2007心理学真题及答案
2007年10月北大自考心理学专业“医学心理学”试题
2007年10月北大自考心理学专业“医学心理学”试题2007年10月北大自考心理学专业“医学心理学”试题一、单项选择题(本大题共19题，每小题1分，共19分)在每小题列出的四个备选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.“一个完整的个体不仅是生物的人，而且也是一个社会的人。
人生活在一个多层次多等级的系统中。
各层次之间既有纵向的相互作用，又有横向的相互影响。
”上述论述反映了医学心理学中哪一个基本观点？（）A.心身统一的观点B.社会对个体影响的观点C.认知与自我评价的观点D.主动适应与调节的观点2.下列哪一项属于人格特征？（）A.能力B.信念C.自我认识D.意志过程3.在红光照明下的物体看起来比在蓝光照明下的大些，这是因为（）A.联觉作用B.适应作用C.感觉的相互作用D.感觉的对比作用4.对遗忘的原因有各种不同的看法，“干扰说”认为（）A.最后记忆的，往往最先回忆起来B.新输入的信息对原储存信息的干扰而造成遗忘C.先学习的材料对记忆后学习的材料所发生的干扰作用D.后学习的材料对记忆先学习的材料所发生的干扰作用5.相对于情感而言，情绪具有的特点为（）A.较稳定而持久B.带有情境性C.具有深刻性D.易于控制6.叶克斯-杜德生法则是指（）A.适中的焦虑能发挥人的最高学习效率B.情绪稳定的人比容易焦虑的人有较好的学习成绩C.高焦虑的人学习效率常因情绪压力的影响而降低D.工作性质愈难愈复杂，工作效率就愈容易受高度紧张情绪的干扰7.根据三种心理机能哪个占优势的分类方法来确定三种性格类型，以下类型哪一项除外？（）A.理智型B.情绪型C.认知型D.意志型8.气质特点的主要表现不包括（）A.个人心理活动过程的速度和稳定性B.心理活动的内容和方向C.心理过程的强度D.心理活动的指向性9.对于青少年心理发展的特点，以下选项正确的是（）A.认知功能部分和倾斜发展B.情绪体验成熟而稳定C.性心理不断成熟D.人格已经发展完善10.急性心理应激状态的人常见的临床综合症，以下哪项不符合？（）A.急性神经血管性衰竭综合症B.急性焦虑反应C.急性血管迷走反应D.急性过度换气综合症11.关于问题集中性应对，以下哪项正确？（）A.利用心理防御机制B.重新认知评价C.及时获得社会支持D.尽快进入松弛状态12.关于Wechsler-Bellevue量表(WBI)，以下哪项正确？（）A.是人格测验量表B.是临床症状评定量表C.是智力测验量表D.是神经心理学测验量表13.关于轻度发育迟缓的IQ范围，以下哪项正确？（）A.80～90B.70～79C.50～69D.35～4914.催眠疗法的心理基础是（）A.行为纠正B.认知调整C.暗示作用D.药物作用15.在心理咨询过程中，心理之“通”的最高表现为（）A.宣泄B.领悟C.强化自我控制D.增强自信心16.关于病人常见的心理问题，以下哪项不符合？（）A.躁狂B.焦虑C.愤怒D.退化17.关于病人幼稚化表现，以下哪项不符合？（）A.兴趣狭窄B.依赖性增强C.自我中心加强D.主观感觉异常18.关于术前焦虑对手术效果的影响，以下哪项正确？（）A.轻度焦虑手术效果最好B.中度焦虑手术效果最好C.重度焦虑手术效果最好D.无焦虑手术效果最好19.对处于抑郁状态的病人，心理护理最重要的问题是（）A.给予相应的解释B.尊重病人的自尊心C.用抗抑郁药物D.防止病人消极行为二、填空题(本大题共9小题，每小题2分，共18分)请在每小题的空格中填上正确答案。
2007普通心理学
2007年4月高等教育自学考试普通心理学试卷一．单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)1．躯体感觉中枢位于（ B ）。
P38A．中央前回 B．中央后回 C．枕叶后端 D．颞叶2．S=KlogR表示的定律是（ B ）。
P91A．韦伯定律 B．费希纳定律 C．斯蒂文斯定律 D．艾宾浩斯定律3．同一分析器在不同刺激物的作用下感受性发生变化的现象叫（ C ）。
P118 A．感觉适应 B．感觉后象 C．感觉对比 D．闪光融合现象4．对人的觉醒水平起重要作用的神经结构是（ A ）。
