全册知识点复习提纲-2022-2023学年七年级地理下学期鲁教版(五四学制)
鲁教版(五四制)地理七年级下册《第十章可爱的家乡——山东》说课稿1

鲁教版(五四制)地理七年级下册《第十章可爱的家乡——山东》说课稿1一. 教材分析鲁教版(五四制)地理七年级下册《第十章可爱的家乡——山东》是一章以介绍山东省地理特点、人文历史、经济发展和旅游资源为主题的教材。
通过本章的学习,使学生了解和认识自己的家乡,增强对家乡的热爱之情,提高学生的地理素养。
二. 学情分析学生在学习本章内容前,已掌握了我国地理的基本知识,对地理学科有一定的认识。
但学生对家乡山东省的了解程度不同,部分学生对家乡的地理、历史、文化等方面知识较为了解,部分学生则相对陌生。
因此,在教学过程中,要关注学生的个体差异,调动学生的积极性,激发学生对家乡的热爱之情。
三. 说教学目标1.知识与技能:通过学习,使学生了解山东省的地理位置、地形、气候等自然特点,掌握山东省的人文历史、经济发展和旅游资源等知识。
2.过程与方法:通过查阅资料、分组讨论、课堂讲解等方法,培养学生的合作意识、探究能力和地理素养。
3.情感态度与价值观:培养学生热爱家乡、珍惜资源、保护环境的情感,提高学生对家乡的认同感和自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点:山东省的地理位置、地形、气候等自然特点;山东省的人文历史、经济发展和旅游资源等知识。
2.教学难点:山东省地理特点与经济发展的关系;学生对家乡的情感态度。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用讲授法、讨论法、探究法等,引导学生主动参与课堂,提高学生的地理素养。
2.教学手段:利用多媒体课件、地图、图片等,直观展示山东省的地理特点、人文历史和旅游资源,增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课:以问题为导向,引导学生思考家乡山东省的地理位置、地形、气候等自然特点,激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课:分别介绍山东省的自然特点、人文历史、经济发展和旅游资源,让学生了解家乡的丰富内涵。
3.课堂讨论:分组讨论山东省地理特点与经济发展的关系,引导学生深入思考,培养学生的合作意识。
4.案例分析:以青岛、济南等城市为例,分析山东省城市发展的优势与不足,提高学生的地理素养。
鲁教版(五四制)地理七年级下册《第一节自然特征与农业》说课稿11

鲁教版(五四制)地理七年级下册《第一节自然特征与农业》说课稿11一. 教材分析鲁教版(五四制)地理七年级下册《第一节自然特征与农业》这一节内容,主要介绍了我国自然特征和农业发展的关系。
通过本节内容的学习,使学生了解我国自然环境的多样性,以及不同自然环境下农业发展的特点,培养学生对地理环境的认识和理解。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识,对于自然环境和农业生产有一定的了解。
但学生对于不同自然环境下农业发展的特点,以及自然环境与农业生产之间的关系,可能还缺乏深入的认识。
因此,在教学过程中,需要结合学生的实际情况,引导学生从实际例子中发现问题,分析问题,从而达到解决问题的目的。
三. 说教学目标1.知识与技能:使学生了解我国自然环境的多样性,掌握不同自然环境下农业发展的特点,提高学生对地理环境的认识。
2.过程与方法:通过观察、分析、讨论等方法,培养学生对地理环境与农业生产之间关系的探究能力。
3.情感态度与价值观:培养学生热爱家乡,关注农业发展的情感,增强学生保护环境,合理利用资源的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点:我国自然环境的多样性,不同自然环境下农业发展的特点。
2.教学难点:自然环境与农业生产之间的关系,学生如何从实际例子中发现问题,分析问题,解决问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用观察、分析、讨论等方法,引导学生主动参与课堂,提高学生对地理环境与农业生产之间关系的认识。
