旅游工艺品设计课程教学大纲
传统手工艺制作教学大纲
传统手工艺制作教学大纲传统手工艺制作教学大纲传统手工艺制作是一门重要的文化遗产，它承载着丰富的历史和民族特色。
为了保护和传承这些传统手工艺，制定一份教学大纲是非常必要的。
本文将探讨传统手工艺制作教学大纲的内容和结构，并提出一些建议。
一、教学大纲的内容1. 传统手工艺的介绍：教学大纲应首先介绍传统手工艺的定义、历史和意义，让学生了解传统手工艺的独特之处。
2. 工具和材料：教学大纲应详细列出传统手工艺制作所需的工具和材料，并对其使用方法进行说明。
这样学生在学习过程中能够更好地理解和掌握。
3. 制作流程：教学大纲应按照制作的步骤和顺序，详细描述传统手工艺的制作流程。
这样学生可以根据教学大纲逐步学习和实践，提高制作的效果。
4. 技巧和方法：教学大纲应重点介绍传统手工艺制作中的一些技巧和方法，如刻画、雕刻、织造等。
这些技巧和方法是传统手工艺的核心要素，也是学生提高制作水平的关键。
5. 实践与创新：教学大纲应鼓励学生在学习传统手工艺制作的基础上进行实践和创新。
学生可以根据自己的兴趣和创造力，加入一些现代元素，使传统手工艺焕发新的生命力。
二、教学大纲的结构1. 绪论：教学大纲应以一篇简短的绪论开篇，介绍传统手工艺制作的背景和意义，引发学生的兴趣和思考。
2. 基础知识：教学大纲应在基础知识部分，对传统手工艺的定义、历史和分类进行详细介绍。
这样学生可以对传统手工艺有一个整体的认识。
3. 工具和材料：教学大纲应在这一部分详细列出传统手工艺制作所需的工具和材料，并对其使用方法进行说明。
这样学生可以在学习过程中准备好必要的工具和材料。
4. 制作流程：教学大纲应按照制作的步骤和顺序，详细描述传统手工艺的制作流程。
这样学生可以根据教学大纲逐步学习和实践。
5. 技巧和方法：教学大纲应在这一部分重点介绍传统手工艺制作中的一些技巧和方法。
通过示范和实践，学生可以更好地掌握这些技巧和方法。
6. 实践与创新：教学大纲应在这一部分鼓励学生进行实践和创新。
旅游专业实践教学大纲(3篇)
第1篇一、课程背景与目标1. 课程背景随着我国旅游业的快速发展，旅游业已成为国民经济的重要组成部分。
为了培养适应旅游业发展需要的高素质应用型人才，旅游专业实践教学环节至关重要。
本实践教学大纲旨在通过一系列实践活动，提高学生的专业技能、实践能力和综合素质。
2. 课程目标（1）使学生掌握旅游业务的基本知识和技能，具备一定的旅游服务能力。
（2）培养学生实际操作能力，提高学生的职业素养。
（3）增强学生的团队协作能力和沟通能力。
（4）拓宽学生的视野，提高学生的综合素质。
二、实践教学内容与安排1. 实践教学模块（1）旅游业务模块：包括旅行社业务、酒店业务、景区业务等。
（2）旅游服务模块：包括导游服务、酒店客房服务、餐饮服务等。
（3）旅游管理模块：包括旅游企业运营管理、旅游市场营销、旅游政策法规等。
（4）旅游策划与开发模块：包括旅游产品策划、旅游线路设计、旅游项目开发等。
2. 实践教学安排（1）第一学期：主要进行旅游业务模块的实践教学，包括旅行社业务、酒店业务等。
（2）第二学期：进行旅游服务模块的实践教学，包括导游服务、酒店客房服务、餐饮服务等。
（3）第三学期：进行旅游管理模块的实践教学，包括旅游企业运营管理、旅游市场营销、旅游政策法规等。
（4）第四学期：进行旅游策划与开发模块的实践教学，包括旅游产品策划、旅游线路设计、旅游项目开发等。
三、实践教学方法与手段1. 实践教学方法（1）案例分析法：通过分析典型案例，提高学生的实践能力。
（2）模拟训练法：模拟实际工作场景，让学生在实际操作中提高技能。
（3）现场教学法：组织学生参观旅游景点、酒店、旅行社等，了解实际工作环境。
（4）团队协作法：通过团队项目，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
2. 实践教学手段（1）多媒体教学：利用PPT、视频、图片等资料，丰富教学内容。
（2）网络教学：利用网络资源，拓宽学生的学习渠道。
