青岛版-数学-一年级上册-【精品】《认识位置》课件
一年级上册数学试题分类与比较认识位置认识图形青岛版
一年级上册数学试题分类与比较认识位置认识图形青岛版大家好！今天我想跟你们唠唠一年级上册青岛版的数学知识，特别是试题里的分类与比较、认识位置和认识图形这些内容。
先说说分类与比较吧。
这就像我们生活中的整理小能手比赛。
我家那小表弟呀，他刚上一年级，就开始学习这个啦。
有一次，我去他家玩，看到他正在地板上摆弄一堆小玩具呢。
他把小汽车放在一堆，小玩偶放在另一堆，还跟我说：“姐姐，你看，我在分类呢。
小汽车都是一样的，小玩偶也是一样的，这样就很整齐啦。
”我就逗他：“那你怎么知道它们是一样的呀？”小表弟眼睛一瞪，特别认真地说：“姐姐，你看这个小汽车都是四个轮子，都能跑，玩偶都软软的，这就是一样的嘛。
”哈哈，他这就是在做简单的分类呢。
然后他又拿起两个小汽车，一个大的，一个小的，说：“这个大汽车比小汽车长，小汽车就比大汽车短，这就是比较。
”这小家伙，学得还挺像回事儿呢。
再讲讲认识位置。
这可有趣啦。
在学校里，老师会让同学们排队。
我听小表弟说，有一回，老师问小明站在小红的前面还是后面。
小明呢，一开始还迷迷糊糊的。
他左看看右看看，同学们都在给他提示呢。
小刚大声说：“你看，你的脸朝着小红的后脑勺，那你就是站在小红的前面呀。
”小明这才恍然大悟，大声说：“哦，我在小红前面。
”这就像我们在生活里，得知道自己在什么位置。
就像在餐桌上，我要是想拿个碗，我得知道碗在我的左边还是右边。
有次吃饭的时候，我想让小表弟递给我勺子，我就说：“小表弟，勺子在你右边呢，递给姐姐。
”小表弟看了半天，才找到，还笑嘻嘻地说：“姐姐，这个位置可真不好找呢。
”还有认识图形。
这就像是一场奇妙的图形探险。
小表弟的课本上有各种图形，正方形、长方形、圆形和三角形。
有一天，我们一起在外面玩，他看到路边的一个交通指示牌，兴奋地跳起来说：“姐姐，姐姐，你看那个指示牌是三角形的。
”我顺着他指的方向看过去，还真是呢。
然后他又跑到旁边的小店门口，指着招牌说：“这个招牌长长的，像长方形。
2022年青岛版小学数学《认识6~各数》精品课件
1 10以内数的认识
认识6~10各数
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
认识6~10各数
情境导入
跑步的有 几人？
返回
认识6~10各数
探究新知
树有多少棵？
返回
认识6~10各数
有多少个吊 环？
返回
认识6~10各数
太阳花有几 棵？
返回
认识6~10各数
足球有多少 个？
发现获得第一名的人数最多……
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按获奖的名次统计数据。
我们按名 次来分类 整理一下
王强 黄翔
男 子 第一名 刘丽 60m
女 子 第一名 李亮 100m
男 子 第二名 于小美 女 子 跳 第一名 孙波
60m
绳
男子 100m
男子 100m
第一名 第三名
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我们用表格记录一 下整理的结果吧。
？
。
No Image
返返回回 No
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认识6~10各数
情境导入
发现面包车的数量最少……
No 按车型进行数据统计。
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按车型整理 一下。
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No Image
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合计
大货车 面包车 小轿车 摩托车
（28 ）辆 （6 ）辆 （ 5 ）辆 （ 9 ）辆 （ 8 ）辆
返返回回 No
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（15）人 （7）人 （3 ）人 （5）人
返返回回 No
