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小学新学期教师工作计划(精选5篇)

小学新学期教师工作计划（精选5篇）小学新学期教师工作计划篇1为了认真贯彻落实学校的工作计划，使本学期的各方面工作能够更好的开展，本人结合自身的实际情况，特制定以下工作计划。

一.思想政治方面1.加强政治理论学习，提高自身素质认真学习党的路线、方针和政策，保持正确的思想政治方向。

关心国家大事，经常和老师们共同探讨学习体会，提高自己的思想政治觉悟。

热爱自己的事业，关心爱护每一个学生，让学生把学校看成一个温暖的大家庭，把老师看成妈妈一样。

对学生一视同仁，一切从学生的实际出发，让每一个学生在学校中都能健康快乐的成长。

2.加强学习交流，提高师德修养本学期，我将通过网络、刊物等渠道，搜集名师的事迹材料，认真学习体会他人优秀的教育经验，在名师的引领下，进一步用爱心、耐心去呵护每一颗幼小的心灵。

在班级工作中如有不懂的地方，及时虚心的向周围的老师请教。

时刻注意自己的言谈举止，严格要求自己，做到言传身教、为人师表。

二、教育教学方面1.认真学习教育教学理论二十一世纪是信息时代，科技知识不断更新，新的理念不断涌现，学习成为我们现代社会生活的重要方式之一。

教师从事着教书育人的重要工作，更需要不断学习。

在工作中，我会继续认真学习教育教学理论，认真研究课程标准，研究学法和教法，研究教材重点与难点，做到理论指导实践，实践充实理论，把一些好的教育教学理论方法运用到具体实践中。

认真贯彻国家基础教育工作会议的精神，以基础教育课程改革为契机，全面推进素质教育，深化教育改革。

以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革。

2.努力提高学生成绩要提高学习成绩，学困生是关键，我准备根据具体情况，有针对性地采取多种方式帮助、提高学困生的学习成绩。

3.充分发挥家长的作用多与家长沟通，与家长建立良好的关系，认真听取家长的意见或建议，满足家长的合理需求，努力缩短家长和老师之间的距离。

充分调动家长的积极性，使他们成为学校教育的坚实后盾。

建立"家校联系册"，使家、校双方随时了解孩子的表现，以利于对学生进行及时教育。

2024年语文教师学科计划（4篇）

2024年语文教师学科计划教学目标、任务与要求：一、基础知识目标：通过本学期的语文学习，学生应掌握基本的语文知识点，包括字、词、句、篇的基本运用，以及语法、修辞等基础语文知识。

