2019粮食来得真不容易教案教学设计语文
小学综合实践活动《来之不易的粮食》教案设计[1]
![小学综合实践活动《来之不易的粮食》教案设计[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/125bd748b0717fd5370cdc8a.png)
小学综合实践活动《来之不易的粮食》教案设计【学习目标】：1、让学生初步了解农民伯伯生产粮食的过程，体会粮食的来之不易，激发学生尊重劳动人民的劳动成果和对劳动人民敬佩的情感。
2、引导学生对日常的饮食习惯进行思考，培养学生爱惜粮食的良好习惯。
活动准备：收集农民种庄稼的图片、古诗《悯农》、组织学生调查日常生活中浪费粮食的现象等。
【学习重难点】学习重点：认识到粮食来之不易；通过体验交流，懂得粮食来之不易。
学习难点：在生活中做到珍惜粮食，不浪费每一粒粮食，培养节俭的良好品质。
【教学辅助工具】：多媒体课件，古诗《悯农》。
.收集有关粮食的资料(图片和文字【活动过程设计】一、导入1.同学们今天早餐吃了什么？2.想一想这些早餐是用什么做成的？提到粮食，你一定会想起餐桌上香喷喷的米饭、白胖胖的馒头、好吃的饺子、美味的面条，甚至还会想起那句老话，“人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌”。
这句话足以见得粮食在我们生活中的重要性，它不仅能够解决我们的温饱问题，而且提供给我们人体最基本、最必需的营养和能量。
二、小小的一粒米来历1.了解大米由来，内化粮食来之不易的观念（1）粮食有这么多用途，知道是怎么来得吗？结合生活经验跟同学介绍。
（2）在小稻秧的成长中，农民伯伯都要为小稻秧的成长提供哪些帮助？）（3）听一粒米的自述。
播放一粒米的故事：小朋友们好!我是小小一粒米，想知道我是怎么来的吗？告诉你们：首先农民伯伯提前把地翻好，挖好水渠，打好田埂，把我从千千万万的种子中挑选出来。
当春天来临的时候，农民伯伯把我和我的伙伴播撒到了农田里。
几天后，我钻出了泥土，长出了新芽，变成了一株秧苗。
当我长到象一支铅笔那么高的时候，农民伯伯把我和我的伙伴们拔出来，捆成一把一把的，再把我和我的伙伴们一株一株、整整齐齐地插进水田，瞧：他们弯着腰，弓着背，从早忙到晚。
然后农民伯伯非常周到地照顾我，一次次地给我施肥、除草、治虫、保水，让我茁壮成长。
当秋天来临时，我成熟了。
《来之不易的粮食》教学设计[11]
![《来之不易的粮食》教学设计[11]](https://img.taocdn.com/s3/m/ca4d749aa26925c52dc5bfdf.png)
《来之不易的粮食》教学设计小学综合实践活动三年级教学目标：知识与技能：（1）通过了解水稻的生长过程，知道庄稼需要许多人的辛勤劳动。
（2）认识本地区主要生产的粮食品种。
过程与方法：运用多种形式：如讨论交流、讲故事等。
情感态度价值观：（1）通过一粒米的诞生,让学生知道粮食来之不易。
（2）培养学生爱惜粮食，节约粮食的习惯。
教学重点：认识到粮食来之不易；通过体验交流，懂得粮食来之不易。
教学难点：在生活中做到珍惜粮食，不浪费每一粒粮食，培养节俭的良好品质。
教学准备：多媒体课件，视频《水稻的生产过程》，古诗《悯农》，小秧苗（毽子代替）。
活动过程：（一）、激趣导入1、认识几种主要的粮食（1）、猜谜语：(1)、水里生来水里长，小时绿老时黄；去掉外壳黄金甲，煮成白饭喷鼻香。
(打一粮食作物：水稻)(2)、奇怪奇怪真奇怪,头顶长出胡子来; 拔掉胡子剥开看,露出牙齿一排排。
