广西壮族自治区2013年中小学和幼儿园教师资格全国统一考试复习资料及答案
2013广西壮族自治区教师资格证考试笔试试题及答案
1、随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识发展，很多孩子对父母的教诲听不进或当作“耳边风”，家长感到家庭教育力不从心。
为此，教师应该( )。
A．降低或放弃对家长配合自己工作的期望B．督促家长，让家长成为自己的“助教”C．尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作D．在孩子面前嘲笑这些家长2、现时期我国中小学教师职业道德规范中指出：教师职业的基本要求是( )。
A.终身学习B.爱岗敬业C.爱国守法D.热爱学生3、思维的不可逆性和自我中心在皮亚杰所描述的( )阶段表现得最为明显。
A.感知运算B.前运算C.具体运算D.形式运算4、1799年11月9日，拿破仑以解除雅各宾派过激主义威胁法兰西第一共和国为借口，派军队控制了督政府，接管了革命政府的一切事务，并由此开始了为期15年的独裁统治。
这一天是法国共和历雾月18日，所以，历史上称该政变为”雾月政变”。
因此本题选B。
3.最新修订的《中华人民共和国义务法》自( )开始施行。
A.1994年1月1日B.2006年9月1日C.1995年9月1日D.2007年6月1日5、建立系统论的科学家是( )。
A．贝塔朗菲B．维纳C．申农D．普里戈金6、随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识发展，很多孩子对父母的教诲听不进或当作“耳边风”，家长感到家庭教育力不从心。
为此，教师应该( )。
A．降低或放弃对家长配合自己工作的期望B．督促家长，让家长成为自己的“助教”C．尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作D．在孩子面前嘲笑这些家长7、教师要适应时代发展需要，拓宽知识视野，更新知识结构不断提高专业素养和教育教学水平，就必须( )。
A．爱岗敬业B．勇于创新C．严谨治学D．终身学习8、我国最早使用班级授课制是在( )年。
A.1862B.1902C.1903D.19129、教师自觉地利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是( )。
2013年上半年全国统考教师资格考试《综合素质(幼儿园)》真题及详解【圣才出品】
奖励孩子一种长处的教育效果。这启发教师在教育中应当坚持表扬奖励为主、批评惩罚为辅
的方式，激励学生向着良好的方向健康发展。
3．范老师很少留意那些考试成绩一般的学生，而是把主要精力用于培养成绩优秀的学 生。范老师的做法（ ）。
A．违背了严慈相济的要求 B．有助于学生的个性发展 C．有助于教学任务的完成 D．违背了公正施教的要求 【答案】D 【解析】教育公正强调教师对待学生要一视同仁，不能把学生分成三六九等，只关注成 绩优异的学生。题中范老师的做法严重违背了公正施教的要求，不利于学生的健康发展，同 时也会对师生关系造成一定的影响。
5．根据《幼儿园工作规程》，幼儿园品德教育的主要内容是（ ）。 A．纪律教育和培养遵纪守法意识 B．情感教育和培养良好行为习惯 C．艺术教育和培养审美情趣能力 D．体育教育和培养生活自理能力 【答案】B 【解析】《幼儿园工作规程》第二十六条规定，幼儿园品德教育应以情感教育和培养良 好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。
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【答案】A
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【解析】《向日葵》是荷兰画家梵高在阳光明媚灿烂的法国南部所作，藏于英国伦敦英
国国家美术馆。《最后的晚餐》《岩间圣母》《蒙娜丽莎》都是达·芬奇的作品。
11．下列选项中，关于民族乐器二胡的归类，正确的是（ ）。 A．拉弦乐器 B．弹拨乐器 C．吹奏乐器 D．打击乐器 【答案】A 【解析】二胡又名“胡琴”，是北方的民间乐器，是我国独具魅力的拉弦乐器。过去主 要流行于长江中下游一带，所以又称为南胡。集中于中高音域的表现，音色接近人声，情感 表现力极高，广为大众接受。1920 年代，二胡始作为独奏乐器出现在舞台上。在这之前， 二胡多用于民间丝竹音乐演奏或民歌、戏曲的伴奏。