（3）实践教学基地：与企业合作，建立实践教学基地，为学生提供实习机会。
旅游创意与策划案例分析 教学大纲
旅游创意与策划案例分析教学大纲一、说明（一）课程性质本课程是学院专业平台必修课，是•门以策划学、营销学等学科为基础的课程，作为管理学领域中新崛起的细分学科，具有鲜明的创新特点和"J操作性。
旅游创意与策划活动是一种具有创意性的专业实践，创意策划旅游在本质上是一种经营思考的方法与程序，因而，该课程也是旅游管理专业的重要理论、实践课程之一，是培养应用型文化旅游项目创意策划人才的重要工具性课程。
（二）教学目的本课程的教学目的是使学生掌握旅游创意策划程序，了解旅游创意策划的思维方法，学会分析市场营销环境并在此基础上创造新的旅游生活方式和旅游消费观念，正确地运用所学的专业知识，来进行旅游产品、旅游项目、销售渠道、促销组合等方面的创意策划，并能够独立地撰写旅游创意策划书。
侧重理论指导下的策划实务与运作，力求较全面多层次提供旅游创意策划的专业与技术知识。
（三）教学内容本课程充分吸收与借鉴国内旅游学者在旅游创意策划领域的相关研究成果，理论与实践紧密结合，根据本科教学实际，阐述了旅游创意策划的基础知识、基本理论和具体方法。
教材内容包括旅游策划概述、旅游战略策划、旅游形象策划、旅游产品策划、旅游景观策划、旅游商品策划、旅游线路策划、旅游营销策划、文化与旅游策划等章节；每章节辅之以最新案例分析，通过课堂研讨，理论联系实际，加深学生的理解和认知。
（四）教学时数1、时数：2/周，总计：36课时主要以“讨论型学习”课程教学法为主，采用研究、讨论、案例研讨等互动式教学法。
要求学生按要求事先查阅相关的研究文献、课堂上经常交换、交流学习资源、提高学生的学习研究能力，实现教学相长的目的。
1、多媒体课件教学。
全程使用多媒体课件。
2、案例教学。
通过对案例的分析和讨论，培养学生的分析策划和思维创新能力。
3、研讨、互动式教学。
对旅游项目创意策划的经典案例进行分析，以学生研讨为主。
4、实践教学。
为便于学生对部分知识的理解，增强学生的实践能力，结合学院的教学实践活动，适时安排学生到产业园区、文化旅游景区（点）实地考察调研，收集一手资料，为创意策划思维和实操能力的培养提供平台。
幼儿园创意之旅：手工创意设计教学大纲
幼儿园创意之旅：手工创意设计教学大纲1. 前言在幼儿园阶段，手工艺术教育是非常重要的一部分。
通过手工艺活动，幼儿能够锻炼自己的动手能力，培养想象力和创造力，同时也能够促进他们认知和情感的发展。
设计一份富有创意的手工创意设计教学大纲对于幼儿园教育来说至关重要。
2. 教学大纲的制定2.1 教学目标在制定手工创意设计教学大纲时，首先需要确定教学目标。
这包括促进幼儿的动手能力、培养他们的想象力和创造力，同时也要注重提升他们的审美观和艺术修养。
教学大纲应该明确这些目标，并且针对不同芳龄段的幼儿有所区分。
2.2 教学内容教学大纲还需要明确教学内容。
这包括一系列的手工艺项目，比如剪纸、折纸、手绘等。
在选择教学内容时，需要考虑到幼儿的芳龄和发展水平，以及他们的兴趣爱好，确保教学内容既有趣又适合。
2.3 教学方法除了教学内容，教学大纲还应该包括相应的教学方法。
可以采用小组合作的方式，让幼儿们在团队中互相合作，共同完成手工艺项目。
同时还可以引导幼儿们观察、思考、动手实践，激发他们的兴趣和创造力。
3. 实施与评估在教学大纲的实施过程中，教师需要根据实际情况对教学活动进行及时调整，保证教学效果。
也需要对幼儿的学习情况进行及时的评估，了解他们在手工创意设计方面的学习进度和表现。
4. 个人观点在我看来，手工创意设计教学大纲的制定和实施对于幼儿园阶段的教育非常重要。
通过精心设计的手工艺项目，可以引导幼儿们主动探索、动手实践，培养他们的观察力、想象力和创造力。
在制定教学大纲时，需要注重培养幼儿的综合能力，注重启发性思维，引导幼儿自主学习。
总结手工创意设计教学大纲的制定和实施对于幼儿园教育具有重要意义。
通过富有创意的手工艺活动，可以激发幼儿的兴趣和学习热情，促进他们的全面发展。