P32A．脑干网状结构 B．丘脑 C．下丘脑 D．中央后回5．学习程度对遗忘也有较大的影响，实验证明对保持效果最佳的过度学习量是（ C ）。
P195A． 100% B． 120% C． 150% D． 180%6．李平5岁，王方10岁，他们的智商都是110，如果李平与王方相比，那么（ D ）。
P310 A．李平的智商比王方的高 B．李平的智商比王方的低C．李平的智商和王方的一样高 D．李平和王方的智商没法相比7．个性的核心（ D ）。
P330A．能力 B．智力 C．气质 D．性格8．人格类型理论的代表人物是（ A ）。
P336A．荣格 B．阿尔波特 C．卡特尔 D．弗洛伊德9．具有片断性和简缩性，并具有较快速度的言语是（ D ）。
P248A．外部言语 B．对话言语 C．独自言语 D．内部言语10．由于出乎意料的紧迫情况所引起的高度紧张的情绪状态叫（ B ）。
P280 A．激情 B．应激 C．心境 D．焦虑二．多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的四个备选项中有二个至四个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。
错涂．多涂或未涂均无分。
11．有意注意和无意注意的关系是（ AC ）P78A．无意注意可以转化为有意注意 B．无意注意不能转化为有意注意C．有意注意可以转化为无意注意 D．有意注意不能转化为无意注意12．心理学家把刚刚能引起差别感觉的刺激的最小变化量叫做（ ABCD ）P90 A．差别感觉阈限 B．差别阈限 C．最小可觉差 D． j．n．d．13．视觉的适宜刺激是（ AB ）P93A．波长20纳米~20000纳米之间的电磁波 B．光波C．波长380纳米~780纳米之间的电磁波 D．无线电波14．长时记忆的信息编码有（ AC ）P179A．语义编码 B．语音编码 C．形象编码 D．想象编码15．物体在空间没有位移而被知觉为运动的现象叫（ BCD ）P152A．运动知觉 B．似动现象 C．动景现象 D．ф现象第二部分非选择题(共80分)三、填空题(本大题共5小题，每空1分，共10分)请在每小题的空格中填上正确答案。
2007年同等学力申硕《心理学学科综合水平考试》真题及详解【圣才出品】
2007年同等学力申硕《心理学学科综合水平考试》真题及详解一、单项选择题（每题1分，共20分）1．神经胶质细胞在神经元轴突周围形成的绝缘层称为（）。
A．胞体B．树突C．髓鞘D．轴丘【答案】C【解析】胶质细胞的作用之一是在神经元周围形成绝缘层，使神经冲动得以快速传递，这种绝缘层被称为绝缘层，由某些特异化的神经胶质细胞组成。
2．下列视觉现象中可用侧抑制作用解释的是（）。
A．马赫带B．暗适应C．明适应D．后像【答案】A【解析】①侧抑制是指相邻的感受器之间能够互相抑制的现象；②马赫带是指人们在明暗交界的边界上，常常在亮区看到一条更亮的光带，而在暗区看到一条更暗的线条。
而这种在亮区看到更亮，在暗区看到更暗的光带的现象就是侧抑制的结果。
3．由声波频率决定的主要听觉特性是（）。
A．音响B．音调C．音品D．音色【答案】B【解析】①音响是由声音强度或声压水平决定的一种听觉特性。
②音调，又称音高，主要是由声波频率决定的听觉特性；声波频率不同，听到的音调高低也不同。
③音色，又称音品，是由声音的纯度决定的。
答案应为B。
4．在问题空间中随机搜索所有可能的解决方法，直至选择有效的一种，这称为（）。
A．逆向搜索策略B．手段-目的分析法C．算法策略D．爬山法【答案】C【解析】①算法策略是指在问题空间中随机搜索所有可能的解决问题的方法，直至选择一种有效的方法解决问题；②手段-目的分析是将需要达到的问题的目标状态分成若干子目标，通过实现一系列的子目标最终达到总目标；③逆向搜索是从问题的目标状态开始搜索直至找到通往初始状态的通路或方法；④爬山法是类似于手段-目的分析法的一种解题策略，是采用一定的方法逐步降低初始状态和目标状态的距离，以达到问题解决的一种方法。
5．一切不利于学生身心健康的研究都是不允许的，这体现了教育心理学研究的（）。
