高考模拟古代诗歌赏析阅读练习汇编及答案
全国各地高考模拟试卷语文分类：诗歌鉴赏综合题汇编含详细答案
全国各地高考模拟试卷语文分类：诗歌鉴赏综合题汇编含详细答案一、诗歌鉴赏1．阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
送秘书晁监①还日本国王维积水不可极，安知沧海东！九州何处远？万里若乘空。
向国惟看日，归帆但信风。
鳌身映天黑，鱼眼射波红。
乡树扶桑外，主人孤岛中。
别离方异域，音信若②为通！【注释】①晁衡，日本人。
唐玄宗开元五年（717年）随日本遣唐使来中国留学，任秘书监。
天宝十二载，晁衡乘船回国探亲。
②若：如何。
（1）比较分析“鳌身映天黑，鱼眼射波红”与《渭城曲（送元二使安西）》中写景句的不同。
（2）司空图曾评价此诗“语不涉难，已不堪忧”。
请概括出“难”的具体内容。
解析：（1）①虚实不同。
“鳌”句是虚景，《渭》诗是实景；②景色特点不同。
“鳌”句光怪陆离，《渭》诗清新明朗；③“鳌”句寄托了作者对友人归途安危的忧虑，《渭》诗抒发了作者对友人的依依惜别之情。
（2）①路途遥远；②航程艰险；③通信不便（音信难通）。
【解析】【分析】（1）本诗“鳌身映天黑，鱼眼射波红”两句，诗人是在送别友人时，虚写想象海上景象，而且虚构了两种怪异的事物：能把天空映黑的巨鳌，眼里红光迸射的大鱼，同时展现出四种色彩：黑，红，蓝（天），碧（波），渲染出光怪陆离、恢宏阔大的动态意境。
波涛在不停地奔涌，巨鳌与大鱼在不停地出没，四种色彩在不断地交织和变幻，表达了诗人对友人海上航行艰险、安危的忧虑。
《渭》诗中“渭城朝雨浥轻尘，客色青青柳色新。
”渭城早晨一场春雨沾湿了轻尘，客舍周围柳树的枝叶翠嫩一新。
清新明朗特点的春景给人美好感受。
但是不仅“柳”与“留”谐音，是离别的象征，“轻尘”“客舍”也都暗示了旅行的目的，巧妙点出了送别的时间、地点和环境。
故诗句生动形象地写出了诗人对将要去荒凉之地的友人元二的深深依恋和牵挂。
考生据此容易准确作答。
（2）司空图的话“语不涉难，已不堪忧”是说文辞虽未说到苦难的情状，读时却使人十分哀伤。
本题要去考生回答本诗都隐约写了哪些“难”，来突出作者对朋友的担心和挂念之情。
最新高三语文【古代诗歌阅读】高考模拟精编训练试题库Word版含答案及解析
最新高三语文【古代诗歌阅读】高考模拟精编训练试题库1、古代诗歌阅读阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
九日登东山寄昌叔①王安石城上啼乌破寂寥，思君何处坐岧峣②。
应须绿酒酬黄菊，何必红裙弄紫箫。
落木云连秋水渡，乱山烟入夕阳桥。
渊明久负东篱醉，犹分③低心事折腰。
（选自《临川先生文集》）[注]①本诗写于1051年，这一年作者31岁，任舒州通判。
昌叔：王安石妹夫。
②岧峣：高山。
③分：甘愿。
14. 对这首诗的赏析，不恰当的两项是A. 第一句运用以动衬静的手法，以划破寂静的乌啼声，渲染出秋日傍晚的空寂。
B. 颔联写作者登高赏菊，“红”对“绿”，“紫”对“黄”，色彩斑斓，场面欢乐。
C. 第五句诗中有画，流云将“落木” “渡口”连成一片，画面开阔，气韵生动。
D. 第六句“乱”字，既写出了群山连绵起伏之状，也表现了作者内心的纷乱不定、犹豫彷徨之情。
E. 本诗既有东山所见实景，也有展开的联想，虚实结合，寄托情思，表达心志。
15. 这首诗的思想感情较为复杂，请简要分析。
【答案】14. BD 15. ①对妹夫的思念；②对高洁情操的追求；③对陶渊明的仰慕；④甘愿居下位为国效力；⑤对荒远之美的喜爱。
【解析】14. 试题分析：本题考查对原诗内容的理解和分析能力。
B颔联乃想象之笔。
D作者并无纷乱不宁，犹豫不决之情，相反作者心志坚定。
15. 试题分析：本题考查鉴赏诗歌情感的能力。
分析诗歌的情感，注意结合诗歌中一些表情达意的显性词语。
如本诗中“思君”，表达了作者对昌叔的思念之情；“应须”“何必”两句，运用了借代的手法，“绿酒、黄菊”与“红裙、紫箫”形成对比，突出作者的高洁情操；尾联通过借用陶渊明的典故，表达对陶渊明的仰慕之情，“犹分”二字表达了作者甘愿居下位为国效力的情怀。