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认识6~10各数
发现获奖最多的项目是赛跑……
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青岛版一年级数学上册 爬坡题：第四单元 认识位置【新版】
第四单元 认识位置【例1】按照要求圈一圈，涂一涂，画一画。
（1）把右边的第3个水果圈起来，把后面的第4个水果涂成红色。
（2）把前面的第5个水果的下面再画一个同样的水果，在的左边的第5个水果上面画一个“√”。
解析：本题考查的知识点是对前、后、左、右的认识。
要想正确解决这个问题，需要先仔细观察图中各种水果所在的位置，再根据对前、后、左、右的认识，然后根据要求把相应的水果圈一圈，涂一涂，画一画。
解答：（1）右边的第3个水果是，后面的第4个水果是。
（2）前面的第5个水果是，的左边的第5个水果是。
答：【例2】一年级一班组织学生站路队，其中坤坤、露露、贝贝、婷婷站在一列上，坤坤站在贝贝的前面，露露站在婷婷的后面，婷婷站在贝贝的后面。
你能按照从前往后的顺序写出他们的名字吗？解析：本题考查的知识点是对前、后位置关系的认识。
关键是找准参照物，选定的参照物不同，物体所在的位置也就不同。
这类位置关系的问题比较抽象，不易理解，可以利用图示法来分析他们的位置关系。
坤坤与贝贝的前面位置关系是：坤坤 贝贝 露露与婷婷的前面位置关系是：婷婷 露露 婷婷与贝贝的前后位置关系是：贝贝 婷婷√ 要点提示：在描述物体的前后位置关系时，要说明白“谁在谁的前面或者后面”。
根据分析出的三个位置关系，可以确定4个人的前面位置关系是：坤坤贝贝婷婷露露解答：从前往后的顺序是坤坤贝贝婷婷露露【例3】一年级一班的老师给学生发笔记本，同学们站成一排，强强的前面有4个同学，后面有5个同学，李老师手里有4个大笔记本，5个小笔记本。
（1）如果从前往后分，先分大笔记本，强强分到的是大笔记本还是小笔记本？（2）如果从前往后分，先分小笔记本，强强分到的是大笔记本还是小笔记本？（3）笔记本够分吗？如果不够还差几个？解析：本题考查的知识点是重叠问题。
要想解决问题，需要知道强强排在第几位上，以及总共有几个同学。
（1）由“强强的前面有4个同学”，可知从前往后数强强排在第5位上，李老师手里有4个大笔记本，5个小笔记本，如果从前往后分，先分大笔记本，强强分到的是小笔记本。
埠岭联校一年级知识树.ppt2
11－ 20各数 认识 20以内进位 加法和退位 减法
探索 规律
实践与综合应用
智慧 广场
小学 一年 级数 学上 册知 识树
画图解 决问题
青岛版数学一年级上册第一单元10以内数的认识知识树
6-10各数的组成
渗透规律
摆一摆填一填（自主 练习）
埠岭联校：郑芳
渗透按群 计算
认识“〉 “〈”“=” 的含义，学会 比较10以内数 的大小 认识“〉 “〈”“=” 的含义，学会 比较10以内数 的大小 准备多少双筷子
1数6-10各数，理解610各数的意义，体会 充数的意义，会写610各数
按顺序连线 认识“0”，了 解其意义，会写 “ 0”
拔河比赛
数5以内的数， 理解5以内数的 意义，知道3以 内数的组成，做 戏写1-5各数
老鹰捉小鸡 快乐课时 科技小组活 动
重点：理解1-10各数的意义，建立初步 符号感。
青岛版一 年级数学 一、快乐 的校园10 以内数的
小猴子跳水
来到花果山 小猴子学钓 鱼
重点：初步理解加法的意义，体会他们 系正确进行口算。
青岛版一年级 数学三、走进 花果山10以内 数的加减法
难点：利用所学解决实际问题 课时安排：
1来到花果山2课时
2野餐 ：2课时
青岛版数学一年级上册第四单元有趣的游戏认识位置知识树 埠岭联校：郑芳
认识左右
认识上下
领饮料 投沙包比赛
学习9加几及相 应的几加9的进 位加法
运动会报名
重难点：20以内的进位加法
青岛版一年 级数学七、 小小运动会 20以内的进 位加法
青岛版数学一年级上册第八单元雪山乐园总复习 埠岭联校：郑芳
综合练习8、10题
一年级数学上册四有趣的游戏_认识位置数学活动听口令指方向素材青岛版六三制
精品资料
听口令指方向
游戏目的
1．在具体的生活实践和游戏情景中，激发学生的学习兴趣。