需要根据幼儿的特点和发展需要，设计切实可行的教学大纲，确保教学活动能够取得预期的效果。
在以上这篇文章中，我从教学目标、教学内容、教学方法以及实施与评估等方面对于手工创意设计教学大纲进行了全面探讨，希望对你有所帮助。
旅游文化创意课程设计
旅游文化创意课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解旅游文化创意的概念和基本要素；2. 学生能够掌握旅游文化创意产品的设计方法和流程；3. 学生能了解旅游文化创意产业的市场前景和发展趋势；4. 学生掌握相关地理、历史、文化等知识，并能将其运用到旅游文化创意中。
技能目标：1. 学生具备独立设计旅游文化创意产品的能力；2. 学生能够运用创新思维和团队协作能力，完成旅游文化创意项目的策划与实施；3. 学生能够运用信息技术手段，收集、整理和分析旅游文化创意相关资料；4. 学生具备一定的沟通与表达能力，能够向他人展示和推广自己的旅游文化创意作品。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对旅游文化创意产业的兴趣，激发创新精神和创造力；2. 学生树立正确的旅游文化观念，尊重和保护传统文化；3. 学生培养团队协作意识，学会倾听、尊重他人意见；4. 学生在创作过程中，学会面对困难和挑战，培养坚持和克服困难的品质。
课程性质：本课程为选修课程，旨在培养学生的创新思维、团队协作能力和实践操作能力。
学生特点：本课程面向初中学生，该年龄段学生好奇心强，具有一定的创新意识和动手能力，但需要引导和激发。
教学要求：结合学生特点，注重实践性和趣味性，引导学生主动参与，鼓励创新和合作，注重培养学生的综合素质。
在教学过程中，关注学生的个体差异，给予个性化指导，确保每位学生都能在课程中收获成长。
通过课程学习，使学生具备旅游文化创意产品的设计与实施能力，为未来从事相关领域工作打下基础。
二、教学内容1. 旅游文化创意概述- 旅游文化创意的概念与特点- 旅游文化创意产业的分类与发展2. 旅游文化创意产品设计方法- 创意思维方法与技巧- 旅游文化创意产品的设计流程- 结合地理、历史、文化等知识进行创意设计3. 旅游文化创意产品案例分析- 国内外典型旅游文化创意产品案例- 分析案例的成功因素与启示4. 旅游文化创意项目策划与实施- 项目策划的基本步骤与方法- 团队协作与分工- 项目实施与推广5. 旅游文化创意产业市场前景与发展趋势- 市场需求与前景分析- 政策与产业环境分析- 发展趋势预测教学内容安排与进度：第一周：旅游文化创意概述第二周：旅游文化创意产品设计方法第三周：旅游文化创意产品案例分析第四周：旅游文化创意项目策划与实施第五周：旅游文化创意产业市场前景与发展趋势教材章节关联：本教学内容与教材中“旅游与文化产业”章节相关，涉及旅游文化创意、产品设计、市场分析等方面的内容。
旅游产品开发与设计课程标准
旅游产品开发与设计课程标准.doc旅游产品开发与设计》是旅游管理专业（旅行社管理方向）的限定选修课程，旨在培养学生旅游产品开发与设计的能力。
通过讲解、案例分析、调查、开发设计等形式，使学生初步掌握旅游产品开发与设计的基本方法和技巧，为将来的旅行社工作奠定基础。
课程目标包括理解旅游产品开发与设计的理论与实际，能够准确地对旅游产品进行市场细分和市场定位，能够按客户特点和要求设计旅游产品与旅游线路，掌握旅游产品的分类设计方案，能够进行旅行社产品的成本核算，并熟练地对旅游产品定价，能够较熟练地操作旅游产品设计软件。
同时，学生还应具有高度的责任心和事业心，良好的职业道德和心理素质，能够分析旅游产品案例，解决实际问题，提高分析问题、解决问题的能力。
课程内容设计包括旅游产品的设计理念与思路，以及以市场细分和市场定位为基础的产品分类、产品设计标准、产品设计流程和设计方法等主要教学内容。
采用“任务驱动”的课程范型，打破以往传统的以理论知识传授为主要特征的学科课程模式。
