高一个性化辅导方案

学大教育个性化辅导方案日期：2013年9月20日学员编号：年级：高一课时数：班主任：学员姓名辅导科目：英语辅导时间：学科教师：学员现阶段的基本情况优点不足该生最大的优点就是很认真，很踏实，做题速度很快，学习的主动性也比较强。

其次就是课堂上佳丰一直能够很努力很认真地听讲，并能就自己不懂的地方做出提问。

另外，在学习习惯方面佳丰也做得较好，课下作业总是较快速较高效的完成，而且也能及时主动地进行复习。

英语学习是个日积月累的过程，虽然能够在卷面上达到较不错的分数，但整体的知识体系框架仍未完全建立起来，对于很多语法点孩子还是不能够在脑海里理清一个较明确的知识框架，有些易混点仍有待加强。

而在答题方法和技巧方面，通过这几次课的讲解与练习有了一定的提高，但学习能力和总结归纳能力仍有待培养。

辅导计划表序号辅导内容预计课时备注1 词性、句法结构、时态及语态专项讲解 3 讲解练习，帮助学生回顾和梳理英语语法中的基础知识，为之后的语法学习打捞基础。

2 动词不定式的专项讲解与练习3 针对不定式的考点及用法进行综合讲解与归纳，让学生在脑海里形成明晰的知识框架。

3 定语从句专项讲解与练习 3 结合高考考纲，进行对比讲解与练习。

4 强调句专项训练 3 与定语从句对比讲解练习。

5 状语从句专项讲解与练习 3 对时间、地点、原因、目的、让步及条件状语从句进行总体梳理和讲解。

6 动名词的专项讲解与练习 3 练习讲解、从动名词在句子中充当的成分着手，逐个讲解练习。

7 现代分词与过去分词专项讲解与练习 3 本块为高考中的所占比重较大的内容，着手于二者的区别进行对比讲解。

8 阶段性测试（一） 3 测试讲解、检查学生对所学知识的掌握情况。

9 复合句之一：名词性从句专项讲解与练习（主语从句、宾语从句）3结合高考从句的常考点和易考点，对比讲解练习。

10 复合句之二：名词性从句专项讲解与练习（表语从句、同位语从句）3结合高考从句的常考点和易考点，对比讲解练习。

11 It用法专项讲解 3 综合讲解It做形式主语和形式宾语两种情况。

12 十选就专项练习与讲解 3 讲解练习，帮助学生巩固单词基础，训练学生答题方法和技巧。

13 完形填空专题：(1)“四选一”解题方法和技巧 3 注重词义辨析、固定搭配及解题方法的指导。

14 完形填空专题：(2)“四选一”强化练习分析 3 “四选一”的完形填空有一定的难度，在讲解方法和技巧后，需要大量练习。

15 阅读理解专题一（记叙文和应用文） 3 这两种文体通常都出现在试卷中阅读部分的A篇和B篇，难度不是很大，需多加练习。

16 阅读理解专题二（科普说明文阅读） 3 科普说明文属于C篇阅读，是最具有难度的一篇阅读，需要花多一点的时间和精力予以攻克。

17 阅读理解专题三（阅读理解新题型：简短回答） 3 简短回答是2010年高考英语新题型，该题的难点在于：在回答上有字数限制，需要运用一定的方法和技巧训练。

18 汉译英专题讲解与练习（一） 3 归纳总结常考重点词组句型，训练基本解题思路。

19 汉译英专题讲解与练习（二） 3 多数学生只能写出句子的大体结构，但句法和词汇运用很不准确，需方法指导和练习。

20 综合测试练习 3 以试卷的形式对学生在暑假期间所学的词汇及语法知识进行综合测试。

备注：以上辅导计划将根据学员学习情况以及其他方面要求及时调整和进行。

预期目标1．迅速转变初中学习观念，在脑海中形成一个基础的，框架明晰的语法体系。

2．抓牢基础知识，做到先学先会，赢在起跑线上。

3．统揽高一语法的基本框架，对重点语法项目进行全面掌握和吸收。

4．以高考考纲为本，加大力度，拓展词汇量，尤其是高频单词和重要短语的识记。