2.教学手段:利用多媒体课件、地图、实例等教学资源,丰富教学内容,提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入:通过展示我国不同地区的自然景观和农业生产场景,引发学生对自然环境与农业生产之间关系的思考,激发学生的学习兴趣。
2.新课导入:介绍我国自然环境的多样性,引导学生了解不同自然环境下农业发展的特点。
3.案例分析:分析具体实例,使学生了解自然环境与农业生产之间的关系。
4.小组讨论:学生分组讨论,分析实例中存在的问题,提出解决办法。
鲁教版(五四制)地理七年级下册《第三节世界最大的黄土堆积区——黄土高原》说课稿

鲁教版(五四制)地理七年级下册《第三节世界最大的黄土堆积区——黄土高原》说课稿一. 教材分析鲁教版(五四制)地理七年级下册第三节《世界最大的黄土堆积区——黄土高原》,主要介绍了黄土高原的地理位置、形成原因、地貌特征、生态环境以及人类活动对黄土高原的影响。
本节内容是对前面学习的地理知识的拓展和延伸,旨在培养学生对地理环境的认知能力和实践能力。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的地理知识,对于地貌、气候、生态等概念有一定的了解。
但黄土高原的特殊性和复杂性,需要引导学生通过观察、思考、实践等方式,深入理解黄土高原的特点和问题。
三. 说教学目标1.知识与技能:掌握黄土高原的地理位置、形成原因、地貌特征、生态环境以及人类活动对黄土高原的影响。
2.过程与方法:通过观察、思考、实践等方式,培养学生的地理观察能力和实践能力。
3.情感态度与价值观:培养学生对黄土高原生态环境的关注,提高学生保护环境的意识。
四. 说教学重难点1.重点:黄土高原的地理位置、形成原因、地貌特征、生态环境以及人类活动对黄土高原的影响。
2.难点:黄土高原的形成原因和地貌特征。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法,引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段:利用多媒体课件、地图、图片等教学手段,直观展示黄土高原的地貌特征和生态环境。
六. 说教学过程1.导入:通过展示黄土高原的图片,引导学生关注黄土高原的独特地貌,激发学生的学习兴趣。
2.讲解:详细讲解黄土高原的地理位置、形成原因、地貌特征、生态环境以及人类活动对黄土高原的影响。
3.案例分析:分析黄土高原生态环境恶化的原因,引导学生思考如何保护黄土高原的生态环境。
4.小组讨论:分组讨论黄土高原的保护措施,培养学生合作学习和解决问题的能力。
5.总结:对本节内容进行总结,强调黄土高原的特点和保护的重要性。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了,突出黄土高原的主要特点和问题。
全册知识点复习提纲-2022-2023学年六年级地理下学期鲁教版(五四学制)

六年级下册复习提纲第六章我们生后的大洲---亚洲1、读图识别亚洲的半球位置、海陆位置和纬度位置。
2、用资料说明亚洲是世界第一大洲。
3、根据图形6.5找出亚洲的各个分区,并注意查找与中国接壤的国家。
4、不同地区生活习性与当地环境的关系。
(1)、西亚的贝都因人生活习性_____________,反应当地________的自然环境(2)、北亚的亚库特人生活习性_____________,反应当地________的自然环境(3)、南亚的孟加拉人生活习性_____________,反应当地________的自然环境(4)、东南亚达雅克人生活习性_____________,反应当地________的自然环境5、亚洲的地形特点。
6、亚洲的地势特点。
7、从地图6.8中找出亚洲主要的河流:注入北冰洋的河流有_____;注入印度洋的河流有_____;注入太平洋的河流有______;内流河主要有__________。