2013广西壮族自治区教师资格证考试理论考试试题及答案
4、品德态度的形成包括以下阶段（ ）
A、顺从阶段、认同阶段、内化阶段
B、醒悟阶段、转变阶段、自新阶段
C、前道德阶段、因循阶段、原则阶段
D、自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段
5、有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，叫做：（ ）
A、 横向比较研究 B、纵向跟踪研究
C、连续发生研究 D、跨文化研究
57、个体积极探索事物的认识倾向是（ ）
A、需要 B、动机 C、兴趣 D、理想
58、倾向于选择非常容易或非常困难任务的是（ ）
A、避免失败者 B、力求成功者 C、自我实现者 D、追求荣誉者
59、提出认知地图理论的心理学家是（ ）
27、提出认知地图理论的心理学家是（ ）
A、 桑代克 B、苛勒 C、布鲁纳 D、托尔曼
28、已有研究指出，口头言语发展的关键期是 （）
A、 2岁 B、 4岁 C、 6岁 D、 8岁
29、乔姆斯基提出的语言获得理论是（ ）
A、强化学说 B、先天决定论 C、相互作用论 D、循序渐进论
30、不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做：（ ）
D、互不相识、注意到对方存在、双方的表面接触、形成亲密朋友关系、双方建立友谊
18、针对某一方面的心理发展，通过在同一时段内对不同年龄的儿童进行比较，又迅速找到差异所在的方法，称为 （ ）
A、 横向比较研究 B、纵向跟踪研究
C、连续发生研究 D、跨文化研究
19、不爱与人交往，有孤独感，动作显得缓慢、单调、深沉的特征属于（ ）
2013广西壮族自治区教师资格证考试笔试试题及答案
3、施耐庵，元末明初的文学家。( )把塑造绿林豪侠英雄作为自己的最高艺术追求，开始了小说创作从类型化人物向性格化人物的过渡。其问世后，产生了极大的影响。尤其在社会影响方面，明清两代的农民和绿林豪杰起义，往往打出“替天行道”的旗帜。
A．《水浒传》
B．《红楼梦》
C．《聊斋志异》
D．《西游记》
A．给予撤销
B．宣告作废
C．(永远)丧失
D．公告无效
28、据调查，教师对学生拳打脚踢的情况现在已经较少存在，取而代之的是“心罚”。比如：对于成绩不好的罚做题目、罚抄单词一百遍;对于不遵守劳动的学生罚站、罚值日等。教师这样的行为( )。
A.是正确的，教育中适当的惩罚是必不可少的
3.最新修订的《中华人民共和国义务法》自( )开始施行。
A.1994年1月1日
B.2006年9月1日
C.1995年9月1日
D.2007年6月1日
33、下列选项中既属于教师的权利又属于义务的是()
A.在学校管理问题上正确批评、建议 B.遵守职业道德规范
C.参加教育培训，不断提高自身素质和教育教学水平
A．德育
B．美育
C．体育
D．劳动技术教育
15、法国历史上“雾月政变”的发动者是( )。
A.罗伯斯庇尔
B.拿破仑
C.丹东
D.戴高乐
16、下列分别是鲁迅、巴金、老舍的作品，正确的是( )。
A．《孔乙已》、《春》、《龙须沟》
B．《茶馆》、《日出》、《屈原》
D．《一代风流》《红旗谱》《李白成》分别是欧阳山、梁斌、姚雪垠的作品，《青春之歌》《林海雪原》《保卫延安》分别是杨沫、王愿坚、杜鹏程的作品
2013广西壮族自治区教师资格证试题及答案
1、教师要适应时代发展需要，拓宽知识视野，更新知识结构不断提高专业素养和教育教学水平，就必须( )。
A．爱岗敬业B．勇于创新C．严谨治学D．终身学习2、某学校组织活动方案设计比赛，张老师给予小红同学的评语是：你的设计方案很棒，并且在如此激烈的比赛中，你能够保持实力，在活动实施方面设计的很新颖，值得表扬，但在结束环节过于潦草，望再接再厉，取得更好的成绩。
关于张老师的评语，下列选项中不正确的是( )。
A.张老师关注学生的比赛成绩B.张老师关注学生的情感体验C.张老师关注学生的心理素质D.张老师关注学生的实践能力3、认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。
提出这一观点的学者是( )。
A.弗洛伊德B.华生c.桑代克D.巴甫洛夫4、下列作家作品的表述正确的一项是( )。
