【精品教案】部编本人教版三年级上册数学第4课时 三位数减两、三位数的笔算教学设计
人教版数学三年级上册三位数减两三位数的笔算教案推荐3篇
人教版数学三年级上册三位数减两三位数的笔算教案推荐３篇〖人教版数学三年级上册三位数减两三位数的笔算教案第【1】篇〗《三位数减两、三位数的笔算》教学设计教学目标1、让学生经历探索三位数减两、三位数（退位和不退位）的笔算方法和过程，能正确笔算三位数减两、三位数，并掌握笔算减法的算理。
2、使学生在解决实际问题的过程中，体会到计算对于解决实际问题的作用，提高解决实际问题的能力。
3、培养积极思考及与同学合作交流的学习态度。
重点能正确笔算三位数减两、三位数。
难点理解三位数减两、三位数（退位和不退为）的算理教学准备多媒体课件等教学步骤1、创设情境，激趣探索1、谈话引入师：同学们喜欢看动画片吗？你们喜欢看哪些动画片？你们知道每一年我们国家会生产多少部动画片给小朋友看吗？这里有一个表格，我们一起来看一看。
（1）从这张表中，你获得了哪些数学信息？（2）根据这些信息能提出什么数学问题？2、三位数减三位数的不退位减法（教学例1）（1）谈话：从表中我们获得了很多信息，能提出很多我们学过的加法、减法问题。
如果根据这些信息求2011年比2009年多生产多少部动画片，该怎么算呢？（2011年的动画片数－2009年的动画片数=多的数量）（2）提问：算式怎么写？（生讲师板书：435-322=)（3）突出重点，探索解题策略①观察一下这是一道怎样的算式？②估一估：先估算一下，这道题大约等于几百？③口算。
小组内相互交流、讨论，然后说一说口算的方法。
400-300=100 30-20=10 5-2=3 100+10+3=113还有不同的方法吗？如果用竖式计算该怎么算呢？这就是我们今天要学习的重点。
（板书课题）提问：在笔算时有什么要提醒大家注意的？（相同数位要对齐，从各位减起）你能把相同数位对齐说得说得更清楚一些吗？（个位和个位对齐、十位和十位对齐、百位和百位对齐）教师根据反馈板书4 3 5－ 3 2 2（）教师引导学生说说计算的过程。
（从个位减起，个位上5减2得3写3，十位上3减2得1，百位上4减3得1写1，结果是113）追问：百位上为什么写1？（4）思考：比较一下笔算和口算的计算方法，它们有什么关系？口算里的400-300=100就是笔算里的百位上4个百减3个百得1个百，30-20=10就是笔算里的十位上3个十减2个十得1个十，5-3=2就是笔算里的个位上5个一减3个一得2个1。
2023年人教版数学三年级上册三位数减两三位数的笔算公开课教案(推荐3篇)
人教版数学三年级上册三位数减两三位数的笔算公开课教案（推荐３篇）〖人教版数学三年级上册三位数减两三位数的笔算公开课教案第【1】篇〗三位数减两、三位数的笔算教学目标：1、知识与技能：（1）、理解笔算减法的计算方法，并能应用法则准确地计算连续退位的减法题。
（2）、会正确用竖式算中间有“0”和末尾有“0”的连续退位减法。
熟悉连续退位减的计算法则，并会验算。
2、过程与方法：使学生在解决实际问题的过程中，熟悉连续退位减的计算法则，并会验算。
3、情感态度与价值观：培养学生计算认真仔细的态度。
教学重点：掌握中间有“0”和末尾有“0”连续退位减法的计算方法。
教学难点：独立、准确、迅速地进行，计算中间有“0”和末尾有“0”连续退位减法的算理。
教学准备：课件教学过程：一、导入算一算：课件出示465－76说说你是怎么算的？今天继续学习三位数减三位数。
----出示课题二、探究新知1、出示问题：2004年计划生产158部国产电视动画片，2005年计划生产403部国产电视动画片。
2005年比2004年计划多生产多少部动画片？引导学生读题，理解题目问题谁比谁多，列算式：403-158让学生在本子上写好竖式，数位对齐。
2、探究计算法则：这道题能直接减吗？个位不够减，十位上是0，该怎么退1呢？小组讨论并汇报并板书：小结方法：个位3减8不够减，从十位上退1，十位上是0就要从百位上退1作10，再从退下的10中退1到个位作10，这时十位上是9。
这时先算个位13－8＝5，再算十位9-5=4，最后算百位3-1=2。
用课件演示连续退位过程。
3、探究验算方法：减法怎样进行验算？（1）加法验算：可以用减数加差看等不等于被减数的方法（2）减法验算：可以用被减数减差看等不等于减数的方法请你选择一种方法进行验算，教师巡视并指名不同方法的学生上黑板板演验算过程。
三、巩固练习1、完成第42页“做一做”，课件出示。
