1.2辨方向课件

2024年大象版三年级科学上册 1.2辨认风向(教案)

（2）观测天气现象需要借助工具。今天，我们自己来动手制作测量风向的工具——简易风向标。
教师演示并讲解“风向标”制作步骤。
三、研讨和Байду номын сангаас流如何使用简易风向标来测定并记录风向？（预设15分钟）
（1）活动
风向标制作好后，去操场上测试风向。
教师提示：1测定风向时，需多测几次，在一段时间内出现的最多的风向作为观察结果；2注意安全。3及时记录观测现象。
大象版三年级上册《小小气象员》单元 2.辨认风向教学设计
单元
《小小气象员》
课题
2.辨认风向
课时
1
核心概念
10.1地球系统
学习内容及要求
3～4年级10.1中(2)学会使用仪器测量和记录气温、风力、风向、降水量等气象数据，并运用测量结果描述天气状况；识别常用的天气符号，理解天气预报用语。
教学目标
态度责任：
通过动手制作工具激发学生动手动脑实践探究的能力
教学重点
本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
了解风吹来的方向是风向，能够辨认方向来表示风向。
教学难点
学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
1．能够按照设计好的基本步骤完成风向标的制作；
2．知道并且可以用风向来描述风。
六、板书设计
风向是指风吹来的方向。
一、聚焦问题：如何辨认风的方向（预计5分钟）
1.提出问题：
关于风，你有哪些想研究的问题？请把提出的问题，存入到问题银行。
二、探索:怎样制作一个简易风向标来帮助辨认风的方向（预计20分钟）
（1）提问：风的大小有明显的差别，风的方向也是不一样的吗？该如何来辨认风的方向呢？

2021_2022学年高中数学第1章解三角形1.2第2课时角度问题课件新人教A版必修5

灯塔 A 在观察站 C 的北偏东 40°，灯塔 B 在观察站 C 的南偏东 60°，
则灯塔 A 在灯塔 B 的( )
A．北偏东 5°
B．北偏西 10°
C．南偏东 5°
D．南偏西 10°
B [由题意可知∠ACB＝180°－40°－60°＝80°.∵AC＝BC， ∴∠CAB＝∠CBA＝50°，从而可知灯塔 A 在灯塔 B 的北偏西 10°.]
A [结合题图可知∠DAC＝β－α.
在△ACD中，由正弦定理得
sin D∠CDAC＝sAinCα，
∴AC＝sina
∠sinDαAC＝sin
a sin α （β－α）.
在Rt△ABC中，
AB＝AC
sin
β＝sian
sin αsin β （β－α）.]
您好，谢谢观看！
Thank you for watching !
思路探究：①你能根据题意画出示意图吗？ ②在△ABC 中，能求出 BC 与∠ABC 吗？ ③在△BCD 中，如何求出∠BCD?
[解] 设缉私船用 t 小时在 D 处追上走私船，画出示意图，则有 CD＝10 3t，BD＝10t，
在△ABC 中，∵AB＝ 3－1，AC＝2，∠BAC＝120°， ∴由余弦定理，得 BC2＝AB2＋AC2－2AB·AC·cos∠BAC＝( 3－1)2＋22－2×( 3－ 1)×2×cos 120°＝6，
即缉私船沿北偏东 60°方向能最快追上走私船．
1．测量角度问题的关键是在弄清题意的基础上，画出表示实际问题的图形，并在图形中标出有关的角和距离，再用正弦定理或余弦定理解三角形，最后将解得的结果转化为实际问题的解．
2．在解三角形问题中，求某些角的度数时，最好用余弦定理求角．因为余弦函数在(0，π)上是单调递减的，而正弦函数在(0，π)上不是单调函数，一个正弦值可以对应两个角．但角在0，π2上时，用正、余弦定理皆可．