A．客观性原则B．系统性原则C．理论联系实际原则D．教育性原则【答案】D【解析】教育性原则要求研究者在进行研究时要符合被试的身心发展规律，具有教育意义，有利于被试的正常发展。
【心理学考研真题及答案】2007-2018真题简答题参考答案(师姐版)
三、简答题：76~80 小题，每小题10 分，共50 分。
76．【参考答案】（1）能力发展水平的差异。
能力有高低差异，呈正态分布。
（2）能力发展的类型差异。
能力按照不同的方式结合起来，表现出类型上的差异。
（3）能力表现早晚的差异。
有的人能力表现较早，有的人能力表现较晚。
77．【参考答案】（1）正强化与负强化的目的都是提高反应发生概率，但正强化是通过呈现愉快刺激的方式来达到这一目的，而负强化则是通过撤销厌恶刺激的的方式来达到这一目的。
（2）正强化与惩罚都是通过呈现刺激来达到目的，但正强化呈现愉快刺激，惩罚呈现厌恶刺激；正强化的目的是提高反应发生概率，惩罚则是降低反应发生概率。
（3）负强化与惩罚都有可能涉及厌恶刺激，但负强化是撤销厌恶刺激，惩罚则是呈现厌恶刺激；负强化的目的是提高行为发生概率，惩罚则是降低行为发生概率。
78．【参考答案】（l）信度是测量结果的稳定性程度或一致性程度。
（2）影响因素：①被试；②主试；③施测情境；④测量工具；⑤施测时间间隔；⑥评分与计分。
79．【参考答案】（l）存在问题——任何白鼠学习复杂迷宫所需要的次数都要比学习简单迷宫多，所以实验结果可能与是否切除海马无关，用不切除海马的白鼠为被试可能会得到相同的结果。
尽管设计体现了两个独立变量（任务难度和有、无海马），但只改变了其中一个独立变量。
（2）完善的方案——2 × 2 因素设计（因素1：有、无海马，因素2：迷宫的难度）。
迷宫的难度简单复杂80．【参考答案】（1）已知：最大方差S2max = 4.5，最小方差S2min = 2.5三组被试人数分别为n1 = 29，n2 = 30，n3 =31（2）计算F值F = S2max / S2min = 4.5 / 2.5 = 1.8（3）计算自由度分子自由度：df= 31 − 1 = 30分母自由度：df= 29 − 1 = 28（4）查表查表F0.05(30,28) = 1.87（5）结论F < F0.05(30,28)因此，方差齐性。
2007年5月三级心理咨询师全国统一考试.理论、技能真题及答案
2007年5月题目(一)单项选择题(第1一8题)1、关于道德的说法中，正确的是（）。
（A）道德内含着一种重要的精神力量（B）道德是尊长对晚辈、下属进行有效管理的要求（C）道德不是“我”的要求，而是社会外加于“我”的规范（D）道德是无助者的呼唤2、与法律比较，道德（）（A）比法律产生得时间晚（B）比法律的适用范围广（C）比法律的社会影响力小（D）比法律模糊3、在中国传统道德中，所谓“扎之用，和为贵”的意思是（）。
（A）礼法的运用，要把求得一团和气作为重点（B）道德的根本目的在于增进团结（C）讲文明礼貌，没有高低贵贱之分（D）以礼待人，促进和谐相处4、企业文化的激励功能表现在（）。
（A）刺激人们的物质欲望，挖掘员工的潜能（B）通过引导人们追求个人荣誉，促进企业的发展（C）通过树立正确的职业理想，激发员工的积极性（D）满足员工的一切个性化需求，吸引员工为企业发展做贡献5、关于爱岗敬业，理解正确的是（）。
（A）爱岗敬业是员工实现职业理想必不可少的素质要求（B）在就业竞争激烈的条件下，为保住饭碗需要发扬爱岗敬业精神（C）人们是为着自己而不是为着单位面工作的，爱岗敬业是欺人之谈（D）无须倡导爱岗敬业精神，干一份工作拿一份报酬就可以了6、英国思想家威廉•葛德文说：“一个人习惯于说他明明知道的假话，或者掩盖他明明知道的真相，必定处于一种不断堕落的状态之中。
”这句话的意思是（）。
（A）说假话是人的天性（B）人说假话时，一般不知道自己是在说假话（C）人们知道事情的真相，但总想掩盖起（D）说假话是一个人道德堕落的开始7、所谓办事公道，意思是（）。
（A）作风正派，公平正义（B）老实厚道，诚恳待人（C）一视同仁，不留情面（D）折中骑墙，平均对镐8、关于节俭，正确的说法是（）。