小结：说说怎样计算像这样的连续退位减？要注意哪些问题？2、完成练习九第4题。
《三位数减两、三位数》(教案)三年级上册数学人教版
《三位数减两、三位数》（教案）三年级上册数学人教版我今天要给大家上课的内容是《三位数减两、三位数》，这是人教版三年级上册数学的一部分。
我们将学习如何进行三位数减去两、三位数的计算。
我的教学目标是让学生掌握三位数减去两、三位数的计算方法，能够正确、迅速地进行计算，并理解其运算规律。
在教学过程中，我会重点讲解如何进行计算，并引导学生通过实际操作来理解运算规律。
同时，我也会注意难点和重点的讲解，确保学生能够理解和掌握。
为了让大家更好地学习，我已经准备好了教材和练习题。
我们将使用教材中的例题来进行讲解，并使用练习题来进行随堂练习。
下面是我设计的三位数减两、三位数的教学过程：我会用一个实际的情景来引入课程，比如：“小明的妈妈买了一袋苹果，每袋有100个，他吃掉了25个，还剩下多少个？”这样可以让同学们直观地理解三位数减去两位数的概念。
然后，我会讲解教材中的例题，比如第45页的例题：“计算234减去123。
”我会讲解如何进行计算，并解释其运算规律。
在讲解过程中，我会特别强调难点和重点，比如如何处理借位和进位的问题。
我会给大家布置作业，让大家巩固所学的内容。
作业题目可以是：“计算456减去321。
”答案是：“135。
”在课后，我会进行反思和拓展延伸，思考如何改进教学方法，让同学们更好地理解和掌握三位数减去两、三位数的计算方法。
这就是我今天要给大家上的《三位数减两、三位数》的课程，希望通过我的讲解和大家的努力，大家能够掌握这个计算方法。
重点和难点解析：在今天的课程中，有几个重点和难点是我认为大家需要特别关注的。
是三位数减去两、三位数的计算方法，是借位和进位的处理，是理解和掌握运算规律。
借位和进位的处理是这个运算中的一个难点。
当被减数的某一位数小于减数的对应位数时，我们需要向高位数借位。
借位后，借位的位数减去1，然后加上10，再减去减数的对应位数。
这样就可以得到新的数值，然后继续进行减法运算。
同时，当某一位数相减的结果大于或等于10时，我们需要向高位数进位。
三年级上册数学教案第四单元《三位数减两、三位数》人教版
学校（三）年级（数学）学科教案检查时间：验印执教时间：教学单元第四单元、万以内的加法和减法（二）总（9）课时课题三位数减两、三位数第（4）课时教材分析教材用学生感兴趣的话题，从统计表的数据中引出减法计算的教学内容，减缓教学的坡度，以起到复习巩固、承上启下的作用。
教学目标1.让学生经历探索三位数减两、三位数（退位和不退位）的笔算方法的过程，能正确笔算三位数减两、三位数，并掌握笔算减法的算理。
2.使学生在解决实际问题的过程中，体会到计算对于解决实际问题的作用，提高解决实际问题的能力。
3.培养积极思考及与同学合作交流的学习态度。
教学重点及难点能正确笔算三位数减两、三位数。
理解三位数减两、三位数（退位和不退位）的算理。
教学准备、资源卡片、小黑板等教学过程一、导入。
大家喜欢看什么动画片？现在国产的动画片越来越多，大家都非常愿意看，这里有张统计表，大家来看看。
二、探究新知。
出示教材第41页统计表。
观察统计表，从中你知道了什么？你能提什么样的数学问题？1.出示例1。
2011年比2009年多生产多少部动画片？怎么列算式？竖式会列吗？从哪一位算起？请你自己算一算。
指名板演：435-322=1134 3 5- 3 2 21 1 32.出示例题2。
2005年比2011年少生产多少部动画片？引导学生读题列出算式：435-864 3 5- 8 63 4 9这个算式能不能像刚才那样直接减？个位不够减怎么办？注意：借位要在对应的十位数上打退位点做记号，表示借一当十和个位上的5相加再来减6得9，现在十位上因为借了一个十，还剩下2又不够减，怎么办？再像刚才一样，找更高位百位在4上打上退位点，借一当十，并和十位上的2相加再来减8得4，此时百位上剩3,3减0还是3。
3.以上两题做完了，你有什么话想说？小组讨论：笔算万以内减法要注意什么？小组代表汇报讨论结果。
4.及时练：完成教材第41页做一做。
请学生上黑板板演，集体订正。
三、课堂巩固。
4.2三位数减两、三位数(2)(教案)三年级上册数学人教版
4.2三位数减两、三位数（2）（教案）三年级上册数学人教版今天我要为大家分享的是三年级上册数学人教版中4.2三位数减两、三位数的教学内容。