二、基本技能与能力培养要求：培养学生具备良好的阅读理解能力，能够理解并欣赏文学作品中的思想感情，分析文章结构，理解作者意图。

提高学生的写作能力，包括记叙、议论、说明等多种文体的写作技巧。

三、思想教育要求：通过本册教材的学习，培养学生热爱祖国、关心国家大事的情怀，提升对美的欣赏能力，理解事物中蕴含的哲理，从而提高学生的思想道德素质和科学文化素质。

利用投影仪、微机、录像等教学辅助手段，激发学生学习语文的兴趣。

四、创新意识培养：从课堂到课外，注重培养学生的创新意识。

鼓励学生在课堂上积极参与讨论，大胆发言，通过“插嘴”等形式激发学生的创造性思维。

小组自学等方式培养学生的自主学习能力。

课外鼓励学生多读、多写，培养摘抄札记、背诵精美片段的习惯。

教材与学生学习情况分析：一、学生基础知识与能力水平分析：经过一学期的观察，发现学生知识和能力水平存在差异。

部分学生写作和朗读能力较强，是班级中的学习佼佼者。

但也有部分学生基础知识掌握不牢固，存在汉字注音、书写等问题。

针对这些问题，需加强对学生写作训练，培养良好学习习惯。

二、学生学习态度分析：多数学生学习目标明确，态度端正，勤奋刻苦。

但部分学生缺乏自信心，课堂上不敢发言，需鼓励学生克服这一弱点。

应指导学生合理安排时间，保证作业质量。

三、学生学习方法与习惯：针对语文知识点零碎的特点，引导学生掌握正确的学习方法，注重课外阅读能力的培养。

鼓励学生独立思考，培养自主学习习惯。

教材分析：一、教材内容构成：本册教材包含阅读、综合性学习·写作·口语交际、课外古诗词背诵、名著导读、附录五个板块，以及六个根据内容或体裁划分的单元。

二、编写特点：教材选入大量文学作品，体现语文课程工具性和人文性的统一。

语文学习心得感悟五篇

语文学习心得感悟五篇语文是当前中小学教育的重要学科，其重要性体现在，语文素质不仅直接地影响着学生学习其它学科的能力和水平，而且一个人的语文素质，将极大程度地影响着他与社会沟通或自我表达的能力和水平。

这里给大家分享一些关于语文学习心得感悟，供大家参考。

语文学习心得感悟1我从小就喜欢语言文字，因此对语文课特别感兴趣。

我的爱好是读书，所以经常在业余时间阅读一些书籍，画线一些精彩的片段或一些富有知识性的名人名言，以及一些课外的小常识。

这样，慢慢地积累，我的知识就会越积越多，那时我发现书是一个永远也学不完的知识库，它会帮助我解决各种问题，来帮助我探索大千世界。

天才在于学习，只是在于积累。

笛尔卡曾说过：“读一本好书，就是和许多高尚上的人谈话。

”当我读书时，正如笛尔卡所说，我感觉到我的身边立刻出现了学问渊博的孔子，急中生智的司马光，还有……我感觉他们正坐在我的身旁，同我一起讨论世界万象。

我不只是爱好读书，还有一个好的学习习惯，那就是课前预习，课后复习。

我每天放学回家后，第一步就是完成老师留的作业，而第二步就是预习和复习了。

我每次都会先复习今天所学的，然后拿起语文书和全解开始预习。

预习完后带着昨天在预习中的疑问去听老师讲课，通过在课上认真听讲，解决了预习中的问题。

所以，我才能在前几次检测中取得比较满意的成绩。

“不吃饭则饥，不读书则愚。

”“不听老师言，知识不周全。

”所以，我们一定要学好语文。

同学们，赢在习惯，这就是我学习语文的心得体会，希望咱们共同进步哦!语文学习心得感悟2语文是最有用的知识，从小，妈妈就教我认汉字，但是我真正的开始学习语文，还是从小学一年级开始。

我一开始正式接触语文，我就喜欢上了它。

翻开课本，拼音，汉字，一个个都跟我打招呼。

学习语文很轻松，不像数学，需要各种各样的计算，也不像英语，需要去背一些“奇形怪状”的单词。

我学习语文很开心，我认识越来越多的汉字。

渐渐地我可以自己阅读;渐渐地我不再靠认拼音读书;渐渐地，我可以自己读完一本书。

简析小学语文随文练笔时机的把握

简析小学语文随文练笔时机的把握【摘要】随文练笔是小学语文教学中重要的一环，正确把握练笔时机对学生的提高至关重要。

在课堂上进行练笔可以帮助学生及时巩固所学知识，提高表达和思维能力。

而课外时间的练笔则可以培养学生的自主学习能力和写作能力。

根据不同类型的文章选择合适的练笔时机也很关键，比如叙事文可在学习完整个故事后进行练笔，议论文可在学习完相关话题后开始。

注意事项包括要注重练习的质量而非数量，要养成批改和总结的习惯等。

正确把握随文练笔的时机，有助于提高学生的语文素养和写作水平，是小学语文教学中不可忽视的环节。

【关键词】小学语文、随文练笔、时机、重要性、目的、课堂、课外、文章类型、注意事项、方法、总结1. 引言1.1 掌握随文练笔时机的重要性掌握随文练笔时机的重要性是提高小学生语文水平的关键一环。