A．贺敬之、丁毅的《白毛女》、丁玲的《我在霞村的时候》《太阳照在桑干河上》属于解放区文学B．张天翼的《华威先生》、沙汀的《在其香居茶馆里》、陈白尘的《上海屋檐下》是国统区文学C．孙犁的《荷花淀》和柳青的《创业史》都是反映土地改革时期的长篇小说D．《一代风流》《红旗谱》《李白成》分别是欧阳山、梁斌、姚雪垠的作品，《青春之歌》《林海雪原》《保卫延安》分别是杨沫、王愿坚、杜鹏程的作品5、有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是( )。
A.学科课程B.综合课程C.活动课程D.隐性课程6、创造性思维大体都经历四个阶段，其中( )也被称为灵感期。
A.准备期B.酝酿期C.验证期D.豁朗期7、下列分别是鲁迅、巴金、老舍的作品，正确的是( )。
A．《孔乙已》、《春》、《龙须沟》B．《茶馆》、《日出》、《屈原》C．《祥林嫂》、《林家铺子》、《秋》D．《龙须沟》、《孙乙已》、《春》8、对未完成义务的未成年犯和被采取强制性措施的未成年人应当进行义务，所需经费由( )予以保障。
A.人民政府B.未成年人的法定监护人C.部门D.学校9、教学原则是依据( )制定的。
2013年下半年中小学和幼儿园教师资格考试-综合素质-小学-真题及解析
2013年下半年中小学和幼儿园教师资格考试-综合素质-小学-真题及解析2013年下半年中小学和幼儿园教师资格考试综合素质（小学）一、单项选择题（每小题2分，共58分。
）1.下列选项中被誉为“杂交水稻之父”的中国科学家是（）A.杨振宁B.袁隆平C.王淦昌D.钱学森2.教育活动必须符合国家和社会公共利益，这句话体现的原则是（）A.方向性原则B.公共性原则C.国家性原则D.强制性原则3.有位同学将几片纸屑随意扔在走廊上，王老师路过时顺手捡起来并丢进垃圾桶，该学生满脸羞愧，王老师的行为体现的职业道德是（）A.热爱学生B.爱岗敬业C.廉洁奉公D.为人师表4.下列选项中，属于专用的图像加工处理软件的是（）A.cooleditB.photoshopC.powerpointD.mindmanager5.“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”的理论依据是（）A.个体需求具有层次性B.人类智能具有多元性C.人类发展具有共同性D.气质类型具有多样性6.下列画家中，以画马著称的是（）A.黄宾虹B.徐悲鸿C.齐白石D.吴冠中7.李老师就校务公开问题向学校提建议，李老师的做法是( ）A.履行教师的义务B.行使教师的权利C.影响学校的秩序D.给学校出难题8.下列选项中，由冼星海作曲的歌曲是（）A.《义勇军进行曲》B.《我的祖国》C.《黄河大合唱》D.《天路》9.“数学家希尔伯特，华罗庚都是教育家”由此可推出的结论是（）A.教育家都是数学家B.教育家都不是数学家C.有的数学家是教育家D.数学家都是教育家10.下列选项中，由美国发明家亚历山大·格雷厄姆·贝尔发明的是（）A.电话B.互联网C.天文望远镜D.电子计算机11.下图漫画讽刺了某些教师的行为，这种行为所违背的师德规范是（）A.依法执教B.热爱学生C.爱岗敬业D.廉洁从教12.依据育人为本的理念，教师的下列做法中，不正确的是（）A.培养学生的特长B.发展学生潜能C.尊重学生的个性D.私拆学生信件13.班主任张老师按照学生的期中考试成绩调整座位，将考试成绩在班级后五名的学生安排在教室最后一排，张老师的做法（）A.侵犯了学生的受教育权B.是激发学生的重要手段C.侵犯了学生的人格尊严D.是管理班级的有效手段14.课间，小莉正在同学面前大声朗读小娟的日记，被走进教室的小娟发现，小娟找到班主任诉说此事，班主任最恰当的做法是（）A.制止小莉的行为B.劝说小娟宽容小莉C.批评小娟是告状D.劝说小莉不要声张15.“我要是说了我朋友的隐私，他准会大发脾气，我朋友没有大发脾气”，由此可推出的结论是（）A.我朋友是个温和的人B.我没谈我朋友的隐私C.我朋友为人到是挺不错的D.我谈了我朋友的隐私16.达尔文在《物种起源》中阐释的主要内容是（）A.条件反射B.基因理论C.细胞学说D.进化论17.下面对平面几何中有关三角形的性质的表述，不正确的是（）A.三角形的内角和为180度B.三角形的两边之和大于第三边C.直角三角形的两个锐角都是45度D.等边三角形的三个角相等18.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》提出，对中小学教师实行（）A.每七年一周期的全员培训B.每五年一周期的全员培训C.每三年一周期的全员培训D.每两年一周期的全员培训19.董老师上游戏课时，小明总爱举手，但是答题经常出错，小强不爱举手，但是点名提问时却总能答对，教师下列的做法中，最合适的事（）A.