教师法(新教师培训)
学习教师法教师PPT教师培训
02
老版本中，把“成人教育”单独列出来； 修订版中，把“职业教育”单独列出来。 两相比较，时代感喷涌而出。那个年 代，学历匮乏，成人教育是刚需，也 是重中之重。未来一段时间，职业教 育才是重中之重。
修订内容
01
第二十八条(考核制度)学校或者其他教育机构应当对教师的思想政治素质、 师德师风表现、业务能力水平、教育教学实绩和心理健康状况等进行考核。 考核分为年度考核、聘期考核等不同形式。学校或者其他教育机构的教师考 核工作应当接受主管教育行政部门的指导、监督。
2、立法依据
03
维护教师合法权益的需要
长期以来，我国教师的地位和待遇偏低，拖欠 教师工资、干扰教育教学活动等情况屡有发生。 在一定程度上挫伤了教师的积极性，影响了教 育事业的发展。为了稳定教师队伍，提高教师 的地位和待遇，提高教师的工作积极性，吸引 优秀人才从事教育，必须制定《教师法》保障 教师群体的合法权益。
2、立法依据
01 我国社会主义现代化建设事业的需要
社会主义现代化建设事业需要一批又一批既具 有坚定、正确的政治方向，又掌握现代科学文 化知识的社会主义事业的建设者和接班人。而 人才的培养关键在于教师，建设一支具有良好 思想品德修养和业务素质队伍，是搞好社会主 义事业的关键。“振兴民族的希望在教育，振 兴教育的希望在教师”。为此，我们必须制定 《教师法》以加强教师队伍的建设。
02 提高教师队伍素质的需要
长期以来，由于种种因素的影响，我国教师 队伍的政治素质和业务素质都比较低。已不 能适应培养人才的需要，广大教师急需提高 政治素质和业务素质。为了更有效地完成这 一任务，有必要通过立法，制定一整套提高 教师素质的措施、制度，对教师的思想品德 和业务素质作出明确的规定，以加强教师队 伍的建设，提高教师的整体素质。Biblioteka 04教师队伍建设规范化的需要
教师法培训方案
教师法培训方案一、培训目标本次培训的目标是提升教师的法律素养和法律意识，加强教师对法律知识的了解与应用，以提升教师的法律依法治教意识和能力，为学校营造良好的法治教育环境。
二、培训内容1. 法律基础知识- 法律的概念和分类- 法律的层级和效力- 具体的教育法律法规2. 教育法律法规- 中华人民共和国教育法- 中华人民共和国民办教育促进法- 其他与教育相关的法律法规3. 学校管理法制化- 学校章程的法律依据与制定- 学校教师岗位聘用与管理的法律规定- 学校纪律与安全管理的法律要求4. 学生权益与教师法律责任- 学生的法律权益保障- 教师的法律责任与违法行为惩处5. 教育纠纷处理- 教育纠纷常见类型- 教育纠纷处理的法律程序- 常见纠纷案例分析三、培训方法1. 理论讲解通过专家教师的讲解与案例分析，对相关法律知识和法律法规进行详细解读与讲解，以提升教师的法律素养和知识水平。
2. 小组讨论将参与培训的教师分为若干小组，进行小组讨论，帮助教师们深入思考和研究教育法律问题，增强他们的问题解决能力。
3. 案例分析结合真实案例，对教师可能面临的法律问题进行深入解析，引导教师学会正确处理类似情况的方法和技巧。
4. 角色扮演设立教师与家长、教师与学生之间的冲突场景，并请教师扮演不同角色，通过角色扮演的方式了解法律在解决冲突中的作用，并激发教师的创造性思维。
四、培训时间与安排本次培训将于X月X日在学校会议室进行，培训时间为整天。
上午：- 理论讲解：法律基础知识和教育法律法规中午：午餐休息下午：- 小组讨论与案例分析：学校管理法制化与学生权益与教师法律责任- 角色扮演：教育纠纷处理案例培训结束后，将进行总结讲话，并举办颁发培训证书仪式。
五、培训师资本次培训将邀请资深教育法律专家担任主讲人，并邀请学校指定教师配合组织培训工作。
六、培训评估与反馈对于本次培训的效果，将进行培训评估和反馈，以期不断改进和优化培训方案，提高培训的针对性和实效性。
2023年学校新教师培训方案(21篇)
2023年学校新教师培训方案（21篇）2023年学校新教师培训方案（21篇）2023年学校新教师培训方案篇1 一、指导思想针对新教师学历高、可塑性强的特点，通过学校一帮一结对、镇名师结对、远程研修、专家讲座、课堂教学大比武、教学基本功大练兵等多渠道、多方位的培训，全面提高新教师的教育理念和教育教学能力。
以实践为基础，积极探索开展创造性的培训模式，以满足新教师对培训的需求，有效促进新教师的专业成长。
二、培训对象20xx年后参加工作的新教师。