人教版数学七年级上册第一章1.2.3相反数课件

拓展提升
5
2.当+5前面有2021个正号时，化简的结果为_________；
-5
当+5前面有2021个负号时，化简的结果为_________；
当+5前面有2022个负号时，化简的结果为_________。
5
多重复号的化简只需要考虑负号的个数，而不必考虑
正号的个数，当负号个数为偶数时，最后符号为正，
绝对值等于它的相反数的数是0或负数；
绝对值最小的数是0 .
下节课
课堂小结
定义
相反数
求法
在原数前面加负号
多重符号的化简
拓展提升
1.若-[-(-x)]=8，则x的相反数是
8
.
解析：因为-[-(-x)]=8，
所以x=-8，
所以x的相反数是8.
当“-”号的个数是偶数时，化简的结果为正数；
当“-”号的个数是奇数时，化简的结果为负数.
-5
-a
-1
0
1
a
5
相反数的几何意义
在数轴上位于原点两侧且到原点的距离相等的两个点
所表示的数互为相反数.
注意：(1)数轴上表示互为相反数的两个点
到原点的距离相等；
(2)数轴上与原点的距离是a(a为正数)的点
有两个，分别在原点的左右两侧，它们表
示的数互为相反数.
设a是一个正数，数轴上与原点的距离等于a(a为正数)
1）上述各对数之间有什么特点？
2）请写出一组具有上述特点的数。
3）你能得出相反数的概念吗？
4）表示各对数的点在数轴上有什么位置关系？
新知：只有符号不同的两个数互为相反数. 特别地，
0的相反数是0.
除了符号不同之外，其他部分完

辨认风向课件

测量时间
测量地点
风向
•总结
我们这节课了解了什么是风向。制作了向易风向标，并用它测定了校园里不同地方的风向。下节课我们来继续研究风
3.用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大的尾翼，将它们分别插入吸管两端的缝隙中，并固定好。
4.用一根大头针穿过吸管的平衡点并插入铅笔上的橡皮中，使吸管能自由转动。Fra bibliotek温馨提示
可以先用指南针或周围的自然景物来确定方向，然后再观察风向标的箭头指向。
• •
测定风向
用我们制作的风向标测定风速，并记录观测结果。风向记录表
风
1.2 辨认风向
风是什么？
吹气球
放风筝
吹走帽子
冷的
风
看不见
风吹草动
感觉到
风向是指风吹来的方向。比如说，北风是从北向南吹的风，东南风是从东南向西北吹的风
认识风向标标识图
通常用八个方位来表示风向
风向是风吹来的风向，如果风从北方吹来，那么就叫什么风?
北风
如果风从东南方向吹来，那么就叫什么风?
东南风
制作简易风向标
要想了解风向，我们就要借助风向标，下面我们一起来动手，制作一个简易风向标。
制作简易风向标的步骤
风向标是测定风向的科学仪器。风向标箭头的指向就是当前的风向。
1.准备工具和材料。（安全剪刀、吸管、硬纸板、铅笔、大头针、指南针、胶布）
• 2.在吸管两端纵向剪出长约1厘米的缝隙。

1.2地图(第1课时)(地图三要素)-七年级地理上册新教材同步课件(粤人版2024)