2、古代诗歌阅读阅读下面这首诗，完成下列小题。
水仙子·脉雪元·乔吉冷无香柳絮扑将来，冻成片梨花拂不开。
大灰泥漫了三千界①，银棱了东大海，探梅的心噤难捱。
高考诗词鉴赏题汇编及答案
高考诗词鉴赏题汇编（含答案）全国卷1游华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举①？酒徒一半取诸侯，独去做江边渔父。
轻舟八尺，低篷三扇，占断蘋洲烟雨②。
镜湖③元自数闲人，又何必官家赐予！【注】①这三句是追忆当年军中的生活。
博，古代的一种棋戏。
②占断：占尽。
蘋洲烟雨：指长满蘋草、烟雨空濛的风光。
③镜湖：即鉴湖，在今浙江绍兴。
唐天宝初，贺知章请求回家乡会稽当道士，玄宗诏赐他镜湖一角。
8.上阕最后两句是什么意思？它表达了作者什么样的情感？答：那些整天酣饮的酒徒一个个都升官做诸侯，而自己只能做闲散的江边渔翁。
表达了对自己壮志未酬而只能隐居的无奈与牢骚。
9.词的结尾借用了贺知章的故事，这有什么用意？请简要分析。
答：用来含蓄地表现对统治者的不屑以及愤慨不平。
皇帝既置我于闲散，镜湖风月原本就属于闲散之人，又何必要你皇帝恩赐呢？再说，天地之大，何处容不下我一个闲散之人,谁又稀罕你皇帝的恩赐!全国卷2阅读下面这首宋诗，完成8-9题。
次韵雪后书事二首(其一)朱熹饲怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。
前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。
折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰。
沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。
8.这首咏梅诗中，作者用什么手法来表现梅花的？请简要分析（5分）使用了烘托和渲染的手法，全诗几乎未涉及梅花的色香，而注重环境的烘托和情感的渲染，从而表现美化的精神和品格。
（烘托、渲染，2分，简要分析3分。
）9诗的最后一联表达了作者什么样的心情？请简要分析。
（6分）答：表现了作者落寞惆怅、若有所失的心情，作者将自己复杂的情感投射到梅花上，思绪万端却又无从说起，以至在梅树下沉吟许久，直到日暮才独自离开。
（答出心情3分，简要分析3分。
）北京卷12.阅读下面这首诗，完成题。
(7分)古风(其十)李白齐有倜傥生，鲁连特高妙明月出海底，一朝开光曜。
却秦振英声，后世仰末照。
意轻千金赠，顾向平原笑。
吴亦澹荡人，拂衣可同调。
注释：①鲁连：鲁仲连，战国齐人，他说服魏与赵合力抗秦②平原：即平原君，赵国重臣①.下列对本诗的理解，不准确的一项是(3分)A.三四句与曹植诗句“大国多良材，譬海出明珠”都使用比喻的方式表达赞誉之情。
高考语文复习：古代诗歌鉴赏 高频题型练习题汇编(含答案解析)
高考语文复习：古代诗歌鉴赏高频题型练习题汇编阅读下面这首诗，完成下题。
南征杜甫春岸桃花水①，云帆枫树林。
偷生长避地②，适远更沾襟。
老病南征日，君恩③北望心。
百年④歌自苦，未见有知音。
【注】此诗是大历四年(公元769年)春，杜甫由岳阳前往长沙途中所作。
①桃花水：桃花盛开时节江河涨水。
②避地：避难而逃往他乡。
③君恩：指唐代宗之恩。
代宗曾对杜甫两次授官。
④百年：人的一生，一辈子。
1.下列对本诗的理解，不正确的一项是( )A.“春岸”两句用罗列几个名词或名词短语成句的手法描写了南行途中所见之景：春水方生，桃花夹岸；云帆一片，极目四望，枫树成林。
B.杜甫的《登高》和《南征》都用了借景抒情的手法，以乐景衬哀情，借眼前景来抒发作者无以自遣的心境，抒情极为沉痛。
C.整首诗反映了诗人愁苦悲哀的心境；三、四两联，正是杜甫晚年生活与思想的自我照，读之令人怆然而涕下。
D.“老病”二句，短短十字，凝聚着丰富的内容。
“南征日”“北望心”六字，通过工对，把诗人矛盾心情加以鲜明对照，给人很深的印象。
2.这首诗抒发了作者怎样的情感？请简要说明。
阅读下面这首唐诗，完成下题。
献池州牧杜荀鹤池阳今日似渔阳，大变凶年作小康。
江路静来通客货，郡城安后绝戎装。
分开野色收新麦，惊断莺声摘嫩桑。
