的“新生命”》教学设计
六年级学生有强烈的好奇心和表现欲，对生活有了自己的看法和理解，面对智能手机和电脑等平台也了解了大量的手工创造的技能和作品，针对现状，引导学生通过观察和对事物的本质特征有一定认识，能够独立思考和完成一定的学习任务。将体验、动手等环节融入教学过程，激发学生的学习兴趣。
教学目标
1.通过实践和评析，认识实物材料的基本的造型方法。
二、新授阶段
1.猜一猜。
（出示课件中利用废旧物创作的艺术品）
在这些作品中，你找到了哪些废旧物品的影子？这些废旧物是怎么被艺术家运用和创造的？这些废旧物品都有怎样的特性呢？
生答：金属、轮胎、纸板……
纸质类：纸盒、纸板……色彩丰富易加工
木竹类：木板、木棍、树枝、竹片……朴实
玻璃类：瓶子、杯子……晶莹剔透
出示上节课同学们利用废旧物制作的乐器的照片，表扬同学们的奇思妙想，引导同学们想象我们的生活中的废旧物种类很多，我们还可以利用它们进行怎样的创作呢？
出示废旧物图片，引发学生对废旧物处理的思考。
同学们，老师带来了一组图片，请同学们观看？
生观察发现图片是令人触目惊心的废旧物。
这些图片只是垃圾处理厂的一角，我们的生活中制造了太多无法处理的垃圾，有的埋在地下几百年都不会消失，那么面对这些垃圾，人类想到了很多好办法，你知道我们的生活中是如何处理垃圾的吗？
生：瓶子
对，我们的生活会产生很多瓶子，有饮料瓶、酒瓶、酸奶瓶、洗衣液瓶、小的调料瓶等等很多很多，他们材质不同、造型不同、大小不同、色彩不同，我们是不是可以利用他们来进行巧妙的加工创造呢？
2.出示瓶子，让同学们感受其不同。
（课件出示不同瓶子的实物，结合生活中的认知，为瓶子分分类。）
废旧瓶子在生活中的种类很多，大家看他们的材质有何区别：
人教版美术六上全册教案设计(1-11课)
第一课远近的奥秘教学目的：1、了解近大远小、近高远低、近宽远窄的透视变化规律。
2、学习、了解视平线和消失点的透视概念。
教学中难点：重点：通过对周围环境的观察，发现近大远小的透视现象、能掌握简单的原理和规律，将透视知识应用于绘画中，使描绘的物象更贴近真实。
难点：在绘画实践中应用所掌握的透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技能，逐步发展儿童的观察力、想象力、表现力和创造力。
教学具准备：师：范图、学生作业用纸生：绘画工具教学过程第一课时一、组织教学：按常规进行。
二、过程设计：1、导入新课欣赏图片，观察投影片中路的宽窄、栏杆的密疏、树木的大小等你能用简单的图形在纸上表现这些事物吗？讨论学生们的简易画，从中发现了什么问题？生：近大远小。
2、讲授新课⑴师：是的，近大远小，就是我们这节课要学的《远近的奥秘》的基本规律。
（出示课题：远近的奥秘）在近大远小的透视现象中，除了近大远小的现象外，还有什么现象？近高远低、近宽远窄、近长远短、近清晰远模糊、近鲜明远灰暗（色彩）⑵什么是透视呢？在生活中，我们发现同样的物体，在不同的位置上，会产生近大远小、近高远低、远宽远窄的变化，这就是透视现象。
你们的在一望无垠的田野里，在大海上，我们向远处眺望，天与地、天与水面之间产生了一条长长的水平线，这就是视平线。
当两边的树木向远处延伸时，就慢慢地消失在视平线的一点上，这点就是消失点。
⑶说说周围环境中的透视现象？⑷欣赏课本上的范图，让生找图中的消失点。
⑸师示范①先找到消失点。
