部编版小学道德与法治一年级上册第2课《拉拉手交朋友》教学设计
拉拉手,交朋友-部编版一年级道德与法治上册教案
拉拉手，交朋友-部编版一年级道德与法治上册教案一、教材分析1.1 教材背景本次课程使用的是部编版一年级道德与法治上册教材。
该版本教材以培养学生的道德情感和法律意识为核心，融入了新时代新理念，适合当前国内基础教育的要求，已经被广泛采用。
1.2 教学目标在本次课程中，我们将通过拉拉手的游戏，引导学生学会和自己不熟悉的同学交朋友的方法，并培养学生的团结合作精神，获得如下目标：1.知道和自己不同的同学也需要朋友，学会主动与他们交往；2.学会在学习和生活中与同学和睦相处，遇到问题积极沟通解决；3.培养分组合作和集体拼搏的意识，提高学生参与课堂活动的积极性和兴趣。
二、教学方法本次课程将采用“游戏+讲解”的方式，通过拉拉手游戏传授交朋友的方法，同时配合课堂讲解，培养学生团结合作精神。
三、教学过程3.1 游戏启动首先，老师介绍今天的课程内容和目标，引导学生进入课程主题。
接着，老师组织学生进行拉拉手游戏。
游戏规则如下：1.学生将自己编号，随机排队，排成两队；2.每个学生手上先分别扣住自己所在队列的一个同学；3.老师喊声“一二三，拉拉手”，学生们同时向反向结果拉拉手；4.拉到结束时，同学们再互相认识名字，互道“好，我认识你啦！”3.2 游戏反思游戏结束后，老师进行讲解和反思，引导学生想一想：1.和自己不同的同学有哪些呢？2.学习和生活中，如果和同学相处不来怎么办？3.使用什么方法可以和自己不熟悉的同学交到朋友呢？3.3 社交技巧讲解针对上述问题，老师进行社交技巧的讲解，为学生提供一些方法：1.与不同的同学接触时，要保持礼貌，先主动打招呼；2.与同学交往时，要坦诚相待，相互尊重，包容差异，多理解别人的角度；3.遇到问题时，可以采用沟通解决的方法，提出自己的困难，听取对方的意见，达成妥协；4.学习和生活中，也可以多参加集体活动，增加交流机会，学会相互合作和拼搏。
3.4 组团合作为了进一步培养学生的合作精神和集体意识，教师安排学生进行小组练习，各小组共同完成一项任务。
部编版小学一年级上册道德与法治第2课《拉拉手,交朋友》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第2课《拉拉手，交朋友》教案教学设计一、教材简介《道德与法治》是部编版小学一年级的一门课程，该课程旨在通过教授道德、法律等方面的知识，培养学生的道德素质和法律意识，提高学生的社会责任感和法律意识。
第二课《拉拉手，交朋友》是一节关于交友和人际交往的道德课，主要探讨学生在交友中应该具备的素质和礼仪。
二、教学目标1. 认识新朋友，培养学生的社交能力和人际交往能力。
2. 学习和掌握与朋友交往的基本礼仪。
3. 培养学生良好的学习态度和自学能力。
三、教学内容1. 新朋友相见，拉拉手，自我介绍。
2. 交朋友的基本礼仪，表现出真诚、友好的态度，合理利用礼仪用语。
3. 对待同学应该坦诚、公正、宽容。
四、教学方法1. 交谈法：通过与学生对话，引导他们对交际礼仪和人际交往方面的知识加深理解。
2. 观察法：通过观察学生在互动时的表现和态度，评估他们在交友方面的能力。
3. 演示法：通过模拟情境，帮助学生明确应该如何进行交际礼仪和人际交往。
五、教学重点1. 学会使用适当的交往礼仪。
2. 理解交友的基本规则。
六、教学步骤1. 导入：教师可以通过提问学生关于新朋友相遇时的感受，帮助学生针对这一话题产生基本的交际意识。
学生也可以通过表情和语言来回答教师提出的话题，提高学生的语言表达能力。
2. 自我介绍：请两个学生互相介绍，并要求用“请问您是哪里人”、“很高兴认识您”等基本礼仪用语引导学生学习和使用基本的交往礼仪。