一、教学内容我们使用的教材是《数学》，今天要学习的是第4.2节，内容主要包括两位数和三位数相减的方法。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够掌握三位数减两、三位数的计算方法，提高他们的计算能力。
三、教学难点与重点重点是让学生掌握计算三位数减两、三位数的方法，难点在于如何引导学生理解并掌握计算过程中的借位概念。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔；学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 情景引入：我先给学生展示一个实际情景：小华去超市买了一瓶饮料，价格是358元，他给了收银员400元，收银员应该找他多少钱？2. 讲解：我会在黑板上展示358和400，然后解释如何进行减法运算。
从个位数开始相减，8减0等于8，5减0等于5，3减4需要借位，借位后变成13减4，结果是9。
所以，358减去400等于42。
3. 练习：让学生们自己在练习本上完成358减去400的计算。
4. 讲解两位数和三位数相减的方法：接着，我会讲解如何计算两位数减去三位数。
还是以358减去400为例，从个位数开始相减，8减0等于8，5减0等于5，3减4需要借位，借位后变成13减4，结果是9。
然后，因为被减数是两位数，减数是三位数，所以还需要从十位数借位。
借位后，十位数变成15减去4，结果是11。
所以，358减去400等于42。
5. 练习：让学生们自己在练习本上完成358减去400的计算。
六、板书设计板书内容：358 400 = 42七、作业设计258 300456 200答案：258 300 = 42456 200 = 256345 234678 543答案：345 234 = 111678 543 = 135八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看学生们是否掌握了计算三位数减两、三位数的方法。
人教版数学三年级上册三位数减两三位数的笔算优秀教案(精选3篇)
人教版数学三年级上册三位数减两三位数的笔算优秀教案（精选３篇）〖人教版数学三年级上册三位数减两三位数的笔算优秀教案第【1】篇〗三位数乘两位数的笔算。
(教材第27页)1.让学生经历探索三位数乘两位数计算方法的过程,掌握三位数乘两位数的笔算方法,能正确地进行计算。
2.让学生获得运用已有知识解决新的计算问题的体会,体验成功的乐趣,进一步树立学习数学的自信心。
3.使学生在探索计算方法和解决实际问题的过程中体会新旧知识的联系,能主动总结、归纳三位数乘两位数的笔算方法,培养学生的类比、分析和概括能力,发展应用意识。
重点:掌握三位数乘两位数的笔算方法。
难点:三位数乘两位数笔算时的进位。
师:同学们,用竖式计算下面各题,看谁算得又对又快。
(课件出示:练习题)36×60 150×8 127×3 102×9 98×23指名让学生到前面板演竖式计算,其余学生独立完成计算;教师巡视了解情况。
组织学生交流订正。
师:通过刚才的计算,相信大家已经回想起我们学过的三位数乘一位数、两位数乘两位数的笔算方法,那么三位数乘两位数该怎样计算呢今天我们就一起来探究三位数乘两位数的笔算方法。
【设计意图:复习三位数乘一位数、两位数乘两位数的笔算方法,起到知识迁移作用,使学生看到新旧知识的联系,以便更好地学习三位数乘两位数的笔算方法】师:请同学们先看题,说说你知道了什么(课件出示:教材第27页例1题)生:已知月星小区有16幢楼,平均每幢楼住128户。
师:你能提出什么问题呢生:月星小区一共住了多少户师:该怎样解决这个问题呢你是怎样想的跟同学说一说。
学生进行小组交流;教师巡视了解情况。
组织学生汇报交流,明确:要求月星小区一共住了多少户,其实就是计算16个128是多少,用乘法计算列式为128×16。
师:你是怎样计算的学生可能会说:·我们可以先算10幢楼住了多少户,这样128×10=1280(户);再加上其余6幢住了128×6=768(户),这样一共住了1280+768=2048(户)。
2023年人教版数学三年级上册三位数减两三位数的笔算公开课教案(推荐3篇)
人教版数学三年级上册三位数减两三位数的笔算公开课教案（推荐３篇）〖人教版数学三年级上册三位数减两三位数的笔算公开课教案第【1】篇〗一、教材分析多位数乘一位数》是人民教育出版社小学数学三年级上册第六单元第60页的知识。
是笔算多位数乘一位数的第一课(不进位乘法)，是本册的重点内容。