8、亚洲的河流流向特点。
9、从地图6.8中找出亚洲主要地形区:主要的平原____________(找出4个);主要的高原________(找出6个);主要的山地(山脉)__________(找出4个)。
10、根据图形记忆亚洲南部的三大半岛。
11、从地图6.8中找出并记忆世界最高的高原__________;世界最高大的山脉__________;世界最大的半岛_________;世界最大的群岛_________;世界最大的湖泊_________;世界最深的湖__________;世界陆地最低点__________;亚洲最大的平原___________。
12、亚洲的主要气候类型。
13、根据图形6.13识别亚洲各种气候的分布。
14、亚洲的气候特征。
15、解释亚洲气候复杂多样的原因。
16、为什么亚洲会形成显著的季风气候。
17、亚洲季风气候对农业的影响。
18、亚洲地域辽阔,不仅自然、社会、历史条件差别大,而且_______发展不平衡。
推荐K12学习七年级地理下册7.1自然特征与农业教案1鲁教版五四制

《自然特征与农业》教案教学目标1、南方地区的位置、范围、地形特征。
2、南方地区的气候特征,了解红土地的成因。
3、结合地形、气候特点,分析南方地区农业发展的有利条件;了解南方地区主要的农作物。
教学重点南方地区的位置、范围、地形特征。
南方地区农业发展的条件。
教学难点结合地形、气候特点,分析南方地区农业发展的有利条件。
教学用具多媒体课件教学过程创设情境,明确任务出示南方地区的图片,给学生以感性认识“红土地”“香蕉园”“水田”“桂林山水”(一)气候湿热的红土地位置:秦岭淮河以南,青藏高原以东,东面和南面分别是东海和南海。
(展示南方地区地形图)地形:西部:高原和盆地——云贵高原、四川盆地东西差异明显东部:平原、低山和丘陵——长江中下游平原和东南丘陵气候:南方纬度较低,受季风的影响,属于亚热带季风气候和热带季风气候。
在湿热的环境下发育了红色的土壤,因此,南方地区被称为“红土地”。
【阅读资料】四川盆地与云贵高原【活动】认识南方地区的地形差异及对气候的影响。
【承转】雨热同期的气候特征塑造了南方地区发达的农业。
(二)重要的水田农业区【阅读P47页课本并讨论】1.农业发展的有利条件(1)地形条件:平原地区,水田集中连片,山区水田零散分布。
(2)气候条件:南方地区气候湿热,发展农业的水热条件优越,耕地多为水田。
2.南方地区主要的农作物及其分布(展示南方地区主要农作物和农产品分布图)水稻、油菜、甘蔗、热带,亚热带水果。
3.合作交流莲藕、椰子、竹笋是南方地区的三种常见食材。
根据课本P48页的资料,完成连线,并解释原因。
鲁教版(五四制)地理七年级下册《第一节自然特征与农业》说课稿5

鲁教版(五四制)地理七年级下册《第一节自然特征与农业》说课稿5一. 教材分析鲁教版(五四制)地理七年级下册《第一节自然特征与农业》这一节,主要介绍了我国地理环境的特点以及农业发展的情况。
教材从我国的地理位置、地形、气候等多个方面,分析了我国自然环境的多样性,以及这种多样性对农业发展的影响。
同时,教材还介绍了我国农业的发展现状,以及农业在国民经济中的重要地位。
二. 学情分析学生在学习这一节之前,已经对地理学科有了初步的了解,对地理环境的基本概念和基本知识有一定的掌握。
但是,对于地理环境与农业发展的关系,可能还存在一定的模糊认识。
因此,在教学过程中,需要引导学生从实际出发,深入理解地理环境与农业发展的内在联系。
三. 说教学目标1.知识与技能:学生能够理解我国自然环境的多样性,以及这种多样性对农业发展的影响;了解我国农业的发展现状,以及农业在国民经济中的重要地位。
2.过程与方法:通过分析实例,培养学生从实际出发,深入理解地理环境与农业发展的内在联系的能力。
3.情感态度价值观:培养学生热爱祖国,关注农业发展的情感态度,增强学生对地理学科的学习兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点:我国自然环境的多样性,以及这种多样性对农业发展的影响;我国农业的发展现状,以及农业在国民经济中的重要地位。