表扬小明爱举手，批评小强不发言B.批评小明总出错，批评小强不发言C.启发小明多思考，鼓励小强多举手D.批评小明总出错，表扬小强爱思考20.使用PowerPoint制作演示文稿时，如果要插入图片，下列不能完成该项操作的是（）A.在PowerPoint菜单栏中选择“插入”→“图片”→“来自文件”→选择路径和文件，点击“插入”B.复制图片，在PowerPoint编辑页面单击鼠标右键，选择“粘贴”C.复制图片，在PowerPoint菜单栏中选择“编辑”→“粘贴”D.在PowerPoint菜单栏中选择“插入”→“图片”→自选图形，选择图片文件21.某县小学教师李某对学校给予的处分不服，李某可以提出的申诉的机构是（）A.所在省教育行政主管部门B.所在县教育行政主管部门C.当地县级人民政府D.学校教工代表大会22.教师对解除收容教养，劳动教养后回校的未成年学生，应当（）A.限制其与其他同学解除B.按其以往表现评价品行C.限制其使用学校的设施D.允许参加学校的各项活动23.从根本上说，教师的教育威信来自于（）A.教师高尚的教育人格B.社会上尊师重教的传统C.学生对教师的畏惧心理D.教师的社会地位优势24.下面对素质教育的理解，存在片面性的时（）A.尊重学生个性发展B.教育面向全体学生C.促进学生专业发展D.引导学生协调发展25.教师进行人格修养最好的策略是（）A.取法乎中B. 无法即法C.取法乎上D.取法乎下26.下列选项中，以孔雀舞著称的我国的少数民族是（）A.藏族B.土家族C. 傣族D. 蒙古族27.下列选项中，被誉为“天下第一行书”的书法作品是（）A.《九成宫醴泉铭》B.《赤壁赋》C.《兰亭集序》D.《洛神赋》28.下列选项中被誉为“科幻小说之父”的是（）A.歌德B.安徒生C.凡尔纳D.高士奇29.五年级学生小涛经常旷课，不遵守学校的管理制度，学校对小涛进行恰当的教育方式是（）A.等待他自我醒悟并改正B.了解情况后进行耐心教育C.批评教育无效果开除他D.将他交给家长批评教育二、材料分析题（本大题共3小题，每空14分，共42分）30.材料一天，一位老师给学生上科学课，主题是“寻找有生命的物体”。
2013年下半年教师资格证考试(幼儿教师)《综合素质》真题(附答案)
2013年下半年教师资格证考试《幼儿综合素质》真题--解析一、单选题1，根据育人为本的理念，教师的下列做法中不正确的是( D)答案A，尊重学生个性B，培养学生特长C，发展学生潜能D，私拆学生信件考点素质教育的目标与要求分值 2 分正确答案 D文字解析育人为本的教育观的学生观要求以学生为中心，从学生的角度出发，培养学生全面发展。
“私拆学生信件”侵犯了学生的隐私权，违背了育人为本的教育理念。
2，《卖火柴的小女孩》的作者及国别是( B)答案A，莎士比亚英国B，安徒生丹麦C，格林德国D，略加丘西班牙考点外国文学分值 2 分正确答案 B文字解析《卖火柴的小女孩》的作者及国别是安徒生，来自丹麦。
3，多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”的理论依据是(A )答案A，人类智能具有多元性B，人类发展具有共同性C，个体需求具有层次性D，气质类型具有多样性考点教师职业行为规范解读分值 2 分正确答案 A文字解析题干描述的重点是“衡量的尺子”，这是在强调评价学生的标准要多元化。
正是因为人类智能具有多元性，我们在对学生评价时要进行多方面评价。
4，董老师上游戏课时，小明总爱举手，但答题经常出错，小强不爱举手，但老师点名提问却总能答对。
老师下列做法中，最合适的是(D )答案A，批评小明总出错，表扬小强爱思考B，表扬小明爱举手，批评小强不发言C，批评小明总出错，批评小强不发言D，激发小明勤思考，鼓励小强多举手考点教师职业行为规范在保教活动中的践行要求分值 2 分正确答案 D文字解析对待学生鼓励为主。
5，《国家中长期教育改革和发展规划纲要(201～2020年)》提出，对中小学教师实行( D)答案A，每两年一周期的全员培训B，每三年一周期的全员培训C，每七年一周期的全员培训D，每五年一周期的全员培训考点教育单行法分值 2 分正确答案 D文字解析《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》第十七章第五十三条规定“完善教师培训制度，将教师培训经费列入政府预算，对教师实行每五年一周期的全员培训”。
2013年3月全国教师资格考试《综合素质》-幼儿园 真题及解析