纵有逋民归未得，远闻仁政旋还乡。
3.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )A.本诗虽献给地方官，却与展示才华抱负以求引荐的干谒诗有所不同。
B.“江路静”与“郡城安”，写出凶年之后、戎装断绝的安定美好生活。
C.颈联“惊断莺声”化用《春望》“恨别鸟惊心”，凸显战争的残酷。
D.本诗将丰富的内涵压缩于七律短幅中，语言清新而通俗，平易近人。
4.这首诗体现了诗人的哪些“仁政”思想?请结合内容简要分析。
阅读下面这首诗，完成下题。
早蝉白居易六月初七日，江头蝉始鸣。
石楠深叶里，薄暮两三声。
一催衰鬓色，再动故园情。
西风殊未起，秋思先秋生。
忆昔在东掖，宫槐花下听。
今朝无限思，云树绕湓城。
高考古代诗歌赏析阅读练习及答案
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成14～15题。
青玉案·与朱景参会北岭陆游西风挟雨声翻浪。
恰洗尽、黄茅瘴。
老惯人间齐得丧。
千岩高卧，五湖归棹，替却凌烟像。
故人小驻平戎帐。
白羽腰间气何壮。
我老渔樵君将相。
小槽红酒，晚香丹荔，记取蛮江上。
【注】①宋绍兴二十八年（1158），陆游与时任县尉的朱景参情好甚笃，他们一同游览北岭的时候写下了这首词。
②凌烟像：唐太宗将开国文武功臣魏征、尉迟恭等二十四人的肖像画于阁中，以资褒扬纪念。
14．下列对这首词的赏析，不．正确的一项是（3分）（）A．开头由自然界的风雨写起，“声翻浪”从听觉角度突出了风雨来势之猛烈。
B．随着黄茅瘴气被秋风秋雨一扫而光，压抑在词人心头的愁绪也暂时得以消除。
C．“老惯人间齐得丧”，是说自己历尽人间万事，已把得失荣辱看得超然平淡了。
D．“千岩高卧”以下三句紧承上句而来，写词人看破了世俗名利，过起了隐居生活。
（6分）15．词的下片是如何写友人朱景参的？寄托着词人怎样的情感？请简要分析。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16．补写出下面句子空缺的部分。
（6分）（1）孟子《生于忧患，死于安乐》中“，”两句从一个国家所面临的内外形势角度，揭示了国家灭亡的原因。
（2）辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中“”一句，点出了南朝刘义隆北伐时渴望建立功勋，而“”一句则与之形成对比，写出惨败的结果，告诫南宋统治者应吸取历史教训。
（3）《琵琶行》中表现琵琶女与作者对自己的不幸身世互相同情和情深意厚的句子是“，”。
诗歌（9分）：14．D15．（6分）答案第一问：①对比。
把词人自身与朱景参不同的处境和心情进行对比，词人设想若干年后，老友驻扎在军营中，腰间佩着箭，出入将相之中，气势是何等壮阔，而词人却不思功名，在渔樵中老去。
②通过行为、外貌等对人物进行刻画。
通过对朱景参驻守平戎帐内，羽箭腰间的行为、外貌的描写，表现友人的形象。
古代诗歌陆游《蝶恋花》阅读练习及答案(2022年陕西宝鸡高考模拟3)
2022年陕西宝鸡高考模拟检测语文试题（三）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成14-15题。
蝶恋花①陆游桐叶晨飘蛩夜语。
旅思秋光，黯黯长安路②。
忽记横戈盘马处，散关清渭应如故。
江海轻舟今已具。
一卷兵书，叹息无人付。
早信此生终不遇，当年悔草《长杨赋》③。
【注】①孝宗乾道八年(1172)，陆游曾任四川宣抚使王炎的幕宾，亲临抗金前线，准备收复被金人占领的西北军事重镇——长安。
但不到一年，朝廷调走王炎，陆游也奉调回京安置。
本词写于此时。
②长安：借指南宋首都临安。
③长杨赋：汉扬雄所作常把扬雄看做怀才不遇之人。
4.下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（3分）A.上阕首句状景，触景生情。
桐叶飘零，寒蛩夜鸣，都引发悲秋之景，映衬了词人的心境。
B.上阕四、五句是诗人对往昔军旅生活的深情回忆，表达艰苦岁月的哀叹和劳苦的感伤。
C.“江海轻舟”让人联想到苏轼《临江仙》“小舟从此逝，江海寄余生”，表明归隐之意。