3. 陈述交友基本规则：教师通过课件和图片向学生展示关于交友基本规则的内容，比如诚实、善良、公正、宽容等，让学生了解并记忆这些规则。
4. 模拟礼仪应用场景：教师可以通过向学生展示一些交友场景，比如双方约玩或者组队合作等，然后要求学生画出这些场景下的交际礼仪，帮助学生训练交际礼仪的应用能力。
5. 结束：教师通过提问或者让学生用语言或手势表现出通过本课程学到的交往礼仪和基本规则，检查学生的学习状态。
《2 拉拉手,交朋友》教学设计教学反思-2024-2025学年小学道德与法治统编版一年级上册
《拉拉手，交朋友》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让学生学会与他人友好相处的技巧，培养良好的人际交往能力。
2. 让学生了解交朋友的重要性，学会主动与他人交流。
3. 培养学生的自大心和勇气，敢于在众人面前展示自己。
二、教学重难点：1. 重点：培养良好的人际交往能力，掌握与他人友好相处的技巧。
2. 难点：鼓励学生克服害羞、胆小等心理障碍，敢于在众人面前展示自己。
三、教学准备：1. 准备教学视频、图片等多媒体素材。
2. 准备互动游戏所需的道具。
3. 提前邀请几位同砚作为示范者。
4. 安排教室，设置互动区域。
四、教学过程：（一）组织教学1. 师生共同做手指操《布娃娃》，活跃教室气氛，同时集中学生的注意力。
2. 报数，分组。
（二）复习旧知识，导入新课1. 放录音，请同砚们说出歌名。
2. 老师提问：你们在课下玩耍时，是不是和自己的好朋友一起？3. 导入新课：今天我们就学习《拉拉手，交朋友》这首歌曲。
（三）讲授新课1. 教师范唱，学生欣赏。
2. 教师提问：这首歌曲中表达了怎样的情绪？3. 学生回答后教师总结并过渡到副歌部分的学习。
4. 副歌部分分为三句，一句比一句快。
先由教师领唱，学生模仿，然后进行小组唱，谁唱的不对就由领唱的同砚纠正。
在唱的过程中强调附点节奏和渐快的重要性。
5. 第一段结束后，提问学生：在课下和自己的好朋友一起玩时要做些什么？引导出第二个部分歌词。
同样进行传授。
6. 讲解第三部分歌词时，教师弹琴，学生接唱最后两句。
教师领唱第一句，由学生接唱第二句。
并讲解“拉钩”的含义。
（四）小结1. 学生分小组自测演唱，互相纠正唱错的歌词。
2. 教师总结并对表现好的小组进行鼓励。
3. 教师提出下节课的要求，下课。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 让学生能够大方地和他人进行眼神交流，主动与他人打招呼。
2. 培养学生的自大心和人际交往能力，让他们懂得如何与他人建立友谊。
3. 提高学生的语言表达能力，让他们能够流畅地表达自己的想法和感受。
2 拉拉手,交朋友 第2课时(教案)部编版道德与法治一年级上册
2 拉拉手，交朋友第2课时（教案）部编版道德与法治一年级上册一、教学目标1.知道什么是拉拉手，明白拉拉手的用途和意义。
2.能自觉排除不友好的情绪和思想，积极培养友好的情感和观念。
3.培养良好的人际交往习惯，学会在生活、学习中主动联系他人，彼此帮助，形成互助互爱的集体氛围。
二、教学重点1.反思自己的人际交往习惯，学会拉拉手，交朋友。
2.学会了解他人的需求，互相帮助，促进集体团结。
三、教学难点学生要学会以自己的思维方式去思考他人的需求，以需要帮助的态度去主动的联系他人，建立良好的人际关系。
四、教学方法1.通过多媒体播放拉拉手的相关视频，让学生有一个明确的认识。
2.分小组让学生以“你想要什么”为主题，互相交流。
3.以案例形式引导学生思考人际交往的过程和细节。
五、教学过程1. 课前导入利用多媒体工具，让学生看一些关于拉拉手的视频。
2. 引入新知识1.阐述拉拉手的意义，并跟学生讨论拉拉手的作用及实现它的方法。