研究情境设计包括旅游产品及其开发认知和休闲旅游产品的分类设计等，以小组形式进行PPT准备和成果汇报与评价。
同时，还有实训项目，以学生游客为目标市场设计上海休学二日游半包价旅游产品。
通过这些情境设计，学生能够更好地理解和掌握旅游产品开发与设计的实际操作方法。
教学应该能够激发学生的研究兴趣，鼓励他们独立自主地研究，并具备良好的任务教学法的组织和管理能力。
为此，我们可以使用多媒体教室、任务单、计划单、任务分配表、评价单、教学反馈单等工具来辅助教学。
在教师的指导下，学生应该明确分析任务和具体要求。
他们可以通过小组讨论来制定工作计划并填写工作计划单、任务分配单，列举奖励旅游产品的类别。
教师应该组织小组讨论，审核工作计划并提出修改建议，并引导确定最终实施方案。
随后，学生可以按照任务单要求和工作计划单分组模拟完成“以化妆品公司销售员工为目标市场设计澳大利亚十二日游全包价奖励旅游产品”的具体工作任务，并进行总结。
《旅游产品开发与规划》教学大纲
《旅游产品开发与规划》教学大纲《旅游产品开发与规划》教学大纲编写说明本教学大纲是根据旅游管理专业本科培养目标要求和课程教学计划而编写。
为旅游管理专业旅游策划方向本科教学的专业限选课。
旅游产品开发与规划是区域旅游开发学的重要内容，也是该门课程的深化与细化。
旅游开发是根据旅游地自然、社会、经济条件，通过科学的调查、评价、规划、建设、经营、管理，运用适当的资金、技术手段，使未被利用的资源得以利用，已被利用的资源在深度和广度上得到加强，并对资源、市场、商品、人才、环境保护等进行综合研究，确定开发方向，搞好相应的设施配套，使旅游业得以发展。
旅游开发是以资源为中心的综合性开发。
包括资源、市场、产品、商品、环境等的一系列开发和旅游设施的综合配套建设。
区域旅游开发就是在旅游资源分布相对一致的空间范围内，依据区域自然地域、历史联系和一定的经济、社会条件，根据旅游者的需要，开发旅游资源形成有特点的旅游空间，即各种类型的旅游区。
通过本课程的学习，学生要掌握以下基本内容：1、旅游产品开发对区域旅游业发展的重要意义和作用；2、旅游产品的基本知识；3、旅游产品开发的基础理论；4旅游产品开发与规划的实践发展；5、旅游产品开发与规划的基本方法和操作规范；6、旅游产品开发与规划的应用。
本课程教学以教师讲授为主，穿插课堂讨论、案例分析等教学环节，在条件具备的情况下，可以安排学生到具体的旅游地产品项目中参观考察或参与具体旅游产品开发规划的实践操作。
全课程教学由课堂讲授、课堂讨论、课外作业、案例分析、野外考察、课程设计六个部分组成。
课程采用多媒体设备进行教学。
本课程建议课时：18学时课时分配表章节教学内容学时安排第一章旅游产品及其相关概念一、旅游产品的概念二、旅游产品的相关概念2第二章旅游产品分类一、旅游产品分类的原则与方法二、重要旅游产品类型三、旅游产品生命周期与开发策略2第三章区域旅游产品开发规划一、区域旅游产品开发规划概述二、云南旅游产品开发实例分析2第四章以产品为中心的旅游规划模式一、以旅游产品为中心的旅游规划模式概述二、旅游产品开发定位分析三、旅游产品开发控制性框架四、重点旅游产品的确定2第五章旅游产品组合战略一、旅游产品组合战略概述二、旅游产品组合的方法三、区域旅游组合模型及示例2第六章旅游产品开发的意境流设计一、旅游产品开发意境流的理论基础二、旅游产品形象策划和示例分析2第七章旅游线路设计包装一、旅游线路的概念和分类二、旅游线路设计2第八章旅游景区产品开发一、旅游景区概述二、旅游景区的开发2期末考查2目录第一章旅游产品及其相关概念第一节旅游产品的概念第二节旅游产品的相关概念：旅游资源；旅游目的地；旅游景区；旅游项目第二章旅游产品分类第一节旅游产品分类的原则与方法第二节重要旅游产品类型第三节旅游产品生命周期与开发策略（自学）第三章区域旅游产品开发规划第一节区域旅游产品开发规划概述第二节云南旅游产品开发实例分析第四章以产品为中心的旅游规划模式第一节以旅游产品为中心的旅游规划模式概述第二节旅游产品开发定位分析；一、M性分析；二、P性分析第二节旅游产品开发控制性框架：一、旅游产品开发模式；二、旅游产品类型设计第四节重点旅游产品的确定第五章旅游产品组合战略第一节旅游产品组合战略概述第二节旅游产品组合的方法：一、波斯顿咨询公司产品组合法；二、一般选举组合法第三节区域旅游组合模型及示例第六章旅游产品开发的意境流设计第一节旅游产品开发意境流的理论基础第二节旅游产品形象策划和示例分析第七章旅游线路设计包装第一节旅游线路的概念和分类第二节旅游线路设计第八章旅游景区产品开发第一节旅游景区概述第二节旅游景区的开发。