经过前面的学习，学生已经认识了乘法的算理;熟练掌握了口算乘法。
本节课的教学安排既是对前面知识的巩固和熟练，也是学生进一步学习多位数乘一位数的进位乘法的基础。
二、教学目标根据教学内容、综合教材编排特点和学生的实际情况我确定如下教学目标：1、通过本课的师生共同探究，学生会用笔算乘法(不进位乘法)进行计算，并会把该方法运用于更多位数的乘法。
2、学生在探究过程中，通过自主观察、引导演示，动手操作，体会自主探究问题，获取知识，获得自主体验知识带来的乐趣，体验数学学习中的成功感。
3、学生通过小组合作，讨论交流，情景再现，动手操作等活动，体验与人合作的乐趣，培养与人沟通交流合作能力。
三、教学重、难点教学重点：理解列竖式计算多位数乘一位数的算法算理，会用多位数乘一位数的方法进行计算。
教学难点：熟练地计算多位数乘一位数。
四、教学准备多媒体课件、情境图、学生分组五、教学过程(一)创设情景，激趣导入1、课件出示美术课画图情景图教师：同学们你们喜欢在美术课上绘画吗学生：喜欢。
教师：三位小朋友们正在做手工，大家看看，小明、小敏、小丽正在做贺卡呢，大家看看他们做卡片时都用到些什么学生：彩笔，纸板，铅笔。
教师：对，大家观察得很仔细，大家看了之后可以提出什么数学问题2、学生会带，教师选择性板书：一共有多少支彩笔(二)、合作探究1、解决问题教师：小精灵呀和大家一样，也是想知道桌子上一共有几支彩笔，大家一起来解决这个问题吧。
(教师再约学生一起分析情景图，图中一共有三盒彩笔，每盒有12支彩笔。
)大家知道了这些，要怎样列式呢分小组讨论。
学生1:12+12+12=36，每盒彩笔12支，一共有三盒，就是三个12相加。
人教版数学三年级上册三位数减两三位数的笔算教案(精选3篇)
人教版数学三年级上册三位数减两三位数的笔算教案（精选３篇）〖人教版数学三年级上册三位数减两三位数的笔算教案第【1】篇〗教学内容：教科书第62～63页的内容。
教学目标：1．在具体情境中，经历探索笔算减法中隔位退位计算方法过程，并能正确地进行计算。
2．进一步发展自主探索以及与人合作、交流的意识，体验数学与日常生活的密切联系。
教学重点：探索并掌握隔位退位减的计算方法。
教学难点：理解隔位退位减的算理。
教学过程：一、复习旧知，作好铺垫谈话：我们已经学习了三位数的笔算减法，这里有两道题请你用竖式计算，看谁算得又对又快。
（两名学生板演计算过程。
）出示：748212-352-108学生独立进行计算，然后汇报结果。
提问：个位2减8不够减，你是怎么算得？小结：笔算三位数减法要注意什么？揭示课题：今天我们继续学习三位数的退位减法。
（出示课题：退位减法）二、自主探究，学习新知1、教学例题出示例题的主题图提问：奥运会在澳大利亚的悉尼隆重举行，你知道我国有多少名运动员参加吗？（点击计算机）从图中你了解到哪些信息？你能提出用减法计算的问题吗？我们来看看豆角老师是怎样说的？（点击计算机）2、继续教学例题。
⑴谈话：求“男运动员比女运动员少多少名”用什么方法计算？怎样列式？学生回答后，教师板书：202-108=（名）列出竖式，让学生观察竖式，并思考：按我们已经学过的减法的计算方法计算，怎么算？谈话：个位上不够减，要从十位上退1，仔细观察十位上是几？听听茄子老师是怎么说的？十位上又是0，小辣椒用什么方法解决问题的？你能用拨算珠的办法试一试吗？⑵学生以小组为单位拨算珠计算。
可以自己计算，也可以与同学合作，并且汇报：你用拨珠的方法怎样计算？在班内交流拨算珠计算的方法。
在交流过程中提问：①个位不够减，要从十位退1，十位上又是0，你怎样拨珠？②百位上拨去1颗算珠，接下去应该怎么办？十位拨上10颗算珠，接着怎样拨珠？⑶联系拨珠的过程进行竖式计算。
小学数学人教新版三年级上册第4单元万以内的加法和减法(二)第4课时三位数减两、三位数的笔算
小学数学人教新版三年级上册实用资料
《三位数减两、三位数的笔算》导学案
学习目标：
经历探索三位数减两、三位数（退位和不退位）的笔算方法的过程，能正确笔算三位数减两、三位数，并掌握笔算减法的算理。
重、难点：理解三位数减两、三位数（退位和不退位）的算理。
一、知识链接：竖式计算
550－380= 420－240=
二、自主探究：观察第41页统计表
国产电视动画片生产情况统计表
年份2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 总数/部
优秀/部
1、2011年比2009年多生产多少部动画片？
列式：
尝试竖式计算:
和同桌说一说你是怎样算的。