2.让学生举例说明在生活中何时需要拉拉手，并让学生感受一下拉拉手的意义。
3. 拓展应用1.分小组让学生以“你想要什么”为主题，互相交流。
并借此引出人际关系的重要性。
2.讲述班级中的一些友好的相处方式，以及在人际关系的过程中应该注意哪些问题。
3.引导学生思考和讨论人际交往的细节和技巧，例如注意交流的技巧、指针等。
4.以案例形式引导学生思考并讲述人与人之间的共同点和差异，教会学生在社会交往中遵循公认的行为规范和交往礼仪。
4. 总结1.让学生回顾本课所学的知识。
2.展现拉拉手的重要性，鼓励学生积极与人建立良好的人际关系。
六、教学评价1.小组讨论成果分享。
2.作业评分，并让学生思考自己的学习成果。
七、教学提示1.教师应该积极引导学生，让他们在交往中自觉培养友好的情感和观念。
2.教师要着重引导学生，积极支持他们在人际交往中行动，发展人际交往技能。
3.在这个年龄段，学生们的人际关系的经验相对较少，因此教师应该引导学生树立互助互爱的观点，这样话语形成优良的集体氛围。
部编版(2024)小学道德与法治一年级上册06《拉拉手,交朋友》教案
《拉拉手，交朋友》教学设计
会跟你的好朋友之间分享什么呢？
反馈指导：引导学生根据图片内容作答。
教师过渡：让我们从自己日常的生活中，找到答案吧。
出示任务2：请你演一演——
情境1：咱们班的周同学今天因为上课表现不好被老师批评了，心情非常糟糕，正在伤心的掉眼泪。
作为好朋友的你看见了会怎么做呢？
情境2：你在画画比赛中得了第一名，你又怎么与朋友分享这份快乐呢？
反馈指导：引导学生学会分享开心或不开心
教师总结：同学们，当你有不开心或开心的事情时，你会不会向你的好朋友分享呢！与朋友分享快乐，你就得到两份快乐；如果你与朋友分担忧虑，你就减少一半的忧虑。
谦让是美德
师导语：好朋友就是那个开心时能和一起拍拍手的人；好朋友就是那个伤心时，能为你唱歌的人。
但是在我们与朋友交往过程中难免会出现一些不可避免的摩擦和矛盾，这时该怎么办呢？我们一起来看看下面这些谦让的名言吧。
出示任务：学习关于谦让的名言
反馈指导：引导学生积极阅读，根据谚语内容与生活相联系。
今天通过这节课，我们知道了熟悉了新老师、新同学，知道在以。
一年级道德与法治上册教学设计-第一单元《2 拉拉手,交朋友》部编版
一年级道德与法治上册教学设计-第一单元《2 拉拉手，交朋友》部编版一、教学目标1.了解拉手交朋友的意义与好处。
2.学会与同学进行礼貌交往。
3.学习尊重、理解和包容别人，建立友谊。
4.培养学生勇于表达、合作与分享的能力。
二、教学内容《道德与法治》第一单元《2 拉拉手，交朋友》三、教学重点1.让学生了解拉手交朋友的意义与好处。
2.通过课堂活动让学生学会与同学进行礼貌交往。
四、教学难点1.培养学生理解和包容别人，建立友谊的能力。
2.培养学生勇于表达、合作与分享的能力。
五、课程设计1. 导入环节（5分钟）教师介绍本节课的主题和故事情节，让学生了解拉手交朋友的意义及好处，并介绍课堂上的活动环节。
2. 学习与实践（30分钟）a. 观看小视频教师播放小视频，让学生了解拉手交朋友的过程和意义。
b. 分组讨论教师将学生分成小组，让学生互相交流，分享自己在上学路上遇到的有趣的事情以及结识新朋友的经历，鼓励学生主动表达。
c. 活动1：拉手交朋友教师让学生两人一组，拉手走路，练习互相问候和自我介绍，帮助学生建立起正常的社交礼仪。
d. 活动2：小组拓展讨论教师结合学生活动的过程和效果，让小组之间进行拓展讨论，引导学生有效了解和理解交朋友的动机和交朋友面临的挑战。
3. 总结运用（10分钟）教师带领学生总结本节课的内容，并采用小组形式进行讨论和分享，让学生互相学习和借鉴。
最后，教师带领学生进行点评和总结，鼓励学生再次尝试交朋友。