(打一粮食作物：玉米)师：玉米、水稻都是我们日常生活中常吃的粮食，今天课堂上还来了它们的好朋友，如果大家认识它们就热情地跟它们打打招呼，大声叫出它们的名字。
（2）、课件出示几种粮食：小麦、花生、红薯、谷子、黄豆。
师：同学们，这些粮食与我们的生活息息相关，我们的一日三餐都离不开它们，那你们知道粮食是怎么来的吗？（3）、课件出示《儿歌》：香喷喷的米饭哪里来？白花花的大米做出来。
白花花的大米哪里来？……农民伯伯种出来。
师：是呀，一粒米是那样的普通、平常，但是，我们每个人的生活却离不开它，那么，一粒米的诞生要经过哪些生产过程呢？让我们随着镜头一起到田间地头去走一走，看一看，一粒米的诞生要经过哪些生产过程？请同学们边看边思考。
（二）、活动体验1、了解大米由来，内化粮食来之不易的观念（1）、听一粒米的自述。
播放一粒米的故事：小朋友们好!我是小小一粒米，想知道我是怎么来的吗？告诉你们：首先农民伯伯提前把地翻好，挖好水渠，打好田埂，把我从千千万万的种子中挑选出来。
当春天来临的时候，农民伯伯把我和我的伙伴播撒到了农田里。
新北师大版品德与生活二年级上册《粮食来得真不容易》教案
新北师大版品德与生活二年级上册〔粮食来得真不简单〕教案〔粮食来得真不简单〕教案教学目标1、知识与技能：通过了解水稻、小麦、高粱等粮食的生长过程，了解庄稼需要许多人的辛勤劳动。
了解本地区主要生产的粮食品种。
2、过程与方法：运用多种形式，如商量交流、资料调查、讲故事等。
3、感情、态度与价值观：对农作物生长过程的了解,让学生了解粮食来之不易。
培养学生爱惜粮食，爱惜农作物的习惯。
教学重难点感受粮食来之不易与农民伯伯劳动的辛苦。
教学打算老师：录像带〔粮食的生产过程〕，古诗〔悯农〕。
学生：提前向父母或他人询问粮食是怎么来的？教学课时1课时。
教学过程一、导入：我们讲了在秋天这个收获的季节中，我们要学习和觉察一些农业知识。
那么，这节课我们就接着学习第二个农业知识：粮食来得真不简单。
二、组织活动。
1、学生自由讲自己调查的情况和结果，以及学生自己头脑中认为的粮食得来方法。
2、老师带学生看书学习粮食得来的经过。
3、〔插秧、播种----浇水施肥，植物生长---收割---扬场---加工----白米饭或白面。
〕4、看录像带〔粮食的生产过程〕。
三、学习爱惜粮食的传统美德。
〔1〕过渡：正因为粮食来得真不简单，所以我们要珍惜粮食。
〔2〕学生讲观察他人吃饭的情况。
〔3〕师生商量：我们该如何节约爱惜粮食？A、不剩饭，不洒饭，不倒饭，吃多少盛多少饭，多余的打包带回家。
〔学生倒饭情况调查〕B、讲日本老板到中国做客吃饭的故事。
C、讲海船上锅盔馍救了一船人的故事。
D、推断谁对谁错。
〔书上P15页内容〕四、学习古诗〔悯农〕。
五、每课小故事。
〔〔科普知识故事〕中与粮食相关的故事：一篮“黑头发〞和“谷子脱皮〞。
〕〔粮食来得真不简单〕教案教学目标1、初步了解粮食的生产过程，体会粮食来之不易，激发学生尊重劳动人民的感情和珍惜农民的劳动成果。
2、培养学生爱惜粮食的行为习惯。
教学重难点让学生了解粮食是如何来的，懂得爱惜粮食。
教学打算师：〔1〕实物：玉米，高粱，稻谷，番茄，小麦，谷子。
粮食来得真不容易教学设计(李佳莹)
附件2中山市“微课”教学设计说明微课名称粮食来得真不容易授课教师姓名李佳莹单位神湾中心小学联系方式86605373知识点来源□学科：品德与生活□年级：二年级□教材版本：北师大□所属章节：二年级上册第二单元《粮食来得真不容易》录制工具电脑、录频软件微课设计简介（200字以内）粮食来得真不容易是北师大出版社版品德与生活第二单元的教学内容。