2.教学难点:引导学生从实际出发,深入理解地理环境与农业发展的内在联系。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用案例分析法、问题驱动法等,引导学生从实际出发,深入理解地理环境与农业发展的内在联系。
2.教学手段:利用多媒体课件、地图等教学辅助工具,帮助学生更好地理解教学内容。
六. 说教学过程1.导入:通过展示我国不同地理环境下的农业景观,引起学生对地理环境与农业发展关系的兴趣。
2.新课导入:介绍我国自然环境的多样性,以及这种多样性对农业发展的影响。
3.案例分析:分析具体的农业发展实例,引导学生深入理解地理环境与农业发展的内在联系。
第九章全球化与不平衡发展-同步练习(2022-2023学年七年级地理下学期)

第九章全球化与不平衡发展基础过关全练知识点1经济全球化【新情境·生活情境】自新冠疫情发生以来,全球各个国家都受到了巨大的损失,这也使得全球经济处于下滑的状态。
现在对于全世界来说,抗击疫情是至关重要的,而各个国家团结合作也是十分重要的。
据此,完成1—2题。
1.(2022辽宁沈阳模拟)在疾病防治、疫情控制等方面起到重要作用的国际组织是 ()A.世界贸易组织B.国际奥委会C.联合国D.世界卫生组织2.(2022辽宁沈阳模拟)新冠肺炎的持续传播对世界经济发展带来了重大影响,这说明 ()A.各国经济相互依赖、相互协作B.各国之间仍为相对封闭、各自为战C.技术、人才、信息互不交流D.各国之间产品生产的分工不协调【时事热点】【新独家原创】2022年7月12日,世界互联网大会成立,在我国首都北京举行,成立世界互联网大会国际组织,顺应了信息化时代的发展潮流,回应了国际社会开展网络空间对话协商合作的广泛呼声。
据此,完成3—4题。
3.世界互联网大会国际组织的成立,更加体现了全球的流动和配置 ()A.资源B.技术C.资本D.人口4.世界互联网大会的会徽充分体现了互联网信息的 ()A.丰富多彩,政策扶持B.资金充足,科技雄厚C.市场广阔,交通便利D.纵横交错,互联互通知识点2发展问题与南北关系【跨学科·数学】下表示意2020年不同国家的人类发展指数(人类发展指数最高为1,指数越高,表示发展水平越高)。
据此,完成5—6题。
国家美国挪威巴西日本人类发0.926 0.957 0.765 0.919展指数A.美国B.挪威C.巴西D.日本6.(2022辽宁本溪中考)巴西和日本两国的经济合作被称为 ()A.“北北合作”B.“南南合作”C.“南北对话”D.区域经济一体化【跨学科·数学】读某国家进出口产品示意图,据图完成7—8题。
7.(2022山东济南期中)该国所处位置是 ()A.欧洲B.亚洲北部C.温带地区D.热带地区8.(2022山东济南期中)对该国经济情况的描述正确的是 ()A.该国属于发展中国家B.该国属于发达国家C.该国的工业品种类齐全D.该国资源匮乏,需要进口木材和矿物9.(2022江西中考)加纳与发达国家之间的政治、经济商谈,一般被称为 ()A.“东西对话”B.“东西合作”C.“南北对话”D.“南南合作”知识点3“只有一个地球”10.(2022江苏宿迁中考)2021年宿迁市委、市政府将生活垃圾“四分类”(可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾)推进工程纳入2021年民生实事项目。
鲁教版(五四制)地理七年级下册《第五章 中国的地理差异》说课稿2

鲁教版(五四制)地理七年级下册《第五章中国的地理差异》说课稿2一. 教材分析鲁教版(五四制)地理七年级下册《第五章中国的地理差异》是学生在学习了我国地理基本知识的基础上,进一步深化对我国地理差异的认识。
本章内容主要包括:地理差异的含义、地理差异的表现、地理差异的原因和地理差异的意义。
通过本章的学习,使学生了解我国地理环境的多样性,认识不同地理环境之间的差异,培养学生对我国地理环境的整体认识。
二. 学情分析学生在学习本章内容时,已具备了一定的地理知识基础,对我国地理环境有了一定的认识。
但同时,学生对地理差异的认识还较模糊,需要通过本章的学习,进一步深化理解。