六、课后作业鼓励学生把课堂上所学的社交礼仪应用到现实生活中，再次尝试和陌生人交朋友，并写下自己在社交中的具有挑战性的经历和成功之处。
七、教学反思本节课拉手交朋友的教学方式切实符合一年级学生的认知水平和好奇心，让学生在轻松、活泼的课堂氛围中，更全面、深入地掌握自我表达和社交礼仪的技能，促进了其人际交往和心理健康发展。
同时，亦对学生的口头交流、合作和分享能力进行了培养和锻炼，为日后提高沟通和谈判能力奠定了坚实的基础。
部编版小学一年级上册道德与法治第2课《拉拉手,交朋友》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第2课《拉拉手，交朋友》教案教学设计一、教学目标1.知道交朋友的重要性，认识到朋友可以帮助自己、让自己开心；2.知道交朋友的方法，如：微笑、说话、帮助他人等；3.能模仿老师实践交朋友。
二、教学重点1.老师介绍“交朋友”对学生的重要性；2.教师让学生掌握交朋友的方法；3.教师实践演示，让学生模仿；三、教学难点1.如何在学生身上激发对交朋友的重视；2.如何让学生掌握交往朋友的方法，尤其是不善言辞的学生；四、教学过程1. 导入通过问题引导孩子们认识交朋友的重要性。
老师可以向孩子们询问“你们有没有交过好朋友？”或者“有没有因为身边有好朋友而感到开心和幸福。
”2. 学习内容通过举例和讲述，老师让学生认识到交朋友的重要性，如朋友可以传递快乐，分享信息、帮助自己、安慰自己等等。
同时，老师可以引导学生成为一个好朋友，可以通过微笑、说话、帮助他人等方式，让他人愿意来认识自己。
3. 教学方法示范教学法是本节课的核心教学方法。
老师可以和学生一起模拟面对面的情境并且讲述其中的细节，通过实践教学的方式，让学生更加直观地了解和学习交友技巧。
4. 课堂练习为了让学生更好的掌握课程内容，老师可以设计以下练习：1.让学生自己编写一个故事，故事内容应该是关于交友的。
2.老师试着让学生和同学之间讲一个小故事，让学生可以更好地理解和模仿教师。
5. 课后拓展为了让学生对本节课的内容有更加深入的理解和认识，老师可以布置对话或写作练习，要求家长一起完成，进一步加强学生的交往能力。
五、板书设计1.横线的中心：交往朋友；2.如何交朋友：微笑、说话、帮助他人；3.重视交朋友，向身边的好朋友学习交朋友的技巧。
六、教学反思本节课的教学成效比较好。
在教学过程中，老师可以通过示范教学法更加有效地达到交友的目的，这种方式可以引导学生的参与度并且可以帮助他们模仿和学习这种技巧。
同时，这节课的课后拓展对学生的交际技能也有很好的提高作用。
一年级道德与法治上册教学设计-第一单元《拉拉手,交朋友》部编版
4.行为习惯：培养学生礼貌待人、团结互助的行为习惯，养成良好的道德行为。
5.合作意识：通过小组活动，培养学生的团队协作能力，增强合作意识，为今后学习生活奠定基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-重点理解友谊的概念，明白朋友之间的相互尊重、关心和帮助的重要性。
1.理论介绍：首先，我们要了解友谊的基本概念。友谊是人与人之间相互信任、关心和帮助的关系。它在我们的生活中非常重要，能让我们感到快乐和温暖。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。小兔子通过友善和帮助，与小松鼠成为了好朋友。这个案例展示了友谊在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调友谊的重要性以及如何用礼貌用语与人交往这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
-重点掌握基本的礼貌用语，如“你好”、“谢谢”、“对不起”，能在日常交往中恰当运用。