三、培训目标㈠通过培训，全面提高新教师的职业道德、知识水平、教育教学理论和身心素质，发展专业思想，培养敬业精神，使其形成与时俱进的教育理念，掌握前沿的学科知识;㈡通过培训，增强新教师在教育教学实践中反思、探究和创新的能力，使其初步掌握信息技术及科研的基本技能、方法与技巧，具有创造性地实施素质教育的能力和独立开展教育科研的能力，加速其专业化成长;㈢通过培训，引导新教师了解学校的办学理念、光荣历史和老教师的光荣传统，树立热爱教育、热爱学校、热爱学生的理想，确立为教育事业终身奋斗的思想。
㈣通过培训，激活新教师主动学习的愿望，积极参与培训和实践活动，初步形成赏识他人、合作沟通、分享经验等良好习惯，为可持续发展奠定基础。
四、培训内容及形式新教师培训分为市级以上培训、镇级培训和校级培训等部分，市级以上培训是鼓励和督促新教师积极按时参加上级组织的各种培训，包括外出听课、参观、进修学校集中学习、远程研修等;镇级培训包括镇级教研组活动、专家讲座、名师结对校级培训则由新教师所在学校组织，其中一年为辅导执行期，二年为跟踪发展期; 培训内容包括师德师风、教育教学能力、教学基本功、班主任工作技巧、新课程标准、现代信息技术等。
主要以一对一帮扶、名师结对、集中培训和自学自练等培训形式开展。
1、一对一帮扶由学校为新教师指定一名骨干教师作为指导教师，双方组合后，签订协议书，指导期为一年。
师傅按照新教师校级培训的有关规定，通过开设专题讲座、教学观摩、教学实践指导、开展研讨、撰写论文等形式，对新教师进行传、帮、带。
教师法培训内容
教师法培训内容教师法培训是提高教师教育教学能力的重要途径之一。
通过教师法培训，教师可以学习到教育法律法规、教师职业道德、教育教学方法等相关知识和技能，提高自身的教育教学水平。
一、教育法律法规教育法律法规是教师法培训的重要内容之一。
教师需要了解国家的教育法律法规，如《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等，以及相关的教育政策文件。
教师应该知道自己在教学过程中的权益和责任，遵守相关法律法规，保护学生的合法权益。
二、教师职业道德教师职业道德是教师法培训中的重要内容之一。
教师应该具备良好的职业道德，尊重学生，关心学生的成长，帮助学生解决问题。
教师应该遵守教育公德、师德和职业道德规范，做到言行一致，以身作则，成为学生的榜样。
三、教育教学方法教育教学方法是教师法培训的重要内容之一。
教师需要学习和掌握各种教育教学方法，如讲授法、讨论法、实验法、研究法等。
教师应根据学生的特点和学科的要求，灵活运用不同的教学方法，提高教学效果。
四、课堂管理课堂管理是教师法培训中的重要内容之一。
教师需要学习如何有效地管理课堂，保持良好的教学秩序。
教师应制定合理的课堂纪律，设定明确的学习目标，合理安排学习活动，及时反馈学生的学习情况，提供必要的帮助和指导。
五、个性化教育个性化教育是教师法培训的重要内容之一。
教师应了解学生的个体差异，根据学生的不同特点和需求，采用不同的教育教学方法，帮助学生全面发展。
教师应注重培养学生的创造力、创新精神和实践能力，引导学生积极参与学习，发展自己的潜能。
六、评价与反馈评价与反馈是教师法培训的重要内容之一。
教师需要学习如何科学有效地评价学生的学习情况和教学效果，及时给予学生反馈。
教师应根据学生的实际情况，采用多种评价方法，如考试评价、观察评价、作业评价等，帮助学生发现自己的优势和不足，进一步提高学习能力。
七、教育心理学教育心理学是教师法培训的重要内容之一。
教师需要了解学生的心理特点和发展规律，了解学生的情感需求和心理问题，采取相应的教育措施。
新教师培训方案范文5篇
新教师培训方案范文5篇-苏阳文斋【导语】为保障事情或工作顺利开展，我们需要事先制定方案，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。
以下是苏阳文斋整理的新教师培训方案范文，欢迎阅读！1.新教师培训方案范文一、培训目标通过培训，使新教师进一步巩固专业思想，热爱教育事业，树立正确的教育观念及理解新课程理念；熟悉教育教学环境和教学常规，掌握教室管理的基本方法；能正确评价学生，正确处理好特殊学生的问题，与学生父母建立优良的合作关系；掌握教育科研的一般方法，初步形成教育科研的习惯。
二、培训对象新上岗的全市小学中学教师三、培训主要内容1、教育教学理论学习按照师德修养与法律法规、教育教学常规与教材教法、教育科研与专业成长、心里健康与教室管理等四个板块，下设8个专题：（1）师德规范教育专题：进一步学习《小学中学职业道德规范》和优秀教师先进事迹等。
加强师德建设，使新教师热爱教育工作，立志做一名光荣的合格的人民教师。
（2）政策法规专题：进一步了解《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等政策法则，增强教师的法规认识，遵章守法。