2013年3月全国教师资格考试《综合素质》(幼儿园)真题一、单项选择题(本大题共29小题，每小题2分，共58分。
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
)1.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020)》提出( )，为切实解决进城务工人员子女平等接受义务教育。
A.以输入地政府管理为主，以全日制公办中小学为主B.以生源地政府管理为主，以全日制公办中小学为辅C.以生源地政府管理为主，以全日制民办中小学为辅D.以输入地政府管理为主，以全日制民办中小学为辅2.苏霍姆林斯基说：“只有集体和教师首先看到学生的优点，学生才能产生上进心。
”这句话提示教师( )。
A.尊重和欣赏学生B.对学生严慈相济C.对学生因材施教D.团结和关心学生3.范老师很少留意那些考试成绩一般的学生，而是把主要精力用于培养成绩优秀的学生。
范老师的做法( )。
A.违背了严慈相济的要求B.有助于学生的个性发展C.有助于教学任务的完成D.违背了公正施教的要求4.某幼儿园把小学一年级语文、数学知识作为主要教学内容，这种做法有违( )。
A。
儿童身心发展的稳定性B.儿童身心发展的个别差异性C.儿童身心发展的互补性D.儿童身心发展的顺序性5.根据《幼儿园工作规程》，幼儿园品德教育的主要内容是( )。
A.纪律教育和培养遵纪守法意识B.情感教育和培养良好行为习惯C.艺术教育和培养审美情趣能力D.体育教育和培养生活自理能力6.实现学校教育对学生发展的主导作用，其基本条件是( )。
A.学校的环境创设B.教师的主导作用C.家长的积极配合D.学生的能动活动7.有人建议邢老师对违纪学生进行罚款，邢老师拒绝了建议，体现了邢老师( )。
A.乐于奉献B.因材施教C.依法执教D.廉洁从教8.为加强班级管理，班主任王老师经常查阅学生日记，侵犯的学生权利是( )。
A.隐私权B.名誉权C.财产权D.受教育权9.下列对丝绸之路的描述正确的是( )。
2013年全国统考中小学教师资格证考试真题及答案
2013全国统考中小学下半年教师资格证考试综合素质真题及答案一、单选题1.下列对素质教育的理解，存在片面性的是( )A.促进学生专业发展2.依据育人为本的理念，教师的下列做法中，不正确的是(d )A.培养学生特长B.发展学生潜能C.尊重学生个性D.私拆学生信件3.“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”的理论依据是( )A.个体需求具有层次性B.气质类型具有多样性.人类智能具有多元性D.人类发展具有共同性4.董老师上游戏课时，小明总爱举手，但答题经常出错，小强不爱举手，但老师点名提问却总能答对。
老师下列做法中，最合适的是( )A.批评小明总出错，表扬小强爱思考B.表扬小明爱举手，批评小强不发言C.批评小明总出错，批评小强不发扬 .激发小明勤思考，鼓励小强多举手5.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020)》提出，对中小学教师实行( )A.每两年一周期的全员培训B.每三年一周期的全员培训C.每七年一周期的全员培训 .每五年一周期的全员培训6.“教育活动必须符合国家和社会公共利益”，这句话体现的原则是( )A.国家性原则 .公共性原则C.方向性原则D.强制性原则7.学生小涛经常旷课，不遵守学校的管理制度，学校对小涛进行教育的恰当方式是( )A.将他交给家长批评教育 .了解情况后耐心教育他C.等待他自我醒悟并改正D.批评教育无效果开除他8.李老师就校务公开问题向学校提建议，李老师的做法是( ).行使教师权利B.履行教师义务C.影响学校的秩序D.给学校出难题9.课间，小莉正在同学面前大声朗读小娟的日记，被走进教室的小娟发现，小娟找到班主任诉说此事，班主任最恰当的做法是( ).制止小莉这种行为B.批评小娟总是告状C.劝说小莉不要声张D.劝说小娟宽容小莉10.教师对解除收容教育，劳动教养后回校复学的未成年学生，应当( )A.限制其与其他同学接触B.限制其使用学校的设施C.按其以往表现评价品行 .允许参加学校各项活动11.班主任张老师按照学生的期中考试成绩调整座位，将考试成绩后5名的学生安排在教师的最后一排。
2013上半年全国教师资格考试《教育知识与能力》(小学)真题及答案解析