此外,学生在生活中对地理差异有一定的感性认识,但缺乏系统的理论分析能力,需要通过本章的学习,提高分析问题的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能:了解地理差异的含义、表现、原因和意义,掌握分析地理差异的方法。
2.过程与方法:通过观察、分析、讨论等方法,培养学生对地理差异的认识,提高学生的地理素养。
3.情感态度与价值观:培养学生热爱祖国、关注地理环境差异的观念,增强学生的地理环保意识。
四. 说教学重难点1.重点:地理差异的含义、表现、原因和意义。
2.难点:地理差异的原因分析和地理差异意义的理解。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动法,引导学生主动探究地理差异的奥秘。
2.运用案例分析法,使学生深入理解地理差异的原因和意义。
3.利用多媒体教学手段,展示我国各地地理环境差异的图像和数据,增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入新课:通过展示我国地理环境差异的图片,引导学生关注地理差异,激发学生的学习兴趣。
2.自主学习:让学生阅读教材,了解地理差异的含义、表现、原因和意义。
3.问题探究:提出问题,引导学生分组讨论,分析地理差异的原因和意义。
4.案例分析:选取典型地区,分析地理差异对当地经济、文化、生活等方面的影响。
5.总结提升:教师引导学生总结本节课所学内容,加深对地理差异的理解。
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中国的地理差异1..我国农业具有西牧东耕、南稻北麦的分布特点。
人口、城市、交通线分布:东密西疏。
经济发展水平东部高,西部低。
2、南北方地区在自然景观和人类活动的差异:3、综合地理位置、自然地理、人文地理特点,我国划分四大地理区域:(1)北方地区与南方地区的分界:秦岭——淮河一线,大致与1月0°C等温线和800毫米年等降水量线一致。
主导因素是气候(气温和降水)(2)北方地区和西北地区的分界:和400毫米等降水量线基本一致。
主要因素是夏季风(或降水)(3)青藏地区与其他三个地区的分界线:昆仑山、祁连山、横断山脉(一二阶梯分界线)。
主导因素是地形地势。
4、秦岭——淮河是哪些重要地理事物分界:①一月0℃等温线通过地方。
②暖温带与亚热带分界。
③800mm等降水量线通过地方。
④湿润区与半湿润区分界。
⑤温带季风气候与亚热带季风气候分界。
⑥南北方的分界。
⑦水田和旱地的分界。
⑧落叶阔叶林和常绿阔叶林北方地区(一)1、北方地区位于大兴安岭、青藏高原以东、内蒙古高原以南,秦岭——淮河以北,东临渤海和黄海。
2、地形以平原和高原为主,东北平原被称为“黑土地”,华北平原和黄土高原被称为“黄土地”3、北方跨中温带和暖温带,大部分属于温带季风气候,属于半湿润区。
气候特点:冬季寒冷,夏季炎热,降水季节分配不均,主要集中于夏季。
4、齐齐哈尔冬季气温远低于石家庄主要受纬度因素影响;石家庄降水量高于延安主要是受海陆因素的影响。
5、北方地区是我国重要的旱作农业区。
发展农业的有利条件:平原面积大,土壤肥沃,耕地集中连片。
东北农作物:春小麦、玉米、大豆、甜菜等。
黄土高原农作物:谷子、棉花等。
华北农作物:冬小麦、玉米、花生、棉花等6、东北平原旱情较轻的原因:(1)河流较多。
(2)蒸发量少。
(3)春季冰雪融水多(春汛)。
7、华北春旱的原因:春季降水少,气温回升快,蒸发量大;正值冬小麦返青,农田需水量大。
8、.华北平原如何应对春旱:(1)南水北调等跨流域调水。
(2)修建水库(3)发展节水农业。
(4)节约用水,保护水资源。
9、华北平原和黄土高原发展农业不利:灌溉水源不足,春旱严重。
10、华北平原农业生产的优势与劣势:优势:(1)平原广阔,地形平坦,土壤肥沃,耕地集中连片;(2)温带季风气候为主,雨热同期,有利于农作物生长。
劣势:降水少,灌溉水源不足,春旱严重。
11、黄土高原、华北平原主要的灾害性天气有:干旱、洪涝、寒潮、沙尘暴等。