（3）教育教学常规训练专题：结合观摩教室教学，在备课、上课、组织教室教学等常规方面进行有针对性的现场指导，尽快提高新教师的教育教学能力。
（4）新课改教材教法专题：通过学习新课改的有关理论，深刻领会新课改的精神实质，加大课改力度，是新教师成为新课改的一支生力军。
（5）教育科研专题：是新教师树立以科研为先导的认识，在科研理论指导下，开展教育教学工作，努力做科研型的新型教师。
（6）教师心理健康教育专题：要求掌握关于心理卫生和心理健康教育的基本知识，具有科学合理的思维方法，、正确先进的教育观念，主动稳定的情绪与情感，完美的性格特征，较强的人际交往能力和自我调节能力。
（7）教室管理专题：通过聆听学者讲座和优秀教室领导经验介绍，观看教室领导工作专题光盘，阅读教室领导工作书籍等，提高新教师的组织能力、管理能力和协调能力。
教师法培训ppt
某小学开展教师法培训，通过讲座、考试等方式，提高了教 师的法律意识和法律素养，有效保障了学生的合法权益。
教师法培训的未来发展
完善培训内容
随着法律法规的更新和完善，教 师法培训的内容也需要不断更新 和完善，以适应时代发展的需要。
创新培训方式
随着科技的发展，教师法培训的 方式也可以更加多样化，如线上 培训、虚拟现实技术等，以提高
教师法培训
• 教师法概述 • 教师权利和义务 • 教师职业道德和行为规范 • 教师法培训的意义和目的 • 教师法培训的实践和案例
01
教师法概述
教师法的定义和重要性
定义
教师法是国家制定的有关教师的法律，规定了教师的权利、义务和职责，保障 教师的合法权益，促进教育事业的发展。
重要性
教师法是保障教师权益、提高教师地位、促进教育事业发展的重要法律，对于 培养高素质的教师队伍、提高教育教学质量、促进社会公平具有重要意义。
通过分析典型案例，引导教师深入理 解教育法律法规在实际工作中的应用。
在线学习
利用网络平台和数字化资源，提供在 线课程、视频教程等学习资源，方便 教师自主学习。
05
教师法培训的实践和案例
教师法培训的实践应用
培训内容
教师法培训的内容应包括教师法 的基本原则、权利与义务、教育 法律法规等，以帮助教师更好地
热爱学生，诲人不倦
教师应关心关爱学生，尊重学生人格，平等对待每一个学生，耐心教 导，不倦不怠。
为人师表，以身作则
教师在教育教学活动中应严于律己，以身作则，成为学生的表率和楷 模。
团结协作，共同发展
教师应树立团队意识，与同事和睦相处，相互支持，共同提高教育教 学水平。
教师行为规范的基本要求
教师法培训方案
教师法培训方案
为了提高教师教学水平和法律意识，我们制定了以下教师法培训方案。
一、培训内容
1. 法律知识普及：包括基本法律常识、教育法规等内容；
2. 教师职业道德和规范：包括教师行为准则、师德师风建设等内容；
3. 教学管理规范：包括教学程序、学生管理、考核评价等内容；
4. 紧急事件处理：包括突发事件处理、学生纠纷解决等内容。
二、培训方式
1. 线下授课：邀请专业律师和教育专家进行授课；
2. 在线学习：提供法律知识在线学习平台，让教师自主学习；
3. 情景模拟：组织角色扮演、模拟案例等活动，提高教师应对能力。
三、培训周期
1. 初级培训：每学期进行一次，持续一个月；
2. 中级培训：每学年进行一次，持续两个月；
3. 高级培训：每两年进行一次，持续三个月。
四、培训效果评估
1. 考核评价：每次培训结束后进行考核，合格者颁发证书；
2. 教学实践：要求教师将培训内容运用到实际教学中，并进行反馈。
通过以上教师法培训方案的实施，将有效提高教师的法律素养和教
学水平，促进学校良好的教育教学环境的建设。
希望各位教师积极参与，共同努力，共同进步。
愿各位教师在培训中不断提升自己，为教
育事业发展贡献自己的力量。
谢谢！。
教师法(新教师培训)
培训效果
新教师能够快速融入学校文化 ，提高教育教学能力，为学生 的成长和发展提供更好的支持
和服务。
案例三：某地区新教师培训模式
01
02
03
04
培训目标
培养新教师的教育教学能力、 班级管理能力以及团队协作能
力。
培训内容
教育教学理论、学科教学方法 、课堂管理技巧、团队协作与
沟通等。
培训方式
集中培训、分学科培训、校际 交流与合作等。
04 新教师培训的实施策略
CHAPTER
制定科学的培训计划
培训目标
明确新教师培训的目标， 包括提高教育教学能力、 班级管理能力、教育教学 研究能力等。
培训内容
根据新教师的实际需求， 制定涵盖教育理论、学科 知识、教学方法等方面的 培训课程。
培训方式