（A）节俭既是道德义务，也是法律要求（B）节俭是一种精神，在具体事务上可以有所不同（C）节俭是吝啬的表现（D）由于生产发展．节俭在当代中国已经失去了必要性(二)多项选择题(第9—16題)9、企业价值观是企业人员共同活动的（）。
2007年全国硕士研究生入学统一考试心理学专业基础综合试题及详解【圣才出品】
A．视觉掩蔽 B．视觉适应 C．运动后效
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D．闪光融合
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【答案】D
【解析】A 项，视觉掩蔽是眼睛在受到两次闪光后，第二次闪光掩蔽第一次闪光的视觉
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响。B 项，边缘系统是由下丘脑、海马、杏仁核组成。在边缘系统中，海马在外显记忆或长 时记忆中起着重要作用。A 项，杏仁核在情绪控制和情绪记忆的形成方面具有一定作用。
4．根据拉什利（shley）的脑功能“整体说”，学习活动的效率与大脑受损伤的 面积及部位之间的关系是（ ）。
圣才电子书 十万种考研考证电子书、题库视研究生入学统一考试心理学专业基础综合试题及详解 （科目代码：312）
一、单项选择题：1～65 小题，每小题 2 分。共 130 分。下列每题给出的四个选项中， 只有一个选项是符合题目要求的。请在答题卡上将所选项的宇母涂黑。
7．“外行看热闹，内行看门道”体现了知觉的（ ）。 A．选择性 B．整体性 C．理解性 D．恒常性 【答案】C 【解析】知觉理解性是个体在知觉过程中，根据自己已有的知识经验对客观事物进行解 释，并用语词加以概括标志以赋予其意义的组织加工过程。A 项，知觉选择性是个体根据自 己的需要与兴趣，有目的地把某些刺激信息或刺激的某些方面作为知觉对象，而把其他事物 作为背景进行组织加工的过程。B 项，知觉整体性是个体利用已有的知识经验，把直接作用 于感觉器官的客观事物的属性、部分整合为一个整体的过程。D 项，知觉恒常性是人在一定 范围内，不随知觉的客观条件的改变而保持其知觉映象的过程。根据题意，同一个知觉对象， 具有不同知觉经验背景的人对它的组织加工是不同的，由此形成的知觉经验也就会存在差异。
2007年11月三级心理咨询师考试问答题参考答案
2007年11月三级心理咨询师考试问答题参考答案1、分析案例，对该求助者做出诊断并说明诊断依据。
（30分）答：诊断为严重心理问题。
诊断依据如下：1、求助者于半年多前遭遇了婚姻问题这一强烈的现实刺激。
2、求助者的心理冲突主要内容：对离婚行为后悔，在思考复婚还是再找一个时，原来的妻子又再结婚了，求助者对自己非常自责。
3、求助者存在情绪不高、难受、心烦、苦恼、打不起精神、注意力集中不起来及爱对人发脾气等心理反应；并伴有睡不着、头昏脑胀、没胃口及体重下降等生理反应；其社会功能也明显受到影响，求助者不愿意出门，各种各样的应酬都推掉，没兴趣工作，上班强打精神，工作经常出错。
症状持续时间已有半年之久。
4、求助者没有器质性的病变基础。
5、求助者能主动求治。
鉴别诊断：（1）依据区分正常与异常心理的三原则来排除重性精神病。
首先，该求助者无幻觉、妄想等精神病性症状，说明其主客观世界是统一的.其次，求助者在遭遇婚姻问题后出现一些不良情绪反应和一些行为改变，说明知、情、意三者是协调的。
第三，该求助者的个性是基本稳定的，只是脾气有所改变，容易发火。
（2）求助者以抑郁情绪体验为主，并有睡眠差、体重下降等表现。
出现上述状况是具有明显的现实原因，与其目前的处境相一致。
因此，可以排除抑郁症。
（3）该求助者的心理冲突是对离婚行为后悔，在思考复婚还是再找一个时，原来的妻子又再结婚了，求助者对自己非常自责；心理冲突是具有现实意义的，可以排除神经症。
2、在咨询中应避免出现的不恰当的提问方式是什么？（20分）答：（1）避免“为什么”的问题，因为这类问题有强烈的暗示性。
（2）避免多重选择问题，因为这类问题是封闭性的，会影响咨询师获得信息。
（3）避免多重问题，因为这类问题往往使求助者不知所措。
（4）避免修饰性反问，因为这类问题不需要也无法回答。