2．培养学生的空间观念、反应能力和逆向思维能力。
游戏过程
1．教师将学生平均分成两组，面对面站成两横排。
2．教师站在两队学生的中间。
3．教师发出口令，如“左”“右”“上”“下”等等。
4．学生根据教师的口令指方向。
游戏说明
1．将学生分成面对面的两队，一是使学生体会位置的相对性；二是增加游戏的难度。
教师也可以根据班级实际情况，将学生分成同向的几组。
2．指错方向的学生可以为大家表演节目，然后继续活动；也可以将其淘汰，等待下次机会。
一年级数学上册第一单元信息窗3《认识第几》课件青岛版
三、自主练习
2.按顺序写数。
三、自主练习
3.接着画。
三、自主练习
4.涂一涂。
你发现了什么？
三、自主练习
5.数一数。
5
10
一共有多少个人吃饭？
三、自主练习
6.漂亮的彩虹。
1 5 7
三、自主练习
7.小鸟回家。
有□4只， 排在第□4。
三、自主练习
易错辨析 〔选题源于?典中点?〕
5．填一填，圈一圈。
(1)一共有( 9 )只小鸟。 (2)把左数第2只和右边的2只圈起来。
辨析：不能区分“几〞和“第几〞的含义。
四、回忆反思
一共有( 10 )只鸡。
从左数，
排在第( 7 )；
如果从右数，
排在第( 4 )。
二、你说我讲
归纳总结：
1.确定事物的排列顺序时，先确定数数的方 向，然后从1开场数数到几，那个事物的顺 序就是“第几〞。“第几〞指的是总数中 的一个。
2.“几〞和“第几〞，意义不同。
〔源于?点拨?〕
三、自主练习
1.按顺序连线。
二、你说我讲
2．猴子捞月亮。
一共有( 5 )只猴子； 从上往下数，戴帽子的猴子是 第( 2 )只；从下往上数，戴 帽子的猴子是第( 4 )只。
二、你说我讲
3. (1)一共有( 7 )种水果。 (2)从前往后数， 是第( 2 )个，
是第( 4 )个。
是第( 5 )个，
பைடு நூலகம்
二、你说我讲
4．数一数，填一填。
认识第几
情境导入 你说我讲 自主练习 回忆反思 课后作业
一、情境导入
跑步的有 多少人？
……?
一、情境导入
排第几？
认识立体图形课件-2024-2025学年一年级上册数学青岛版(五四学制)(2024)
我们一起来 搭一搭吧！
你能提出什么问题？
我们用了哪几种 形状的物体？
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我们用了哪几种形状的物体？
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我们用了哪几种形状的物体？
活动要求 1.分一分。 2.说一说，为什么这样分？
2种 3种 4种 继续
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分成2种：
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说说为什么这样分？
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分成3种：
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说说为什么这样分？
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4 [课本第5题]比一比。
（ ②）最高，（ ①）最矮。 （③）最粗，（ ②）最细。
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本节课，你有哪些收获？
会提问
会观提问 会思考 会表达 会应用
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1 [课本第1题]连一连。
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2 [课本第2题]你说我摸。
同桌两人玩摸积木游戏。 一人下达指令（说出积木的特点）， 另一人摸出相应的积木。 二人轮流下达3次指令、摸3次积木。
没有出错或出错少者赢。
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3 [课本第3题]