在学习语文的过程中，随文练笔是非常重要的一种训练方式，可以帮助学生提高语文书写能力、表达能力和思维能力。

而要做到有效地进行随文练笔，就必须掌握好时机，选择适合的时间进行练习。

掌握随文练笔时机可以帮助学生更加深入地理解文章内容。

通过随文练笔，学生可以将课文中的知识点、情节进行归纳总结、借助笔墨来体会文字的魅力，这样既能加深对课文内容的理解，也能提高写作水平。

掌握随文练笔时机的重要性不言而喻。

只有在适当的时间进行练笔，才能收到事半功倍的效果，从而更好地提高学生的语文水平。

希望广大学生和家长能够重视随文练笔，抓住练习时机，让语文学习事半功倍。

1.2 小学语文随文练笔目的小学语文随文练笔的目的是帮助学生提高语文书写能力，培养语言表达能力，提升文字理解和分析能力，培养学生的逻辑思维能力和创造力。

随文练笔不仅是一种训练写作技巧的方法，更是帮助学生理解文章内容、深入思考问题的过程。

通过随文练笔，学生可以更加深入地了解文章的结构和意义，提高对文章的理解能力，培养批判性思维。

小学语文随文练笔还可以帮助学生培养观察力和思维能力，提高表达能力和文字表达的准确性。

小学二年级日记我的一天

【导语】⽇记是指⽤来记录其内容的载体，⽇记也指每天记事的本⼦或每天所遇到的和所做的事情的记录。

⽇记作为⼀种⽂体，属于记叙⽂性质的应⽤⽂。

以下是®⽆忧考⽹整理的《⼩学⼆年级⽇记我的⼀天》相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学⼆年级⽇记我的⼀天早晨天还没有亮，妈妈就叫我起床，我的⼀天就开始了。

匆匆地穿好⾐服，洗脸刷⽛，吃早餐，迎着初升的太阳，我⾛进了熟悉的校园，在这⾥，我学到了丰富的知识，结交了很多⼩伙伴，上课时，我专⼼听讲，两只眼睛死死的盯着⽼师和⿊板，⽣怕把知识漏掉了。

下课了，我们⾼兴地嬉戏玩耍，课间⼗分钟带给我们许多的欢声笑语。

学完了上午的四节课，中午到家就能享受到姥姥做的美餐，为了保证下午有充分的精⼒，我要睡⼀会。

这学期，我的`成绩稳定，我得继续保持下去。

晚上，我先写完作业再吃饭，这是我⼀天中最轻松的时候了，我阅读课外书，我常常被书的情节吸引，有句话说的好：读万卷书，⾏万⾥路。

只有不断读书，知识才会更渊博。

这⼀天虽然是紧张⽽忙碌的，但是我很充实很开⼼，这就是我的⼀天。

【篇⼆】⼩学⼆年级⽇记我的⼀天今天，我妈妈去听课了，她不在家，我和我妹妹还有我奶奶在家⾥。

吃完早饭，我上楼去些作业。

写作业些累的时候，我就休息⼀会⼉。

当作业写的差不多的时候，我决定留⼀点作业明天写。

于是，我就玩了⼀会⼉玩具，看了⼀会⼉电视。

看完电视，妈妈打电话过来了，她说要去外婆家看舅舅，叫我们先吃午饭。

吃完了午饭，有朋友来找我玩，于是我就下楼去玩了。

我们玩了踢⾜球和打篮球。

过了⼀会⼉，我妈妈回来了，她说让我再玩⼀会⼉就回去吃饭。

吃完饭，妈妈就带我去海⽉五期上书法课了。

上完书法课，我⼜和同学在海⽉五期楼下玩。

玩完了，我就回家睡觉了。

【篇三】⼩学⼆年级⽇记我的⼀天今天早上，当我在睡懒觉的时候，被爸爸的⼀声⼤喊“起床了……”惊醒了，我还以为是地震了呢！今天是星期⼀，升旗的⽇⼦，我很幸运穿了校服，没受到批评。