（5）避免责备性问题，因为这类问题往往使求助者产生防卫心理。
（6）避免解释性问题，因为这类问题可能减少求助者的自我探索。
全国2007年01月高等教育自学考试医学心理学试题
全国2007年1月高等教育自学考试医学心理学试题课程代码：02113一．单项选择题(本大题共19小题，每小题1分，共19分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选．多选或未选均无分。
1．关于适应的一般规律，以下哪项正确? （）A．持续作用的强刺激使感受性增强B．持续作用的弱刺激使感受性增强C．间断作用的强刺激使感受性增强D．间断作用的弱刺激使感受性增强2．个体心理现象发生的重要标志为（）A．手的运动B．语言的产生C．观察与模仿D．条件反射的产生3．关于感觉记忆保持的时间，以下哪项正确? （）A．1～2分B．0.25～2分C．1～2秒D．0.25～2秒4．使人的一切体验和活动染上情绪色彩，但比较轻微而持久的情绪状态，称之为（）A．心情B．心境C．激情D．应激5．需要的层次理论，是由以下哪个心理学家提出的? （）A．罗杰斯B．弗洛伊德C．马斯洛D．埃利斯6．有助于中年人心理保健的是（）A．延缓衰老B．确立生存意义C．广交朋友D．老有所医7．“精力充沛、有力、性急、易冲动、不易自制”描写的是哪一种气质类型? （）A．多血质B．粘液质C．胆汁质D．抑郁质8．使活动顺利完成的个性心理特征是（）A．智力B．能力C．气质D．性格9．与意志的自制力品质相反的是（）A．服从和独断B．武断和优柔寡断C．动摇和执拗D．任性10．心身疾病的研究途径中，属于行为途径理论观点的是（）A．人类的某些生理机能性疾病可以通过学习而获得B．心身疾病的发生是因为存在未解决的心理冲突C．通过心理生理学的实验来探讨心理疾病的发病机理D．认为心身疾病者植物神经系统的活动性过度11．对无法接受的、可能会引起冲突的事情加以否定，以此来“阻挡”冲突的发生，是（）A．合理化防御机制B．幻想防御机制C．逃避防御机制D．否认防御机制12．影响心理测验的受试者因素中不包括（）A．应试者动机B．心理测验施测条件C．受试者紧张程度D．受试者生理状态13．根据韦克斯勒智力量表的智力等级分类，临界智商为（）A．70～80 B．69～79C．70～79 D．69～8014．人人都有独立的价值与尊严，必须自己选择生活的方向，是下列哪一种学派的理论核心? （）A．精神分析学派B．行为主义学派C．认知治疗学派D．人本主义学派15．系统脱敏疗法的理论依据是（）A．内脏反应学习学说B．操作条件反射学说C．经典条件反射学说D．示范作用学说16．关于病人的依从性与治疗效果的关系，下列公式中正确的是（）A．治疗效果=医生的临床知识与技能×病人的依从性B．治疗效果=医生的临床知识与技能÷病人的依从性C．治疗效果=医生的职业道德与人格×病人的依从性D．治疗效果=医生的职业道德与人格÷病人的依从性17．“主动—被动”型医患关系模式的原型是（）A．父母—成人B．父母—婴儿C．成人—成人D．儿童—儿童18．对处于抑郁状态的病人，心理护理最重要的问题是（）A．减轻病人的焦虑B．减轻病人的疼痛C．防止病人的消极行为D．作好生活护理19．临终病人的最后阶段是（）A．否认期B．妥协期C．接受期D．抑郁期二．填空题(本大题共9小题，每空1分，共18分)请在每小题的空格中填上正确答案。
2007年5月心理咨询师二级理论理论考试真题
国家心理咨询师二级理论考试一、职业道德与基础理论知识部分答题指导：※该部分均为选择题，每题均有四个备选项，其中单项选择题只有一个选项是正确的，多项选择题有两个或两个以上选项是正确的。
※请根据题意的内容和要求答题，并在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。
※错选、少选、多选，则该题均不得分。
(一)单项选择题(第1～8题)1、关于道德的说法，正确的是( A )。
(A)道德是一种处理人与人、人与社会、人与自然关系的特殊行为规范(B)道德是一种缺乏制约措施的理想化的行为规范(C)道德是一种关于做人的、但同时又缺乏共同标准的行为规范(D)道德是一种关于做事情的、同时又带有模糊性的行为规范2、社会主义荣辱观的主要内容是( D )。