2013年上半年教师资格全国统一考试《教育教学知识与能力》（小学）真题（考试时间：120分钟满分150分）一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，错选、多选或未选均无分。
）1. 鲁班由“茅草划破手”这一现象引发思考，发明了锯，这种创造活动的心理机制属于（）。
A. 负向迁移B. 原型启发C. 思维定势D. 功能固着2. 人们一般认为，北方人豪放，南方人细腻。
这一现象在心理学上被称为（）。
A. 投射效应B. 首因效应C. 晕轮效应D. 刻板效应3. 为了便于因材施教，学校对报名参加英语课外小组的学生进行水平测试，并据此成绩进行编班。
这种评价属于（）。
A. 诊断性评价B. 安置性评价C. 总结性评价D. 形成性评价4. 主张让儿童顺其自然地发展，甚至摆脱社会影响的法国教育家是（）。
A. 裴斯泰洛奇B. 洛克C. 卢梭D. 杜威5. “一把钥匙开一把锁”所反映的是（）。
A. 尊重与严格要求相结合原则B. 教育影响一致性原则C. 正面教育原则D. 因材施教原则6. 某寄宿制小学一位学生睡觉时突然小腿抽筋，生活老师应立即采取的措施是（）。
A. 让学生下床，站直抽筋的腿B. 让学生平躺，按摩抽筋部位C. 让学生下床，用冷水冲洗抽筋的腿D. 让学生平躺，在其抽筋部位贴上止痛膏7. 一个儿童能辨别自已的左右手，但不能辨别他人的左右手。
按照皮亚杰的认识发展理论，这个儿童的认知发展处于（）。
A. 感知运动阶段B. 形成运算阶段C. 具体运算阶段D. 前运算阶段8. 小学生在课外开展的气象观察、标本制作等活动属于（）。
A. 社会活动B. 技能活动C. 科技活动D. 学科活动9. 教《新型玻璃》时，为了丰富小学生对玻璃的认识，张老师带领学生去玻璃厂观看玻璃的生产流程，这种教学方法是（）。
A. 实验法B. 参观法C. 演示法D. 实习法10. 在学校教育中，教师最主要、最基本的职责是（）。
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广西壮族自治区2013年中小学和幼儿园教师资格全国统一考试面考题（附答案）一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)1．教育心理起源论认为教育起源于（）。
A．生产劳动B．模仿C．语言D．动物本能2．被毛泽东称为“学界泰斗，人世楷模”的近代民主革命家、教育家的是（）。
A．陶行知B．蔡元培C．杨贤江D．徐特立3．环境决定论的代表人物是（）。
A．格塞尔B．杜威C．华生D．霍尔4．最早倡导教育实验并提出“实验教育法”这个名称的教育家是（）。
A．赫尔巴特B．裴斯泰洛齐C．梅依曼D．洛克5．布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。
依此而建立的课程理论为（）。
A．百科全书式课程理论B．综合课程理论C．实用主义课程理论D．结构主义课程理论6．教学从本质上讲是一种（）。
A．认识活动B．智育活动C．促进学生全面发展的活动D．教师教和学生学的活动7．“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法?（）A．陶冶教育B．榜样示范C．实际锻炼D．品德评价8．制定教学计划的首要问题是（）。
A．课程设置B．学科顺序C．课时分配D．学年编制9．苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是（）。
A．全面发展的教育理论B．认知结构理论C．教学与发展理论D．教学过程最优化理论10．教师职业开始出现始于（）。
A．原始社会末期B．奴隶社会初期C．封建社会初期D．资本主义社会初期11．学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（）。
A．示范性B．复杂性C．主体性D．长期性12．普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组，主要是为了（）。
A．深化课堂教学B．培养竞赛人才C．因材施教，发展青少年个性特长D．充分发掘学有余力的学生的学习潜力13．用来解决做什么和怎么做的问题的知识称为（）。
A．感性知识B．理性知识C．程序性知识D．陈述性知识14．奥苏伯尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是（）。