-重点培养遵守规则、团结互助的意识，能在集体活动中表现出良好的合作行为。
举例解释：
-通过故事《小兔子的好朋友》，让学生理解友谊就是相互陪伴、支持与帮助。
-情景模拟中，练习使用礼貌用语，如“请问你能和我做朋友吗？”等，增强实际应用能力。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与交朋友相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演游戏。这个游戏将演示如何用礼貌用语和友好态度与他人交往。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
（四）学生小拉拉手，交朋友》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过想和新同学交朋友却不知道该怎么做的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何与人友好相处的奥秘。
新部编版一年级上册道德与法治第2课《拉拉手,交朋友》教案设计
新部编版一年级上册道德与法治第2课《拉拉手，交朋友》教案设计一、教学目标1.了解友谊的意义，培养学生积极向上的人际交往能力。
2.培养学生的观察力与记忆力。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学准备1.课件或黑板、白板、笔。
2.学生课本。
3.活动教具：手表、拉拉手道具。
三、教学过程导入（5分钟）教师通过与学生互动的方式来导入本课的内容，例如：•教师：同学们，你们知道什么是朋友吗？•学生：朋友就是跟自己关系好的人。
•教师：那朋友的特点有哪些呢？•学生：朋友应该互相关心、互相帮助和互相尊重。
教师通过与学生的互动，引起学生对朋友的兴趣，为后续的学习做好铺垫。
探究（20分钟）1.导入情境：教师播放一段关于拉拉手的小视频，引起学生的兴趣。
然后教师举起一只手，比划出不同的动作，然后问学生：•教师：你们看见了我做了什么动作？•学生举手回答：握手、拥抱、挥手等。
2.视频观看：教师播放课文对应的视频，让学生跟随视频一起行动。
3.阅读课文：学生阅读课本对应的课文，教师帮助学生理解文章的意思，解释不理解的单词和句子。
4.小组讨论：学生分成小组，讨论以下问题：•你们在班级里有没有朋友？•你们是怎么跟朋友交朋友的？拓展（30分钟）1.小组活动：学生继续分组，每个小组选出一名代表，进行以下活动：•学生A和学生B面对面，拉起了对方的手，便是朋友。
他们需要想办法拉起其他小组的学生的手，扩大自己的朋友圈。
•学生C模拟做出一些不友善的动作，比如拒绝握手，拒绝帮助等，学生A和学生B需要想办法拉起学生C的手，解决矛盾，培养友善的行为。
2.回顾总结：每个小组选出一名代表，回答以下问题：•成功拉起了其他小组的手吗？遇到了哪些困难？•通过这个活动，你们有什么收获？•感觉拉起其他同学的手是一件开心的事情吗？课堂小结（5分钟）教师对本课的内容进行小结，并强调朋友之间互相帮助和尊重的重要性。
课后延伸结合课文内容，要求学生回家和朋友一起玩耍，然后写一篇小作文分享自己的体会和快乐。
部编版小学一年级上册道德与法治第2课《拉拉手,交朋友》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第2课《拉拉手，交朋友》教案教学设计一、教学目标1.了解交朋友的重要性和方法；2.学会用友善的方式和同伴交朋友；3.培养学生间团结、友好的意识和相互合作的能力。