(A)民主法治、公平主义、诚信友爱 (B)立党为公，执政为民(C)牢记“两个务必” (D)“八荣八耻”3、某企业家说：“企业要靠无形资产来盘活有形资产，只有先盘活人，才能盘活资产”。
“无形资产”的意思是(C )。
(A)人是真正干工作的资源，人是无形资产(B)是某种无形的、说不清楚的存在物(C)主要是企业精神和员工的职业道德(D)企业的规章制度4、关于“忠于企业”，理解正确的是( D )。
(A)只在某个企业工作一辈子(B)一切听从企业上司的安排，绝不和企业上司三心二意(C)完成本职工作、不给企业出难题(D)全心全意为企业着想做事5、做生意“一诺千金”，其意思是说(B )。
(A)言多必失 (B)讲求诚信 (C)少做许诺 (D)语言要谦逊、中肯6、从业人员爱岗敬业的基本要求是( C )。
(A)无私奉献(B)即使不喜欢某个工作，也得表现出喜欢的样子(C)干一行、爱一行、专一行(D)对得起良心，拿工资问心无愧7、办事公道是指从业人员在处理关系时，要坚持( B )。
(A)按照自己对事务的理解行事 (B)按照道德规范、法律、政策和制度规定办事(C)按照折中的方式对待当事双方 (D)按照同事们的共同愿望、要求办事8、关于节俭，正确的说法是( C )。
心理咨询师三级2007年5月真题(技能选择题案例问答题)_真题(含答案与解析)-交互
心理咨询师三级2007年5月真题(技能选择题、案例问答题)(总分200, 做题时间90分钟)第一部分技能选择题一般资料：男性，17岁，未婚，中专学生。
求助者自述：我最近一个多月心情很烦，不想见人，什么事都不想做，尤其不愿去学校，同学都笑我，压力很大。
案例介绍：求助者父亲介绍，半年多前这孩子脸上起了一些青春痘，后来越长越多。
他老是用手挤，约两个月前开始感染，青春痘颜色加重，用了很多药也不管用，孩子思想负担越来越重，怕别人问怕见人，经常不去上学。
下面是心理咨询师与求助者的一段咨询谈话：心理咨询师：你好，请坐，我是心理咨询师，你有什么问题，咱们谈谈吧!求助者：你看我脸这样，怎么见人，你能帮帮我吗?心理咨询师：你能谈谈脸怎么了?让你不能见人?求助者：半年前我脸上起了一些青春痘。
我就忍不住用手抠，可是没想到近两月前开始感染，青春痘颜色加重，还越来越大，用了很多药却不管用。
一天，女同学们在讨论哪个帅哪个酷，我从旁边过她们就不说了，但我走过去后就听到一阵笑声，我想他们肯定在议论我，说我的青春痘。
从那以后我感觉青春痘影响了我，我变丑了，我怕见人，尤其不愿去学校，怕同学笑话，走路也低着头，没有一点信心，情绪也不好很痛苦，觉得没意思。
我决心治好了再上学，可我不学习就没法按时毕业，也就没前途了。
您说我该怎么办?心理咨询师：哦，听了你说的情况我也很为你着急，本来应该在学校上课，却因为长青春痘缺课这么多，你认为同学们都笑话你，这让你感到心情烦恼痛苦，是吗?求助者：是的。
医生说长青春痘是正常的，但都治了好几个月了还不见好，别人一看我，我就心跳，他们肯定觉得我特难看，所以我不愿见人，更不愿去学校，想治好再去。
家里人嫌我缺课太多。
我也知道，但就是不愿见人，所以来求您看怎么办?心理咨询师：我想告诉你，我年轻时也曾经长过青春痘，所以，我很理解你现在的心情。
求助者：你能告诉我该怎么办吗?心理咨询师：我还需要进一步了解你的情况，然后我们再讨论怎么办好吗?SSS_MULTI_SEL1.求助者最可能是( )。
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一． 不定项选择题。（在每小题的五个备选答案中，选出正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，本题总分30分） 1．如果一个人喜欢富有创造性地、有安排、有计划的解决问题，凡事乐于自己制定规则，喜欢以自己的做事方式行事，喜欢没有预先建构好的问题，喜欢自己去搭建结构并决定如何去解决问题，喜欢自己去搭建结构并决定如何去解决问题，喜欢基于创造性和建构性计划的活动，则这个人的思维风格属于（ ）。 A．自由开放型 B．保守拘谨型 C．主动独立型 D．被动执行型 E．