我特别要感谢⽼爸的提醒和⽼妈的问候。

初三语文教师家长会发言稿（精选16篇）

初三语文教师家长会发言稿初三语文教师家长会发言稿（精选16篇）在当下社会，我们都可能会用到发言稿，使用正确的写作思路书写发言稿会更加事半功倍。

大家知道发言稿怎么写才正确吗？下面是小编精心整理的初三语文教师家长会发言稿，仅供参考，大家一起来看看吧。

初三语文教师家长会发言稿篇1各位家长：大家好！很高兴今天能在这里和大家一起交流孩子的学习。

佛说前世的五百次回眸，才换来今生的一次擦肩而过；前世的五百次擦肩而过，才换来今生的一次相识！所以我很珍惜和孩子们的这份缘，更感谢上苍让我在他们的花样年华里和他们相遇。

也正因为如此，受命以来，我每天都竭尽全力丰满他们的羽翼，期待着他们在语文的天空中飞得更高更远！回首走过的日子，孩子们的眼神由最初的怀疑变成肯定、表情由冷漠变成了真诚、行动由迟缓变成了迅疾，我无悔于40多个日子的付出，也非常感谢各位家长幕后的支持与理解，谢谢你们！本次考试与上学期期末考试相比，大部分同学的成绩都有所提高，但是还有一部分同学成绩下降了，希望这些同学的家长能再更多的关注一下孩子的语文学习，我们共同努力，让他们的成绩也能春暖花开！让我不再是痘痘上长了一张脸，考完试以后，我这脸上一痘未平一痘起，我女儿戏说我张青春痘了！分析这次考试孩子们不该失分的地方很多：古诗文默写、名著阅读、古文、这些是教材上的东西，在考试中是一分都不能丢的。

综合性学习和课外阅读相对来说比较容易丢分，但是也有一些技巧性的东西，如果能掌握，答到采分点上，也是能尽量少丢分的。

技巧性的东西我也讲了，但是没做巩固练习，所以好多同学都丢了一些不该丢的分。

作文最大的问题就是卷面和字数，因为卷面不整洁和字数不够也有不少同学丢分。

针对这些问题，恳请各位家长在剩下的这段学习时间里，首先，监督孩子掌握好课本上的考试内容：诗词、古文和名著，中考时这些一定不能丢分。

其次是看着孩子认真做好每一份模拟卷，这是短期内能提高语文成绩的最好办法。

很多同学做语文卷就是抄答案，要是这样的话，就一点收获都没有，白浪费时间。

小学语文学科教研工作计划(精选8篇)

小学语文学科教研工作计划（精选8篇）小学语文学科教研工作计划篇1一、实施“以学为主，当堂达标”课堂教学研究课题的实验“以学为主，当堂达标”课堂教学研究的实施已有两年的时间，但进展程度各不相同。

有的学校已经迈出了可喜的一步，有了一定的成果和路子；有的学校还刚刚起步，正在摸索之中；也有部分学校又在走回头路，其中遇到许多问题，一时难以解决，处在困惑、迷茫之中。

面对这种现状，有针对性地做以下几项工作：1.召开语文组长会议（三月份）落实本年度语文学科教研师培的工作计划，安排各项工作的具体日程。

各校把本校语文组工作计划、具体工作安排，上传到博客上（三月十五日前）。

落实“以学为主，当堂达标”课堂教学研究的实施方案，在征求意见中，进一步修改完善。

在总的实施方案下，要求各基层学校的语文组制定本组的实施方案并上传到博客上（上传截止时间为三月十五日前）。

了解当前各校“以不为主，当堂达标”课堂教学研究实验进展程度及遇到的各种问题、解决的措施，对全市初中语文学科实验现况做到了如指掌，心中有数，有针对性地制定下一步实施的具体措施。

2.调研活动有重点、有针对性地进行听课调研，发现实验进展快有特色的学校及教师，及时总结，快速传递信息，为实验学校及教师搭建互相学习交流的机会和平台。

（1）对已经实施的学校和教师的实验进行归纳总结，收集他们先进的经验和做法，形成一整套的具体的文字材料，为今后也为其他教师的实验提供有价值的参考资料，并上传到语文博客群组中，供大家随时学习借鉴。