二、教学准备1.教材：部编版小学一年级上册道德与法治教材；2.教具：黑板、粉笔；3.辅助材料：图片、人物卡片。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过提问来引导学生进入课题，例如：•你们有没有交朋友的经验？•交朋友有哪些好处？2. 温故知新（10分钟）请学生回忆上节课学到的内容，例如：•上节课学了什么？•你们还记得那个故事吗？你们学到了什么道理？3. 新课呈现（10分钟）教师引入本课的主要内容：拉拉手，交朋友。
教师可以边讲解边用图片展示，让学生了解什么是拉拉手，为什么要拉拉手。
然后，教师可以给学生讲一个小故事，讲述主人公如何通过拉拉手和同伴交朋友。
教师可以问一些问题来激发学生的思考和参与，例如：•主人公通过拉拉手交朋友是一种什么样的行为？•你们觉得这样的交朋友方式好不好？4. 理解与讨论（15分钟）教师可以将学生分为小组，每个小组共同讨论以下问题：•你们在日常生活中有哪些拉拉手的经历？•通过拉拉手交朋友有哪些好处？有哪些困难？•如果你们要通过拉拉手和同伴交朋友，你们会选择怎样的方式？然后，每个小组的代表可以将自己小组的讨论结果汇报给全班分享。
5. 实践与探究（20分钟）教师将学生分成小组，在每个小组中发放一张人物卡片。
每个小组的学生需要通过拉拉手和自己的同伴交朋友，并围绕着人物卡片中的角色设定展开对话。
教师可以给予一些引导性问题，例如：•你们可以通过聊天、合作等方式来拉拉手交朋友；•你们可以用自己的方式来表达友善和合作。
学生可以互相角色扮演，交换人物卡片，与不同的同伴进行对话。
6. 总结归纳（10分钟）教师引导学生总结本节课学到的内容，并对学生的表现给予肯定和鼓励。
教师可以用简单的语言总结本节课的要点，并与学生一起进行口头总结。
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第二课手拉手，交朋友教材分析：《拉拉手，交朋友》是统编《道德与法治》一年级上册第一单元第2课，本单元是为了帮助学生顺利地从幼儿园生活过渡到学校生活。
刚刚步入小学的儿童，面对学校这一陌生环境，在新鲜、好奇而又充满期待的同时，一些孩子难免会有些不安和胆怯。
如何让学生尽快适应新的学校环境，认识新的同学，熟悉学校的老师……这些问题都是一年级新生所要经历和体验的，也是本单元的学习任务。
其中《拉拉手，交朋友》一课旨在引导学生了解、熟悉身边的新同学、小伙伴，喜欢和同学交往，尽快地融入班集体的生活中。
学情分析：一年级从学生的心理特点与认知程度来看，一年级的学生天真烂漫，他们喜欢交朋友，爱和自己的朋友分享快乐，但突然改变的新环境，让很多孩子表现出与人交往的陌生感和羞怯感。
从学生的社会环境与生活基础来看，他们大都是独生子女，平日里享尽了父母的关爱、习惯了父母的包办。
大都有一些娇惯，喜欢以自我为中心。
他们对于中规中矩的学习生活还不是很适应，对于如何与新老师、新同学建立良好的人际关系更是一筹莫展。
有些内向的学生不敢和其他小朋友交流，经常哭着要爸爸、妈妈。
此外部分一年级新生，与班上的一些同学可能就是幼儿园的小伙伴，或者是生活在一个小区里的小伙伴，平时就享受到了与朋友交往的乐趣，因此他们会主动地和熟悉的小伙伴一起玩，或只愿跟自己熟悉的小伙伴一块玩，不能尽快跟新同学交朋友，因此，要帮助学生消除他们与人交往的陌生感和羞怯感，尽快与更多的同学熟悉。
教学目标：1. 情感态度价值观：培养学生乐于和同学老师交往的情感，初步体验作为集体生活一员的快乐。
2．过程与方法：引导学生尝试用不同的方法开展与同学老师交往的活动，在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。
3.知识与技能：通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的各种基本知识与技能。
4.行为与习惯：了解并遵守交往及游戏中的规则，纪律，初步养成讲文明懂礼貌的习惯。