教学目标是让学生知道粮食来之不易，第二是让学生学会珍惜粮食，做到不浪费粮食。
在教学过程中，二年级学生适合用有趣的例子引入，采用卡通形式来引入，并且以提问的方式激发学生的学习兴趣，达到教学目标。
微课教学设计内容教学目标知道粮食来之不易并且懂得珍惜粮食重点难点突破策略用一个小场景引入粮食的种植过程，图文结合，加深学生对粮食种植的了解，并且结合诗歌来深化种植过程的艰辛，从而让学生懂得珍惜粮食。
教学过程大家好，我的课题是爱惜粮食。
饭堂里懒羊羊和小灰灰正在吃饭，懒羊羊说：“小灰灰，你碗里还有很多饭，不吃了吗？”小灰灰笑着说：“我不想吃。
”懒羊羊一本正经地说：“小灰灰，粮食种植过程一点也不简单，我们一起来看看吧。
”同学们，你们知道哪些是粮食吗？对了，有小麦、水稻、玉米、燕麦等等。
最普遍的三大粮食就是小麦、水稻和玉米了。
而对于我们来说最主要的粮食就是水稻了。
那么今天我们就一起来看看一碗香喷喷的米饭是怎样诞生的吧。
松土：种稻之前，必须先将稻田的土壤翻过，使其松软，这个过程分为粗耕、细耕和盖平三个期间。
过去使用兽力和犁具，主要是水牛来整地犁田，但当今多用机器整地了。
接下来你猜他们在干什么？真聪明，插秧：将秧苗仔细的插进稻田中，间格有序。
传统的插秧法会使用秧绳、秧标或插秧轮，来在稻田中做记号。
插秧的气候相当重要，如大雨则会将秧苗打坏。
现代多有插秧机插秧，但在土地起伏大，形状不是方型的稻田中，还是需要人工插秧。
秧苗一般会呈南北走向。
秧苗的管理同样重要，因此还需要我们做好田间管理。
同学们，你知道粮食害怕什么吗？你回答对了！粮食害怕旱灾，粮食害怕台风，粮食还怕害虫。
小学综合实践活动教案来之不易的粮食
小学综合实践活动教案来之不易的粮食作为一项小学综合实践活动，教师可以设计一个有趣而富有教育意义的教案，以粮食为主题，帮助学生了解粮食的来之不易以及相关知识。
通过这个教案，学生将深入了解粮食的种植、生长、收获和加工过程，培养他们的感恩之心和珍惜粮食的意识。
教案的设计如下：一、课堂引入（10分钟）教师可以通过展示一张充满诱惑的美食图片或者带来几种常见的谷物食品引起学生的兴趣。
然后，教师可以引导学生思考一些问题，例如：“你们最喜欢的食物是什么？这些食物是怎么来的？我们吃的食物都是怎样种植和生长的？”二、学习粮食的种植和生长过程（30分钟）1. 分组游戏：将学生分成几组，每组4-5人，每组选择一种谷物（如小麦、稻谷等），学生们分别扮演农民、种植师傅、小麦/稻谷等。
通过游戏模拟种植的过程，让学生对种植过程有更直观的了解。
2. 观看视频：教师可以准备一个短视频，介绍粮食的种植和生长过程，包括农民的辛勤劳动，水和阳光的重要性以及其他相关知识。
学生观看视频后，可以共同讨论并回答问题。
三、了解粮食的收获和加工过程（30分钟）1. 采访农民：教师可以事先联系当地的农民，请他们来到学校，并与学生们进行交流和互动。
学生们可以提前准备好问题，询问农民关于收获和加工粮食的相关经验和故事。
2. 实地考察：如果条件允许，教师可以组织学生到农田或者农贸市场进行实地考察，学生们可以亲眼目睹粮食的收获过程，并了解粮食运输、储存和加工的环节。
四、珍惜粮食，节约粮食（30分钟）1. 制作宣传海报：学生们可以分成小组，设计并制作宣传海报，呼吁大家珍惜粮食，节约食物。
每个小组可以选择一个主题，例如“节约小米，爱护粮食”或“每一粒米都有来之不易的故事”，并通过插画和文字来表达自己的观点。
2. 分享故事和思考：每个小组可以通过口头或书面形式分享自己的海报和相关故事，并一起讨论如何在日常生活中节约粮食、合理饮食。