5．在扩大词汇量的基础之上，加大完型填空和阅读理解的训练力度，掌握完型填空和阅读理解题型的解题方法和技巧。

6．养成良好的英语学习习惯，为以后的高考打下坚实的基础。

学科教师建议1．每天坚持积累一定量的单词，使自己的词汇量能够更上一个台阶，尤其注意积累动词及名词的释义，以及一些动词及介词固定搭配的用法。

2．对于自己做错的题目要及时回顾总结，弄清每个知识点。

3．做英语题目时要全新投入，把每个题目都当成高考题来认真对待，注重方法和技巧，养成良好的答题习惯。

4．养成每天大声朗读英语课文的习惯，最好能背诵课文的精彩段落。

可以每周背诵两篇新概念中的文章。

5．多阅读英语类文章，注重对语感的培养和单词的积累。

6．在放松和娱乐的时候可以多看看美国的电影，尤其是那些比较经典的作品，不断提高自身英语文化素养。

家长意见家长签名：日期：高中英语学习方法及要求学好英语一要有好的方法；二要感兴趣，充满信心，相信自己能学好英语；三要努力。

兴趣是最好的老师，如果感兴趣，就会主动、持久的学习，而且会想方设法的学。

学语言需要每天坚持，持之以恒，学习的效果和所花时间是成正比的。

方法也是多种多样，但好方法可以给你提供捷径，能让你在最短的时间达到最好效果。

●明确两个观点：1. 英语是练会的不是学会的。

也就是说不能仅满足于听懂，理解，更重要的是要反复听说读写练习。

有时甚至不需要懂为什么，记住能用就行。

在使用过程中，就会发现自己的语感有所提高。

2. 英语新课标下的英语学习的目的是要培养学生的自主学习能力和综合运用语言的能力。

学习英语不仅仅是为了考试，还为今后的工作，甚至终身服务。

●学习中要注意的几点：（DO’S AND DON’TS）1．要点滴积累，不要急于求成。

记住：Rome is not made in one day!急于求成就可能会造成消化不良，或者一事无成的结果。

急于求成往往表现为对自己提出过高的要求。

这样做往往会给自己很大压力，进而对自己逐渐失去信心，失去兴趣。

记住：Ten minutes every day is better than ten hours in one day!尊重记忆规律，反复是关键。

记住：Always keep an English book at hand!利用点滴时间：与其他学科穿插进行。

早晨是学习英语的大好时光。

2．要树立信心，不要妄自菲薄。

“即使是天才，他出生时的第一声啼哭也不是动听的音乐。

”听别人说的好，就急，自卑，否定自己。

要知道别人也是练出来的。

任何时候起步都不晚。

要知道树立信心的过程就是不断犯错的过程。

要勇于犯错，才能提高。

3．要做到博闻强识，不要只认课本。

许多语言教育专家指出：语言能力的强弱与掌握语言材料的多寡成正比。

语言材料输入量越大，语言能力提高越快，其中背诵是一种强化语言材料输入的好方法，是不可缺少的语言学习环节。

背诵要背肯定是正确的东西。

不要脱离上下文记单词。

注意生活中一闪而过的东西，如电影中，电视转播中，新闻中，报纸上，网络上出现的新的有趣的东西。

4．要主动出击，不要坐等人教；要持之以恒，不要三天打鱼两天晒网。

5．要学会总结。

学习中要揣摩规律，善于模仿，了解背景知识，分辨语言应用环境。

6．积极参加各种有关英语学习的课外活动。

●高中英语与初中英语的课程特点变化1. 听力理解由浅层的信息获取转向深层的信息加工处理高中英语听力除了题型变化，听力材料内容难度增加，语速变快外，更强调学生对所获取信息的深层理解（包括猜测，推理，归纳等）同时也强调对学生书面表达能力的考查。