（2）对实施的学校及教师进行再了解认识，挖掘他们自身的特点，形成他们各自独有的特色和风格，打开实验研究的局面，缔造百花齐放，百家争鸣的场面。

（3）对正在实施处在摸索阶段的学校及教师，了解情况，征求意见，提供信息、建议和帮助。

为他们提供优秀实验学校、教师、课例，为他们的学习观摩提供学校班级，及时进行协调和沟通，以便更好地交流学习借鉴。

3.实验、总结、归纳、提炼收集实验过程中的各种资料，整理、归纳、提炼出有价值的可操作的材料，形成系统的资料库，为实验提供依据。

小学高年级学生语文核心素养的培养策略

小学高年级学生语文核心素养的培养策略小学高年级学生的语文核心素养包括阅读能力、写作能力、表达能力、批判思维等方面。

这些素养的培养需要长期的积累和实践，而以下是几个培养策略：1. 阅读广泛阅读是培养语文素养的重要途径，因此，小学高年级的学生需要培养广泛的阅读兴趣与能力。

教师可以通过遴选优质的文学作品、科普读物、新闻资讯等多种材料，激发学生的阅读热情。

为了提高学生的阅读理解能力，教师可以针对性地让学生进行阅读分析、归纳总结等练习，比如让学生进行“读后感”写作、阅读理解练习等。

2. 写作训练小学高年级的学生需要通过写作来提高自己的表达能力，因此，需要进行写作训练。

教师可以引导学生写作各种文体、作品，如记叙文、应用文、议论文、演讲稿等，通过写作锻炼学生的语言表达能力和思辨能力。

教师可以逐渐增加写作难度，让学生逐渐适应高年级的要求，从而更好地培养学生的写作能力。

3. 参与讨论讨论是提高学生表达能力和批判思维的有效方式。

教师可以组织学生集体讨论、小组讨论、辩论等活动，让学生从讨论中获得语言表达的机会，并且培养反思、批判、分析的能力。

教师需要在讨论中引导学生，帮助学生从多个角度思考问题，培养学生的批判思维能力，同时也可以将学生的表达技巧及时纠正并改进。

4. 多媒体技能现代社会信息技术日新月异，小学高年级的学生需要了解并运用多种多媒体技术，比如通过使用微信公众号、微信小程序、博客、网站等方式进行沟通和表达，这些技能在以后的学习和职业生涯中也必不可少。