定制旅游课程设计
定制旅游课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解定制旅游的概念、类型及发展现状；2. 掌握定制旅游产品的设计原则、方法和流程；3. 了解我国主要旅游目的地及其特色资源。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识，独立设计符合客户需求的定制旅游产品的能力；2. 提高学生分析、解决实际旅游问题的能力；3. 培养学生团队协作、沟通表达及创新能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对旅游行业的热爱，激发他们投身旅游事业的热情；2. 增强学生的环保意识，培养绿色旅游观念；3. 培养学生尊重多元文化，提高民族自豪感和文化自信。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，旨在让学生在掌握理论知识的基础上，培养实际操作能力。
学生特点：六年级学生具有一定的独立思考能力、创新意识和团队协作精神，对旅游有一定的了解和兴趣。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，提高他们的实际操作能力和综合素质。
通过本课程的学习，使学生能够达到上述课程目标，为未来旅游行业的发展贡献力量。
二、教学内容1. 定制旅游概述- 了解定制旅游的定义、类型与发展趋势；- 掌握定制旅游与传统旅游的区别。
2. 定制旅游产品设计- 学习定制旅游产品设计的原则与方法；- 分析旅游目的地特色资源，掌握产品创新设计技巧。
3. 定制旅游产品实施与运营- 了解定制旅游产品的实施流程；- 掌握定制旅游产品的营销策略与运营管理。
4. 案例分析与实操演练- 分析国内外典型定制旅游案例，总结成功经验；- 模拟设计定制旅游产品，进行实操演练。
5. 旅游目的地认知- 学习我国主要旅游目的地的特色资源；- 分析旅游目的地对定制旅游产品的影响。
教学内容安排与进度：第一周：定制旅游概述第二周：定制旅游产品设计第三周：定制旅游产品实施与运营第四周：案例分析与实践操作第五周：旅游目的地认知本教学内容依据课程目标，结合课本内容，注重科学性和系统性，旨在培养学生具备定制旅游产品设计与运营能力。
工艺设计教学大纲
工艺设计教学大纲第一部分：课程介绍工艺设计是一门旨在培养学生的审美素养、创造力和实践能力的课程。
通过学习工艺设计，学生可以了解不同的设计理论和实践方法，掌握各种设计技能，培养扎实的设计基本功，并通过实际项目实践提升自己的设计综合能力。
第二部分：课程目标1. 帮助学生全面了解工艺设计的基本理论和方法，掌握设计思维和表达能力。
2. 培养学生扎实的设计基本功，包括素描、色彩、构图等方面的技能。
3. 提升学生的实践能力，通过实际项目实践，锻炼学生的设计创意和解决问题的能力。