2. 词汇由常用生活词汇扩展到大量核心词汇及认知词汇初中要求学生掌握1500词汇，而高中则要求达到3000～4500词汇。

词汇学习在高中英语学习中是一个重要部分，它将渗透在英语学习的各个环节，包括听力，阅读，完型，翻译及作文等。

并且对词汇的理解与运用要求提高，不是只停留在记忆层面上，更要求学生提高对词汇的悟性及灵活运用。

3. 语法由零碎语法转向系统语法高中语法对初中语法的跨越是很大的。

许多初中死记硬背的零星语法都可以在高中语法学习中得以解释。

高中英语语法的难点主要体现在定语从句，名词性从句，状语从句，倒装句，谓语及非谓语。

对重要语法的系统掌握和灵活运用能帮助学生更好地分析，理解语言材料，使知识条理化，网络化。

4. 阅读取材由纯语言材料转向高层次，多方位材料高中英语语言综合能力的培养主要是通过大量阅读来实现的。

阅读材料来自各个领域的知识，包括边缘学科知识及跨学科知识，同时又能体现时代性。

5. 写作由独立的单句转向简洁的英语短文高中英语短文在结构上要求完整；在语言表达上要求准确，语句流畅；在内容上要求有自己的思想或观点；在体裁上要求掌握多种体裁的写法，尤其是应用文作文。

●高中英语学习方法1．首先要适应教师的教学风格。

要学好英语，每个学生得努力适应教师的授课风格，包括上课的模式、语言的节奏、语音语调、动作手势、提问及处理课上问题的方式等等。

努力调整自己，看怎样才能从课堂上学到最大量的知识。

因为老师的课堂教学按照教学大纲和考纲，把握高考的测试脉博，提供正规而又系统的语言训练及指导，运用成套的教学方法，有步骤、有系统地传授外语知识，帮助学生逐步掌握外语，这是自然语言学习和自学所不能提供的。

2．其次要养成良好的学习习惯特别是要学会预习①借助字典预习单词和课文，包括下面几步：读出单词，注意词性和词意，举一反三变化单词的形状，如动词副词等等。

同时自己用新词造句，找漂亮的句型、典型的表达法进行模仿。

②朗读课文：有声读书和背书虽然很传统，有利于英语语感的形成，背诵对于缺少自然英语环境的中国学生是不可缺少的。

③注出难点、疑点和生疏点：带着问题上课堂，可以试做书后作业，培养判断、记忆的能力。

④学会做笔记听课时，尽量寻求一种平衡，既要记好笔记，又要认真听讲，二者不可偏颇。

⑤学会课后归纳总结。

3．选择一本合适的英汉词典最好选一种英汉双解词典做自己的良师益友。

遇有词汇方面的疑问不等待或仅依靠教师解答，自己找字典求得答案。

经常使用字典，越用越熟练，查找迅速，而且能学会根据上下文找到恰当的释义。

4．准备一本近两年内的高中英语词汇手册随身携带，不断复习。

在上课或课外阅读中不断吸收单词的词组，记入手册，有意识地扩大英语词汇量。

除了学习单词，还特别注意习惯用语和固定搭配，注意它们在课文中的用法。

把那些与汉语差异大的、较难理解的短语记入手册，典型的例句也最好记住，经常用以进行口、笔头自由表达。

5．准备一本高中语法参考书能在教师的点拨下归纳出语法的规则，系统性地学习语法。

能针对各个语法项目在语法书上寻找相应的进行强化巩固。

6．选择适合自己的听力材料坚持每天听英语20～30分钟，可以适当做些听力练习。

经过一段时间训练后，调整听力材料难度。

7．扩大英语的课外阅读面善于选择适合自己水平和爱好的读物。

每本书的篇幅不必过长，可以迅速读完，使自己经常有成功感，保持阅读的兴趣。

精泛结合，动脑思索，猜测词义，必要时使用字典，摘记警句和重要词语。

高中学生以读英语杂志，英语报纸或简易读物为主。