（2）数字地图的应用
导航定位
城市管理
（2）数字地图的应用
资源调查
灾害监测
拓展——北斗卫星导航系统与电子地图
北斗卫星导航系统是我国自主建设运行的全球卫星导航系统，可在全球范围内全天候、全天时为各类用户提供高精度的定位、导航和授时服务
当我们使用车载导航时，北斗卫星导航系统可以精准地在电子地图上显示目前所在的位置、离目的地的距离、最优路线、预计到达的时间等信息。
第二节地图
学习目标
●在地图上辨别方向，判读经度和纬度，量算距离，识别图例所表示的地理事物或现象，并描述地理事物或现象的空间分布特征。
●结合地形观察，说出等高线地形图、分层设色地形图表示地形的方法；在地形图上识别一些基本地形。
●根据需要选择适用的地图，查找所需要的地理信息，养成使用地图的习惯。
中国地图
北京及附近地区图
比例尺大小
表示范围大小
表示地理事物详略
练一练
判断图1和图2的比例尺大小，并说明理由。图1比例尺大，因为图1实际距离小，显示地理事物详细图2比例尺小，因为图1实际距离大，显示地理事物简略
3.图例
地图上用来说明地理事物的各种符号、线条、颜色、文字、数字等都是图例。
一幅完整的地图必备的三要素分布是什么？
1.方向
2.图例与注记 3.比例尺
1、方向
（1）基本方向
（2）不同地图上的方向表示方法
①一般地图
“上北下南，左西右东
问题：
阳山
阳山位于清远市区的西北方向
判断方法： 1. 定中心点，一般“在、位于”等
字后的地点为中心点。 2. 画“十”字方向标并写上方向， 3.连接两点并写出方向。

中图版七上地理精品课件 1.2 地图

3 选择适用的地图
你知道吗？地图家族是一个非常庞大的大家庭，你知道他有哪些家庭成员吗？
知识拓展
（1）按其区域范围分为：世界图、半球图、大洲图、大洋图、大海图、国家（地区）图、省区图、市县图等。（2）按照地图的内容，地图可分为普通地图、地形图和专题地图三种。按其专题学科分为：自然地图、人口图、经济图、政治图、文化图、历史图。（3）按其具体应用分为：参考图、教学图、地形图、航空图、海图、海岸图、天文图、交通图、旅游图等。（4）按地图分类：地图集，电子地图，三维地图，卫星地图，影像地图等。
遥感影像地图
卫星云图
电子地图
课堂小结
地图
地图的用途：生活中的地图
地图的基本要素
地图的方向
一般地图指向标地图经纬网地图
地图的比例尺三种表现形式
计算公式
地图的图例和注记
选择适用的地图地图家族的新成员
遥感影像图电子地图其他……
典例分析
[考点一] 地图的比例尺
(2017• 兰州•地理会考)在图幅一定的情况下,要表示较小范围的区域,得采用
B 较_______比例尺的地图,图上反映的内容也就较_______(详细、简略)( )
2020年秋中图版七年级上册地理精品课件
课堂导入
高山不见一寸土，平地不见半亩田，五湖四海没有水，世界各国在眼前。
地图
1 地图的用途地理学的第二语言
地图是运用各种符号，将地理事
物按一定的比例缩小以后表示在平面上的图像。
生活中的地图
课堂活动
01 日常生活中，我们常常会用到各种各样的地图，你知道它们的用途有哪些吗？
北方、东北方、东南方、西南方、西北方

幼儿园东南西北ppt课件

东南西北与地图的阅读
地图的阅读技巧
在幼儿园阶段，可以通过观察和阅读简单的地图，帮助幼儿了解地图上的符号和标注，学习如何根据地图找到目的地。
东南西北在地图上的表示
在地图上，东南西北四个基本方向通常会有明确的标注，帮助人们确定位置和方向。幼儿可以通过观察地图上的标注，学习如何使用地图找到目的地。
东南西北与实际应用的结合
东南、西南、东北、西北则分别表示东、南、西、北与其它方位的中间方位。
东南西北的用途
01
02
03
确定位置
东南西北四个基本方位可以用来确定物体的位置和方向，帮助人们更好地理解和描述空间关系。
导航
在地理和地图上，东南西北是导航的基础，人们通过辨认方向来找到目的地。
文化表达
在文学、艺术和日常生活中，东南西北常被用来表达情感、象征意义和隐喻。
通过将东南西北的学习与实际应用相结合，可以帮助幼儿更好地理解和掌握相关知识。比如在户外活动中，可以通过观察地形和建筑物来帮助幼儿认识方向和位置关系，进而提高他们的方向感和空间感。
THANKS 感谢观看
东南西北与空间感的培养
空间感的定义
空间感是指对物体在空间中的位置、大小、距离和相互关系的感知能力，是空间认知能力的重要组成部分。
培养空间感的方法
在幼儿园阶段，可以通过观察立体图形、搭积木、拼图等方式，帮助幼儿认识和感知空间关系，培养他们的空间感。
东南西北与空间感的联系
东南西北四个基本方向可以用来描述空间关系，比如“前面是东，后面是西”，通过这样的描述可以帮助幼儿更好地理解空间关系，进而培养他们的空间感。
多角度观察
从不同的角度观察同一个物体，可以更准确地判断方向。