A．结构性、可操作性和可辨别性B．稳定性、可利用性和结构性C．可操作性、可利用性和结构性D．可利用性、可辨别性和稳定性15．勤奋和懒惰属下列哪种特性?（）A．气质B．性格C．能力D．兴趣16．皮亚杰认为，儿童在判断行为对错时。
是（）。
A．从客观责任向主观责任发展B．从主观责任向客观责任发展C．从他律向自律发展D．从自律向他律发展17．当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定．这种现象被称为（）。
A．宽大效应B．中心品质C．晕轮效应D．刻板效应18．关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的?（）A．考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理B．学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重C．考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以D．系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一19．分配学生座位时，教师最值得关心的是（）。
A。
对课堂纪律的影响B．学生听课效果C．后进生的感受D．人际关系的影响20．最早提出“行动研究”这一概念的是（）。
A．梅依曼B．拉伊C．凯洛夫D．勒温21．如果一个人喜欢富有创造性地、有安排、有计划地解决问题，凡事乐于自己制定规则，喜欢以自己做事方式行事。
喜欢没有预先建构好的问题．喜欢自己去搭建结构并决定如何去解决问题，喜欢基于创造性和建构性计划的活动，则这个人的思维风格属于（）。
A．鲁由开放型B．保守拘谨型C．主动独立型D．被动执行型22．根据埃里克森的人格发展阶段理论，中学生要解决的矛盾是（）。
A．信任与不信任B．勤奋感对自卑感的矛盾C．同一性对同一性混乱的矛盾D．自主对羞怯、怀疑的矛盾23．美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（）。
A．获得知识B．习得学习方法第二章学校——第三节学校管理一、学校组织概说组织理论的产生和发展大体上可以分成三个时期，即古典组织理论、行为分析理论和系统权变理论。
古典组织理论是20世纪初到30年代形成的早期组织理论。
代表人物有法国的亨利？？？？法约尔和德国的马克斯？韦伯等。
这一理论的主要观点是科学管理和官僚科层制。
它重视基层操作，把组织看成一个封闭系统，强调分工原则、专业化原则、统一指挥原则和制度化原则等。
行为分析理论形成于20世纪30至60年代。
代表人物有美国的梅奥、利科特、奔尼斯等。
其主要特征是以人为中心，强调人的个性、需求、特点对组织的重要性，认为人际关系的协调对组织的工作有决定性的影响。
这一理论充分考虑到人的主动性、创造性的发挥，调动了全体人员的积极性和对组织目标的认同感，减少了机构层次，有利于工作效率的提高。
系统权变理论是最为晚近的组织理论，形成于20世纪70年代。
其代表人物有巴纳德、霍曼斯和伯恩斯等。
这一理论将系统论的观点应用于组织管理，既从整体着眼，又重视整体与各个部分之间的相互作用。
它把组织看成是一个开放的、具有应变机制的理性系统，研究了内部系统和外部系统之间的关系以及环境的不确定性对组织的影响，具有一种现代的整体观、动态观。
学校组织特征既具有一般的组织特征，如实体性、目的性、系统性和程序性；又具有自己独特的组织特征，如垄断性、非自愿性和公益性。
二、学校组织的管理（一）管理概说（概念）所谓管理，是指管理者根据一定的目的，通过一定的组织机构和为完成既定的组织目标所必需的一套规章制度，对该机构内的人、财、物等进行决策、计划、组织、控制、领导和创新，以有效地实现该系统的预期目标的过程。
从这一定义可以看出：第一，管理是一种理性行为，是有意识、有目的的行为，是一种对象化的行为。
第二，管理必须有管理的主体和客体。
管理主体就是管理者，是具有自觉能动性的人。
管理客体就是管理的对象，是由人或事组成的动态系统。
第三，管理必须有其自己独特的手段，亦即管理手段，它是指管理者在完成管理任务的过程中发挥作用的途径和方法，一般包括该组织系统的组织机构、为实现既定的组织目标所必需的一套规章制度，以及通过这一机构和制度所实施的决策、计划、组织、控制、领导和创新等。
第四，管理必须要有效果，亦即管理效果，它是指管理主体预期目标的实现状况，包括工作任务的完成情况、工作效率的高低、工作效益的好坏等等。