教师可以在课堂中适时引入信息技术，让学生体验并掌握它们。

总之，在培养小学高年级学生的语文核心素养时，教师需要发挥好引导和激发性的作用，让学生在多样性的学习、实践、交流中不断地成长。

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记叙文的阅读 ——贵州遵义县虾子中学杨秀茂记叙文是以记叙和描写为主要表达方式的一种文体。它蕴含丰富，形式多样。就内容说，有写人为主、叙事为主和写景状物为主的几种。就形式说，种类繁多。需要注意的是：记叙文中“写人”和“叙事”，实际上很难分开，即使这样，具体一篇文章，二者总是有主有次。一、课标要求《语文课程标准》要求：“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”“对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问”“在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式”。二、重点提示 1、能理清记叙的要素。 2、能把握记叙的线索和顺序，理清作者的思路。 3、能正确归纳中心和体会文章表达的思想感情。 4、能正确理解记叙的人称、详略以及记叙与描写、议论、抒情相结合的表达方式等写作特点。 5、领会句子的深层含义并能正确理解记叙语言的具体、形象、生动的特点。 6、分析故事情节，理解环境描写的作用。 7、谈出自己的情感体验、有益启示及评价。三、知识网络 1、记叙文的六要素：时间、地点、人物、事件起因、经过、结果。 2、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙。 3、记叙文的人称：第一人称、第三人称。 4、记叙的线索：时空线索、人物或场景的变化、作者思想感情的发展。 5、表达方式：记叙、描写、抒情、议论。 6、描写方法：从方法上来分有正面描写和侧面描写。从内容上来分有人物描写和环境描写。人物描写包括外貌、动作、语言、神态、心理。环境描写包括自然和社会环境描写。 7、记叙文的写作方法：托物言志、象征手法、以小见大、欲扬先抑、首尾呼应、卒章见志。四、中考渗透中考记叙文的考查，基本上以课外为主。被命题的文章无论是整篇还是选段，都具有相对的完整性和独立性，还具有很强的思想性和可读性，能使考生在答题的同时受到思想、情感、人文等方面的教育、熏陶和感染。记叙文的试题不再是单独的文体特点，重点考查的是感知、理解文章的主旨，揣摩词句的含义，加上开放性的试题，或者结合文章观点、内容谈看法，或者引申出别的话题。五、中考点拨 1、要充分接受文章信息，整体感知内容，捕捉艺术初感。中考所选的记叙文，能使考生在答题的同时受到思想、情感、人文等方面的教育、熏陶和感染。首先得尽可能充分地接受语言信息，整体感知内容，并由此过渡到理解、分析、品味。许多优秀的作品，常给人们留下过目不忘的印象，给读者以某种鲜明的感受与回味，这种最初的感受，就是艺术初感。它往往形成先入为主的思维定势，直接影响我们对文章的进一步阅读。但是我们在欣赏之初，不能盲人摸象，以偏概全，片面地孤立地看待其中的某项内容，应胸怀全篇，目有全牛，整体把握欣赏对象。有如欣赏花朵，显然离不开对花瓣的欣赏，但“只摘花瓣的人是得不到花的真正美丽的”。 2、要深入细致地品味语言，寻找新鲜独特的美点。文章的语言优美凝练，极具张力，“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”。深入细致地品味语言，是做好记叙文极其主要的一环。（1）探究语言的外在形式之美。主要用对偶、排比、比喻及句子的省略长短等，主要一来，就简洁明快，整齐美观，琅琅上口。（2）感知语言的内涵之美文章的语言，有的简洁明了，准确恰当，朴实无华，清新明丽，不假雕饰，率真自然：有的讲究韵味，委婉含蓄，言近意远。这都需要我们仔细品味其中的韵味。（3）感受语言的技巧之美文章的语言巧用修饰，善于联想，抑扬、呼应、曲直，密不可分。虚实、动静、繁简相生相随，技巧灵活。 3、要准确地把握文章结构，审视构思的独特魅力。对文章结构的理解，要重点把握两点：一是理清线索。记叙文的线索，要么以事为序，以时为序，自始自终描述某一过程：要么以空间为序，写尽场景的变幻更迭：要么以人物的活动为序，笔随人走：要么以情为序，曲折生动地展示着情感流程：要么是以几个并列的片段来展示。二是关照衔接。重点关照文章的开头之妙，过渡之妙，结尾之精。六、经典回顾（一）（2007年重庆中考试题）阅读下面的选文，完成文后13—18题。（22分）没有一种给予是理所当然的