D.词人运用了多种艺术手法，表达了复杂的人生感受和浓烈的爱国感情，读来感人至深。
15. 本词构思今昔交织，回环往复请联系全词内容具体分析。
（6分）（三）名篇名句默写（6分）16.补写出下列句子中的空缺部分（6分）（1）李白在《行路难》中以“，”两句表现了他对人生前途的乐观豪迈气概，充满了积极浪漫主义的情调。
（2）杜牧在《阿房宫赋》中批判秦统治者穷奢极欲，以“，”两句揭露其疯狂掠夺财富而大肆挥霍的暴行。
（3）《庄子·逍遥游》中“，”两句，用风和翅膀的关系说明大鹏展翅需要凭借大风才行。
（二）古代诗歌阅读（9分）14.B（3分）【解题思路】本题考查分析鉴赏诗歌内容、语言、表达技巧及情感的能力。
解析：“表达艰苦岁月的哀叹和劳苦的感伤”错误。
诗人回忆亲临前线、守关拒敌，怀念着那实现他崇高理想的地方，系念着关系国家命运的前线，表达的是对国事的忧虑，这是一种爱国情怀的表达。
15.（6分）【解题思路】本题考查诗歌的表现手法，分析鉴赏诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。
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（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 别林景思 尤袤 二年无德及斯民，独喜从游得此君。 囊乏一钱穷到骨，胸蟠千古气凌云。 论交却恨相逢晚，别袂真成不忍分。 后夜相思眇①空阔，尺书应许雁知闻。 注：①眇，同“渺”。 14. 下面对这首诗的赏析，不正确的一项是 A. 首联中诗人说自己为官一任没有什么政绩，最大的收获就是结识了林景思。 B. 颔联先写林的穷困再写其胸襟，用欲扬先抑的手法表达了诗人的钦佩之情。 C. 颈联诗人感慨与林景思相见恨晚，充分表达了对林景思人格和才学的赞美。 D. “尺书”—句诗人化用“鸿雁传书”的典故，表达了对林景思的留恋与不舍。 15. “后夜相思眇空阔”一句在表达惜别深情时，与柳永的《雨霖铃》中某些诗句用了相同的表现手法，请结合具体诗句作简要分析。 【答案】14. B 15. （1）“眇空阔”与“千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”都用天地的阔大反衬自己离开对方后的渺小孤独，借此表达不舍之情；（2）“后夜相思”与“今宵酒醒何处”“此去经年”都用虚写的方式，还没有和对方分开就开始思念，借此表达了不舍之情。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 16.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《离骚》中表明自己所处的社会本来就是善于投机取巧，违背规矩的现状的两句是：“___________，___________。” (2)杜牧《阿房宫赋》中，“___________，___________”用对偶句表现秦朝统治者对掠夺来的财富毫不珍惜、大肆挥霍。 (3)李白《蜀道难》中“___________，___________”两句用“五丁开山”的神话故事点染了蜀地的传奇色彩。 【答案】 (1). 固时俗之工巧兮 (2). 偭规矩而改错 (3). 鼎铛玉石 (4). 金块珠砾 (5). 地崩山摧壮士死 (6). 然后天梯石栈相钩连 【解析】 【详解】本题考查名句默写的能力。要求考生审清题目要求，抓准题目所给关键词，联系课文有联系的原句，注重理解和积累。本题为情境默写，注意语境提示，本题易错词语有：(1)固、偭(2)鼎铛、砾（3）摧、栈、钩。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成各题。 品令·茶词 黄庭坚 凤舞团团饼。恨分破、教孤令①。金渠②体净，只轮慢碾，玉尘光莹。汤响松风，早减了、二分酒病。 味浓香永。醉乡路、成佳境。恰如灯下，故人万里，归来对影。口不能言，心下快活自省。 【注]①孤令：孤零。②金渠：茶碾，金属所制。 