分析评判型 2．研究发现，专家型教师与新教师的差异，主要表现在（ ）。 A．课前指导 B．课堂教学过程 C．课后评价 D．课时计划 E．学年计划 3．根据埃里克森的人格发展阶段理论，中学生要解决的矛盾是（ ）。 A．信任与不信任的矛盾 B．勤奋感对自卑感的矛盾 C．同一性对同一性混乱的矛盾 D．自主对羞怯、怀疑的矛盾 E．亲密对孤独的矛盾 4．现有的影响较大的教育理论有（ ）。 A．桑代克的联结说 B．布鲁纳的认知结构学习理论 C．皮亚杰的认知发展理论 D．维果斯基的发展理论 E．埃里克森的心理社会发展理论 5．在实际教学中，教师不能突袭（比如，应该学习新知识，却进行考试），不利于学生学习，这种做法依据是学习的（ ）。 A．准备率 B．练习率 C．效果率 D．刺激 E．条件反射 6．美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（ ）。 A．获得知识 B．习得学习方法 C．主动形成认知结构 D．建立知识系统 E．了解新生事物 7．如果一个人情绪消极，对生活感到全无乐趣，觉得自己的活动没有价值，这种人患有（ ）。 A．焦虑症 B．抑郁症 C．强迫症 D．恐怖症 E．性格障碍与人格缺陷 8．人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观推测和判断是（ ）。 A．学习需要 B．动机归因 C．成就动机 D．学习动机 E．自我效能感 9．智力的群体差异包括（ ）。 A．性别差异 B．年龄差异 C．种族差异 D．智商分数差异 E．同龄团体差异 10．在英语学习中，学生在学习eye（眼）和 ball后学习eye ball就比较容易，这种现象属于（ ）。 A．一般迁移 B．负迁移 C．水平迁移 D．垂直迁移 E．正迁移 11．构成品德心理结构的基本成分是（ ）。 A．知 B．情 C．意 D．行 E．态度 12．元认知知识包括（ ）。 A．关于个体内差异的认识 B．对任务的认识 C．对有关学习策略及其使用方面的认识 D．关于个体间差异的认识 E．对个人作为学习者的认识 13．创造性地培养，常用方法有（ ）。 A．提供具有创造性地榜样 B．头脑风暴训练 C．自我设计训练 D．发散思维训练 E．推测与假设训练 14．心智技能形成过程中各阶段顺序是（ ）。 A．原型操作、原型定向、原型内化 B．原型操作、原型内化、原型定向 C．原型内化、原型定向、原型操作 D．原型内化、原型操作、原型定向 E．原型定向、原型操作、原型内化 15．在操作形式中，把模仿阶段习得的动作固定，并一体化称为（ ）。 A．操作模仿 B．操作整合 C．操作熟练 D．原型定向 E．原型内化 来源:考试大-教师资格
16．对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识称之为（ ）。 A．认知策略 B．元认知策略 C．元认知知识 D．元认知控制 E．元认知计划 17．根据马斯洛的需要层次说，人的需要可分为生长需要和缺失需要，下列所列需要属于缺失需要的是（ ）。 A．饮食需要 B．力避下岗的需要 C．被人尊重的需要 D．审美的需要 E．寻找归属和爱的需要 18．问题的基本特点是（ ）。 A．目的性 B．认知性 C．序列性 D．外显性 E．扩展性 19．一般认为，态度和品德的形成过程经历如下阶段（ ）。 A．依从 B．服从 C．认同 D．内化 E．完善 20．当一个人熟悉了某种事物潜在作用，这种阻碍理解的因素是（ ）。 A．已有的知识经验 B．问题特征 C．功能固着 D．原型启发 E．变式 21．我国心理学界一般认为，品德的心理结构包括（ ）。 A．认识 B．情感 C．控制 D．行为 E．干预 22．技能的基本特点是（ ）。 A．技能是通过遗传获得的 B．技能是通过学习或练习而形成的，不同于本能行为 C．技能是由一系列动作及执行方式构成的 D．技能是通过系统的学习与教学而形成的 E．技能中的各动作要素及其执行顺序要体现活动本身的客观法则的要求，不是一般的习惯动作 23．知识的表征存储方式有（ ）。 A．命题网络 B．产生式系统 C．图式 D．认知方式 E．概念网络 24．