第三部分：课程内容1. 工艺设计理论- 工艺设计的定义和发展历程- 工艺设计的基本原则和方法- 工艺设计在不同领域的应用和发展趋势2. 设计素描与表现- 素描基础知识和技巧- 不同材料的素描表现方式- 色彩理论和应用3. 设计构图与表达- 设计构图原则和方法- 不同设计风格和表达手法- 设计作品的表现技巧和装裱方式4. 实践项目- 根据实际情况设计具体项目，如产品设计、空间设计等- 实践项目的进行和成果展示- 对实践项目的分析和总结，反思设计过程和成果第四部分：教学方法1. 授课方式- 理论课以讲授、讨论、分组讨论等形式进行- 实践课以实践操作、实地考察等形式展开2. 教学手段- 利用多媒体技术进行教学展示- 针对性地布置作业，促进学生思考和实践3. 评价方式- 结合学生的平时表现、作业成绩和项目成果进行评价- 倡导学生相互评价和自我评价，促进学习效果的提升第五部分：教学资源1. 教材与参考书目- 《工艺设计基础教程》- 《设计思维与实践》- 《工艺设计作品集》2. 实验室与设备- 配备有专业的设计软件和设备- 提供相应的材料和工具支持3. 外部资源- 鼓励学生参加设计比赛和展览- 邀请专业设计师进行讲座和指导结语通过工艺设计教学大纲的制定，我们希望能够为学生提供一个全面系统的设计学习平台，培养学生创新思维和实践能力，为其未来的设计生涯打下坚实的基础。
旅游产品设计课程标准
旅游产品设计课程标准《旅游产品设计》课程标准课程编号:执笔人: 审核人:开课单位负责人: 制定时间: 2011.9目录一、课程基本情况 ..................................................................... . (3)二、课程性质、地位和设计理念 ..................................................................... . (3)1、课程性质和地位 ..................................................................... .. (3)2、课程设计理念 ..................................................................... (3)三、课程目标 ..................................................................... ........ 错误～未定义书签。
1、知识目标 ..................................................................... ....... 错误～未定义书签。
2、能力目标 ..................................................................... .. (4)3、素质目标 ..................................................................... .. (4)四、课程内容、教学设计和考核标准 ..................................................................... .. 41、课程内容和学时分配 ..................................................................... (5)2、课程教学设计 ..................................................................... (6)3、课程考核标准 ..................................................................... (9)五、课程实施建议 ..................................................................... . (9)1、师资条件 ..................................................................... .. (9)2、教学设施 ..................................................................... .. (9)3、教学资源 ..................................................................... .. (9)六、其他说明 ..................................................................... . (10)《旅游产品设计》课程标准一、课程基本情况二、课程性质、任务和基本要求 1、课程性质性质:《旅游产品设计》作为高职旅游类专业的专业核心课，是旅游管理专业和导游专业学生学习旅游文化知识、培养从事旅游服务工作和设计旅游产品所需的基本技能和职业素质的必修课程。
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旅游工艺品设计课程教学大纲
课程类别：必修 课程编号：349780
开课单位：艺术学院 总学时：64
学分：5 适用专业：工艺美术
先修课程：陶艺、雕塑、漆艺
一、 课程的性质、目的和任务
该课程是工艺美术专业的一门重要设计艺术课，是产品艺术造型设计课程
的重要辅助环节，也是设计者表达设计理念或设计构思的重要方法之一。通过学
习让学生了解旅游工艺美术造型特点、风格和材料，掌握一些工艺制作方法和制
作技巧，培养学生在平面（图纸）与立体塑形之间转换的理解力，对空间
体量、成型工艺、材质、比例、色彩与产品的关系的认识。引导启发学生
产品创造的思维与动手能力，为今后的毕业设计打下良好的基础。
二、 教学要求
作为一种综合的造型基础训练课程，要求学生从工艺、材料、设计和历
史等角度了解旅游工艺品造型的特点及发展状况。培养三维立体观念，通过作业，
认识旅游工艺美术的造型方法以及造型中不同成形方法的区别，进一步了解材料
特性和加工工艺，了解在限制中体现技艺的价值。掌握旅游工艺材料的性能和加
工方法，认识材质在美术造型中的重要作用。并具备独立完成作品的能力。
三、 教学的方法和形式
1、以课堂教学为主。
2、理论结合实际，以理论为导向，实践作主体。
3、理论授课提倡采用多媒体进行。通过图片实例进行分析。
4、以启发式教学方法为主，结合示范和个别辅导。在保证学生的技能同时
让学生发挥其个性和创造力。
5、对作业要常以讨论结合点评的形式，调动学生的主观能动性和理解能力。
四、 理论教学内容和基本要求
第一章：概述
教学内容：1、旅游工艺品的概念
2、旅游工艺品的特征和分类
3、我国旅游工艺品的发展概况
教学要求：能够认识旅游工艺品的概念，掌握旅游工艺品的特征和分类，了解我
国旅游工艺品的发展概况，提高对民族艺术的认识。
重点难点：旅游工艺品的特征和分类
第二章：旅游工艺品的设计方法
教学内容：1、旅游工艺品的艺术特征
2、旅游工艺品的开发与创新
3、旅游工艺品的设计流程
教学要求：要求学生了解旅游工艺品的艺术特征，认识旅游工艺品的开发与创新，
掌握旅游工艺品的设计流程，开发旅游工艺品设计的新思路。
重点难点：旅游工艺品的开发与创新
第三章：旅游工艺品的设计制作
教学内容：1、旅游工艺品制作的基本方法
2、旅游工艺品的制作工艺
3、旅游工艺品的包装
教学要求：要求学生掌握部分旅游工艺品制作方法，制作工艺和包装设计。
重点难点：旅游工艺品的制作方法
第四章：旅游工艺品的营销设计
教学内容：1、市场观念的建立
2、品牌意识及CI系统的导入
教学要求：要求学生建立一定的市场观念，加强设计的品牌概念
重点难点：加强设计的品牌概念
第五章：经典作品赏析
教学内容：经典旅游工艺品设计作品欣赏
五、 考核方式
随堂考核，以课堂作业作为考核依据
六、 学时分配
章次 内容 讲授 实验学时 学时
第一章 概述 8
第二章 旅游工艺品的设计方法 12
第三章 旅游工艺品的设计制作 32
第四章 旅游工艺品的营销思路 8
第五章 经典作品赏析 4
合 计 64 64
七、 教材及参考书目
1、杨瑞洪等编著、 《旅游工艺品设计与制作基础》 辽宁美术出版
社
2、史习平、马赛编著、 《产品设计的立体表达》 黑龙江科技出
版社
3、秦锡麟主编 《陶艺技法》 上海书店出
版社