教学重点：在观察、交流等活动中，尽快适应新环境，熟悉新朋友。
教学难点：学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。
教学准备：1.教师准备：制作小朋友们的名片2.学生准备：小朋友的生活照片教学时数：2课时第一课时教学过程：一、导入新课。
（一）老师学生是朋友1.老师自我介绍，与同学交朋友。
小朋友们，欢迎你们成为中心小学的一员，现在你们是一名真正的小学生了。
我是你们的老师，我们今后会在一起学习品德与生活等各科知识，做各种有趣的游戏。
你们今后遇到困难就可以来找我，我会帮助你们的。
老师相信，我们会成为好朋友的。
2.老师边说边走下讲台和同学拉手打招呼。
例如：你好，认识你很高兴，老师很喜欢你圆圆的脸蛋，能告诉我你叫什么名字吗？3.（注：设计这一环节的主要目的是想通过老师热情主动的问候，消除一年级孩子心中的陌生感，与孩子们拉近距离。
教师亲切的话语，灿烂的微笑，轻柔的扶摸，能让孩子敞开心扉，大胆地与你交流，有利于下面活动的开展。
）（二）结识书本新朋友今天老师还要介绍四位小伙伴给大家认识认识。
看，他们来了！1．放多媒体动画片，给学生引见，4个小动物（康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠）小朋友静心地观看多媒体动画片，听四位新朋友的自我介绍。
康康熊：小朋友们，大家好！我是康康熊，你们看我有多健康啊！我想和大家交朋友，你们愿意吗？乐乐猴：大家好！我不但健康，而且我还很快乐，所以大家都叫我乐乐猴。
我也是来和大家交朋友的！爱爱鸽：大家好!我是爱爱鸽，希望大家都喜欢我、爱我！创创鼠：大家好，我是创创鼠，我最喜欢动脑筋，搞创造，希望大家能跟我做朋友。
看四位新朋友头像猜名字小朋友们，你们认识他们了吗？能说出他们的名字吗？2.新朋老友见面会同学们可真聪明，还有一位小哥哥，一位小姐姐，你们想见一见吗？请出盼盼哥哥和园园姐姐。
今后他们会和小朋友们一起学习喔！（扮演盼盼哥哥和园园姐姐的小朋友起立，走到其他小朋友身边握手交朋友）扮演者小朋友，小朋友，你好我是盼盼哥哥（园园姐姐）我是×××，我今年6岁。
我和你一样，也是6岁。
（我们一样大……）认识你很高兴我认识你也很高兴…………（三）精彩的自我展示1．学生拿着课前自己准备的照片，讲述自己的故事。
（注：老师让孩子们把自己的平时生活中的照片带进课堂，当着全体小朋友的面对着照片讲故事、展特长作自我介绍，这不仅锻炼了他们的胆量、口才，更能以最佳的效果展示自己，让更多的同学喜欢、崇拜自己。
2.课堂上，学生或高高举手，或沉思回想，或跃跃欲试，或屏息凝神。
不管孩子们的语言有多么稚嫩，生活中的精彩都会在这一刻绽放。
那一瞬间，课堂成了生命相通、心灵相约的场所。
在课堂活跃的氛围中，孩子们的个性和心灵都能得到淋漓尽致地张扬。
）（四）请你一定记住我小朋友们，你们已经认识老师和小伙伴，现在应该介绍一下你们自己了吧！想一想，用什么方法认识新朋友呢？1．拍拍手，成朋友投影书本图片，让小朋友看一看，可以像图上的小朋友一样互相拍拍手，拉拉钩，成为新朋友。
你们能用这种方法相互认识一下吗？同桌及周围的小朋友模仿画面进行互相交流，彼此认识。
拍手互念拍拍手，拉拉钩，我是你的好朋友。
一个小朋友我的名字叫×××另一个小朋友我的名字叫×××，拍手互念拍拍手，拉拉钩，我们都是好朋友。
2.我和伙伴手拉手学生拉着自己的新伙伴上来介绍：我认识的新朋友是×××。
3．采集金点子如果你发现有的小朋友不愿意与别的小朋友交流，那该怎么办呢？（1）讨论金点子（2）献计献策4.学做名片并展示交流（1）学做名片：（教师出示名片）你们也想有一张吗？下面，老师就教大家一起来做。
(教师说方法，学生跟着老师做名片。
)（2）互相交流：谁愿意把自己做的名片给大家看看吗？学生在同学面前展示自己制作的名片。