②画出主要的的透视线，如马路。
③按近疏远密、近粗远细的规律，处理好各条竖线、斜线。
④将物体的外轮廓简略表现出来。
3、本课练习临摹课本上范图4生作业，师巡视辅导对有困难的学生进行个别辅导5、作业展示第二课时一、组织教学：按常规进行。
二、过程设计：1、讲评上节课作业⑴透视现象是否准确⑵近大远小、近疏远密、近粗远细的规律，有没有运用在画中？2、在绘画上色时注意哪些问题？近的鲜明一些、远的灰暗一些。
人教2011课标版小学美术六年级上册《第11课 废旧物的“新生命”》_18
第十一课废旧物的“新生命”初步认识废旧物再利用的意义，提高环保意识。
常识废旧物再利用，用多种废旧物进行有创意的制作，让学生养成保护环境、爱惜资源的习惯，培养学生的动手与探究能力。
一、教学重难点：重点：根据废旧物的外形、材质等特点，展开联想。
难点：用各种装饰材料制作有创意的作品。
教具准备：教师（课件、废旧物作品）学生（废旧物品、剪刀、胶棒、双面胶、画笔和彩纸等）二、教学过程：（一）、欣赏导入1、举例或出示图片，引导学生树立环保意识。
2、出示课题《废旧物的“新生命”》（二）、细心观察，明确方法教师展示废旧物制作作品让学生初步分析制作材料，了解制作方法。
学生分组欣赏p24~25作品，探究并讨论作品是用什么材料和方法制作的。
启发联想：鼓励学生大胆想象，勇于创新。
（三）、创作阶段利用废旧物和辅助材料，制作出有创意的作品。
设计提示：1、以原造型为主，不宜过渡修饰；2、造型夸张，幽默有趣；3、不要过渡添画和滥用辅助材料；4、以6人小组为单位通过联想，制作一件特征突出的装饰品。
注意事项：1、注意制作工具的安全使用；2、制作过程中如有问题请举手，老师和你一起解决。
（四）、展示与讲评阶段展示学生作品，由创作者介绍自己作品的创作思路，采用学生自评、互评教师总结的方法，客观公正地评价作品。
（五）、课后拓展废旧物除了能制成观赏作品，还能制作成实用的生活用品。
（六）、收拾与整理阶段学生整理制作工具和材料，注意要把废旧材料收拾到垃圾袋里，培养环保意识。
三、课堂小结：本节课同学们发挥想象、大胆创新、变废为宝，利用废旧物制作出了有创意的作品。
并树立了废物利用和环保意识。
四、教学反思：本节课学生学习了废旧物品制作的方法，造型是本节课的重点，学生通过欣赏材质质感，体块，根据自己所带材料，发挥想象，大胆创新，制作出了特点明确，夸张有趣的装饰品。
但本节课也有不足之处，没有深入拓展课后作业，培养学生废旧物的改造实用功能，让学生能够深入感受和发现生活中的艺术之美。
六年级美术教案第十一册(人教版)
六年级美术教案第十一册（人教版）目录：1、远近的奥秘2、风景写生3、心中的风景4、会动的剪影、水墨画—动物6、形体切挖7、我们做乐器8、宇宙之旅9、保护文物缺0、爱护古建筑缺11、电脑美术2、中国画和油画远近的奥秘时：2-3时教学目标：1、通过本的学习，让学生了解透视的基本变化规律。
2、学习、了解平行线和消失点概念。
3、欣赏名家作品，品味透视在美术中的魅力。
4、联系生活，感受生活中的透视变化。
教学重点：1、了解和掌握透视变化的基本规律。
2、透视基本规律的运用。
教学难点：透视规律的理解和在实践中的运用教学工具：名家美术作品、建筑风景照片等教学过程：第1节感知透视（基础知识）一、组织教学：二、过程设计：1、导入新欣赏图片，观察投影片中路的宽窄、栏杆的密疏、树木的大小等你能用简单的图形在纸上表现这些事物吗？讨论学生们的简易画，从中发现了什么问题？生：近大远小。