12、大兴安岭、太行山是东北西南走向,对我国夏季风的影响是什么?阻挡了夏季风向内陆地区的深入,降水少,气候干旱,但山地迎风坡降水多。
13、气温差异:①最冷月气温北京低于0℃,上海在0℃以上;②北京年较差大,上海年较差小。
(任一条即得分)降水差异:①上海年降水量多,北京少;②北京降水集中于7、8月份,上海全年降水比较均匀。
(任一条即得分)北方地区(二)一、位置、范围东北三省包括黑龙江省、吉林省和辽宁省,位于我国的东北部。
二、自然环境1、“山环水绕、沃野千里”、“白山黑水”、“林海雪原”、“北大仓”等都是来形容东北三省的。
2、地形:东北三省地形以山地和平原为主。
东部为长白山地,北部为小兴安岭,西倚大兴安岭。
这些山脉排列的形状酷似马蹄形。
3、河流:松花江、黑龙江(中俄界河)、乌苏里江、鸭绿江(中朝界河)、图们江(中朝界河)等。
4、气候:东北三省气候冷湿。
属温带季风气候。
5、东北三省气候冷湿的主要原因:(1)纬度较高、气温较低(2)紧邻亚洲北部寒冷的冬季风源地。
(3)东北三省降水主要集中在夏季,冬季降雪较多。
6、漠河、齐齐哈尔和沈阳的雪期由北到南逐渐缩短;主要是受纬度因素的影响。
7、延吉和长春、漠河和长春的积雪厚度差的原因:延吉的积雪厚度高于长春的原因:(1)延吉距海近,降雪多。
(海陆因素)(2)延吉地处长白山的迎风坡,降雪多。
(地形因素)。
漠河的积雪厚度高于长春主要是受纬度因素的影响。
8、东北三省的传统民居具有房顶坡度大、墙体厚、窗户小等特点,说说这种传统民居特点与自然环境的关系?墙体厚、窗户小:东北三省冬季寒冷,多风,墙体厚,窗户小有利于保温。
房顶坡度大:东北冬季降雪较多,房顶坡度大利于积雪滑落。
9、漠河、齐齐哈尔和沈阳雪期,说出三地由北向南雪期的变化规律。
由北到南,雪期逐渐缩短。
10.山环水绕的含义:山环是大兴安岭、小兴安岭、长白山;水绕是黑龙江、乌苏里江、鸭绿江、图们江。
人们常用“山环水绕、沃野千里”形容东北三省山河大势三、农业1、东北三省农业生产的优势与劣势:优势:(1)地势平坦、土壤肥沃,适宜大规模机械化耕作;(2)温带季风气候,雨热同期,有利于农作物生长。
劣势:(1)纬度较高、气温较低、热量不足(2)春秋季节,由于经常受寒潮的影响,容易发生低温冻害。
2、主要农作物:小麦、玉米、大豆、水稻等;作物熟制:一年一熟。
3、东北平原是我国机械化程度最高、提供商品最多的粮食生产基地;4、三江平原分布着亚洲最大的淡水湿地,三江自然保护区的主要保护对象是沼泽湿地。
5、现在东北耕地扩大,粮食增加,又面临着什么样的问题?我们该如何做?湿地面积锐减,生态环境恶化停止开垦,建立自然保护区6、东北三省成为我国重要商品粮基地的条件:自然原因:(1)土壤肥沃,适宜农作物生长;(2)地形平坦,土地集中连片,适于大规模机械化耕作;(3)温带季风气候,雨热同期,适宜农作物生长。
主食耕地熟次运输方式房屋典型植被类型北方面食旱地一年一次或两年三次陆路屋顶坡度较小,墙体较厚落叶阔叶林南方米食水田一年二次或三次水运屋顶坡度大,墙体高常绿阔叶林社会原因:(1)地广人稀,本地消费少;(2)农业科技水平高。
7、你认为东北地区水稻分布纬度高与我国的气候有什么关系?夏季风将水热带到更高的纬度地区。
四、工业1、东北三省是我国最大的重工业基地,也是新中国成立后建成的第一个重工业基地。
2、目前,东北三省的工业以钢铁、机械、石油、化学工业等为主导;3、20世纪90年代,东北重工业基地出现经济发展滞后的现象,其原因有:(1)资源枯竭(2)设备老化(3)产业结构单一等.4、针对东北工业现状,国家提出了振兴东北老工业基地的战略。
5、应如何振兴东北老工业基地?(1)调整产业结构,积极发展高新技术产业和第三产业;(2)节约和合理利用资源(3)技术创新,更新设备,提高生产效率;6、东北三省(辽中南工业基地)发展重工业的有利条件:(1)煤、铁、石油等矿产资源丰富(2)水陆交通便利。
7、东北三省工业分布特点是:(1)沿铁路线分布(2)靠近矿产地。
黄土高原1、范围:黄土高原东起太行山脉,西至乌鞘岭,北连内蒙古高原(大致以长城为界),南抵秦岭。