五、课堂总结和反思（10分钟）教师可以引导学生回顾当天的学习内容，并提出一些反思问题，例如：“你以前对粮食的来之不易有了更深的了解吗？你将如何在日常生活中珍惜粮食？”学生可以表达自己的意见，教师可以适时给予肯定和指导。
22粮食来的不容易
第周第课时授课时间：年月日
课题
粮食来得真不容易
课型
新授
教学目标
1、通过了解水稻等粮食的生长过程，知道庄稼需要许多人的辛勤劳动。
2、初步养成节约粮食，爱惜劳动成果的好习惯。
3、能说出爱惜粮食的具体方法，能制作展示爱惜粮食的宣传标语、倡议书。
教学重点
感受粮食来之不易与农民伯伯劳动的辛苦
在日常生活中能自觉节约粮食，不浪费。
1、欣赏儿歌，多种形式读
粒粒粮食要爱惜，粮食与我最亲密，
来得实在不容易，缺少粮食出问题，
每天节约一粒米，积少成多了不起。
，
不撒、不剩、不扔弃，
节约粮食从我做起。
节约粮食从现在做起。
2、了解世界粮食日
3、教师小结
学生读谜语并猜谜语。
回答问题
学生观看并汇报
参与讨论
参与游戏
利用游戏、课件等创设情境，在具体的情境中体验感受。
教学难点
关键
教学资源
PPT
教学过程
教学环节
时间安排
教师指导
学生活动
设计意图
一、猜谜语导入4’
（开启情智）
二、媒体展示，了解米的由来10’
（生成情智）
三、游戏体验8’
（发展情智）
四、节约粮食’16’
（升华情智）
五、拓展2’
1、出示谜语，课件展示。
2、展示其他粮食，引导学生认一认。
多种形式读古诗
回答问题
观看视频，回答问题
学生汇报
学生展示作品并评价。
读儿歌
激发积极性，创设情境
联系学生的生活，明确粮食的重要性。并
在直观的视频中归纳粮食的生长过程。
在游戏中体验农民的辛苦
二年级品德与生活上册 粮食来得真不容易教案2 北师大版
粮食来得真不容易活动目标：1、初步了解粮食的生产过程，体会粮食来之不易，激发学生尊重劳动人民的情感和珍惜农民的劳动成果。
2、培养学生爱惜粮食的行为习惯。
活动准备：师：（1）实物：玉米，高梁，稻谷，番茄，小麦，谷子。
（2）头饰：种子，秧苗，稻谷，米饭。
（3）锄头道具（4）其它：卡片。
儿歌卡。
生：1、找各种粮食作物的图片。
2、调查生活中浪费粮食的情况3、调查生活中节约粮食的事例。
谈话：那你们喜欢秋天吗？说说秋天都有些什么让你们这么喜欢的？（秋景图）欣赏秋景图，你知道秋姑娘还到了哪里？在那一片片金色的稻田旁，有着这么一位诗人这样吟唱到：锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦你知道这首诗的意思吗？想不想知道李申为什么要写这首诗？要知道这个答案，就得从跟我们天天形影不离的粮食说起。
活动一：认识粮食一、认识粮食1、考一考，哪些是粮食*分辨（高粱，番茄，大米，麦子，玉米）看，摸，咬*看：高粱，麦子摸：玉米咬：番茄猜：大米（脱去黄金袍，身穿白衣体，一天三顿都和我们在一起）师：那大米在没脱下金黄的外衣之前，是叫什么呀？稻谷师：大米洗了个澡，再用锅蒸一下就变成了？（生接答）二、联系实际*江津是一个长江边的城市，这里土壤肥沃，这几种粮食作物都有栽种，但你们最熟悉的又是哪一样呢？大米。
*你知道大米是怎么来的吗？（小组讨论，汇报）*师：大家说得真好，我们今天也来当当都市小农夫，体会下农民伯伯平时是怎么劳动的，好吗？这么多同学都想来啊？那好，我们分为四个大组，来搞个比赛会。
（分组，四人为一组，内容：种秧苗——施肥——除虫——收割）游戏规则：（在地板上画出四个小田，）种秧苗：用粉笔画秧苗在地上的田里。
（奖励：太阳，月亮，星星。
）施肥：用粉笔在已经画好的秧苗上再添画。