（3）你还想和谁做朋友呢？请你走过去把名片送给他吧！学生互相交换名片，教师进行礼貌教育。
（注：我们的教师，在课程实施过程中要有意识地创设情景，例如：有的小朋友不愿意与别的小朋友交流，那该怎么办？这个问题在生活中是常见的，我们要善于利用生活中的事件、运用生活中的问题，去引导孩子听一听各种问题，引导他们去思考，让他们有自己的见解，有自己的看法，在生活体验中得到感悟，在感悟中进一步“学会生活”。
）（五）总结：我们的朋友可真多呀！大家高兴吗？你们会唱《拍手唱歌笑哈哈》这首歌吗？让我们唱起来，跳起来吧！为有这么多的好朋友欢呼吧！1.学生边唱边跳《拍手唱歌笑呵呵》。
2.在歌声中结束全文（注：学习是愉快的事情，课堂也应该是愉快的。
在歌声中结束，在愉快中成长。
）板书设计：第二课手拉手，交朋友拉拉手交朋友我的好伙伴：康康熊乐乐猴爱爱鸽创创鼠教学反思：第二课时教学目标：1. 情感态度价值观：培养学生乐于和同学老师交往的情感，初步体验作为集体生活一员的快乐。
2．过程与方法：引导学生尝试用不同的方法开展与同学老师交往的活动，在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。
3.知识与技能：通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的各种基本知识与技能。
4.行为与习惯：了解并遵守交往及游戏中的规则，纪律，初步养成讲文明懂礼貌的习惯。
教学重点：在观察、交流等活动中，尽快适应新环境，熟悉新朋友。
教学难点：学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。
教学准备：1.教师准备：《找朋友》动画flash 准备红、黄、蓝、绿四面小旗，水彩笔、画纸、彩纸、篮球、短绳。
2.学生准备：学儿歌，准备纸。
课前准备1．《找朋友》动画flash2．准备红、黄、蓝、绿四面小旗，分别代表画画队、折纸队、篮球队、跳绳队。
相应的要准备的东西为：水彩笔画纸彩纸篮球短绳教学过程一、激情导入小朋友们，通过上节课，我们认识很多的新朋友，也成了好朋友！好朋友们在一起最喜欢干呢？（一）小朋友们回答：很多都会回答一起做游戏今天我们先做一个找朋友的游戏，不过，游戏之前大家要学会一样新本领，会唱《找朋友》这首歌。
（二）播放flash，教小朋友们学唱《找朋友》，再在音乐声中和学生做游戏。
《找朋友》找呀找呀找朋友，找到一个好朋友。
敬个礼，握握手，我是你的好朋友。
（注：儿歌是每一位孩子都喜欢的，其中的内容孩子们最容易接受。
兴趣是最好的老师，只有一开始抓住了孩子的学习劲头，学习才会是一件真正快乐的事情。
）盼盼哥哥和园园姐姐正在火车上等我们出发呢，让我们一起踏上“快乐列车”启动吧!（师生一起做游戏）二、游戏中找乐（一）游戏：找朋友1.介绍游戏：分组围城圆圈，选两位小朋友在圆圈中跑动，边念儿歌边找好朋友。
2.师生同游戏和好朋友一起做游戏，多快乐呀！下面我们再来玩一个新游戏：网小鱼。
（二）游戏：网小鱼。
1.介绍游戏：由8位小朋友达成鱼网，其他的小朋友就装作小鱼穿过网。
被网住的小鱼就要进行自我介绍，我从哪里来，家住哪里，喜欢干什么等等。
）一边唱儿歌，一边做游戏，那才有意思呢！我们先学儿歌，再做游戏。
2.教学儿歌：游啊游，游啊游，游到网边快快跑。
跑不掉，被逮着，开开心心作介绍！3.小朋友与老师一起做游戏。
三、红黄蓝绿大行动，小朋友，你们的兴趣爱好各不相同，相同兴趣的人在一起会有更多的话，玩得更开心，相互了解也更深。
（一）小组活动：画画、折纸、猜谜、短绳。
（二）成果展示。
（三）怎样让小伙伴记住你？板书设计：第二课手拉手，交朋友拉拉手交朋友好友大搜索：爱画画爱唱歌爱跳舞教学反思：11。