①老人是菲律宾华侨，在海外奋斗半生。几经浮沉，衣锦还乡的他萌生了济世助人、造福梓里的念头。确 ②于是，老人分别给家乡几所学校的校长写了信，希望每个校长能提供十来个学生的名单，以便他从中确定人选，作为资助对象。 ③家人嗔怪他的愚昧，既是捐助，何必我程序搞得这样复杂？不如来个快捷方式，譬如通过“希望工程”或者“春蕾计划”，干净利落地了却一桩心愿，岂不是更好？ ④老人摇摇头说：“我的血汗钱只给那些配得到它的孩子。”哪些孩子才有资格得到资助？是那些家庭贫困的孩子还是优秀生，抑或是特长生？谁也不知道老人心里的答案。 ⑤名单很快到了老人手里。老人让家人买来了许多书，有《泰戈尔诗集》《纪伯伦诗集》《十万个为什么》等，分门别类地包装好，准备寄给名单上的孩子。家人面面相相觑：这样微薄的礼物是不是太寒碜了？大家断定书中自有“黄金屋”。可翻来覆去也没有找到夹在书中的纸砂。只在书的第一页看到了老人的亲笔赠言：赠给品学兼优的学生x x x 。落款是老人的住址、姓名、电话和电子邮箱。 ⑥家人大惑不解，却也不愿忤逆老人的意愿，只好替他一一寄出那些书。 ⑦光阴荏苒，老人常常对着电话发呆，又莫名其妙地唉声叹气。从黄叶凋零到瑞雪飘飞，谁也猜不透老人所为何事。 ⑧家人读懂老人的心，缘于新年前收到的一张很普通的贺卡，上面写着：感谢您给我寄来的书，虽然我不认识您，但我会记着您的。祝您新年快乐！没想到老人竟然兴奋的大呼小叫：“有回音了，有回音了，终于找到了一个可资助的孩子。”家人恍然大悟，终于明白老人这些日子郁郁寡欢的原因，他寄出去的书原来是块“试金石”，只有心存感激的人才会有资格得到他的资助。 ⑨老人说：“土地失去水分滋润会变成沙漠，人心没有感激滋养会变的荒芜。不知感恩的人，注定是个冷漠自私的人；不知关爱别人，纵使给他阳光，日后也不会放射出自身的温暖，也不配得到别人的爱。” ⑩想来也是，没有一种给予是理所当然的，没有什么是必须和应该的；所以，没有一种领受是可以无动于衷、心安理得的，都应心存感激。一朵花会为一滴雨露鲜艳妩媚，一株草会因一缕春风摇曳多姿，一湖水也会因一片落叶荡漾清波，一颗心更应对另一颗关爱的心充满感激之情。 13、选文第④段中老人说：“我的血汗钱只给那些配得到它的孩子”，在老人眼里，哪些孩子才配得到他的资助？（3分）答：

14、理解下面词语在语境中的含义。（4分）（1）大家断定书中自有“黄金屋．．．”。

问：文中的“黄金屋”指的是什么？答：（2）寄出去的书原来是块“试金石”„„ 问：文中的“试金石”有什么含义？答： 15、选文第⑦段中说“老人常常对着电话发呆，又莫名其妙地唉声叹气”，请你用一小段话来描绘老人此时的心理活动。（4分）答：

。 16、选文第⑤段中加横线的句子为后文哪些内容埋下了伏笔？（4分）答：。 17、联系选文主旨，理解第⑨段中“纵使给了他阳光，日后也不会放射出自身的温暖”的含义。（3分）答：。 18、选文题目说“没有一种给予是理所当然的”，联系生活实际，谈谈你对这句话的认识。（4分）答：参考答案：13、（3分）只有那些心存感激的人才有资格得到他的资助。 14,(4分) (1）（２分）“黄金屋”指纸钞或值钱的东西。 (z）（2分）“试金石”见说寄出去的书成为了检验孩子们是否具有感恩之心的测试物。（意合即可）（试金一测试感恩之心，1分；石－寄出去的书，1分） 15、（4分〕答案示例：老人在想：为什么这么多孩子在收到书后都无动于衷？难道他们对别人的给与都不知感激？难道这群孩子情感都那么缺乏？如果是这样，那我们的后代就让人担忧了。”（内容2分，须紧扣老人为收不到来信而着急、郁闷的心理来写；表达2分．须通顺〕 16、（4分）为后文老人等待学生来信（来电）和收到好卡埋下下伏笔（两点，每点2分） 17、（3分）因为没有感激之心即使受到别人再多的关爱，今后也不懂得去关爱他人．回报社会。（阳光”与“温暖”的理解各1分，语言表达1分） 18、（4分）对“没有种给予是理所当然的”认识理解1分联系生活实际２分·表达１分。