除虫：老师撒落虫子的纸片，学生拣起，看谁最快，最多。
收割：把已经画好的秧苗全部擦掉，即收割了。
*师：下面我作为记者采访一下：请问，你累吗？师：看事容易做事难，仅仅二十棵禾苗就把咱们的小农夫累得气喘吁吁的。
二年级品德与生活上册粮食来得真不容易教案1北师大版
粮食来得真不容易活动目标：1、初步了解粮食的生产过程，体会粮食来之不易，激发学生尊重劳动人民的情感和珍惜农民的劳动成果。
2、培养学生爱惜粮食的行为习惯。
活动准备：师：（1）实物：玉米，高梁，稻谷，番茄，小麦，谷子。
（2）头饰：种子，秧苗，稻谷，米饭。
（3）锄头道具（4）其它：卡片。
儿歌卡。
生：1、找各种粮食作物的图片。
2、调查生活中浪费粮食的情况3、调查生活中节约粮食的事例。
谈话：那你们喜欢秋天吗？说说秋天都有些什么让你们这么喜欢的？（秋景图）欣赏秋景图，你知道秋姑娘还到了哪里？在那一片片金色的稻田旁，有着这么一位诗人这样吟唱到：锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦你知道这首诗的意思吗？想不想知道李申为什么要写这首诗？要知道这个答案，就得从跟我们天天形影不离的粮食说起。
活动一：认识粮食一、认识粮食1、考一考，哪些是粮食*分辨（高粱，番茄，大米，麦子，玉米）看，摸，咬*看：高粱，麦子摸：玉米咬：番茄猜：大米（脱去黄金袍，身穿白衣体，一天三顿都和我们在一起）师：那大米在没脱下金黄的外衣之前，是叫什么呀？稻谷师：大米洗了个澡，再用锅蒸一下就变成了？（生接答）二、联系实际*江津是一个长江边的城市，这里土壤肥沃，这几种粮食作物都有栽种，但你们最熟悉的又是哪一样呢？大米。
*你知道大米是怎么来的吗？（小组讨论，汇报）*师：大家说得真好，我们今天也来当当都市小农夫，体会下农民伯伯平时是怎么劳动的，好吗？这么多同学都想来啊？那好，我们分为四个大组，来搞个比赛会。
（分组，四人为一组，内容：种秧苗——施肥——除虫——收割）游戏规则：（在地板上画出四个小田，）种秧苗：用粉笔画秧苗在地上的田里。
（奖励：太阳，月亮，星星。
）施肥：用粉笔在已经画好的秧苗上再添画。
除虫：老师撒落虫子的纸片，学生拣起，看谁最快，最多。
收割：把已经画好的秧苗全部擦掉，即收割了。
*师：下面我作为记者采访一下：请问，你累吗？师：看事容易做事难，仅仅二十棵禾苗就把咱们的小农夫累得气喘吁吁的。
品德与生活北师大二年级上册教案《粮食来得真不容易(1)》
粮食来得真不容易（第一课时）永新县实验小学胡艳平教学活动目标：1、引导儿童认识到粮食来之不易；通过体验交流,让学生懂得粮食来之不易。
2、激发儿童尊重劳动人民的情感。
教学重点,难点:引导儿童认识到粮食来之不易;通过体验交流,让学生懂得粮食来之不易。
教学准备：学生:1、查找各种与粮食有关的资料,如各种粮食的产区,食品加工的过程.。
2、与长辈聊聊粮食是怎么来的。
教师:1、收集有关粮食的资料(图片、文字和视频)。
2、粮食实物（大米、黑米、小麦、高粱、花生、黄豆、红豆、红薯、土豆等）3、准备相关课件。
教学活动过程：活动一：谈话导入师：同学们，在上新课之前，老师想向大家了解一个情况：谁来告诉我，今天早上你吃了什么？（生自由回答）师：嗯，看来在吃这个方面，我和大家有相同的爱好。
看，这些都是老师平时爱吃的早餐，有——有——还有——看着都让人想流口水了，是吧。
嗯那你们知道这些食物都是用什么做的吗？（预设：1、知道，嗯，你知道的真多。
2、不知道，不知道也没关系，老师告诉你，这些呀都是用粮食做成的。
）今天这节课学习的内容就跟粮食有关。