2、讲授新⑴师：是的，近大远小，就是我们这节要学的《远近的奥秘》的基本规律。
（出示题：远近的奥秘）在近大远小的透视现象中，除了近大远小的现象外，还有什么现象？近高远低、近宽远窄、近长远短、近清晰远模糊、近鲜明远灰暗（色彩）⑵什么是透视呢？在生活中，我们发现同样的物体，在不同的位置上，会产生近大远小、近高远低、远宽远窄的变化，这就是透视现象。
你们的在一望无垠的田野里，在大海上，我们向远处眺望，天与地、天与水面之间产生了一条长长的水平线，这就是视平线。
当两边的树木向远处延伸时，就慢慢地消失在视平线的一点上，这点就是消失点。
⑶说说周围环境中的透视现象？⑷欣赏本上的范图，让生找图中的消失点。
⑸师示范①先找到消失点。
②画出主要的的透视线，如马路。
③按近疏远密、近粗远细的规律，处理好各条竖线、斜线。
④将物体的外轮廓简略表现出来。
3、本练习临摹本上范图4、生作业，师巡视辅导对有困难的学生进行个别辅导、作业展示第2-3节体验透视（堂实践）一、引导阶段1、检查前准备2、回顾透视的基础知识点二、发展阶段1、讲解临摹作画的基本过程（1）、先观察图片中事物的特征，寻找出符合透视变化的基本规律；（2）、构图（考虑安排主体物的合理位置）；（3）、用线描表现（刻画主题物的特征）；（4）、整理画面。
六年级上册美术课件-第11课 废旧物的“新生命” 人教版 (共26张PPT)
小组合作制作要求： 分小组制作一 件宝贝，组长负责，分工要明确，比 一比，哪个小组做得又快又好。
温馨提示：请同学们注意使用工具的 安全！保持教室卫生整洁！
大胆展示你的作品， 并且向同学们介绍介 绍吧！评出最佳细心 奖、最佳创意奖、最 佳色彩奖。
拓展延伸
从自己做起，为家乡民勤贡 献一片绿色！
以下作品是用什么材料做成的？ 运用了哪些制作方法？
废旧物也能变废为宝，变废为美。
以下作品是用什么材料做成的？ 运用了哪些制作方法？
废旧物也能变废为宝，变废为美。
废旧物改造的基本方法
卷折 剪 拼贴 添画 为主，不宜过度 修饰。
2 造型夸张，幽默有趣。 3 不要过度添画和滥用 辅助材料。
利用废弃物 制作装饰品
看了这些，你有 什么感受呢？
以下作品是用什么材料做成的？ 运用了哪些制作方法？
废旧物也能变废为宝，变废为美。
废旧物改造的基本方法
以下作品是用什么材料做成 的？运用了哪些制作方法？
废旧物也能变废为宝，变废为美。
以下作品是用什么材料做成 的？运用了哪些制作方法？
废旧物也能变废为宝，变废为美。
人教2011课标版小学美术六年级上册第十一课
废旧物的“新生命”
执教：甘肃省民勤县苏武镇新河完全小学 陶春秀
清澈的小河已经变得污浊不堪
街道上垃圾乱扔， 严重影响环境
河里游来游去的小鱼如今 变成死鱼
想一想：这些 东西真的毫无 用处，只能走 进垃圾场吗？
愿我的美术课给你带来快乐！
示范制作
利用废弃物 制作乐器
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第一课时
一、情境导入
同学们，生活中有许多不起眼的材质。比如小小的牙膏盖。你们平时是怎么处理它的呢？是扔掉吗？还有其他的可能性吗？
二、感受材质·发现美丽：
1.请学生将带来的材料进行简单的展示，并思考：如果按照形状的不同进行分类的话，这些材料大致可分为几类。