苏教版数学五年级上册第一单元负数的初步认识《1.2 用正,负数表示具有相反意义的量》PPT课件

返回
用正，负数表示具有相反意义的量
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.用正，负数表示盈亏情况：（1）盈利和亏损是具有相反意义的量。（2）生活中的盈亏可以用正，负数表示，通常情况下，盈利用正数表示，亏损用负数表示。
返回
用正，负数表示具有相反意义的量
这节课你们都学会了哪些知识？
2.借助直线理解正数和负数的意思（1）向东走2千米和向西走2千米是具有相反意义的量。（2）用正负数表示两个相反的方向。（3）如果向一个方向行走的路程用正数表示，那么向相反方向行走的路程就用负数表示。
苏教版数学五年级上册
1 负数的初步认识
用正，负数表示具有相反意义的量
情景导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
用正，负数表示具有相反意义的量
情景导入
同学们，从表中你能知道些什么？
新光服装店去年上半年每月的盈亏情况如下表:
月份一二盈亏/元 +3000 +4200
三
四
-1800 +2700
返回
用正，负数表示具有相反意义的量
新光服装店去年上半年每月的盈亏情况如下表:
月份一
二
盈亏/元 +3000 +4200
三
四
-1800 +2700
五 -900
六 +3700
新光服装店去年上半年每月的盈亏情况如下表:
月份一
盈亏/元 +3000
意义
盈利 3000元
二
三
四
五
+4200 -1800 +2700 -900
理解“向东走2千米”和 “向西走2千米”是具有

1.2从立体图形到平面图形(从三个方向看物体的形状)课件北师大版数学七年级上册

新课标北师大版（2024) 七年级上册
第一章丰富的图形世界
1.2 从立体图形到平面图形
学习目标
01
我会识别简单物体从三个方向看到的物体形状.会画立方体及其简单组合体从三个不同方向看到的形状图.
02 我能根据从三个不同方向看到的形状图描述基本几何体或实物原形.
03
我能经历从不同方向观察物体的活动中，发展空间观念，能在与他人交流的过程中，合理清晰地表达自己的思维过程
问题2：一个几何体由几个大小相同的小立方块搭成，从上面观察这个几何体，看
到的形状如图，其中小正方形中的数字表示在该位置的小立方块的个数．请画出
从正面、左面看到的这个几何体的形状图．
13 21
构思物体原形
从上面看
画出物体形状图
从正面看
从左面看
新课导入
画从三个不同方向看到的几何体的形状图
问题3：不摆出这个几何体，你能画出这个几何体从正面看与从左面看的图吗？
问题2：分别从正面、左面、上面看圆柱、圆锥、球，各能得到什么平面图形？
从正面看
从左面看
从上面看
注意：圆锥从上面看到的圆中间有一个点
巩固新知
画从三个不同方向看到的几何体的形状图
问题2：分别从正面、左面、上面看圆柱、圆锥、球，各能得到什么平面图形？
从正面看
从左面看
从上面看
球从三个角度看都是圆
新课导入
画从三个不同方向看到的几何体的形状图
问题2：一个几何体由几个大小相同的小立方块搭成，从上面观察这个几何体，看
到的形状如图，其中小正方形中的数字表示在该位置的小立方块的个数．请画出
从正面、左面看到的这个几何体的形状图．
2 11 1