14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 A. 茶饼上印着团团起舞的凤凰，将茶饼分开，凤凰好像各自分飞，让人遗憾。 B. 词人将茶饼用洁净的金渠细心碾成琼粉玉屑，但见茶末成色纯净，清亮晶莹。 C. 词人在松林喝茶，听着茶水的沸腾声和掠过松林的风声，心中感到十分惬意。 D. 这首词上阕主要写品茶过程，下阕着重写品茶的感受，语言清丽，情感真挚。 15. 请结合全词简要分析词人是怎样表现对茶的喜爱之情的。 【答案】14. C 15. ①对分茶、碾茶、煮茶过程及心境的描写，表现了品茶过程中词人的享受。②以酒意衬托茶的味浓香永，渐成佳境。③以灯之时有故人从万里之外赶来相逢的感受抒写喝茶后的惬意。从以上三个方面表达了词人对茶的喜爱、赞美之情。
（三）写名篇名句默写（本题共1小题，6分） 16.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）文天祥在《过零丁洋》中以比喻的方式描写自己身世的一句是“_______________”，然而诗人对自己的生死并不顾惜，因为他的人生追求是“______________”。 （2）苏轼在《赤壁赋》中先以“______________”来慨叹人生的短暂，接着又以“______________”对奔流不息的长江表达了羡慕之情。 （3）庄子《逍遥游》中写去近郊的人，可以只带当天吃的三餐粮食，回来时“______________”；而到千里外的人，则需要“______________”。 【解析】 【详解】此题考查学生对古诗文的背诵、理解、默写能力。本题属于理解性情境默写，要求学生平时要注意记忆、积累。在做题时首先要读懂题干，明确要求。其次要镇定作答，规范写字。此题要注意的易错字有：萍、臾、羡、腹、聚。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成14~15题。 泊岳阳城下 杜 甫 江国逾千里，山城仅百层。 岸风翻夕浪，舟雪洒寒灯。 留滞才难尽，艰危气益增。 图南未可料，变化有鲲鹏。 【注释】此诗是杜前晚年于离乱中乘舟从湖北到阳时所作。江国:江河纵横的地方。仅:几乎，将近。 14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分） A.首联从大处着眼，写出江国之大、山城之高，气势磅礴，给读者留下深刻的印象。 B.颔联由远及近，由大及小，紧承首联，以外界的大而冷，衬托出舟内的窄小孤寒。 C.因环境所迫留滞异地，使我才华难以发挥；时事艰难危险，却无法减少我的胆气。 D.诗人借豪景抒豪情，又以岸风夕浪、舟雪寒灯相辅，气韵流转顿挫，富有节奏感。 15.诗的尾联用了什么手法？表达了诗人怎样的思想感情？请结合全诗简要分析。（6分） （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 16.补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）《诗经·氓》中，女主人公以河为喻来说明做任何事情都要有限度的两句是“_____________，___________”。 （2）儒道两家都曾用行路来形象地论述积累的重要性。《老子》中说“千里之行始于足下”，荀子在《劝学》中说“_____________，___________”。 （3）《观刈麦》中诗人看到农民在酷夏中的劳碌与痛苦后，自责没有功德，“___________”，却拿着俸禄因而“___________”，喟叹终日。 （二）古代诗歌阅读（3分） 14.（3分）C（“却无法减少我的胆气”错，是更增加了胆气） 15.（6分）答案示例: 第一问:尾联采用了典故，用的是《庄子.逍遥游》中能变化欲图南的鲲鹏典故。 第二问:借用庄子鲲鹏典故，表达了诗人的复杂情感:对前程未卜的担优之情；对平定叛乱的坚定信念；越是艰难越要奋发昂扬的豪情壮志。 （第一问2分；第二问4分，答出两点、意思对即可） （三）名篇名句默写（6分） 16.（6分） （1）淇则有岸 隰则有泮 （2）故不积跬步 无以至千里 （3）曾不事农桑 念此私自愧 （每句1分，句中若有错字、别字、多字、少字现象，则该句不给分）