（1）正方体有（ 2）个。圆柱有（ ）2个。 （2）长方体比球多（ 1）个
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分成4种：
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说说为什么这样分？
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你知道这些物体的形状及名称吗？ 它们的形状都是 。 长方体 它们的形状都是 。 正方体
它们的形状都是 。
圆柱
它们的形状都是 。 球
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长方体和正方体各有什么特点？圆柱和球呢？
活动要求 1.摸一摸、滚一滚。 2.说一说，每种图形有什么特征？
长方体 正方体 圆柱
球
继续
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长方体的特征：
长方体
长方体每个面都是平平的，对着的面一样大，不易滚动。
新版青岛版一年级数学上册第四单元认识位置教案
新版青岛版一年级数学上册第四单元认识位置教案篇 1一、教学目标1. 让学生能够准确分辨上下、前后、左右等位置关系。
2. 使学生熟练掌握用方位词描述物体的相对位置。
3. 培养学生的空间观念和观察能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点（1）帮助学生理解和掌握上下、前后、左右的位置关系。
（2）引导学生能够准确运用方位词描述物体的相对位置。
2. 教学难点（1）对于左右位置关系的准确辨别，尤其是当方向发生变化时。
（2）培养学生在不同情境中灵活运用位置知识解决实际问题的能力。
三、教学方法1. 实物演示法：通过展示实物，让学生直观地感受位置关系。
2. 游戏教学法：设计有趣的游戏，如“位置对对碰”，增加学习的趣味性，提高学生的参与度。
3. 互动交流法：鼓励学生积极发言，分享自己对位置关系的理解和观察。
四、教学过程（一）导入新课同学们，咱们今天要一起来探索一个非常有趣的知识——位置！（声音要充满活力和吸引力）大家想想，在我们的生活中，是不是经常会用到位置这个概念呀？比如，我们在教室里坐在哪个位置，排队的时候站在哪个位置。
那今天，咱们就好好来认识一下位置。
（二）讲解新课1. 认识上下老师拿出一个玩具小熊和一个玩具飞机，放在桌子上，问同学们：“小熊在飞机的上面，飞机在小熊的下面，对不对呀？”（边说边用手指着）然后让同学们观察教室里，哪些东西是在上面，哪些东西是在下面。
2. 认识前后请一位同学到讲台前面来，再请另一位同学站在他的后面。
问大家：“前面的同学在后面同学的前面，后面的同学在前面同学的后面，是不是呀？”接着让同学们说说在排队的时候，谁在前面，谁在后面。
3. 认识左右老师站在讲台上，举起右手，说：“这是老师的右手，那另一只就是左手啦。
”然后让同学们也举起自己的右手和左手，互相看一看。
再请同学们说说，我们写字的时候一般用哪只手呀？（三）课文朗读大家一起打开课本，老师带领同学们朗读关于位置的课文，让同学们边读边感受位置的概念。
小学数学青岛版一年级上册认识位置课堂实录
小学数学青岛版一年级上册认识位置课堂实录）学生交流中出示板书：“前”“后”。
师：你喜欢哪辆车，就用前、后说说它的位置。
联系实际问：汽车有前、后位置关系，（板书：前后）你的座位也有前、后这样位置关系，看看你座位前面是谁，后面是谁？也可以说，你在这个同学的______，在这个同学的 ______（被念到的同学请站起来）从前往后数，他在第几个，从后往前数呢？他的前面有几个人，后面呢？3．左、右。
师：刚才小朋友介绍得很完整，老师很满意，建议小朋友鼓鼓掌为自己鼓励鼓励。
师：回想一下，刚才我们是用什么鼓掌的？（手。
）师：请小朋友看一看自己的小手，想一想，哪只是左手，哪只是右手呢？师：请举起你的右手。
师：左手、右手是对好朋友，团结起来力量特别大。
其实在我们身上也有这样的好朋友，同桌同学互相看看，还有这样的好朋友吗？找找看。
要求学生摸着说，其他小朋友也跟着摸一摸。