（板书“粮食”生书空）活动二：认识粮食1、师：同学们请看，老师也带来了几位粮食朋友，你们认识他们吗？（课件出示图片：稻谷、黄豆、玉米、红薯、花生）2、这些呀，都是我们南方常见的粮食作物。
其实粮食还有很多，老师去网上查了查，发现粮食作物可以分为三类，请看！（出示课件3）谷类作物它包括——薯类作物包括——还有豆类作物，咱们平时吃的——就属于这类粮食作物了。
3、好，同学们，你们看，老师的讲台上也摆放了一些粮食，接下来，咱们就和这些粮食来个亲密接触。
同学们可以用手摸一摸滑不滑，用眼睛仔细观察它的颜色和形状。
来，小组长上台来领你们小组的粮食。
4、汇报情况（总结：你们有一双像科学家一样善于发现的眼睛.）5、同学们，老师把这些粮食拍成了照片藏在了你们的抽屉里，赶紧去找找，接下来，请你们把这些粮食宝宝送回家，好吗？小组内先讨论一下，待会儿每组派一个代表上来把你们手中的照片贴在相应的位置上。
综合实践课《来之不易的粮食》教案
综合实践课《来之不易的粮食》教案课题：来之不易的粮食班级：小学六年级授课教师：郭佳佳课时：1课时一、教学目标：1、知识与技能：了解生活中的主要粮食作物，体会粮食的重要性。
2．观看水稻的种植过程，体会农民的辛苦和粮食的来之不易，激发尊重劳动人民辛勤劳动的情感。
3. 培养学生在日常生活中爱惜粮食，爱惜农作物的习惯。
二、教学重点和难点1、重点：认识到粮食来之不易；2、难点：在生活中做到珍惜粮食，不浪费每一粒粮食，培养节俭的良好品质。
三、教学方法：运用多种形式，如讲授法与谈话法、问卷，图表资料相结合等。
四、教学活动过程：1.谈话导入a.抓住粮食，了解粮食师：粮食对我们来说，至关重要，它解决了六十多亿人口的吃饭问题，我们人类的生存离不开它，你知道的粮食有那些？（生畅所欲言）b.师随机展示PPT图：（稻谷、小麦、豆类、玉米、），师生互动：实物出示（黑米，小米，红豆，花生）几种粮食请生辨认，埋下伏笔，引起学生兴趣。
c.启发谈话：在我们的日常生活中，最常见的你最熟悉的粮食是什么？（随机板书大米）)2.认识大米引导生质疑你真的了解大米吗？出示两位同学的介绍：甲：米粟食也，象禾食之形甲骨文象米粒琐碎纵横之状，中华民族是世界上最早种植水稻的民族，目前所知世界上最早的稻谷遗址，在湖南省道县以及江西省万年县，距今超过一万三千年历史。
中华民族的稻米3000年前，北传朝鲜半岛，南传越南 2000年前传到日本，随后传到东南亚公元5世纪传到西亚，经非洲传到欧洲美洲到全世界。
乙：中医认为：大米味甘性平，有补中益气健脾和味滋阴润肺，除烦渴之功效，被誉为“五谷之首”。
师引导：看到这里，你有什么想说的（让生了解大米的悠久历史，和极高的营养价值，并及时板书。
）3.了解大米的生产过程，体会“来”一字的背后a.过渡：看似平常的事物却大有来头，米是怎样一步步走到我们的餐桌呢？它经历了那些流程？请看视频。
老师一边展示视频一边以米的视角作讲解:b.米是怎样一步步走到我们的餐桌呢？它经历了那些流程？结合视频，联系自己的生活实际，说说你印象最深刻，最有感触的环节。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第 1 页
粮食来得真不容易 教案教学设计
一、设计理念
从身边的小事入手，以孩子的亲身体验为核心，设计多种活
动贯穿始终，让孩子在耳闻目睹、动手动脑中内化粮食来之
不易的观念，受到感化，而且在平时的生活中加以强化。
二、活动目标
通过体验交流，让学生懂得粮食来之不易，从而在生活中做
到珍惜粮食，不浪费每一粒粮食，培养节俭的良好品质。
三、教学预备活动