下列那些原则和策略是奥苏贝尔提出的（ ）。 A．逐分原则 B．整合协调原则 C．先行组织者原则 D．小步子原则 E．及时反馈原则 25．根据适当过渡学习原理，要想使记忆效果达到最好，学习的熟练程度应达到刚好能够回忆出来的次数的（ ）。 A．100% B．120% C．150% D．200% E．250% 26．维果斯基的发展观的基本内容包括（ ）。 A．文化历史发展理论 B．心理发展观 C．内化学说 D．最近发展区理论 E．心智技能按阶段形成理论 27．在心理学上，一般将教师的期望的预言效应称之为（ ）。 A．罗森塔尔效应 B．霍桑效应 C．晕轮效应 D．冯雷斯托夫效应 E．约翰亨利效应 28．当学生违反校规校纪时，我们会给他一个处分，经过一段时间教育，发现该生表现越来越好，为了巩固其良好行为，才撤销了处分，这种做法在心理学上叫（ ）。 A．消退 B．惩罚 C．负强化 D．抑制 E．正强化 29．下列哪些强化程式是延缓式强化（ ）。 A．定时距式 B．变时距式 C．定比率式 D．变比率式 E．每次都给学生强化 30．学与教相互作用的过程是一个系统过程，它有一些子系统构成的，这些子系统包括（ ）。 A．学习过程 B．教学过程 C．评价过程 D．反思过程 E．反馈过程 来源:考试大-教师资格
二．填空题。（共15题，每题1分，根据所学知识将答案填在每题横线上，本题总分15分。） 31．教育心理学研究的核心内容是 。 32．个体通过与环境相互作用后获得的信息及其组织，在心理学上称之为 。 33．应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程称之为 。 34．个体依据一定的社会道德行为规范、行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向，在心理学上称之为 。 35．学习迁移的形式训练说的心理学基础是 。 36．引起、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为 。 37．操作技能形成的基本途径是 。 38．学习者为了提高学习效果和效率，有目的有意识的制定的有关学习过程的方案称为 。 39．如果一个学生无论什么事情，都出现“你要我遵守，你也要遵守；你让我做好，你也得做好”，则该学生道德发展处于 。 40．按照我国心理学家关于个体心理发展的分类11、12岁到14、15岁这一期间属于 。 41．曾被一条大狗咬过的人，看见小狗也产生恐惧，这种现象心理学上叫 。 42．知识建构的基本机制是 。 43．通过学习而形成的，影响个人行为选择的内部准备状态或反应倾向性，心理学上称为 。 44．按照奥苏伯尔的观点，个体有自己的工作或学业成就而获得相应的地位的愿望叫 。 45．人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观推测和判断是 。 来源:考试大-教师资格
三．辨析题（共5题，每题5分，请先判断正误，然后说明原因，本题总分25分。） 46．教育心理学是应用心理学的一种，是心理学一般原理在教育中的应用。 47．根据维果斯基的的观点，教学必需要考虑学生已经达到的水平，而且任何教学也必须着眼于学生的已有水平。 48．根据斯金纳的操作条件反射理论，强化分正强化和负强化，无论正强化还是负强化，其作用都是改变同类反映在将来发生的概率。 49．直观是知识掌握的开端环节，是感性知识的重要来源，是理解抽象的科学知识的起点，因此，无论在什么情况下，教学都必须从直观开始。 50．有结构问题的解决过程与无结构问题的解决过程相同，但各自的解决特点不同。
四．简答题。（共4题，每题5分，本题总分20分。） 51．什么叫观察力？中学生观察力的发展有什么特点？ 52．什么叫有意义学习，有意义学习的条件有哪些？ 53．中学生品德发展的基本特征有哪些？ 54．影响创造性的个性因素有哪些？
五．论述题。（共2题，每题15分，本题总分30分。） 55．结合中学实际，论述如何激发学生学习动机？ 56．假设现在要传授学生“直角三角形”概念，根据概念教学原则，应该从哪些方面入手进行教学
参考答案 一．不定向选择题