采用线上与线下相结合的 方式，包括集中授课、小 组讨论、观摩教学等。
3
创造发展机会
教师法为教师提供了更多的发展机会，如参加专 业培训、学术交流等，促进教师的专业成长。
教师法对教师职业发展的未来展望
完善教师培养体系
未来教师法将进一步完善教师培养体系，提高教师的培养质量和 专业水平。
加强教师评价与管理
未来教师法将加强对教师的评价与管理，建立科学的评价体系，促 进教师的专业发展。
提高教师待遇与社会地位
未来教师法的实施将进一步提高教师的待遇和社会地位，增强教师 的职业荣誉感。
谢谢
THANKS
拓展专业知识领域
培训可以帮助新教师了解 最新的教育理念、教学方 法和学科知识，不断拓展 自己的专业领域。
增强教师职业素养
培训有助于培养新教师的 职业道德、责任心和敬业 精神，提高教师的职业素 养。
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• 应注意几点：
Байду номын сангаас
• A、教师应尊重学生的人格，不能侮辱、 歧视学生；
• B、不能泄露学生的隐私；
• 隐私：指不愿公开或不愿告诉他人的个 人私事。学生的隐私包括：通信隐私、日记 隐私、表达隐私、个人缺陷隐私、成绩隐私 等。
• C、不能体罚和变相体罚学生。
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5、保护学生权益的义务（该法第8条第5项）
力。
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4、获取报酬待遇权（该法第7条第4项）
• 这是宪法规定的公民有劳动权和劳 动者有休息权的具体化。包括三个内容：
• A 按时获取工资报酬权； • B 享受国家规定的福利待遇权； • C 寒暑假的带薪休假权。
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5、民主管理权（该法第7条第5项）
• 该法的这一规定是将宪法规定 的公民的政治权利落到了实处。
• 新《未保法》第40条：“学校、幼儿园、
托儿所和公共场所发生突发事件时，应当优先
救护未成年人。” 精选ppt
7
思考：
中国教师是否可能成为国家公务员？ 2006年1月1日起实施的《中华人民共和 国公务员法》：“公务员是指依法履行公 职、纳入国家行政编制、由国家财政负担 工资福利的工作人员。”
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• 包括三方面内容： • A、制止有害于学生的行为； • B、制止其他侵害学生合法权益的行为； • C、抵制有害于学生健康成长的现象。 • 6、不断提高自身水平的义务（该法第8条第6
项）
• 包括要不断提高教师自身的思想政治觉 悟水平与业务水平两个方面。
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三、提高教师的待遇问题
• （一）关于教师的工资待遇。
• A 从事科学研究、学术交流权； • B 参加专业学术团体权； • C 在学术活动中充分发表意见权。
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3、管理学生权（该法第7条第3项）
• 包括三个内容： • A 指导学生的学习和发展权； • B 学生品行评定权； • C 学生学业成绩评定权。 • 注意：教师对学生的评定结论具有法律效
3
一、教师的职业特点和法律地位
• （一）对教师职业 的定位 • 国外对教师职业的定位有三种观点： • 1、教师圣职论 • 2、教师劳动者论 • 3、教师专业性职业论
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（二）教师的法律身份和法律地位
• 1、教师的法律身份：“教师是履行教育
教学职责的专业人员”。（教师法第3条）
• 2、如何理解教师的法律身份？
林雪卿
（厦门城市职业学院教育系） Tel：8882918;2918918
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与教师有关的法规：
1、《中华人民共和国教师法》 2、《教师资格条例》 3、福建省实施《中华人民共和国教师法》办法 4、厦门市实施《中华人民共和国教师法》若干规 定
5、关于《中华人民共和国教师法》若干问题的实 施意见
• 教师有双重身份：
• （1）教师是普通公民；
• （2）教师是从事教育工作的专业人员。