2、黄土地貌景观:黄土塬、黄土梁、黄土峁、黄土川。
塬::残留的高原面;梁:山梁;峁:山丘;川:农地发达,人口集中。
3、黄土高原地表形态特征:千沟万壑、支离破碎。
4、黄土高原名胜古迹和文化遗存:北京中山公园社稷坛、黄帝陵。
黄土风情:窑洞、信天游。
5、黄土高原存在的生态问题:水土流失。
6、黄土高原水土流失的原因:自然原因:(1)黄土土质疏松(2)地表裸露,缺乏植被保护;(3)夏季降水集中,且多暴雨。
人为原因:(1)长期的过垦过牧,植被破坏严重;(2)修路、采矿等活动破坏地表。
7、治理黄土高原的水土保持:(1)生物措施:植树种草(2)工程措施:建梯田、修挡土坝;(3)合理安排生产活动,如陡坡地退耕还林还草,合理放牧。
8、黄土高原生态建设:坡脚:建挡土坝、护坡等;陡坡:种草、灌木和山杏;缓坡:建梯田、种山杏、牧草。
9、黄土高原的灾害性天气有:干旱、洪涝、寒潮、沙尘暴等。
10、窑洞与当地自然环境的关系:黄土具有直立性,不易崩塌,而且又比较干燥,容易开挖。
窑洞优点:造价低,坚固耐用,冬暖夏凉,不占用良田。
北京1、北京位置:位于华北平原的西北角、西面和北面背靠群山。
2、地势:由西北向东南倾斜;判断理由:河流自西北流向东南。
3、北京的城市职能:全国的政治中心、文化中心、国际交往中心。
4、北京的名胜古迹:长城、明清故宫、颐和园、天坛、周口店北京猿人遗址。
北京的传统文化有四合院、胡同、牌楼等。
5、北京已形成航空、公路、铁路四通八达的现代化立体交通网络。
市区形成环形加放射状快速道路网,北京是全国最大铁路交通枢纽和国际航空港。
北京正朝着“国家首都,世界城市,文化名城,宜居城市”目标迈进。
6、为治理北京沙尘暴、内蒙古地区应该采取措施:植树种草、退耕还牧、合理放牧、治理草原鼠害等7、首钢搬迁,对北京有哪些积极影响:减轻大气污染,提高空气质量,缓解能源,水源交通城市用地紧张压力。
8、北京应极积发展何种产业(北京今后的发展方向):高新技术产业南方地区(一)1、南方地区位于秦岭——淮河以南、青藏高原以东,东面和南面分别濒临黄海、东海和南海;2、南方地区气候有亚热带季风气候和热带季风气候。
3、亚热带季风气候特征是夏季高温多雨、冬季温暖湿润,热带季风气候特征是全年高温、一年分旱雨两季。
4、南方地区地形复杂多样,东西差异明显。
西部以高原和盆地为主;东部有交错分布的平原、低山和丘陵。
5、南方地区在湿热的环境下发育了红色土壤,被称为“红土地”;四川盆地广泛分布着紫色土,被称为“紫色盆地”;云贵高原石灰岩广布,喀斯特地貌典型;南方地区森林植被以亚热带常绿阔叶林为主。
6、地形对气候的影响:(1)、冬季,四川盆地比同纬度的长江中下游平原温暖的原因:四川盆地北部有秦岭等许多高大山脉,阻挡了来自北方的冷空气的侵袭,而同纬度地区的长江中下游平原北部没有高大山脉的阻挡。
(2)、西双版纳地区不受寒潮的影响,而广州却受寒潮影响的原因:西双版纳北部有云贵高原还有许多高大山脉的阻挡,寒潮无法到达,而广州以平原为主,寒潮可以到达。
7、南方地区的河流具有的水文特征:水量丰富、汛期长、无结冰期、含沙量小。
8、南方地区是我国重要的水田农业区;气候湿热。
9、南方地区主要农作物及熟制:粮食作物:主要种植水稻。
经济作物:棉花、油菜等。
作物熟制:亚热带一年两熟,热带地区一年三熟。
10、长江中下游平原种植水稻的有利自然条件:(1)地形:地处平原,地形平坦,土壤肥沃;(2)气候:以亚热带季风气候为主,雨热同期,有利于水稻种植;(3)水源:河湖密布,灌溉条件好。
10、武汉附近江汉平原从气候分析发展农业有利条件:属于亚热带季风气候,雨热同期,水热条件好。
南方地区(二)1、长江三角洲地区包括上海市、江苏省南部和浙江省北部,位于长江下游地区,濒临黄海和东海;2、长江三角洲地区被称为“鱼米之乡”的原因:地形平坦,土壤肥沃,亚热带季风气候,雨热同期,水热条件好,盛产稻米。
河湖众多,盛产淡水鱼。
3、长江三角洲地理位置的优越性:(1)位于长江下游地区,濒临黄海和东海;(2)地处江海交汇之地,沿江沿海港口众多;(3)是我国南北海上航运的中枢,对外联系便利。