（二）阅读下面这首诗，完成 19～20 题。（8 分） 女耕田行 唐·戴叔伦 乳燕入巢笋成竹，谁家二女种新谷？无人无牛不及犁，持刀斫地翻作泥。自言家贫母年老，长兄从戎未娶嫂。去年灾疫牛囤空，截绢买刀都市中。头巾掩面畏人识，以刀代牛谁与同。姊妹相携心正苦，不见路人唯见土。疏通畦陇防乱苗，整顿沟塍待时雨。日正南冈下饷归，可怜朝雉注扰惊飞。东邻西舍花发尽，共惜馀芳泪满衣。 【注】朝雉：《诗经·小雅·小弁》：“雉之朝雊，尚求其雌”。 19.此诗画线句反映了 ▲ 和 ▲ 给农家带来的苦难。（2 分） 20. 这首诗在叙事上有何特色？试作简要分析。（6 分） （三）阅读下面的材料，完成 21～22 题。 子禽问于子贡曰：“夫子至于是邦也，必闻其政，求之与？抑与之与？”子贡曰：“夫子温、良、恭、俭、让，以得之。夫子之求之也，其诸异乎人之求之与？” （《论语·学而 》） 子禽，姓陈，名亢。子贡，姓端木，名赐。皆孔子弟子。或曰：“亢，子贡弟子。”未知 孰是。抑，反语辞。温，和厚也。良，易直也。恭，庄敬也。俭，节制也。让，谦逊也。五者，夫子之盛德光辉接于人者也。其诸，语辞也。人，他人也。言夫子未尝求之，但其德容如是，故时君敬信，自以其政就而问之耳，非若他人必求之而后得也。圣人过化存神之妙， 未易窥测，然节此而观，则其德盛礼恭而不顾乎外，亦可见矣。学者所当潜心而勉学也。 （选自朱熹《四书章句集注》）
21. 结合朱熹的批注，概括子贡认为孔子“必闻其政”的原因。（2 分） 22. 根据材料，分析子贡和朱熹对孔子的评价有何异同。（4 分） （四）古诗文默写。（6 分） 23. 补写出下列名（1） ▲ ， ▲ 。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（杜甫《登高》） （2） ▲ ， ▲ 。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。（李密《陈情表》） 恨相见得迟，怨归去得疾。▲，▲（王实甫《长亭送别》） （4） “ ▲，▲。举一隅不以三隅反，则不《） 误落尘网中，一去三十年。 ▲ ， ▲ （陶渊明《归园田居》） 19.兵役（答“战争”也可给分） 瘟疫（“灾疫”也可给分） 20.①变换叙事角度彰显行文层次。诗人从旁叙述眼前二女的劳作，客观真切；耕女的自叙直接表现生活的艰难，揭示主题。②以对比来增强叙事的抒情性。以乳燕有巢、幼笋成竹、朝雉惊飞、邻花发尽与耕女对比，突出耕女的孤苦无依、年长未嫁、青春将逝的境遇，表达出诗人的同情。③记叙与描写相结合， 既交代了耕女的身世经历，又刻画了她们劳作时害羞、苦涩与期待的心理，使人印象深刻。④在叙述中设问，引起读者注意与思考。 21.凭借五德，不求而得。 22.同：两人都赞赏孔子的品德，认为以德可以服人。 异：子贡作为孔子的弟子，对老师“异乎人求之”有一种自豪感；而朱熹则把孔子神圣化，表达了后世学者的敬仰之情。 23.（1）风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回 （2）臣生当陨首 死当结草 （3）柳丝长玉骢难系 恨不倩疏林挂住斜晖 （4）不愤不启 不悱不发 （5）羁鸟恋旧林 池鱼思故渊
（二）古代诗歌阅读（11分） 阅读下面这首宋词，完成各小题。 采桑子 欧阳修 十年前是尊前客，月白风清。忧患凋零，老去光阴速可惊。 鬓华虽改心无改，试把金觥①。旧曲重听，犹似当年醉里声。 注：①金觥：大酒杯。②此词是作者受诬陷、弹劾后于宋神宗熙宁四年退居颍州后所作。 8. 词的上阕运用了哪些艺术手法，请具体分析。 9. 词的下阕表达了词人什么样的情感，请作简要分析。 【答案】8. ①“月白风清”运用了借景抒情的手法，借明朗美好的景色，表达了诗人处境的顺利，心情的愉悦（从衬托角度，答成以乐景衬托愉悦心情也可）。②上阕前后对比，用十年前愉悦心情和在忧患凋零中老去的伤感构成对比。 9. ①“鬓华虽改心无改”，而今年岁已老，但他那颗充满活力的心，却还似从前一样，老当益壮，不愿服老；②词人毕竟历经沧桑，他是把一腔忧愤深深地埋藏在心底，重听旧曲，豪放话语之中抑郁之意、矛盾之情也是十分明显的。