（二）2007年浙江省台州市初中毕业生学业考试阅读下面两篇文章，完成第7—15题。（30分）（一）（13分）（1）博客，即“网络日志”，是一种十分简易的个人信息发布方式，它让任何人都能够完成个人网页的创建、发布和更新。（2）2004年，博客已经演变为一种全球性的大众表达方式，但中国博客还悄无声息。在接下来的十几个月中，博客在中国疯狂发展。有数据表明，目前全球中文博客站点数量超过5000万。同时，数以千万计的中国博客在勤奋地敲打着一个新的互联网传奇。《第18次中国互联网发展状况统计报告》显示，截至2006年6月30日，中国1.23亿网民中，2800万经常写博，这个数字是上一年的两倍。（3）人人可以博客，人人可以创造内容，人人可以展现自己的智慧和力量，正是因为加入博客的“零门槛．．．”，它在人们的心中更具诱惑力。不过，博客的意义仍远远超出人们的想像。（4）首先，博客可以丰富人们的精神世界，成为人们的精神家园。人们可以及时记录和发布自己的生活故事、思想历程，发挥个人无限的创造和表达能力，还能以文会友，同别人进行深度的沟通。（5）其次，自由发表和个性化书写的传播，使博客更大程度地参与到政治生活中。博客将成为公众的武器，人们用它来表达政治见解，对国家的政策走向发出自己的声音，对社会热点问题提出自己的看法。（6）再次，博客的即时出版，还改变了知识产权保护的观念，给出版业带来了新的冲击。它造成人们对传统出版业的怀疑和审视，从而影响到整个出版行业作出新的选择和调整。（7）当然，也有一部分人质疑博客浪潮会使网络变成新的信息垃圾场，如揭露他人隐私，恶意攻击他人等。博客的随意性与开放性导致内容泥沙俱下，缺乏公信力。但这些都不妨碍博客的发展，一边探索一边建设，一边表达一边吸收，“人人皆博”的浪潮正在改变我们的世界。（根据有关材料改编） 7.概括第（2）段的主要内容。（3分）

8.第（3）段中加点的“零门槛”在文中是什么意思？（3分）

9.从本文看，博客的意义有哪些？（3分）

10.第（7）段提到，博客出现了一些不良倾向，遭到了人们的质疑。你是怎样看待博客的呢？请结合本文，简要阐述你的看法。（4分）

（二）（17分）寒冷的味道黄明山（1）寒冷离我们越来越远了。（2）台历上的冬天正一步步深入，而我的身体却迟钝了对季节的反应。曾经是多么可怕的寒冷，眼下似乎变得可爱了起来，就像一个被误会了的擦肩而过的老朋友。（3）回忆中的寒冷却有着异乎寻常的味道。（4）江汉平原的冬天，水面结了厚厚的冰，我在冰上行走。冷！我的一双手冻成了两个肉包子，脚后跟早冻烂了，分别有一个洞，洞里有凝固的血，用棉絮裹着。我总是想奔跑，疼痛便在后面拼命地拽我。糟了，好像是哪根筋断了„„我几乎要跌倒下去。（5）寒冷培育的疼痛真是刻骨铭心啊。（6）那时候难得看上一场电影，而且通常要到五里以外的地方去看露天电影。那天晚上雪刚刚停下，听说要放电影，我来不及吃饭就跑了去。上身穿的是棉袄，下身穿的是绒裤，脚上穿的是胶鞋。跑了一路，身上发热。开始，人不觉得冷，渐渐，寒气逼人。风一丝不苟．．．．地钻进我的脖子，直到我的胸膛。看到中间，便招架不住了，肚子饿得咕咕叫，浑身冻得打哆嗦。那真正是饥寒交迫啊！我咬着牙，坚持把电影看完，脚已没有了知觉，就稀里糊涂地往前走。一路上，我是弹跳着回去的。我一下子发现了自己的脆弱，又一步步变得坚强起来──这点寒冷算什么？（7）寒冷，每每使我们的精神处于一种振奋的状态，使我们更能承受人生的风霜雨雪。（8）现在却不同了，风也刮得没有了规律，雪也下得没有了条理。瞧，都立春了，雪还不知在哪里开小差．．．。冬天，失却了原来的寒冷。（9）可孩子们却一个劲地喊冷。冷从何来？上上下下穿得规规矩矩，裹得严严实实，帽子、围巾、耳套、手套，应有尽有。晚上睡觉，要么铺好电热毯，要么灌上热水袋，条件好的，空调一开，暖气就来。本来寒冷就那么一丁点，还把它拒之门外，这就是我们目前的生活。孩子们并不知道什么是真正的寒冷，又在无微不至的关怀下丧失了体验寒冷的机会。不知冷，何