2、2005年比2011年少生产多少部动画片？
列式：
尝试计算:
3、计算万以内的减法要注意什么？
三位数减两、三位数的笔算法则：相同数位（），从（）位减起。
个位不够减时，从（）位退（）当（），合上个位上的数再减。
三、达标测评：
1、竖式计算
451－235= 540－107=
610－409= 201－52=
2、当堂检测：教材第41页做一做。
我的收获：
总结、评价：今天的学习，我学会了
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）。
三年级上册数学教案《 第四单元第2节【第一课时】笔算三位数减两、三位数 》人教新课标
三年级上册数学教案《第四单元第2节【第一课时】笔算三位数减两、三位数》人教新课标一. 教材分析本节课是三年级上册数学的笔算三位数减两、三位数的教学。
通过前面的学习，学生已经掌握了整数减法的意义、计算法则和简单的笔算方法。
本节课将进一步引导学生运用笔算方法解决实际问题，提高学生的笔算能力。
教材通过丰富的情境和实例，让学生在实践中感受笔算减法的运算规律，培养学生的数感。
二. 学情分析三年级的学生在认知发展上，已经具备了一定的逻辑思维能力和动手操作能力。
他们对整数减法有一定的了解，但可能在笔算方法的应用上还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生给予适当的指导。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确笔算三位数减两、三位数，理解笔算减法的运算规律。
2.过程与方法：学生通过自主探究、合作交流，培养解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，增强对数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：三位数减两、三位数的笔算方法。
2.难点：理解笔算减法的运算规律，能灵活运用笔算方法解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与。
2.启发式教学法：教师引导学生探究笔算方法，培养学生的思维能力。
3.合作学习法：学生分组讨论，共同解决问题，提高学生的合作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示笔算三位数减两、三位数的步骤和实例。
2.练习题：准备不同难度的练习题，以便在课堂上进行操练和巩固。
3.教学黑板：准备黑板，用于板书和展示解题过程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如购物时找回零钱的问题，引导学生思考如何计算三位数减去两、三位数。
从而激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师出示一些三位数减两、三位数的算式，让学生观察并思考如何计算。
学生可以尝试在纸上笔算，并与同桌交流解题方法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《三位数减两、三位数的笔算》导学案
学习目标：
经历探索三位数减两、三位数（退位和不退位）的笔算方法的过程，能正确笔算三位数减两、三位数，并掌握笔算减法的算理。
重、难点：理解三位数减两、三位数（退位和不退位）的算理。
一、知识链接：竖式计算
550－380= 420－240=
二、自主探究：观察第41页统计表
国产电视动画片生产情况统计表
年份2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011
总数/部
优秀/部
1、2011年比2009年多生产多少部动画片？
列式：
尝试竖式计算:
和同桌说一说你是怎样算的。
2、2005年比2011年少生产多少部动画片？
列式：
尝试计算:
3、计算万以内的减法要注意什么？
三位数减两、三位数的笔算法则：相同数位（），从（）位减起。
个位不够减时，从（）位退（）当（），合上个位上的数再减。
三、达标测评：
1、竖式计算
451－235= 540－107=
610－409= 201－52=
2、当堂检测：教材第41页做一做。
我的收获：
总结、评价：今天的学习，我学会了
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）。