师：认识这些好朋友，现在我们就用左、右手来活动活动，好吗？先请同学看屏幕上小朋友是怎么做的，再让学生学着做。
师：除了身体有左、右之分，你们的座位也有左、右之分，你的左、右都有哪些同学呢？4．相向左、右。
师：现在请同学举起右手。
（教师面对学生也举右手）老师举的是哪一只手呢？（留一定时间让学生争执）有说左手的，有说右手的，到底是哪只手呢？没关系，请同桌同学讨论一下老师举起的是哪只手？你是怎么想的？学生交流，感受左、右的相对性。
师：请同学看屏幕（楼梯图），这是什么？学校要求同学上、下楼梯要靠哪一边？（右边）。
这里有两个小朋友，一个要上楼梯，一个要下楼梯，上楼梯要靠右行，应是靠哪边？你能帮他找找吗？（出示箭头）这个小朋友要下楼梯，他靠右行了吗？你怎么知道他不是靠右行呢？又应靠哪边呢？两个同学要同时上、下楼梯，你们看他们都靠右行了吗？这样做有什么好处？（避免相撞。
）平时，上、下楼梯要靠右行，做个讲文明的好孩子。
运用知识，巩固练习师：小朋友今天我们学习了什么？（出示课题）师：老师带来一些水果，想利用今天所学知识来摆一摆（苹果、梨、香蕉、草莓、葡萄）。
青岛版(六年制)一年级数学上册第五单元教学课件
计算一下。
6-4= 2 16-4=12 5-2= 3
算 15-2= 13 7-1= 6 17-1= 16
10 +6=16 10+ 5 =15 10 +9=19
返回
课堂小结
十几减几不退位减法
计算十几减几时，用一位数减 个位上数的差，再与10相加。
返回
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
返回
还剩多少桶？
用了4桶
一共有17桶
17 - 4 =
返回
数一数
17 - 4 = 13（桶）
17桶
13桶
喂了4桶
返回
摆一摆
7-4=3 17 - 4 = 13
返回
拨一拨
十个
17 - 4 = 13
返回
17 - 4 = 13
返回
解答
还剩多少桶？
17 - 4 = 13（桶）
答：还剩13桶。
返回
认识减法各部分名称 17 - 4 = 13
认识20
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
返回
课前导入
请你来数一数
礁石上的海鸥 有多少只？
返回
探究新知
怎样来数呢？
我们也要按照顺序一个一个地数。
返回
返回
礁石上有（ 20）只 。
拨一拨
返回
摆一摆
一个十
+
20
1个十 返回
20里有2个（十）。
返回
用计数器拨一拨。
十个
12 90
返回
2和0各代表什么意思？
返回
小猫钓鱼。
猫咪们一共钓几条鱼？
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这节课同学们学习了 哪些知识？ 你有哪些收获？
认识位置
情境导入 你说我讲 典型训练题 回顾反思
一、游戏导入
请 大 家 跟 我 们 一 起 做
你能提出什么问题？
二、你说我讲
哪边是左？哪边是右呢？
写字时
左
右
右手握笔
左手按纸
左手、右手是一对好朋友，团结起来力量大！
二、你说我讲
稍息时， 要伸左脚。
左
二、你说我讲
左右
上 下 楼 梯 要 靠 右 行
三、典型训练题
1.两个小朋友合作，利用桌上的物品摆一摆、说一说。
三、典型训练题
2.填一填。
红灯在黄灯的 上 面， 绿灯在黄灯的 下 面 红灯亮，汽车停； 绿灯亮，汽车行。 汽车、行人靠 右 走， 小朋友们！ 交通规则要牢记！
三、典型训练题
3.小动物排序。
前
后
1
4
6
（ ）排在最前面，排在最后面的是（ ）。 从前面数小鸭子排第（ ），从后面数小鸭子排第（ ）。
。 左右
二、你说我讲
左
右
汽车方向盘在左侧。
大家一起来做操
左三圈 右右三圈 摸摸左左耳 右摸摸右耳 早睡早起 咱们来做运动 抖抖左左手 右踢踢右脚 勤做深呼吸 一起唱唱跳跳 我们才健康
二、你说我讲
小朋友们，我们学习了哪些表示物体位置的方向？
上、下
前、后
左、右
我们一起做游戏
• 摸摸你的左耳，摸摸你的右耳； • 拍拍你的左肩，拍拍你的右肩； • 抬抬你的左腿，抬抬你的右腿； • 向上看一看、向下瞧一瞧； • 往前走一步、往后退一步； • 向上跳两跳、向下蹲两下； • 往后退一步、再往前走两步。