2.感受各种材质呈现出了怎样不同的质感，色彩。
展示材料图片，学生举例，感受材料的色彩感觉。
玉米须做出来的效果可能更好。竹片感觉太硬了
学生分组讨论，找出适合的材质
观察并思考
学生讨论，归纳各种方法：卷、弯折、粘接、缠裹、剪、贴、切、嵌、插等。
交流讨论
动手创作
第二课时
废旧物的再次利用
欣赏并评价
卷、弯折、粘接、缠裹、剪、贴、切、嵌、插等。
观看思考
从材料开始，让各种材料激发我们的想象力。
要敢于尝试各种材质的综合运用。
2.展示作品，说说自己和别人的。
3. 评价并指导
五、拓展欣赏·美就在我们身边：身边的材料需要我们的发现，看似平凡的物品在我们的手中可以创造出新的生命力。让我们保持一颗艺术的童心，在生活中随时发现美，创造美。把生活化为艺术，把腐朽化为神奇。
第一课时
思考并回答
展示材质并分类
二、制作方法
1.如何制作
2.展示成品并讲解启发
三、大胆思维·激发想象：
我们了解了方法，会做了，是不是就能做出好的作品？不一定，要想做出好的作品就必须有好的创意。如何才能有好的创意呢？要求我们必须有丰富的想象力。下面我们来了解不同的思维方式。
四、妙手生花·创意精彩：
1.要求： 特征鲜明,动态夸张,生动有趣 。
情感态度价值观：使学生通过本课学习，感受生活中实物材料的美丽，展开联想，尝试有创意的设计与制作有趣的雕塑作品。
教学重难点
教学重点：通过实践和评析，认识实物材料的基本的造型方法。
教学难点：感受生活中实物材料的美丽，展开联想，尝试有创意的设计与制作有趣的雕塑作品。
教学准备
废旧物
教
学
过
程
教师引领组织
学生学习训练
第11课备课人
刘秀杰
累计课
时数
课题
第11课 废旧物
的“新生命”
所用课时数
2
课型
新授
教学目标
认知与技能：
1、通过实践和评析，认识实物材料的基本的造型方法。
2、引导学生感受生活中实物材料的美丽，展开联想，尝试有创意的设计与制作有趣的雕塑作品。
过程与方法：通过欣赏与创作，帮助学生体验实物雕塑的乐趣，提高欣赏艺术和美化生活的能力。
3.假设现在要选择一种材质做小女孩的头发，你会选哪种？
。
4.除了老师给出的材质，你带来的材质里还有适合做头发的
材质吗？
三、欣赏作品·学习方法：
①“报纸大变身”
②不同的材质，不同的方法，这些方法你们都会用吗？
四、大胆想象、简单创作
1.巡视指导
2.评价
第二课时
一、复习引入
1.上节课我们学了什么？
2. 展示优秀的学生作品
课后反思
本课在思考过程中也有许多困惑和不足，如课前学生对材质的准备过于常规，缺乏对生活的细心观察。教师与学生在实践环节上的互动可以更深入一点等等。希望经过思考和实践和反馈，教学设计能不断完善，让学生通过学习能够深入感受和发现生活中的艺术之美，能够生活的更美。
由要塑造的对象本身的形象开始引发联想，寻找合适的材质去表现。
分组合作：尝试用身边的材质塑造一个或一组你喜欢的动物形象的局部特写或整体造型。
比如：昆虫、马、牛等熟悉的动物或你的属相动物。
进行简单的创作
互相欣赏作品并完善自己的作品
备课组网上讨论意见
造型方法是本课重点，在学习方法的教学环节之前，教师先设计了感受材质·发现美丽的教学环节，让学生先来欣赏材质的质感，体块，请学生给材质按形状不同归类，初步引发学生对于材质的感受和思考。然后再通过对比、分析学习造型方法，层层递进，消除学生面对一堆各种各样材料时的困惑。