学校管理是学校管理者在一定社会环境条件下，遵循教育规律，采用一定的手段和措施，带领和引导师生员工，充分利用校内外的资源和条件，有效实现工作目标而进行的一种组织活动。
学校管理是由管理者、管理手段和管理对象三个基本因素组成的。
学校的管理者主要是指学校的正副校长以及各个职能部门的负责人员，此外也包括学校的教职员工。
学校的管理手段主要包括学校的组织机构和规章制度。
学校管理对象是学校的人、财、物、事（工作）、信息、时间和空间等，他们是学校管理活动的客体或被管理者。
（二）学校组织的管理沟通是学校管理的基本途径沟通是信息在发送者和接受者之间进行交换的过程。
管理系统中的层级越高，管理工作中沟通所占的比例就越大。
学校管理中沟通的功能有：信息传递，这是沟通的最直接的目的，所有其他目的都是通过达到这一目的才得以实现；控制；激励和情感交流。
学校的沟通一般可以有两种形式：即正式沟通和非正式沟通。
正式沟通是指按照学校机构设置的渠道所进行的信息传递。
一般可以分为下行、上行、平行和斜向几种渠道。
非正式沟通是指在正式沟通之外的信息传递，一般有三种渠道，即个人之间的自发交往、非正式的接触或聚会和社会传闻。
学校组织的沟通障碍主要有下列三种情况：主观方面的障碍；客观方面的障碍和沟通渠道方面的原因。
要克服上述的沟通障碍，可以从许多方面改善沟通的状况，如：在发送者和接受者之间建立彼此信任、相互尊重的良好关系；使用恰当的、准确的语言文字；选择最佳沟通媒体；注意信息的时效性；重视对信息的反馈。
（三）学校绩效是学校管理的目标和尺度学校绩效是指学校功能发挥所产生的实际效果，是管理有效性的重要标志。
评价学校绩效，国内外学者大致上有以下几种理论：（1）目标模式。
这是一种分析学校绩效的较普遍和传统的方法，由教育主管机关制定一套学校绩效的指标体系，通过学校工作的最后结果来检验学校的绩效，达到标准就是绩效高，反之就是绩效低。
（2）投入――产出模式。
这种模式注重效率，认为绩效应以较少的资源投入培养数量较多、质量较好的人才为标志。
（3）需求满足模式。
这种模式注重需求的满足程度，认为学校绩效的高低取决于学校工作能在多大程度上满足各主要的相关2013小学教师资格《教育教学知识与能力》复习策略分析小学教师资格《教育教学知识与能力》复习策略分析中小学和幼儿园教师资格考试包括幼儿园教师资格考试、小学教师资格考试、初级中学教师资格考试、高级中学教师资格考试、中等职业教师资格考试。
幼儿园教师资格考试笔试为综合素质和保教知识与能力;小学教师资格考试笔试为综合素质和教育教学知识与能力;初级中学和高级中学教师资格考试笔试为综合素质、教育知识与能力和学科知识与教学能力。
其中，教育教学知识与能力考试内容主要涵盖教育知识与应用、教学知识与能力两大板块。
前者包括教育基础、学生指导和班级管理，后者包括学科知识、教学设计、教学实施、教学评价。
能力要求分为了解、理解或掌握、运用三个层次。
教育教学知识与能力复习是整个教师资格证考试的重中之重。
在有限的教师资格证考试考前复习时间内，能否以“纲”为纲，以“本”为本，紧扣知识点，突出重点，突破难点，消除疑点，抓住考点，强化热点，是考生朋友提高复习效率的重要保证。
一、形成知识结构教师资格证考试考前复习的一个重要任务就是创设新的知识结构来帮助自己理解和巩固知识点。
复习时应使知识连点成线，联线成网。
看书时也不必面面俱到，而是先写出一章或一个单元的知识纲要，然后自己在认真思考、填写各层次的知识点，进行一定范围的联系和比较，然后再看书核对、小结或者选几个典型的实例，让自己充分展开思维，最后收拢知识点。
二、简明难点某些章节内容在最近学习中没有完全攻克或隐含的难点，随着复习时相关信息量的增大，难点暴露得更为突出。
考前复习中若不着力解决，就会给未来的考试留下隐患，这期间的难点再不能精读细列，而应把难点具体化简明化、实用化。
三、拓展深化疑点随着考前复习的深入，自己接触到的练习题多了，遇到从不同角度描述同一疑难点的问题也多了，复习中如何消除这些疑点也就显得很重要了。
疑点的消除，一是拓宽知识面，消除知识间的“隔阂”，二是要深化知识点，澄清知识间的“是非”。
疑点出自于对知识的片面理解和一知半解，若将相关知识进一步拓宽深化，则疑点自破。
还要定期翻阅错题，回想错误的原因，并对各种错题及错误原因进行分类整理。
如果在应考复习中注意复习“错误”，就能有效地避免在考试时再犯相同类型的错误。
四、重点内容联系具体事例考前复习中，对重点再不能够“空对空”，而应立足于整个教材，将一些凌乱的基本事实置于某一重点内容的指导之下。