学生：找一找：课前收集各种各样的食品包装袋，
查一查：上网查找各种与粮食有关的资料，如各种粮食的产
区产量、食品加工的过程。
聊一聊：与长辈聊聊粮食是怎么来的。
教师：学生早餐的照片、街边和饭店人们对粮食的实景录像。
收集有关粮食的资料（图片和文字）。
准备相关音乐。
四、活动过程（课堂活动描述）
一、食品包装袋中探寻粮食的奥秘
在谜语中引入粮食主题并了解几种粮食作物之后，展示几组
题为粮食丰收喜洋洋图片，欢快的音乐和精美的图片让学生
一下子兴致勃勃。在积极的情绪状态中，孩子们以小组合作
的方式在食品包装袋中探寻粮食的奥秘。
第 2 页
生：我手中拿的是豆奶包装袋，豆奶主要是用优质黄豆做成。
生：我给大家介绍一种特别的食品：啤酒
师：难道喝的酒里也有粮食？
生：那当然了，啤酒是用小麦酿造成的，不仅啤酒，我爸爸
爱喝的五粮液，我爷爷奶奶爱喝的客家黄酒也是用粮食酿
的。
生：我也知道一种特别的东西：醋和酱油，瞧，它们也是用
粮食加工做成的。
我还知道，粮食不仅仅可以做成吃的东西，还有可以用在工
业上……
我也知道……
师：难怪人们常说粮食手中宝，原来它有这么多种用途呀！
让我们把这些有趣的食品包装袋展示在小黑板上吧！瞧！食
品兄弟在开会呢！
（这个小组合作环节无疑激发了孩子对粮食强烈的好奇心，
让他们在有序的讨论和倾听中了解了粮食，又为下面让粮食
理解来之不易作了极好的铺垫。）
二、看一看，说一说，做一做，内化粮食来之不易的观念。
动画中跳出一颗小麦，说：小朋友，你们知道了我有好多的
用途，可你知道我是怎么来的？
生：我知道，粮食是农民伯伯辛苦种出来的。
生：我知道，农民伯伯还得给大豆施肥，捉虫子。
第 3 页
生：我还知道有首诗说得很好：《悯农》
（他一提，全班同学都开始背下来，从带有唱腔的背诗声中，
听得出，其实他们对种粮辛苦的理解只处于表面状态，大都
市里长大的孩子怎么能轻易体会“汗滴禾下土”的意境
呢？）
师：大家说得真好，我们今天也来当当都市小农夫，来插插
秧，体会下农民伯伯平时是怎么劳动的，好吗？
生：好，老师，让我来，我也要去……
师：想当好小农夫，先得学习点农活，老师先示范一下：左
手一把拿好秧苗，右手从左手中取出一根，在夹中大姆指和
食指之间，其它四指保持垂直，弯腰，插下去，再直腰取第
二棵苗，就这样往复的插，苗要插直，不然就活不了，还要
对得很整齐，不然影响美观。看谁插得快，谁是合格的小农
夫？
（把水彩笔当禾苗，地上划格子当水田，在欢快的音乐中进
行模拟插秧比赛……几分钟后，比赛结束了，小农夫都气喘
吁吁的。）
师：下面我作为记者采访一下：请问，你累吗？
生：累死了，瞧我的汗！
生：我觉得腰有点酸，开始我还以为很好玩呢！
师：看事容易做事难，仅仅三十棵禾苗就把咱们的小农夫累
得气喘吁吁的。今天我们小农夫是在阴凉的教室里，在欢快
第 4 页
的音乐中劳动的，大家想一下，农民伯伯是在一种什么样的
情境中劳动的呢？
生：我知道，农民伯伯在烈日下也要给禾苗捉虫，锄草……
生：中午，突然下起了暴雨，农民伯伯没带雨伞，淋湿了，
可他们还是得继续干。
生：我爷爷说，他小时候家里穷，只能给地主做工，地主很
坏，他们经常让爷爷的爸爸饿着肚子干活。
说到这里，孩子的脸上那种嬉笑的神情不见了，他们慢慢严
肃起来。老师适时打开《锄禾》动画，让孩子在音乐中齐读
这首诗，孩子们读得非常有感情，从读书声中听得出他们对
粮食的来源有了很多思索。
三、拓展思维，激发珍惜粮食的责任感。
师：孩子们，某个时候，也许会说，妈妈，学校的粥真难吃，
我想吃麦当劳；也许你跟家人去到外面去吃饭，你们还发愁