• “专业人员”是指具有某种专业知识技 能，经政府认定许可，从事某种专业技术工 作的人员。
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5
对教师这种“专业人员”的理解要注 意两点：
• A 、教师这种专业人员与其他专业人 员有所不同，对教师有特别的要求。如： 有教师资格、相应的专业知识、语言表 达能力强、身体健康、长相端庄、没有 明显的生理缺陷等。
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二、教师的权利与义务
• （一）教师的权利
•
是教师特有的权利，属于公权，不能随
意放弃。
•
教师特有的权利具体包括：
• 1、教育教学权（该法第7条第1项）
• 理解时注意几点：
•
A 它属于职权，是教师最基本，最重
要的权利，是其他权利的基础。
•
B 任何组织或个人都不得非法剥夺在
聘教师的该项权利；
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•
这是教师最基本的义务，是教师职
业对教师的起码要求，也是取得教师资
格和学校决定是否聘任的首要条件。
•
它包括三方面内容：
• A、遵守宪法和法律；
• B、遵守职业道德，即师德；
• C、为人师表。
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为人师表的基本要求有：
• ① 模范遵守社会公德； • ② 自觉规范言行举止； • ③ 严于律己，作风正派； • ④ 以身作则。
• 6、进修培训权（该法第7条第6项）
• 强调：无论何种进修和培训都应在 完成教师本职工作的前提下进行；未经 批准，不应参加与现职工作不相干的进 修或培训。
• 三为主：在职为主；业余为主；自 学为主。
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（二）教师的义务
教师特定义务的具体内容为：
• 1、遵纪守法的义务（该法第8条第1项）
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2、教育教学的义务（该法第8条第2项）
• 它包括三个方面的内容： • A、贯彻教育方针； • B、遵守各项规章制度； • C、执行教学计划； • D、履行教师聘约，完成教育教学任务。 • 3、思想品德教育的义务（该法第8条第3项）
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4、尊重、关心、爱护学生的义务（该
法第8条第4项）
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C 对不具备教师资格的人员，不得享 有这项权利；
• D 对具有教师资格、尚未受聘或已解 聘的人员，这一权利的行使处于停顿的 状态，一旦受聘时，其权利的行使才恢 复正常状态；
• E 合法的解聘或待聘，不属于侵犯教 师的这一权利。
•
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2、科学研究权（该法第7条第2项）
• 这是教师作为专业技术人员的一项基本 权利。它包括三个内容：
• B 、教师这种专业人员不同于国家 公务员。但从某种意义上说又带有一定 的公务员的性质。
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6
案例一：“读书为赚大钱娶美女”案；
案例二：“范美忠（范跑跑）”案。
• 范美忠：“我是一个追求自由和公正的人，却不 是先人后己勇于牺牲自我的人！在这种生死抉择的瞬 间，只有为了我的女儿我才可能考虑牺牲自我，其他 的人，哪怕是我的母亲，在这种情况下我也不会管的。 因为成年人我抱不动，间不容发之际逃出一个是一个， 如果过于危险，我跟你们一起死亡没有意义；如果没 有危险，我不管你们你们也没有危险，何况你们是十 七八岁的人了！”
6、教师和教育工作者奖励规定 7、中小学教师继续教育规定 8、《教师资格条例》实施办法
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2
《中华人民共和国教师法》
• 一、教师的职业特点和法律地位
• 二、教师的权利和义务
• 三、提高教师的待遇问题
• 四、关于教师的权益保障
• 五、提高教师素质的法律保障
• 六、违反教师法的法律责任
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