过是吃湘菜还是吃海鲜；也许昨天，你家里剩下好多的饭菜，
你的家人一下子就把它全倒了；或许你妈妈正为着身材苗条
努力节食，以减少那些看不见的脂肪……如是这是你的境
况，那么老师要恭喜你，
因为你是这星球上其中的一个幸运儿，你可以选择吃与不
吃，吃什么，在哪里吃，什么时候吃和吃多少，不过很多人
就没有同样的选择。
不信大家请看：
第 5 页
在低沉忧伤的音乐中播放一组饥饿图片，其中很多与小孩有
关。
（孩子看着那些饥饿的儿童，瞪大了双眼，有的女孩子的眼
泪都流出来了）
师：现在我们来个倒计时，四、三、二、一，四秒钟过去了，
时间长吗？可是据世界粮农组织统计，世界上每3.6钟就有
一个五岁以下的儿童死于饥饿……
师：听到这些，看到这些，大家想说点什么？
生：那些小朋友真可怜。
生：我们要珍惜粮食，再也不能浪费了
师：大家再看一组图片，看完之后你又想说什么？
屏幕出示一组浪费粮食的图片：如学校早餐照片
看完之后，孩子们积极发言。
生：这样浪费真的太不应该了。
生：我们应把这些浪费的粮食的人叫来看看这些图片。
师：说得很好，节俭是中华民族的传统美德，我们国家改革
开放之后，在农业上加大了科技投入，粮食产量提升了，但
我们同时也要看到，我们国家还是很穷，我们再看一组数
据……
（在另一组图片中体会浪费可耻）
我们说得好，不如做得好，那么在以后的生活中，你会怎么
珍惜粮食，避免浪费呢？
第 6 页
生：吃自助餐时，吃多少拿多少，不爱吃的就不拿，这样能
避免浪费。
生：我们可以把吃不完的早餐打包，回去让妈妈再热一热。
生：每次我们家晚饭时吃不完的肉，妈妈把会把它放到冰箱
里，第二天放在面里吃。
（从他们渐渐凝重的表情中，从他们精彩的发言中，我们能
感觉到，珍惜粮食的责任意识在孩子心里悄悄萌芽……）
四、我给食堂写文明标语。
师：今天的课大家都明白了很多道理，其实学校的浪费还在
进行着，还有许多小朋友觉得扔一个馒头没什么，为了让更
多的小朋友一起来珍惜粮食，我们可以在食堂的门上写上一
句简短的话，让每一个小朋友看了以后都知道珍惜粮食的重
要，让浪费粮食的同学看了后悔，好吗？其实这句话就是食
堂文明标语，文明标语哪里？就在小朋友们的脑海中，拿起
笔，写写吧！
标语整理：
珍惜粮食，人人有责。
谁知中餐，粒粒皆辛苦。
五、课后实践
体验：我有一张巧巧手，动手做做菜。
记录：我家剩饭剩菜的处理方式，记下时间，处理方式和理
由。
第 7 页
六、教学反思
珍惜粮食不仅是一种意识，还是一种品德，咱们的国家目前
并不富裕，可是深圳的“小皇帝”却天天吃着它，也在天天
浪费着它，浪费粮食无处不在，而且比较严重，所以，珍惜
粮食更重要的是一种责任。
如何让粮食来之不易的观念种植在孩子们的心中，并在日常
生活中身体力行，首先，我让孩子们大量的接触生活，在生
活中了解粮食的用途，从生活的图片中反思我们平时对待粮
食的态度，让孩子们知道粮食的确是宝中宝，浪费就在我们
身边。
其次，根据孩子的年龄特点设计多种活动，如当当小农夫，
插禾苗，让孩子在模拟的劳动情境中体会劳动的辛苦，懂得
一粒米一滴汗的道理。
第三，拓展视野，增大信息量。
将视野投到世界，将数据锁定于儿童的饥饿问题，同时又将
镜头转向孩子们自己身边，让孩子对浪费深恶痛决，强化责
任意识。
四、课外延伸深化
写写标语，课外实践，记录剩饭剩菜的处理方式，让珍惜粮
食意识在生活中落实，并养成节俭的习惯。
通过这次教学实践，我明白了低年级的思品教学应更多的关
注孩子们的生活，从生活中发现问题，在生活中内化思想观
第 8 页
念，设计富有儿童气息的活动让孩子动手动脑，探究思考，
思品课是生活中教育，探究中的教育。